LABORATORIO # 1 AMILCAR CORTEZ COSSIO ALAN CALLE COLQUE LAB.

QUMICA GENERAL 1100C

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SEMESTRE 2011/2

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NDICE
1. 2. 3. INTRODUCCIN..pg. 1 OBJETIVOS..pg. 1 FUNDAMENTO TERICO..pg. 1

3.1 tomo .pg. 1

3.1.1. ncleo..pg. 1 3.1.1.1. protn ..pg. 2 3.1.1.2 Neutrn..pg. 2 3.1.2. Estructura pg. 2 3.1.2.1. Electrn .pg. 2
3.2 Peso atmicopg.2 3.3 Estructura neutra del tomopg. 3

4.

APARATO Y PROCEDIMIENTO EXPERIMENTAL.pg. 4

4.1 APARATO EXPERIMENTALpg. 4

4.2 PROCEDIMIENTO EXPERIMENTAL 1pg.5

4.3.

PROCEDIMIENTO EXPERIMENTAL pg. 7

5. DATOS Y RESULTADOS.pg. 8
6. OBSERVACIONES Y DISCUSIN..pg.10

7. CONCLUSIONES.pg.12 BIBLIOGRAFA..pg.13 APNDICEpg.14

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RESUMEN
Esta segunda prctica de Laboratorio de Qumica General, empezamos por tratar de comprender como un metal se va desintegrando mientras ocurre una reaccin qumica mediante la combinacin de cidos con metales, para este entendimiento tuvimos que realizar varias aplicaciones en laboratorio y as obtener resultados que nos satisfagan y se complemente con la teora. Al realizar estos anlisis de laboratorio pudimos manifestar el cambio de color, olor y la transformacin de temperaturas, que sucedieron durante el trabajo experimental. Con la ayuda de materiales de laboratorio que en este caso usamos la gradilla para la sujecin de los tubos de ensayo y la buena manipulacin de estos instrumentos. A la vez se realiz una serie de experimentos con una llama que provena del mechero bunsen que nos permiti observar colores distintos en cada sal que se acercaba a la llama, que nos permiti llegar a clculos y poder comprobar la ecuacin de Planck. Por ultimo esta experiencia nos ense a ser ms cuidados cuando se trabaja en laboratorio, ya que se corren riesgos de quemaduras con cidos y/o la intoxicacin por inhalacin como sucedi con una alumna.

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1. INTRODUCCIN.- La materia que interviene en los procesos qumicos esta constituido por molculas y estas por tomos. La transformacin de la materia ocurre en la estructura interna del atomo. Cuando se transforma la estructura del atomo pueden observar fenmenos de carcter elctrico, carcter energtico. 2. OBJETIVOS. Efectuar la disoluciones correspondientes de algunos elementos metlicos en soluciones acidas o bsicas, para explicar la transformacin de la estructura atmica de cada elemento, y explicar su carcter elctrico. Escribir simblicamente la transformacin de la estructura atmica y representar la distribucin electrnica segn la regla de hand antes y despus del proceso de transformacin. Aproximar a la flama de un mechero Binsen elementos alcalinos para la observacin, la coloracin o luz que emite el elemento y calcular la energa de emisin de luz, segn la ecuacin de Planck.

3. FUNDAMENTO TEORICO.-

3.1. tomo.- En qumica y fsica, tomo (del latn atomum, y ste del griego , sin partes; tambin, se deriva de "a" (no) y "tomo" (divisible); no divisible)1 es la unidad ms pequea de un elemento qumico que mantiene su identidad o sus propiedades, y que no es posible dividir mediante procesos qumicos. Su denso ncleo representan el 99.9% de la masa del tomo, y est compuesto de bariones llamados protones y neutrones, rodeados por una nube de electrones, que -en un tomo neutro- igualan el nmero de protones. 3.1.1. Ncleo.- El ncleo atmico es la parte central de un tomo, tiene carga positiva, y concentra ms del 99.99% de la masa total del tomo. Est formado por protones y neutrones (denominados nucleones) que se mantienen unidos por medio de la interaccin nuclear fuerte, la cual permite que el ncleo sea estable, a pesar de que los protones se repelen entre s (como los polos iguales de dos imanes). La cantidad de protones en el ncleo determina el elemento qumico al que pertenece. Los ncleos atmicos con el mismo nmero de protones

