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AVALIAO DIAGNSTCA DE CINCIAS PARA 9 ANO

ALUNO(A): ________________________________________________ TURMA: ____________ ESCOLA: __________________________________________________DATA: ______________

1- Os pensadores da antiguidade observavam o Sol, a Lua e os demais astros do cu procura de explicaes sobre o Universo. Os desenhos (modelos) abaixo representam as principais ideias desses pensadores.

Compare o modelo geocntrico com o modelo heliocntrico e responda: qual a principal diferena entre eles? a) O centro do universo representado pelo Sol no modelo 1 e pela Terra no modelo 2 e, em ambos, os astros giram ao redor deles. b) O centro do universo representado pela Terra no modelo 1 e pelo Sol no modelo 2 e, em ambos, os astros se movimentam ao redor deles. c) Os dois modelos apresentam a Terra como o centro do universo e os astros esto parados. d) Os dois modelos apresentam o Sol como o centro do universo e os astros esto parados.

Analista Educacional Anjaly Lopes

2- Galileu Galilei, astrnomo italiano (1564 1642), apontou para o cu uma luneta construda por ele, observou-o vrias vezes e fez vrias descobertas importantes que ajudaram a entender como estava formado o sistema solar. Que descoberta explica a formao do sistema solar? a) Jpiter no tem satlites, assim como o planeta Mercrio. b) A Lua apresentava uma nica fase: a de Lua cheia. c) Os planetas giravam em torno do Sol. d) A Terra era o centro do universo. 3- Sobre um corpo em movimento atuam as foras representadas na figura abaixo.

Qual o mdulo, a direo e o sentido da fora que sozinha capaz de proporcionar o mesmo efeito que o conjunto apresentado nessa figura? a) 4 N, horizontal e para a direita. b) 8 N, horizontal e para a esquerda. c) 12 N, horizontal e para a direita. d) 20 N, horizontal e para a esquerda. 4- Marta possui em sua casa vrios aparelhos eltricos. Todos os dias, ela gasta 30 min passando roupas, 15 min tomando banho e 15 min secando o cabelo com um secador eltrico. Enquanto ela realiza todas essas atividades, o rdio fica ligado para ouvir msica. O quadro abaixo mostra a potncia dos aparelhos da casa de Marta. APARELHO POTNCIA Ferro de passar 1 000 W Chuveiro 1 900 W Secador de cabelo 1 250 W Rdio 150 W Qual aparelho proporciona maior custo dirio na casa de Marta? a) Chuveiro c) Rdio b) Ferro de passar d) Secador de Cabelo

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5- O tomo constitudo de trs tipos de partculas, sendo que duas delas se encontram no ncleo, e a outra gira ao seu redor. Conforme mostra o modelo atmico de Bohr representado abaixo.

Nesse modelo, a partcula indicada pela seta a) atrai partculas negativas. b) a maior das trs partculas. c) denominada eltron. d) possui carga positiva. 6- As clulas do corpo humano guardam em seus ncleos estruturas muito importantes chamadas de cromossomos. Esses cromossomos so constitudos por gens, e, geralmente, cada par de gens responsvel por uma caracterstica do indivduo. Essas caractersticas so provenientes de a) clulas gamticas unidas na fecundao. b) clulas somticas do casal progenitor. c) mitoses ocorridas na clula-ovo. d) processos iniciados pelo tero na gestao. 7- No dia a dia ocorrem constantes transformaes entre os tipos de energia. Um exemplo dessa transformao mostrada na imagem abaixo.

Nesse exemplo, ocorre a transformao da energia a) eltrica e nuclear.

b) mecnica e luminosa. c) qumica em trmica.

d) solar em qumica.

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8- Se o cerebelo de um rato for destrudo, ele perder a capacidade de a) digerir alimentos. c) produzir anticorpos. b) respirar. d) andar. 9- Ao longo de sua histria, o ser humano desenvolveu diversas formas de retardar a deteriorao dos alimentos pelos microrganismos. Uma dessas formas consiste na retirada da gua. Uma tcnica muito utilizada pela indstria alimentcia para conservar o alimento atravs da retirada de gua a) adio de sdio. c) pasteurizao. b) embalagem a vcuo. d) refrigerao. 10- Um guarda-chuva da Brelli, se descartado em um aterro sanitrio, decompe-se completamente de maneira aerbica ou anaerbica em at cinco anos, de acordo com a pgina oficial. Em aterros aerbicos, a decomposio se dar assim como ocorre com folhas e galhos. No caso de um aterro anaerbico, a degradao o transformaria em biogs - que poderia ser canalizado e usado como energia (isso ainda no ocorre no Brasil com frequncia).
Fonte: http://www.revistaecologico.com.br/noticia.php?id=418 Adaptado para fins pedaggicos Anjaly Lopes

Na digesto anaerbica ocorre a decomposio de matria orgnica por bactrias, onde acontecem diversos processos que, juntos, resultam na decomposio da matria e geram alguns compostos dentre os quais destacam-se a) gs oxignio e gs carbnico. b) gs oxignio e gs metano. c) gs metano e dixido de carbono. d) gs sulfdrico e gs oxignio. 11- A foto um registro da montagem de um eletrom. Para isso foi utilizado um parafuso no qual enrolado um fio pelo qual se faz passar uma corrente eltrica. Nessas condies, o parafuso atrai materiais ferromagnticos.

