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UNIVERSIDADE ESTCIO DE S

Carla Marcela Faedda Glaucia Lima de Magalhes Theophilo Jussara de Oliveira Betta Sandra dos Santos Alves Gesteira

O EFEITO DA ANSIEDADE GERADO POR PALAVRAS-TABU TESTADO ATRAVS DO EFEITO STROOP EMOCIONAL NO DESEMPENHO PERCEPTIVO

NOVA IGUAU - RJ 2012

Carla Marcela Faedda Glaucia Lima de Magalhes Theophilo Jussara de Oliveira Betta Sandra dos Santos Alves Gesteira

O EFEITO DA ANSIEDADE GERADO POR PALAVRAS-TABU TESTADO ATRAVS DO EFEITO STROOP EMOCIONAL NO DESEMPENHO PERCEPTIVO

Projeto de Pesquisa da disciplina de Psicologia da Percepo lecionada pela Prof. Rosana Reis Bustamante para obteno de nota parcial de AV2

UNIVERSIDADE ESTCIO DE S NOVA IGUAU - RJ 2012

SUMRIO
Pg. Nome do Projeto ...................................................................................................... Problema ............................................................................................................... Hiptese ................................................................................................................ Justificativa ............................................................................................................ Reviso de Literatura.............................................................................................
Ateno ....................................................................................................................... Efeito Stroop ............................................................................................................... Stroop Emocional ....................................................................................................... Ansiedade ...................................................................................................................

04 04 04 04 05 05 07 08 08 09 09 11 15 16 17

Objetivos ............................................................................................................... Metodologia ........................................................................................................... Resultados.............................................................................................................. Concluso .............................................................................................................. Referncias ........................................................................................................... Anexos ....................................................................................................................

ANEXOS - TABELAS - GRFICOS


Pg. Tabela 01 - Gnero dos Participantes ..................................................................... Grfico 01 - Percentual do Gnero dos Participantes ........................................... Tabela 02 - Tempos dos Participantes e Mdias por Indivduo e Lista ................. Grfico 02 - Comparao do Tempo Mdio de Nomeao de Cores nas 04 Listas Tabela 03 - Comparao da Mdia de Tempo na Nomeao de Cores (04 Listas) entre pessoas com e sem incomodo em relao a palavras de cunho sexual .................................................................................................... Grfico 03 - Comparao na Nomeao de Cores entre indivduos com e sem incomodo nas 04 Listas ........................................................................ Lista 01 - Lista de Palavras Congruentes entre cores e palavras ......................... Lista 02 - Lista de Palavras Incongruentes entre cores e palavras (Stroop Clssico) ................................................................................................................. Lista 03 - Lista de Palavras Comuns ..................................................................... Lista 04 - Lista de Palavras Tabu (Cunho Sexual) ................................................ 15 17 18 19 20 14 11 12 12 13

NOME DO PROJETO: O EFEITO DA ANSIEDADE GERADO POR PALAVRAS-TABU TESTADO ATRAVS DO EFEITO STROOP EMOCIONAL NO DESEMPENHO PERCEPTIVO

PROBLEMA: As diferenas fisiolgicas, culturais e emocionais produzem diversos efeitos nos organismos humanos. Busca-se descobrir at que ponto existe uma diferenciao perceptiva em relao ao efeito Stroop Emocional atravs de palavras tabu, que de modo geral criam certo desconforto e ansiedade na sociedade.

HIPTESE: Palavras-tabu podem gerar experincias ansiosas e aumentar o efeito Stroop Emocional perceptivo.

JUSTIFICATIVA: O efeito Stroop ocorre pela competio entre um processo automtico (leitura) e processos que se encontram sob o controle consciente da ateno seletiva. Assim, palavras com contedo emocional (que causam desconforto, vergonha ou ansiedade) podem interferir na ateno, produzindo variao no tempo perceptivo dessas palavras. A tarefa de Stroop tem sido usada em diversos estudos sobre vis atencional inclusive utilizando-se estmulos emocionais, ou seja, na investigao experimental de fenmenos atencionais a tarefa de Stroop emocional tem se revelado como uma importante ferramenta para a compreenso da seletividade atencional que acompanhada quando somos submetidos a estmulos

ameaadores. O objetivo deste trabalho foi investigar se a qualidade semntica da palavra utilizada na tarefa de Stroop influenciava no tempo de nomeao de cores. Utilizouse uma verso da tarefa Stroop emocional onde semelhante tarefa clssica, a pessoa deve ignorar a palavra e nomear a cor da tinta com a qual ela esta escrita. As palavras estmulo foram escolhidas e organizadas em 02 categorias distintas: neutras (nome das prprias cores) e ameaadoras, sendo estas ltimas de cunho sexual ou eliciadoras de nojo ou asco.