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pero distinto nmero de neutrones, se denominan istopos; por esta razn, tomos de un mismo elemento pueden tener masas diferentes. 3.1.1.1. Protn.- En fsica, el protn (del griego , prton ['primero']) es una partcula subatmica con una carga elctrica elemental positiva y una masa 1.836 veces superior a la de un electrn. Experimentalmente, se observa el protn como estable, con un lmite inferior en su vida media de unos 1035 aos, aunque algunas teoras predicen que el protn puede desintegrarse en otras partculas. El protn y el neutrn, en conjunto, se conocen como nucleones, ya que conforman el ncleo de los tomos. 3.1.1.2. Neutrn.- El neutrn es una partcula sin carga neta, presente en el ncleo atmico de prcticamente todos los tomos, excepto el protio. Aunque se dice que el neutrn no tiene carga, en realidad est compuesto por tres partculas fundamentales cargadas llamadas quarks, cuyas cargas sumadas son cero. Por tanto, el neutrn es un barin neutro compuesto por dos quarks de tipo abajo, y un quark de tipo arriba. Fuera del ncleo atmico, los neutrones son inestables, teniendo una vida media de 15 minutos (885.7 0.8 s),;2 cada neutrn se descompone en un electrn, un antineutrino y un protn. Su masa es muy similar a la del protn, aunque ligeramente mayor. 3.1.2. Estructura.- En el tomo distinguimos dos partes: el ncleo y la corteza. La corteza es la parte exterior del tomo. En ella se encuentran los electrones, con carga negativa. stos, ordenados en distintos niveles, giran alrededor del ncleo. La masa de un electrn es unas 2000 veces menor que la de un protn. Los tomos son elctricamente neutros, debido a que tienen igual nmero de protones que de electrones. As, el nmero atmico tambin coincide con el nmero de electrones. 3.1.2.1. Electron.- El electrn (del griego , mbar), comnmente representado por el smbolo: e, es una partcula subatmica de tipo ferminico. En un tomo los electrones rodean el ncleo, compuesto nicamente de protones y neutrones. Los electrones tienen una masa de 9,1110-31 kilogramos, unas 1800 veces menor que la de los neutrones y protones. Siendo tan livianos, apenas contribuyen a la masa total de las sustancias. Su movimiento genera la corriente elctrica, aunque dependiendo del tipo de estructura molecular en la que se encuentren, necesitarn ms o menos energa para desplazarse. Estas partculas desempean un papel primordial en la qumica, ya que definen las atracciones entre los tomos. 3.2. Peso atmico.- Un peso atmico (masa atmica relativa) de un elemento de una fuente especificada es la razn de la masa media por tomo del elemento a 1/12 de la masa de un tomo 12C. La definicin

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deliberadamente especifica "un peso atmico", puesto que un elemento tendr diferentes pesos atmicos dependiendo de la fuente. Por ejemplo, el boro de Turqua tiene un peso atmico menor que el boro de California, debido a la diferente composicin isotpica.6 7 Sin embargo, dado el costo y las dificultades del anlisis isotpico, es usual el uso de valores tabulados de pesos atmicos estndar, que son ubicuos en laboratorios qumicos. 3.3. Estructura neutra del tomo.- Esta estructura neutra del tomo de cada elemento es posible transformarla. Esta transformacin ocurre en la parte externa del tomo especficamente en el ltimo nivel de energa, cuando los electrones de este nivel se pierden o se ganan (disminuyen o aumentan). Simblicamente su transformacin se escribe de la siguiente manera:

proceso transformacion

+2e

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4. APARATO Y PROCEDIMIENTO EXPERIMENTAL 4.1. APARATO EXPERIMENTAL.- los materiales y equipos utilizados para la mezcla o combinacin de soluciones para la reaccin qumica son los siguiente: MATERIALES Y REACTIVOS

