COLEÇÃO ELEMENTOS

DA MATEMÁTICA


VOLUME 2

































































Marcelo Rufino de Oliveira
Com formação pelo Instituto Tecnológico de Aeronáutica (ITA)
Coordenador das Turmas Militares do Colégio Ideal
Professor de Matemática das Turmas Militares do Colégio Ideal
Coordenador Regional da Olimpíada Brasileira de Matemática


Márcio Rodrigo da Rocha Pinheiro
Com formação pela Universidade Federal do Pará (UFPa)
Professor de Matemática das Turmas Militares do Colégio Ideal
































GEOMETRIA PLANA





3ª edição (2010)





COLEÇÃO ELEMENTOS
DA MATEMÁTICA
Marcelo Rufino de Oliveira
Márcio Rodrigo da Rocha Pinheiro

Copyright © 2009 by marcelo rufino de oliveira





Todos os direitos desta edição estão reservados
à Marcelo Rufino de Oliveira
Belém – Pará – Brasil
E-mail: marcelorufino@hotmail.com



Ilustração da Capa
Maximiliano / Zeef
Modificações em 2010
Annysteyne M. Chaves


LOUDES PACHECO
Ficha Catalográfica


Editora VestSeller
Impressão









































F48
c
.........Oliveira, Marcelo Rufino de

Coleção elementos da matemática, 2 : Geometria plana / Marcelo
Rufino de Oliveira, Márcio Rodrigues da Rocha Pinheiro. – 3 ed. – Fortaleza
– Editora VestSeller - 2010.
p. 347


ISBN: 978-858917123-X


1. Matemática (Ensino Médio) 2. Matemática (Ensino Médio) – geometria
plana I - Pinheiro, Márcio Rodrigues da Rocha. II. Título. III. Título: Geometria
plana.:

CDD: 510.7






































































































































APRESENTAÇÃO À 3ª EDIÇÃO

A geometria consiste em um estudo generalizado e sistemático das formas que
ocorrem no mundo, principalmente no que diz respeito às suas propriedades. Para tal estudo,
faz-se necessária uma abstração de conceitos originalmente concretos, a fim de obter tais
propriedades. Assim, por exemplo, quando se fala em reta, no sentido formal da palavra,
deve-se imaginar um ente infinito, que não ocorre naturalmente.

De um modo geral, o estudo da geometria nos ensinos fundamental e médio no Brasil
divide-se em duas partes consecutivas: geometria plana (até a 8ª série do fundamental) e
geometria espacial (no 2º ou 3º ano do médio). Ainda genericamente falando, pode-se garantir
que a apresentação à geometria é feita de modo peremptório (definitivo), isto é: o professor
vai listando uma série de definições (segmentos de retas, ângulos, triângulos, polígonos,
circunferências, etc.) e impondo um conjunto de propriedades desses entes, vez por outra
procurando verificar que elas são válidas em alguns casos particulares ou “reais”. Isto é
imediatamente verificado ao ler-se um livro de tais séries (praticamente não havendo
exceções). Quando um professor dedicado, por exemplo, procura exibir aos alunos que a
soma dos ângulos internos de um triângulo vale o mesmo que um ângulo raso, busca (nas
mais esforçadas das vezes) verificar o fato com um modelo concreto, como um triângulo
desmontável de isopor ou cartolina, tal qual a figura a seguir sugere.









É obvio que tal atitude é louvável, mas o principal problema consiste em não explicitar
que esse resultado simples e abrangente é conseqüência de resultados anteriores
(diretamente, dos ângulos formados entre paralelas e transversais), o que é na verdade a
essência da matemática: tudo é interligado; fatos causam fatos e esses são conseqüências de
outros. Afirmar, tão somente, que ângulos opostos pelo vértice têm medidas iguais torna-se,
em verdade, muito mais cômodo que prová-lo. Principalmente para o professor que em geral
não vai acompanhar o aluno até as portas do nível superior. É, porém, do mesmo nível de
heresia que defender o aborto numa dissertação, sem argumentar o motivo dessa posição.
Tal prática cria ciclos viciosos e gera alunos incapazes de realizar críticas e de questionar a
validade de muitas propriedades, não necessariamente matemáticas, segundo essa ou aquela
condição. Com efeito, ao tomar tal posicionamento, o professor simplesmente passa adiante
um erro pelo qual normalmente lhe fizeram passar, ampliando gerações de verdadeiros
alienados. Isso se reflete durante muitas (e, às vezes, todas) fases da vida do estudante. Não
são raros os casos de estudantes (até mesmo universitários) que não percebem que “sutis”
mudanças nas condições iniciais do problema (hipótese) provocam mudanças bruscas e até
totais dos resultados (tese). Exemplos concretos são de alunos que aplicam o teorema de
Pitágoras ou outras relações métricas do mesmo gênero (como a altura ser igual à média
geométrica das projeções dos catetos) em triângulos para os quais não se tem certeza de ser
retângulos. De estudantes que garantem a semelhança de triângulos, sem tê-la comprovado,
e aplicam proporções erradas sobre seus lados. Ou ainda de afirmações mais ingênuas, do
tipo que um quadrado e um retângulo são entes de naturezas totalmente distintas, ou seja:
quadrado é quadrado; retângulo é retângulo. Nesse último exemplo, evidencia-se que até as
próprias definições são repassadas de modo desleixado.
PARTE I PARTE I
PARTE II
PARTE II
PARTE III PARTE III

Este é o segundo volume da Coleção Elementos da Matemática, programada para
apresentar toda a matemática elementar em seis volumes:

Volume 1 – Conjuntos, Funções, Exponencial, Logaritmo e Aritmética
Autor: Marcelo Rufino de Oliveira e Márcio Rodrigo da Rocha Pinheiro
Volume 2 – Geometria Plana
Autores: Marcelo Rufino de Oliveira e Márcio Rodrigo da Rocha Pinheiro
Volume 3 – Seqüências, Combinatória, Probabilidade, e Matrizes
Autor: Marcelo Rufino de Oliveira, Manoel Leite Carneiro e Jefferson França
Volume 4 – Números Complexos, Polinômios e Geometria Analítica
Autores: Marcelo Rufino de Oliveira e Jefferson França
Volume 5 – Geometria Espacial
Autor: Antonio Eurico da Silva Dias
Volume 6 – Cálculo
Autor: Márcio Rodrigo da Rocha Pinheiro

O desafio inicial para os autores de um livro de geometria plana é definir a seqüência
com que os assuntos serão apresentados. Há dois motivos para a existência deste desafio:
1) se o assunto A é pré-requisito para o assunto B, então A deve vir antes de B no livro;
2) para não confundir ou desestimular o aluno, os assuntos mais complexos deve estar mais
para o final do livro. Estes motivos justificam, por exemplo, a razão pela qual a teoria sobre a
semelhança de triângulos ser desenvolvida antes da teoria sobre potência de ponto e também
o por quê da teoria sobre os pontos notáveis no triângulo figurarem mais para o final do livro.
Entretanto, os autores deste livro são cientes que não existe um encadeamento ótimo para os
assuntos. Fato este comprovado pela inexistência de dois livros de geometria plana que
possuam exatamente a mesma seqüência de apresentação dos tópicos.

O objetivo desta coleção é iniciar o preparo de pessoas, a partir da 8ª série, para a
aprovação nos processos seletivos mais difíceis do Brasil, de instituições como Colégio Naval,
ITA, IME, USP, Unicamp, UnB, dentre outros, nos quais se exige mais do que simples
memorização de fórmulas e de resultados. Deseja-se que o estudante adquira um senso
crítico de causa e efeito, embasado nos mais sólidos conceitos, o que o ajudará a raciocinar
coesa e coerentemente na maioria dos assuntos e das disciplinas exigidas em tais concursos
(não somente em matemática!). Mostrando, especificamente neste volume, a geometria de
modo axiomático (ou, pelo menos, aproximando-se de tal), procura-se desenvolver tais
qualidades. Conseqüentemente, o aluno também se prepara para olimpíadas de matemática,
que está a alguns degraus acima dos grandes vestibulares do Brasil em relação ao nível de
dificuldade.

Dificuldades há, sem dúvida. No entanto, repudiam-se idéias do tipo que o aluno não
consegue aprender dessa ou daquela forma. Não se deve menosprezar a capacidade dos
alunos, nem mesmo seu interesse, sob pena de estar cometendo preconceitos ou
precariedade na metodologia de ensino, respectivamente. Qualquer indivíduo ao qual se
propõe o aprendizado de análise sintática e semântica, por exemplo, tem condições de
compreender um estudo mais rigoroso e encadeado de geometria. Ao menos melhor do que o
atual. Por experiência própria, já se comprovou que os benefícios superam bastante eventuais
prejuízos.


Os autores


Índice

Capítulo 1. Introdução – Linhas, Ângulos e Triângulos
1. Introdução à Geometria Dedutiva . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2. Noções (Idéias) Primitivas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
3. Linhas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
4. Divisão de Segmentos: Divisões Harmônica e Áurea . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
5. Conexidade e Concavidade . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
6. Ângulos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
7. Triângulos e sua Classificação . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
8. Lugar Geométrico . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
9. Congruência de Triângulos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
10. Paralelismo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Exercícios . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Capítulo 2. Semelhança de Triângulos e Triângulos Retângulos
1. Teorema de Tales . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2. Semelhança de Triângulos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
3. Semelhança de Polígonos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
4. Relações Métricas nos Triângulos Retângulos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Exercícios . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .




1
3
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14
14
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23
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63
Capítulo 3. Introdução aos Círculos
1. Definições Iniciais . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2. Determinação de uma Circunferência . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
3. Posições Relativas de Reta e Circunferência . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
4. Teorema das Cordas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
5. Teorema da Reta Tangente . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
6. Segmentos Tangentes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
7. Posições Relativas de Duas Circunferências . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
8. Ângulos na Circunferência . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
9. Arco Capaz . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
10. Segmentos Tangentes Comuns a Duas Circunferências . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
11. O Número π e o Comprimento da Circunferência . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Exercícios . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .


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Capítulo 4. Área e Relações Métricas de um Triângulo
1. Definição de área . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2. Comparação de Área Entre Triângulos Semelhantes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
4. A Fórmula de Heron . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
5. Relações Métricas nos Triângulos Quaisquer . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Exercícios . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .


117
125
125
132
137
Capítulo 5. Introdução aos Quadriláteros
1. Quadriláteros Notáveis . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2. Teorema da Base Média . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
3. Condições de Inscrição e Circunscrição . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Exercícios . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .


154
159
169
175
Capítulo 6. Área e Relações Métricas no Círculo
1. Relações Métricas na Circunferência . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2. Áreas de Regiões Circulares . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Exercícios . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

190
195
203



Capítulo 7. Triângulos – Pontos Clássicos e Cevianas
1. Teorema de Ceva . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2. Teorema de Menelaus . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
3. Mediana e Baricentro . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
4. Bissetriz e Incentro . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
5. Mediatriz e Circuncentro . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
6. Altura e Ortocentro . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
7. Triângulos Pedais . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Exercícios . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .



216
216
221
228
241
247
254
256
Capítulo 8. Área e Relações Métricas nos Quadriláteros
1. Teorema de Ptolomeu . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2. Teorema de Hiparco . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
3. Área . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
4. Relação de Euler . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
5. Teoremas Clássicos Sobre Quadriláteros . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Exercícios . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .


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284
287
Capítulo 9. Polígonos
1. Nomes Próprios dos Polígonos Mais Importantes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2. Lado e Apótema . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
3. Ângulo Central de um Polígono Regular . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
4. Soma dos Ângulos Internos de um Polígono Convexo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
5. Número de Diagonais de um Polígono de n Lados . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
6. Duplicação do gênero de um polígono convexo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
7. Área de um Polígono Regular . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
8. Estudo dos Polígonos Regulares Convexos Inscritos em uma Circunferência de
Raio R . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
9. Polígonos Regulares Estrelados . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Exercícios . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .


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294
294
295
295
299
299

299
307
316
Apêndice . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

328
Gabaritos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

331


Capítulo 1. Introdução: Linhas, Ângulos e Triângulos

Introdução: Linhas, Ângulos e Triângulos

1.1) INTRODUÇÃO À GEOMETRIA DEDUTIVA
Da observação da natureza ao redor, assim como da necessidade de medir e partilhar terras,
calcular volumes e edificar construções, observar e prever os movimentos dos astros, surgiram tentativas
do homem de explicar ou, pelo menos a princípio, de utilizar as propriedades das figuras e dos corpos
que encontrava ou, posteriormente, construía. Qual o motivo que faz uma abelha preferir construir a
entrada do alvéolo em forma hexagonal a construí-la em forma triangular, que é um formato poligonal
mais simples? Quando se constrói um portão quadrangular de madeira, a estrutura não fica rígida
(indeformável) enquanto não se utiliza um quinto pedaço. Por que uma estrutura triangular é estável, não
necessitando mais do que três pedaços para tornar-se rígida?







Um conhecimento razoável de geometria (e, às vezes de outros assuntos, como álgebra ou física,
por exemplo) elucida fatos como os acima. É claro, porém, que nem sempre a humanidade teve a mesma
quantidade de informação que existe hoje. Tal volume de conhecimento variou muito no tempo e no
espaço. Por vezes determinadas civilizações possuíam mais conhecimento matemático do que outras,
ainda que contemporâneas ou, em não raros casos, de épocas posteriores. Basta comparar, por exemplo,
egípcios e babilônios antigos com outros povos pré-helênicos ocidentais.
Essas duas culturas já conheciam e utilizavam várias propriedades geométricas. Para
exemplificar, há mais de cinco mil anos, os egípcios já se sabia que um triângulo que possui lados
medindo 3, 4 e 5 (na mesma unidade, por exemplo, palmos de uma mesma mão) é retângulo. Os
babilônios, que importaram muito do conhecimento matemático egípcio. já conheciam esse resultado
(teorema de Pitágoras) em sua totalidade. Conhecia-se também o fato de que o comprimento de uma
circunferência é, aproximadamente, o triplo do diâmetro da mesma. Que um quadrilátero com lados
opostos de mesma medida possui tais lados paralelos. Que um quadrilátero com diagonais de mesma
medida tem os quatro ângulos retos.
Pode-se afirmar que, inicialmente, as propriedades que se buscavam tinham objetivos de cunho
totalmente prático, isto é, serviam para resolver problemas particulares que surgiam num determinado
trabalho, comumente a agrimensura, a arquitetura ou a astronomia. As duas últimas das propriedades
listadas acima, por exemplo, objetivavam demarcar terrenos retangulares. Com quatro pedaços de
bambu, dois com um mesmo tamanho e os outros dois também (não necessariamente com o mesmo
comprimento dos dois primeiros), ajusta-se um quadrilátero, que ainda não é, obrigatoriamente, um
retângulo (é denominado atualmente paralelogramo). Mas quando um ajuste final é feito de modo que
dois últimos pedaços de bambu, de mesmo tamanho, sirvam de diagonais ao quadrilátero, PRONTO.
Garante-se, agora, que o quadrilátero é um retângulo. Só como curiosidade, muitas propriedades como
essas são utilizadas ainda hoje, por culturas distantes da tecnologia habitual (algumas regiões na Índia e
na África, por exemplo). Mesmo em outros países, como aqui no Brasil, a construção civil ainda usa
também certos resultados geométricos empiricamente.







ESTRUTURAS INSTÁVEIS
ESTRUTURAS RÍGIDAS
Um terreno na forma de um
paralelogramo qualquer
Um terreno na forma de um
retângulo
1

Capítulo 1. Introdução: Linhas, Ângulos e Triângulos

Uma pergunta natural deve surgir neste ponto: quem ensinou as propriedades geométricas aos
povos antigos? A princípio, é fácil ver que os ensinamentos eram passados (como ainda hoje em
algumas tribos) de geração a geração. A tradição dos mestres de obras perde-se no tempo. Mesmo assim,
a resposta ainda está incompleta. A passagem de conhecimento deve ter tido algum início. É altamente
provável que tais conclusões sejam advindas da observação da natureza e mesmo por meio de tentativa e
erro. Quando se verificava, experimentalmente, que certo fato, repetidas vezes dava o mesmo resultado,
previsível, então a intuição ganhava força de persuasão e era passada adiante, com a certeza da
experiência. Isso é que se chama de resultado empírico. Resumindo de modo grosseiro, os primórdios da
geometria (em verdade, a primeira área da matemática estudada de modo destacado) a classificam como
uma ciência experimental, em que intuição, comprovada por vários acertos anteriores, dita as regras.
Por volta do século VI antes de Cristo, porém, uma revolução do pensamento humano começa a
tomar forma. Filósofos gregos começam a indagar se a simples aceitação de verdades impostas pelos
mais experientes satisfaz, de fato, a natureza humana. Inicia-se a busca pelo verdadeiro conhecimento,
com filósofos da estirpe de Sócrates e de Platão, sendo que esse último sugeriu uma explicação de todos
os fenômenos do universo por meio dos famosos cinco elementos (água, terra, fogo, ar e quinta-
essência), cada um deles representado por meio dos hoje chamados sólidos de Platão (divididos em
exatamente cinco categorias). Rapidamente, essa linha de raciocínio ganha adeptos em várias partes,
expandindo-se mais ainda graças à disseminação da cultura helênica pelos conquistadores de grande
parte do mundo ocidental da época: os romanos.
Novamente, sob uma visão sintética, pode-se dizer que, a partir desse período procurou-se
JUSTIFICAR, de modo irrefutável, inegável, a maior quantidade (para não dizer todos) de fatos
possíveis (não só os geométricos), o que vai de encontro à posição passiva assumida pelos aprendizes de
outrora.
Aproximadamente pelo século V a.C., surgem os primeiros matemáticos profissionais (ou
propriamente ditos, desvinculando-se da filosofia pura), como Tales de Mileto, que aprendeu muito com
discípulos de Platão e com egípcios, e um de seus pupilos, Pitágoras de Samos, os quais foram grandes
responsáveis pelos primeiros progressos concretos em busca de uma matemática que não dependesse
apenas, ou principalmente, de intuição, sendo Tales considerado o pai das explicações formais de
propriedades por meio de outras já conhecidas anteriormente (demonstração). Pitágoras foi fundador de
uma espécie de seita, os pitagóricos, que pregava a supremacia da matemática (destacadamente, dos
números) no universo, bem como a idéia de que “tudo são números”. O resultado geométrico mais
famoso do mundo é denominado teorema de Pitágoras, apesar de haver indícios de que ele já era
conhecido e utilizado vários anos antes. Provavelmente, a homenagem é feita ao líder da congregação de
que se tem registro claro de alguém (não necessariamente Pitágoras) que provou a validade do resultado,
de um modo geral. Contudo, o maior fenômeno matemático de todos os tempos estava por vir, quando,
entre dois e três séculos antes de Cristo, um professor da universidade de Alexandria, Euclides, reuniu,
organizada e formalmente, todo o conhecimento matemático de sua época numa obra de treze volumes
(ou capítulos): os ELEMENTOS, com mais de mil edições (desde 1482) até os dias atuais, façanha
possivelmente superada no mundo ocidental apenas pela Bíblia.
Sem dúvida, a principal novidade introduzida por essa grande obra foi o método axiomático ou
dedutivo de estudo, que consiste basicamente em algumas idéias e propriedades elementares, aceitas
naturalmente, as quais servem de base a toda construção seguinte, definindo novos termos a partir dos
preexistentes, e justificando (deduzindo) TODAS as propriedades não elementares, por meio das iniciais
e das já justificadas anteriormente.
Durante praticamente dois milênios, os Elementos foram utilizados como obra de referência no
ensino de geometria, sendo que em muitos lugares como obra exclusiva. A partir do século dezoito, a
supremacia dos Elementos foi posta em cheque por grandes matemáticos da época, os quais, em última
análise, procuraram aperfeiçoar o raciocínio contido na obra, especificamente em uma das propriedades
aceitas como verdadeira, o postulado V, que será visto após. Em meados do século dezenove, verificou-
se que o raciocínio empregado nos Elementos não era de todo correto, com o surgimento de outras
geometrias (não euclidianas), bem como com o desenvolvimento da lógica matemática. Apesar disso,
não resta dúvidas acerca da importância desse livro monumental como um verdadeiro marco na história
da matemática.
2

Capítulo 1. Introdução: Linhas, Ângulos e Triângulos

1.2) NOÇÕES (IDÉIAS) PRIMITIVAS
Perguntando-se a um bom professor de matemática o que é um triângulo, por exemplo, é possível
obter-se a seguinte resposta:
“Dados três pontos não colineares, um triângulo é a união dos segmentos de reta com
extremidades em dois desses pontos”.
Seria absolutamente natural (e necessário) o surgimento de dúvidas na forma de “sub-perguntas”,
tais como:
- O que é um ponto?
- O que são pontos colineares?
- O que é um segmento de reta?
O mesmo professor, interessado, provavelmente responderia:
- Pontos colineares são aqueles que compartilham uma mesma reta, ou ainda, aqueles que estão
alinhados.
- Segmento de reta é uma porção, parte ou subconjunto de uma reta, de modo que certos pontos
(interiores) estejam entre outros dois (extremidades).
Natural ainda seria o prolongamento das dúvidas, como, por exemplo:
- O que é uma reta?
Alguns professores respondem a essa questão do seguinte modo:
- Reta é um conjunto de pontos.
Uma circunferência, todavia, também é um conjunto de pontos, não correspondendo, porém, à
noção usual que se possui de reta. É possível que alguém acrescente a palavra alinhados após o termo
“pontos”, tentando elucidar a questão. No entanto, extraindo prefixo e sufixo de alinhados, resta o
radical linha, que nada mais é do que um sinônimo de reta no contexto. Ou seja, “definiu-se” reta por
meio de outras palavras que levam à original: reta.
Ora, definir quer dizer dar significado a termos por meio de outros termos, supostos conhecidos
previamente, com total segurança. No processo de definições dos termos relacionados a um certo
assunto, podem ocorrer somente três casos:
a) Define-se, sempre, um termo por meio de um termo novo. Isso, contudo, gera logo uma
impossibilidade humana: a necessidade de uma quantidade sem fim de novas palavras. Existe
algum dicionário com infinitos vocábulos? É claro que não. Daí, esse primeiro caso deve ser
excluída, por tratar-se, realmente, de uma impossibilidade.
b) Utilizam-se definições cíclicas, isto é, o processo volta a uma palavra que já foi utilizada
anteriormente. Por exemplo, ao se procurar o significado do termo hermenêutica, pode-se
encontrar a seguinte seqüência de sinônimos:
Hermenêutica → interpretação → explicação → explanação → explicação.
O que ocorre, assim, é que explicação é definida, em última análise, por meio da mesma
palavra, explicação. Isso, entretanto, não pode ser utilizado como uma definição rigorosa, no
sentido matemático dado ao termo definir.
c) Aceitam-se alguns termos sem definição formal, os quais servirão para definir, formalmente,
todos os demais termos seguintes. Nesta opção, deve-se admitir que os termos não definidos
têm seu significado claro a um maior número possível de pessoas, que o absorveram através
da experiência de vida, da observação, do senso comum.
A matemática, num estudo axiomático de uma determinada teoria, adota a última das três
posturas apresentadas, por não haver melhor. Desse modo, admite-se a menor quantidade possível de
conceitos elementares sem definição, de forma a poder definir todos os demais conceitos. Essa posição
ideológica já era utilizada por Euclides, nos seus Elementos, e é uma das principais conquistas do
pensamento humano.
Surgem, assim, as noções primitivas, que são aqueles termos admitidos sem definição, mas que
terão uso bem limitado por certas regras (os postulados, a serem vistos mais tarde).
As noções primitivas inicialmente adotadas neste curso são:


3

Capítulo 1. Introdução: Linhas, Ângulos e Triângulos

1. PONTO: representado por letras maiúsculas do nosso alfabeto: A, B, C, P, Q, etc. Apesar de
não servir como definição, Euclides dizia que “ponto é algo que não pode ser dividido nas
suas partes”. Essa frase ajuda a aguçar a intuição, mas não serve matematicamente falando
por introduzir termos como “ser dividido” e “partes”. É importante a idéia de que um ponto
não possui dimensão (“tamanho”). Pode-se ainda concebê-lo como ente formador dos demais
entes geométricos, uma espécie de átomo geométrico, no sentido original da palavra
(INDIVISÍVEL).

2. RETA: representado por letras minúsculas do alfabeto: r, s, t, etc. Na concepção comum,
inclusive a adotada nestas linhas, uma reta pode ser vista como uma das margens de uma
longa (teoricamente, infinita) estrada sem curvas. Nada que se possa visualizar por completo,
porém, é capaz de representar perfeitamente uma reta, já que ela deve ser entendida como
ilimitada, isto é, que pode ser percorrida indefinidamente, e infinita, ou seja, partindo de um
de seus pontos, sempre num mesmo sentido de percurso, nunca mais se volta ao mesmo
lugar. Por isso, às vezes, há certa preferência em representá-la com setas duplas, indicando a
continuidade nos seus dois sentidos.






3. PLANO: representado, em geral, por letras gregas minúsculas: α, β, π, etc. É interessante
perceber a relação que existe entre plano e expressões como: terreno plano (sem buracos ou
elevações); planícies (no mesmo sentido); aplainar (ou aplanar), que é tornar uma superfície
lisa, como o que um pedreiro faz após rebocar uma parede, por exemplo. Também é usual,
mas não obrigatório, utilizar um retângulo (ou outra figura, como um triângulo) em
perspectiva (vista tridimensional) para visualizar um plano. É importante notar que há várias
representações de planos ao redor: o plano do quadro, o plano do chão, o do teto, o do papel,
dentre outros. Entretanto, é fundamental ter em mente que nenhuma dessas representações é
perfeita, uma vez que, como uma reta, um plano deve ser considerado ilimitado, sem
fronteiras ou bordas, e infinito, podendo se prolongado em duas direções ou em composições
destas.








OBSERVAÇÃO: Define-se ESPAÇO como o conjunto de todos os pontos.

1.2.1) Proposições
Uma proposição é qualquer afirmação que se faça acerca de propriedades envolvendo um ente,
geométrico ou não.
As proposições funcionam como reguladores das propriedades do objeto em estudo. Após
conceitos e definições, são as proposições que vão edificando o desenvolvimento de determinada
ciência.
Classificam-se as proposições matemáticas de dois modos:



A
P

α α
r
r
4

Capítulo 1. Introdução: Linhas, Ângulos e Triângulos

3) Num triângulo isósceles, demonstrar que são iguais: i) as medianas relativas aos lados iguais; ii) as
bissetrizes relativas aos ângulos da base;
Solução:
i)









ii)










4) Provar que um triângulo que tem duas alturas de igual comprimento é isósceles.
Solução:
Note que os triângulos BCP e CBQ são triângulos retângulos em
que as hipotenusas possuem iguais comprimentos (BC, comum aos
dois triângulos) e um cateto em cada um também de igual
comprimento (BQ ≡ CP). Pelo caso especial de congruência de
triângulos para triângulos retângulos temos que ∆BCP ≡ ∆CBQ,
onde concluímos que ∠CBP ≡ ∠BCQ, implicando que ∆ABC é
isósceles.


5) Sobre os lados de um triângulo ABC constroem-se externamente os triângulos equiláteros BCD, CAE
e ABF. Demonstrar que os segmentos AD, BE e CF são congruentes.
Solução:



Observe que nos triângulos ACD e ECB temos:
CD ≡ BC, AC ≡ EC e ∠ACD = 60o +C
ˆ
= ∠ECB.
Portanto, temos que os triângulos ACD e ECB são congruentes,
implicando que AD e BE possuem igual comprimento.
De maneira análoga demonstra-se que CF é congruente a AD e
BE.





A
B C
M N
Como AB ≡ AC e M e N são os pontos médios de AB e AC então temos que
BN ≡CM. Como nos triângulos BCN e CBM temos BC comum a estes dois
triângulos, ∠NBC ≡ MCB e BN ≡ CM então temos que ∆BCN ≡ CBM. Logo,
temos que CN ≡ BM.
A
B C
Q P
Desde que ∠ABC ≡ ∠ACB e BQ e CP são bissetrizes, então ∠CBQ ≡ ∠BCP.
Como em ∆BCP e ∆CBQ temos BC comum, ∠CBP ≡ ∠BCQ e ∠CBQ ≡
∠BCP então temos que ∆BCP ≡ ∆CBQ. Deste modo, concluímos que BQ ≡
CP.
A
P Q
B C
. .
A
B C
F
D
E
29

Capítulo 1. Introdução: Linhas, Ângulos e Triângulos

6) AB = 15 cm e BC = 8 cm são dois lados de um triângulo ABC. Determinar entre que limites pode
variar a medida do lado AC.
Solução:
Pela desigualdade triangular temos que |c – a| < b < c + a ⇒ 7 cm < b < 23 cm.

