DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL

PENGEMBANGAN SILABUS

Sosialisasi KTSP

Pengertian Pengertian

Landasan
Prinsip Pengembangan
Silakan pilih menu

Unit waktu Pengembang Silabus Komponen Silabus Mekanisme Pengembangan Silabus

Langkah-langkah Pengembangan Silabus
Contoh Model
Sosialisasi KTSP

Pengertian
Silabus adalah rencana pembelajaran pada suatu dan/atau kelompok mata pelajaran/tema tertentu yang mencakup standar kompetensi, kompetensi dasar, materi pokok/pembelajaran, kegiatan pembelajaran, indikator pencapaian kompetensi untuk penilaian, penilaian, alokasi waktu, dan sumber belajar.

Sosialisasi KTSP

Landasan Pengembangan SILABUS? 1. Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 19 tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan pasal 20 Sosialisasi KTSP . Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 19 tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan pasal 17 ayat (2) 2.

MA. mengembangkan kurikulum tingkat satuan pendidikan dan silabusnya berdasarkan kerangka dasar kurikulum dan standar kompetensi lulusan. SMP. atau madrasah dan komite madrasah. dan SMK.PP NO 19 TAHUN 2005 Pasal 17 Ayat (2) Sekolah dan komite sekolah. dan departemen yang menangani urusan pemerintahan di bidang agama untuk MI. Sosialisasi KTSP . di bawah supervisi dinas kabupaten/kota yang bertanggung jawab di bidang pendidikan untuk SD. SMA. MTs. dan MAK.

dan penilaian hasil belajar Sosialisasi KTSP . materi ajar. sumber belajar. metode pengajaran.PP NO 19 TAHUN 2005 Pasal 20 Perencanaan proses pembelajaran meliputi silabus dan rencana pelaksanaan pembelajaran yang memuat sekurang-kurangnya tujuan pembelajaran.

3. 2. Apa kompetensi yang harus dikuasai siswa? Bagaimana cara mencapainya? Bagaimana cara mengetahui pencapaiannya? Sosialisasi KTSP .SILABUS menjawab pertanyaan 1.

Prinsip Pengembangan • • • • • • • • Ilmiah Relevan Sistematis Konsisten Memadai Aktual dan Kontekstual Fleksibel Menyeluruh Sosialisasi KTSP .

intelektual. Sosialisasi KTSP . kedalaman. dan spritual peserta didik. emosional. tingkat kesukaran dan urutan penyajian materi dalam silabus sesuai dengan tingkat perkembangan fisik. Relevan Cakupan. sosial.Ilmiah Keseluruhan materi dan kegiatan yang menjadi muatan dalam silabus harus benar dan dapat dipertanggungjawabkan secara keilmuan.

materi pokok/ pembelajaran. Konsisten Adanya hubungan yang konsisten (ajeg. dan sistem penilaian. indikator. taat asas) antara kompetensi dasar. kegiatan pembelajaran. Sosialisasi KTSP . sumber belajar.Sistematis Komponen-komponen silabus saling berhubungan secara fungsional dalam mencapai kompetensi.

sumber belajar. teknologi. dan peristiwa yang terjadi. materi pokok/ pembelajaran. dan sistem penilaian memperhatikan perkembangan ilmu. Sosialisasi KTSP . materi pokok/ pembelajaran. dan sistem penilaian cukup untuk menunjang pencapaian kompetensi dasar. kegiatan pembelajaran. kegiatan pembelajaran. sumber belajar. Aktual dan Kontekstual Cakupan indikator.Memadai Cakupan indikator. dan seni mutakhir dalam kehidupan nyata.

afektif. psikomotor).Fleksibel Keseluruhan komponen silabus dapat mengakomodasi keragaman peserta didik. serta dinamika perubahan yang terjadi di sekolah dan tuntutan masyarakat. Sosialisasi KTSP . pendidik. Menyeluruh Komponen silabus mencakup keseluruhan ranah kompetensi (kognitif.

Penyusunan silabus memperhatikan alokasi waktu yang disediakan per semester. Implementasi pembelajaran per semester menggunakan penggalan silabus sesuai dengan Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar untuk mata pelajaran dengan alokasi waktu yang tersedia pada struktur kurikulum. dan alokasi waktu mata pelajaran lain yang sekelompok. Sosialisasi KTSP . 2. 3. per tahun. Bagi SMK/MAK menggunakan penggalan silabus berdasarkan satuan kompetensi. Silabus mata pelajaran disusun berdasarkan seluruh alokasi waktu yang disediakan untuk mata pelajaran selama penyelenggaraan pendidikan di tingkat satuan pendidikan.UNIT WAKTU 1.