4 5

10

11

12

13

14 15

LABORATORIO # 1 AMILCAR CORTEZ COSSIO ALAN CALLE COLQUE LAB. QUMICA GENERAL 1100C 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. Gradilla Tubo de ensayo Escobilla para tubo de ensayo Pinza para tubo de ensayo Pipeta Amoniaco Agua oxigenada H2O2 Hidrxido de amonio NH3

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SEMESTRE 2011/2 9. cido clorhdrico 1:1 (HCl) 10. Mechero 11. cido ntrico HNO3 12. cido clorhdrico 33%(HCl) 13. Alcohol 96% 14. cido sulfrico HSO4 15. Mechero Bunsen

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4.2. PROCEDIMIENTO EXPERIMENTAL 1.- A continuacin se explicarn los pasos a seguir para realizar satisfactoriamente el experimento partiendo con la explicacin bsica que dio el ing. Mario Huanca sobre las mezclas o combinaciones de elementos metlicos con diferentes tipos de cidos, para eso se dio las siguientes combinaciones: Magnesio + cido clorhdrico diluido 1:1 (Mg + HCl).- en esta combinacin lo primero que se hizo fue obtener el elemento metlico, en este caso el magnesio que tiene una apariencia blanco plateado sin olor, luego introducimos el metal dentro del tubo de ensayo, una vez obtenido el cido clorhdrico (HCl) que al abrirlo se pudo ver que es una acido incoloro con un olor irritante. enseguida procedimos a realizar la combinacin del cido con el metal. Con la ayuda de la pinza para tubo de ensayo agarramos el tubo de ensayo con el elemento metlico y lo inclinamos a aproximadamente 45 para luego introducir el cido clorhdrico (HCl) y con la ayuda de la pipeta introduciendo el cido lentamente dentro del tubo de ensayo apoyando la pipeta dentro de las paredes del tubo de ensayo, enseguida se pudo apreciar cmo iba produciendo una reaccin, en lo cual se pudo sentir como iba calentando el tubo de ensayo, como tambin se observ cmo se iba formando un gas blanquecino que levemente iba saliendo del tubo de ensayo, pero a la vez no iba cambiando de color por lo que la solucin mantuvo el color del cido. Zinc + cido sulfrico (Zn + H2SO4).- antes de realizar este experimento tuvimos que lavar la pipeta que anteriormente introducimos al cido clorhdrico. Una vez adquirido el metal zinc de color blanco azulado, lo colocamos dentro del tubo de ensayo,

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seguidamente elegimos el cido a emplear que en este caso sera el cido sulfrico(Zn + H2SO4), este acido liquido o aceitoso incoloro y sin olor, lo introdujimos dentro del tubo de ensayo mediante la pipeta, previamente agarramos el tubo de ensayo con la ayuda de la pinza tambin a aproximadamente 45, en esta experiencia pudimos ver como el Zinc ms cido sulfrico iba burbujeando un poco, a la vez se produjo un cambio de color blanco a amarillento. Bismuto + cido ntrico (Bi + HNO3).- tal como hicimos antes, primero procedimos con la limpieza de la pipeta, para as no contaminar el cido. En esta experiencia con el bismuto de color
rosceo, tambin introducido dentro del tubo de ensayo, donde se combin al igual que las anteriores experiencias, y procediendo de la misma manera, pero esta vez con el cido ntrico(HNO3), donde no se