7) Provar que qualquer lado de um triângulo é menor que o semi-perímetro.
Solução:
Pela desigualdade triangular: a < b + c ⇒
2
c b
2
a +
< ⇒
2
a
2
c b
2
a
2
a
+
+
< + ⇒
2
c b a
a
+ +
< .
A demonstração para os outros lados é análoga.

8) Demonstrar que a soma dos segmentos que unem um ponto interno a um triângulo aos três vértices
está compreendida entre o semi-perímetro e o perímetro do triângulo.
Solução:
Considere que a distância do ponto P aos vértices A, B e C são x, y e
z, respectivamente. Observando os triângulo ∆ABP, ∆ACP e ∆BCP
obtemos: c < x + y, b < x + z e a < y + z.
Somando estas desigualdades obtemos
2
c b a
z y x
+ +
> + + .
Nos triângulo ∆APC e ∆BPC temos: z – x < b e y – z < a.
Somando obtemos: x + y < a + b.
Analogamente: x + z < a + c e y + z < b + c.
Somando estas desigualdades: x + y + z < a + b + c.

9) Demonstrar que a soma das três alturas de um triângulo acutângulo é maior que o semi-perímetro.
Solução:

Em ∆ACF, ∆BCF temos: h
c
+ AF > b e h
c
+ BF > a ⇒
2h
c
+ (AF + BF) > a + b ⇒ 2h
c
> a + b – c.
Analogamente: 2h
b
> a – b + c e 2h
a
> – a + b + c.
Somando estas desigualdades:
2
c b a
h h h
c b a
+ +
> + + .




10) M é um ponto qualquer do lado BC de um triângulo ABC. Demonstrar que AM < (a + b + c)/2.
Solução:

Pela desigualdade triangular aplicada aos triângulos ABM e
ACM, respectivamente: AM – BM < c e AM – CM < b.
Somando obtemos 2AM – (BM + CM) < b + c ⇒
2
c b a
AM
+ +
<







A
B C
y
x
z
P
F
h
c
B A
C
A
B
C M
30

Capítulo 1. Introdução: Linhas, Ângulos e Triângulos

1.10) PARALELISMO

1.10.1) Definições
Dadas duas retas distintas, uma terceira reta que intersecte as duas é denominada transversal do
conjunto formado pelas duas iniciais. Formam-se, assim, oito ângulos (não nulos nem rasos), os quais
são fáceis de se relacionar, desde que, dois a dois, tenham vértice comum.












) raso 1 ( A
ˆ
D
ˆ
D
ˆ
C
ˆ
C
ˆ
B
ˆ
B
ˆ
A
ˆ
; D
ˆ
B
ˆ
; C
ˆ
A
ˆ
= + ≡ + ≡ + ≡ + ≡ ≡

) raso 1 ( E
ˆ
H
ˆ
H
ˆ
G
ˆ
G
ˆ
F
ˆ
F
ˆ
E
ˆ
; H
ˆ
F
ˆ
; G
ˆ
E
ˆ
= + ≡ + ≡ + ≡ + ≡ ≡


O problema consiste em relacionar ângulos com vértices distintos, com o  e Ĝ. Para tanto,
inicialmente será considerado o caso em que r ∩ s = ∅, ou seja, o caso em que r e s são paralelas.
Diz-se que dois ângulos, com vértices distintos, dentre os oito acima, são:
– Dois ângulos são correspondentes quando um lado de cada situa-se em t no mesmo sentido
bem como outros lados estiverem um em r, outro em s.













Colaterais internos / externos: quando estão num mesmo semi-plano de origem em t (mesmo lado –
colaterais), bem como no interior (exterior) da região limitada por r e s.
Na situação esquematizada anteriormente, D
ˆ
e Ê; Ĉ e F
ˆ
são os pares de colaterais internos,
enquanto que  e Ĥ; B
ˆ
e Ĝ são os pares de colaterais externos;

Alternos internos / externos: quando estão em lados (semi-planos) distintos (alternados) em relação a t,
mas ambos no interior ou no exterior da região determinada por r e por s.
Na situação original, D
ˆ
e F
ˆ
; Ĉ e Ê são alternos internos e  e Ĝ; B
ˆ
e Ĥ são alternos externos;



Â
B
ˆ

C
ˆ

D
ˆ

E
ˆ

F
ˆ

G
ˆ

H
ˆ

r
s
Â
B
ˆ

C
ˆ

D
ˆ

E
ˆ

F
ˆ

G
ˆ

H
ˆ

r
s
Na figura ao lado, Â e Ê; B
ˆ
e F
ˆ
; Ĉ e Ĝ; D
ˆ
e Ĥ são os pares
de ângulos correspondentes.
31

Capítulo 1. Introdução: Linhas, Ângulos e Triângulos

41) Na figura a seguir, ABC é um triângulo
retângulo e isósceles e ACD é um triângulo
isósceles de base CD. Calcule x.









42) Na figura, ABCD é um retângulo e AME é
um triângulo. Calcule B A E
ˆ
e M E B
ˆ
.












43) Na figura seguinte, AS é bissetriz interna do
triângulo ABC. Calcule x, sabendo que AB = AS
= SC.










44) Na figura seguinte, o triângulo MNP é
eqüilátero e BM = BN. Calcule as medidas dos
ângulos do triângulo ABC.








45) A, B, C, D são pontos distintos de uma reta,
sucedendo-se na ordem alfabética, e tais que AB =
CD = 3 cm, BC = 5 cm. Mostrar que AC = BD e
que os segmentos AD e BC têm o mesmo ponto
médio.

46) O, A, B e C são quatro pontos de uma reta,
sucedendo-se na ordem OABC, e tais que OA = 3
cm, OB = 5 cm, 4AB + AC – 2BC = 6 cm.
Calcular a distância entre os pontos O e C.

47) AB e BC são segmentos adjacentes, cujos
pontos médios respectivos são M e N. Demonstrar
que MN = (AB + BC)/2.

48) AD e BC são segmentos de uma mesma reta
que têm o mesmo ponto médio. Demonstrar que
AB = CD e AC = BD.

49) M é o ponto médio de um segmento AB e C é
um ponto interno ai segmento MB. Demonstrar
que MC = (CA – CB)/2.

50) ABC e A’B’C’ são dois triângulos nos quais
são iguais: 1) os lados BC e B’C’; 2) os ângulos B
e B’; 3) as bissetrizes internas BD e B’D’. Mostrar
que os dois triângulos são congruentes.

51) BM e CN são duas medianas de um triângulo
ABC. Prolonga-se BM de um segmento MP = MB
e CN de um segmento NQ = NC. Demonstrar que
os pontos P e Q são eqüidistantes do vértice A.

52) Num triângulo ABC, traça-se a bissetriz do
ângulo A e sobre ela toma-se os segmentos AE =
AB e AF = AC. Une-se B com F e C com E.
Mostrar que BF = CE.

53) M e N são pontos dos catetos AB e AC de um
triângulo retângulo isósceles ABC, tais que AM =
AN. As retas BN e CM cortam-se em O. Mostrar
que o triângulo BOC é isósceles.

54) Demonstrar que são congruentes dois
triângulos que têm respectivamente iguais um lado
e as alturas relativas aos outros lados.

55) Provar que são congruentes dois triângulos
que têm respectivamente iguais um lado, um
ângulo adjacente a esse lado e a diferença dos
outros dois lados.

56) Demonstrar que dois triângulos isósceles são
congruentes quando têm iguais os perímetros e as
alturas relativas às bases.
C
61°
D
A
B

X
E
B
C D
A
M
36°
A
B
S
C
x
P
C
N
B
M
80°
72°
A
41

Capítulo 1. Introdução: Linhas, Ângulos e Triângulos


57) Determinar a medida do maior lado de um
triângulo sabendo que é expressa por um número
inteiro de centímetros e que os outros dois lados
medem 2 cm e 9 cm.

58) AB = 12 cm e BC = 5 cm são dois lados de um
triângulo isósceles ABC. Determinar a medida do
lado AC.

59) O perímetro de um triângulo é 14 m.
Determinar as medidas dos lados sabendo que são
expressas por números inteiros de metros.

60) M é um ponto interno a um triângulo ABC.
Une-se M com A e com B. Demonstrar que MA +
MB < AC + CB.

61) Sobre os lados de um triângulo ABC marcam-
se os pontos M, N e P, um em cada lado. Provar
que o perímetro de MNP é menor que o perímetro
de ABC.

62) Demonstrar que a hipotenusa de um triângulo
retângulo é maior que a semi-soma dos catetos.

63) Demonstrar que a soma dos comprimentos das
medianas de um triângulo está compreendida entre
o semi-perímetro e o perímetro do triângulo.

64) Provar que o segmento que une um vértice de
um triângulo com um ponto qualquer do lado
oposto é menor que ao menos um dos outros dois
lados.

65) Num triângulo ABC, o ângulo  = 60
o
e o
ângulo B
ˆ
= 100
o
. Prolonga-se o lado AB de um
segmento BD = BC e une-se C com D. Achar os
ângulos do triângulo BCD.

66) Achar o ângulo  de um triângulo ABC,
sabendo que as bissetrizes dos ângulos B
ˆ
e C
ˆ

formam um ângulo de 132
o
.

67) ABC é um triângulo no qual B
ˆ
= 60
o
e C
ˆ
=
20
o
. Calcular o ângulo formado pela altura relativa
ao lado BC e a bissetriz do ângulo Â.

68) A bissetriz do ângulo  de um triângulo ABC
intercepta o lado BC em um ponto D tal que AD =
BD. Sabendo que o ângulo C
ˆ
= 66
o
, calcular os
ângulos A e B do triângulo.

69) As bissetrizes dos ângulos B
ˆ
e C
ˆ
de um
triângulo acutângulo ABC formam um ângulo de
128
o
. Calcular o ângulo agudo formado pelas
alturas traçadas dos vértices B e C.

70) M e N são pontos da hipotenusa BC de um
triângulo retângulo ABC, tais que MB = BA e NC
= CA. Calcular o ângulo MÂN.

71) P é um ponto do lado AB de um triângulo
ABC, tal que AP = PC = BC; além disso, CP é a
bissetriz interna relativa ao vértice C. Calcular os
ângulos do triângulo.

72) ABC é um triângulo no qual a bissetriz interna
relativa ao vértice A é igual ao lado AB e a
bissetriz interna relativa ao vértice C é igual ao
lado AC. Calcular os ângulos do triângulo.

73) ABC é um triângulo no qual o ângulo  é o
dobro do ângulo B
ˆ
; P e Q são pontos dos lados
BC e AC tais que AB = AP = PQ = QC. Calcular
os ângulos do triângulo.

74) AH é a altura relativa à hipotenusa BC de um
triângulo retângulo ABC. A bissetriz do ângulo
BAH intercepta BC em D. Demonstrar que o
triângulo ACD é isósceles.

75) Pelo vértice A de um triângulo ABC traçam-se
duas retas que interceptam o lado BC nos pontos
D e E, tais que os ângulos BÂD e CÂE são
respectivamente iguais aos ângulos C e B do
triângulo. Demonstrar que AD = AE.

76) ABC é um triângulo retângulo e AH é a altura
relativa à hipotenusa BC. Demonstrar que as
bissetrizes dos ângulos B
ˆ
e HÂC são
perpendiculares.

77) Um observador pretendendo determinar a
altura de uma torre AB, colocou-se no ponto D de
forma que o ângulo B D
ˆ
A = 15
o
. Andando em
direção à torre passou pelo ponto C tal que o
ângulo B C
ˆ
A = 30
o
e verificou que DC = 72 m.
Determinar a altura da torre AB.

78) BD e CE são as bissetrizes internas relativas
aos ângulos B e C de um triângulo ABC. O ângulo
42

Capítulo 1. Introdução: Linhas, Ângulos e Triângulos

BÊD = 95
o
e o ângulo C D
ˆ
B = 82
o
. Calcular os
ângulos do triângulo.

79) ABC é um triângulo no qual  = 120
o
; M e N
são pontos do lado BC tais que MB = BA e NC =
CA. Calcular o ângulo MÂN.

80) OX e OY são as bissetrizes de dois ângulos
consecutivos AÔB e BÔC, ambos agudos, e tais
que AÔB – BÔC = 36
o
; OZ é a bissetriz do ângulo
XÔY. Calcular o ângulo BÔZ.

81) AÔB é um ângulo cuja bissetriz é OM e OC é
uma semi-reta interna ao ângulo AÔM.
Demonstrar que o ângulo CÔM é igual à semi-
diferença dos ângulos BÔC e AÔC.

82) XÔY e YÔZ (XÔY > YÔZ) são dois ângulos
consecutivos; OA, OB e OC são as bissetrizes
respectivas dos ângulos XÔY, YÔZ e XÔZ.
Demonstrar que a bissetriz do ângulo CÔY
também é bissetriz do ângulo AÔB.

83) (Campina Grande-2004) Num triângulo ABC ,
as medidas dos ângulos internos de vértices B e C
são dadas por 2x + 10
o
e 4x – 40
o
. Se a medida do
ângulo externo de vértices A é 5x, então os
ângulos internos desse triângulo são iguais a:
A) 30°, 60° e 90° B) 30°, 70° e 80°
C) 20°, 80° e 80° D) 30°, 65° e 85°
E) 25°, 75° e 80°

84) (Pará-2000) Em um triângulo ABC, o ponto D
pertence ao lado AC de modo que BD = DC.
Sabendo-se que ∠ ∠∠ ∠BAC = 40°, ∠ ∠∠ ∠ABC = 80° então
o ângulo ∠ ∠∠ ∠ADB é igual a:
a) 30° b) 40° c) 50° d) 60° e) 70°

85) (OBM-2001) O triângulo CDE pode ser obtido
pela rotação do triângulo ABC de 90
o
no sentido
anti-horário ao redor de C, conforme mostrado no
desenho abaixo. Podemos afirmar que α é igual a:
A
60
O
40
O
α
B
C
D
E
a) 75
o
b) 65
o
c) 70
o
d) 45
o
e) 55
o


86) (Pará-2002) Seja ABC um triângulo que
possui C A
ˆ
B ∠ = 36
o
e C B
ˆ
A ∠ = 21
o
. Sobre o lado
AB marcam-se os pontos D e E de modo que AD
= DC e EB = EC. Determinar a medida do
ângulo E C
ˆ
D ∠ .

87) (Portugal-98) Na figura seguinte, BC AD = .

Quanto mede o ângulo DÂC?

88) (Goiás-99) Na figura abaixo os segmentos de
reta r e s são paralelos. Então a soma dos ângulos
Â, B
ˆ
, C
ˆ
, D
ˆ
, Ê e F
ˆ
será de quantos graus?


89) (Bélgica-2003) Na figura, alguns ângulos entre
as retas a, b, c, m e n são dados.

Quais retas são paralelas?
a) a e b b) b e c c) a e c d) m e n
e) não existem duas retas paralelas

90) (Bélgica-2003) Seis retas intersectam-se com
os ângulos mostrados na figura.
43

Capítulo 2. Semelhança de Triângulos e Triângulos Retângulos

Q
3
3
3
4
R
P
A
M
N
O B C


8) (Unifor-98) Na figura abaixo tem-se o
triângulo ABC e os segmentos BC, FG e
DE , paralelos entre si. Se AF = 3 cm, DF = 2,1
cm, BD = 1,5 cm, CE = 2 cm e FG = 2 cm,
então o perímetro do triângulo ABC é, em
centímetros,

a) 16,4 b) 17,8 c) 18,6 d) 19,2 e) 19,8

9) (Unifor-99) Na figura abaixo, o triângulo ABC,
retângulo em A, tem lados de medidas 39 cm, 36
cm e 15 cm, sendo AB seu cateto menor,
enquanto que o triângulo MNC, retângulo em M,
tem perímetro de 30 cm.
N
M
C
A
B

Qual é a medida do segmento NA?

10) (Unifor-99) Na figura abaixo CD// AB, CD
= 12 m e AB = 48 m.
30°
A B
C D

A medida do segmento AD, em metros, é
aproximadamente igual a
a) 78 b) 74 c) 72 d) 68 e) 64

11) (Unifor-99) Na figura abaixo têm-se os
triângulos retângulos ABC, BCD e BDE.
2 cm
1 cm
1 cm
1 cm
A B
C
E
D

Se os lados têm as medidas indicadas, então a
medida do lado BE, em centímetros, é
a) 7 b) 6 c) 5 d) 2 e) 3

12) (UFRN-2000) Considerando-se as
informações constantes no triângulo PQR (figura
abaixo), pode-se concluir que a altura PR desse
triângulo mede:







a) 5 b) 6 c) 7 d) 8

13) (UFRN-2004) Phidias, um arquiteto grego que
viveu no século quinto a.C., construiu o Parthenon
com medidas que obedeceram à proporção áurea,
o que significa dizer que EE´H´H é um quadrado e
que os retângulos EFGH e E´FGH´ são
semelhantes, ou seja, o lado maior do primeiro
retângulo está para o lado maior do segundo
retângulo assim como o lado menor do primeiro
retângulo está para o lado menor do segundo
retângulo. Veja a figura abaixo.

64

Capítulo 2. Semelhança de Triângulos e Triângulos Retângulos

Assim, podemos afirmar que a razão da medida da
base do Parthenon pela medida da sua altura é uma
raiz do polinômio:
a) x
2
+ x + 1 b) x
2
+ x - 1
c) x
2
- x – 1 d) x
2
- x + 1

14) (UFPB-78) Na figura ao lado, os ângulos B, E
e G são retos, 12 AB = , 9 BC = , 15 AC = e
4 EF = . Então, os segmentos ED e DF valem,
respectivamente,

a) 5 e 3 b) 3 e 4 c) 4 e 3
d) 3 e 5 e) 4 e 5

15) (UFPB-86) Na figura, NP || AB e NM || CB.
Se NM = 2, NP = 6 e CB = 5, determine a medida
do segmento AM.


16) (UFPB-87) O comprimento BC, na figura ao
lado, vale:

a) 4 m b) 2 2 m c) 2 4 m d) 8 m e) 2 8 m

17) (UFPB-88) Na figura, AB é paralelo a DE .
Então, é válida a igualdade

a) x – y = 14 b) x + y = 22 c)
3
8
y . x =
d) x : y = 8 e)
12
11
y
1
x
1
= +

18) (Puc/MG-2003) As medidas dos catetos de um
triângulo retângulo são 6 e 8. A medida da
projeção do menor cateto sobre a hipotenusa é
igual a:
a) 2,0 b) 2,5 c) 3,2 d) 3,6

19) (Puc/RS-2000) Em um triângulo retângulo, a
medida de um cateto é igual a 6cm e a medida da
projeção do outro cateto sobre a hipotenusa é igual
a 5cm. O maior lado desse triângulo mede, em cm,
a) 6. 3 b)
28
3
c) 9 d) 8 e) 4. 2

20) (Puc/RS-2001) Um segmento de reta RV tem
pontos internos S, T e U. Sabendo que S é o ponto
médio de RT , U é o ponto médio de TV , a
medida de RV é 69 e a medida de RT é 19, então a
medida de UV é
a) 25 b) 35 c) 45 d) 50 e) 55

21) (UFMS-99) Uma gangorra é formada por uma
haste rígida AB, apoiada sobre uma mureta de
concreto no ponto C, como na figura. As
dimensões são AC= 1.2m, CB= 4.8m,
DC=DE =CE=
3
3
m. Sendo h a altura, em
relação ao solo, da extremidade A, no momento
em que a extremidade B toca o solo, determine o
valor, em metros, de 8 vezes a altura h.








22) (UFMS-2002) Dois homens carregam um
cano de diâmetro desprezível, paralelamente ao
solo
B
A
C
D E
65

Capítulo 2. Semelhança de Triângulos e Triângulos Retângulos

chão, por um corredor de 3 3 m de largura, que
encontra, ortogonalmente, outro corredor de 1 m
de largura. Na passagem de um corredor para o
outro, as extremidades do cano tocaram as
paredes dos corredores e outro ponto do cano
tocou a parede onde os corredores se encontram,
formando um ângulo α , conforme mostrado na
ilustração abaixo. Sabendo-se que a medida do
ângulo α é 60°, determine, em metros, o
comprimento do cano.


23) (UFPA-97) A sombra de uma árvore é de 4
metros no mesmo instante que minha sombra é de
44 cm. Sabendo que a sombra é diretamente
proporcional ao tamanho e que minha altura é 1,65
m, então podemos afirmar que a altura da árvore é,
em metros, igual a
a) 15 b) 14 c) 13,03 d) 12,5 e) 10,72

24) (UFPA-98) Os catetos de um triângulo
retângulo ABC medem AB = 12cm e AC = 16cm.
Pelo ponto médio M do lado AC, traça-se uma
perpendicular MN ao lado BC, sendo N
pertencente ao segmento BC. Determine o
perímetro do triângulo MNC.

25) (UFC-98) Dois pontos A e B, que distam
entre si 10 cm, encontram-se em um mesmo
semiplano determinado por uma reta r. Sabendo
que A e B distam 2 cm e 8 cm, respectivamente,
de r, determine a medida, em centímetros, do
menor caminho para ir-se de A para B passando
por r.

26) (UFC-2000) Um muro com y metros de altura
se encontra a x metros de uma parede de um
edifício. Uma escada que está tocando a parede e
apoiada sobre o muro faz um ângulo q com o
chão, onde
3
x
y
tg = θ . Suponha que o muro e a
parede são perpendiculares ao chão e que este é
plano (veja figura).

O comprimento da escada é:
a) ( )
2 / 1
2 / 3 2 / 3
y x + b) ( )
2 / 3
3 / 2 3 / 2
y x +
c) ( )
3 / 2
2 / 3 2 / 3
y x + d) ( )
2 / 3
2 / 1 2 / 1
y x +
e) ( )
3 / 2
2 / 1 2 / 1
y x +

27) (UFC-2002) Na figura abaixo, os triângulos
ABC e AB'C' são semelhantes. Se 4
' AC
AC
= então
o perímetro de AB'C' dividido pelo perímetro de
ABC é igual a:
A
B
C
B'
C'

a)
8
1
b)
6
1
c)
4
1
d)
2
1
e) 1

28) (Fatec-2000) Na figura abaixo, além das
medidas dos ângulos indicados, sabe-se que B é
ponto médio de AC e AC = 2 cm

A medida de DE , em centímetros, é igual a
66

Capítulo 2. Semelhança de Triângulos e Triângulos Retângulos

a) 1/2 b) 1 c) 2 d) 1,5 e) 3

29) (Mackenzie-99) Na figura, AB e BC medem,
respectivamente, 5 e 4. Então o valor mais
próximo da medida de AB + BC + CD + ED +
EF + ... é:

a) 17 b) 19 c) 21 d) 23 e) 25

30) (Mackenzie-2002) No triângulo ABC da
figura, o lado BC mede 4,5 e o lado do quadrado
DEFG mede 3. A altura do triângulo ABC, em
relação ao lado BC, mede:

a) 7,5 b) 8,0 c) 8,5 d) 9,0 e) 9,5

31) (Mackenzie-2002) Na figura, AH = 4, BC = 10
e DC = 8. A medida de AB é:

a) 4,8 b) 5,2 c) 5,0 d) 4,6 e) 5,4

32) (Mackenzie-2003) Na figura, se
FB 5 AD 5 AB = = , a razão
DE
FG
vale:

a) 3 b) 4 c) 5 d) 5/2 e) 7/2

33) (Puc/SP-2000) Uma estação de tratamento de
água (ETA) localiza-se a 600m de uma estrada
reta. Uma estação de rádio localiza-se nessa
mesma estrada, a 1000m da ETA. Pretende-se
construir um restaurante, na estrada, que fique à
mesma distância das duas estações. A distância do
restaurante a cada uma das estações deverá ser de
a) 575m b) 625 m c) 600 m d) 700m e) 750m

34) (Unb-2000) Em uma região completamente
plana, um barco, considerado aqui como um ponto
material, envia sinais de socorro que são recebidos
por duas estações de rádio, B e C, distantes entre si
de 80 km. A semi-reta de origem B e que contém
C forma, com a direção Sul-Norte, um ângulo de
45° no sentido Noroeste. Os sinais chegam em
linha reta à estação B, formando um ângulo de 45°
com a direção Sul-Norte no sentido Nordeste.
Sabendo que a estação mais próxima dista 310 km
do barco, calcule, em quilômetros, a distância do
barco à outra estação.

35) (Unesp-2002) A sombra de um prédio, num
terreno plano, numa determinada hora do dia,
mede 15m. Nesse mesmo instante, próximo ao
prédio, a sombra de um poste de altura 5m mede
3m.

A altura do prédio, em metros, é
a) 25 b) 29 c) 30 d) 45 e) 75

67

Capítulo 2. Semelhança de Triângulos e Triângulos Retângulos

36) (Unesp-2004) Um observador situado num
ponto O, localizado na margem de um rio, precisa
determinar sua distância até um ponto P,
localizado na outra margem, sem atravessar o rio.
Para isso marca, com estacas, outros pontos do
lado da margem em que se encontra, de tal forma
que P, O e B estão alinhados entre si e P, A e C
também. Além disso,

OA é paralelo a BC,
OA = 25 m,
BC = 40 m e
OB = 30 m,
conforme figura.

A distância, em metros, do observador em O até o
ponto P, é:
a) 30 b) 35 c) 40 d) 45 e) 50

37) (Fuvest-87) Na figura os ângulos assinalados
são retos. Temos necessariamente:

a)
m
p
y
x
= b)
p
m
y
x
= c) xy = pm
d) x
2
+ y
2
= p
2
+ m
2
e)
p
1
m
1
y
1
x
1
+ = +

38) (Fuvest-88) Em um triângulo retângulo OAB,
retângulo em O, com AO = a e OB = b, são dados
os pontos P em AO e Q em OB de tal maneira que
AP = PQ = QB = x. Nestas condições o valor de x
é:
a) b a ab − −
b) ab 2 b a − +
c)
2 2
b a +
d) ab 2 b a + +
e) b a ab + +

39) (Fuvest-98) No triângulo acutângulo ABC a
base AB mede 4 cm e a altura relativa a essa base
também mede 4 cm. MNPQ é um retângulo cujos
vértices M e N pertencem ao lado AB, P pertence
ao lado BC e Q ao lado AC. O perímetro desse
retângulo, em cm, é:

a) 4 b) 8 c) 12 d) 14 e) 16

40) (Fuvest-99) Num triângulo retângulo ABC,
seja D um ponto da hipotenusa AC tal que os
ângulos DAB e ABD tenham a mesma medida.
Então o valor de AD/DC é:
a) 2 b) 2 / 1 c) 2 d) 1/2 e) 1

41) (Fuvest-99) Na figura abaixo, as distâncias dos
pontos A e B à reta r valem 2 e 4. As projeções
ortogonais de A e B sobre essa reta são os pontos
C e D. Se a medida de CD é 9, a que distância de
C deverá estar o ponto E, do segmento CD, para
que CÊA = DÊB?

a) 3 b) 4 c) 5 d) 6 e) 7

42) (Fuvest-2000) Na figura abaixo, ABC é um
triângulo isósceles e retângulo em A e PQRS é um
quadrado de lado
3
2 2
. Então, a medida do lado
AB é:

a) 1 b) 2 c) 3 d) 4 e) 5

43) (Fuvest-2003) O triângulo ABC tem altura h e
base b (ver figura). Nele, está inscrito o retângulo
DEFG, cuja base é o dobro da altura. Nessas
condições, a altura do retânguslo, em função de h
e b, é pela fórmula:
68

Capítulo 2. Semelhança de Triângulos e Triângulos Retângulos

A
B C

a)
b h
bh
+
c)
2b h
bh
+
e)
( ) b h 2
bh
+

b)
b h
bh 2
+
d)
b h 2
bh
+


44) (UNICAMP-97) A hipotenusa de um triângulo
retângulo mede 1 metro e um dos ângulos agudos
é o triplo do outro.
a) Calcule os comprimentos dos catetos.
b) Mostre que o comprimento do cateto maior está
entre 92 e 93 centímetros.

45) (ESA-95) Calculando x na figura dos
quadrinhos abaixo, encontramos:








a) 2 b) 4 c) 6 d) 3 e) 8

46) (Ciaba-2003) Uma escada cujos degraus têm
todos a mesma extensão, além da mesma altura,
está representada na figura , vista de perfil.