REVISO DA LITERATURA: ATENO Segundo DAVID (2005), vivemos em um ambiente em constante

transformao, que produz, a cada momento, uma sobrecarga de informaes ao aparato sensorial. A despeito disso, ficamos conscientes apenas de uma pequena parte das mesmas. Muitos dos estmulos que chegam aos nossos rgos dos sentidos no so relevantes, ou mesmo so imperceptveis. Outros, apesar de importantes, podem ocorrer de modo simultneo, o que dificulta nossa capacidade de process-los conscientemente. Para interagir de maneira coerente com o ambiente, precisamos captar e processar de modo adequado s informaes e, a partir da, organizar as respostas comportamentais que se faam necessrias a cada momento. Assim, uma interao adequada entre o organismo e o ambiente depende dessa capacidade de seleo e processamento diferenciado dos estmulos ambientais, permitindo uma correta elaborao da resposta comportamental. Tais habilidades seletivas so determinadas pela nossa capacidade atencional, que pr-requisito para toda e qualquer atividade mental estruturada. DAVID (2005) afirma que uma dicotomia bastante utilizada na literatura sobre ateno concerne ao modo como pode ocorrer a sua orientao. [...] Dizemos que a ateno foi orientada automaticamente quando, a despeito da nossa vontade, a ateno atrada para um estmulo graas s caractersticas sensoriais e perceptuais deste. Esse tipo de orientao , portanto, determinado pela influncia de estmulos presentes no ambiente (influncias externas) e, por isso, tambm chamada de exgena ou de baixo para cima. Por outro lado, a ateno voluntria estaria associada inteno deliberada, a uma motivao ou desejo consciente de alocar recursos em um determinado local ou caracterstica do estmulo. Desse modo, essa orientao de cima para baixo ocorreria voluntariamente e seria dependente da tarefa a ser executada ou objetivo do sujeito, sendo, portanto, guiada por influncias endgenas. O efeito Stroop ilustra um aspecto fundamental da ateno: a habilidade de ignorar algumas caractersticas do ambiente, mas no todas. Em seu estudo, DOURADO (2006) demonstra que os processos cognitivos podem ser diferenciados em termos de exigirem ou no controle consciente. Os processos automticos so manipulaes cognitivas que no exigem decises conscientes ou esforo voluntrio, ocorrem fora do conhecimento consciente e so

relativamente rpidos. Os processos controlados so operaes cognitivas que exigem controle e esforo consciente, as quais so executadas em uma etapa de cada vez e consomem mais tempo para sua execuo do que as operaes mentais governadas por processos automticos. Ainda segundo DOURADO (2006), as quatro principais funes da ateno so: A ateno seletiva: [...] o processo atravs do qual escolhemos prestar ateno a certos estmulos e no a outros. [...] A ateno dividida: atravs da qual dividimos os nossos recursos de ateno de maneira a coordenarmos o desempenho de mais do que uma tarefa ao mesmo tempo. [...] A vigilncia: quando em muitas ocasies tentamos detectar se percebemos ou no um sinal num determinado estmulo alvo de interesse. [...] A sondagem: o processo atravs do qual procuramos estmulos particulares. Tambm salientado, na mesma pesquisa de DOURADO (2006) que o aspecto para o qual se dirige a Ateno chamado de alvo [...]. E o elemento que, em dado momento, constitui o objeto de nossa ateno e ocupa sempre o ponto central do campo da conscincia, o nosso foco de ateno, portanto, a nossa capacidade para concentrar a atividade da conscincia em uma s coisa acaba, excluindo total ou parcialmente as restantes. Entre as partes deste conjunto composto pela conscincia, subconsciente e inconsciente no possvel estabelecer limites claros. Nesse mesmo estudo se evidencia que:
Geralmente, a durao de um determinado foco de ateno breve. Existe uma passagem da ateno de uma parte da realidade para outra e isso se d por vrias razes. De um lado, existe na ateno, como em todos os demais processos psicolgicos, uma forma de abundncia, e esta abundncia tende a inibir a continuidade de ateno em uma determinada direo, como se a pessoa estivesse

continuamente em busca de novidades perceptivas, levando a ateno a mudar, espontaneamente, depois de um perodo de focalizao em uma parte da realidade. Outra razo para a passagem da ateno de uma parte da realidade para outra obteno de certa organizao percentual. difcil ou impossvel, por exemplo, organizar o todo a ser percebido com um nico olhar, por isso preciso passos sucessivos de explorao para que cada parte ou aspecto seja fixado por sua vez. (DOURADO, 2006).