pudo ver ninguna reaccin, lo nico que se observ, fue como iba incrementando su volumen liquido al aadir dicho acido. En este acido pudimos observar mediante nuestro sentidos que no tena un color, pero a la vez desprenda un olor sofocante. Cobre + amoniaco + agua oxigenada ( Cu + NH3 + H2O2).- en esta experiencia particular, lo primero que hicimos fue preparar el experimento colocando una partcula de cobre de color rojizo y brillo metlico dentro del tubo de ensayo, una vez realizada la primera etapa agarramos el tubo de ensayo mediante una pinza al igual que anteriormente indicamos a unos aproximadamente 45 abrimos el amoniaco donde inmediatamente abierto el bote se sinti un olor penetrante y desagradable e inaguantable, rpidamente introducimos la pipeta limpia dentro del bote para sacar un volumen de amnico para luego introducirlo lentamente dentro de las paredes del tubo de ensayo y asi pudimos observar que se produjo ningn efecto exepto el olor que no desapareca, seguidamente se procedi con la limpieza de la pipeta, para luego introducir y obtener perxido de hidrogeno, ms conocido como agua oxigenada, para luego introducirlo dentro del tubo de ensayo tambin lentamente por las paredes del mismo, esta vez si hubo una reaccin la cual se puede describir de la siguiente manera: Primero, se observ cmo se iba produciendo un gas blanco. Segundo, el color del lquido fue cambiando paulatinamente de transparente a un color azul.

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Tercero, se experiment una ebullicin dentro del tubo de ensayo que logro rebalsar, por lo tanto se produjo una elevada temperatura. Nquel + cido clorhdrico (concentrado) ( Ni+HCl).- para este experimento en el cual usamos el metal nquel de color plomo que tambin se introdujo dentro del tubo de ensayo y al igual que los anteriores experimentos se procedi con la misma tcnica de manipulacin de los materiales con respecto a los cidos, en este caso con el cido clorhdrico, no se pudo ver, sentir u oler ningn cambio o reaccin qumica, solo la disolucin del metal respecto al cido y el aumento voluminoso. Hierro + cido ntrico (diluido) (Fe+HNO3).- y por ltimo en esta combinacin al igual que las otras, procedimos y manipulamos de la misma manera, pero en esta vez con el metal hierro de color gris y la combinacin con el cido ntrico con un olor notablemente fuerte, sofocante a lavandina, en cuanto logramos introducir el cido dentro del tubo de ensayo con la ayuda de la pipeta previamente lavada, enseguida hubo una reaccin qumica de cambio de color amarillento sin que este produzca ningn gas perecible. 4.3. PROCEDIMIENTO EXPERIMENTAL 2.- en este procedimiento se observ cmo algunos elementos qumico- fsicos iban sufriendo cambios de color mediante el acercamiento al fuego de un mechero Bunsen. Lo primero que se hizo fue reconocer la flama del mechero bunsen que al encenderla fue una coloracin amarilla en la parte superior y en la superficie una coloracin verde azul, para lo cual se disminuy el gas para poder as obtener una flama transparente en la parte superior, una vez logrado este primer objetivo, para luego colocar los sales en la flama. En el caso de la sal cloruro de litio una vez acercado el elemento al mechero mediante una varilla de vidrio nos dio un color rojo violeta. El cloruro de bario mediante el acercamiento al fuego nos dio un color verde El cloruro de calcio tambin acercado al fuego nos dio un color rojo naranja En cuanto al cloruro de potasio nos dio un color violeta o lila. El elemento cloruro cuproso nos da un color verde azul

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El cloruro niqueloso fue un color naranja amarillo. El magnesio este elemento ya no nos dio un color sino ms bien hubo unas chispas elctricas azules El cloruro de sodio fue un color amarillo Una vez obtenido todos estos datos se procede al clculo correspondiente para verificar la longitud de onda, con la frecuencia y la energa del fotn.