Kelompok kerja guru (KKG/PKG/MGMP) Dibawah koordinasi dan supervisi Dinas Pendidikan Kab/Kota/Provinsi Sosialisasi KTSP . Kelompok guru kelas/mata pelajaran.PENGEMBANG SILABUS 1. atau 3. atau 2. Guru kelas/mata pelajaran.

Kegiatan Pembelajaran 5. Penilaian 7. Materi Pokok/Pembelajaran 4. Sumber Belajar Catatan: Indikator dikembangkan berdasarkan KD Sosialisasi KTSP . Indikator 6. Standar Kompetensi 2.KOMPONEN SILABUS 1. Alokasi Waktu 8. Kompetensi Dasar 3.

MEKANISME PENGEMBANGAN SILABUS Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Analisis SI/SKL/ SK-KD KD-Indikator Alokasi Waktu Sumber Belajar Penilaian Sosialisasi KTSP .

Mengidentifikasi Materi Pokok/Pembelajaran 4. Menentukan Alokasi Waktu 8. Mengkaji dan Menentukan Standar Kompetensi 2. Mengkaji dan Menentukan Kompetensi Dasar 3. Menentukan Sumber Belajar Sosialisasi KTSP . Menentukan Jenis Penilaian 7.LANGKAH-LANGKAH PENGEMBANGAN SILABUS 1. Mengembangkan Kegiatan Pembelajaran 5. Merumuskan Indikator Pencapaian Kompetensi 6.

urutan berdasarkan hierarki konsep disiplin ilmu dan/atau tingkat kesulitan materi. Mengkaji Standar Kompetensi Mengkaji standar kompetensi mata pelajaran dengan memperhatikan hal-hal berikut: a. tidak harus selalu sesuai dengan urutan yang ada di SI.1. c. Sosialisasi KTSP . keterkaitan antar standar kompetensi dan kompetensi dasar dalam mata pelajaran. b. keterkaitan standar kompetensi dan kompetensi dasar antarmata pelajaran.

Sosialisasi KTSP . keterkaitan standar kompetensi dan kompetensi dasar antar mata pelajaran. tidak harus selalu sesuai dengan urutan yang ada dalam SI. Mengkaji Kompetensi Dasar Mengkaji kompetensi dasar mata pelajaran dengan memperhatikan hal-hal berikut: a.2. b. urutan berdasarkan hierarki konsep disiplin ilmu dan/atau tingkat kesulitan materi. c. keterkaitan antar standar kompetensi dan kompetensi dasar dalam mata pelajaran.

struktur keilmuan. emosional. kebermanfaatan bagi peserta didik.3. 5. Mengidentifikasi Materi Pokok/Pembelajaran Mengidentifikasi materi pokok mempertimbangkan: 1. sosial. relevansi dengan karakteristik daerah. kedalaman. alokasi waktu . relevansi dengan kebutuhan peserta didik dan tuntutan lingkungan. 8. 2. tingkat perkembangan fisik. potensi peserta didik. 3. dan keluasan materi pembelajaran. 6. 4. dan spritual peserta didik. 7. intelektual. Sosialisasi KTSP . Aktualitas.

Pengalaman Belajar memuat kecakapan hidup yang perlu dikuasai peserta didik. Mengembangkan Kegiatan Pembelajaran Kegiatan pembelajaran dirancang untuk memberikan pengalaman belajar yang melibatkan proses mental dan fisik melalui interaksi antar peserta didik. lingkungan. dan sumber belajar lainnya dalam rangka pencapaian kompetensi Pengalaman belajar dimaksud dapat terwujud melalui pendekatan pembelajaran yang bervariasi dan berpusat pada peserta didik. peserta didik dengan guru.4. Sosialisasi KTSP .

Memuat rangkaian kegiatan yang harus dilakukan peserta didik secara berurutan untuk mencapai kompetensi dasar 2. Sosialisasi KTSP . Rumusan pernyataan dalam kegiatan pembelajaran minimal mengandung dua unsur penciri yang mencerminkan pengelolaan pengalaman belajar peserta didik yaitu kegiatan siswa dan materi. Penentuan urutan kegiatan pembelajaran harus sesuai dengan hierarki konsep materi pembelajaran 3.HAL-HAL YANG HARUS DIPERHATIKAN DALAM MENGEMBANGKAN KEGIATAN PEMBELAJARAN: Memberikan bantuan guru agar dapat melaksanakan proses pembelajaran secara profesional 1.

satuan pendidikan. Merumuskan Indikator Pencapaian Kompetensi Indikator merupakan penanda pencapaian kompetensi dasar yang ditandai oleh perubahan perilaku yang dapat diukur yang mencakup sikap. Sosialisasi KTSP . pengetahuan. dan keterampilan Indikator dikembangkan sesuai dengan karakteristik peserta didik. dan potensi daerah Digunakan sebagai dasar untuk menyusun alat penilaian.5.