Se m 2 AB = e A C
ˆ
B = 30
o
, a medida da extensão
de cada degrau é, em metros:
a)
3
3 2
b)
3
2
c)
6
3
d)
2
3
e)
3
3
m

47) (Colégio Naval-85/86) Num triângulo
equilátero de altura h, seu perímetro é dado por
a)
3
3 h 2
b) h 3 c) 2h 3 d) 6h e) 6h 3

48) (Colégio Naval-89/90) Num triângulo ABC
traça-se a ceviana interna AD, que o decompõe em
dois triângulos semelhantes e não congruentes
ABD e ACD. Conclui-se que tais condições:
a) só são satisfeitas por triângulos acutângulos
b) só são satisfeitas por triângulos retângulos
c) só são satisfeitas por triângulos obtusângulos
d) podem ser satisfeitas, tanto por triângulos
acutângulos quanto por triângulos retângulos
e) podem ser satisfeitas, tanto por triângulos
retângulos quanto por triângulos obtusângulos

49) (Epcar-2000) É dado o triângulo retângulo e
isósceles ABC, onde A = 90
o
e AB = m, como na
figura abaixo:
A
B
C
P
Q

O lado do triângulo equilátero AQP mede
a)
3
6 m
b)
2
m
c)
2
6 m
d) m

50) (Epcar-2004) Se o triângulo ABC da figura
abaixo é equilátero de lado a, então a medida de
QM em função de a e x é
a)
4
x a 3 −

b)
8
x a 3 −

c)
8
a 3 x 8 +

d)
8
a 3 x 9 −


51) (AFA-94) Dados dois triângulos semelhantes,
um deles com 4, 7 e 9cm de lado, e o outro com
66 cm de perímetro, pode-se afirmar que o menor
lado do triângulo maior mede, em cm.
a) 9,8 b) 11,6 c) 12,4 d) 13,2

52) (AFA-2000) O valor de x
2
, na figura abaixo, é


x
6 9
9
6
x
69

Capítulo 2. Semelhança de Triângulos e Triângulos Retângulos

a)
4
a
b
2
2

b)
4
a
b
a
2
2
4

c)
2
4 2
a
b
4
b

d)
2
4
2
a 4
b
b −

53) (ITA-78) Os catetos b e c de um triângulo
retângulo de altura h (relativa à hipotenusa), são
dados pelas seguintes expressões: b =
k
1
k + e
c =
k
1
k − onde k é um número real maior que
1. Então o valor de h em função de k é:
a)
k 2
1 k
2

c)
2
2
k 1
k 1
− −
+
e) n.d.a.
b)
2 k
1 k
2
2


d)
( )
k 2
1 k 2
2



54) (ITA-79) Considere o triângulo ABC, onde
AD é a mediana relativa ao lado BC. Por um ponto
arbitrário M do segmento BD, tracemos o
segmento MP paralelo a AD, onde P é o ponto de
interseção desta paralela com o prolongamento do
lado AC. Se N é o ponto de interseção de AB com
MP, podemos afirmar que:









a) MN + MP = 2 BM d) MN + MP = 2 AD
b) MN + MP = 2 CM e) MN + MP = 2 AC
c) MN + MP = 2 AB

55) (ITA-87) O perímetro de um triângulo
retângulo isósceles é 2p. A altura relativa à
hipotenusa é:
a) 2 p b) ( )( ) 1 3 1 p − + c) ( ) 1 2 p −
d) ( ) 1 2 p 4 − e) ( ) 4 2 p 8 +

56) (ITA-2003) Considere um quadrado ABCD.
Sejam E o ponto médio do segmento CD e F um
ponto sobre o segmento CEtal que m( BC) +
m( CF) = m( AF). Prove que cos α = cos 2β,
sendo os ângulos α = F A
ˆ
B e β = D A
ˆ
E .

57) Na figura, r // s // t. Calcule x e y.










58) Na figura, AB = 12, AC =16, BC = 20 e BL =
9. Se NC // LM e MC // LN , calcule o perímetro
do paralelogramo LMCN.








59) Provar que dois triângulo ABC e A’B’C’, cuja
razão
' C ' B
BC
entre as hipotenusas é igual a razão
' B ' A
AB
entre dois catetos, são semelhantes.

60) Num triângulo ABC, retângulo em A e de
altura AD, tomam-se, respectivamente, sobre AB,
AC e DA: AB’ = AB/3, AC’ = AC/3 e DD’ =
DA/3. Demonstrar que o triângulo D’B’C’ é
semelhante a ABC.

61) Dados dois triângulos ABC e A’B’C’ que
tenham dois ângulos iguais, Â = Â’, e dois
suplementares,
o
180 ' B
ˆ
B
ˆ
= + , demonstrar que os
lados opostos a esses são proporcionais, isto é
' C ' A
AC
' C ' B
BC
= .

A
P
N
C D M B
r
y
20
t
s
21
30
y
10
M
N
C
B
L
A
70

Capítulo 2. Semelhança de Triângulos e Triângulos Retângulos

Podemos fazer uma dobra que leva o ponto A até
o lado esquerdo e o ponto B até a paralela
superior, obtendo a seguinte configuração:

(i) Mostre que os triângulos ABC e DAE são
semelhantes.
(ii) Mostre que
b
a
AE
AF
= .

120) (Rio de Janeiro-2000) O triângulo ABC é
equilátero de lado a. Sobre o lado AB, marca-se o
ponto P, tal que b AP = (onde a b < ), e sobre o
prolongamento do lado BC, marca-se o ponto Q
(mais próximo de C do que de B) tal que b CQ = .
O segmento PQ corta o lado AC no ponto M.
Mostre que M é o ponto médio de PQ.

121) (OBM-2004) Na figura, ABC e DAE são
triângulos isósceles (AB = AC = AD = DE) e os
ângulos BAC e ADE medem 36°.

a) Utilizando propriedades geométricas, calcule a
medida do ângulo C D E
ˆ
.
b) Sabendo que BC = 2, calcule a medida do
segmento DC.
c) Calcule a medida do segmento AC.

122) (OBM-98) No triângulo ABC, D é o ponto
médio de AB e E o ponto do lado BC tal que BE =
2 ⋅ EC. Dado que os ângulos C D A
ˆ
e E A B
ˆ
são
iguais, encontre o ângulo C A B
ˆ
.

123) (OBM-97) Sejam ABCD um quadrado, M o
ponto médio de AD e E um ponto sobre o lado AB.
P é a interseção de EC e MB. Mostre que a reta
DP divide o segmento EB em dois segmentos de
mesma medida.

124) (OBM-84 banco) De um ponto D qualquer
sobre a hipotenusa BC de um triângulo retângulo
ABC baixam-se perpendiculares DE e DF sobre os
catetos. Para que ponto D o comprimento do
segmento EF que une os pés destas
perpendiculares é mínimo?

125) (Pará-2004) Em homenagem às Olimpíadas
de Atenas, um grupo de amigos resolveu construir
uma grande bandeira em forma de triângulo
equilátero, que será suspensa por dois de seus
vértices através de postes verticais, um de 4
metros e outro de 3 metros. O terceiro vértice da
bandeira apenas toca o solo. Se o comprimento de
cada lado da bandeira é d, determine o valor de d
na forma
m
n
, onde n e m são números naturais.








126) (Ceará-2002) Um quadrado é dividido em
quatro triângulos retângulos congruentes e um
quadrado menor, conforme a figura 1. Esses
quatro triângulos retângulos e o quadrado menor
são rearranjados da forma indicada na figura 2. O
matemático indiano Bhaskara demonstrava o
teorema de Pitágoras com a ajuda desses
diagramas. Obtenha, a partir das figuras abaixo,
uma demonstração do teorema de Pitágoras: o
quadrado da hipotenusa de um triângulo retângulo
é igual a soma dos quadrados dos seus catetos.


75

Capítulo 2. Semelhança de Triângulos e Triângulos Retângulos

127) (Canadian Open Challenge-2000) Em um
triângulo ABC, os pontos D, E e F estão sobre os
lados BC, CA e AB, respectivamente, tais que
∠AFE = ∠BFD, ∠BDF = ∠CDE e ∠CED =
∠AEF.

a) Prove que ∠BDF = ∠BAC.
b) Se AB = 5, BC = 8 e CA = 7, determine o
comprimento de BD.

128) (Canadian Open Challenge-96) Um retângulo
ABCD possui diagonal de comprimento d. A reta
AE é traçada perpendicularmente à diagonal BD.
Os lados do retângulo EFCG possuem
comprimentos n e 1. Prove que d
2/3
= n
2/3
+ 1.


129) (Wisconsin-98) Pontos P, Q e R são
escolhidos nos lados BC, AC e AB,
respectivamente, de ∆ABC, de modo que CP =
2BP, BR = 2AR e AQ = 2CQ. Então os pontos X e
Y são escolhidos sobre os lados PR e PQ,
respectivamente, de modo que RX = 2PX e PY =
2QY. Prove que as retas XY e BC são paralelas.

130) (Argentina-98) No triângulo ABC, sejam D e
E nos lados AB e AC, respectivamente. Se ∠ABC
= ∠AED, AD = 3, AE = 2, DB = 2, determinar o
valor de EC.

131) (Uruguai-2000) Um quadrado ABCD é dado.
Traçam-se três retas paralelas por B, C e D tais
que as distâncias entre a do meio e as outras duas
sejam iguais a 5 e 7 unidades. Qual o lado do
quadrado?

132) (Uruguai-98) Temos dois quadrados como
indicado na figura seguinte, onde ABCD possui
lado 6 e MNPQ possui lado 5. Calcular o
perímetro de ∆AMN.










133) (Rio de Janeiro-2000) O triângulo ABC é
equilátero de lado a. Sobre o lado AB, marca-se o
ponto P, tal que b AP = (onde a b < ), e sobre o
prolongamento do lado BC, marca-se o ponto Q
(mais próximo de C do que de B) tal que b CQ = .
O segmento PQ corta o lado AC no ponto M.
Mostre que M é o ponto médio de PQ.

134) (Rioplatense-2003) Seja ABC um triângulo
com AB = 30, BC = 50, CA = 40. As retas ℓ
a
, ℓ
b
, ℓ
c

são paralelas a BC, CA, AB, respectivamente, e
intersectam o triângulo. As distâncias entre ℓ
a
e
BC, ℓ
b
e CA, ℓ
c
e AB são 1, 2, 3, respectivamente.
Encontrar os lados do triângulo determinado por

a
, ℓ
b
, ℓ
c
.

135) (Ahsme-86) Em um triângulo ABC, AB = 8,
BC = 7, CA = 6 e o lado BC é prolongado, a partir
de C, até um ponto P de modo que ∆PAB seja
semelhante a ∆PCA. O comprimento de PC é:
a) 7 b) 8 c) 9 d)10 e) 11

136) (Invitational Challenge-2001) Pontos X e Y
são escolhidos nos lados BC e CD,
respectivamente, de um quadrado ABCD, de
modo que ∠AXY = 90
o
. Prove que o lado do
quadrado é igual a
2 2
2
) XY AX ( AX
AX
− +
.


A
B C
D M
N
P
Q
76

Capítulo 3. Introdução aos Círculos

⊥ ( ) R d
t , O
=
Demonstração
Basta notar que OA = OB = R, isto é, que O eqüidista de A e de B, portanto O ∈
AB
m .
Na realidade, note-se que qualquer linha que ligue o ponto médio de uma corda genérica ao centro será
perpendicular à corda.

3.5) TEOREMA DA RETA TANGENTE
Uma reta é tangente a uma circunferência se, e somente se, for perpendicular a um raio (no ponto de
tangência).












Demonstração:


( ) ⇐ Suponha-se que OT ⊥ t e que P seja um ponto de t, distinto de T.
então, no triângulo OPT, retângulo em T, OP é hipotenusa e, portanto,
maior que o cateto OT. Daí, OP > OT = R, o que significa que P é
exterior a C, sendo T o único ponto comum a t e a C. Logo, t é tangente a
C.





( ) ⇒ Suponha-se, agora, que C e T sejam tangentes, isto é, que T seja
o único ponto comum a C e a t. Deseja-se provar que OT ⊥ t.
Utilizar-se-á o método indireto de demonstração. Se OT não fosse
perpendicular a t, então a perpendicular a t passando por O
intersectaria t em um ponto P≠T. Assim, haveria outro ponto (único)
em t, tal que um ponto PT’=PT, isto é, tal que P seria médio de TT’.
Dessa forma, OP seria mediatriz de TT’ e, conseqüentemente,
OT’=OT=R. Daí, T’ pertenceria a C, o que é um absurdo, pois
{ } T C t = ∩ . Logo, OT ⊥ t (d
O,T
= R), necessariamente. (c.q.d.)



3.5.1) Corolário: Em cada ponto de uma circunferência há uma única reta tangente à circunferência.

Isso é conseqüência do fato de haver uma única reta perpendicular a uma reta dada por um de seus
pontos.

O
R
T
t
C
{ } OT T C t ⇔ = ∩
O
R
T
t
C
P
O
R
T
t
C
P
R
T’
82

Capítulo 3. Introdução aos Círculos















OBS.: É possível provar que, por um ponto fora de uma circunferência, há, exatamente, duas retas
tangentes a tal circunferência.












Note-se que O é um ponto da bissetriz do ângulo T P
ˆ
Q , pois O eqüidista dos lados desse ângulo (item
3).

3.6) SEGMENTOS TANGENTES
Segmentos com extremidade num mesmo ponto fora da circunferência e tangentes a ela são congruentes.
Na figura anterior: PT PQ =
Demonstração:
Basta notar que os triângulos POQ e POT são congruentes, por serem retângulos e terem hipotenusa e
um cateto congruentes. Logo, PQ = PT (c.q.d.).















r
P
P
2
t
2
P
1
t
1
P
4 t
4
t
3
P
3
O
Não pode haver mais de uma
reta perpendicular à r, por um
de seus pontos (P).
C
R
R
Q
T
O
P
C à tangentes são PT e PQ
R
R
Q
T
O
P
83

Capítulo 3. Introdução aos Círculos

3.7) POSIÇÕES RELATIVAS DE DUAS CIRCUNFERÊNCIAS

3.7.1) Definições:
• Uma circunferência é interna a outra se todos os seus pontos são pontos internos da outra.
• Duas circunferências são ditas externas se os pontos de uma delas são externos à outra.
• Duas circunferências são tangentes internamente (ou tangentes internas) se uma delas é interna à
outra e têm um único ponto comum.
• Duas circunferências são tangentes externamente (ou tangentes externas) se são externas e têm um
único ponto comum.
• Duas circunferências são secantes se têm em comum somente dois pontos distintos.

3.7.2) Posições Relativas
Considere duas circunferências Γ
1
, de centro O
1
e raio r
2
, e Γ
2
, de centro O
2
e raio r
2
. Seja d a distância
entre seus centros e suponha que r
1
> r
2
.






































Γ
1 Γ
2
O
1
O
2
Circunferência Γ
2
é interna a Γ
1

d < r
1
– r
2

Γ
1 Γ
2
O
1
O
2
Circunferência Γ
2
é tangente interna a Γ
1

d = r
1
– r
2

Γ
1
Γ
2
O
1
O
2
Circunferências Γ
1
e Γ
2
são secantes
r
1
– r
2
< d < r
1
+ r
2

Γ
1
Γ
2
O
1
O
2
As circunferências Γ
1
e Γ
2
são tangentes externas
d = r
1
+ r
2

Γ
1
Γ
2
O
1
O
2
As circunferências Γ
1
e Γ
2
são externas
d > r
1
+ r
2

84

Capítulo 3. Introdução aos Círculos

3.8) ÂNGULOS NA CIRCUNFERÊNCIA

3.8.1) Ângulo Central: É o ângulo que tem o vértice no centro da circunferência.










3.8.2) Ângulo Inscrito: É o ângulo que tem o vértice na circunferência e os lados secantes à
circunferência.

Nas duas figuras temos que ∠AVB é um ângulo
inscrito. Temos também que ∠AOB é o ângulo
central correspondente ao ângulo inscrito ∠AVB.

AB é o arco correspondente ou subtendido pelo
ângulo inscrito ∠AVB.



3.8.2.1) Teorema: Um ângulo inscrito é igual à metade do ângulo central correspondente.
Demonstração:












3.8.2.2) Teorema: Dois ângulos inscritos que correspondam à mesma corda (ou arco) na circunferência
são iguais.








O
β
B
A
Na figura ao lado, ∠AOB é um ângulo central.

AB é denominado de arco correspondente ao ângulo central ∠AOB.
Por definição: β = med (

AB )
Na figura α = B V
ˆ
A é o ângulo inscrito, correspondente ao arco

ABB.
β = AÔB é o ângulo central correspondente ao ângulo inscrito α = B V
ˆ
A .
Trace e prolongue VO até encontrar a circunferência em P.
Como ∆AOV é isósceles então ∠AOV = 180
o
– 2α
1

180
o
– 2α
1
= 180
o
– β
1
⇒ β
1
= 2α
1
.
Analogamente β
2
= 2α
2
. Assim: β
1
+ β
2
= 2α
1
+ 2α
2
= 2(α
1
+ α
2
) ⇒
β = 2α.
A demonstração do caso em que o centro da circunferência é exterior ao
ângulo é análoga.
P
β
2
α
1
B
A
O
V
β
1
α
2
Q
P
O
B
A
β

α
2
α
1
De fato, como α
1
e α
2
são ângulos inscritos relativos ao ângulo
central β, então β = 2α
1
e β = 2α
2
, ou seja, α
1
= α
2
.
Perceba que, mantendo fixos os pontos A e B, por mais que os
pontos P e Q andem pela circunferência, os ângulos ∠APB e
∠AQB são sempre iguais.
O
V
A
B
O
V
A
B
85

Capítulo 3. Introdução aos Círculos

3.8.2.3) Teorema: Todo ângulo reto pode ser inscrito em uma semi-circunferência.
Demonstração:

Considere o ângulo reto ∠AVB. Trace a circunferência que passa pelos
pontos A, V e B. Suponha que O é o centro desta circunferência.
Uma vez que o ângulo inscrito ∠AVB vale 90
o
, então o ângulo central
∠AOB correspondente a este ângulo inscrito vale 180
o
. Assim, concluímos
que o ponto O pertence ao segmento de reta AB, fazendo com que AB seja
o diâmetro da circunferência e que ∠AVB seja um ângulo inscrito na
circunferência de diâmetro AB.

Como conseqüência deste teorema temos que todo triângulo retângulo pode ser inscrito em uma semi-
circunferência, com o diâmetro coincidindo com a hipotenusa deste triângulo retângulo.

3.8.3) Ângulo de Segmento ou Ângulo Semi-Inscrito: É o ângulo que possui um vértice na
circunferência e o outro tangente à circunferência.












3.8.3.1) Teorema: Um ângulo semi-inscrito é igual à metade do ângulo central correspondente.










3.8.3.2) Teorema: Um ângulo inscrito e outro semi-inscrito que correspondam à mesma corda (ou arco)
na mesma circunferência são iguais.

Demonstração:
Seja O o centro da circunferência onde os ângulos inscrito e semi-
inscrito são traçados.
De fato, tanto o ângulo inscrito ∠AVB e o ângulo semi-inscrito ∠tAB
são iguais à metade do ângulo central ∠AOB correspondente.

Logo ∠AVB = ∠tAB.



O
t
B
A
Na figura:
tÂB (ou ∠tAB) é o ângulo de segmento

AB é o arco correspondente ao ângulo de segmento ∠tAB
∠AOB é o ângulo central correspondente
.
A
V
B
O
t
B
A
β
α

V
t
B
A
Seja O o centro da circunferência.
Como ∆OAB é isósceles e AO ⊥ At ⇒ ∠OÂB = 90
o
– ∠tÂB ⇒
90
o
– β/2 = 90
o
– α ⇒ α = β/2.
Portanto, a medida do ângulo de segmento é tal que
2
β
= α

86

Capítulo 3. Introdução aos Círculos


20) (OBM-2004) Seja AB um segmento de comprimento 26, e sejam C e D pontos sobre o segmento AB
tais que AC = 1 e AD = 8. Sejam E e F pontos sobre uma semicircunferência de diâmetro AB, sendo EC
e FD perpendiculares a AB. Quanto mede o segmento EF?
a) 5 b) 2 5 c) 7 d) 2 7 e) 12
Solução:
Como AB = 26, AC = 1 e CD = 7 então DB = 18.
Seja G o ponto onde a paralela a AB passando por E encontra
o segmento de reta FD.
Assim, como CDGE é um retângulo temos que EG = 7.
AEB é um triângulo retângulo pois está inscrito em uma
semicircunferência. Pelas relações métricas nos triângulos
retângulos: EC
2
= AC.BC = 1.25 ⇒ EC = 5.
Como AFB é um triângulo retângulo:
FD
2
= AD.BD = 8.18 ⇒ FD = 12.
Logo: FG = FD – GD = FD – EC = 12 – 5 = 7.
Aplicando o Teorema de Pitágoras em ∆EGF: EF
2
= EG
2
+ FG
2
= 49 + 49 ⇒ 2 7 EF = .

21) Três círculos de centros em A, B e C e de raios respectivamente iguais a r, s e t se tangenciam
exteriormente dois a dois. A tangente comum interior aos dois primeiros círculos intersecta o terceiro
determinando uma corda MN. Provar que: t
s r
rs 4
MN
+
= .
Solução:















Aplicando o teorema de Pitágoras em ∆PCN:
2
2 2
2
MN
y t






+ = ⇒
2
2
2
2 2
2
2
) s r (
rs 4
t
) s r (
) s r ( t
t
2
MN
+
=
+

− = 





⇒ t
s r
rs 4
MN
+
=

22) (OBM-2003) A figura abaixo mostra duas retas paralelas r e s. A reta r é tangente às circunferências
C1 e C3, a reta s é tangente às circunferências C2 e C3 e as circunferências tocam-se como também
mostra a figura.
Seja D o ponto de tangência entre as circunferências de centros A e B.
Sejam P e I as projeções de C sobre MN e AB, respectivamente.
Suponha que BI = x, CI = h e que DI = PC = y. Note que x + y = s.
Pelo Teorema de Pitágoras em ∆CIA e ∆CIB:
(r + t)
2
= h
2
+ (r + s – x)
2

(s + t)
2
= h
2
+ x
2

Subtraindo estas equações:
(r + t)
2
– (s + t)
2
= (r + s – x)
2
– x
2

(r + s + 2t)(r – s) = (r + s)(r + s – 2x) ⇒
(r + s + 2t)(r – s) = (r + s)(r – s + 2y) ⇒
s r
) s r )( t 2 s r (
y 2 s r
+
− + +
= + − ⇒ ) s r (
s r
) s r )( t 2 s r (
y 2 − −
+
− + +
= ⇒
s r
t 2
) s r ( 1
s r
t 2 s r
) s r ( y 2
+
− =







+
+ +
− = ⇒
s r
) s r ( t
y
+

=

A B
C P
M
N
I D

F
E
G
7
7 A C B 18 1 D
97

Capítulo 3. Introdução aos Círculos

r
s
C3
C1
C2

As circunferências C1 e C2 têm raios a e b, respectivamente. Qual é o raio da circunferência C3?
A)
2 2
2 a b + B) a + b C) 2 ab D)
4ab
a b +
E) 2b – a
Solução:

. .
b
a
d
2
b a
R– a
.
d
3
R– b
d
1
R+b
R+a
a + b


23) (OBM Jr.-96) Seja ABC um triângulo eqüilátero inscrito em uma circunferência &
1
; &
2
é uma
circunferência tangente ao lado BC e ao menor arco BC de &
1
. Uma reta através de A tangencia &
2
em
P. Prove que AP = BC.
Solução:
Inicialmente, vamos construir a figura proposta no enunciado.













A
r
d
P
r
O
h
R - r
C B
Q
O'
Aplicando o Teorema de Pitágoras no triângulo APO, temos:
AO
2
= AP
2
+ r
2
⇒ AP
2
= AO
2
– r
2
(1)
Aplicando o Teorema de Pitágoras no triângulo AOQ, temos:
AO
2
= d
2
+ (h + r)
2
(2)
Assim, substituindo (2) em (1): AP
2
= d
2
+ (h + r)
2
– r
2

AP
2
= d
2
+ h
2
+ 2hr (3)
Aplicando o Teorema de Pitágoras no triângulo O'OQ, temos:
(R – r)
2
= d
2
+ (h/3 + r)
2
⇒ d
2
= (2h/3 – r)
2
– (h/3 + r)
2

d
2
= 4h
2
/9 – 4hr/3 + r
2
– h
2
/9 – 2hr/3 – r
2

d
2
= h
2
/3 – 2hr (4)
Portanto, substituindo (4) em (3):
AP
2
= h
2
/3 – 2hr + h
2
+ 2hr ⇒ AP
2
= 4h
2
/3 = BC
2

AP = BC
Seja R o raio de C. Então, utilizando o teorema de Pitágoras:
d
1
= d
2
+ d
3


2 2 2 2 2 2
) ( ) ( )) ( 2 ( ) ( ) ( ) ( b R b R b a R b a a R a R − − + + + − − + = − − + ⇒
Rb R b a R Ra 4 4 ) ( 4 4
2
+ − + = ⇒
b R b a a + − + = ⇒ b a R b a − = − + ⇒
a + b – R = a – ab 2 + b ⇒ ab R 2 =

98

Capítulo 3. Introdução aos Círculos

3.11) O NÚMERO π ππ π E O COMPRIMENTO DA CIRCUNFERÊNCIA

3.11.1) Teorema: Os comprimentos de duas circunferências são proporcionais aos seus diâmetros.
Demonstração:
Considere duas circunferências de raio R e R’ e
comprimentos C e C’. Define-se x como C .
R
' R
x = .
Inscrevem-se dois polígonos regulares, um em cada
circunferência, de mesmo número de lados. Se ℓ
n
e ℓ
n
’ são os
lados destes polígonos pode-se escrever
' R
R
'
n
n
=


.
Se 2p
n
e 2p
n
’ são os perímetros dos dois polígonos é verdade
que 2p
n
= n.ℓ
n
e 2p
n
’= n.ℓ
n
’, implicando que
' R
R
' p 2
p 2
n
n
= . Pela definição de x tem-se ' p 2
p 2
C
x
n
n
= .
Desde que o polígono de perímetro 2p
n
está inscrito na circunferência de raio R, tem-se C > 2p
n
, fazendo
com que, para todo inteiro n ≥ 3, verifique-se x > 2p
n
’.
Tomando agora as mesmas circunferências de raios R e R’,
circunscreve-se dois polígonos, cada um de n lados, de
perímetros 2P
n
e 2P
n
’. Realizando cálculos análogos aos
anteriores chega-se à conclusão que ' P 2 .
P 2
C
x
n
n
= .
Como o polígono de perímetro 2P
n
está circunscrito à
circunferência de raio R tem-se C < 2P
n
, ou seja, x > 2P
n
’.

Observe que, independentemente de n e de R, tem-se que x está sempre entre 2p
n
’ e 2P
n
’, sendo que
quando n cresce 2p
n
’ cresce e 2P
n
’ decresce. Além disso, as seqüências definidas pelos valores de 2p
n
’ e
2P
n
’ são limitadas e convergem para um mesmo número real. Logo, quando n tende ao infinito, tem-se
x = C’, implicando que constante
' R
' C
R
C
= = .

3.11.2) Teorema: O comprimento de uma circunferência de raio R é igual a 2πR.
Demonstração:
De fato, pelo teorema anterior concluí-se que a relação
R
C
é constante. Chamando esta constante de π,
obtém-se C = 2πR. Para se ter uma idéia do valor de π, observe a tabela abaixo.

n 2p/2R 2P/2R
6 3,00000 3,46411
12 3,10582 3,21540
24 3,13262 3,15967
48 3,13935 3,14609
96 3,14103 3,14272
192 3,14156 3,14188
384 3,14156 3,14167

Repare que, com o crescimento de n, os valores de 2p/2R crescem enquanto que os valores de
2P/2R decrescem, tendendo para o número π que, escrito com precisão até a décima cada decimal depois
da vírgula, vale 3,1415926535...
Desde há muito (cerca de 4000 anos) notou-se que o número de vezes em que o diâmetro está
contido na circunferência é sempre o mesmo, seja qual for o tamanho desta circunferência. Os
R
R’
R
R’
99

Capítulo 3. Introdução aos Círculos

babilônios já tinham observado que o valor de π se situa entre
8
1
3 e
7
1
3 , ou seja,
7
22
8
25
< π < . Em
frações decimais, isto dá 3,125 < π < 3,142.
O Velho Testamento, que foi escrito cerca de 500 anos AC (embora baseado em tradições
judaicas bem mais antigas) contém um trecho segundo o qual π = 3 (Primeiro Livro dos Reis, VII: 23).
Desde Arquimedes, que obteve o valor π = 3,1416, matemáticos se têm ocupado em calcular π com
precisão cada vez maior. O inglês William Shanks calculou π com 707 algarismos decimais exatos em
1873. Em 1947 descobriu-se que o cálculo de Shanks errava no 527º algarismo (e portanto nos
seguintes). Com o auxílio de uma maquininha manual, o valor de π foi, então, calculado com 808
algarismos decimais exatos. Depois vieram os computadores. Com seu auxílio, em 1967, na França,
calculou-se π com 500.000 algarismos decimais exatos e, em 1984, nos Estados Unidos, com mais de
dez milhões (precisamente 10.013.395) de algarismos exatos!
O primeiro a usar a notação π para o valor de C/2R foi o matemático inglês W. Jones (1675-
1749). Entretanto, somente depois que L. Euler (1707-1783) passou a utilizar o símbolo π que isto
tornou-se padrão entre os outros matemáticos. Porém, até então, não era sabido se π era racional ou
irracional. Tentava-se calcular π com cada vez mais casas decimais na expectativa de surgir alguma
periodicidade. Somente em 1767 que o matemático J. H. Lambert (1728-1777) demonstrou que π era um
número irracional.

