Novedad 1999

Todos los soles mienten

Esteban Valentino

1. El autor
Esteban Valentino naci en Castelar, provincia de Buenos Aires. Actualmente reside en la localidad bonaerense de Victoria. Obtuvo el premio nacional de Poesa Joven en 1983 y el premio Alfonsina Storni en 1988. En 1995 le fue otorgado el premio Amnesty International y en 1996 ALIJA consider su libro Caperucita Roja 2 entre los mejores tres textos del ao. Ha publicado: El hombre que crea en la luna, Las lgrimas nacen en Grecia, Maana tiene nombre y, en Alfaguara, A veces la sombra.

2. Sntesis del libro

La novela est dividida en seis captulos distribuidos en tres partes.

E.G.B y Polimodal

Personajes principales: un grupo de adolescentes, entre los que se destacan, Rogelio R, Eduardo E, Susana S, Silvia S y Felipe F. Personajes secundarios: los yalawohe, el seor Abelardo A y Fabricius. Tiempo y lugar: La Tierra en el futuro. Los acontecimientos transcurren en una ciudad inhspita e invadida por las ratas. Argumento: La Tierra se enfra porque el Sol est apagndose. No hay futuro para la humanidad. En medio de la desolacin, un grupo de adolescentes encuentran un pequeo lugar con una piedra que irradia calor e intentan desafiar al destino. Pero van a descubrir un terrible plan secreto y ya no sern los mismos. Finalmente enfrentan el fro solos

Editorial: Alfaguara Lugar y fecha de edicin: Buenos Aires, abril de 1999 Ilustrador: Edgardo Carosia Cantidad de pginas: 144

y esperan que, de algn modo, su mensaje llegue a un maana distinto. Anlisis: Todos los soles mienten se inscribe dentro de los relatos de ciencia ficcin: hay una sorprendente mquina para espiar, chicos que calculan rpidamente la cada de meteoritos, microalimentos, slidos degradantes y un paisaje del planeta que resulta aterrador. Pero la presente novela es mucho ms que una especulacin acerca del futuro. A travs de los distintos narradores y las imgenes poticas se muestran la nostalgia por los sueos pasados, la irrupcin de la muerte y la profundidad de sentimientos, tales como, la amistad, el amor y la soledad.

Con Ciencias Sociales/ Historia: Sealar en qu momentos de la historia universal hubo gobernantes que concibieron planes secretos de exterminio, a la vez que mostraban a travs de la publicidad una imagen falsa de lo que realmente suceda. Con Tecnologa Investigar si es posible inventar una mquina para espiar como la que posee Fabricius.

4. Contenidos
Conceptuales

3. Temas transversales y conexiones curriculares Temas transversales

Educacin para la democracia

Discurso narrativo literario: la novela. Secuencias narrativas y descripcin. El narrador y los puntos de vista. Procedimentales

Una norma del plan siniestro obliga a los jvenes a cazar ratas. Si bien esto pertenece a la ficcin, la realidad muestra que los gobiernos, especialmente los democrticos, establecen leyes para proteger a nios y jvenes de abusos y riesgos. Buscar informacin sobre los tratados nacionales y/o internacionales que abordan dicha cuestin.

Anlisis de los elementos constitutivos de una novela y caracterizacin de su gnero de pertenencia. Escritura de textos ajustados a propsitos determinados. Actitudinales

Conexiones curriculares
Con Ciencias Naturales Hay en esta novela muchos temas que han preocupado a los cientficos, por ejemplo, el origen del Universo. Tambin pueden surgir en el lector algunas preguntas, desde por qu el cielo es azul, hasta si es posible que sucedan los acontecimientos narrados en la novela. Pedirles a los chicos que formulen los interrogantes que les interesen para, luego, buscar entre todos la informacin necesaria. Participacin en el intercambio de lecturas sobre un mismo texto. Inters por la escritura narrativa. Valoracin de las producciones propias y ajenas.

Todos los soles mienten

Esteban Valentino

5. Propuestas de actividades
Proponerles a los chicos algunas de las siguientes actividades: Antes de la lectura A partir del ttulo y de la ilustracin de tapa elaborar hiptesis acerca del contenido de la novela. Leer el epgrafe de F. Nietzsche y arriesgar una interpretacin. Comprensin de la lectura Opinar acerca de la pertenencia del presente libro al gnero de la ciencia ficcin. Analizar la diversidad de voces narrativas que la presente novela propone. Establecer comparaciones entre los adolescentes protagonistas y los yalawohe. Explicar por qu el graffitti de Rogelio R desconcierta tanto a sus amigos como al Sr. Abelardo A. Rastrear cmo aparecen retratados los adultos. Volver a leer la primera pgina despus de terminar la novela. Explicar en qu consiste la situacin narrada y luego, discutir entre todos por qu los jvenes eligieron ese final.

Despus de la lectura Comparar Todos los soles mienten con otros libros o pelculas de ciencia ficcin que conozcan. Establecer relaciones en cuanto a la imagen del futuro que dan y al tipo de personajes. Imaginar y luego investigar qu estudian los astrnomos al mirar el cielo. Buscar informacin acerca del observatorio ms grande del mundo, situado en el Cerro Paranal, Chile. Averiguar qu imgenes del futuro dieron los libros de ciencia ficcin escritos en el pasado y cmo algunos temas que fueron increbles en su momento, ms tarde se convirtieron en realidad (por ejemplo, los relatos de Julio Verne o la relacin entre la holografa y La invencin de Morel de Adolfo Bioy Casares).

Todos los soles mienten

Esteban Valentino

6. Taller de escritura
Buscar en la novela imgenes de un mundo distinto, por ejemplo, pg. 17: "...y ya no era extrao ver pasar desde las playas una caravana de tmpanos rumbo al Ecuador". Luego, escribir una frase propia para leerla en grupos pequeos. Los compaeros tienen que sealar si se logr el efecto buscado en cada caso y, entre todos, elegir una por grupo para compartirla con el resto de la clase. Ponerse en el lugar de un yalawohe y contar, desde su punto de vista, cmo fue su alejamiento de la ciudad. A lo largo de los siglos el hombre ha mirado hacia el cielo. Observar una noche estrellada y anotar qu es lo que pudieron distinguir y qu interrogantes surgieron. En el pasado los hombres imaginaron que el ao 2000 sera muy especial. Algunos nios, que hoy son adultos, pensaban, por ejemplo, que se podra ir a la Luna en taxi. Entrevistar a algunas personas mayores para que hablen de lo que imaginaban y escribir un breve informe sobre tales fantasas y la realidad.

Entre todo el curso ubicar una fecha en el futuro lejano e imaginar las condiciones de la Tierra en ese momento. Hacer una lista en el pizarrn sobre diversos aspectos. Por ejemplo: gobierno, jvenes, amistad, trabajo, tiempo libre, naturaleza, alimentacin, vestimenta, etc. Dividirse en grupos para que cada uno escriba acerca del tema que le toc. Cuando todos los grupos terminen, leer lo trabajado para obtener una idea acabada de lo que suceder en la fecha imaginada. Imaginar y describir detalladamente un objeto del futuro. Indicar cmo se compone, quines lo utilizarn y para qu.

Todos los soles mienten

Esteban Valentino

1999, por EDICIONES SANTILLANA S.A. Beazley 3860, (1437) Bs. As., Argentina. Redaccin: Gabriela Krieckberg. Queda hecho el depsito que dispone la ley 11.723. Publicado en mayo de 1999. Impreso en Argentina. Printed in Argentina.