C COMUNICACIN

CONECTORES

3RO PRIMARIA

Los ejercicios con conectores consisten en completar los espacios en blanco con preposiciones, conjunciones o adverbios, a fin de dar sentido a la oracin. Ejemplos:

PREPOSICIONES

De, hasta, contra, a, en, sin, para, sobre, con, segn, tras, hacia, abajo, ante, entre, desde, por, etc.

CONJUNCIONES

Y, ya que, pues, o, porque, despus que, as como, a fin de que, puesto que, sin embargo, con tal que, luego, pero, as como, siempre que, con objeto de que, por consiguiente, con que, si bien, antes que, aunque, etc.

ADVERBIOS

Hoy, ahora, asimismo, ms, probablemente, quizs, no, tal vez, adems, nunca, claro, efectivamente, cierto, etc.

ACTIVIDADES
01. Ericka ___________ Daniel fueron al cine ___________ ver la pelcula: El planeta de los simios. A) con - por C) y - para E) N.A. 02. El profesor ___________ lenguaje nos dict varias oraciones ___________ hallar el sujeto y el predicado. A) de - para C) con - para E) N.A. 03. Fui ___________ mis padres al Parque de las Leyendas. Me gustaron ms los elefantes ___________ los osos. A) y - con C) pues - y E) N.A. 04. La prctica ___________ ingls estuvo complicada, ___________ como Karina estudi sac la ms alta calificacin. A) o - porque C) de - porque E) N.A. B) de - pero D) para - pero B) porque - o D) con - que B) de - porque D) para - de B) entonces - para D) y - quisieron

Pgina 1

C COMUNICACIN
05. A) para - o C) por - con E) N.A. 06. B) por - y D) con - ms

3RO PRIMARIA

El ballet clsico Giselle fue interpretado ___________ Alicia Alonso , quien demostr su elegancia ___________ estilo.

El cumpleaos ___________ Ricardo estuvo maravilloso. Bail bastante ___________ com muchas golosinas. A) para - y C) sin - de E) N.A. B) con - o D) de - y

07.

El siete ___________ junio se celebra el da ___________ la bandera. A) de - de C) es - para E) N.A. B) de - con D) de - es

08.

Fui al dentista, ___________ me tena ___________ curar el diente. A) porque - de C) pues - que E) N.A. B) para que - que D) entonces - por

09.

Rosario estaba nerviosa ___________ tena ___________ declamar en la actuacin. A) ya que - ms C) por - que E) N.A. B) porque - que D) para - para

10.

Mis paps me dijeron ___________si sacaba un buen promedio ___________ mis cursos, me llevaran ___________ viaje con ellos. A) que - para - con B) pues - por - de

C) de - que - entonces D) que - en - de E) N.A. 11. Los pastores llevan ___________ sus ovejas al campo ___________ se alimenten, ___________ las llevan al riachuelo para que tomen

agua. A) a - para que - tambin B) en - con - adems

Pgina 2

C COMUNICACIN
C) a - porque - ms D) y - para - entonces E) N.A.

3RO PRIMARIA

12.

Mi to trabaja ___________ una empresa ___________ hilos. Todas la maanas se va temprano ___________ trabajar. A) para - en - a C) en - de - a E) N.A. B) por - de - en D) para - con - a

13.

El Conservatorio Nacional de Msica ofreci ___________ una gran funcin ___________ el Teatro Municipal. A) antes - en C) despus - de E) porque - hasta B) ayer - para D) ayer - en

14.

Las fotografas ___________ me obsequiaste ___________ mi cumpleaos las conservo en un bal. A) como - para C) que - por E) cierto - que B) pues - por D) aunque - dentro

15. Las hadas ___________ los duendes son seres fantsticos. Mi abuelo me compr un libro ___________ estos seres. A) y - sobre C) y - para E) con - para 16. ___________ el profesor escriba en la pizarra, los alumnos se tiraban papeles ___________ conversaban en voz baja. A) entonces - porque B) tal como - y C) por ms que - de D) sin embargo - adems E) mientras que - y 17. La noche anterior mi prima ___________ su amiga fueron ___________ la verbena ___________ organiz el colegio de la comunidad. A) con - porque - y C) y - a - que B) y - para - luego D) entonces - de - que B) con - de D) sin - sobre

Pgina 3

C COMUNICACIN
E) con - a - hacia 18. ___________ mi madrina se enferm tuve ___________ ir a la farmacia a comprar un jarabe. A) para - y C) entonces - a E) porque - an 19. La funcin ___________ tteres se posterg ___________ el da siguiente. A) con - y C) de - para E) de - desde 20. B) sobre - de D) sin - para B) como - que D) sin embargo - que

3RO PRIMARIA

El automvil se malogr; ___________ , mi padre lo llev al taller de mecnica ___________ lo reparen. A) puesto que - entonces B) luego - ya que C) por lo tanto - hasta D) adems - para que E) por lo tanto - porque

21. La bibliotecloga ___________ la escuela me recomend tres libros interesantes ___________ aproveche muy bien el fin de semana. A) de - a fin de que C) de - mientras que E) en - porque 22. ___________ sal con bajo promedio en mis cursos no podr ir ___________ paseo con mis primos. A) como - para C) puesto que - de E) aunque - de 23. Mara es una persona muy adecuada, ___________ se encuentra ___________ algn conocido lo saluda respetuosamente. A) siempre que - con C) en caso que - y E) siquiera - de 24. Mi ta fue al mercado ___________ comprar verduras ___________ carne. A) porque - o C) para - o E) N.A. B) a - y D) aunque - no B) dado que - con D) luego - a B) puesto que - el D) entonces - con B) para - por consiguiente D) con - siempre que

Pgina 4

C COMUNICACIN

3RO PRIMARIA

EL ADJETIVO
Las palabras que acompaan a los sustantivos, tanto a la izquierda como a la derecha, son adjetivos. Por lo tanto, el adjetivo ser. Modificador directo del sustantivo al cual califica o determina. Concuerda con el sustantivo en gnero y nmero.

CLASES DE ADJETIVOS

1.

CALIFICATIVOS

Indican cualidades o caractersticas de los sustantivos Nuevo Rosado Grande Liviano Bonita Alegre Simptica

Pequeos Blancos Hermosos

2.

NUMERALES Se clasifican a su vez en:

Indican nmero y orden determinados.

a)

Cardinales.-

Ejm:

- Leimos cuarenta y dos pginas. - Recorrimos dos mil kilmetros en dos das.

b)

Ordinales.-

Ejm:

- Est a la izaquierda, segunda ventanilla. Fue en el penltimo aniversario de la

fundacin.

c)

Partitivos.-

Ejm:

- Es la vigsima parte del entero. - Es su media naranja.

Pgina 5

C COMUNICACIN
d) Mltiplos.Ejm: - Esta prenda tiene doble costura. - Habl sobre la "La Triple Alianza"

3RO PRIMARIA

3.

DEMOSTRATIVOS

Indican distancia (cercana o lejana) Ejm: - Ese joven lleg tarde - Estaba caminando por aquel parque - Esta generacin tiene futuro.

4.

POSESIVOS

Indican posesin con respecto a las personas del coloquio. Ejm: - Nuestro hijo es el mejor. - Escucha nuestras palabras - Mi carro est limpio.

Completa las oraciones con el adjetivo calificativo que corresponda: a) b) c) d) e) f) g) h) i) Vi una pelcula Tena una enfermedad Viva en una casita La luna apareca blanca y En su huerto haban rboles Rindi un examen El zancudo es un insecto Le gustaba ponerse zapatos Mam prepara alimentos nutritivos j) El Huascarn es una montaa _________________ redonda _________________ _________________ _________________ _________________ _________________ _________________ _________________ _________________ daino cmica inmensa difcil contagiosa humilde frutales lustrosos

_________________

Pgina 6

C COMUNICACIN
3. adjetivos sean diferentes y explicativos. Pizarra : Mono : Viaje Nio : : ________________________ ________________________ ________________________ ________________________ ________________________ ________________________ ________________________ : , ________________________ , ________________________ , ________________________ , ________________________ , ________________________ , ________________________ , ________________________

3RO PRIMARIA

Aade dos adjetivos calificativos a cada sustantivo propuesto. Procura que los

Cuaderno: Da Hoja : :

Lectura Saln :

________________________

, ________________________

________________________ ________________________ : :

, ________________________ , ________________________ , ________________________ , ________________________

Alfombra : 4. Caballo Comida Pap Oso : :

________________________ ________________________

________________________ ________________________ :

, ________________________ , ________________________ , ________________________

Profesor

________________________

Completa los espacios en blanco con adjetivos caificativos: a) b) c) d) e) Nuestra __________________________ hija fue al colegio. Ese nios es __________________________ . Mi lapicero es __________________________ . Mi __________________________ amigo se cay. Mi __________________________ colegio me gusta.

5.

Subraya los adjetivos calificativos en el siguiente texto: "Mi pequeo perro Pipo se cay en un gran hueco oscuro. Avis a mi querido pap y con ayuda de gruesas cuerdas lo salv"

Pgina 7

C COMUNICACIN
EL ADJETIVO POSESIVO 6. una lnea. a) b) c) d) e) f) g) h) i) j) k) l) m) n) ) Mi viaje fue accidentado. Tu pas es hermoso. Nuestro hijo es altsimo. Vuestro carro es nuevo. Nuestros consejos son buenos. Tu tristeza me preocupa. Sus excusas fueron aceptadas. Nuestros sueos se realizaron. Mis amigos me visitaron. Cumpl vuestro encargo. Su conducta es buena. Mi casa y tu tienda son vecinas. Vuestras rdenes sern cumplidas. Tus padres son excelentes. Tus ideas son buenas.

3RO PRIMARIA

Reconoce los adjetivos posesivos subrayndolos con dos lneas y al sustantivo con

EL ADJETIVO DEMOSTRATIVO 7. Subraya los adjetivos demostrativos. a) b) c) d) e) Esa muchacha tiene voz encantadora. Aquella generacin gloriosa. Esos villancicos nos gustaron mucho. Estaba examinando aquel cuaderno. Ese nio es bueno.

Pgina 8

C COMUNICACIN
f) g) h) i) j) Aquel bamb. Aquellos jvenes hicieron mucho escndalo. Este comerciante nos estaf. Ese joven seal a aquel tipo. Aquel caballero es muy amable.

3RO PRIMARIA

8.

Completa con adjetivos demostrativos convenientes. a) b) c) d) e) f) Laura ha de llegar en ___________________ das. __________________________ seores son nuestros vecinos. Me recuerda mi infancia _____________ cancin. Tienes que leer ___________________ libro, hijo! __________________ ao lo pasamos bien en Cancn. Jamas olvidar ________________ das.

EL ADJETIVO NUMERAL

9.

Escribe los adjetivos cardinales de los siguientes nmeros. 6: ______________ 8: ______________ 12: ______________ 28: ______________ 37: ______________ 66: ______________ 97: ______________ 13 14 16 31 42 73 95 : ______________ : ______________ : ______________ : ______________ : ______________ : ______________ : ______________ 18 21 22 34 56 85 100 : ______________ : ______________ : ______________ : ______________ : ______________ : ______________ : ______________

Pgina 9

C COMUNICACIN
10. 13 26 34 43 57 68 79 82 91 Escribe los adjetivos ordinales de: : ____________________________________ : ____________________________________ : ____________________________________ : ____________________________________ : ____________________________________ : ____________________________________ : ____________________________________ : ____________________________________ : ____________________________________

3RO PRIMARIA

100 : ____________________________________

11.

Subraya el adjetivo numeral en las siguientes oraciones: a) b) c) d) e) La cuarta parte de tu tiempo lo malgasta. Es la ltima oportunidad para t. Te lo repet veinte veces El tnel mide quince Km. Me aseguraron que es de triple duracin.

f) g) h)

Comieron cinco trozos de torta. Le vendieron medio kilo de azcar. Estaba hambriento: comi doble racin.

i)Vot la quinta parte de los asociados

12.

Completa con adjetivos numerales: a) b) c) d) e) Lleg en ____________________ lugar. Cost____________________ dlares ese comedor. Dame la _________________ parte de ese pastel. Me lleg el _____________ de lo normal. Fui la _________________ en ser llamada.

Pgina 10

C COMUNICACIN
ACCIDENTES GRAMATICALES DEL ADJETIVO 13.

3RO PRIMARIA

Escribe un adjetivo que concuerde en gnero y nmero con el sustantivo presentado: dormilones luminosas blanco alcohlicas famoso cristalina

fieles coqueta feroces a) b) c) d) e) agua

apretados : _________________ f) bebidas g) : _________________

estrellas nia ojos

: _________________ h) i) j)

actor : _________________ : _________________

: _________________ : _________________

zapatos

animales: _________________ amigos : _________________

papel : _________________

14.

Subraya con rojo los adjetivos en masculino y con azul los adjetivos en femenino:

a) b) c) d)

Fiel caballero Agua dulce rbol frutal Triste da

e) f) g)

Joven mujer Amiga inseparable Fuerte ruido h) Comida picante

15.

Forma el plural de cada adjetivo: alto fcil azul : _______________________ : _______________________ : _______________________

Gracioso : _______________________ Grande : _______________________ feroz : ______________________ terrible : _______________________

veloz : _______________________

Pgina 11

C COMUNICACIN

3RO PRIMARIA

EL PUNTO
El punto se utiliza para dar fin a una oracin. De esta forma se puede indicar una pausa entre distintas ideas que se expresan. punto y seguido. Si escribimos varias oraciones juntas, las separaremos con En cambio, si al comenzar una nueva oracin deseamos separarla de las

anteriores para indicar una mayor separacin entre las ideas, utilizaremos punto y aparte. el punto que se utiliza cuando se termina de escribir la ltima oracin de un texto se llama punto final. APLICO I. Coloca el punto donde corresponda 1. El parque es bonito Tiene rboles y flores que dan color y aroma especial al ambiente Hay bancos donde la gente puede descansar En las maanas la gente pasea a sus mascotas y tambin salen a trotar Al atardecer su belleza se acenta ms por la declinacin del sol. 2. El sol caa verticalmente y el hroe sinti mucho sueo Se durmi pensando en sus planes de libertad So que hacia el norte se elevaba un gran pas, ordenado, libre, laborioso y patriota. 3. El amor es un lindo sentimiento Damos amor a nuestros padres, maestros y amigos El amor se debe cultivar cada da Lo demostramos a travs de atenciones muestras de cario y con el respeto Qu lindo es amar! II. Coloco el punto y sealo qu clase es Era el 8 de setiembre de 1820 la Expedicin Libertadora al mando de San Martn desembarcaba en la baha de Paracas. Cansado, en tanto que el ejrcito se preparaba para la marcha, el Libertador se recost a la sombra de la palmera. EJERCICIOS I. Coloca las clases de puntos donde sea conveniente segn los textos: NO OLVIDES COLOCAR LAS MAYSCULA DESPUS DEL PUNTO Cierto oso glotn derrib una hermosa colmena y comenz a comer la rica miel al instante acudieron tales enjambres de abejas sobre el oso, que si no llega a huir acaban de seguro con l, as pag el animal su osada por querer apoderarse a la fuerza de los bienes ajenos.

Pgina 12

C COMUNICACIN
mano.

3RO PRIMARIA

Haba llegado la noche en la cocina estaba encendida la luz del farol haban salido todos pero pap estaba sentado a la mesa, mirando la pared vaca, tena el rostro apoyado en la palma de la

Un hombre iba de viaje con su asno y su caballo el asno como llevaba una carga pesadsima le pidi ayuda al caballo pero ste se neg el asno cay al suelo y muri el dueo puso la carga sobre el caballo y encima coloc la piel del asno. Nunca tuve deseos de leer nada ese da no s por qu quise hacerlo encontr un libro viejo el autor deca que haba escrito para nios intent cerrarlo y dejarlo, pero algo me contuvo ms abajo deca que tambin haba sido escrito para los hombres con alma de nio qued pensativo y lo le preocupado.

COMPRENSIN DE LECTURA I

EL TORITO DE LA PIEL BRILLANTE

ste era un matrimonio joven. Vivan solos en una comunidad. El hombre tena una vaquita, una sola vaquita. La alimentaban dndole toda clase de comidas; gacha de harina o restos de jora. La criaban en la puerta de la cocina. De repente, apareci preada. Y pari un becerrito color marfil, de piel brillante. a penas cay al suelo mugi enrgicamente.

Pgina 13

C COMUNICACIN
juntos siempre.

3RO PRIMARIA

El becerro aprendi a seguir a su dueo; como un perro iba tras l por todas partes. Y ninguno sola caminar solo; ambos estaban

El becerro olvidaba a su madre; slo iba donde ella para mamar. Apenas el hombre sala de la casa el becerro lo segua.

Cierto da, el hombre fue a la orilla de un lago a cortar lea. El becerro lo acompa. El hombre se puso a recoger lea en una ladera prxima al lago; hizo una carga, se le ech al hombro y luego se dirigi a su casa. No se acord de llamar al torito. ste se qued a la orilla del lago comiendo totora que creca en la playa. Cuando estaba arrancando la totora, sali un toro negro, viejo y alto, del fondo del agua. Estaba encantado: era el Demonio que tomaba esa figura. Entre ambos concertaron una pelea. El toro negro le dijo al becerro:

-Ahora mismo tienes que luchar conmigo. Tenemos que saber cul de los dos tiene ms poder. Si t me vences, te salvars; si te venzo yo, te arrastrar al fondo del lago.

-Hoy mismo no -contest el torito-. Espera que pida licencia a mi dueo; que me despida de l. Maana lucharemos. Vendr al amanecer.

-Bien -le dijo el toro viejo-. Saldr al medio da. Si no te encuentro a esa hora, ir a buscarte en una litera de fuego, y te arrastrar, a ti y a tu dueo.

Est bien. A la salida del sol aparecer por estos montes contest el torito.

As fue como se concret la apuesta, solemnemente. Cuando el hombre lleg a su casa, su mujer le pregunt: - Dnde est nuestro becerrito? Slo entonces el dueo se dio cuenta que el torito no haba vuelto con l. Y dijo: -Dnde estar? Sali de la casa a buscarlo por el camino del lago. Lo encontr en la montaa, vena mugiendo de instante en instante. -Qu fue lo que hiciste? tu duea me ha reprendido por tu culpa! Debiste regresar inmediatamente- le dijo el hombre, muy enojado. El torito contest: -Ay! Por qu me llevaste, dueo mo? No s que ha de sucederte! -Qu es lo que ha ocurrido? Qu puede sucederme? -pregunt el hombre. -Hasta hoy no ms hemos caminado juntos, dueo mo. Nuestro camino comn se ha de acabar. -Por qu? Por qu causa? - volvi a preguntar el hombre. -Me he encontrado con el Poderoso, con mi gran Seor. Maana tengo que ir a luchar con l. Mis fuerzas no pueden alcanzar a sus fuerzas. Hoy l tiene un gran aliento. Ya no volver! Me ha de hundir en el lago -dijo el torito. Al or esto, el hombre llor. Y cuando llegaron a la casa, lloraron ambos, el hombre y la mujer. -Ay mi torito! Ay mi criatura! Con qu vida, con qu alma nos has de dejar?

Pgina 14

C COMUNICACIN
Y de tanto llorar se quedaron dormidos.