3.11.3) Comprimento do Arco de Circunferência
Podemos observar que o comprimento de um arco de circunferência é proporcional ao ângulo central
que compreende este arco.










Exemplos:

1) (Ufop-2002) Num jardim de forma circular, em que a distribuição das passarelas acompanha a figura
abaixo, quero ir do leste ao norte, passando pelo oeste.










Sabendo que o raio do círculo maior é o dobro dos raios dos círculos menores e que não quero passar
duas vezes pelo mesmo local, então:
A) passando pelos círculos menores, o caminho é mais curto que indo pelo sul.
B) passando pelo sul, o caminho é mais curto que indo pelos círculos menores.
C) passando pelos círculos menores ou pelo sul, a distância percorrida é a mesma.
D) não conhecendo os valores dos raios, não é possível saber qual o caminho mais curto.
Assim, de acordo com a proporção, onde ℓ é o comprimento do arco

AB:

R 2 2 π
=
π
α ℓ
⇒ ℓ = αR

Obs: α em radianos (0 < α < 2π)
O
α
B
A

N
S
L
O
100

Capítulo 3. Introdução aos Círculos

círculo. O ângulo agudo formado pela mediatriz e
pa mede:

a) 5
o
b) 10
o
c) 15
o
d) 20
o
e) 25
o


70) (Bélgica-2002) Através de um ponto P em um
círculo com diâmetro AB, traça-se o diâmetro PX
e duas cordas PA e PY onde PY ⊥ AB. Se ∠PÂB
= 35
o
, então o menor arco XY vale:

a) 20
o
b) 35
o
c) 40
o
d) 55
o
e) 70
o


71) (Bélgica-2002) Envolve-se três cilindros de
diâmetro 1 com uma fita adesiva. O comprimento
desta fita é igual a
a) 3 + π
b) 3
c) 3 + π/2
d) (3 + π)/2
e) 6 + π



72) (Bélgica-2003) Em um triângulo retângulo de
catetos 4 e 6, traça-se uma semi-circunferência
com centro na hipotenusa e tangente aos catetos do
triângulo retângulo. Determine o raio desta semi-
circunferência.
a) 2
b) 2,4
c) 2,5
d) 3
e)
13 3
2


73) (Bélgica-2003) Na figura, AD é um diâmetro
de uma semi-circunferência com centro M. Os
dois pontos B e C pertencem à semi-circunferência
de modo que AC ⊥ BM e  = 50
o
. Determine o
ângulo entre as retas AC e BD.

a) 50
o
b) 60
o
c) 65
o
d) 70
o
e) 75
o


74) (Bélgica-2003) Na figura temos 7 círculos
possuindo mesmo raio. Determine a razão entre o
perímetro de um dos círculos e o perímetro da
região hachurada.

a) 1/2 b) 1/3 c) 1/6 d) 1/π e) 4/7

75) (Rússia-98) Duas circunferências intersectam-
se em P e Q. Uma reta intersecta o segmento PQ e
encontra as circunferências nos pontos A, B, C e
D, nesta ordem. Prove que ∠APB = ∠CQD.

76) (Portugal-2000) Na figura seguinte estão
representadas duas circunferências tangentes
exteriormente e uma reta tangente às duas
circunferências nos pontos A e B. Sabendo que os
raios das circunferências medem 24 e 6 metros,
determine a distância entre os pontos A e B.


77) (Portugal-2002) Na figura AB = 9 e AD = 8.
As duas circunferências, tangentes entre si, têm
centros E e F e são tangentes aos lados do
retângulo [ABCD] nos pontos M, N, X e Y .
113

Capítulo 4. Área e Relações Métricas de um Triângulo

b) 75 , 11
2
41 , 1
2
3
8
4 5
45 sen
2
XY . XZ
S
o
XYZ
=






+
= =

m
2
.

9) (IME-92/93) Provar que a soma das distâncias de um ponto qualquer interior a um triângulo
equilátero aos lados é constante.
Solução:











10) A área de um triângulo é dada pela fórmula
4
b a
S
2 2
+
= , onde a e b são dois de seus lados.
Determine os ângulos do triângulo.
Solução:
Como a área de um triângulo é dada por
2
senC . b . a
S = , temos
2
senC . ab
4
b a
2 2
=
+

ab 2
b a
senC
2 2
+
= ⇒
ab 2
ab 2 b a
1
ab 2
b a
1 senC
2 2 2 2
− +
= −
+
= − ⇒
ab 2
) b a (
1 senC
2

= −
Sabemos que
ab 2
) b a (
2

é sempre maior ou igual a zero, fazendo com que sen C ≥ 1.
Como o valor máximo do seno de qualquer ângulo é 1, então sen C = 1, ou seja, C = 90
o
.
Daí: a = b, implicando que A = B = 45
o
.

11) Dois lados de um triângulo são 6 e 2 5 . Determine o valor do terceiro lado do triângulo sabendo
que sua área é 3.
Solução:
Seja x o valor do lado desconhecido. Assim:
2
x 2 5 6
p
+ +
= .
Pela fórmula de Heron: ) 6 p )( 2 5 p )( x p ( p S − − − = ⇒








− +








+ −








− +








+ +
=
2
6 2 5 x
2
6 2 5 x
2
x 2 5 6
2
x 2 5 6
3 ⇒
16
] ) 6 2 5 ( x ][ x ) 2 5 6 [(
9
2 2 2 2
− − − +
= ⇒ 144 = – 196 + 172x
2
– x
4

x
4
– 172x
2
+ 340 = 0 ⇒ (x
2
– 2)(x
2
– 170) = 0 ⇒ 2 x = ou 170 x =

12) Sejam D, H, I pontos no interior dos lados AB, BC, CA do triângulo ABC de área 1 tais que BD =
3AD, BH = 2HC e CI = IA. Calcule a área do triângulo DHI.
Solução:
Seja ℓ o lado do triângulo equilátero ABC e sejam x
1
, x
2
e x
3
as
distâncias do ponto P aos lados do triângulo.
Como ABC é eqüilátero sua S área é dada por
4
3
S
2

= .
S = S
∆PAB
+ S
∆PAC
+ S
∆PBC

2
x .
2
x .
2
x .
4
3
3 2 1
2
ℓ ℓ ℓ ℓ
+ + = ⇒
x
1
+ x
2
+ x
3
=
2
3 ℓ
, que é um valor constante.
x
1
x
3
x
2
C
A B
P
129

Capítulo 4. Área e Relações Métricas de um Triângulo

Observe que:
8
1
2
1
4
1
AC
AI
AB
AD
2 / ) A
ˆ
sen . AC . AB (
2 / ) A
ˆ
sen . AI . AD (
S
S
ABC
ADI
= = = =


.
2
1
3
2
4
3
BC
BH
AB
BD
2 / ) B
ˆ
sen . BC . AB (
2 / ) B
ˆ
sen . BH . BD (
S
S
ABC
BHD
= = = =


.
6
1
3
1
2
1
BC
CH
AC
CI
2 / ) C
ˆ
sen . BC . AC (
2 / ) C
ˆ
sen . CH . CI (
S
S
ABC
CHI
= = = =


.
Portanto, como a área de ∆ABC é 1:
S
∆ADI
+ S
∆BHD
+ S
∆CHI
+ S
∆DHI
= 1 ⇒ 1 S
6
1
2
1
8
1
DHI
= + + +


24
5
S
DHI
=

.

13) Na figura abaixo um quadrado EFGH foi colocado no interior do quadrado ABCD, determinando 4
quadriláteros. Se a, b, c, e d denotam as medidas das áreas dos quadriláteros, mostre que a + b = c + d .
a
c
d
b

Solução:
Inicialmente vamos fazer as seguintes construções:
– sejam x o comprimento do lado do quadrado ABCD e y o lado do quadrado A’B’C’D’;
– marquemos os pontos E, F, G, H, I, J, L e M, que são as projeções ortogonais dos pontos A’, B’, C’ e
D’ (vértices do quadrado interior) sobre os lados AB, BC, CD e DA, como indica a figura;
– tracemos os segmentos A’E, B’F, B’G, ..., D’L e A’M;
– chamemos de S
1
, S
2
, ..., S
12
as áreas das 12 figuras que surgem na região entre o quadrado maior e o
menor;
– indiquemos o ângulo θ que formam com a horizontal os lados B’C’ e D’A’, que é o mesmo ângulo
que os lados A’B’ e C’D’ formam com a vertical.

Como AMA’E é um retângulo e AA’ é uma de suas diagonais,
então S
1
= S
2
. Analogamente temos que:
S
4
= S
5
, S
7
= S
8
, S
10
= S
11
(1)
Da figura temos que EF = GH = IJ = LM = y.cos θ.
Notamos também que:
EA’ + D’J = FB’ + C’I = MA’ + B’G = LD’ + C’H = x – y.cos θ.
Desde que A’D’ || B’C’ e A’B’ = C’D’ podemos unir os
trapézios de áreas S
3
e S
9
(de modo que os segmentos A’B’ e
C’D’ sejam coincidentes) e formar assim um retângulo cujas
dimensões são y.cos θ e x – y.cos θ e cuja área total é S
3
+ S
9
.
Fazendo o mesmo com os trapézios de áreas S
6
e S
12
, teremos a
formação de um outro retângulo cujas dimensões são x – y.cos θ
e y.cos θ e cuja área total é S
6
+ S
12
.
Como os dois retângulos formados acima possuem as mesmas dimensões, então as áreas também são
iguais. Deste modo: S
3
+ S
9
= S
6
+ S
12
(2)
De (1) e (2) temos que: S
2
+ S
4
+ S
8
+ S
10
+ S
3
+ S
9
= S
1
+ S
5
+ S
7
+ S
11
+ S
6
+ S
12
⇒ a + b = c + d.

S
12
S
11

S
10

S
9

S
8

S
7
S
6
S
5

S
4

S
2

S
1

M L
J
I
H G
F
E
D’
C’
B’
A’
D
C B
A
θ
θ
θ
θ
S
3

A
B C
D
H
I
130

Capítulo 4. Área e Relações Métricas de um Triângulo

14) ABC é um triângulo e P um ponto no seu interior. Paralelas aos lados contendo P dividem o
triângulo em 6 partes das quais 3 são triângulos de área S
1
, S
2
e S
3
. Provar que a área S de ABC é dada
por ( )
2
3 2 1
S S S S + + = .
Solução:










15) Um ponto E é escolhido sobre o lado AC de um triângulo ABC. Por E traçamos duas retas DE e EF
paralelas aos lados BC e AB, respectivamente; D e F são pontos em AB e BC, respectivamente. Prove
que
EFC ADE BDEF
S . S 2 S = .
Solução:
Como ED // FB e EF // DB então ED = FB = y.
Traçando FD, dividimos BDEF em dois triângulos
congruentes, cada um de área y.h
2
/2.
Assim, S
BDEF
= y.h
2
.
Por outro lado, S
ADE
= y.h
1
/2 e S
EFG
= x.h
2
/2.
Desde que ∆ADE e ∆EFC são semelhantes:
2
1
h
h
x
y
= ⇒ y.h
2
= x.h
1
.
Logo: S
ADE
.S
EFG
=
4
) h . x )( h . y (
2
h . x
2
h . y
1 2 2 1
= ⇒
4.S
ADE
.S
EFG
= (y.h
2
)
2
= (S
BDEF
)
2

EFC ADE BDEF
S . S 2 S =

16) Pontos D, E e F são escolhidos sobre os lados BC, AC e AB, respectivamente, de modo que os
triângulos AFE, BDF, CED e DEF possuem áreas iguais. Prove que D, E e F são os pontos médios dos
lados de ∆ABC.
Solução:
Suponha que BF/AB = r, CD/BC = p e AE/AC = q.
p ) q 1 (
BC
CD
AC
CE
2 / ) C
ˆ
sen . BC . AC (
2 / ) C
ˆ
sen . CD . CE (
S
S
ABC
CDE
− = = =


.
Como as áreas de AFE, BDF, CED e DEF são iguais a um
quarto da área de ABC, então p(1 – q) = 1/4 (1)
Analogamente: q(1 – r) = 1/4 (2) r(1 – p) = 1/4 (3)
Desenvolvendo (1) obtemos
p 4
1 p 4
q

= .
Substituindo em (2):
4
1
) r 1 (
p 4
1 p 4
= −


1 p 4
1 p 3
r


= .
Substituindo em (3):
4
1
) p 1 (
1 p 4
1 p 3
= −


⇒ (12p – 4)(1 – p) = 4p – 1 ⇒ 3(4p
2
– 4p + 1) = 0 ⇒
(2p – 1)
2
= 0 ⇒ p = 1/2 ⇒ q = 1/2 e r = 1/2 ⇒ D, E e F são os pontos médios de ∆ABC.

P
I
H
G F
E
D
B
S
1

A
S
3

S
2

C
Como DG || AC, IF || AB e EH || BC ⇒ ∆DEP ~
∆PFG ~ ∆IPH ~ ∆ABC
Assim:
2
1
BC
EP
S
S






=

2
2
BC
PH
S
S






=

2
3
BC
FG
S
S






=

Portanto: 1
BC
FG PH EP
S
S
S
S
S
S
3 2 1
=
+ +
= + + ⇒
( )
2
3 2 1
S S S S + + =

D
F
E
C
A
B
h
1
h
2
x

y

A
B C
F
D

131

Capítulo 4. Área e Relações Métricas de um Triângulo

b) 7 cm. d) 11 cm.

58) (ITA-81) Os lados de um triângulo medem a,
b e c centímetros. Qual o valor do ângulo interno
deste triângulo, oposto ao lado que mede a
centímetros, se forem satisfeitas as relações 3a =
7c e 3b = 8c.
a) 30
o
b) 60
o
c) 45
o
d) 120
o
e) 135
o


59) (ITA-82) Num triângulo de lados a = 3 m e b
= 4 m, diminuindo-se de 60° o ângulo que esses
lados formam, obtém-se uma diminuição de 3 m
2

em sua área. Portanto a área do triângulo inicial é
de:
a) 4 m
2
b) 5 m
2
c) 6 m
2
d) 9 m
2
e) 12 m
2


60) (ITA-82) Num triângulo isósceles, o perímetro
mede 64 m e os ângulos adjacentes são iguais ao
arc cos 7/25. Então a área do triângulo é de:
a) 168 m
2
b) 192 m
2
c) 84 m
2

d) 96 m
2
e) 157 m
2


61) (ITA-85) Num triângulo ABC considere
conhecidos os ângulos C A
ˆ
B e A B
ˆ
C e a medida d
do lado A. Nestas condições, a área S deste
triângulo é dada pela relação:
a) S =
) A B
ˆ
C C A
ˆ
B ( sen . 2
d
2
+

b) S =
) A B
ˆ
C C A
ˆ
B ( sen . 2
) A B
ˆ
senC )( C A
ˆ
senB ( d
2
+

c) S =
) A B
ˆ
C C A
ˆ
B ( sen . 2
A B
ˆ
senC . d
2
+

d) S =
) A B
ˆ
C C A
ˆ
B cos( . 2
C A
ˆ
senB . d
2
+

e) S =
) A B
ˆ
C C A
ˆ
B cos( . 2
) A B
ˆ
senC )( C A
ˆ
senB ( d
2
+


62) (ITA-93) Num triângulo ABC, retângulo em
A, seja D a projeção de A sobre BC. Sabendo-se
que o segmento BC mede ℓ cm e que o ângulo
DÂC mede θ graus, então a área do triângulo ABC
vale:
a) (ℓ
2
/2) sec θ tg θ b) (ℓ
2
/2) sec
2
θ tg θ
c) (ℓ
2
/2) sec θ tg
2
θ d) (ℓ
2
/2) cossec θ tg θ
e) (ℓ
2
/2) cossec
2
θ cotg θ

63) (ITA-2000) Num triângulo acutângulo ABC ,
o lado oposto ao ângulo  mede cm 5 . Sabendo:
5
3
arccos = Â
e
5
2
arcsen
ˆ
= C ,
então a área do triângulo ABC é igual a :
a)
2
2
5
cm b)
2
12cm c)
2
15cm
d)
2
5 2 cm e)
2
2
25
cm

64) (ITA-2003) Sejam r e s duas retas paralelas
distando entre si 5 cm. Seja P um ponto na região
interior a estas retas, distando 4 cm de r. A área do
triângulo equilátero PQR, cujos vértices Q e R
estão, respectivamente, sobre as retas r e s, é igual,
em cm
2
, a:
a) 3 15 b) 7 3 c) 5 6 d)
2
15
3 e)
2
7
15

65) (IME-65) AB = AC ≠ BC. Expressar a
diferença AB
2
– AM
2
em função dos segmentos
aditivos da base.








66) (IME-67) No triângulo abaixo, as distâncias
do ponto P aos lados AC e BC são
respectivamente m e n. Verificar, justificando, se
CP
2
= (m
2
+ n
2
+ 2mncos C)cosec
2
C









67) (IME-69) Em um triângulo são dados dois
lados a e b. Determinar a expressão do lado c em
função de a e b, para que a área do triângulo seja
máxima.

68) (IME-86/87) Dado um triângulo ABC de lados
a, b, c opostos aos ângulos A, B, C
A
B
M
C
B
C
A
P
n
m
145

Capítulo 4. Área e Relações Métricas de um Triângulo

respectivamente e de perímetro 2p, mostre que
a
p
A
B C
=
sen
cos cos
2
2 2
.

69) (IME-87/88) Calcule o lado c de um triângulo
ABC, em função de sua área S, do ângulo C e de
K, onde K = a + b – c.

70) (IME-89/90) Os lados de um triângulo estão
em progressão aritmética e o lado intermediário
mede l. Sabendo que o maior ângulo excede o
menor em 90
o
, calcule a razão da PA formada
pelos lados.

71) (IME-89/90) Seja P um ponto no interior de
um triângulo ABC, dividindo-o em seis triângulos,
quatro dos quais têm áreas 40, 30, 35 e 84, como
mostra a figura. Calcule a área do triângulo ABC.









72) (IME-94/95) Seja ABC um triângulo qualquer.
Por B’ e C’ pontos médios dos lados AB e AC,
respectivamente, traçam-se duas retas que se
cortam em um ponto M, situado sobre o lado BC,
e que fazem com esse lado ângulos iguais θ
conforme a figura abaixo. Demonstre que:
cotg θ =
2
1
(cotg B + cotg C)










73) (Provão-2000) Considere o problema a seguir:
“Em um triângulo ABC, temos AC = 3m, BC =
4m e B = 60
o
. Calcule sen A.” Esse problema:
a) não faz sentido, porque tal triângulo não existe.
b) admite mais de uma solução.
c) admite uma única solução, 2 / 3 .
d) admite uma única solução, 3 / 3 .
e) admite uma única solução, 3 / 3 2 .

74) (Provão-2001) Existem dois triângulos não
congruentes, com  = 30
o
, AB = 4 cm e BC = x
cm, quando:
a) 0 < x ≤ 2 b) 2 < x < 4 c) 2 < x ≤ 4
d) x > 4 e) x ≥ 4

75) (Fatec-2004) No triângulo ABC tem-se que
C A
ˆ
B mede 80
o
, C B
ˆ
A mede 40
o
e BC = 4 cm. Se
sen 20
o
= k, então a medida de AC, em
centímetros, é dada por:
a) 2 b)
k
4
b)
2
k 2 1
2


d)
2
2
k 2 1
k 2 1 2


e)
k 2 1
) k 1 ( 2




76) Calcular a área do triângulo equilátero inscrito
em um quadrado de 5 dm de lado, devendo um dos
vértices do triângulo coincidir com um vértice do
quadrado.

77) Cinco quadrados são dispostos conforme
ilustra o diagrama abaixo. Mostre que a medida da
área do quadrado S é igual a medida da área do
triângulo T.
S
T


78) Considere um triângulo ABC onde AC = b e
BC = a. Marcam-se sobre o lado AB os pontos D e
E de modo que os segmentos CD e CE dividem o
ângulo C em três partes iguais. Sabendo que
CE/CD = m/n, calcule os valores de CD e CE em
função de a, b,m e n.

79) São dados os lados b e c de um triângulo.
Determine o terceiro lado x sabendo que é igual a
altura relativa a ele. Sobre que condições o
problema admite solução?

B C
A
84
P
40 30
35

A
P
B’ C’
B C
M
θ θ
146

Capítulo 4. Área e Relações Métricas de um Triângulo

80) Em um triângulo acutângulo ABC são traçadas
as alturas AA
1
, BB
1
e CC
1
. Determine a razão
entre as áreas dos triângulos A
1
B
1
C
1
e ABC em
função dos ângulos Â, B
ˆ
e C
ˆ
do triângulo ABC.

81) São dadas duas retas paralelas e um ponto A
entre elas, sendo que as distâncias de A às retas
valem a e b. Determine os catetos de um triângulo
retângulo em A sabendo que os outros vértices
pertencem às retas paralelas e que a área do
triângulo é igual a k
2
.

82) Em um triângulo isósceles de base a e lados
congruentes iguais a b, o ângulo oposto à base
vale 20
o
. Demonstre que a
3
+ b
3
= 3ab
2
.

83) Prove que se os lados a, b e c de um triângulo
ABC satisfazem a relação a
2
= b
2
+ bc, então
temos que ∠A = 2∠B.

84) Em um triângulo ABC, o ponto E pertence a
AB de modo que EB AE 2 = . Determine CE se
AC= 4, CB= 5 e AB= 6.

85) Um triângulo possui lados 13, 14 e 15. Uma
perpendicular ao lado de comprimento 14 divide o
interior do triângulo em duas regiões de mesma
área. Determine o comprimento do segmento
perpendicular que pertence ao interior do
triângulo.

86) Dado um triângulo ABC com AB = 20, AC =
45/2 e BC = 27. Os pontos X e Y são dados sobre
AB e AC, respectivamente, de modo que AX =
AY. Se a área de ∆AXY é metade da área de
∆ABC, determine AX.

87) Em um triângulo cujos lados medem 5 cm, 6
cm e 7 cm, um ponto do interior do triângulo está
distante 2 cm do lado de comprimento 5 cm e está
distante 3 cm do lado de comprimento 6 cm. Qual
a distância do ponto P ao lado de comprimento 7
cm?

88) Os lados de um triângulo medem 7 m, 15 m e
20 m. Calcular a projeção do menor lado sobre o
maior.

89) Dois lados de um triângulo são AB = 7 cm e
AC = 8 cm. Calcular o lado BC sabendo que a
projeção de AC sobre AB mede 15 cm.

90) Num triângulo ABC, o lado a = 6 e c
2
– b
2
=
66. Calcular as projeções dos lados b e c sobre o
lado a.

91) Os lados de um triângulo são AB = 6, AC = 8
e BC = 10. Sobre o lado BC toma-se um ponto D
tal que a ceviana AD = 5. Calcular BD.

92) Calcular o lado de um triângulo eqüilátero
cujos vértices estão situados respectivamente
sobre três retas paralelas coplanares, sabendo que
a e b são as distâncias da paralela intermediária às
outras duas.

93) Conhecendo as medidas a, b, c dos lados de
um triângulo ABC, calcular os lados do triângulo
cujos vértices são os pés das alturas desse
triângulo ABC.

94) ABC é um triângulo obtusângulo no qual o
ângulo  = 120
o
. Demonstrar que subsiste entre os
lados desse triângulo a relação b(a
2
– b
2
) = c(a
2

c
2
).

95) Os catetos de um triângulo retângulo são AB =
4 cm e AC = 3 cm. Constrói-se sobre AB como
base a do mesmo lado que C o triângulo isósceles
ABD equivalente a ABC. Calcular a área da
superfície comum a esses dois triângulos.

96) ABD e ACE são triângulos eqüiláteros
construídos externamente sobre os catetos de um
triângulo retângulo ABC no qual a hipotenusa BC
= 8 cm e o ângulo B
ˆ
= 60
o
. Calcular as áreas dos
triângulos ACD e ABE.

97) Os três lados e a área de um triângulo
retângulo exprimem-se em metros e metros
quadrados, respectivamente, por quatro números
inteiros e consecutivos. Achar os lados e a área
desse triângulo.

98) Sobre os lados de um triângulo eqüilátero cujo
lado é a constroem-se externamente quadrados.
Calcular a área do triângulo cujos vértices são os
centros desses quadrados.

99) Calcular a área de um triângulo retângulo
conhecendo-se o seu perímetro 2p e a altura h
relativa à hipotenusa.

147

Capítulo 4. Área e Relações Métricas de um Triângulo

100) Três circunferências de raios a, b e c são
tangentes entre si duas a duas externamente.
Calcular a área do triângulo cujos vértices são os
centros das circunferências.

101) Demonstrar que a área S de um triângulo
ABC, cujas alturas são h
a
, h
b
e h
c
é:








+ + −








+ +
=
4
c
4
b
4
a
2
c
2
b
2
c
2
a
2
b
2
a
h
1
h
1
h
1
h h
1
h h
1
h h
1
2
1
S


102) a) Em um triângulo ABC, ∠A = 30
o
e ∠B =
45
o
. Determine k de modo que c
2
= ka
2
+ b
2
.
b) Em um triângulo ABC qualquer, determine k tal
que c
2
= ka
2
+ b
2
.

103) (OBM-97) No triângulo retângulo ABC da
figura abaixo está inscrito um quadrado. Se AB =
20 e AC = 5, que porcentagem a área do quadrado
representa da área do triângulo ABC?
a) 25%
b) 30%
c) 32%
d) 36%
e) 40%


104) (OBM-99) Dois irmãos herdaram o terreno
ABC com a forma de um triângulo retângulo em A,
e com o cateto AB de 84m de comprimento. Eles
resolveram dividir o terreno em duas partes de
mesma área, por um muro MN paralelo a AC como
mostra a figura abaixo. Assinale a opção que
contém o valor mais aproximado do segmento
BM.
N M
C
B
A

a) 55m b) 57m c) 59m d) 61m e) 63m

105) (OBM-2001) No triângulo ABC, AB = 5 e BC
= 6. Qual é a área do triângulo ABC, sabendo que
o ângulo C
ˆ
tem a maior medida possível?
a) 15 b) 7 5 c) 2 / 7 7 d) 11 3 e) 2 / 11 5

106) (OBM-2003) A figura a seguir mostra um
quadrado ABCD e um triângulo eqüilátero BEF,
ambos com lado de medida 1cm . Os pontos A, B e
E são colineares, assim como os pontos A, G e F.
A
D C
G
F
E B

A área do triângulo BFG é, em
2
cm :
a)
4
1
b)
3
1
c)
4
3
d)
12
3
e)
10
3


107) (OBM-2003) No triângulo ABC, AB = 20, AC
= 21 e BC = 29. Os pontos D e E sobre o lado BC
são tais que BD = 8 e EC = 9. A medida do ângulo
DÂE, em graus, é igual a:
a) 30 b) 40 c) 45 d) 60 e) 75

108) (OBM-2003) No desenho ao lado, o
quadrado ABCD tem área de 64 cm
2
e o quadrado
FHIJ tem área de 36 cm
2
. Os vértices A, D, E, H e
I dos três quadrados pertencem a uma mesma reta.
Calcule a área do quadrado BEFG.


109) (OBM-2003) Uma folha retangular ABCD de
área 1000 cm
2
foi dobrada ao meio e em seguida
desdobrada (segmento MN); foi dobrada e
desdobrada novamente (segmento MC) e
finalmente, dobrada e desdobrada segundo a
diagonal BD. Calcule a área do pedaço de papel
limitado pelos três vincos (região escura no
desenho).

A
B
C
148

Capítulo 5. Introdução aos Quadriláteros

Perceba agora que se ABCD é circunscritível, então o
centro O de sua circunferência inscrita está a uma igual
distância de AB, BC, CD e DA. Assim, pela
propriedade de bissetriz, podemos afirmar que O é o
ponto de interseção das bissetrizes dos quatro ângulos
internos de ABCD. Em quadriláteros convexos, o fato
de as quatro bissetrizes internas serem concorrentes
ocorre somente quando o quadrilátero é circunscritível.

Note também que, desde que os lados de um
quadrilátero circunscritível são tangentes a uma
circunferência, então quando traçamos os segmentos
determinados pelos pontos de tangência e pelo centro O
do circuncírculo, temos que estes quatro segmentos são
perpendiculares aos respectivos lados do quadrilátero em que foram traçados.