Sendo assim, todos os nossos cinco sentidos podem ser ativados conscientemente para evidenciar a ateno sobre um determinado estmulo em detrimento de outro. Neste processo a afetividade e os aspectos emocionais do indivduo participam inegavelmente na direo que esta ateno tomar. Consequentemente, podemos questionar se a experincia ansiosa tambm pode ser posta neste rol de influenciadores sobre a ateno seletiva e processos perceptivos. EFEITO STROOP Este efeito foi descrito em 1935 por J. Ridley Stroop e tornou-se um paradigma bastante utilizado e conhecido em psicologia cognitiva e ampla sua aplicao em estudos sobre ateno seletiva aos estmulos visuais. Seu trabalho clssico, que at hoje referncia quando se pensa no processamento simultneo de estmulos conflitantes, oferece informaes importantes sobre o funcionamento do sistema atencional. MONTAGNERO (2008) explicou o desenvolvimento deste teste da seguinte forma:
(...) a tarefa clssica consistia em pedir aos sujeitos que nomeassem, no menor tempo possvel, a cor da tinta com que determinadas palavras estavam grafadas. Estas palavras eram nomes de cores como azul, amarelo, vermelho etc., e eram apresentadas em trs condies. Numa condio, a cor da tinta era igual ao nome da cor que foi usada para graf-la; assim, a palavra azul aparecia impressa com tinta azul, a palavra vermelha com tinta vermelha, e assim por diante. Na outra condio, a cor da tinta sempre era incongruente com a palavra grafada; por exemplo, a palavra vermelha era grafada com tinta azul, ou a palavra amarela era grafada com tinta verde. Havia ainda uma condio-controle, em que nomes de cores eram escritos em preto. Stroop descobriu que o sujeito tinha uma grande dificuldade em efetuar a tarefa quando as palavras eram grafadas em cores incongruentes, aumentando significativamente o nmero de erros e a latncia da resposta.

Segundo MONTAGNERO (2008) existem algumas teorias que procuram explicar o efeito Stroop. A mais conhecida delas e aceita atualmente a do processamento distribudo em paralelo, proposta por Cohen, Dumbar e McClelland (1990), que postula a existncia de vias ou atalhos neurais diferentes para processar palavras e para processar cores, e que a via para palavras, devido a seu uso

mais frequente, mais estruturada e, portanto mais eficiente para evocar uma resposta. Como a tarefa consiste em ignorar essa via da palavra e falar o nome da cor da tinta, ocorre uma interferncia, pois a resposta para a palavra j foi acessada muito antes que a resposta para cor, provocando a confuso conhecida como efeito Stroop. [...] No entanto, esta tarefa no ficou restrita apenas aos estudos da correlao entre a leitura e a nomeao de cores, mas vem sendo utilizada com sucesso na investigao das teorias sobre a relao entre cognio e emoo, em especial na relao entre a cognio e a ansiedade. STROOP EMOCIONAL Uma das tarefas experimentais mais utilizadas nesses esforos de estudo da relao entre cognio e emoo uma variante da tarefa clssica de Stroop (1935), chamada tarefa de Stroop emocional. Segundo MONTAGNERO (2008), na tarefa Stroop emocional, os sujeitos so solicitados a nomear as cores nas quais foram grafadas palavras sem qualquer valncia emocional ou com valncia emocional negativa. De acordo com a hiptese de seleo de estmulos ameaadores, ao se nomear as cores das palavras focaliza-se a ateno na palavra-tabu (emocionalmente constrangedora) e no na cor, dificultando a tarefa de nomeao. Em FAVA (2009), afirmou-se que os pesquisadores que utilizaram o Stroop Emocional para investigar o vis de ateno nos transtornos de ansiedade esclarecem que os estmulos atraem uma quantidade desproporcional de recursos de ateno, causando maior desgaste no processamento da informao, uma vez que ativa as redes de conhecimento de ameaas pessoais dos indivduos ansiosos. ANSIEDADE Segundo FAVA (2009), a experincia ansiosa um resultado advindo da percepo/interpretao de um evento como ameaador, tanto fsica como psicologicamente, que dispara uma reao do organismo, alm de respostas comportamentais de fuga ou enfrentamento. O sentimento de apreenso, tenso, nervosismo e/ou medo, juntamente com uma resposta fisiolgica de excitao cardiovascular, digestiva, sensorial, endcrina, alm do sistema musculoesqueltico, do ansiedade uma caracterstica bastante peculiar. Dentre as perspectivas que a psicologia cognitiva tem sobre o surgimento e manuteno de quadros ansiosos, figura a hiptese de que as pessoas, num momento de ansiedade, focalizam sua ateno em estmulos ameaadores, ou seja,