3RO PRIMARIA

Y as, muy al amanecer, cuando an quedaban sombras, muchas sombras, cuando an no haba luz de la aurora, se levant el torito, y se dirigi hacia la puerta de casa de sus dueos, y les habl as: -Ya me voy. Quedaos, pues, juntos. -No, no! No te vayas! - le contestaron llorando- Aunque venga tu Seor tu Encanto, nosotros le destrozaremos los cuernos. -No podrn -contesto el torito. S; hemos de poder. Espera! Pero el torito sali hacia la montaa. -Subirs a la cumbre, y muy oculto, me vers desde all- dijo. El hombre corri, le dio alcance y se colg de su cuello, lo abraz fuertemente.

Pgina 15

C COMUNICACIN

3RO PRIMARIA

-No puedo, no puedo quedarme! -le deca el torito.

-Iremos juntos!

-No, mi dueo, sera peor! Me vencera! Quiz ya solo, de algn modo puedo salvarme.

-Y cmo ha de ser mi vida si t te vas? -deca y lloraba el dueo.

En ese instante el sol sala, ascenda al cielo.

Juntos vivirn, juntos se ayudarn, mi dueo. No me atajes ms, mira que el sol ya est subiendo. Anda a la cumbre y mrame desde all. Nada ms -rog el torito.

Entonces ya no hay nada que hacer -dijo el hombre; y se qued en el camino. El torito se march.

El dueo subi al cerro y lleg a la cumbre. All se tendi; oculto en la paja mir el lago. El torito lleg a la ribera; empez a mugir poderosamente; escarbaba el suelo y echaba el polvo al aire. As estuvo largo rato, mugiendo y aventando tierra, solo, muy blanco, en la gran playa.

Y el agua del lago empez a moverse; se agitaba de un extremo a otro; hasta que sali de su fondo un toro, un toro negro, grande y alto como las rocas. Escarbando la tierra, aventando polvo, se acerc hacia el torito blanco. Se encontraron y empez la lucha.

Pgina 16

C COMUNICACIN

3RO PRIMARIA

Era el medio da y seguan peleando. Ya arriba, ya abajo, ya hacia el cerro, ya hacia el agua, el torito luchaba; su cuerpo blanco se agitaba en la playa. Pero el toro negro lo empujaba, poco a poco, lo empujaba, lo empujaba, hacia el agua. Y al fin, le hizo llegar hasta el borde del lago, y de un gran astazo lo arroj al fondo; entonces el toro negro, el Poderoso, dio un salto y se hundi tras su adversario. Ambos se perdieron en el agua. El hombre llor a gritos; bramando como un toro descendi la montaa, entr a su casa y cay desvanecido. La mujer lloraba sin consuelo.

JOS MARA ARGUEDAS (Peruano)

ACTIVIDADES
VOCABULARIO
01. ESCRIBO lo que quieren decir las palabras. Me ayudo con el diccionario y elijo el significado ms apropiado al contexto de la lectura. A) GACHA : __________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________ B) JARA : __________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________ C) PREADA : __________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________ D) PARIR : _________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________ E) BECERRO : _________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________ F) LADERA : _________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________ G) TOTORA : _________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________ H) CONCERTAR : _________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________ I) LICENCIA : _________________________________________________________________________

Pgina 17

C COMUNICACIN
J) LITERA :

3RO PRIMARIA

___________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________ K) AURORA : ___________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________ 02. ESCRIBO una oracin con 5 palabras del vocabulario. 1) _______________________________________________________________________________________________ 2) _____________________________________________________________________________________________ 3) _____________________________________________________________________________________________ 4) ______________________________________________________________________________________________ 5) ______________________________________________________________________________________________

RETENCIN - COMPRENSIN
03. COLOREA el crculo que tiene la respuesta correcta. A) El torito de la piel brillantes era:

Un becerrito de color marfil Un becerrito de color negro. Un becerrito de color marrn. B) El hombre y el becerro fueron a la ladera prxima al lago para:

Comer la totora que creca en la playa. Pasear y admirar el paisaje. Cortar lea. C) El hombre regres solo a su casa sin el becerro porque:

Se olvid de l. El becerro quera comer la totora que creca en la playa. Del fondo del agua sali un toro negro, viejo y alto. D) El toro viejo era en realidad:

Muy importante. El demonio. Una figura. E) El toro viejo le dijo al becerro que tena que luchar con l:

Porque le tena envidia de su juventud. Porque quera saber cul de los dos tena ms poder. Porque se haba comido la totora que creca en la playa. F) El torito decidi luchar con el toro viejo porque:

Se crea muy fuerte. No quera que lo arrastraran al fondo del lago.

Pgina 18

C COMUNICACIN
Si no lo haca, el toro viejo iba a arrastrar a su amo y a l al fondo del lago. G) El hombre y su esposa: Aceptaron de buena gana que el torito fuera a pelear con el toro viejo. Lloraron mucho porque queran al torito y si ste no ganaba iba a morir. Queran ver la pelea porque no era un espectculo frecuente. H) El que lleg primero al lugar de la lucha fue:

3RO PRIMARIA

El toro negro. El torito blanco. El dueo del torito blanco. I) El torito y el toro viejo lucharon:

Desde el medio da hasta el anochecer. Desde el anochecer hasta el amanecer. Desde el amanecer hasta el medio da. J) Al fin:

El becerro de un astazo arroj al toro viejo al fondo del lago. El toro viejo de un astazo arroj al becerro al fondo del lago. El toro viejo arrastr al becerro y a su dueo al fondo del lago.

K)

Al ver el fin del torito blanco.

El hombre corri asustado. El hombre baj de la montaa llorando de pena. El hombre fue a buscar otro becerro. L) La mujer lloraba sin consuelo:

Porque se dio cuenta que su torito haba muerto. Porque su esposo estaba desmayado. Porque no saba qu haba pasado.

OPININ - APLICACIN

04.

CONTESTO las preguntas.

1)

Qu es lo que ms te ha gustado de la lectura? ___________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________

2)

Qu es lo que no te ha gustado de la lectura?

Pgina 19

C COMUNICACIN

3RO PRIMARIA

__________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________

REDACCIN
05. Qu hubiera pasado si el torito y sus dueos deciden no aceptar la pelea? ORDENA tus ideas y ESCRIBE otro final para la lectura. ________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________

Pgina 20

C COMUNICACIN

3RO PRIMARIA

EL VERBO
Observa y lee:
T r a b a j a T r a p e a P A V C A C i e n y u d u e la a n n o i d m t a a e s a a L R A S le v a u u e d a x i l i a

a lv a

v e r b

e x p

r e s a n

a c c i o

e s

c u

r r e n

e n

t i e

Accidentes Gramaticales del Verbo:

P a s a d o T I E M P O C a n t B a i l a s t e T r a b a j P r i m P E R S O N A e r a P r e s e n t e C a n t o B a i la s T r a b a j a S e g u n d a F u t u r o C B T

t j ro a b

t j ra a s b

Las variaciones que sufren los verbos en sus terminaciones nos indican en qu persona gramatical est. Las personas gramaticales son:
Pgina 21

C COMUNICACIN
a) b) c) Yo - nosotros - nosotras T - ustedes l - ella - ellos - ellas primera persona segunda persona tercera persona

3RO PRIMARIA

Conjugacin Verbal:
L A V A R L L L L L L a a a a a a v v v v v v o a a a a a s m n n o s

El verbo lavar ha variado, es decir se ha conjugado.

C o n j u g a c i n e s l a s e r i e o r d e n a d a d e t o d a s l a s

v a r i a c

j m

P a s a d o Y o T l . . . . . .

a a a .

m m m . . . . .

a s t e

P r e s a a a .

e n t e m - o m - a s m - a . . . . .

F u

Todo verbo al conjugarse debe seguir, de acuerdo con su terminacin, uno de los siguientes modelos de conjugacin en modo indicativo: 1.
E j m

Primera Conjugacin:
: P Y T . .

Verbo AM - AR
P r e s a a a . e n t e m - o m - a s m - a . . . . .

a s a d o o l . . . .

a a a .

m m m . . . . .

a s t e

2.
E j m

Segunda Conjugacin: Verbo TEM ER

: P a s a d o Y o T l . . . . . . P r e s t t t . e n t e m m m . . . .

F u o e s e

t t t .

e e e .

m - m - i s t e m - i . . . .

e e e .

Pgina 22

C COMUNICACIN
3.
E j m

3RO PRIMARIA

Tercera Conjugacin: Verbo PART - IR

: P a s a d o Y o T l p p p a r t - a r t - i s t e a r t - i P r e s e n t e p a r t p a r t p a r t F o e s e

Los 1. 2. 3.

tiempos fundamentales del verbo son: Presente, Pasado y Futuro. Presente La accin se est realizando. Pasado La accin ya se realiz. Futuro La accin se va a realizar.

El nmero es un accidente gramatical del verbo que nos da a entender cuantos seres realizan una accin (uno o varios). Observa:

a m

i n a

a m

i n a n

El nmero indica si la accin del verbo la realizan un ser (singular) o ms de uno (plural).

ACTIVIDADES
1. Subraya el verbo en las siguientes oraciones: a) l visit a su madre. b) Mi amiga escucha la radio. c) Telefone a su padrino por su cumpleaos. d) Tom fotografas del hermoso paisaje. e) Cocin un rico pollo frito.

Pgina 23

C COMUNICACIN
f) Trabaj hasta muy tarde. g) Ella telefone a su primo. h) Mi perrito se enferm. i) Mi joven hijo se gradu en la universidad. j) Tito viaj a Pars. 2. Completa las siguientes oraciones con verbos: a) La computadora ________________________ malograda. b) Jos ________________________ a la universidad. c) Mi hermano se ________________________ en una fiesta. d) Nosotros ________________________ Ios ejercicios de Matemtica. e) ________________________ hasta muy tarde. f) El dinero ________________________ muchos problemas. g) Ellos ________________________ carnavales en febrero. h) El pequeo ________________________ su pelota en el parque. i) El motor se ________________________. j) Esos chicos ________________________ muy bien el festejo. k) El bombero ________________________ el incendio. l) Esa lmpara ________________________ muy bien. m) La enfermera ________________________ a los pacientes. n) Mi mam ________________________ riqusimo. o) Alejandro ________________________ en una empresa grande. p) Los campesinos ________________________ el campo. q) Ese perfume ________________________ un agradable aroma. r) Nosotros ________________________ el domingo. s) T ________________________ un cuadro. 3.