Por exemplo, todo losango é circunscritível. De fato, como as diagonais são bissetrizes dos ângulos
internos, o ponto de encontro delas é eqüidistante dos quatro lados. Logo serve de centro à
circunferência inscrita.












Nenhum quadrilátero côncavo pode ser circunscritível. Para existir a circunferência inscrita, ela tem que
tangenciar os quatro lados, não sendo conveniente que a circunferência tangencie prolongamento(s) de
lado(s).



















OQ OP D B
ˆ
C C B
ˆ
A = ⇒ ≡
OR OQ D C
ˆ
A B C
ˆ
A = ⇒ ≡
OS OR A D
ˆ
B C D
ˆ
B = ⇒ ≡
Logo, OP = OQ = OR = OS = Raio da
circunferência inscrita no losango
C
D
A
B
Q
S
P
R
C
D
A
B
ABCD, côncavo, não pode ser circunscritível
A B
C
D
λ
λ não serve como
circunferência inscrita.
A
B
C D
O
170

Capítulo 5. Introdução aos Quadriláteros

I
θ
θ
C
B
A
D
Exemplos:

1) (ITA-94) Numa circunferência inscreve-se um quadrilátero convexo ABCD tal que ABC = 70
o
. Se x
= ACB + BDC, então:
a) 120
o
b) x = 110
o
c) 100
o
d) 90
o
e) x = 80
o

Solução:








2) (Olimpíada de Wisconsin-94) Em um quadrilátero ABCD mostre que se ∠CAD = ∠CBD então
∠ABC + ∠ADC = 180
o
.
Solução:








Como a soma dos ângulos internos de um quadrilátero é igual a 360
o
, então:
∠DBA + ∠CBD + ∠ACB + ∠ACD + ∠BDC + ∠BDA + ∠CAD + ∠CAB = 360
o

∠DBA + ∠CBD + ∠BDA + ∠CAB + ∠BDC + ∠BDA + ∠CBD + ∠BDC = 360
o

2(∠DBA + ∠CBD) + 2(∠BDA + ∠BDC) = 360
o
⇒ ∠ABC + ADC = 180
o


3) (Olimpíada da Alemanha-2000) Um quadrilátero convexo ABCD está inscrito em um semicírculo de
diâmetro AB. Sejam S o ponto de interseção de AC e BD e T o pé da perpendicular baixada de S a AB.
Mostre que ST divide o ângulo ∠CTD ao meio.
Solução:








Analogamente, o quadrilátero BCST também é inscritível, implicando que ∠CTS = ∠CBS = ∠CBD.
Como ∠DAC = ∠CBD ⇒ ∠DTS = ∠CTS ⇒ ST divide o ângulo ∠CTD ao meio.

4) Prove que se um ponto é escolhido em cada lado de um triângulo, então as circunferências
determinadas por cada vértice e os pontos nos lados adjacentes passam por um ponto fixo. Este teorema
foi publicado pela primeira vez por A. Miquel em 1838.
Solução:



C
B
A
D
Como ABCD é inscritível então ∠ADC = 180
o
– ∠ABC = 180
o
– 70
o
= 110
o

Uma vez que os ângulos inscritos ∠ACB e ∠ADB compreendem a mesma
corda AB na circunferência, então ∠ACB = ∠ADB.
Assim, x = ∠ACB + ∠BDC = ∠ADB + ∠BDC = ∠ADC = 110
o

T
S
D
C
B A
Como os ∆ADB e ∆ACB estão inscritos em uma semi-
circunferência, então ∠ADB = 90
o
e ∠ACB = 90
o
. Pela
figura notamos que ∠DAC = ∠CBD. Desde que ∠DAS +
∠ATS = 180
o
, então o quadrilátero ATSD é inscritível.
Assim, os pontos A, T, S e D pertencem a uma mesma
circunferência, fazendo com que ∠DTS = ∠DAS = ∠DAC.
Seja I a interseção das diagonais de ABCD. Como ∠CAD = ∠CBD e
∠AID = ∠BIC então ∆AID ~ ∆BIC, fazendo com que ∠ADI = ∠BCI.
∆AID ~ ∆BIC ⇒
CI
BI
DI
AI
= ⇒
CI
DI
BI
AI
= (1)
A relação (1) e o fato de que ∠AIB = ∠CID então ∆AIB ~ ∆DIC ⇒
∠BAI = ∠CDI e ∠ABI = ∠DCI.
171

Capítulo 5. Introdução aos Quadriláteros














A análise do caso em que M é externo ao triângulo ∆ABC é similar ao caso em que M é interno a ∆ABC
e fica como exercício. Como exercício fica também uma propriedade interessante associada ao Ponto de
Miquel: Demonstrar que os centros das circunferências formam um triângulo semelhante a ∆ABC.

5) Seja ∆ABC um triângulo acutângulo de ortocentro H. Prove que os pontos simétricos de H em relação
a cada lado de ∆ABC pertencem à circunferência circunscrita a ∆ABC. (Nota: dizemos que o ponto Y é
simétrico do ponto X em relação à reta t se XY é perpendicular a t e o ponto de interseção de XY e t é o
ponto médio de XY).
Solução:












6) A diferença de dois lados opostos de um quadrilátero circunscritível a um círculo é igual a 16 m e a
diferença dos outros dois lados é 8 m. Calcular os lados do quadrilátero, sabendo-se que seu perímetro é
60 m.
Solução:
Suponhamos que AB = a, BC = b, CD = c e DA = d. Pelo enunciado e pelo fato que ABCD é
circunscritível temos que:
b – d = 16 (1) c – a = 8 (2)
a + b + c + d = 60 (3) a + c = b + d (4)
Substituindo (4) em (3) temos que a + c = b + d = 30 (5)
De (1) e (5) concluímos que b = 23 e d = 7. Analogamente, de (2) e (5) concluímos que a = 19 e c = 11.

7) (IME-94) Seja ABCD um quadrilátero convexo inscrito num círculo e seja I o ponto de interseção de
suas diagonais. As projeções ortogonais de I sobre os lados AB, BC, CD e DA são, respectivamente, M,
N, P e Q. Prove que o quadrilátero MNPQ é circunscritível a um círculo com centro em I.
Solução:



M
D
C
E
B
F
A
Consideremos inicialmente o caso em que o ponto fixo está no interior de
∆ABC. Os pontos D, E e F são pontos quaisquer sobre os lados AC, BC e
AB, respectivamente. Tracemos as duas circunferências que passam pelos
pontos F, B, E e D, C, E. Designe por M o outro ponto de interseção,
distinto de E, entre estas circunferências. Perceba agora que temos dois
quadriláteros inscritíveis: BFME e CDME.
Em BFME temos: ∠FME = 180
o
– ∠ABC.
Em CDME temos: ∠DME = 180
o
– ∠ACB.
Somando estas duas equações:
∠FME + ∠DME = 360
o
– (∠ABC + ∠ACB) ⇒
∠FMD = ∠ABC + ∠ACB = 180
o
– ∠BAC ⇒ AFMD é um
quadrilátero inscritível ⇒ o ponto M pertence às três circunferências.

C'
F
E
D
H
B A
C
Seja C' o ponto simétrico de H em relação à AB.
Como HF = FC' então ∆AHF ≡ ∆AC'F ⇒
∠BAC' = ∠BAD = 90
o
– B ⇒ ∠AC'F = B.
Analogamente podemos afirmar que ∆BHF ≡ ∆BCF ⇒
∠ABC' = ∠ABH = 90
o
– A ⇒ ∠ABC' = A.
Portanto: ∠AC'B = ∠AC'F + ∠ABC' = A + B = 180
o
– C ⇒
o quadrilátero ACBC' é inscritível ⇒ C' pertence circunferência
circunscrita a ∆ABC.
Analogamente pode-se provar que os pontos simétricos de H em
relação a AC e BC também pertencem ao circuncírculo de ∆ABC.
172

Capítulo 5. Introdução aos Quadriláteros











Analogamente pode-se demonstrar que PI é bissetriz de QPN, NI é bissetriz PNM e MI é bissetriz de
NMQ. Desde que a bissetriz de um ângulo qualquer XÔY é o lugar geométrico dos pontos cujas
distâncias a OX e OY são iguais, então I (que é a interseção das bissetrizes dos ângulos internos de
MNPQ) é o ponto cujas distâncias a MQ, QP, PN e NM são todas iguais, ou seja, existe uma
circunferência inscrita em MNPQ com centro em I.

8) (ITA-2002) Num trapézio retângulo circunscritível, a soma dos dois lados paralelos é igual a 18 cm e
a diferença dos dois outros lados é igual a 2 cm. Se r é o raio da circunferência inscrita e a é o
comprimento do menor lado do trapézio, então a soma a + r (em cm) é igual a:
a) 12 b) 11 c) 10 d) 9 e) 8
Solução:









Aplicando o Teorema de Pitágoras: b
2
= (2r)
2
+ (c – a)
2
⇒ 100 = 64 + (c – a)
2
⇒ c – a = 6 cm.
Como a + c = 18 cm então a = 6 cm e c = 12 cm. Deste modo, temos que a + r = 6 + 4 = 10 cm.

9) Provar que em todo quadrilátero inscritível, o produto das distâncias de um ponto qualquer do
circuncírculo a dois lados opostos é igual ao produto das distâncias aos outros dois lados opostos.
Solução:
















Q
P
N
M
I
D
C
B
A
Inicialmente note que AMIQ, DQIP, CPIN e BNIM são quadriláteros
inscritíveis pois todos possuem dois ângulos opostos somando 180
o
.
Como AMIQ é inscritível ⇒ ∠MQI = ∠MAI, pois estes dois ângulos
compreendem a mesma corda na circunferência circunscrita a AMIQ.
Perceba agora que ∠MAI = ∠BAC = ∠BCD, pois ∠BAC e ∠BCD
compreendem a mesma corda na circunferência circunscrita a ABCD.
Repare agora que ∠BCD = ∠PQI, já que estes dois ângulos
compreendem a mesma corda na circunferência circunscrita a DQIP.
Portanto, temos que ∠MQI = ∠PQI, ou seja, QI é a bissetriz de ∠MQP.
Inicialmente devemos notar que em um trapézio retângulo
circunscritível o menor lado é a base menor.
Desde que o quadrilátero é circunscritível:
b + d = a + c = 18 cm.
Pelo enunciado: b – d = 2 cm ⇒ b = 10 cm d = 8 cm.
Assim: r = d/2 = 4 cm.
Separemos agora o trapézio em um retângulo e um triângulo
através de uma reta perpendicular às bases.
a
c – a
2r d
b
a
E, F G e H são os pés das perpendiculares de um ponto M, sobre a
circunferência, a AB, BC, CD e DA, respectivamente.
Como ∠MCF = ∠MAE então ∆MCF ~ ∆MAE ⇒
MC
MF
MA
ME
= ⇒
MC
MA
MF
ME
= .
Como AMCD é inscritível então:
∠MCD = ∠MCG = 180
o
– ∠MAD = ∠MAH ⇒
∆MAH ~ ∆MCG ⇒
MC
MG
MA
MH
= ⇒
MC
MA
MG
MH
= .
Portanto:
MG
MH
MF
ME
= ⇒ ME.MG = MF.MH
C
H
G
F
E
M
C
B
A
173

Capítulo 5. Introdução aos Quadriláteros

11) Seja ABCD um quadrilátero inscritível e sejam I
a
, I
b
, I
c
, e I
d
, respectivamente, os incentros dos
triângulos ∆DAB, ∆ABC, ∆BCD, ∆CDA. Prove que I
a
I
b
I
c
I
d
é um retângulo.
Demonstração:
















12) (Olimpíada do Cone Sul-2002) Seja ABCD um quadrilátero convexo tal que suas diagonais AC e BD
são perpendiculares. Seja P a interseção de AC e BD e seja M o ponto médio de AB. Mostre que o
quadrilátero ABCD é inscritível se, e somente se, as retas PM e CD são perpendiculares.
Solução:

























N

β
α
M
P
D
B
A
Sejam α = ∠DCA e β = ∠BCA. Suponha que PM ⊥ CD.
Assim, temos que ∠NPC = ∠MPA = 90
o
– α ⇒ ∠MPB = α.
Como PM é mediana relativa à hipotenusa de ∆APB, então PM =
MB, ou seja, ∆PMB é isósceles ⇒ ∠PBM = α ⇒
∠PAB = 90
o
– α.
Portanto, temos que ∆APB ~ ∆PDC ⇒
CP
DP
BP
AP
= ⇒
CP
BP
DP
AP
= , ou seja, temos que ∆DPA ~ ∆BPC ⇒
∠PAD = ∠PBC = 90
o
– β.
Assim, temos que: ∠BAD = ∠BAP + ∠DAP = 90
o
– α + 90
o
– β
= 180
o
– (α + β) = 180
o
– ∠DAC ⇒ ABCD é inscritível.
α
N
M
P
D
C
B
A
Suponha agora que ABCD é inscritível.
Perceba que ∠DCA = ∠DBA = α, uma vez que estes dois ângulos
compreendem a mesma corda AD no circuncírculo de ABCD.
Como PM é mediana relativa à hipotenusa de ∆APB, então PM =
MB, ou seja, ∆PMB é isósceles ⇒ ∠BPM = α ⇒
∠PAB = ∠PNC = 90
o
– α.
Desde que ∠PCN = α e ∠PNC = 90
o
– α, então ∠PNC = 90
o

PM e CD são perpendiculares.

D
A
I
c

I
d

I
b

I
a

C
B
Desde que ∠DAB = ∠ACB então
∠DAB + ∠DBA = ∠CAB + ∠CBA.
Desde modo: ∠I
c
AI
d
= ∠I
c
AB – ∠I
d
AB =
= (∠DAB)/2 – (∠CAB)/2 = (∠CBA)/2 – (∠DBA)/2 =
= ∠I
d
BA – ∠I
c
BA = I
c
BI
c
⇒ A, B, I
d
, I
c
pertencem a uma
mesma circunferência.
Analogamente temos que A, D, I
b
, I
c
também pertencem a
uma mesma circunferência.
Assim: ∠I
b
I
c
I
d
= 360
o
– (∠I
d
I
c
A + ∠I
b
I
c
A) =
= 180
o
– ∠I
d
I
c
A + 180
o
– ∠I
b
I
c
A = ∠I
d
BA + ∠I
b
DA =
= (∠CBA)/2 + (∠ADC)/2 = 90
o
.
Analogamente pode-se demonstrar que os outros três ângulos
de I
a
I
b
I
c
I
d
são iguais a 90
o
.

174

Capítulo 6. Área e Relações Métricas no Círculo

T
m
n
S
p
q
R
H
C B
A
Exemplos:

1) (UFRN-97) Quatro círculos, todos com raio unitário e cujos centros são vértices de um quadrado, são
tangentes exteriormente, dois a dois. A área da parte hachurada é:
A)
π
2

B) 2 3 11 −
C) 3 2 11 −
D) 4 - π
E) 5 - π
Solução:








2) (Colégio Naval-91) Os lados do triângulo medem: 4 BC e 3 2 AC 2; AB = = = . A área da
intersecção entre o círculo de centro B e raio BA, o círculo de centro C e raio CA e o triângulo ABC,
é:
a) 3 2
2
3

π
b) 3 2
3
4

π
c) 3 2
4
5

π
d) 3 2
3
5

π
e) 3 2
5
6

π

Solução:








) 3 / sen(
2
AH . AC
AC
2
C
ˆ
) 6 / sen(
2
AH . AB
AB
2
B
ˆ
S
2 2
T
π − + π − = ⇒
2
3
2
3 . 3 2
) 3 2 (
12 2
1
2
3 . 2
) 2 (
6
S
2 2
T

π
+ −
π
= ⇒
2
3 3
2
3
3
2
S
T
− π + −
π
= ⇒ 3 2
3
5
S
T

π
=

3) (AFA-2003) Na figura, RST é um triângulo retângulo em S. Os arcos RnST, RmS e SqT são
semicircunferências cujos diâmetros são, respectivamente, RT, SR e ST. A soma das áreas das figuras
hachuradas está para a área do triângulo RST na razão.

a) 1/3

b) 1

c) 1/2

d) 3/2

Tomemos apenas um quarto da figura. Claramente a área total S
T
é igual a
quatro vezes a área destacada na figura ao lado. Esta área pode ser
calculada subtraindo a área de um quadrado de lado 1 de um quarto de
circunferência de raio 1. Assim:
π − =
|
¹
|

\
| π
− =
|
|
¹
|

\
|
π
− = 4
4
1 4
4
R
R 4 S
2
2
T


Inicialmente notemos que ∆ABC é retângulo, uma vez que
BC
2
= AB
2
+ AC
2
. Deste modo, os dois círculos traçados
são ortogonais.
Assim:
2
3
4
3 2
BC
AC
B sen = = = ⇒ B = π/3 e C = π/6
AH.BC = AB.AC ⇒ 3 2 . 2 4 . AH = ⇒ 3 AH =
196

Capítulo 6. Área e Relações Métricas no Círculo

Solução:
Sejam x 2 RS = e y 2 TS = ⇒
2 2
y x 2 RT + = . Assim, S
∆RST
= 2xy.
A soma das áreas hachuradas vale:
2
) y x (
xy 2
2
y
2
x
S S S S S
2 2 2 2
RnSpT RST SqT RmS
+ π
− +
π
+
π
= − + + =

⇒ S = 2xy.
Deste modo, como S
∆RST
= S, então a razão vale 1.

4) (IBMEC-2005) Considere que os ângulos de todos os cantos da figura abaixo são retos e que todos os
arcos são arcos de circunferências de raio 2, com centros sobre os pontos em destaque.

A área da região sombreada é igual a
a) 4 b) 4π c) 16 d) 16π e) 64
Solução:
A parte central é equivalente a um quadrado de lado 4 menos quatro quadrantes de raio 2:
S
1
= (4)
2
– π(2)
2
= 16 – 4π.
Unindo as áreas das extremidades obtemos um círculo de raio 2: S
2
= π(2)
2
= 4π.
Logo: S
1
+ S
2
= 16.

5) (UFLA-2005) Uma das faces de uma medalha circular tem o desenho ao lado. A região hachurada é
de ouro e a não-hachurada é de prata. Sabendo que os contornos das áreas hachuradas são semicírculos,
as áreas das superfícies de ouro e de prata são, respectivamente, em cm
2
:

Solução:
Inicialmente observe que a reta pontilhada é uma linha de simetria. Assim, a área de ouro é igual a duas
vezes a área de um semicírculo de raio 1,4 cm menos a área de um semicírculo de raio 0,7 cm:
π =
(
¸
(

¸
π

π
= 47 , 1 ) 7 , 0 (
2
) 4 , 1 (
2
2 S
2 2
ouro
.
A área de prata é igual à área total menos a área de ouro:
S
prata
= π(2,1)
2
– 1,47π = 2,94π.

6) (UECE-2005) Na figura as semi-retas r e s são tangentes ao círculo de raio 1 m. Se α = 60
o
, a área da
região pigmentada é igual a:


197

Capítulo 6. Área e Relações Métricas no Círculo

Solução:
O ângulo central correspondente ao ângulo inscrito ∠BAC é igual à 2∠BAC = 120
o
.
Como os arcos AB e AC são iguais, chamando-os de α temos: 2α + 120
o
= 360
o
⇒ α = 120
o
.
Assim, as áreas hachuradas são dois segmentos circulares de ângulo central 120
o
e raio 6. Logo:
| | 3 18 24 3 9 12 2
2
120 sen . 6 . 6
2
6
3
2
2 S
o 2
− π = − π =
(
¸
(

¸


π
= .

9) (Unifor-2002) Na figura abaixo têm-se um triângulo eqüilátero de lado 2 m e três circunferências
cujos diâmetros são os três lados desse triângulo.

A área da região sombreada, em metros quadrados, é igual a
a)
2
3 + π
b)
2
3 − π
c)
2
3 π
d)
2
3 2 − π
e) 3 − π
Solução:
A região hachurada é composta de um triângulo equilátero de lado
igual a 1 m mais de três segmentos circulares de ângulo central
60
o
e raio 1 m. Portanto:
2
3
4
3
6
3
4
3
4
3 R
2
R
3
3
4
3 R
S
2 2 2
− π
=
(
¸
(

¸


π
+ =
(
¸
(

¸


π
+ = .




10) (ITA-99) Duas circunferências C
1
e C
2
, ambas com 1 m de raio, são tangentes. Seja C
3
outra
circunferência cujo raio mede ( 1 2 − ) m e que tangencia externamente C
1
e C
2
. A área, em m
2
, da
região limitada e exterior às três circunferências dadas, é:
a)
|
|
¹
|

\
|
− π −
2
2
1 1
b)
6 2
1 π

c) ( )
2
1 2 − d)
|
¹
|

\
|

π
2
1
2
16
e)
1 ) 1 2 ( − − π

Solução:










A B
C
Os lados de ∆ABC são:
a = b = R + r = 2 1 2 1 = − + e c = 2R = 2.
Uma vez que c
2
= a
2
+ b
2
e a = b então ∆ABC é
retângulo isósceles ⇒ A = B = 45
o
e C = 90
o
.
Assim:
4
r .
8
R .
2
2
b . a
S
2 2
π

|
|
¹
|

\
|
π
− = ⇒
4
) 1 2 (
4
) 1 (
2
2 . 2
S
2 2
− π

π
− = ⇒
199

Capítulo 6. Área e Relações Métricas no Círculo

4
) 1 2 2 2 1 (
1 S
+ − + π
− = ⇒
|
|
¹
|

\
|
− π − =
2
2
1 1 S

11) (IME-76/77) Traçam-se dois círculos de raio r e centros em O e O’ (cada um passando pelo centro
do outro), que se cortam em I e J. Com centro em I e raio 2r traça-se um arco de círculo que tangencia
(O) em A e (O’) em A’. Com centro em J e raio 2r traça-se um arco de círculo que tangencia (O) em B e
(O’) em B’. Em (O) o diâmetro dO tem a outra extremidade em C; em (O’) o diâmetro dO’ tem a outra
extremidade em C’. Os arcos AA’, A’C’B’, B’B e BCA formam uma oval com quatro centros. Pede-se a
área desta oval em função de r.
Solução:














12) (OBM-81 banco) Dado um quadrado de lado x, com centro em cada vértice traçam-se 4
circunferências de raio x. Determinar a área do quadrilátero curvilíneo interior ao quadrado dado.
Solução:















13) (OBM-2002) Um grande painel na forma de um quarto de círculo foi composto com 4 cores,
conforme indicado na figura ao lado, onde o segmento divide o setor em duas partes iguais e o arco
interno é uma semicircunferência. Qual é a cor que cobre a maior área?
a
z
u
l
b
r
a
n
c
o
amarelo
verde

C' C
B' B
A A'
O
I
S
1
S
2

J
O'
Note que, pela simetria da construção, temos
que as áreas dos setores OBCA e O'A'C'B' são
iguais (S
1
), bem como as áreas dos setores IAA'
e JB'B também são iguais (S
2
). Assim, a área da
oval é igual a S = 2.S
1
+ 2.S
2
– 2.S
∆IOO'
.
Além do mais, ∆IAA' é equilátero (lado 2r), ou
seja, ∠AIA' = π/3 e ∠A'O'B' = 2π/3. Portanto:
4
3 r
. 2
3
) r (
2
6
) r 2 .(
2 S
2 2 2

π
+
π
= ⇒
2
r
2
3
2 S
|
|
¹
|

\
|
− π =
S
R
Q
P
D C
B A
θ
O quadrilátero curvilíneo PQRS pode ser decomposto no quadrado
PQRS mais quatro segmentos circulares iguais.
Como DP = PC = DC = x ⇒ ∆DPC é equilátero ⇒
∠PDC = 60
o
⇒ ∠QDC = 60
o
– θ.
Analogamente ∠PDA = 60
o
– θ ⇒ θ = 30
o
.
Assim: PQ = 2.x.sen 15
o
= 3 2 x
2
2 / 3 1
x . 2 − =


Portanto:
|
|
¹
|

\
|
π

π
+ =
2
) 6 / ( sen . x
x
12
. 4 PQ S
2
2 2

2 2 2
x x
3
) 3 2 ( x S −
π
+ − = ⇒ ( )
3
x
3 3 3 S
2
π + − =
200

Capítulo 6. Área e Relações Métricas no Círculo

A
B
D
C
0

A área da coroa circular é igual a
a) 1 b) π/2 c) π d) 2π

40) (EPCAr-2000) P é um ponto da corda CD do
círculo de centro O. Se CP = 9 cm, PD = 5 cm e o
raio mede 9 cm, então o valor de OP é
a) 4 cm b) 5 cm c) 6 cm d) 7 cm

41) (EPCAr-2000) - A área da superfície
hachurada na figura mede, em cm
2
,








a) 3 + 2π b) 6 + 4π c) 28 – 6π d) 22 - 4π

42) (EPCAr-2001) De um ponto P exterior a uma
circunferência, traçam-se uma secante PB de 32
cm, que passa pelo seu centro, e uma tangente PT
cujo comprimento é de 24 cm. O comprimento
dessa circunferência, em cm, é
a) 14π b) 12π c) 10π d) 8π

53) (EPCAr-2001) Na figura, O é o centro do
círculo de raio r, AT é tangente ao círculo e MT é
perpendicular a AT. Então, a área hachurada é
a) ( ) π − 4 3 9
24
r
2

b) ( ) π − 4 3 15
24
r
2

c) ( ) π − 4 3 6
24
r
2

d) ( ) π − 4 3 4
24
r
2


44) (EPCAr-2002) Considere dois círculos de
raios (r) e (R) centrados em A e B,
respectivamente, que são tangentes externamente e
cujas retas tangentes comuns formam um ângulo
de 60°. A razão entre as áreas do círculo maior e
do menor é








a) 9 b) 3 c)
3
1
d)
9
1


45) (EPCAr-2002) AB= 20 cm é um diâmetro de
um círculo de centro O e T é um ponto da tangente
ao círculo em A, tal que AB AT = . A reta
determinada por O e T intercepta o círculo em C e
D, tal que TD TC < . O segmento TD mede
a) 10 5 10 − b) 5 10 −
c) 10 5 10 + d) 5 10 20 −

46) (EPCAr-2002) Em torno de um campo de
futebol, conforme figura abaixo, construiu-se
uma pista de atletismo com 3 metros de largura,
cujo preço por metro quadrado é de R$ 500,00.
Sabendo-se que os arcos situados atrás das traves
dos gols são semicírculos de mesma dimensão, o
custo total desta construção que equivale à área
hachurada, é: (Considere π = 3,14)












a) R$ 300.000,00 c) R$ 502.530,00
b) R$ 464.500,00 d) R$ 667.030,00

47) (EPCAr-2003) Nas figuras abaixo, os
quadrados Q
1,
Q
2
e Q
3
têm lados com mesmo
comprimento x e as circunferências em cada
quadrado têm o mesmo diâmetro x
1
, x
2
e x
3
,
respectivamente. Sejam S
1
, S
2
e S
3
as áreas totais
ocupadas pelo conjunto de circunferências em
cada quadrado Q
1,
Q
2
e Q
3
, respectivamente.
M
T
A O
60º

30°
A
r
B
R
3 cm
100 m
3 m




40 m






3m
208

Capítulo 7. Triângulos – Pontos Clássicos e Cevianas

Demonstração:
Tracemos por A, B e C as alturas respectivas aos triângulos AFD, CFE e BDE.















7.2.1) Teorema Recíproco de Menelaus:
“Se D, E e F são pontos sobre as retas suportes dos lados AB, BC e AC, respectivamente, e
1
FA
CF
.
EC
BE
.
BD
AD
= então D, E e F estão alinhados”
Demonstração:
Suponha que a reta ED corta o lado AC em F’. Pelo Teorema de Menelaus temos que 1
A ' F
' CF
.
EC
BE
.
BD
AD
= .
Como 1
FA
CF
.
EC
BE
.
BD
AD
= então temos que
CF
FA
' CF
A ' F
= ⇒ F = F’ ⇒ D, E e F estão alinhados.

Exemplos:

1) (AFA-99) Na figura abaixo o perímetro do triângulo equilátero ABC é 72 cm, M é o ponto médio de
AB e CE= 16 cm. Então, a medida do segmento CN, em cm, é um sétimo de
a) 48.
b) 49.
c) 50.
d) 51.


Solução:
Como o perímetro de ∆ABC é 72 cm então seu lado mede 18 cm. Aplicando o Teorema de Menelaus
tomando como referência o triângulo ∆ABC e a transversal ME:
16
18 16
.
CN 18
CN
. 1
CE
BE
.
AN
CN
.
BM
AM
1
+

= = ⇒ 34.CN = 16(18 – CN) ⇒ 17.CN = 144 – 4.CN ⇒
21.CN = 144 ⇒
7
48
CN = cm.