Sobre o parafuso podemos afirmar que a) torna-se um im permanente, uma vez que depois de alinhados os domnios magnticos no se desalinham mais. b) torna-se um m temporrio, porque essa caracterstica do parafuso depende do tempo que utilizado depois de desligada a corrente. c) torna-se um im temporrio, porque ao se desligar a corrente eltrica os domnios magnticos se desalinham de novo. d) torna-se um m permanente porque transforma-se em magnetita, que naturalmente tem caractersticas de m.

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12- A tabela peridica uma ferramenta que organiza, de acordo com suas propriedades:

a) Os compostos minerais. b) Os elementos qumicos.


13-

c) As substncias simples. d) Os materiais simples.

Plsticos so materiais classificados como polmeros pelos qumicos. Qual a principal matria prima da maior parte dos plstos que utilizamos hoje?

a) b) c) d)

Seiva extrada de espcies vegetais. Petrleo extrado do subsolo. Minrios extrados do solo. Alcol obtido a partir da cana-de-acar.

14- Observe os seguintes recipientes e seus respectivos contedos:

Aps mistura e agitao do contedo dos trs recipientes em um s, observa-se que apenas parte do acar e parte do gelo permanece insolvel. Pode-se, ento, afirmar sobre o sistema resultante que a) trifsico ou apresenta trs aspectos distintos. b) possui quatro componentes. c) bifsico ou apresenta dois aspectos distintos. d) possui cinco componentes. 15- Ao estudar clula, transferncia de caracteres hereditrios. Um estudante concluiu que a) fentipo e gentipo so a mesma coisa. b) fentipo a interao entre fatores ambientais e gentipo. c) fentipo so informaes hereditrias. d) gentipo so caractersticas do meio ambiente.

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GABARITO 9 ANO
TEMAS Tema 11: O Mundo Muito Grande Tema 11: O Mundo Muito Grande Tema 11: O Mundo Muito Grande Tema 14: Processos de Transferncias de Energia HABILIDADES 23.2. Diferenciar os modelos geocntrico e heliocntrico do Universo e reconhec-los como modelos criados a partir de referenciais diferentes. 23.3. Explicar as evidncias e argumentos usados por Galileu a favor do heliocentrismo (noo de inrcia e observaes ao telescpio da aparncia da Lua, fases do planeta Vnus e satlites de Jpiter). 24.1. Identificar fora enquanto ao externa capaz de modificar o estado de repouso ou movimento dos corpos IX- Reconhecer o significado da potncia de aparelhos eltricos em situaes prticas envolvendo avaliao de consumo de energia eltrica. 25.1. Reconhecer os seguintes aspectos do modelo de partculas e utiliza-los para interpretar fenmenos: a matria feita de muitas partculas e espao vazio entre elas; as partculas esto em constante movimento em todas as direes; as partculas interagem umas com as outras. 28.1. Associar o processo da hereditariedade como a transmisso de caractersticas de pais para seus filhos. 11.1. Reconhecer energia armazenada em sistemas (energia potencial gravitacional, energia potencial elstica, energia potencial qumica). 21.0. Compreender a estrutura do sistema nervoso. QUEST. 1 GAB. B

Tema 12: O Mundo Muito Pequeno

Tema 13: Mecanismo de Herana Tema 11: O Mundo Muito Grande Tema 10: Interao do Corpo com Estmulos do Ambiente TEMA 2: Diversidade dos Materiais TEMA 2: Diversidade dos Materiais Tema 12: O Mundo Muito Pequeno Tema 12: O Mundo Muito Pequeno TEMA 2: Diversidade dos Materiais TEMA 2: Diversidade dos Materiais Tema 13: Mecanismo de Herana

8 4.0. Identificar os conhecimentos qumicos presentes em atividades do cotidiano. III- Relacionar a reciclagem dos materiais com a preservao ambiental. 26.1. Interpretar fenmenos eletrostticos simples como resultado de transferncia de eltrons entre materiais. 27.2. Identificar, por meio de consulta tabela peridica, elementos qumicos e seus respectivos nmeros atmicos e nmero de massa. 4.0. Identificar os conhecimentos qumicos presentes em atividades do cotidiano. 5.0. Reconhecer a ocorrncia de uma reao qumica por meio de evidncias e da comparao entre sistemas inicial e final. 28.0. Compreender que o meio ambiente pode alterar o fentipo de um indivduo.

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A C B B B B B

Referncias www.educacao.mg.gov.br/servicos/supletivo www.rio.rj.gov.br/web/sme/listaconteudo?search-type=provasdarede crv.educacao.mg.gov.br sosriosdobrasil.blogspot.com Exames supletivos CAED Livro de cincias (Carlos Barros Ed. tica).

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