3RO PRIMARIA

Escribe dos oraciones en base a cada figura, luego encierra con un crculo los verbos.
1 2. . _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

Pgina 24

C COMUNICACIN
1 2. .

3RO PRIMARIA

_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

1 . 2.

_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

ccidentes Gramaticales del Verbo:

4. Escribe el tiempo de cada verbo dado.
C T a m i e m i n o p o : T r a b a j _ _ _ _ _ _ _ _ _ _T _ i e _ m_ _ p _ o _ _: _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

J u g a r T i e m p o : _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

5.

Completa las oraciones con verbos en presente, pasado y futuro. TIEMPO: PRESENTE a) b) c) d) e) Su padre ....................................... orgulloso de l. Una golondrina no ..................................... verano. Pero que ........................ no .............................. El muchacho ............................................... lo que piensa. Yo .................................................. mis juguetes.

TIEMPO: PRETRITO PASADO a) b) c) d) e) El pueblo .......................................... un aspecto triste. Cundo .......................................... ese accidente? M. Melgar ............................................. en Arequipa. Todos los das .......................................... en ese parque. El polica .......................................... al ladrn .
Pgina 25

C COMUNICACIN
TIEMPO: FUTURO a) b) c) d) e) 6. Maana ............................................... mi cuarto. Me ............................................... Ia verdad? El doctor ............................................. sin falta esta noche.

3RO PRIMARIA

Para ganar la competencia ................................................ ms tiempo. La prxima semana .......................................... a la selva.

Completa cada oracin con el tiempo verbal solicitado entre parntesis: a) ESCRIBIR: El joven _____________________ una carta. (pasado) CANTAR: Ella _____________________ al medio da. (pasado) VIVIR: El perro _____________________ en mi casa. (pasado)

b)

c)

d)

7.

LLEGAR: El atleta _____________________a la meta. (pasado) Transforma el tiempo verbal en las siguientes oraciones: a) Juan estudia en la universidad. (futuro) : _________________________________________ Miguel y Pedro hicieron sus tareas temprano. (presente) : _________________________________________ Mi padre enviar regalos a sus ahijados. (pasado) : _________________________________________

b)

c)

Pgina 26

C COMUNICACIN
d) Ella escribe en la computadora una carta. (futuro) : _________________________________________ Mi profesor dictar su clase maana. (pasado) : _________________________________________

3RO PRIMARIA

e)

8. Escribe verbos derivados de los siguientes, tanto en singular como en plural. Singular a) b) c) d) e) f) g) h) i) j) Cantar Volar Plural

: ____________________________ ____________________________ : ____________________________ ____________________________

Preparar : ____________________________ ____________________________ Trepar Comer Discutir Pasear Pescar Escapar Dirigir : ____________________________ ____________________________ : ____________________________ ____________________________ : ____________________________ ____________________________ : ____________________________ ____________________________ : ____________________________ ____________________________ : ____________________________ ____________________________ : ____________________________ ____________________________

9.

Vuelve a escribir las oraciones cambindoles el nmero. a) b) c) d) e) l juega mucho Plural:_________________________________

Nosotros somos obedientes Singular:_______________________________ T eres mi amigo Ustedes son amables Ella maneja bien Plural: ________________________________ Singular:______________________________ Plural: _______________________________

Pgina 27

C COMUNICACIN
10. Transforma las oraciones segn las personas que se pide. a) Ellos caminan rpido _________________________________ b) c) Nosotros estudiaremos Ella escribe mucho Ellos T Yo

3RO PRIMARIA

_________________________________ _________________________________

11. Escribe las personas gramaticales que correspondan a los verbos empleados. a) b) c) d) e) f) g) h) i) j) _____________________________________ viajamos a Tumbes. _____________________________________ estudi Ingls. _____________________________________ escribe rpido. _____________________________________ maneja bien. _____________________________________ cumplen con su trabajo. _____________________________________ escucharn la clase. _____________________________________ baamos a nuestra mascota. _____________________________________ viajar por tren. _____________________________________ contestar el telfono. _____________________________________ dirige una tienda.

12. Completa con verbos que concuerden con las siguientes personas gramaticales: a) b) Nosotros _______________________________________________________ Ella _______________________________________________________

Pgina 28

C COMUNICACIN
e) d) e) f) g) h) i) j) T y yo

3RO PRIMARIA

_______________________________________________________

Ustedes _______________________________________________________ Nosotras _______________________________________________________ Ellos l y yo T Yo Ellos _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________

Pgina 29

C COMUNICACIN

3RO PRIMARIA

SERIES VERBALES - TRMINO EXCLUIDO

SERIES VERBALES

ACTIVIDADES
I.01. COMPLETA la serie de palabras utilizando las alternativas dadas. Suela - plantilla - pasador ___________ A) Mocasn D) Taco 02. B) Aguja E) Zapato C) Caminar

Mora - Roma - amor - ___________ A) Viaje D) Risa B) Ramo E) Arte C) Maleta

03.

Rosa - clavel - azucena - tulipn - ___________ A) Roble B) Eucalipto C) Orqudea D) Manzanilla E) Vid

04.

Nio - pesebre - paja - estrella - ___________ A) Casa D) Tiza B) Cerros E) Pastores C) hombre

05.

Perro - soldado - abeja - alumno - ___________ A) Estudiar D) Ligero B) Pensar E) Saludable C) Telfono

06.

Qu - quin - cul - ___________ A) Dnde D) Cuyo B) Cmo E) Aquel C) Aqu

07.

Yo - t - l - ___________ A) Ella D) Aquel B) Nosotros E) Mi C) Aquellos

08.

El guila - el camello - el elefante - __________ A) El pozo D) el puente B) La jirafa E) La mula C) El caballo

09.

Me peino - te baa - se compra - ___________ A) Le vendo D) Le pinto B) Me dijo E) Te busco C) Nos vende

10.

Mucho - poco - bastante - ___________ A) Dems D) Pocos B) Tanto E) Algn C) Otro

11.

Tierra - suave - mundo - faro - ___________ A) Ilusin B) Historia C) Patria

Pgina 30

C COMUNICACIN
D) Cerebro 12. E) Fin Puma - len - tigre - ___________ A) Cabra D) Pantera 13. B) Toro E) Garo C) Caballo

3RO PRIMARIA

Roble - cedro - pino - ___________ A) Helecho D) Abeto B) Rosal E) Madera C) Lea

14.

Bolsillo - botn - manga - ___________ A) Camisa D) Manga B) Saco E) Pantaln C) Cuello

15.

Delfn - orca - ballena - ___________ A) Pejerrey D) Calamar B) Pulpo E) Cachalote C) Erizo

16.

Pupila - iris - crnea - ___________ A) Pestaa D) Ceja B) Ojo E) Prpado C) Retina

17.

Cucarda - amapola - azucena - ___________ A) Algarrobo D) Begonia B) Pino E) Molle C) Helecho

LA FRASE SUPERSECRETA
Reemplaza los nmeros por las letras de la clave: D-5-9-1; 6-7-2-8-6-3-8; 4-8; J-u-1-2-5-c-5-8; p-7-6-9; n-9; 4-8; 9-4-v-5-3-8

_______________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________ CLAVE: II.s:1; t:2; d:3; l:4; i:5; r:6; e:7; a:8; o:9

MARCA la letra de la respuesta correcta.

01.

Jabn, toalla, pasta dental, ___________ A) Comida D) Peine B) Almidn E) Balde C) Cao

02.

Botas, sandalia, zapato, ___________ A) Zapatilla D) Cuero B) Saco E) Pasador C) Hebilla

03.

Suma, resta, multiplicacin, ___________ A) Ecuacin B) Matemtica C) Simplificacin

Pgina 31

C COMUNICACIN
D) divisin E) Solucin 04. Baha, pennsula, cabo, ___________ A) Loma D) Montaa B) Llanura E) Punta C) Desierto

3RO PRIMARIA

05.

Indio, blanco, negro, ___________ A) Africano D) Piel roja B) Chino E) Aguaruna C) Argentino

06.

Regla, tajador, lpiz, ___________ A) Carpeta D) Borrador B) Diccionario C) Mochila E) Pupitre

07.

Do, re, mi, fa, ___________ A) T D) Luna B) Sin E) Bis C)Sol

08.

Bote, lancha, buque, ___________ A) Barco D) Faro B) Proa E) Muelle C) Pescador

09.

Tomate, lechuga, cebolla, ___________ A) rbol D) Repollo B) Semilla E) Madera C) Mango

10.

Shipibo, ashaninka, machiguenga, ___________ A) Quechua D) Chim B) Huitoto E) Wanka C) Aymara

PRCTICA RECREATIVA
ESPEJO
Cules son los trozos que corresponden al espejo roto?

Pgina 32

C COMUNICACIN

3RO PRIMARIA

TRMINO EXCLUIDO

ACTIVIDADES
I.01. Cul NO CORRESPONDE? A) Dormitorio C) Comedor 02. A) Avin C) Moto 03. A) Cario C) Odio 04. A) Luna C) Sol 05. A) Huancayo C) Ancn 06. A) Miriam C) Diana 07. A) Castellano C) Ingls 08. A) Voleibol C) Nadar 09. A) Hora C) Segundo B) Cama D) Bao B) Automvil D) Bicicleta B) Amor D) Mesa B) Manto D) Estrella B) Ayacucho D) Cusco B) Javier D) Rebeca B) Japn D) Francs B) Tenis D) Ftbol B) Minuto D) Tarde

10.

A) Falta C) Martes

B) Lunes D) Domingo

Pgina 33

C COMUNICACIN
11. A) Raz C) Tallo B) Boca D) Hoja

3RO PRIMARIA

12.

A) Tetera C) Cuchilla

B) Olla D) Sartn

13.

A) Laguna C) Riachuelo

B) Lago D) Arenal

14.

A) Primo C) Tercero

B) Segundo D) Cuarto

15.

A) Lapicero C) Papaya

B) Meln D) Coco

II.- MARCA la alternativa que no guarda relacin con los dems.

01.

A) Per C) Arequipa

B) Brasil D) Venezuela

02.

A) Lpiz C) Tajador

B) Escritorio D) Regla

03.

A) Cartera C) Falda

B) Polo D) Pantaln

04.

A) Maran C) Chilln

B) Rmac D) Sapo

05.

A) Amrica C) Europa

B) Ecuador D) Asia

06.

A) Rosado C) Morado

B) Dedo D) Verde

07.

A) Chorrillos C) Madrid

B) Lima D) Pars B) Pingino D) Tucn

08.

A) Pelcano C) Perro

09.

A) Guitarra C) Acorden

B) Reloj D) Violn

10.

A) Oreja C) Pierna

B) Boca D) Ojos

Pgina 34

C COMUNICACIN
11. A) Lenguaje C) Ingls B) Matemtica D) Danzas

3RO PRIMARIA

12.

A) Cepillo C) Jabn

B) Ropa D) Champ

13.

A) Radio C) Televisor

B) Goma D) Ventilador

14.

A) Cassette C) Recogedor

B) Escoba D) Trapeador

ENRIQUECE TU VOCABULARIO
- Dislate - Macizo - Nostlgico - Novato - Escoltar : : : : : Disparate, incoherencia, locura. Fuerte, duro. Triste, melanclico. Principiante, aprendiz, pipiolo. Proteger, custodiar, cuidar.

III.01.

MARCA la alternativa que no corresponda. A) Verano C) Invierno B) Estacin D) Primavera B) Mercurio D) Amrica B) Huascarn D) Alpamayo B) Plata D) Rombo B) Alondra D) Gallina B) Avioneta D) Yate B) Pantera D) Leopardo B) Literatura D) Eguren

02.

A) Uranio C) Jpiter

03.

A) Montaa C) Huandoy

04.

A) Oro C) Bronce

05.

A) Golondrina C) Cucul

06.

A) Avin C) Helicptero

07.

A) Cocodrilo C) Tigre

08.

A) Arguedas C) Valdelomar

Pgina 35

C COMUNICACIN
09. A) Francia C) Espaa 10. A) Marrn C) Metlico 11. A) Rodrguez C) Gonzales 12. A) Arequipeo C) Cajamarquino 13. A) Mentira C) Felicidad B) Italia D) Venezuela B) Negro D) Plomo B) Gutirrez D) Alberto B) Africano D) Puneo B) Alegra D) Dicha

3RO PRIMARIA

COMPRENSIN DE LECTURA II
EL SUEO DE SAN MARTN

El 8 de octubre de 1 820, la expedicin libertadora empez a desembarcar. Cansado, el Libertador se recost a la sombra de una palmera, junto al arbolillo de la Libertad. El sol radiante y viril caa verticalmente. El hroe tena sueo y se abandon a l. Sinti que poco a poco iba borrndose el paisaje. Pensaba en sus planes de libertad. Se durmi y so. Vio, en su sueo, que hacia el norte se elevaba un gran pas, ordenado, libre, laborioso y patriota. Los hombres de ese pas eran libres, fuertes, patriotas y oy sonar una marcha triunfal. Sobre la extensin ilimitada vio desplegarse una bandera. Una bella bandera, sencilla y elocuente, que se agitaba con orgullo sobre aquel pueblo poderoso. Despert y abri los ojos. Efectivamente, una bandada de aves de alas rojas y pechos blancos se elevaba de un punto cercano. Aquel grupo de aves, cada una de las cuales formaba una bandera se desparram hacia el norte y se perdi en el azul pursimo del cielo. El hroe se puso de pie. El ejrcito estaba listo para la marcha.

Pgina 36

C COMUNICACIN
Sobre el caballo arrogante, les dijo el Libertador: - Veis aquella bandada de aves que va hacia el norte? - S, general. Blancas y rojas- dijo Cochrane. - Parecen una bandera - agreg Las Heras. - Si -dijo San Martn- son una bandera. La bandera de la Libertad, que acabamos de sembrar.

3RO PRIMARIA

La mancha de aves caminaba hacia el norte, como si indicase una ruta a esos tres corazones, luego, al acercarse a Pisco, las aves de leve plumaje se elevaron al cielo, perdindose en las nubes como en una infinita ansia de azul. Abraham ValdelomarMQUINA

LEXICAL

- Viril - Ilimitada - Desplegarse : - Elocuente - Arrogante - Leve

: :

Varonil. Que no tiene fin.

Desdoblarse. : : : Que se expresa con gracia. Orgulloso. Ligero, de poco peso.

ACTIVIDADES
I.COMPRENSIN DE LECTURA. A) RESPONDE: 01. Qu hizo el Libertador al sentirse cansado? ___________________________________ ___________________________________ 02. Cmo era el pas que so San Martn? ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 03. Cmo eran los hombres de aquel pas soado? _________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________

Pgina 37

C COMUNICACIN
04. Cmo era la bandera de aquel pueblo poderoso? _______________________________________________________ _______________________________________________________ 05. Al despertar, qu vio el Libertador?

3RO PRIMARIA

__________________________________________________________________________________ 06. Qu formaba cada grupo de aves? __________________________________________________________________________________

B) SUBRAYA: 02. Qu misin crees que iba a cumplir San Martn al marcharse con sus generales? Formar una bandera. Llegar a Lima. Libertar al Per. Llegar a Pisco.

C) INTERPRETACIONES DE FRASES SUBRAYA lo que significa cada expresin. 01. Es la bandera de la libertad que acabamos de sembrar. A) Que acabamos de soar. B) Que acabamos de conocer. C) Que acabamos de crear. 02. Perdindose en las nubes como en una infinita ansia de azul. A) Infinita ansia de llegar a las nubes. B) Infinita ansia de llegar al cielo. C) Infinita ansia de convertirse en color azul. D) PINTA las aves que vio San Martn al despertar.

Pgina 38

C COMUNICACIN

3RO PRIMARIA

E) IDENTIFICA: Cul de las imgenes de nuestra actual sociedad no permite que el gran sueo de San Martin se convierta en realidad? Marca el nmero y explica por qu.

Es la figura No porque ______________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________

II.-

JUZGANDO ACTITUDES REFLEXIONA, DIALOGA con tus compaeros y maestro; luego RESPONDE: Qu debemos hacer todos los peruanos para que nuestro pas sea un pueblo poderoso tal como lo so San Martn? ESCRIBELO.

Qu todos los nios puedan asistir a las escuelas.

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

III.-

RECORDANDO DATOS DE LA LECTURA

Pgina 39

C COMUNICACIN
COMPLETA los espacios en blanco.

3RO PRIMARIA

Cuando la expedicin _________________ desembarc _________________ muy cansado, se _________________ a la sombra de una _________________. Pensaba en sus planes de _________________. Cuando se qued _________________ so con un gran _________________ y con sus _________________ libres, fuertes y patriotas. Este pas tena una bella _________________ la cual se agitaba orgullosamente. Cuando el general despert, vi una _________________ de aves con los colores _________________ y _________________ las que semejaban una _________________. Listos para la marcha, San Martn indic a los generales _________________ y _________________ que la bandada de aves que marchaba hacia el _________________ era la _________________ de la _________________ que acababan de _________________ .

IV.-

DESCUBRIERON SIGNIFICADOS ESCRIBE otra palabra que pueda reemplazar a la que est en negrita, bscala en las escarapelas.

01. San Martn tena planes de Libertad.

02. So con un gran pas trabajador.

03. La bandera se agitaba con orgullo.

04. El grupo de aves se desparram hacia el norte.

05. Las aves parecan que indicaban una ruta.

V.-

COLOREA esta figura que muestra el momento en que San Martn proclama la Independencia del Per.

Pgina 40

C COMUNICACIN

3RO PRIMARIA

ANALOGAS
SUJETO - HERRAMIENTA / HERRAMIENTA - SUJETO
Ejemplo: Cazador - escopeta / Escopeta - cazador

ACTIVIDAD
01. Zapatero es a martillo, como carpintero es a: A) Madera C) Borrador B) Serrucho D) Ropero

02.

Alumno es a lapicero, como profesor es a: A) Pizarra C) Tiza B) Mota D) Colegio

03.

Costurera es a aguja, como pintor es a: A) Pintura C) goma B) Pincel D) Colores

Pgina 41

C COMUNICACIN
04. Secadora es a peluquera, como tijera es a: A) Sastre C) Locutor B) Panadero D) Nia

3RO PRIMARIA

05.

Microscopio es a bilogo, como pala es a: A) Boxeador C) Agricultor B) Cocinero D) Padre

06.

Violn es a violinista, como piano es a: A) Princesa C) Msico B) Piano D) Pianista

OBJETO - FUNCIN / FUNCIN - OBJETO

Ejemplo:

Borrador Borrar

borrar borrador

ACTIVIDAD
01. Tijera es a cortar, como goma es a: A) Tirar C) Escribir B) Pegar D) Romper

02.

Llave es a abrir, como perforador es a: A) Atrapar C) Perforar B) Colocar D) Salir

03.

Engrapador es a engrapar, como regla es a: A) Subrayar C) Saltar B) Esconder D) Vivir

04.

Alumbrar es a linterna, como clavar es a: A) Chinche C) Martillo B) Silla D) Foco

05.