2) Em um triângulo ABC tomam-se os pontos M, N e P sobre os lados AB, AC e BC, respectivamente,
de modo que AB = 3AM, AC = 3CN e BC = 3BP. Determine a razão entre área do triângulo XYZ
(determinado pelas interseções de AP, BN e CM) e a área do triângulo ABC.



h
c

h
b

h
a

P
M
C
F
B
A
N E
D
Desde que AM, BP e CN são perpendiculares ao
segmento MD, então esses três segmentos são
paralelos. Assim:
i) ∆AMD ~ ∆BPD ⇒
b
a
h
h
BD
AD
= ;
ii) ∆BPE ~ ∆CNE ⇒
c
b
h
h
EC
BE
= ;
iii) ∆AMF ~ ∆CNF ⇒
a
c
h
h
FA
CF
= .
Multiplicando: 1
h
h
.
h
h
.
h
h
FA
CF
.
EC
BE
.
BD
AD
a
c
c
b
b
a
= =
A
M
B E
N
C
217

Capítulo 7. Triângulos – Pontos Clássicos e Cevianas

Z
Y
X
N
P
M
C B
A








Solução:
Inicialmente designemos por S o valor da área do triângulo ABC.
Aplicando o Teorema de Menelaus em relação ao triângulo ∆APC e a transversal BN.
3 .
AZ
PZ
. 2
BP
BC
.
AZ
PZ
.
NC
NA
1 = = ⇒
6
1
AZ
PZ
= ⇒
7
1
AP
PZ
= .
Analogamente, pode-se demonstrar que
7
1
BN
NY
= e
7
1
CM
MX
= .
Como os triângulos ∆BPZ e ∆ABP possuem um lado comum BP, então:
7
1
AP
PZ
S
S
ABP
BPZ
= =



Da mesma forma, como ∆ABP e ∆ABC possuem o lado AB comum, então:
3
1
BC
BP
S
S
ABP
= =


Deste modo, concluímos que
21
S
S
BPZ
=

. Analogamente:
21
S
S
CNY
=

e
21
S
S
AMX
=

.
Assim:
21
S
S
21
S
S S S
3
S
BZXM BPZ BZXM AMX
+ + = + + =
∆ ∆

21
S . 5
S
BZXM
= .
Analogamente:
21
S . 5
S
AXYN
= e
21
S . 5
S
CYZP
= .
Finalmente:
21
S . 5
. 3
21
S
. 3 S ) S S S ( ) S S S ( S S
XYZ CYZP BZXM AXYN CNY BPZ AMX XYZ
+ + = + + + + + + =
∆ ∆ ∆ ∆

7
1
S
S
XYZ
= .

3) (IME-90) Prove que as tangentes ao círculo circunscrito a um triângulo, passando nos seus vértices,
interceptam os lados opostos em três pontos colineares.
Solução:















Portanto, pelo Teorema Recíproco de Menelaus, temos que P, Q e R são colineares.

P
Q
R
C
B
A
Como ∠BAC e ∠QBC compreendem a mesma corda na
circunferência então ∠BAC = ∠QBC.
Assim: ∆ABQ ~ ∆BCQ ⇒
BC
BA
BQ
AQ
= .
Analogamente ∠BCR = ∠BAC ⇒ ∆CRB ~ ∆ARC ⇒
AC
BC
AR
CR
= .
Finalmente ∠CAP = ∠ABC ⇒ ∆CAP ~ ∆ABP ⇒
BA
AC
BP
PC
= .
Multiplicando as três expressões obtidas:
1
BA
AC
.
AC
BC
.
BC
BA
BP
PC
.
AR
CR
.
BQ
AQ
= =
218

Capítulo 7. Triângulos – Pontos Clássicos e Cevianas

4) (IME-87/88) Sobre os catetos AB e AC de um triângulo ABC, constroem-se dois quadrados ABDE e
ACFG. Mostre que os segmentos CD, BF e altura AH são concorrentes.
Solução:












Como AX + XB = c ⇒
c b
c
XB
2
+
= . Repare agora que: 1
c b
c . b
c b
b
.
a
b
a
c
.
c b
c
c b
c . b
YA
CY
.
HC
BH
.
XB
AX
2
2
2
2
=
+
+
+
+
= , ou
seja, pelo Teorema de Ceva os segmentos DC, EF e AH são concorrentes.

5) Em um triângulo ABC, suponha que AD é altura. Suponha que perpendiculares, a partir de D,
encontram os lados AB e AC em E e F, respectivamente. Suponha que G e H são pontos de AB e AC,
respectivamente, tais que DG || AC e DH || AB. Supondo que EF e GH encontram-se em A*:
a) Prove que A* pertence a BC;
b) Definindo B* e C* de forma análoga, prove que A*, B* e C* são colineares.
Solução:













Como DG || AC temos que
DB
CD
GB
AG
= , e desde que DH || AB temos
DB
CD
HA
CH
= .
Assim: 1
BD
CD
.
* CA
* BA
DB
CD
.
DB
CD
.
* CA
* BA
GB
AG
.
HA
CH
.
* CA
* BA
2
2
= = = .
Portanto, pelo Teorema Recíproco de Menelaus, temos que H, G e A* são colineares.
b) Em ∆ABC, sejam P e R os pés das alturas relativas a B e C, respectivamente. Efetuando cálculos
análogos aos realizados no item anterior, encontramos que
2
2
CP
AP
* CB
* AB
= e
2
2
BR
AR
* BC
* AC
= .
Y
X
H
G
F
E D
C
B A

Como ∆ACH ~ ∆BCA ⇒
BC
AC
AC
HC
= ⇒
a
b
HC
2
= .
Analogamente
a
c
HB
2
= .
Desde que ∆BYA ~ ∆BFG ⇒
GB
AB
FG
YA
= ⇒
c b
c . b
YA
+
= .
Como CY + YA = b ⇒
c b
b
CY
2
+
= .
Uma vez que ∆CXA ~ ∆CDE ⇒
CE
CA
ED
AX
= ⇒
c b
c . b
AX
+
=
Como DE é altura do triângulo retângulo ∆ADB:
AD
2
= AE.AB e BD
2
= EB.AB ⇒
2
2
BD
AD
EB
AE
= .
Analogamente:
2
2
AD
CD
FA
CF
= .
Suponha que A* é o ponto onde EF encontra BC.
Aplicando o Teorema de Menelaus em ∆ABC com
relação à transversal EFA*:
2
2
2
2
BD
AD
.
AD
CD
.
* CA
* BA
EB
AE
.
FA
CF
.
* CA
* BA
1 = = ⇒
2
2
CD
BD
* CA
* BA
=
A
B C D
E
F
G
H
A*
219

Capítulo 7. Triângulos – Pontos Clássicos e Cevianas

Como as alturas de ∆ABC são concorrentes, pelo Teorema de Ceva temos: 1
RB
AR
.
PA
CP
.
DC
BD
=
Deste modo, pode-se observar que: 1
RB
AR
.
PA
CP
.
DC
BD
B * C
* AC
.
A * B
* CB
.
* CA
* BA
2
=






= .
Portanto, pelo Teorema Recíproco de Menelaus, temos que A*, B* e C* são colineares.

6) Seja ABCD um trapézio com AB || CD, e seja X um ponto no segmento AB. Admitamos que P = CB
∩ AD, Y = CD ∩ PX, R = AY ∩ BD e T = PR ∩ AB. Prove que
AB
1
AX
1
AT
1
+ = .
Solução:












7) (Cone Sul-97) Seja C uma circunferência de centro O, AB um diâmetro dela e R um ponto qualquer
em C distinto de A e de B. Seja P a interseção da perpendicular traçada por O a AR.
Sobre a reta OP marca-se Q, de maneira que QP é a metade de PO, Q não pertence ao segmento OP.
Por Q traçamos a paralela a AB que corta a reta AR em T. Chamamos H a interseção das retas AQ e OT.
Provar que H, R e B são colineares.
Solução:























Pelo Teorema de Menelaus em ∆ABD: 1
PA
DP
.
RD
BR
.
TB
AT
= .
Como ∆ABR ~ ∆YDR e ∆PDY ~ ∆PAX, então:
DY
AB
RD
BR
= e
AX
DY
PA
DP
=
Deste modo:
AX
AB
AX
DY
.
DY
AB
PA
DP
.
DY
AB
AT
TB
= = = .
Assim: 1
AX
AB
1
AT
TB
AT
AB
+ = + = ⇒
AB
1
AX
1
AT
1
+ = .
A B
D C

T X
Y
R
P
A
O B
R
Q
P
H
T
Inicialmente observemos que ∆APO ~ ∆TPQ:
QP
PO
TP
AP
TQ
AO
= =
Como PO = 2.QP então AO = 2.QT e AP = 2.TP.
Desde que ∆HAO ~ ∆HQT temos:
QT
AO
HT
HO
= .
Como AO = 2.QT então HO = 2.HT
Como O é o centro da circunferência e OP é
perpendicular à corda AR, então AP = RP ⇒
2.TP = RT + TP ⇒ TP = RT
Desenvolvendo RA como soma de suas partes:
RA = RT + TP + PA = RT + RT + 2.RT ⇒
RA = 4.RT
Sabe-se também que BA = 2.BO
Daí 1
2
1
. 4 .
2
1
BA
BO
.
RT
RA
.
HO
HT
= = .
Deste modo, pelo Teorema Recíproco de
Menelaus, (aplicado ao triângulo ∆AOT),
concluímos que H, R e B são colineares.

220

Capítulo 7. Triângulos – Pontos Clássicos e Cevianas

Demonstração:
Tracemos por A, B e C as alturas respectivas aos triângulos AFD, CFE e BDE.















7.2.1) Teorema Recíproco de Menelaus:
“Se D, E e F são pontos sobre as retas suportes dos lados AB, BC e AC, respectivamente, e
1
FA
CF
.
EC
BE
.
BD
AD
= então D, E e F estão alinhados”
Demonstração:
Suponha que a reta ED corta o lado AC em F’. Pelo Teorema de Menelaus temos que 1
A ' F
' CF
.
EC
BE
.
BD
AD
= .
Como 1
FA
CF
.
EC
BE
.
BD
AD
= então temos que
CF
FA
' CF
A ' F
= ⇒ F = F’ ⇒ D, E e F estão alinhados.

Exemplos:

1) (AFA-99) Na figura abaixo o perímetro do triângulo equilátero ABC é 72 cm, M é o ponto médio de
AB e CE= 16 cm. Então, a medida do segmento CN, em cm, é um sétimo de
a) 48.
b) 49.
c) 50.
d) 51.


Solução:
Como o perímetro de ∆ABC é 72 cm então seu lado mede 18 cm. Aplicando o Teorema de Menelaus
tomando como referência o triângulo ∆ABC e a transversal ME:
16
18 16
.
CN 18
CN
. 1
CE
BE
.
AN
CN
.
BM
AM
1
+

= = ⇒ 34.CN = 16(18 – CN) ⇒ 17.CN = 144 – 4.CN ⇒
21.CN = 144 ⇒
7
48
CN = cm.

2) Em um triângulo ABC tomam-se os pontos M, N e P sobre os lados AB, AC e BC, respectivamente,
de modo que AB = 3AM, AC = 3CN e BC = 3BP. Determine a razão entre área do triângulo XYZ
(determinado pelas interseções de AP, BN e CM) e a área do triângulo ABC.



h
c

h
b

h
a

P
M
C
F
B
A
N E
D
Desde que AM, BP e CN são perpendiculares ao
segmento MD, então esses três segmentos são
paralelos. Assim:
i) ∆AMD ~ ∆BPD ⇒
b
a
h
h
BD
AD
= ;
ii) ∆BPE ~ ∆CNE ⇒
c
b
h
h
EC
BE
= ;
iii) ∆AMF ~ ∆CNF ⇒
a
c
h
h
FA
CF
= .
Multiplicando: 1
h
h
.
h
h
.
h
h
FA
CF
.
EC
BE
.
BD
AD
a
c
c
b
b
a
= =
A
M
B E
N
C
217

Capítulo 7. Triângulos – Pontos Clássicos e Cevianas

Z
Y
X
N
P
M
C B
A








Solução:
Inicialmente designemos por S o valor da área do triângulo ABC.
Aplicando o Teorema de Menelaus em relação ao triângulo ∆APC e a transversal BN.
3 .
AZ
PZ
. 2
BP
BC
.
AZ
PZ
.
NC
NA
1 = = ⇒
6
1
AZ
PZ
= ⇒
7
1
AP
PZ
= .
Analogamente, pode-se demonstrar que
7
1
BN
NY
= e
7
1
CM
MX
= .
Como os triângulos ∆BPZ e ∆ABP possuem um lado comum BP, então:
7
1
AP
PZ
S
S
ABP
BPZ
= =



Da mesma forma, como ∆ABP e ∆ABC possuem o lado AB comum, então:
3
1
BC
BP
S
S
ABP
= =


Deste modo, concluímos que
21
S
S
BPZ
=

. Analogamente:
21
S
S
CNY
=

e
21
S
S
AMX
=

.
Assim:
21
S
S
21
S
S S S
3
S
BZXM BPZ BZXM AMX
+ + = + + =
∆ ∆

21
S . 5
S
BZXM
= .
Analogamente:
21
S . 5
S
AXYN
= e
21
S . 5
S
CYZP
= .
Finalmente:
21
S . 5
. 3
21
S
. 3 S ) S S S ( ) S S S ( S S
XYZ CYZP BZXM AXYN CNY BPZ AMX XYZ
+ + = + + + + + + =
∆ ∆ ∆ ∆

7
1
S
S
XYZ
= .

3) (IME-90) Prove que as tangentes ao círculo circunscrito a um triângulo, passando nos seus vértices,
interceptam os lados opostos em três pontos colineares.
Solução:















Portanto, pelo Teorema Recíproco de Menelaus, temos que P, Q e R são colineares.

P
Q
R
C
B
A
Como ∠BAC e ∠QBC compreendem a mesma corda na
circunferência então ∠BAC = ∠QBC.
Assim: ∆ABQ ~ ∆BCQ ⇒
BC
BA
BQ
AQ
= .
Analogamente ∠BCR = ∠BAC ⇒ ∆CRB ~ ∆ARC ⇒
AC
BC
AR
CR
= .
Finalmente ∠CAP = ∠ABC ⇒ ∆CAP ~ ∆ABP ⇒
BA
AC
BP
PC
= .
Multiplicando as três expressões obtidas:
1
BA
AC
.
AC
BC
.
BC
BA
BP
PC
.
AR
CR
.
BQ
AQ
= =
218

Capítulo 7. Triângulos – Pontos Clássicos e Cevianas

4) (IME-87/88) Sobre os catetos AB e AC de um triângulo ABC, constroem-se dois quadrados ABDE e
ACFG. Mostre que os segmentos CD, BF e altura AH são concorrentes.
Solução:












Como AX + XB = c ⇒
c b
c
XB
2
+
= . Repare agora que: 1
c b
c . b
c b
b
.
a
b
a
c
.
c b
c
c b
c . b
YA
CY
.
HC
BH
.
XB
AX
2
2
2
2
=
+
+
+
+
= , ou
seja, pelo Teorema de Ceva os segmentos DC, EF e AH são concorrentes.

5) Em um triângulo ABC, suponha que AD é altura. Suponha que perpendiculares, a partir de D,
encontram os lados AB e AC em E e F, respectivamente. Suponha que G e H são pontos de AB e AC,
respectivamente, tais que DG || AC e DH || AB. Supondo que EF e GH encontram-se em A*:
a) Prove que A* pertence a BC;
b) Definindo B* e C* de forma análoga, prove que A*, B* e C* são colineares.
Solução:













Como DG || AC temos que
DB
CD
GB
AG
= , e desde que DH || AB temos
DB
CD
HA
CH
= .
Assim: 1
BD
CD
.
* CA
* BA
DB
CD
.
DB
CD
.
* CA
* BA
GB
AG
.
HA
CH
.
* CA
* BA
2
2
= = = .
Portanto, pelo Teorema Recíproco de Menelaus, temos que H, G e A* são colineares.
b) Em ∆ABC, sejam P e R os pés das alturas relativas a B e C, respectivamente. Efetuando cálculos
análogos aos realizados no item anterior, encontramos que
2
2
CP
AP
* CB
* AB
= e
2
2
BR
AR
* BC
* AC
= .
Y
X
H
G
F
E D
C
B A

Como ∆ACH ~ ∆BCA ⇒
BC
AC
AC
HC
= ⇒
a
b
HC
2
= .
Analogamente
a
c
HB
2
= .
Desde que ∆BYA ~ ∆BFG ⇒
GB
AB
FG
YA
= ⇒
c b
c . b
YA
+
= .
Como CY + YA = b ⇒
c b
b
CY
2
+
= .
Uma vez que ∆CXA ~ ∆CDE ⇒
CE
CA
ED
AX
= ⇒
c b
c . b
AX
+
=
Como DE é altura do triângulo retângulo ∆ADB:
AD
2
= AE.AB e BD
2
= EB.AB ⇒
2
2
BD
AD
EB
AE
= .
Analogamente:
2
2
AD
CD
FA
CF
= .
Suponha que A* é o ponto onde EF encontra BC.
Aplicando o Teorema de Menelaus em ∆ABC com
relação à transversal EFA*:
2
2
2
2
BD
AD
.
AD
CD
.
* CA
* BA
EB
AE
.
FA
CF
.
* CA
* BA
1 = = ⇒
2
2
CD
BD
* CA
* BA
=
A
B C D
E
F
G
H
A*
219

Capítulo 7. Triângulos – Pontos Clássicos e Cevianas

Como as alturas de ∆ABC são concorrentes, pelo Teorema de Ceva temos: 1
RB
AR
.
PA
CP
.
DC
BD
=
Deste modo, pode-se observar que: 1
RB
AR
.
PA
CP
.
DC
BD
B * C
* AC
.
A * B
* CB
.
* CA
* BA
2
=






= .
Portanto, pelo Teorema Recíproco de Menelaus, temos que A*, B* e C* são colineares.

6) Seja ABCD um trapézio com AB || CD, e seja X um ponto no segmento AB. Admitamos que P = CB
∩ AD, Y = CD ∩ PX, R = AY ∩ BD e T = PR ∩ AB. Prove que
AB
1
AX
1
AT
1
+ = .
Solução:












7) (Cone Sul-97) Seja C uma circunferência de centro O, AB um diâmetro dela e R um ponto qualquer
em C distinto de A e de B. Seja P a interseção da perpendicular traçada por O a AR.
Sobre a reta OP marca-se Q, de maneira que QP é a metade de PO, Q não pertence ao segmento OP.
Por Q traçamos a paralela a AB que corta a reta AR em T. Chamamos H a interseção das retas AQ e OT.
Provar que H, R e B são colineares.
Solução:























Pelo Teorema de Menelaus em ∆ABD: 1
PA
DP
.
RD
BR
.
TB
AT
= .
Como ∆ABR ~ ∆YDR e ∆PDY ~ ∆PAX, então:
DY
AB
RD
BR
= e
AX
DY
PA
DP
=
Deste modo:
AX
AB
AX
DY
.
DY
AB
PA
DP
.
DY
AB
AT
TB
= = = .
Assim: 1
AX
AB
1
AT
TB
AT
AB
+ = + = ⇒
AB
1
AX
1
AT
1
+ = .
A B
D C

T X
Y
R
P
A
O B
R
Q
P
H
T
Inicialmente observemos que ∆APO ~ ∆TPQ:
QP
PO
TP
AP
TQ
AO
= =
Como PO = 2.QP então AO = 2.QT e AP = 2.TP.
Desde que ∆HAO ~ ∆HQT temos:
QT
AO
HT
HO
= .
Como AO = 2.QT então HO = 2.HT
Como O é o centro da circunferência e OP é
perpendicular à corda AR, então AP = RP ⇒
2.TP = RT + TP ⇒ TP = RT
Desenvolvendo RA como soma de suas partes:
RA = RT + TP + PA = RT + RT + 2.RT ⇒
RA = 4.RT
Sabe-se também que BA = 2.BO
Daí 1
2
1
. 4 .
2
1
BA
BO
.
RT
RA
.
HO
HT
= = .
Deste modo, pelo Teorema Recíproco de
Menelaus, (aplicado ao triângulo ∆AOT),
concluímos que H, R e B são colineares.

220

Capítulo 7. Triângulos – Pontos Clássicos e Cevianas

M
N
P
C B
A
X
a

P
X
b

I
b

I
a

I
C B
A
14) ABC é um triângulo qualquer; AM, BN e CP são bissetrizes internas. Provar que a razão entre as
áreas dos triângulos MNP e ABC é igual
) c b )( c a )( b a (
abc 2
+ + +
.
Solução:









c a
c
b a
b
b
AN
c
AP
S
S
APN
+ +
= = ∴
c b
b
c a
a
a
CM
b
CN
S
S
CMN
+ +
= = ∴
b a
a
c b
c
c
BP
a
BM
S
S
BMP
+ +
= =
Assim:








+ +
+
+ +
+
+ +
− = 





+ + − =
) b a )( c b (
c . a
) c b )( c a (
b . a
) c a )( b a (
c . b
1
S
S
S
S
S
S
1
S
S
BMP CMN APN MNP

) c b )( c a )( b a (
) c a ( ac ) b a ( ab ) c b ( bc ) c b )( c a )( b a (
S
S
MNP
+ + +
+ − + − + − + + +
= ⇒
) c b )( c a )( b a (
abc 2
S
S
MNP
+ + +
= .

15) Prove que o raio do círculo que passa pelos centros do círculo inscrito e dois dos círculos ex-
inscritos é o dobro do raio do círculo circunscrito ao triângulo.
Solução:















Como ∆I
b
IP é retângulo:
b b b
a b
b
II
b
II
) b p ( p
II
BX BX
II
IP
2 / B cos =
− −
=

= =
Como ∠I
a
AC = A/2 e ∠ACI
a
= 90º + C/2 então ∠AI
a
I
b
= B/2.
Aplicando a Lei dos Senos em ∆II
a
I
b
: ' R 2
) I AI sen(
II
b a
b
=

⇒ ' R 2
2 / B sen
II
b
= ⇒
' R 2
2 / B cos . 2 / B sen . 2
2 / B cos . 2 . II
b
= ⇒
[ ]
' R
B sen
2 / B cos . II
b
= ⇒ ' R
B sen
b
= ⇒ R’ = 2R

16) (Olimpíada de Maio-99) Seja ABC um triângulo equilátero. M é o ponto médio do segmento AB e N
é o ponto médio do segmento BC. Seja P o ponto exterior a ABC tal que o triângulo ACP é isósceles e
retângulo em P. PM e AN cortam-se em I. Prove que CI é a bissetriz do ângulo MCA.
Solução:
Sejam I, I
a
e I
b
, respectivamente, incentro, ex-incentro
relativo a A e ex-incentro relativo a B de ∆ABC. Vamos
provar que o circunraio de ∆II
a
I
b
é 2R, onde R é
circunraio de ∆ABC.
Por I trace uma paralela a BC e por I
b
trace uma
perpendicular a BC, de modo que estas duas retas
interceptam-se em P. Seja X
b
a intercessão de PI
b
com
BC. Assim, X
b
é o ponto de tangência da circunferência
ex-inscrita relativa a B. Portanto:
I
b
X
b
= r
b
e BX
b
= p
Seja X
a
o ponto de tangência da circunferência inscrita a
∆ABC com o lado BC. Desta forma temos que:
IX
a
= r e BX
a
= p – b
Como IP || BC então ∠I
b
IP = ∠I
b
BC = B/2.

Pelo Teorema da Bissetriz Interna:
i)
c b
a
b
CM
c
BM
+
= = ⇒
c b
c . a
BM
+
= e
c b
b . a
CM
+
=
ii)
b a
c
b
AP
a
BP
+
= = ⇒
b a
c . a
BP
+
= e
b a
c . b
AP
+
=
iii)
c a
b
a
CN
c
AN
+
= = ⇒
c a
c . b
AN
+
= e
c a
b . a
CN
+
=
238

Capítulo 7. Triângulos – Pontos Clássicos e Cevianas

Considere os pontos de tangência das circunferências inscritas com
os lados de acordo com a figura ao lado.
Em ∆ABX temos:
AM = AN = (c + AX – BX)/2 BM = BR = (c + BX – AX)/2
XR = XN = (AX + BX – c)/2
Em ∆BCX temos:
BR = BQ = (a + BX – CX)/2 CP = CQ = (a + CX – BX)/2
XR = XP = (BX + CX – a)/2











17) (Seletiva Brasileira-Cone Sul-96) Um ponto X é escolhido sobre o lado AC do triângulo ABC. Prove
que se as circunferências inscritas nos triângulos ABX e BCX são tangentes, então X pertence à
circunferência inscrita no triângulo ABC.
Solução:








Logo: (AX + BX – c)/2 = (BX + CX – a)/2 ⇒ CX – AX = a – c
Como CX + AX = b ⇒ CX = (a + b – c)/2 = p – c AX = (b + c – a)/2 = p – a ⇒ X é o ponto de
contato do incírculo de ∆ABC com o lado AC.

18) (Seletiva Brasileira -Cone Sul-2000) Sejam L e M, respectivamente, as interseções das bissetrizes
interna e externa do ângulo C do triângulo ABC e a reta AB. Se CL = CM, prove que AC
2
+ BC
2
= 4R
2
,
onde R é o raio da circunferência circunscrita ao triângulo ABC.
Solução:








Uma vez que sen
2
B + cos
2
B = 1 então segue diretamente que AC
2
+ BC
2
= 4R
2
.

19) (Olimpíada da Estônia-2001) Em um triângulo ABC, as medidas dos seus lados são inteiros
consecutivos e a mediana relativa ao lado BC é perpendicular à bissetriz interna do ângulo ∠ABC.
Determine as medidas dos lados do triângulo ABC.
Solução:






M a/2
Y
X
P
c
C B
A
Digamos que x, x + 1 e x + 2 são os lados do triângulo.
Desde que BP é bissetriz do ângulo B, então ∠ABP =
∠PBM ⇒ ∆ABP ~ ∆MBP ⇒ X = Y ⇒
∆ABM é isósceles ⇒ AB = BM ⇒ c = a/2
Vamos analisar todas as possibilidades:

I
P
N M
C
A
B
Como ∆ABC é equilátero e N é médio de BC então AN é mediana, altura e
bissetriz de A. Analogamente CM é mediana e altura de C ⇒ CM ⊥ AB.
Como ∠CMA + ∠APC = 180º ⇒ APCM é um quadrilátero inscritível.
Desde que AP = PC, então ∠AMP e ∠PMC são ângulos inscritos no
circuncírculo de APCM que compreendem cordas de mesmo comprimento,
ou seja, ∠AMP = ∠PMC ⇒ MP é bissetriz de ∠AMC.
Portanto, temos em ∆AMC que AN é bissetriz de ∠MAC e MP é bissetriz
de ∠AMC, ou seja, I é i incentro de ∆AMC, implicando que CI é a bissetriz
de ∠MCA.
R
Q
P N
M
X
B
C A
M L B
A
C
Desde que CL = CM e CL ⊥ CM ⇒ ∆CLM é
retângulo isósceles ⇒ ∠CLB = 45º ⇒ B = 135º – C/2
e A = 45º – C/2 ⇒ A = 90º – B.
Pela Lei dos Senos em ∆ABC:
R 2
A sen
BC
B sen
AC
= = ⇒ R 2
B cos
BC
B sen
AC
= = ⇒
R 2
AC
B sen = e
R 2
BC
B cos = .
239

Capítulo 7. Triângulos – Pontos Clássicos e Cevianas

i) x = (x + 1)/2 ⇒ 2x = x + 1 ⇒ x = 1 ⇒ os lados são 1, 2 e 3 que é impossível, pois 2 + 1 = 3
ii) x = (x + 2)/2 ⇒ 2x = x + 2 ⇒ x = 2 ⇒ os lados são 2, 3 e 4
iii) x + 1 = (x + 2)/2 ⇒ 2x + 2 = x + 2 ⇒ x = 0 que é impossível
Portanto: AB = 2 AC = 3 BC = 4

20) (Olimpíada da Inglaterra-89) Um ponto A
1
é escolhido sobre o lado BC de um triângulo ABC de
modo que os raios das circunferências inscritas em ∆ABA
1
e ∆ACA
1
são iguais. Se BC = a, CA = b, AB
= c e 2p = a + b + c, prove que ) a p ( p AA
1
− = .
Solução:











IX
BC
P O IX
O O
1
2 1
=


r
a
r r
QA PA
a
1 1
=

+

r
a
r r
b p c p
a
2 1
=

− + −

r
r
1
a
c b AA p
a 1
− =
− − +

1
1
AA p
p
1
a
p AA a
+
− =
− +

1
1
AA p
p
1
a
p AA
1
+
− =

+ ⇒ p
2
– AA
1
2
= a.p ⇒ ) a p ( p AA
1
− = .

