A MAIOR BRONCA

Tnhamos uma aula de Fisiologia na escola de medicina logo aps a semana da Ptria. Como a maioria dos alunos havia viajado aproveitando o feriado prolongado, todos estavam ansiosos para contar as novidades aos colegas e a excitao era geral. Um velho professor entrou na sala e imediatamente percebeu que iria ter trabalho para conseguir silncio. Com grande dose de pacincia tentou comear a aula, mas voc acha que minha turma correspondeu? Que nada!

Com um certo constrangimento, o professor tornou a pedir silncio educadamente. No adiantou, ignoramos a solicitao e continuamos firmes na conversa. Foi a que o velho professor perdeu a pacincia e deu a maior bronca que eu j presenciei. Veja o que disse:

Prestem ateno porque eu vou falar isso uma nica vez, disse, levantando a voz e um silncio de culpa se instalou em toda a sala e o professor continuou.

Desde que comecei a lecionar, isso j faz muitos anos, descobri que ns professores, trabalhamos apenas 5% dos alunos de uma turma. Em todos esses anos observei que de cada cem alunos, apenas cinco so realmente aqueles que fazem alguma diferena no futuro, apenas cinco se tornam profissionais brilhantes e contribuem de forma significativa para melhorar a qualidade de vida das pessoas.

Os outros 95% servem apenas para fazer volume. So medocres e passam pela vida sem deixar nada de til.

O interessante que esta porcentagem vale para todo o mundo. Se vocs prestarem ateno notaro que de cem professores, apenas cinco so aqueles que fazem a diferena, de cem garons, apenas cinco so excelentes; de cem motoristas de txi, apenas cinco so verdadeiros profissionais; e poderia generalizar ainda mais; de cem pessoas, apenas cinco so verdadeiramente especiais.

 uma pena muito grande no termos como separar estes 5% do resto, pois se isso fosse possvel, eu deixaria apenas os alunos especiais nesta sala e colocaria os demais para fora, ento teria o silncio necessrio para dar uma boa aula e dormiria tranqilo sabendo ter investido nos melhores.

Mas infelizmente no h como saber quais de vocs so estes alunos. S o tempo capaz de mostrar isso. Portanto, terei de me conformar e tentar dar uma aula para os alunos especiais, apesar da confuso que estar sendo feita pelo resto.

Claro que cada um de vocs sempre pode escolher a qual grupo pertencer. Obrigado pela ateno e vamos a aula de hoje.

Nem preciso dizer o silncio que ficou na sala e o nvel de ateno que o professor conseguiu aps aquele discurso. Alis, a bronca tocou fundo em todos ns, pois minha turma teve um comportamento exemplar em todas as aulas de Fisiologia durante todo o semestre, afinal quem gostaria de espontaneamente ser classificado como fazendo parte do resto?

Hoje no me lembro de muita coisa das aulas de Fisiologia, mas a bronca do professor eu nunca mais esqueci. Para mim, aquele professor foi um dos 5% que fizeram a diferena em minha vida. De fato, percebi que ele tinha razo e, desde ento tenho feito tudo para ficar no grupo dos 5%, mas, como ele disse, no h como saber se estamos indo bem ou no, s o tempo dir a que grupo pertencemos.

Contudo, uma coisa certa: se no tentarmos ser especiais em tudo que fazemos, se no tentarmos fazer tudo o melhor possvel, seguramente sobraremos na turma do resto.