Perfumar es a perfume, como secar es a: A) Secadora C) Pared B) Espejo D) Toalla

06.

Cortar es a hoz, como barrer es a: A) Mam C) Escoba B) Recogedor D) rbol

Pgina 42

C COMUNICACIN
COGENRICOS
Ejemplo: Lpiz - Lapicero (ambos son tiles escolares)

3RO PRIMARIA

ACTIVIDAD
01. Pia es pltano, como cebolla es a: A) Aceite C) Tomate 02. B) Refresco D) Sal

Plancha es a licuadora, como radio es a: A) Media C) Antena B) Bolsillo D) Televisor

03.

Plato es a taza, como tajador es a: A) Regla C) Papel B) Cuadro D) Alumna

04.

Camisa es a short, como mesa es a: A) Soga C) Tela B) Silla D) Edificio

05.

Helicptero es a barco, como perro es a: A) Auto C) Animal B) Gato D) Ladrar

06.

Tenedor es a cuchara, como sombrero es a: A) Tapar C) Gorra B) Cuerda D) Telfono

07.

Alhel es a clavel, como flauta es a: A) Silbar C) Florero B) Acorden D) Vaso

08.

Bala es a: A) Lpiz C) Muerte B) Negro D) Revlver

09.

Pasador es a: A) Zapatilla C) Marca B) Bota D) Suela

10.

Cerrojo es a: A) Vecindad C) Puerta B) Tornillo D) Ventarrn

11.

Agua es a: A) Ocano C) Peridico B) Tubera D) Carro

12.

Flor es a: A) Fragancia B) Mesa

Pgina 43

C COMUNICACIN
C) Ptalo D) Jardn

3RO PRIMARIA

SUJETO - PRODUCTO ELABORADO

Ejemplo: Chancho es a manteca. Manteca es a chancho.

ACTIVIDAD
01. Fruta es a: A) Palta C) Yogurt B) Jugo D) Experimento

02.

Abeja es a: A) Miel C) Gusano B) Panal D) Rama

03.

Carrizo es a: A) Patas C) Cuernos B) Rebao D) Canasta

04.

Vaca es a: A) Ganado C) Balde B) Queso D) Toro

05.

Uva es a: A) Vino C) Tarzn B) Hacha D) Mono

06.

Caa es a: A) Floreado C) Corduroy B) Americano D) Azcar

07.

PETRLEO A) Ron B) Tela C) Uva D) Leche : : : : : : : : :

BENCINA :: caa algodn vid queso ACEITE :: enfermedad chuo lana fierro

08.

OLIVO A) Mosca B) Papa C) Chompa D) Varilla

ASOCIADOS POR EL LUGAR

Pgina 44

C COMUNICACIN
Ejemplo: Perro es a perrera. Perrera es a perro.

3RO PRIMARIA

ACTIVIDAD
01. Mdico es a: A) Hogar C) Hospital 02. Atleta es a: A) Estadio C) Estudio 03. Cura es a: A) Hbito C) Cruz 04. Len es a: A) Nido C) Selva 05. Crcel es a: A) Ladrn C) Persona 06. Establo es a: A) Paja C) Establecer B) Madera D) Caballo B) Polica D) Hombre B) Felino D) rboles B) Iglesia D) Monja B) Zapatilla D) Pista B) Camilla D) Remedio

FRASE SECRETA
REEMPLAZA los nmeros por letras de clave, la misma que se destruir en 5 segundos: 7-2, 9-M-8-4-2-9-B-L-7, G-1-6-1-5, 2-9-6, 3-U-7, 4-T5-4, 8-9-7-5-D-1 _______________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________

A:1

2:S

3:Q

4:O

5:R

6:N

7:E

8:P

9:I

INGENIO VERBAL
Pgina 45

C COMUNICACIN
misma relacin.

3RO PRIMARIA

DESCUBRO la relacin que existe entre las dos primera palabras y luego COMPLETA el trmino que falta para establecer la

01. 02. 03. 04. 05. 06. 07. 08. 09. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 21. 22. 23. 22.

Interruptor: foco :: llave : Dedos : mano :: ojos : Reloj : tiempo :: brjula : Blando : duro :: ofensa : Imitar : copia :: inventar : Da : bullicio :: noche : Caricia : alegra :: golpe : Libro : lquido :: termmetro : Hora : da :: mes : Tokio : Japn :: Mosc : Soldado : batalln :: letra :

________________________ ________________________ ________________________ ________________________ ________________________ ________________________ ________________________ ________________________ ________________________ ________________________ ________________________ ________________________

puerta - llavero - candado - clave mueca - saco - lentes - cara direccin - hora - espacio - viento ira - elogio - insulto - golpe estudiar - pensar - crear - armar sonido - silencio - fro - oscuridad amor - enojo - dolor - maldad fro - calor - viento - temperatura ao - siglo - semana - noche Rusia - Servia - Polonia - Turqua vocabulario - cuento - alfabeto - texto Iquique - La Brea - Arica - Huamachuco pollino - pollo - lechn - pollero cazador - pequeo - gato - mansa canto - nido - aire - plumas gato - caballo - zorro - gallo buzo - hueso - cuerpo - crneo agua - tripulante - remo - ro escribir - dibujar - instruir - hojas radio - teatro - circo - oficina errar - crear - acertar - tachar zamba - silba - grue - alla roble - grande - roca - fuerte madriguera - pantano - rbol - jaula

Grau : Angamos :: Bolognesi : ________________________ Caballo : potrillo :: gallo : ________________________ Tigre : salvaje :: oveja : ________________________ Hombre : palabra :: pjaro : ________________________ Melena : len :: crin : ________________________ Armazn : casa :: esqueleto : ________________________ Hilo : aguja :: canoa : ________________________ Chompa : abrigar :: libro : ________________________ Mdico : hospital :: locutor : ________________________ Amar : odiar :: fallar : ________________________ Len : ruge :: culebra : ________________________ Limpio : aseado :: macizo : ________________________ Agua : pez :: oso :

Pgina 46

C COMUNICACIN

3RO PRIMARIA

ANALOGAS
En este tipo de ejercicios se presentan un conjunto de oraciones numeradas, las cuales corresponde a un mismo tema. Se tiene que ordenar las oraciones en una secuencia lgica, con la finalidad de que constituyan el esquema adecuados: Introduccin, desarrollo y conclusin.

ACTIVIDADES
01. EL AO DE LAS REVOLUCIONES I. II. III. IV. Las revoluciones llegaron en una poca de malas cosechas, hambre y desempleo. El creciente inters por el socialismo y el comunismo llev a mucha gente a pensar que deban cambiar sus gobiernos. El primer levantamiento se produjo en Francia. Los parisinos queran un incremento del nmero de ciudadanos con derecho a voto. Los austriacos, inspirados por este hecho, expulsaron a su ministro extranjero. El rey Luis Felipe se neg a ello, pero le obligaron a dejar el trono y proclamaron la Segunda Repblica Francesa. B) I - II - IV - III D) II - III - IV - I

A) III - II - IV - I C) I - II - III - IV 02.

LA INDEPENDENCIA DE LOS GRIEGOS I. II. En 1 770, los griegos del Peloponeso organizaron una revuelta con la ayuda rusa, pero los turcos acabaron con ella cruelmente. Los turcos con ayuda de los egipcios, intentaron cortar la rebelin. En 1 827 Inglaterra, Francia y Rusia acudieron en ayuda de los griegos. Destruyeron una armada turca en la batalla de Navarino. Turqua envuelta en una guerra con Rusia, reconoci la independencia griega en el ao 1 832. III. IV. Desde el ao 146 a.C. los griegos estuvieron bajo el dominio romano, y despus del imperio bizantino (al este de Roma). En el siglo XV sufran el dominio de los turcos otomanos. En 1 814 un grupo llamado Philik Hetairia (La Banda Amigable) empez a entrenar guerreros en las montaas, y en 1 821 emprendieron una nueva. A) I - IV - III - II C) II - I - IV - III B) III - IV - I - II D) III - I - IV - II

03.

LUIS XIV I. II. En 20 aos Luis llev a Francia a la prosperidad y a la gloria. Su corte fue la ms deslumbrante de Europa. Luis hered un pas debilitado por diversas guerras civiles y extranjeras. Haba rivalidad entre los miembros de sus corte, y sus finanzas haban sido mal administradas.

Pgina 47

C COMUNICACIN
III. IV.

3RO PRIMARIA

El joven rey gobern como un dictador. Crey que tena el derecho divino de gobernar. Slo Dios tiene el derecho de cuestionar la conducta de los reyes, deca. En otra ocasin afirm: Lstat, cest moi (El estado soy yo). Luis rein entre 1 643 y 1 715. El suyo fue el reinado ms largo de Francia. Se convirti en rey a los cinco aos de edad, tras la muerte de su padre. Hasta 1 661 Francia fue dirigida por el ministro en jefe de Luis: el cardenal Mazarino. B) IV - II - III - I D) II - I - IV - III

A) III - IV - II - I C) IV - II - III - I 04. EL COMERCIO I. II. III. IV.

Los sumerios que vivan en Mesopotamia viajaron por Oriente Medio, por rutas bien establecidas. Uno de los ms importantes centros de comercio fue Ur. All los mercaderes mantenan sus cuentas en tablas de arcilla. El comercio empez en la Edad de Piedra. El hombre de ese entonces, probablemente comerci con comida y pieles de animales. Sabemos que los cambiaban por pedernales de calidad para construir sus herramientas de piedra. En Ur se fabricaban bienes, tales como ropa, que se cambiaban por materias primas (cobre, oro y marfil). Se conoca el metal, la rueda y la navegacin, y se estableci el sistema numrico sexagesimal para el cmputo del da. El comercio aument a medida que la gente se hizo ms civilizada (esto quiere decir vivir en pueblos y ciudades). B) II - IV - III - I D) IV - II - I - III

A) IV - II - III - I C) II - IV - I - III 05.

ORQUESTAS SINFNICAS I. Las primeras orquestas variaban los instrumentos que incluan, dependiendo de los msicos disponibles. La orquesta para pera Orfeo de Monteverdi de 1 607, inclua casi todos los instrumentos conocidos en aquel tiempo excepto los tambores. Estos grupos de instrumentos constituyen a an la base de las orquestas sinfnicas modernas del s. XX. En el s. XVIII los compositores empezaron a escribir msica para tres grupos bsicos de instrumentos en la orquesta: los de viento, los de percusin y los de cuerda. Una orquesta sinfnica es un gran nmero de msicos que rene todas las familias de instrumentos. Las primeras aparecieron a principios del s. XVII como parte de la pera italiana. B) II - I - III - IV D) I - IV - III - II

II. III. IV.

A) IV - I - III - II C) IV - II - III - I 06. EL AZCAR I. II. III. IV.

En el interior del azcar, las molculas estn distribuidas en filas ordenadas. Muchas sustancias no pueden disolverse porque sus partculas estn sometidas a fuerzas lo suficientemente potentes como para evitar que el agua los separe. Si calentamos el agua, el azcar se disuelve ms rpidamente porque el calor hace que las molculas se muevan ms a prisa. Al introducir el azcar en el agua, las molculas de agua se insertan en las de azcar y las separan: as se produce la disolucin del azcar y la mezcla total de las dos sustancias. B) I - II - III - IV D) IV - II - I - III

A) III - I - IV - II C) I - IV - II - III E) I - IV - III - II 07. CONFUCIO I. II. III. IV.

Confucio fue un filsofo chino que naci en el 551 a.C. en la ciudad de Chfou, en la provincia de Shantung. Su verdadero nombre era Kung Chiu. Se hizo famoso como Kung Ts, que significa el Gran Maestro Kung (Confucio es la forma latina del ttulo). Millones de personas han seguido sus enseanzas casi como una religin. Se hizo popular ya de estudiante. Confucio crea que deba tratarse a las personas del modo en que una quera ser tratada. B) III - I - II - IV D) II - III - IV - I

A) II - IV - I - III C) I - II - IV - III

Pgina 48

C COMUNICACIN
E) IV - III - II - I 08. ATENEA I. II. III. IV.

3RO PRIMARIA

Cuando los antiguos griegos conquistaron Micenas se dieron cuenta de que all se adoraba a la diosa Atenea. Atenea naci totalmente crecida y armada, de la cabeza a su padre, el dios Zeus, que haba devorado a su esposa cuando estaba encinta. Los soldados admiraron a la diosa y la adoptaron para s. Conservaron el santuario y dieron a la nueva ciudad su nombre. Los griegos utilizaban esta historia para explicar por qu Atenea era tanto diosa de la guerra como de la sabidura. B) I - IV - III - II D) IV - II - I - III

A) II - IV - I - III C) II - III - IV - I E) III - IV - I - II 09. TEATROS I. II.

Con el tiempo los griegos fueron aadiendo el escenario, cerrando al final de la orquesta desde el lado de mira del espectador. A partir de 330 a.C. se aadi una tarima delante del escenario. Los primeros teatros conocidos los construyeron los antiguos griegos hacia el s. V. a.C. Sabemos que el teatro Dionisio, en Atenas, se fund aproximadamente el ao 500 a.C., aunque fue reconstruido en 330 a.C. Tena capacidad para 18 000 espectadores. Todas las ciudades importantes griegas tenan su propio teatro, y estaban construidos en las laderas de las colinas. Los espectadores se sentaban en asientos de piedra en la pendiente. Miraban hacia abajo a un rea central donde se celebraba la actuacin. Esta rea era llamada orquesta y generalmente su superficie era de arena. B) II - III - IV - I D) I - IV - III - II

III. IV.

A) II - IV - I - III C) III - II - IV - I E) N.A. 10. LAS MEDUSAS I. II.

La umbrela al contraerse, permite el movimiento de la medusa, en tanto que los tentculos sirven para capturar el alimento. Las medusas son animales pluricelulares pertenecientes al tipo de los celentreos. Tienen cuerpo en forma de sombrilla: en vez de mango, dispone de tentculos dotados de clulas urticantes que pueden provocar escozor o incluso parlisis. En efecto, a partir de los huevos, crecen pequeos plipos que se adhieren al fondo del mar, con sus tentculos tendidos hacia arriba; una vez desarrollados, adquieren forma de medusa, se despegan del fondo y nadan libremente. El aspecto medusoide representa el estado de vida adulto de este animal. B) IV - I - III - II D) III - I - II - IV

III. IV.

A) II - IV - I - III C) II - I - IV - III E) N.A. 11. LOS COMETAS I. II. III. IV.

El calor del Sol derrite el hielo y provoca incandescencia del gas y el polvo del cometa, a medida que ste se acerca al perihelio; se forma as una cola que, muchas veces, tiene millones de kilmetros de longitud. Estas esferas adquieren luminosidad al aproximarse al perihelio (el punto de la rbita ms prximo al Sol), pero desaparecen de la vista al alejarse hacia el afelio (el punto ms distante). Un cometa es un cuerpo celeste que gira alrededor del Sol. Est formado de helio mezclado con polvo, y tiene unos pocos kilmetros de dimetro. Los cometas ms conocidos recorren una rbita elptica, muy alargada, que los conduce desde las glidas regiones situadas en los confines del Sistema Solar a las ms cercanas al Sol. B) III - II - IV - I D) IV - III - I - II

A) II - IV - I - III C) III - IV - II - I E) N.A. 12.

PLATAFORMA CONTINENTAL

Pgina 49

C COMUNICACIN
I. II.

3RO PRIMARIA

La plataforma continental resulta de gran inters para la actividad del hombre, pues las aguas con poca profundidad suelen ser ricas en peces. La extensin de la plataforma continental es muy diversa. En la Argentina, por ejemplo, alcanza muchos kilmetros en la zona atlntica comprendida entre sus costas y las islas Malvinas; en cambio, frente a las costas chilenas, es extremadamente reducida. Adems los sedimentos de la misma (arena y grava) contienen, ocasionalmente, minerales preciosos. Asimismo, el petrleo y gas natural, que pueden aparecer bajo la plataforma, son extrados mediante islotes artificiales. La plataforma continental es el territorio submarino que se rodea de los continentes. Se hunde, aproximadamente, 200 m, hasta acabar de un modo abrupto: en este punto, se inicia el talud continental, que desciende hasta las profundidades submarinas. B) II - III - IV - I D) I - IV - II - III

III.

IV.

A) IV - II - I - III C) IV - III - II - I E) N.A.

ORACIONES ELIMINADAS
En este tipo de ejercicios se presentan un conjunto de oraciones que corresponden a un mismo tema, pero una de ellas es ajena al tema o secuencia de dicho conjunto de oraciones, o presentan acciones irrelevantes o redundantes.

ACTIVIDADES
ESCOGE la alternativa que contenga la oracin que no guarde vnculo con las dems. 01. I. II. III. IV. V. La jirafa es el animal de mayor estatura. Sus peores enemigos son los leones. Sus miembros delanteros son muy largos, al igual que su cuello. Vive en regiones secas y calurosas. Se alimenta principalmente con las hojas de los rboles. A) III D) I 02. I. II. III. IV. V. B) V E) IV C) II

Los lagos son masas de agua rodeadas en su totalidad por tierra. En su gran mayora son de agua dulce. El contar con fuentes de alimentacin y desage que originan corrientes continuas de agua, les permite renovarse constantemente. Los lagos salados se encuentran nicamente en las regiones ridas. No tienen derrames, debido a que el agua que llega se evapora tan rpidamente como entra. A la cuenca que retiene el agua, se le da el nombre de vaso. A) IV D) I B) V E) II C) III

03.

I. II. III. IV.

Los invernaderos son casas que se construyen para proteger el crecimiento de las plantas. De esta forma, es posible que penetre la luz solar y se evita que se escape el calor. En algunos invernaderos hay plantas procedentes de todo el mundo. La ventaja de los invernaderos es que se puede sembrar en un clima primaveral interno, aunque sea tiempo de invierno.

Pgina 50

C COMUNICACIN
V. As, es posible cultivar durante todo el ao, flores y vegetales de toda clase. A) I D) IV B) II E) V C) III

3RO PRIMARIA

04.

I. II. III. IV. V.

Las lgrimas tienen como principal objetivo la defensa del ojo frente a las infecciones y agentes contaminantes. Las lgrimas son enjuagadas por el movimiento regular de las pestaas. Las lgrimas no enjugadas se escurren por los canales lacrimales, y de all pasan al saco lacrimal y las fosas nasales. La primera lnea defensiva de los ojos est formada por las pestaas y los prpados. A veces a causa de una emocin violenta, producimos muchas ms lgrimas de las que pueden fluir por los canales lacrimales. En estos casos, las lgrimas se desbordan y descienden por las mejillas. Tambin sucede esto cuando el canal lacrimal, por una razn determinada, ha sido obstruido. A) II D) III B) IV E) I C) V

05.

I. II. III. IV. V.

La piel del camalen tiene clulas cuyos pigmentos son colorados, negros, rojos o amarillos. Usndolos de diversos modos, puede cambiar de color rpidamente y a su gusto. El camalen necesita mimetizarse, porque puede quedarse en un lugar durante mucho tiempo. Al caminar se arrastra tan lentamente que se convierte en presa fcil para los depredadores. Los camaleones cazan permaneciendo totalmente inmviles, hasta que la presa se halla a tiro. Entonces, con gran velocidad, sacan su viscosa lengua y capturan a la vctima. Los camaleones se mueven lentamente y cambian repentinamente de color. Los camaleones comen generalmente insectos y otros pequeos animales; pero las especies grandes, ms voraces, tambin pueden capturar roedores y pajarillos. A) IV D) II B) III E) V C) I

06.