21) (Olímpiada Iberoamericana-2002) Num triângulo escaleno ABC traça-se a bissetriz interna BD, com
D sobre AC. Sejam E e F, respectivamente, os pés das perpendiculares traçadas desde A e C até à reta
BD, e seja M o ponto sobre o lado BC tal que DM é perpendicular a BC. Demonstre que ∠EMD =
∠DMF.
Solução:












Como BD é uma bissetriz então DX = DM e BX = BM ⇒ ∆BXD ≡ ∆BMD ⇒ ∠EXD = ∠EMD = θ.
Desde que ∠AXD + ∠AED = 180º então o quadrilátero AXED é inscritível ⇒ ∠EAD = ∠EXD = θ.
Repare também que ∠BAE + ∠EAD = A ⇒ ∠BAE = A – θ ⇒ A – θ = 90º – B/2 ⇒
θ = A + B/2 – 90º.
Como A = 180º – ( B + C) ⇒ θ = 180º – B – C + B/2 – 90º ⇒ θ = 90º – (C + B/2) = α



Sejam O
1
e O
2
os incentros de ∆ABA
1
e ∆ACA
1
e p
1
e p
2
os
semiperímetros dos mesmos triângulos. Considere que P, Q e
X são as projeções de O
1
, O
2
e I (incentro de ∆ABC) sobre
BC. Nós temos que: S
ABC
= S
ABA1
+ S
ACA1

r
a
.p
1
+ r
a
.p
2
= r
a
(p
1
+ p
2
) = r
a
(p + AA
1
) ⇒ r
a
(p + AA
1
) = p.r
Como O
1
está sobre a bissetriz de B e O
2
está sobre a
bissetriz de C então B, O
1
e I são colineares e C, O
2
e I
também estão alinhados. Portanto temos que ∆IO
1
O
2
~ ∆IBC,
ou seja:

X
r
a
r

r
a
Q P
O
2
I
O
1
A
1

C B
A
Sejam θ = ∠EMD e α = ∠DMF.
Como ∠CMD + ∠DFC = 180º então o quadrilátero
CMDF é inscritível. Uma vez que α e ∠DCF
compreendem a mesma corda DF no circuncírculo de
CMDF então ∠DCF = α ⇒ ∠BCF = α + C.
Como ∆BCF é retângulo então
∠CBF = 90º – ∠BCF ⇒ B/2 = 90º – (α + C) ⇒
α = 90º – (C + B/2)
Trace agora uma perpendicular a AB passando por E,
sendo X a interseção desta perpendicular com AB.
B/2
X
E
D
F
B C M
A
B/2
α
θ
240

Capítulo 7. Triângulos – Pontos Clássicos e Cevianas

7.5) MEDIATRIZ E CIRCUNCENTRO

7.5.1) Definição: “Mediatriz é a reta perpendicular a um segmento passando pelo seu ponto médio.
Como conseqüência, mediatriz de um segmento AB é o lugar geométrico dos pontos eqüidistantes de A
e B.”

7.5.2) Teorema: “As mediatrizes dos lados de um triângulo são concorrentes em um ponto denominado
de circuncentro (O).”
Demonstração:
Seja m
AB
a mediatriz de AB e m
BC
a mediatriz de BC. Seja O a interseção de m
AB
e m
BC
, ou seja, O é
eqüidistante de A, B e C. Desta forma, O pertence ao segmento m
AC
, fazendo com que O seja a
interseção de m
AB
, m
BC
e m
AC
.

7.5.3) Circunferência Circunscrita
Como O é eqüidistante de A, B e C, então existe uma circunferência Γ com centro em O e que contém
os vértices do ∆ABC. A esta circunferência Γ que contém os vértices de ∆ABC dá-se o nome de
circunferência circunscrita a ∆ABC. Podemos dizer, também, que ∆ABC está inscrito a Γ ou que Γ é o
circuncírculo de ∆ABC.










7.5.4) Área do triângulo inscrito
A área de um triângulo ABC pode ser determinada pela expressão
2
C sen . b . a
S = .
Pela Lei dos Senos temos que R 2
C sen
c
= ⇒
R 2
c
C sen = ⇒
R 4
c . b . a
S = .
Na verdade esta expressão é mais usada para calcular o raio da circunferência circunscrita a um triângulo
ABC, pois dados os lados a, b e c de ∆ABC, podemos calcular sua a área utilizando a fórmula de Hieron
e depois usar a equação acima para determinar R.

7.5.5) Teorema: “A distância de O até o lado oposto ao vértice A é
2
A cot . BC
OM = .”
Demonstração:











R
R
O
R
C
B
A
Lembre-se que em todo triângulo inscrito em uma
circunferência podemos aplicar a Lei dos Senos:
R 2
C sen
c
B sen
b
A sen
a
= = =
M
O
C
B
A
Desde que O é o centro da circunferência então:
∠CÔB = 2Â ⇒ ∠CÔM = Â
Como M é o ponto médio de BC então BC = 2.CM. Desta forma:
OM
CM
tg = ⇒
tg . 2
BC
OM = ⇒
2
 cot . BC
OM =
Analogamente, pode-se demonstrar que as distâncias de O a B e de
O a C, respectivamente, são iguais a
2
B cot . AC
e
2
C cot . AB
.

241

Capítulo 7. Triângulos – Pontos Clássicos e Cevianas

7.5.6) Teorema de Carnot: “Sejam ABC um triângulo acutângulo e O centro da circunferência
circunscrita a ABC. Se por O traçam-se perpendiculares aos lados de ABC, intersectando AB em O
1
, AC
em O
2
e BC em O
3
, então r R OO OO OO
3 2 1
+ = + + .”
Demonstração:













a + b + c = (b + c).cos A + (a + c).cos B + (a + b).cos C ⇒
a + b + c = (a + b + c).cos A + (a + b + c).cos B + (a + b + c).cos C – a.cos A – b.cos B – c.cos C ⇒
(a + b + c) = (a + b + c)(cos A + cos B + cos C) – (a.cos A + b.cos B + c.cos C) ⇒
R
S 2
R
OO
R
OO
R
OO
p 2 p 2
1 2 3
− 





+ + = ⇒ pR = p(OO
1
+ OO
2
+ OO
3
) – p.r ⇒ OO
1
+ OO
2
+ OO
3
= R + r

7.5.7) Teorema: “Se, num triângulo ABC, O é o centro do círculo circunscrito; G é o ponto de
interseção das medianas; a, b e c são os lados e R é o raio do círculo circunscrito, então
9
c b a
R OG
2 2 2
2
2 + +
− = .”
Demonstração:


















7.5.8) Teorema de Euler: “Sejam O e I o circuncentro e o incentro, respectivamente, de um triângulo
com raio do círculo circunscrito igual a R e raio do círculo inscrito igual a r.
Então OI
2
= R
2
– 2Rr.”


O
C
B
A
O
3

O
1

A
O
2

a) Inicialmente note que ∠BOC = 2.∠BAC = 2A
∆BOC é isósceles ⇒ OO
3
é altura e bissetriz ⇒
∠BOO
3
= A ⇒ OO
3
= R.cos A
Analogamente: OO
2
= R.cos B OO
1
= R.cos C
A área de ∆BOC é dada por S(∆BOC) = a.OO
3
/2 = (a.R.cos A)/2
Analogamente S(∆AOB) = (c.R.cos C)/2 e S(∆AOC) = (b.R.cos B)/2
Desta forma a área de ∆ABC é dada por:
S = (a.R.cos A)/2 + (b.R.cos B)/2 + (c.R.cos C)/2 ⇒
S = R(a.cos A + b.cos B + c.cos C)/2
Em ∆ABC temos que:
a = b.cos C + c.cos B b = a.cos C + c.cos A c = a.cos B + b.cos A
Somando estas equações:

G
O
M
C B
A
α
Como ∆OMC é retângulo:
4
a
R OM
2
2 2
− = .
Lei dos Cossenos em ∆OGM: OM
2
= OG
2
+ GM
2
– 2.OG.GM.cos α ⇒
α − + = − cos .
3
m
. OG . 2
9
m
OG
4
a
R
a
2
a 2
2
2
(1)
Lei dos Cossenos em ∆OGA:
OA
2
= OG
2
+ AG
2
– 2.OG.AG.cos (180
o
– α) ⇒
α + + = cos .
3
m 2
. OG . 2
9
m 4
OG R
a
2
a 2 2

α + + = cos .
3
m
. OG . 2
9
m 2
2
OG
2
R
a
2
a
2 2
(2)
Somando (1) e (2):
3
m
2
OG . 3
4
a
2
R 3
2
a
2 2 2
+ = − ⇒
12
a
6
c
6
b
2
OG . 3
4
a
2
R 3
2 2 2 2 2 2
− + + = − ⇒
9
c b a
R OG
2 2 2
2 2
+ +
− =
242

Capítulo 8. Área e Relações Métricas nos Quadriláteros

8.2) TEOREMA DE HIPARCO: “A razão das diagonais de um quadrilátero inscritível é a razão entre
as somas dos produtos dos lados que concorrem com as respectivas diagonais”.
Demonstração:











Perceba agora que, sendo dados os lados de um quadrilátero inscritível, podemos calcular suas
diagonais utilizando o Teorema de Ptolomeu e o Teorema de Hiparco. Do Teorema de Ptolomeu tiramos
o produto das diagonais e do Teorema de Hiparco obtemos a razão das diagonais. Substituindo uma
equação na outra calculamos seus valores.

Exemplos:

1) Determine os comprimentos das duas diagonais de um quadrilátero inscritível cujos lados medem 6,
4, 5 e 3, respectivamente.
Solução:
Consideremos que: a = 6, b = 4, c = 5 e d = 3.
Aplicando o Teorema de Ptolomeu: p.q = a.c + b.d = 6.5 + 4.3 = 42.
Aplicando o Teorema de Hiparco:
39
38
3 . 5 4 . 6
5 . 4 3 . 6
d . c b . a
c . b d . a
q
p
=
+
+
=
+
+
= ⇒
38
p . 39
q = .
Substituindo obtemos: 42
38
p . 39
2
= ⇒
13
532
p = . Como
38
p . 39
q = então
19
819
q = .

2) Prove, utilizando o Teorema de Ptolomeu, que se A e B são ângulos agudos, então sen (α + β) = sen
α.cos β + sen β.cos α.
Solução:














3) A ceviana AQ do triângulo equilátero ABC é prolongada encontrando o circuncírculo em P. Mostre
que
PQ
1
PC
1
PB
1
= + .
Solução:
D
C
B
A
p
q
d
c b
a
Pela figura temos que S
∆BAC
+ S
∆DAC
= S
∆ABD
+ S
∆CBD

R 4
q . c . b
R 4
q . d . a
R 4
p . d . c
R 4
p . b . a
+ = + ⇒ p(a.b + c.d) = q(a.d + b.c) ⇒
d . c b . a
c . b d . a
q
p
+
+
=
β
α
β
α
D
C
B
A
p
q
d
c
b
a
Vamos construir um quadrilátero ABCD inscritível de modo que AC
seja diâmetro e α = ∠BCA e β = ∠DCA. Desde que ∆ABC e ∆ADC são
triângulos retângulos então ∠BAC = 90
o
– α e ∠DAC = 90
o
– β.
Como ABCD é inscritível então ∠ADB = α e ∠ABD = β.
Aplicando Lei dos Senos nos triângulos ∆ABC, ∆ADC e ∆BDC:
R 2
cos
b
sen
a
=
α
=
α
, R 2
cos
c
sen
d
=
β
=
β
, R 2
) sen(
p
=
β + α
.
Pelo Teorema de Ptolomeu: p.q = a.c + b.d ⇒
[2R.sen (α + β)][2R] = [2R.sen α][2R.cos β] + [2R.cos α][2R.sen β] ⇒
sen (α + β) = sen α.cos β + sen β.cos α.
277

Capítulo 8. Área e Relações Métricas nos Quadriláteros

Q
P
C B
A
P
E
D C
B
A













4) (IME-66) Em um círculo de 10 2 cm de diâmetro temos duas cordas de 2 cm e 10 cm. Achar a
corda do arco soma dos arcos das cordas anteriores.
Solução:









5) (IME-86/87) Sejam A, B, C, D, E os vértices de um pentágono regular inscrito num círculo e P um
ponto qualquer sobre o arco BC. Unindo-se P a cada um dos vértices do pentágono, mostre que PA + PD
= PB + PC + PE.
Solução:












6) (IME-2004) Um quadrilátero convexo ABCD está inscrito em um círculo de diâmetro d. Sabe-se que
d AD a, BC AB = = = e b CD = , com a, b e d diferentes de zero. Demonstre que d
2
= bd + 2a
2
.
Solução:
Teorema de Pitágoras:
2 2
a d BD − = e
2 2
b d AC − = .
Teorema de Hiparco:
CD . AD BC . AB
AD . AB CD . BC
BD
AC
+
+
= ⇒
d . b a
d . a b . a
BD
AC
2
+
+
= ⇒
BD
d . b a
AC
d . a b . a
2
+
=
+
(1)
Teorema de Ptolomeu: AC.BD = BC.AD + AB.CD ⇒ AC.BD = a.d + a.b ⇒ BD
AC
b . a d . a
=
+
(2)
Igualando (1) e (2) obtemos que: BD
2
= a
2
+ b.d ⇒ d
2
– a
2
= a
2
+ b.d ⇒ d
2
= b.d + 2a
2


Seja L o lado do triângulo ∆ABC. Aplicando o Teorema de Ptolomeu no
quadrilátero inscritível ABPC, temos que:
PA.BC = AB.PC + AC. BP ⇒ PA.L = L.PC + L.BP ⇒ PA = PB + PC
Como os ângulos inscritos ∠APC e ∠ABC compreendem os mesmo arco
AC na circunferência, então ∠APC = ∠ABC = 60
o
.
Analogamente, temos que ∠APB = ∠ACB = 60
o
.
Desta forma, podemos observar que ∆BQP ~ ∆ACP ⇒
PA
PB
PC
PQ
= ⇒ PB.PC = PQ.PA ⇒ PB.PC = PQ(PB + PC) ⇒
PQ
1
PC . PB
PC PB
=
+

PQ
1
PC
1
PB
1
= + .

D
C
B
A
Sejam AB = 2 cm e BC = 10 cm as cordas. Trace o diâmetro BD e observe
que ∆ABD e ∆BCD são triângulos retângulos. Portanto:
i) DA
2
= BD
2
– AB
2
= 200 – 4 = 196 ⇒ DA = 14 cm
ii) CD
2
= BD
2
– BC
2
= 200 – 100 = 100 ⇒ CD = 10 cm
Aplicando o Teorema de Ptolomeu em ABCD:
AC.BD = AB.CD + DA.BC ⇒ AC. 2 10 = 2.10 + 14.10 = 160 ⇒
AC = 2 8 cm
Inicialmente notemos que em um pentágono regular ABCDE temos:
AB = BC = CD = DE = EA e AC = AD = BD = BE = CE.
Aplicando Ptolomeu em ABPC: PA.BC = AB.PC + PB.AC (1)
Aplicando Ptolomeu em BPCD: PD.BC = CD.PB + PC.BD (2)
Somando (1) e (2): BC(PA + PD) = AB(PB + PC) + AC(PB + PC) (3)
Aplicando Ptolomeu em BPCE: PE.BC = CE.PB + BE.PC ⇒
BC.PE = AC(PB + PC) (4)
Substituindo (4) em (3): BC(PA + PD) = AB(PB + PC) + BC.PE
Como BC = AB = BC então PA + PD = PB + PC + PE.

278

Capítulo 8. Área e Relações Métricas nos Quadriláteros

Como ∠PAQ, ∠QAR e ∠RAS são ângulos inscritos congruentes então as
cordas por eles determinados também são congruentes: PQ = QR = RS.
Analogamente, como ∠PAR = ∠QAS então QS = PR.
Aplicando o Teorema de Ptolomeu em AQRS:
QS.AR = AS.QR + AQ.RS = AS.QR + AQ.QR ⇒
QS.AR = QR(AS + AQ) (1)
Aplicando o Teorema de Ptolomeu em APQR:
PR.AQ = AP.QR + AR.PQ ⇒ QS.AQ = AP.QR + QR.AR ⇒
QS.AQ = QR(AP + AR) (2)

Trace os segmentos RQ, QP e RP. Considere os ângulos α, β, γ e
θ definidos de acordo com a figura ao lado.
Como APQR é inscritível ⇒ γ = β e θ = α.
Portanto, temos que ∆RQP ~ ∆ABC ~ ∆CDA:
PQ
AD
RQ
AB
RP
AC
= = (1)
Aplicando o Teorema de Ptolomeu em APQR:
AQ.RP = RQ.AP + PQ.AR (2)
7) (Colégio Naval-87/88) Uma expressão que dá o lado do eneágono regular, em função das diagonais a,
b e c, com a < b < c, é:
a)
a
b c
2 2
+
b)
a
cb
c)
a
b c
2 2

d)
2
a
b c





 +
e)
2
a
b c





 −

Solução:











8) (Olimpíada da Inglaterra-94) AP, AQ, AR e AS são cordas de uma dada circunferência com a
propriedade que ∠PAQ = ∠QAR = ∠RAS. Prove que AR(AP + AR) = AQ(AQ + AS).
Solução:










Dividindo as equações (1) e (2) obtemos que AR(AP + AR) = AQ(AQ + AS).

9) (Olimpíada Báltica-2001) Seja ABCD um paralelogramo. Uma circunferência passando por A
encontra os segmentos AB, AC e AD nos pontos P, Q e R, respectivamente. Prove que |AP|.|AB| +
|AR|.|AD| = |AQ|.|AC|.
Solução:









Multiplicando cada termo da expressão (2) pelas razões da expressão (1) temos:
PQ
AD
. AR . PQ
RQ
AB
. AP . RQ
RP
AC
. RP . AQ + = ⇒ AQ.AC = AP.AB + AR.AD




S
R
Q
P
A
R
Q
P
D C
B A
γ
β
α
θ
β
α
x
b
a
b
c c
Considere o quadrilátero inscritível desenhado ao lado, onde seus 4
vértices também são vértices do eneágono. Aplicando Teorema de
Ptolomeu:
a.x + b.b = c.c ⇒
a
b c
x
2 2

= .
279

Capítulo 8. Área e Relações Métricas nos Quadriláteros

8.3) ÁREA
8.3.1) Quadrilátero Convexo Qualquer














8.3.2) Quadrilátero Convexo Circunscritível













8.3.3) Quadrilátero Convexo Inscritível












) c . b d . a ( 2
) b c d a )( c b d a (
A cos 1
+
− + + − + +
= + ⇒
) c . b d . a ( 2
) b p .( 2 ). c p .( 2
A cos 1
+
− −
= + ⇒
c . b d . a
) b p )( c p .( 2
A cos 1
+
− −
= +
Uma vez que
2
A
cos . 2 A cos 1
2
= + ⇒
c . b d . a
) b p )( c p (
2
A
cos
+
− −
= .
Como
2
A
sen . 2 A cos 1
2
= − pode-se demonstrar que
c . b d . a
) d p )( a p (
2
A
sen
+
− −
= .
Considere que AC = p e BD = q. Assim:
S
ABCD
= S
APD
+ S
BPC
+ S
CPD
+ S
DPA

2
sen . PD . PC
2
sen . PC . PB
2
sen . PB . PA
2
sen . PD . PA
S
ABCD
α
+
α
+
α
+
α
= ⇒
2
sen ) PD . PC PC . PB PB . PA PD . PA (
S
ABCD
α + + +
= ⇒
2
sen ) PD PB )( PC PA (
S
ABCD
α + +
= ⇒ S
ABCD
=
2
sen . q . p α

r
d
c
b
a
r
r
r
I
D
C
B A
S
ABCD
= S
AIB
+ S
BIC
+ S
CID
+ S
DIA

S
ABCD
=
2
r ). d c b a (
2
r . d
2
r . c
2
r . b
2
r . a + + +
= + + + ⇒

S
ABCD
= p.r
D
C
B
A
d
c b
a
Lei dos cossenos em ABD e CBD:
BD
2
= a
2
+ d
2
– 2.a.d.cos A e BD
2
= b
2
+ c
2
– 2.b.cos C
Como A + C = 180
o
⇒ cos C = – cos A.
Portanto: b
2
+ c
2
+ 2.b.c.cos A = a
2
+ d
2
– 2.a.d.cos A ⇒
) c . b d . a ( 2
c b d a
A cos
2 2 2 2
+
− − +
=
Calculemos agora o valor de 1 + cos A:
) c . b d . a ( 2
) c b ( ) d a (
) c . b d . a ( 2
c . b . 2 d . a 2 c b d a
A cos 1
2 2 2 2 2 2
+
− − +
=
+
+ + − − +
= + ⇒
α
P
α
D
C
B
A
280

Capítulo 8. Área e Relações Métricas nos Quadriláteros

A área S do quadrilátero é igual a soma das áreas dos triângulos ADB e CDB:
S
ABCD
=
2
C sen . c . b
2
A sen . d . a
+ .
Como A + C = 180
o
temos que sen A = sen C. Desta forma:
S
ABCD
=
c . b d . a
) c p )( b p (
.
c . b d . a
) d p )( a p (
) c . b d . a (
2
A
cos .
2
A
sen . 2
2
c . b d . a
A sen .
2
c . b d . a
+
− −
+
− −
+ =
+
=
+

) d p )( c p )( b p )( a p ( S
ABCD
− − − − =

8.3.4) Quadrilátero Convexo Inscritível e Circunscritível
Em um quadrilátero inscritível temos que:
a + c = b + d = p ⇒ p – a = c p – b = d p – c = a p – d = b
Deste modo: ) d p )( c p )( b p )( a p ( S
ABCD
− − − − = ⇒ d . c . b . a S
ABCD
=

Exemplos:

1) (Fuvest-2000) Na figura, E é o ponto de interseção das diagonais do quadrilátero ABCD e θ é o ângulo
agudo BÊC. Se EA = 1, EB = 4, EC = 3 e ED = 2, então a área do quadrilátero ABCD será:

a) 12.sen θ b) 8.sen θ c) 6.sen θ d) 10.cos θ e) 8.cos θ
Solução:
θ =
θ + +
=
θ
= sen . 12
2
sen ) 2 4 )( 3 1 (
2
sen . BD . AC
S
ABCD


2) (Covest-99) A figura abaixo ilustra um quadrilátero inscritível ABCD. Sabendo que AB = 6, BC = 8,
CD = 7 e o ângulo ABC mede 120º, qual o inteiro mais próximo da área de ABCD ?
A
B
C
D
7
8
6
120
O

Solução:
Como ABCD é inscritível então ∠D = 60
o
. Aplicando Lei dos Cossenos em ∆ABC e ∆ADC:
AC
2
= AB
2
+ BC
2
– 2.AB.BC.cos 120
o
= AD
2
+ CD
2
– 2.AD.CD.cos 60
o

2
1
. 7 . AD . 2 49 AD
2
1
8 . 6 . 2 64 36
2
− + =






− − + ⇒ AD
2
– 7.AD – 99 = 0 ⇒
2
445 7
AD
+
=
Assim:
8
3 . 7 ). 445 7 (
4
3 . 8 . 6
2
60 sen . CD . AD
2
120 sen . BC . AB
S S S
o o
ADC ABC ABCD
+
+ = + = + = ⇒
S
ABCD
≅ 63,36 ⇒ o inteiro mais próximo da área de ABCD é 63.
281

Gabaritos


Capítulo 1: Introdução: Linhas, Ângulos e Triângulos
1) d 2) 10 3) 36
o
4) 6
o
5) c
6) 76
o
7) 360
o
8) c 9) V V F V 10) a
11) b 12) d 13) a 14) d 15) e
16) a 17) a 18) b 19) b 20) c
21) d 22) c 23) e 24) e 25)
26) d 27) b 28) c 29) a 30) d
31) b 32) a 33) a 34) c
35) x = 9
o
e y = 45
o
36) 12
o
37) 30
o
38) 18
o
39) 60
o

40) 15
o
, 35
o
e 130
o
41) 32
o
42) 24
o
e 66
o
43) 36
o

44) 28
o
, 68
o
e 84
o
46) 9 cm 57) 10 cm 58) 12 cm
59) (6, 6, 2), (6, 5, 3), (6, 4, 4), (5, 5, 4) 65) 50
o
, 50
o
, 80
o
66) 84
o
67) 20
o

68) Â = 76
o
; B
ˆ
= 38
o
69) 76
o
70) 45
o
71) 36
o
, 72
o
, 72
o

72) 83
o
4’36”,9; 69
o
13’50”,8; 27
o
41’32”,3 73) Â = 108
o
; B
ˆ
= 54
o
; C
ˆ
= 18
o
77) 36 m
78) 48
o
; 58
o
; 74
o
79) 30
o
80) 9
o
83) 84)
85) e 86) 66
o
87) 100
o
88) 180
o
89) c
90) c 91) 140
o
92) 18 93) a 94) e
95) a) Sim. 3 vezes; b) Sim. 6 vezes. 96) 95
o
/2



Capítulo 2: Semelhança de Triângulos e Triângulos Retângulos
1) b 2) 2 2 4) d 4) b 5) F V V V V
6) 48 7) 14 8) e 9) 23 cm 10) d
11) a 12) b 13) c 14) d 15) 4
16) d 17) e 18) d 19) c 20) a
21) 5 22) 8 23) a 24) 19,2 25) 41 2 cm
26) b 27) c 28) e 29) e 30) d
31) c 32) b 33) b 34) 320,15 km 35) a
36) e 37) b 38) b 39) b 40) e
41) a 42) b 43) d 44)
2
2 2 −
e
2
2 2 +

45) b 46) d 47) c 48) e 49) a
50) d 51) d 52) d 53) e 54) d
55) c 57) x = 14 y = 15 58) 34 84) 350 85) 3,1
86) 6 cm, 8 cm e 25 cm 87) AD = 5,14 cm e DE = 5,71 cm
88) CF = 6,4 cm e AF = 5,6 cm 90) ab/(a + b) 91) x = (a + b + c)b/[2(a + b)]
96) 2 / 5 2 10 h + , 2 / 5 2 10 h − , 5 h 97) DM = DN = 5a/4 98)
16
) 1 33 ( a 3
AN AM

= =
99) 3 / 3 a 105) 20
o
106) c 107) e 108) 2
109) 3 2 − 116) 8 ou 12 118) a) 90
o
; b) 69
o
; 4x + 6y
121) a) 36
o
; b) 2; c)
2
1 5 +
122) 90
o
124) D é o pé da altura relativa a BC
125)
3
52
127) b) 5/2 130) 11/2 131) 74 132) 11
134) 49/2, 245/6 e 98/3 135) c


331

Marcelo Rufino de Oliveira
Com formação pelo Instituto Tecnológico de Aeronáutica (ITA) Coordenador das Turmas Militares do Colégio Ideal Professor de Matemática das Turmas Militares do Colégio Ideal Coordenador Regional da Olimpíada Brasileira de Matemática

Márcio Rodrigo da Rocha Pinheiro
Com formação pela Universidade Federal do Pará (UFPa) Professor de Matemática das Turmas Militares do Colégio Ideal

COLEÇÃO ELEMENTOS DA MATEMÁTICA
Marcelo Rufino de Oliveira Márcio Rodrigo da Rocha Pinheiro

GEOMETRIA PLANA

3ª edição (2010)

Matemática (Ensino Médio) – geometria plana I .... Chaves LOUDES PACHECO Ficha Catalográfica Editora VestSeller Impressão F48c.. Márcio Rodrigues da Rocha Pinheiro. II. Matemática (Ensino Médio) 2. Título: Geometria plana.Pinheiro..2010.7 .Oliveira..Copyright © 2009 by marcelo rufino de oliveira Todos os direitos desta edição estão reservados à Marcelo Rufino de Oliveira Belém – Pará – Brasil E-mail: marcelorufino@hotmail.: CDD: 510..com Ilustração da Capa Maximiliano / Zeef Modificações em 2010 Annysteyne M. Título. Marcelo Rufino de Coleção elementos da matemática. p. – 3 ed. 2 : Geometria plana / Marcelo Rufino de Oliveira. 347 ISBN: 978-858917123-X 1. III. Márcio Rodrigues da Rocha. – Fortaleza – Editora VestSeller ..