ignoram vrios elementos perceptveis no campo visual e direcionam os seus recursos de processamento para a verificao e discriminao de elementos ameaadores (MONTAGNERO, 2008). O objetivo geral deste estudo desenvolver uma lista de palavras para construo de uma Tarefa de Stroop Emocional e avaliar se existe um vis de ateno para estmulos percebidos como ameaadores segundo categorias incmodas atravs do uso de palavras-tabus. Nesse estudo, palavras-tabus no so necessariamente palavras insultuosas, algumas so at usuais e de alto ndice de frequncia, e o seu significado bem conhecido pelo falante. No entanto, sobre elas pesa um juzo social, que as classifica de inadequadas em certos contextos conversacionais podendo gerar algum mal estar e desconforto (SILVESTRE,2003). A presente comunicao baseiase numa breve sondagem de alguns tabus e eufemismos relacionados com o sexo e o corpo, nojo e asco.

OBJETIVOS: - Analisar a relao das experincias ansiosas e o desempenho da ateno seletiva. - Comparar se as palavras de cunho sexual ou desconfortveis podem gerar um maior atraso no efeito Stroop emocional.

METODOLOGIA: Tempo de Durao: de 10 de abril a 31 de Maio de 2012 Local: Comunidade Local Baixada Fluminense Nova Iguau/RJ Amostra: A amostra foi composta por 20 indivduos com idade mdia de 56,2 anos, sendo 07 (sete) do sexo masculino e 13 (treze) do sexo feminino, residentes na comunidade. Sujeitos: Todos tinham viso normal ou corrigida e nenhum deles havia participado anteriormente das tarefas de nomeao de cores. Eram devidamente alfabetizados e sem qualquer distrbio de aprendizagem ou leitura. Recrutamento: para o recrutamento adotou-se o procedimento aleatrio. Sendo assim, 04 acadmicos do curso de Psicologia da Universidade Estcio de S Campus Nova Iguau, devidamente treinados, buscaram pessoas de ambos os sexos, indiscriminadamente. Nos locais faziam-se a apresentao

do estudo e o convite a participar, salientando que se depararia com palavras que poderiam vir a causar algum constrangimento ou ansiedade (de cunho sexual). Ao aceitarem, os participantes assinavam o termo de consentimento livre e esclarecido. Material: - Cronmetro - Tabela de registo dos tempos de nomeao de cores das listas apresentadas - Foram utilizadas quatro listas diferentes, formadas por 20 palavras cada, distribudas em uma nica coluna: - Lista 01 - apresentava as palavras coincidentes com a cor a que estavam escritas (por exemplo, VERDE, AZUL). - Lista 02 - as palavras apresentadas designavam cores que no lhe eram correspondentes (por exemplo, VERMELHO, AMARELO) - Stroop Clssico. - Lista 03 as palavras eram comuns (substantivos concretos e abstratos), sem qualquer cunho incmodo, escritas em cores diversas (por exemplo, PEDRA, IMPORTNCIA, CASA, AMOR, PROFESSORA, BARCO, FRIO). - Lista 04 as palavras eram tabus ou incmodas, de cunho sexual ou que despertem nojo/ asco, escritas em cores diversas (por exemplo, PNIS, IMPOTNCIA, FRIGIDEZ). Procedimentos: - Foi apresentada a cada um dos sujeitos uma 1 lista como controle. A lista 1 consistia de palavras (nomes de cores) estavam escritas na cor correspondente (por exemplo, VERMELHO). Foi pedido aos sujeitos que nomeassem as cores o mais rapidamente possvel e caso cometessem algum erro deveriam corrigi-lo e continuar sem interrupes, sendo o tempo cronometrado devidamente. - Em seguida foi apresentada uma segunda lista, lista 2, na qual as palavras apresentadas designavam cores que no lhe eram correspondentes (por exemplo, VERDE). Foi pedido aos sujeitos que nomeassem as cores da CASTRAO, VAGINA, PROSTITUTA, BARATA,