Pengembangan Indikator Setiap KD dikembangkan menjadi beberapa indikator (lebih dari dua) Indikator menggunakan kata kerja operasional yang dapat diukur dan/atau diobservasi Tingkat kata kerja dalam indikator lebih rendah atau setara dengan kata kerja dalam KD maupun SK Sosialisasi KTSP .

kesesuaian (Relevansi) dan Kontekstual Keseluruhan indikator dalam satu KD merupakan tandatanda. kesinambungan (Kontinuitas). dan lain-lain untuk pencapaian kompetensi yang merupakan kemampuan bersikap. berpikir. Sosialisasi KTSP . perilaku. dan bertindak secara konsisten.Prinsip pengembangan indikator adalah sesuai dengan kepentingan (Urgensi).

penilaian hasil karya berupa proyek atau produk. dan penilaian diri.6. Sosialisasi KTSP . sikap. menganalisis. sehingga menjadi informasi yang bermakna dalam pengambilan keputusan. Penilaian dilakukan dengan menggunakan tes dan non tes dalam bentuk tertulis maupun lisan. Menentukan Jenis Penilaian Penilaian merupakan serangkaian kegiatan untuk memperoleh. penggunaan portofolio. dan menafsirkan data tentang proses dan hasil belajar peserta didik yang dilakukan secara sistematis dan berkesinambungan. pengamatan kinerja.

HAL-HAL YANG PERLU DIPERHATIKAN DALAM MENENTUKAN PENILAIAN: a. Untuk mengukur pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian dianalisis untuk menentukan tindak lanjut e. yang dilakukan berdasarkan indikator b. Menggunakan acuan kriteria c. Sesuai dengan pengalaman belajar yang ditempuh dalam kegiatan pembelajaran Sosialisasi KTSP . Menggunakan sistem penilaian berkelanjutan d.

tingkat kesulitan. Menentukan Alokasi Waktu Penentuan alokasi waktu pada setiap kompetensi dasar didasarkan pada jumlah minggu efektif dan alokasi waktu mata pelajaran per minggu dengan mempertimbangkan jumlah kompetensi dasar. kedalaman. Alokasi waktu yang dicantumkan dalam silabus merupakan perkiraan waktu rerata untuk menguasai kompetensi dasar yang dibutuhkan oleh peserta didik yang beragam. keluasan. Sosialisasi KTSP .7. dan tingkat kepentingan kompetensi dasar.

dan indikator pencapaian kompetensi. serta lingkungan fisik. alam. Sumber belajar dapat berupa media cetak dan elektronik. Penentuan sumber belajar didasarkan pada standar kompetensi dan kompetensi dasar serta materi pokok/pembelajaran. dan budaya.8. sosial. kegiatan pembelajaran. Sosialisasi KTSP . nara sumber. Menentukan Sumber Belajar Sumber belajar adalah rujukan. objek dan/atau bahan yang digunakan untuk kegiatan pembelajaran.

Nama Sekolah: Mata Pelajaran: Kelas/Semester: Standar Kompetensi: Alokasi waktu: No Kompetensi Dasar Materi Pokok/Pe mbelajaran CONTOH FORMAT SILABUS Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Sosialisasi KTSP .

CONTOH FORMAT SILABUS Nama Sekolah: Mata Pelajaran: Kelas/Semester: Standar Kompetensi: Kompetensi Dasar: Materi Pokok/Pembelajaran: Kegiatan Pembelajaran: Indikator: Penilaian: Alokasi Waktu: Sumber Belajar: Sosialisasi KTSP .

Sosialisasi KTSP .PENGEMBANGAN SILABUS BERKELANJUTAN Silabus: • Dijabarkan ke dalam rencana pelaksanaan pembelajaran • Dilaksanakan. dievaluasi.dan evaluasi rencana pembelajaran. evaluasi proses (pelaksanaan pembelajaran). dan ditindaklanjuti oleh masing-masing guru • Dikaji dan dikembangkan secara berkelanjutan dengan memperhatikan masukan hasil evaluasi hasil belajar.

Selesai Sosialisasi KTSP .

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful