Scribd Logo
Fazer o upload

Bem-vindo(a) ao Scribd!

  • Artigo Michelelle e Rafa - IRENE - SEMANA de BIO

    Enviado por

    farela_
    1 visualizações1 página
    Resumo: Este trabalho consistiu em sensibilizar e avaliar o conhecimento de crianças de 1º ao 5º ano da Educação Básica em uma escola municipal de Cascavel, em relação à destinação correta do lixo e a existência de coleta seletiva em suas residências através do teatro de fantoches e aplicação de um questionário ilustrativo. Das 218 crianças, 85% dos 1º anos e 57,5% dos 2º anos tiveram resultado insatisfatório antes da atividade lúdica, demonstrando ter nenhum conhecimento sobre o assunto abordado, enquanto que apenas 17% dos 3º anos e 22% dos 5º anos, obtiveram tal resultado. Em relação à prática de separação de lixo em suas residências 60% confirmaram a existência da prática, enquanto que 27,5% não e 10% não sabiam. Após o teatro educativo 64% do total de crianças com resultado insatisfatório acertaram as cores das lixeiras para os respectivos resíduos, mas 36% das crianças tiveram o resultado insatisfatório mesmo depois do teatro. Este trabalho sugere que o conhecimento aplicado nesta escola já sensibilizava uma soma significativa das crianças de 3º e 5º anos. Em relação às crianças que não detinham esse conhecimento foi possível obter um resultado positivo através do teatro educativo para as crianças de 2ª série, entretanto a prática não se mostrou eficiente para as crianças de menor faixa etária, que estavam cursando o 1º ano.

    Direitos autorais

    © Attribution Non-Commercial (BY-NC)

    Formatos disponíveis

    DOC, PDF, TXT ou leia online no Scribd

    Você considera este documento útil?

    Este conteúdo é inapropriado?

    Denunciar este documento
    Resumo: Este trabalho consistiu em sensibilizar e avaliar o conhecimento de crianças de 1º ao 5º ano da Educação Básica em uma escola municipal de Cascavel, em relação à destinação correta do lixo e a existência de coleta seletiva em suas residências através do teatro de fantoches e aplicação de um questionário ilustrativo. Das 218 crianças, 85% dos 1º anos e 57,5% dos 2º anos tiveram resultado insatisfatório antes da atividade lúdica, demonstrando ter nenhum conhecimento sobre o assunto abordado, enquanto que apenas 17% dos 3º anos e 22% dos 5º anos, obtiveram tal resultado. Em relação à prática de separação de lixo em suas residências 60% confirmaram a existência da prática, enquanto que 27,5% não e 10% não sabiam. Após o teatro educativo 64% do total de crianças com resultado insatisfatório acertaram as cores das lixeiras para os respectivos resíduos, mas 36% das crianças tiveram o resultado insatisfatório mesmo depois do teatro. Este trabalho sugere que o conhecimento aplicado nesta escola já sensibilizava uma soma significativa das crianças de 3º e 5º anos. Em relação às crianças que não detinham esse conhecimento foi possível obter um resultado positivo através do teatro educativo para as crianças de 2ª série, entretanto a prática não se mostrou eficiente para as crianças de menor faixa etária, que estavam cursando o 1º ano.

    Direitos autorais:

    Attribution Non-Commercial (BY-NC)
    Baixe no formato DOC, PDF, TXT ou leia online no Scribd
    Sinalizar o conteúdo como inadequado
    1 visualizações1 página

    Artigo Michelelle e Rafa - IRENE - SEMANA de BIO

    Enviado por

    farela_
    Resumo: Este trabalho consistiu em sensibilizar e avaliar o conhecimento de crianças de 1º ao 5º ano da Educação Básica em uma escola municipal de Cascavel, em relação à destinação correta do lixo e a existência de coleta seletiva em suas residências através do teatro de fantoches e aplicação de um questionário ilustrativo. Das 218 crianças, 85% dos 1º anos e 57,5% dos 2º anos tiveram resultado insatisfatório antes da atividade lúdica, demonstrando ter nenhum conhecimento sobre o assunto abordado, enquanto que apenas 17% dos 3º anos e 22% dos 5º anos, obtiveram tal resultado. Em relação à prática de separação de lixo em suas residências 60% confirmaram a existência da prática, enquanto que 27,5% não e 10% não sabiam. Após o teatro educativo 64% do total de crianças com resultado insatisfatório acertaram as cores das lixeiras para os respectivos resíduos, mas 36% das crianças tiveram o resultado insatisfatório mesmo depois do teatro. Este trabalho sugere que o conhecimento aplicado nesta escola já sensibilizava uma soma significativa das crianças de 3º e 5º anos. Em relação às crianças que não detinham esse conhecimento foi possível obter um resultado positivo através do teatro educativo para as crianças de 2ª série, entretanto a prática não se mostrou eficiente para as crianças de menor faixa etária, que estavam cursando o 1º ano.

    Direitos autorais:

    Attribution Non-Commercial (BY-NC)
    Baixe no formato DOC, PDF, TXT ou leia online no Scribd
    Sinalizar o conteúdo como inadequado
    de 1

    O Teatro para Crianas uma Sensibilizao para a Coleta Seletiva. Rafaela K. Pereira1,2; Michelle B.

    Komatsu1,2; Irene Carniatto1,3


    1

    Rua Universitria, 2069, CEP: 85.819-110, Jardim Universitrio, Cascavel, Paran, campus UNIOESTE-Cascavel. 2 Discente de graduao do curso de Cincias BiolgicasUNIOESTE-Cascavel. 3 Docente pesquisador da UNIOESTE-Cascavel. Resumo: Este trabalho consistiu em sensibilizar e avaliar conhecimento de crianas de 1 ao 5 ano da Educao Bsica em uma Escola municipal de Cascavel, em relao destinao correta do lixo e a existncia de coleta seletiva em suas residncias atravs do teatro de fantoches e aplicao de um questionrio ilustrativo. Das 218 crianas, 85% dos 1 anos e 57,5% dos 2 anos tiveram resultado insatisfatrio antes da atividade ldica demonstrando ter nenhum conhecimento sobre o assunto abordado, enquanto que apenas 17% dos 3 anos e 22% dos 5 anos, obtiveram tal resultado. Em relao prtica de separao de lixo em suas residncias, 60% confirmaram a existncia da prtica, enquanto que 27,5% no e 10% no sabiam. Aps o teatro educativo 64% do total de crianas com resultado insatisfatrio acertaram as cores das lixeiras para os respectivos resduos, mas 36% das crianas tiveram o resultado insatisfatrio mesmo depois do teatro. Este trabalho sugere que o conhecimento aplicado nesta escola j sensibilizava uma soma significativa das crianas de 3 e 5 anos. Em relao s crianas que no detinham esse conhecimento foi possvel obter um resultado positivo atravs do teatro educativo para as crianas de 2 srie, entretanto a prtica no se mostrou eficiente para as crianas de menor faixa etria, que estavam cursando o 1 ano.

    Você também pode gostar