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tinta em que as palavras estavam escritas, sem se incomodar com o significado da palavra em si, de forma o mais rapidamente possvel e caso cometessem algum erro deveriam corrigi-lo e continuar, sem interrupes, sendo o tempo novamente cronometrado - Stroop Clssico. - A terceira lista, lista 3, foi apresentada contendo palavras comuns, escritas em cores diversas (por exemplo, PEDRA, IMPORTNCIA, CASA, AMOR, PROFESSORA, BARCO, FRIO). Foi pedido aos sujeitos que nomeassem as cores o mais rapidamente possvel e caso cometessem algum erro deveriam corrigi-lo e continuar, sem interrupes, sendo o tempo novamente cronometrado. - A quarta lista, lista 4, foi apresentada contendo palavras que designavam tabus, podendo gerar algum desconforto, ou ansiedade, escritas em cores diversas (por exemplo, VAGINA, PROSTITUTA, BARATA, FRIGIDEZ, PNIS, IMPOTNCIA, CASTRAO). Foi pedido aos sujeitos que nomeassem as cores o mais rapidamente possvel e caso cometessem algum erro deveriam corrigi-lo e continuar, sem interrupes, sendo o tempo novamente cronometrado. - A lista 1 sempre foi apresentada em 1 lugar, sendo as restantes segundo a ordem aqui apresentada. - Aps a realizao do experimento foi realizada pequena entrevista com os participantes em que eles responderam algumas questes referentes ao incomodo que as palavras de cunho sexual poderiam gerar em cada indivduo. RESULTADOS: A idade variou entre 35 e 74 anos, sendo 07 indivduos do sexo masculino (35%) e 13 (65%) do sexo feminino (Tabela e Grfico 01).
Gnero do Participante Masculino Feminino TOTAL Nmero de Indivduos por Gnero 07 13 20 Percentual Relativo ao Gnero 35.0% 65.0% 100% Nmero de Indivduos Incomodados com Palavras de Cunho Sexual 01 02 03 Percentual do Incmodo 5.0% 10.0% 15%

Tabelas 01 - Participantes por Gnero

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Percentual por Sexo dos Participantes


Masculino Feminino

35%

65%

Grfico 01 - Percentual por Gnero Sexual dos Participantes

Foi contabilizado o tempo mdio de leitura em cada uma das listas (Tabela 02).
Participantes 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 Incmodo NO NO SIM NO NO NO SIM NO NO NO NO NO NO NO NO NO NO NO NO SIM LISTA 01 13.27 8.24 12.35 11.37 10.55 11.23 11.97 10.66 9.43 8.35 7.29 11.52 10.81 11.89 11.31 9.32 10.96 13.74 12.28 10.28 LISTA 02 23.21 18.42 22.21 30.2 24.15 23,45 22.96 17.14 14.35 20.18 17.36 25.43 22.1 20.05 20.78 18.45 18,16 21.73 19.17 17.23 LISTA 03 15.32 11.23 16.2 15,29 13.95 16.36 15.11 15.56 13.89 12.93 12.15 16.73 13.74 13,18 15.76 11.36 12.45 15.85 14.64 13.72 LISTA 04 18.19 15.1 21.65 18.6 16.76 17.34 19.35 17,08 16.72 15.13 14.29 18.56 16.48 15.49 17.52 14.28 15.06 17.48 15.34 18.81 Tempo Mdio das 04 listas 17.50 13.25 18.10 15.04 16.35 11.23 17.35 10.84 13.60 14.15 12.77 18.06 15.78 15.81 16.34 13.35 12.82 17.20 15.36 15.01

MDIAS --------10.84 20.84 14.28 16.96 15.00 Tabela 02 - Tempos dos Participantes em cada Lista e Mdia Aritmtica por indivduo e por Lista .

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Verificou-se, conforme os dados apresentados, que a Lista 02 (Stroop Clssico) foi aquela em que os sujeitos demoraram mais tempo a nomear as cores, enquanto que na Lista 01 os sujeitos demoraram menos tempo. Na lista 03 e 04, apesar de no se alcanar um nvel de demora to grande quanto da lista 02, houve algum atraso significativo (Grfico 02).

Comparao do Tempo Mdio de Nomeao de Cores nas 04 Listas


1900ral Tempo Mdio em Segundos 1900ral 1900ral 1900ral 1900ral 1900ral 1900ral 1900ral LISTA 01 LISTA 02 LISTA 03 LISTA 04 1900ral 1900ral

Grfico 02 - Comparao do Tempo Mdio de Nomeao de Cores nas 04 Listas

Em relao Lista 01, a lista congruente (VERMELHO, AZUL), verificou-se que foi onde os sujeitos da experincia nomearam mais rapidamente as cores. Isto justificado pelo fato de que apesar das pessoas estarem expostas a duas tarefas diferentes (nomeao de cores e leitura), a leitura funcionou como uma vantagem na medida em que um processo adquirido atravs do treino e de vital importncia no nosso dia-a-dia. Assim, como as palavras esto de acordo com as cores, os sujeitos no apresentam qualquer dificuldade na nomeao das cores, no sendo tidos como estmulos conflitantes, mas sim complementares. Observou-se que na Lista 01, constituda por nomes de cores impressos nas respectivas cores, os sujeitos demoraram o menor tempo do que nas demais listas, mdia de 10,84 segundos. A Lista 02, incongruente, constituda por nomes de cores impressos em cores diferentes - Stroop Clssico -, foi aquela em que os indivduos da experincia demoraram mais tempo a fazer a nomeao. Foi um processo mais lento, porque a leitura automtica interfere com a nomeao das cores, que um processo controlado, consciente e voluntrio, que requer ateno focada. Constatou-se que foi

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na Lista 02 - Stroop Clssico, formada por palavras apresentadas com cores que no lhe eram correspondentes (por exemplo: VERMELHO, AMARELO), que os sujeitos apresentaram mais dificuldades na nomeao de cores, demorando uma mdia de 20,84 segundos. Na Lista 03, formada por palavras comuns e sem nenhum valor moral ou ansioltico especfico, os indivduos levaram o tempo mdio de 14,28 segundos; tempo maior que o da Lista 01(Congruente) em 3,44 segundos e menor que a Lista 02 (Stroop Clssico) em 6,56 segundos. Este efeito se d por no haver estmulos que auxiliem a nomeao, como no caso da Lista 01 e nem distratores, como no caso da Lista 02. Enquanto que na Lista 04, formadas principalmente por palavras de cunho sexual, os indivduos levaram o tempo mdio de 16,96 segundos; tempo maior que o da Lista 01(Congruente) em 6,12 segundos e menor que a Lista 02 (Stroop Clssico) em 3,68 segundos. Em entrevista posterior, constatou-se que a maioria dos indivduos no se sentiu incomodada (85%) com as palavras apresentadas, no entanto, no momento de nomeao das cores das mesmas, demoraram alguns segundos a mais, demonstrando que o nvel de ansiedade que essas palavras provocam em nossa sociedade pode interferir, mesmo que de forma mnima, ou at mesmo de forma no consciente pelo participante (Tabela e Grfico 03).

INCMODO EM RELAO S PALAVRAS SEXUAIS Indivduos Sem Incmodos Indivduos Incomodados

Mdia do tempo na Nomeao de Cores e Palavras Congruentes 10.72 11.53

Mdia do tempo na Nomeao de Cores de Palavras Incongruentes (Stroop Clssico) 20.85 20.80

Mdia do tempo na Nomeao de Cores de Palavras Comuns 14.13 14.42

Mdia do tempo na Nomeao de Cores de Palavras-Tabu 16.40 19.94

Tabela 03 - Comparao da Mdia de Tempo na Nomeao de Cores (04 Listas) entre Pessoas com e sem Incmodo em relao a palavras de cunho sexual

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Comparao na Nomeao de Cores entre Indivduos Incomodados ou No nas 04 Listas


Mdia do tempo na Nomeao de Cores e Palavras Congruentes Mdia do tempo na Nomeao de Cores de Palavras Incongruentes (Stroop Clssico) Mdia do tempo na Nomeao de Cores de Palavras Comuns

