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SIMAVE / PROEB BANCO DE ITENS - 2009 LNGUA PORTUGUESA - 9 ANO - ENSINO FUNDAMENTAL QUESTO 1

Depois que o galho quebrou, o menino ficou : A) cansado. B) nervoso. C) tonto. D) alegre. QUESTO 2

De acordo com esse texto, a menina : A) est aprendendo a falar. B) fala uma lngua estrangeira. C) est sentindo muita fome. D) gosta de conversar com todos.

QUESTO 3

O velho da histria era : A) curioso. B) impaciente. C) calmo. D) inteligente.

QUESTO 4

O dilogo entre a velhinha e o homem foi difcil porque : A) a velhinha era mope. B) o homem perguntava demais. C) o homem falava baixo. D) a velhinha era surda.

QUESTO 5

No trecho Era um sonho lindo! o ponto de exclamao indica : A) susto. B) admirao. C) medo. D) dvida.

QUESTO 6

No trecho a partir de outubro, por preo ainda no fi xado, oferecer um pacote para ces..., a palavra grifada tem o sentido de : A) presente irrecusvel. B) conjunto de servios. C) complemento alimentar. D) atendimento gratuito.

QUESTO 7

O tema desse texto a : A) curiosidade. B) educao. C) impacincia. D) sabedoria.

QUESTO 8

A expresso sublinhada pode ser substituda por : A) porque. B) por isso. C) mas. D) quando.

QUESTO 9

O pai pretendia : A) mandar as duas filhas embora. B) enviar as filhas para morar com o velho. C) educar bem as duas filhas. D) acabar com as curiosidades das filhas.
Habilidade

QUESTO 10

Qual o assunto tratado nesse texto? A) Sonho.


Avaliada

B) Preguia.

C) Migrao.

D) Ambiente.

QUESTO 11

A principal informao desse texto est expressa : A) na iniciativa de uma famlia de Curitiba. B) na aceitao do convite pela famlia guarani. C) no resultado do encontro dos dois grupos. D) no grau de ansiedade dos dois grupos.

QUESTO 12

O trecho que expressa uma opinio : A) ... nasceu em 1730 em Vila Rica, Minas Gerais. B) Deixou uma obra de grande valor artstico.. C) Sua formao se deu no prprio meio familiar,. D) A doena se agrava com o correr do tempo,.

GABARITO

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MATRIZ DE REFERNCIA - SIMAVE / PROEB LNGUA PORTUGUESA - 9 ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL DESCRITORES

QUESTO 01 DESCRITOR : D8 Interpretar texto que conjuga linguagem verbal e no-verbal. QUESTO 02 DESCRITOR : D8 Interpretar texto que conjuga linguagem verbal e no-verbal. QUESTO 03 DESCRITOR : D3 Inferir informaes implcitas em um texto. QUESTO 04 DESCRITOR : D12 Estabelecer a relao causa/conseqncia entre as partes e elementos do texto. QUESTO 05 DESCRITOR : D21 Reconhecer o efeito de sentido decorrente do uso de pontuao e de outras notaes. QUESTO 06 DESCRITOR : D5 Inferir o sentido de uma palavra ou expresso. QUESTO 07 DESCRITOR : D1 Identificar o tema ou sentido global de um texto. QUESTO 08 DESCRITOR : D11 Reconhecer relaes lgico-discursivas presentes no texto, marcadas por conjunes, advrbios, etc. QUESTO 09 DESCRITOR : D2 Localizar informaes explcitas em um texto. QUESTO 10 DESCRITOR : D1 - Identificar o tema ou sentido global de um texto. QUESTO 11 DESCRITOR : D27 Diferenciar as partes principais das secundrias em um texto.

QUESTO 12 DESCRITOR : D10 Distinguir um fato da opinio relativa a esse fato.

OBS.: Para as atividades de ensino, o professor poder utilizar mais de um Descritor, se o mesmo estiver relacionado na questo proposta.

Wellington Lamim A. Furtado Lngua Portuguesa Equipe PIP/CBC SRE Leopoldina Agosto/2011