SUSTANCIAS COLOR DE FLAMA Li Cl Ba Cl 2 Ca Cl 2 K Cl Cu Cl 2 NiCl 2 Na Cl Sr Cl 2 ROJO VIOLETA VERDE ROJO NARANJA VIOLETA VERDE AZUL NARANJA AMARILLO AMARILLO ROJO CARMIN

LONGITUD FRECUENCIA DE ONDA (hz) (nm) 480 560 640 460 530 600 590 670

Efoton (J)

6,20833E+11 4,11613E-22 5,32143E+11 3,52811E-22 4,65625E+11 3,08709E-22 6,47826E+11 4,29509E-22 5,62264E+11 3,72781E-22 4,96667E+11 3,2929E-22 5,05085E+11 3,34871E-22 4,44776E+11 2,94887E-22

5. DATOS Y RESULTADOS.o Li Cl

hz Efo= h* -34 Efo= 6.63 * 10 jul*seg *6.20833x Efo= 4,11613E-22 J o Ba Cl 2

= 6.20833x

hz

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hz Efo= h* -34 Efo= 6.63 * 10 jul*seg *5.32143x Efo= 3,52811E-22 J o Ca Cl2

= 5.32143x

hz

= 4,65625E+11 Efo= h* Efo= 6.63 * 10-34 jul*seg *5.32143x Efo= 3,08709E-22 J o K Cl

hz

= 6,47826E+11 Efo= h* Efo= 6.63 * 10-34 jul*seg *6,47826E+11 Efo= 4,29509E-22 J o Cu Cl2

= 5,62264E+11 Efo= h* Efo= 6.63 * 10-34 jul*seg *5,62264E+11 Efo= 3,72781E-22J o Ni Cl2

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= 4,96667E+11 Efo= h* Efo= 6.63 * 10-34 jul*seg *4,96667E+11 Efo= 3,2929E-22J o Na Cl

= 5,05085E+11 Efo= h* Efo= 6.63 * 10-34 jul*seg *5,05085E+11 Efo= 3,34871E-22J o Sr Cl2

= 4,44776E+11 Efo= h* Efo= 6.63 * 10-34 jul*seg *4,44776E+11 Efo= 2,94887E-22J

6. OBSERVACIONES Y DISCUSIN.- en esta nueva experiencia de soluciones o disoluciones de metales con cidos, se pudo observar cuatro puntos importantes tanto en las reacciones qumicas como el impacto en las personas. La primera observacin en general notamos algo en comn en todas las soluciones, el objetivo es que se cumple la disolucin en todos los casos ya mencionados anteriormente. La segunda observacin son los diferentes olores que tienen los cidos y cmo estos van afectando a las reacciones que ocasionan al individuo, como en el caso del amoniaco con su olor penetrante y desagradable e inaguantable y el cido ntrico, estos dos cidos en particular son muy txicos para nuestro organismo.

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La tercera observacin es el cambio de color en las diferentes soluciones, casos especficos de la mezcla del cobre (cu) combinado con el amoniaco(NH3) y el agua oxigenada (H2O2) que nos dio como resultado un color azul claramente visible, y la solucin del hierro(Fe) con el cido ntrico (HNO3).que cambio de un color cristalino a un color amarillento. Y por ltimo se observ como la combinacin de gases en el aula y la inhalacin de estos o directamente con los cidos, provoco el mal estar de una alumna que por culpa de estas combinaciones le obstruyo las vas respiratorias, lo cual hizo que entrara en una situacin de desesperacin por falta de oxgeno. 7. CONCLUSIONES.- en la primera etapa de este laboratorio pudimos concluir con la disolucin de los elementos metlicos en funcin de los cidos, por lo cual decimos que la teora de disolucin aplicndolo a la prctica es convincente y demostrable. En segunda instancia de esta experiencia al ir observando mediante la practica con el acercamiento de los elementos sales se puede detectar colores visibles al ser humano, por lo que es factible realizar los diferente s tipos de clculos empleados en la teora en especial calcular la energa que nos plantea la ecuacin de Planck.

BIBLIOGRAFA http://es.wikipedia.org/wiki/%C3%81tomo#El_n.C3.BAcleo_at.C3.B3mic o Juan Carlos Montao qumica general tomo 1

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APNDICE