Mdia do tempo na Nomeao de Cores de Palavras-Tabu


25.000 20.85000 Tempo Mdio por Segundos 20.000 16.4000 15.000 10.72000 10.000 14.13000 11.53000 14.42000 20.8000 19.94000

5.000

Indivduos Sem Incmodos Indivduos Incomodados

Grfico 03 - Comparao na Nomeao de Cores entre Indivduos Incomodados ou No nas 04 Listas

CONCLUSO: Os resultados mostram que o tempo para nomear cores de palavras ameaadoras aumenta com a ansiedade, porm no num nvel to intenso quanto os de estmulos conflitantes presentes num Teste Stroop Clssico. Num grupo de participantes selecionados especificamente, que apresente um maior nvel de ansiedade em relao moralidade e sexualidade, esta relao entre a nomeao de cores e a qualidade semntica de palavras de cunho sexual pode gerar nmeros mais significativos. Como esta pesquisa foi realizada com recrutamento aleatrio, possvel ter havido interferncia nos resultados. Para um resultado mais seguro e preciso necessrio maiores investigaes, tanto em grupos especficos quanto em grupos aleatrios. No entanto, os resultados aqui encontrados confirmam, mesmo que num grau minoritrio, a hiptese inicial e apontam para a importncia da qualidade semntica dos estmulos na tarefa de Stroop Emocional.

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REFERNCIAS AMARAL, Liane Coeli do Corbellini et al . O efeito emocional das palavrastabu - Salo de Iniciao Cientfica (18: 2006: Porto Alegre). Livro de resumos. Porto Alegre: UFRGS/PROPESQ, 2006. Resumo publicado em evento. Disponvel em: <http://www.lume.ufrgs.br/handle/10183/33707>. Acessos em 10 abr. 2012. DAVID, I. P. A., Volchan, E., Menchise, C., Alfradique, I., Oliveira, L., & Machado-Pinheiro, W. (2005). Influncia de manipulaes temporais sobre a magnitude do Efeito Stroop. Arquivos Brasileiros de Psiquiatria, Neurologia e Medicina Legal, 99, 11-17. Disponvel em: < http://www.aperjrio.org.br/

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http://dx.doi.org/10.1590/S0103-863X2009000200004. LIMA, Ricardo Franco de. Compreendendo os mecanismos atencionais. Cincia & Cognio, Ano 02, volume 06, nov. 2005, p. 113-122. Disponvel em: <http://www.cienciaecognicao.org>. Acessos em 10 abr. 2012. MONTAGNERO, Alexandre Vianna; LOPES, Ederaldo Jos; GALERA, Csar. Relao entre traos de ansiedade e ateno atravs de Tarefas de Stroop. Rev. bras.ter. comport. cogn., So Paulo, v. 10, n. 2, dez. 2008 . Disponvel em <http:// pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S151755452008000200004&lng =pt&nrm=iso>. Acessos em 11 abr. 2012. SILVESTRE, Joo Paulo. Palavras tabu e eufemismos nos dicionrios de Bento Pereira e Rafael Bluteau in Antnio Manuel Ferreira (coord.), Percursos de Eros. Representaes do erotismo. Aveiro, Associao Labor de Estudos Portugueses, 2003, pp. 223-229. ISBN 792-789-096-2.. Disponvel em: < http://clp.dlc.ua.pt/Publicacoes/ palavras_tabu_dicionarios.pdf>. Acessos em 10 abr. 2012.

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Lista 1:

VERDE PRETO AMARELO AZUL PRETO VERMELHO AZUL AMARELO PRETO VERDE AMARELO VERMELHO AZUL VERMELHO PRETO VERDE AZUL VERDE VERMELHO AMARELO

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Lista 2:

AMARELO VERMELHO VERDE AZUL VERDE PRETO VERMELHO AZUL VERMELHO AMARELO VERDE PRETO AMARELO AZUL VERMELHO PRETO AZUL AMARELO PRETO VERDE

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Lista 3

VAGALUME PEDRA IMPORTNCIA VIVA AMOR CASA MORRO DIA TESTE FRIO CARRO SORTE PIADA PENEIRA PRDIO BOLSA CACHORRO COBERTOR SOF VERDADE

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Lista 4

VAGINA PNIS IMPOTNCIA VULVA VMITO CASTRAO MORTE DOR TESTCULOS FRIGIDEZ MASTURBAO SOFRIMENTO PINTO PERERECA TREPAR BARATA PROSTITUTA PENETRAO MASTURBAO VERME

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