DISEO DE SESIN DE APRENDIZAJE N 4

I. Ttulo de la Sesin: La investigacin accin II.DATOS INFORMATIVOS 1.1 Nombre de la Unidad

1.2 N y nombre de Sesin 1.3 Fecha 1.4 Duracin 1.5 Grupo 1.6 Modalidad 1.7 Especialistas

: La Investigacin accin en el aula

: 2 - La investigacin Accin : 15 de setiembre del 2012 : 02 horas : A, B, C, D, E, F : Presencial : Elena Maruja Armas Castaeda Mercedes Alejandrina Collazos Alarcn Ana Mara Domnguez Tejada Vctor Augusto Gonzles Soto.

III.APRENDIZAJE ESPERADO
APRENDIZAJE ESPERADO CONTENIDOS

Sustenta los fundamentos de la investigacin accin, precisando modalidades y procesos.

La investigacin accin educativa: orgenes, concepto, caractersticas, modalidades, procesos.

IV.SECUENCIA METODOLGICA:
MOMENTOS DESARROLLO DE ACTIVIDADES Y / O ESTRATEGIAS METODOLGICAS RECURSOS TIEMPO

Los docentes observan un video en el que se presenta una clase de matemtica

http://youtu.be/sPxgrszbLAA

Preparacin del Aprendizaje

Se interroga a los docentes: Has experimentado algo as durante el desarrollo de tus sesiones de aprendizaje? Por qu crees que los estudiantes demuestran esa actitud? Qu opinas en relacin a la actitud del docente? Quin crees que debe atender esta situacin? Por qu? T que haras al respecto? En situaciones como esta se puede aplicar la investigacin? Qu tipo de investigacin? Por qu? Comentan sobre las interrogantes formuladas, dando su interpretacin personal. Comparten con todo el grupo, sus experiencias en el aula sobre el desarrollo del rea de matemtica.

Equipo multimedia Pizarra Pumones

20 min.

Desarrollo del Aprendizaje

El especialista invita a los docentes a formar equipos para analizar la informacin relativa a: -Orgenes de la Investigacin Accin Educativa -Concepto -Caractersticas -Modalidades

Mdulo informativo Pizarra Cinta Masking Tape

70 min.

-Procesos
Sistematizan sus ideas y construyen con el

apoyo del especialista organizadores grficos referentes a los aspectos tratados

Consolidacin del Aprendizaje

El especialista pedir la participacin voluntaria de los docentes para la exposicin de sus productos. Se sistematiza el tema y realizan las precisiones necesarias. Se genera la metacognicin mediante preguntas como: qu aprend hoy? de qu manera me sirve lo aprendido en mi prctica docente? Cul es el compromiso asumido a partir de este aprendizaje? Socializan sus respuestas y se da fin a la sesin

Lista de cotejo

30 min.

V. EVALUACIN DE LOS APRENDIZAJES

INDICADOR TECNICA INSTRUMENTO

Selecciona informacin sobre investigacin accin precisando modalidades y procesos a partir de la lectura de un texto. Elabora un organizador grfico sobre la investigacin accin, precisando modalidades y procesos. Argumenta la informacin de su organizador grfico de manera clara y coherente. BIBLIOGRAFA

Trabajo Grupal Exposicin

Ficha de Anlisis

I.

Blaxter, L. & otros (2008). Cmo se investiga. Madrid: Editorial GRA. Boggino, N. (2004). InvestigacinAccin: reflexin crtica sobre la prctica educativa. Buenos Aires: Ediciones Homo Sapiens. Elliot J. (2000). "El cambio educativo desde la investigacin accin". 3 edicin. Madrid: Ediciones Morata S.L. Elliot J. (1997). La investigacin accin en educacin. 3 edicin. Madrid: Ediciones Morata S.L. Fals, O( 2008 ). "Investigacin accin-participante". Bogot: En Revista Magisterio: Educacin y Pedagoga. Rodriguez J.(2006 ) La investigacin Accin Educativa: Qu es? Cmo se hace? ,Lima: Editorial DOXA. Vargas ,A.(2005) La Investigacin Accin necesidad para el Desarrollo Educativo. Lambayeque: Fondo Editorial Universidad Nacional Pedro Ruiz Gallo