I. II. III. IV. V.

Se cree que el primer reloj mecnico se hizo en China en 1 088. Meda unos 10 m de altura y estaba accionado por agua. En Europa los primeros relojes mecnicos se construyeron en el siglo XIII. Estaban propulsados por un peso sujeto al final de un cordn, bobinado en un rodillo. Al rodar ste, giraban las manecillas del reloj. El primer reloj que se conoce se construy en Espaa en 1 276. Los primeros hombres medan el tiempo en das. Saban aproximadamente la duracin del ao observando las estaciones y podan mediar el tiempo en meses mirando la Luna. Estos relojes tenan unos dispositivos llamados escapes, que permitan mantener las manecillas girando a la velocidad correcta, de manera que los relojes fueran marcando la hora adecuada. A) V D) I B) II E) III C) IV

07.

I. II.

Los primeros automviles fueron conocidos como carruajes sin caballo. Aparecieron en las carreteras hacia 1 880. En 1 770 un inventor francs llamado Nicols Cugnot construy un tractor de vapor. Este fue el primer vehculo autopropulsado, pero era muy lento. A pesar de que se construyeron otros muchos coches de vapor, este sistema no era apropiado para el transporte por carretera. Hacia 1 860 los problemas para fabricar un motor de gasolina se superaron. En 1 886 el alemn Gottlieb Daimler construy el primer vehculo que iba con motor de gasolina. En 1 893 los coches como el Benz Velo empezaron a ser construidos y vendidos a entusiastas del motor de Europa y Amrica. Henry Ford construy su primer coche en 1 896 e industrializ totalmente la fabricacin de automviles. A) I D) III B) V E) II C) IV

III. IV.

Pgina 51

C COMUNICACIN
08. I. II. III. IV. V.

3RO PRIMARIA

Los alpes estn formado por una serie de pliegues montaosos que se extendieron desde el sur de Europa y Oriente medio hasta el Himalaya y otras montaas de Asia. Son resultado de un movimiento de continentes a partir de la escisin del super continente llamado Pangea. Hace unos 200 millones de aos, en el primer perodo Trisico, hubo un super continente llamado Pangea que se form cuando chocaron las diferentes placas continentales. frica y Eurasia derivaron hacia el este. Los sedimentos en el suelo ocenico entre estos continentes fueron comprimidos, plegados y levantados. El levantamiento fue mucho ms rpido que la erosin. A) II D) I B) IV E) V C) III

09.

I. II. III. IV. V.

Las primeras plantas fueron las algas verde azuladas. Sus restos fsiles han sido encontrados en rocas de hace ms de 3 000 millones de aos. Como bacterias fotosintticas evolucionadas, empezaron a lanzar oxgeno a la atmsfera. Un fsil se forma cuando una parte o todo el animal o planta se convierte en roca. Las algas verdeazules an existen. En algunas parte del mundo forman colonias que llegan a constituir un mineral rocoso llamado travertino. A) III D) V B) IV E) II C) I

COMPRENSIN DE LECTURA III

QUERENCIA

Pgina 52

C COMUNICACIN

3RO PRIMARIA

1
Amarrado al tronco de corpulento zapote -viejo hermano de la choza de don Juan Chalcahuana-, devora el mohno su porcin de fresca grama. Don juan -valga Dios!- cort del borde de la acequia las plantas ms verdes y lozanas. -Llvelo, pues, don Nemesio. Trato es trato. Ya se sabe que todo de bueno tiene: manso, fuerte, bien avenido. En esta choza, seor, quin podr olvidarlo. Algo me consuela saber que pasa a buen cristiano... As, con tan sencillo y resignado acento de pesar, despdese de su buen burro mohno don Juan Chalcahuana. Don Nemesio Garrido se apresura a desatar el lazo del macizo tronco. -Ojal que todo sea cierto. Adis, don Juan. La mujer de los hijos de ste se van trs el burro hasta la tranca, que al abrirse y volver a cerrarse, cruje extraamente.

2
El vocero alegre de seis chicuelos y la bulla jubilosa de tres hermosos canes reciben una tarde a don Nemesio Garrido. Tras muchos das vuelve de nuevo a su casa.

Todos reparan inmediatamente en el burro mohno. -Es un magnifico burro, hijos mos.

Pgina 53

C COMUNICACIN

3RO PRIMARIA

Dos largas jornadas, atravesando la cuenca del Maran, le han probado suficientemente a don Nemesio Garrido que, en efecto, dijo verdad don juan Chalcahuana. Luego se abre la tranca de extenso potrero para dar paso al burro de suave pelambre y bonachonas orejas. All se entropar con un caballo huaicho, un burro paclo, una vaca condorilla y un toro casullo. Y la cena humeante, junto al fuego rezongn, espera a don Nemesio Garrido.

3
Corran los das. El gran burro mohno soaba en las tierras distantes y buenas... Al tiempo que iba conociendo todos los paraderos y todos los portillos. Y la oportunidad no se hizo esperar demasiado. Una maana, por el portillo ms fcil, el burro salt afuera del potrero. Cuando don Nemesio Garrido, tras larga y afanosa bsqueda, encontr los rastros que hablaban, exclam colrico: -Ah, era volvedor....

4
Tres das despus, llega de nuevo don Nemesio Garrido a la casa de don Juan Chalcahuana. Junto al gallardo zapote est el nclito volvedor. -No me advirti usted, don juan, de tan fea maa... Y don Juan responde con firmeza: -No tuve ocasin de saberlo, don Nemesio. Era la primera vez que dejaba su querencia. Y quin iba a adivinar lo que haba en sus adentros... Con lentos giros mueve la cola el inefable burro. -Me lo llevar siempre. Antes, sin embargo, tendremos que sacarle la querencia .... Usted sabe eso, don Juan?

Pgina 54

C COMUNICACIN
-No, pero ya lo imagino... - responde afligido el viejo Chalcahuana.

3RO PRIMARIA

5
Y, en efecto, al otro da, junto a la tranca, le sacaron la querencia al desventurado burro. Por los belfos, por los ijares, por las ancas, se la sacaron sangrante....

-Fuerte mal ste de la querencia, don Juan. Mas, con esto, no hay burro que no sane... Y hasta la vista, don Juan. Y parti don Nemesio, tirando de la ensangrentada soga, dirase que no un burro, sino una tragedia....

6
Dos das despus, el caballo huaicho el burro paclo, la vaca condorilla y el toro casullo reciben de nuevo al burro mohno. Se llen de jubilosos gritos el extenso potrero. Por s acaso, don Nemesio repar todos los portillos. Todo haca presumir que ya no tendra el mohno ms remedio que aceptar su suerte. Don Nemesio Garrido habl a sus hijos de su gran teraputica contra el mal de la querencia.

7
Mas nadie estuvo en lo cierto. Ocurri la noche de San Juan. Haba en el cielo extraos resplandores. Por los cerros distantes veanse las fogatas litrgicas. Y el viento hablaba de raros sortilegios. En una contraccin maravillosa de sus carnes dio el gran mohno un salto elstico, magnfico.... Desde el otro lado del cerro, las viejas heridas al abrirse de nuevo, sonriendo triunfalmente.... Y una tarde tibia, de un claro da, se oy de pronto, frente a la tranca de don Juan Chalcahuana, un largo y alborozado rebuzno. ALFONSO PELEZ BAZN (Peruano)

ACTIVIDADES
I.VOCABULARIO ESCRIBO el significado de las palabras. ME AYUDO con el diccionario teniendo cuidado de elegir la acepcin ms adecuada al contexto. 01. Zapote : ___________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________

Pgina 55

C COMUNICACIN
02. Mohno :

3RO PRIMARIA

___________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________

03.

Lozano

___________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________

04.

Macizo

___________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________

05.

Crujir

____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________

06.

Reparar

___________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________

07.

Cuenca

____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________

08.

Entroparse :

___________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________

09.

Portillo

____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________

10.

Potrero

___________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________

11.

nclito

___________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________

12.

Querencia :

___________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________

13.

Teraputica

___________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________

14.

Liturgia

___________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________

15.

Sortilegio

___________________________________________________________________________

Pgina 56

C COMUNICACIN
II.ANLISIS MARCO con la respuesta correcta.

3RO PRIMARIA

01.

El mohno fue entregado a:

Juan Chalcahuana. Nemesio Garrido. Seis chicuelos.

02.

El nuevo dueo estaba convencido de que el mohno era bueno:

Por su apariencia. Por las buenas referencias que le haba dado su anterior dueo. Por su comportamiento en las largas jornadas atravesando la cuenca del Maran.

03 El burro mohno iba conociendo todos los paraderos y todos los portillos de su nueva casa porque: Quera saber cmo podra escaparse. Le gustaba cmo era su nueva casa. Quera estar ms a gusto.

04.

El burro se fue:

A conocer nuevas tierras. De regreso a su anterior casa. A la casa vecina.

05.

Nemesio Garrido trat de sacarle la querencia al mohno:

Dndole buena comida. Hablndole despacio y con mucho cario. Golpendole fuertemente hasta sacarle sangre.

III.-

RESPONDO LAS PREGUNTAS.

01.

Qu distancia piensas que haba entre la casa de Nemesio Garrido y juan Chalcahuana? Por qu lo crees?

___________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________

02.

Por qu te parece que don Juan Chalcahuana habra hecho el trato de entregar el mohno a Nemesio Garrido? ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________

Pgina 57

C COMUNICACIN

3RO PRIMARIA

___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________

03.

Piensas que don Chalcahuana estaba contento de desprenderse de su burro mohno? Por qu? ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________

04.

Te parece que Nemesio Garrido procedi bien en la forma de tratar de sacarle la querencia al burro? Por qu? ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________

05.

Qu hubieras hecho t para sacarle la querencia al mohno? ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________

Pgina 58