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ao tomar tal posicionamento. dos ângulos formados entre paralelas e transversais).) e impondo um conjunto de propriedades desses entes. principalmente no que diz respeito às suas propriedades. Ou ainda de afirmações mais ingênuas.APRESENTAÇÃO À 3ª EDIÇÃO A geometria consiste em um estudo generalizado e sistemático das formas que ocorrem no mundo. porém. muito mais cômodo que prová-lo. faz-se necessária uma abstração de conceitos originalmente concretos. PARTE II ⇒ PARTE I PARTE III PARTE III PARTE II PARTE I É obvio que tal atitude é louvável. como um triângulo desmontável de isopor ou cartolina. segundo essa ou aquela condição. evidencia-se que até as próprias definições são repassadas de modo desleixado. pode-se garantir que a apresentação à geometria é feita de modo peremptório (definitivo). De um modo geral. Exemplos concretos são de alunos que aplicam o teorema de Pitágoras ou outras relações métricas do mesmo gênero (como a altura ser igual à média geométrica das projeções dos catetos) em triângulos para os quais não se tem certeza de ser retângulos. Isto é imediatamente verificado ao ler-se um livro de tais séries (praticamente não havendo exceções). Tal prática cria ciclos viciosos e gera alunos incapazes de realizar críticas e de questionar a validade de muitas propriedades. por exemplo. o estudo da geometria nos ensinos fundamental e médio no Brasil divide-se em duas partes consecutivas: geometria plana (até a 8ª série do fundamental) e geometria espacial (no 2º ou 3º ano do médio). que não ocorre naturalmente. Isso se reflete durante muitas (e. Para tal estudo. o que é na verdade a essência da matemática: tudo é interligado. deve-se imaginar um ente infinito. a fim de obter tais propriedades. ângulos. . do mesmo nível de heresia que defender o aborto numa dissertação. fatos causam fatos e esses são conseqüências de outros. Com efeito. do tipo que um quadrado e um retângulo são entes de naturezas totalmente distintas. Quando um professor dedicado. etc. Afirmar. ampliando gerações de verdadeiros alienados. por exemplo. quando se fala em reta. retângulo é retângulo. Não são raros os casos de estudantes (até mesmo universitários) que não percebem que “sutis” mudanças nas condições iniciais do problema (hipótese) provocam mudanças bruscas e até totais dos resultados (tese). o professor simplesmente passa adiante um erro pelo qual normalmente lhe fizeram passar. que ângulos opostos pelo vértice têm medidas iguais torna-se. ou seja: quadrado é quadrado. Assim. Principalmente para o professor que em geral não vai acompanhar o aluno até as portas do nível superior. triângulos. polígonos. não necessariamente matemáticas. busca (nas mais esforçadas das vezes) verificar o fato com um modelo concreto. De estudantes que garantem a semelhança de triângulos. É. procura exibir aos alunos que a soma dos ângulos internos de um triângulo vale o mesmo que um ângulo raso. Ainda genericamente falando. tão somente. tal qual a figura a seguir sugere. às vezes. mas o principal problema consiste em não explicitar que esse resultado simples e abrangente é conseqüência de resultados anteriores (diretamente. sem argumentar o motivo dessa posição. em verdade. Nesse último exemplo. e aplicam proporções erradas sobre seus lados. circunferências. isto é: o professor vai listando uma série de definições (segmentos de retas. no sentido formal da palavra. vez por outra procurando verificar que elas são válidas em alguns casos particulares ou “reais”. sem tê-la comprovado. todas) fases da vida do estudante.

2) para não confundir ou desestimular o aluno. ITA. Entretanto. o que o ajudará a raciocinar coesa e coerentemente na maioria dos assuntos e das disciplinas exigidas em tais concursos (não somente em matemática!). então A deve vir antes de B no livro. Mostrando. Fato este comprovado pela inexistência de dois livros de geometria plana que possuam exatamente a mesma seqüência de apresentação dos tópicos. Qualquer indivíduo ao qual se propõe o aprendizado de análise sintática e semântica. para a aprovação nos processos seletivos mais difíceis do Brasil. dentre outros. a geometria de modo axiomático (ou. Ao menos melhor do que o atual. por exemplo. nos quais se exige mais do que simples memorização de fórmulas e de resultados. respectivamente. Dificuldades há. nem mesmo seu interesse. USP. programada para apresentar toda a matemática elementar em seis volumes: Volume 1 – Conjuntos. sob pena de estar cometendo preconceitos ou precariedade na metodologia de ensino. repudiam-se idéias do tipo que o aluno não consegue aprender dessa ou daquela forma. No entanto. especificamente neste volume. Unicamp. de instituições como Colégio Naval. Funções. Polinômios e Geometria Analítica Autores: Marcelo Rufino de Oliveira e Jefferson França Volume 5 – Geometria Espacial Autor: Antonio Eurico da Silva Dias Volume 6 – Cálculo Autor: Márcio Rodrigo da Rocha Pinheiro O desafio inicial para os autores de um livro de geometria plana é definir a seqüência com que os assuntos serão apresentados. Manoel Leite Carneiro e Jefferson França Volume 4 – Números Complexos. Probabilidade. que está a alguns degraus acima dos grandes vestibulares do Brasil em relação ao nível de dificuldade. O objetivo desta coleção é iniciar o preparo de pessoas. aproximando-se de tal). os assuntos mais complexos deve estar mais para o final do livro. o aluno também se prepara para olimpíadas de matemática. já se comprovou que os benefícios superam bastante eventuais prejuízos. Exponencial. IME. Combinatória. Logaritmo e Aritmética Autor: Marcelo Rufino de Oliveira e Márcio Rodrigo da Rocha Pinheiro Volume 2 – Geometria Plana Autores: Marcelo Rufino de Oliveira e Márcio Rodrigo da Rocha Pinheiro Volume 3 – Seqüências. pelo menos. os autores deste livro são cientes que não existe um encadeamento ótimo para os assuntos. Estes motivos justificam. Deseja-se que o estudante adquira um senso crítico de causa e efeito. a partir da 8ª série. a razão pela qual a teoria sobre a semelhança de triângulos ser desenvolvida antes da teoria sobre potência de ponto e também o por quê da teoria sobre os pontos notáveis no triângulo figurarem mais para o final do livro. Por experiência própria. UnB. e Matrizes Autor: Marcelo Rufino de Oliveira. Conseqüentemente. Os autores . embasado nos mais sólidos conceitos. por exemplo. tem condições de compreender um estudo mais rigoroso e encadeado de geometria. sem dúvida. Há dois motivos para a existência deste desafio: 1) se o assunto A é pré-requisito para o assunto B. procura-se desenvolver tais qualidades. Não se deve menosprezar a capacidade dos alunos.Este é o segundo volume da Coleção Elementos da Matemática.

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Segmentos Tangentes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Introdução aos Quadriláteros 1. . . . . . . . . . . . Capítulo 2. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 83 7. . . 4. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Exercícios . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . A Fórmula de Heron . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8. . . . Teorema da Base Média . . . . . . . . Área e Relações Métricas no Círculo 1. . . . . . . . . . . Ângulos e Triângulos 1. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Determinação de uma Circunferência . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Introdução – Linhas. . . . . . . . . . . . . 99 Exercícios . . . . . . . . . . . . . . . . . Áreas de Regiões Circulares . . . Relações Métricas nos Triângulos Quaisquer . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Comparação de Área Entre Triângulos Semelhantes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Noções (Idéias) Primitivas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Exercícios . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Área e Relações Métricas de um Triângulo 1. . . . . . . . . . . . 87 10. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Segmentos Tangentes Comuns a Duas Circunferências . . . . . . . . . . . . . . . Congruência de Triângulos . . 5. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Relações Métricas nos Triângulos Retângulos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 80 4. . . . . . . Lugar Geométrico . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Triângulos e sua Classificação . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 82 6. . . . . . . O Número π e o Comprimento da Circunferência . 10. . . . . . 89 11. . . . . Ângulos na Circunferência . 4. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Teorema da Reta Tangente . . . . . . . . Introdução aos Círculos 1. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 195 Exercícios . . . Teorema de Tales . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 77 2. . . .Índice Capítulo 1. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Quadriláteros Notáveis . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Exercícios . . . . . . . Definições Iniciais . 190 2. 84 8. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Posições Relativas de Reta e Circunferência . . . . . . . . . Paralelismo . . . Teorema das Cordas . . . . . . . . . . . . . . . . . . Capítulo 5. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Semelhança de Polígonos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3. . . . . . . Condições de Inscrição e Circunscrição . . . 6. . Arco Capaz . 2. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2. . . . . Exercícios . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2. . Semelhança de Triângulos e Triângulos Retângulos 1. . 85 9. . . . . . . . 9. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 79 3. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Divisão de Segmentos: Divisões Harmônica e Áurea . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 104 Capítulo 4. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Semelhança de Triângulos . . . . . . 3. . . . . . . . . 117 125 125 132 137 154 159 169 175 Capítulo 6. . . . . . . . . . . . . . . Linhas . . . . . . . . . . . . . . Conexidade e Concavidade . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 81 5. . . . . . . . . . . . . . . . . . . Relações Métricas na Circunferência . . . . . Definição de área . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1 3 8 10 14 14 20 22 23 31 36 45 46 49 57 63 Capítulo 3. . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2. . . . . . . . . . . . . . . . . Posições Relativas de Duas Circunferências . . . . . . . . . . . . . . . . . 4. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3. . . . . . . . . . . . . . . . . . 203 . . . . . . . . Introdução à Geometria Dedutiva . . . . . 5. . . . . . . . . . . 7. . . . . . . . . . . . . . . . . . Ângulos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .Capítulo 7. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 328 Gabaritos . . . . . . . . . . . . . 331 . . . 3. . . . . . . . . . . . . . Área de um Polígono Regular . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Mediana e Baricentro . . . . . . . . . . . . . 7. . . . . Teorema de Ceva . . 4. . . . . . . . . . . . . . . . . Polígonos 1. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6. . . . . . Exercícios . . . Teoremas Clássicos Sobre Quadriláteros . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Relação de Euler . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Exercícios . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Soma dos Ângulos Internos de um Polígono Convexo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2. . . . . . . . . . . . . . . . Capítulo 8. . . . . . . . . . . . . Bissetriz e Incentro . . . . . . . . . . . 4. . . . . . . . . . . . . . . . 6. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Área . Triângulos Pedais . . . . . . 2. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Triângulos – Pontos Clássicos e Cevianas 1. . . . Área e Relações Métricas nos Quadriláteros 1. . Número de Diagonais de um Polígono de n Lados . . . . . . . Teorema de Ptolomeu . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Ângulo Central de um Polígono Regular . . . Nomes Próprios dos Polígonos Mais Importantes . . . . . . . . . . . . 9. . . . . . . . . . . . . Exercícios . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3. . . . . 216 216 221 228 241 247 254 256 276 277 280 284 284 287 294 294 294 295 295 299 299 299 307 316 Apêndice . . . . . . 3. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7. . . . . . . . . 5. . . . . . . . . . . . Mediatriz e Circuncentro . . . . . . . . . Duplicação do gênero de um polígono convexo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Capítulo 9. . . . . . . Polígonos Regulares Estrelados . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Estudo dos Polígonos Regulares Convexos Inscritos em uma Circunferência de Raio R . . . . . . . . . . Altura e Ortocentro . . . . . . . . . . . . . . . . . Lado e Apótema . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Teorema de Menelaus . . . . . . Teorema de Hiparco . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Basta comparar. que ainda não é. de mesmo tamanho. Que um quadrilátero com diagonais de mesma medida tem os quatro ângulos retos. Qual o motivo que faz uma abelha preferir construir a entrada do alvéolo em forma hexagonal a construí-la em forma triangular. por exemplo. o triplo do diâmetro da mesma. Que um quadrilátero com lados opostos de mesma medida possui tais lados paralelos. serviam para resolver problemas particulares que surgiam num determinado trabalho. de épocas posteriores. agora. Garante-se. palmos de uma mesma mão) é retângulo. aproximadamente. Conhecia-se também o fato de que o comprimento de uma circunferência é. É claro. porém. dois com um mesmo tamanho e os outros dois também (não necessariamente com o mesmo comprimento dos dois primeiros). ajusta-se um quadrilátero. Por que uma estrutura triangular é estável. muitas propriedades como essas são utilizadas ainda hoje. um retângulo (é denominado atualmente paralelogramo). inicialmente. ainda que contemporâneas ou. construía. por exemplo). como aqui no Brasil. isto é. a estrutura não fica rígida (indeformável) enquanto não se utiliza um quinto pedaço. a construção civil ainda usa também certos resultados geométricos empiricamente. que o quadrilátero é um retângulo. Um terreno na forma de um paralelogramo qualquer Um terreno na forma de um retângulo 1 . egípcios e babilônios antigos com outros povos pré-helênicos ocidentais. objetivavam demarcar terrenos retangulares. Essas duas culturas já conheciam e utilizavam várias propriedades geométricas.1) INTRODUÇÃO À GEOMETRIA DEDUTIVA Da observação da natureza ao redor. que é um formato poligonal mais simples? Quando se constrói um portão quadrangular de madeira. Ângulos e Triângulos 1. As duas últimas das propriedades listadas acima. comumente a agrimensura. Os babilônios. de utilizar as propriedades das figuras e dos corpos que encontrava ou. sirvam de diagonais ao quadrilátero. posteriormente. já conheciam esse resultado (teorema de Pitágoras) em sua totalidade. por exemplo. surgiram tentativas do homem de explicar ou. que nem sempre a humanidade teve a mesma quantidade de informação que existe hoje. 4 e 5 (na mesma unidade. os egípcios já se sabia que um triângulo que possui lados medindo 3. como álgebra ou física. observar e prever os movimentos dos astros. que importaram muito do conhecimento matemático egípcio. não necessitando mais do que três pedaços para tornar-se rígida? ESTRUTURAS INSTÁVEIS ESTRUTURAS RÍGIDAS Um conhecimento razoável de geometria (e. assim como da necessidade de medir e partilhar terras. por exemplo. a arquitetura ou a astronomia. Tal volume de conhecimento variou muito no tempo e no espaço. Para exemplificar. obrigatoriamente.Capítulo 1. há mais de cinco mil anos. Mas quando um ajuste final é feito de modo que dois últimos pedaços de bambu. Pode-se afirmar que. Introdução: Linhas. por culturas distantes da tecnologia habitual (algumas regiões na Índia e na África. Por vezes determinadas civilizações possuíam mais conhecimento matemático do que outras. Com quatro pedaços de bambu. Ângulos e Triângulos Introdução: Linhas. pelo menos a princípio. Só como curiosidade. PRONTO. calcular volumes e edificar construções. às vezes de outros assuntos. Mesmo em outros países. as propriedades que se buscavam tinham objetivos de cunho totalmente prático. por exemplo) elucida fatos como os acima. em não raros casos.

terra. e um de seus pupilos. experimentalmente. sendo que em muitos lugares como obra exclusiva. façanha possivelmente superada no mundo ocidental apenas pela Bíblia. ar e quintaessência). e justificando (deduzindo) TODAS as propriedades não elementares. um professor da universidade de Alexandria. expandindo-se mais ainda graças à disseminação da cultura helênica pelos conquistadores de grande parte do mundo ocidental da época: os romanos. com mais de mil edições (desde 1482) até os dias atuais. Apesar disso. definindo novos termos a partir dos preexistentes. dita as regras. é fácil ver que os ensinamentos eram passados (como ainda hoje em algumas tribos) de geração a geração. previsível. todo o conhecimento matemático de sua época numa obra de treze volumes (ou capítulos): os ELEMENTOS. Quando se verificava. verificouse que o raciocínio empregado nos Elementos não era de todo correto. de modo irrefutável. em que intuição. Pitágoras de Samos. a maior quantidade (para não dizer todos) de fatos possíveis (não só os geométricos). Rapidamente. de fato. Contudo. Inicia-se a busca pelo verdadeiro conhecimento. com a certeza da experiência. Filósofos gregos começam a indagar se a simples aceitação de verdades impostas pelos mais experientes satisfaz. Ângulos e Triângulos Uma pergunta natural deve surgir neste ponto: quem ensinou as propriedades geométricas aos povos antigos? A princípio. a partir desse período procurou-se JUSTIFICAR. A partir do século dezoito. de intuição. Em meados do século dezenove. desvinculando-se da filosofia pura). 2 . procuraram aperfeiçoar o raciocínio contido na obra. por meio das iniciais e das já justificadas anteriormente. Isso é que se chama de resultado empírico. o maior fenômeno matemático de todos os tempos estava por vir. as quais servem de base a toda construção seguinte. organizada e formalmente. em última análise. a principal novidade introduzida por essa grande obra foi o método axiomático ou dedutivo de estudo. ou principalmente. os pitagóricos. como Tales de Mileto. surgem os primeiros matemáticos profissionais (ou propriamente ditos. A tradição dos mestres de obras perde-se no tempo. os Elementos foram utilizados como obra de referência no ensino de geometria. A passagem de conhecimento deve ter tido algum início. sob uma visão sintética. uma revolução do pensamento humano começa a tomar forma. os primórdios da geometria (em verdade. Provavelmente. fogo. que pregava a supremacia da matemática (destacadamente. Euclides. a homenagem é feita ao líder da congregação de que se tem registro claro de alguém (não necessariamente Pitágoras) que provou a validade do resultado. de um modo geral. quando.Capítulo 1. sendo Tales considerado o pai das explicações formais de propriedades por meio de outras já conhecidas anteriormente (demonstração).C. com o surgimento de outras geometrias (não euclidianas). que aprendeu muito com discípulos de Platão e com egípcios. os quais foram grandes responsáveis pelos primeiros progressos concretos em busca de uma matemática que não dependesse apenas. que certo fato. aceitas naturalmente. bem como com o desenvolvimento da lógica matemática. a resposta ainda está incompleta. Novamente. cada um deles representado por meio dos hoje chamados sólidos de Platão (divididos em exatamente cinco categorias). os quais. a primeira área da matemática estudada de modo destacado) a classificam como uma ciência experimental. reuniu. Por volta do século VI antes de Cristo. Introdução: Linhas. a natureza humana. essa linha de raciocínio ganha adeptos em várias partes. repetidas vezes dava o mesmo resultado. comprovada por vários acertos anteriores. sendo que esse último sugeriu uma explicação de todos os fenômenos do universo por meio dos famosos cinco elementos (água. Durante praticamente dois milênios. entre dois e três séculos antes de Cristo.. Pitágoras foi fundador de uma espécie de seita. com filósofos da estirpe de Sócrates e de Platão. Sem dúvida. que será visto após. que consiste basicamente em algumas idéias e propriedades elementares. O resultado geométrico mais famoso do mundo é denominado teorema de Pitágoras. inegável. apesar de haver indícios de que ele já era conhecido e utilizado vários anos antes. pode-se dizer que. a supremacia dos Elementos foi posta em cheque por grandes matemáticos da época. então a intuição ganhava força de persuasão e era passada adiante. bem como a idéia de que “tudo são números”. o que vai de encontro à posição passiva assumida pelos aprendizes de outrora. não resta dúvidas acerca da importância desse livro monumental como um verdadeiro marco na história da matemática. Aproximadamente pelo século V a. porém. especificamente em uma das propriedades aceitas como verdadeira. dos números) no universo. o postulado V. Resumindo de modo grosseiro. É altamente provável que tais conclusões sejam advindas da observação da natureza e mesmo por meio de tentativa e erro. Mesmo assim.

realmente. Nesta opção. de forma a poder definir todos os demais conceitos. assim. resta o radical linha. provavelmente responderia: . extraindo prefixo e sufixo de alinhados. contudo. adota a última das três posturas apresentadas. O que ocorre. de uma impossibilidade. Ângulos e Triângulos 1. No processo de definições dos termos relacionados a um certo assunto. pode-se encontrar a seguinte seqüência de sinônimos: Hermenêutica → interpretação → explicação → explanação → explicação. ao se procurar o significado do termo hermenêutica.Segmento de reta é uma porção. um triângulo é a união dos segmentos de reta com extremidades em dois desses pontos”. sempre. Essa posição ideológica já era utilizada por Euclides. nos seus Elementos. deve-se admitir que os termos não definidos têm seu significado claro a um maior número possível de pessoas. Ou seja. Introdução: Linhas. Natural ainda seria o prolongamento das dúvidas. por tratar-se. que nada mais é do que um sinônimo de reta no contexto. por exemplo: . admite-se a menor quantidade possível de conceitos elementares sem definição. As noções primitivas inicialmente adotadas neste curso são: 3 . à noção usual que se possui de reta. A matemática. é que explicação é definida.O que são pontos colineares? .O que é um segmento de reta? O mesmo professor. Desse modo. Surgem. parte ou subconjunto de uma reta. assim. c) Aceitam-se alguns termos sem definição formal. É possível que alguém acrescente a palavra alinhados após o termo “pontos”. “definiu-se” reta por meio de outras palavras que levam à original: reta. interessado.Capítulo 1. com total segurança. os quais servirão para definir. que são aqueles termos admitidos sem definição. todavia. Seria absolutamente natural (e necessário) o surgimento de dúvidas na forma de “sub-perguntas”. como. Por exemplo. b) Utilizam-se definições cíclicas. tais como: . de modo que certos pontos (interiores) estejam entre outros dois (extremidades). Isso. Existe algum dicionário com infinitos vocábulos? É claro que não. gera logo uma impossibilidade humana: a necessidade de uma quantidade sem fim de novas palavras. tentando elucidar a questão. em última análise. todos os demais termos seguintes.2) NOÇÕES (IDÉIAS) PRIMITIVAS Perguntando-se a um bom professor de matemática o que é um triângulo.O que é uma reta? Alguns professores respondem a essa questão do seguinte modo: .Reta é um conjunto de pontos. também é um conjunto de pontos. as noções primitivas.O que é um ponto? . formalmente. não correspondendo. da observação. mas que terão uso bem limitado por certas regras (os postulados. no sentido matemático dado ao termo definir. e é uma das principais conquistas do pensamento humano. por exemplo. a serem vistos mais tarde). não pode ser utilizado como uma definição rigorosa. definir quer dizer dar significado a termos por meio de outros termos. que o absorveram através da experiência de vida. Isso. Uma circunferência. um termo por meio de um termo novo. do senso comum.Pontos colineares são aqueles que compartilham uma mesma reta. aqueles que estão alinhados. por não haver melhor. num estudo axiomático de uma determinada teoria. entretanto. Ora. isto é. podem ocorrer somente três casos: a) Define-se. . porém. explicação. o processo volta a uma palavra que já foi utilizada anteriormente. ou ainda. esse primeiro caso deve ser excluída. supostos conhecidos previamente. é possível obter-se a seguinte resposta: “Dados três pontos não colineares. Daí. No entanto. por meio da mesma palavra.

Euclides dizia que “ponto é algo que não pode ser dividido nas suas partes”. P A 2. É importante notar que há várias representações de planos ao redor: o plano do quadro. por exemplo. isto é. Essa frase ajuda a aguçar a intuição. etc. Nada que se possa visualizar por completo. há certa preferência em representá-la com setas duplas. PLANO: representado. Na concepção comum. infinita) estrada sem curvas. é capaz de representar perfeitamente uma reta. RETA: representado por letras minúsculas do alfabeto: r. mas não obrigatório. 1. como uma reta. As proposições funcionam como reguladores das propriedades do objeto em estudo. t. Ângulos e Triângulos 1. π. sempre num mesmo sentido de percurso. no sentido original da palavra (INDIVISÍVEL). Apesar de não servir como definição. e infinita. ou seja. aplainar (ou aplanar). inclusive a adotada nestas linhas. Introdução: Linhas. Também é usual. P. que é tornar uma superfície lisa. o plano do chão. planícies (no mesmo sentido). são as proposições que vão edificando o desenvolvimento de determinada ciência. sem fronteiras ou bordas. É importante a idéia de que um ponto não possui dimensão (“tamanho”).2. partindo de um de seus pontos. uma reta pode ser vista como uma das margens de uma longa (teoricamente. que pode ser percorrida indefinidamente. já que ela deve ser entendida como ilimitada.Capítulo 1.1) Proposições Uma proposição é qualquer afirmação que se faça acerca de propriedades envolvendo um ente. indicando a continuidade nos seus dois sentidos. às vezes. nunca mais se volta ao mesmo lugar. Classificam-se as proposições matemáticas de dois modos: 4 . é fundamental ter em mente que nenhuma dessas representações é perfeita. B. por letras gregas minúsculas: α. Após conceitos e definições. PONTO: representado por letras maiúsculas do nosso alfabeto: A. etc. o do teto. como um triângulo) em perspectiva (vista tridimensional) para visualizar um plano. geométrico ou não. em geral. um plano deve ser considerado ilimitado. podendo se prolongado em duas direções ou em composições destas. r r 3. dentre outros. etc. o do papel. uma espécie de átomo geométrico. e infinito. α α OBSERVAÇÃO: Define-se ESPAÇO como o conjunto de todos os pontos. mas não serve matematicamente falando por introduzir termos como “ser dividido” e “partes”. porém. Pode-se ainda concebê-lo como ente formador dos demais entes geométricos. É interessante perceber a relação que existe entre plano e expressões como: terreno plano (sem buracos ou elevações). C. Entretanto. uma vez que. utilizar um retângulo (ou outra figura. Q. β. Por isso. s. como o que um pedreiro faz após rebocar uma parede.

. B C 4) Provar que um triângulo que tem duas alturas de igual comprimento é isósceles. BE e CF são congruentes. temos que CN ≡ BM. Ângulos e Triângulos 3) Num triângulo isósceles. temos que os triângulos ACD e ECB são congruentes.Capítulo 1. implicando que AD e BE possuem igual comprimento. ∠NBC ≡ MCB e BN ≡ CM então temos que ∆BCN ≡ CBM. ∠CBP ≡ ∠BCQ e ∠CBQ ≡ ∠BCP então temos que ∆BCP ≡ ∆CBQ. AC ≡ EC e ∠ACD = 60o + C = ∠ECB. implicando que ∆ABC é isósceles. demonstrar que são iguais: i) as medianas relativas aos lados iguais. Logo. onde concluímos que ∠CBP ≡ ∠BCQ. Pelo caso especial de congruência de triângulos para triângulos retângulos temos que ∆BCP ≡ ∆CBQ. Deste modo. Como nos triângulos BCN e CBM temos BC comum a estes dois triângulos. ii) as bissetrizes relativas aos ângulos da base. N M B C A ii) P Q Desde que ∠ABC ≡ ∠ACB e BQ e CP são bissetrizes. B C 5) Sobre os lados de um triângulo ABC constroem-se externamente os triângulos equiláteros BCD. concluímos que BQ ≡ CP. Portanto. comprimento (BQ ≡ CP). Demonstrar que os segmentos AD. então ∠CBQ ≡ ∠BCP. Solução: A Note que os triângulos BCP e CBQ são triângulos retângulos em que as hipotenusas possuem iguais comprimentos (BC. Introdução: Linhas. Solução: A i) Como AB ≡ AC e M e N são os pontos médios de AB e AC então temos que BN ≡CM. D 29 . Como em ∆BCP e ∆CBQ temos BC comum. CAE e ABF. Solução: E A F B C Observe que nos triângulos ACD e ECB temos: ˆ CD ≡ BC. De maneira análoga demonstra-se que CF é congruente a AD e BE. comum aos P Q dois triângulos) e um cateto em cada um também de igual .

B C Somando estas desigualdades: x + y + z < a + b + c. respectivamente. Solução: A Considere que a distância do ponto P aos vértices A. b < x + z e a < y + z. Solução: A Pela desigualdade triangular aplicada aos triângulos ABM e ACM. Observando os triângulo ∆ABP. ∆ACP e ∆BCP obtemos: c < x + y. 7) Provar que qualquer lado de um triângulo é menor que o semi-perímetro. Introdução: Linhas. x a+b+c Somando estas desigualdades obtemos x + y + z > . respectivamente: AM – BM < c e AM – CM < b. ∆BCF temos: hc + AF > b e hc + BF > a ⇒ 2hc + (AF + BF) > a + b ⇒ 2hc > a + b – c. Solução: C hc Em ∆ACF. Analogamente: 2hb > a – b + c e 2ha > – a + b + c. Determinar entre que limites pode variar a medida do lado AC. Solução: a b+c a a b+c a a+b+c + Pela desigualdade triangular: a < b + c ⇒ < ⇒ + < ⇒ a< . Ângulos e Triângulos 6) AB = 15 cm e BC = 8 cm são dois lados de um triângulo ABC. 9) Demonstrar que a soma das três alturas de um triângulo acutângulo é maior que o semi-perímetro. Demonstrar que AM < (a + b + c)/2. Solução: Pela desigualdade triangular temos que |c – a| < b < c + a ⇒ 7 cm < b < 23 cm. B e C são x. 2 2 2 2 2 2 2 A demonstração para os outros lados é análoga. y z Somando obtemos: x + y < a + b. 8) Demonstrar que a soma dos segmentos que unem um ponto interno a um triângulo aos três vértices está compreendida entre o semi-perímetro e o perímetro do triângulo. a+b+c Somando estas desigualdades: h a + h b + h c > . 2 B A F 10) M é um ponto qualquer do lado BC de um triângulo ABC. Somando obtemos 2AM – (BM + CM) < b + c ⇒ a+b+c AM < 2 C B M 30 . y e z.Capítulo 1. 2 P Nos triângulo ∆APC e ∆BPC temos: z – x < b e y – z < a. Analogamente: x + z < a + c e y + z < b + c.

ou seja. E + F ≡ F + G ≡ G + H ≡ H + E(= 1 raso) O problema consiste em relacionar ângulos com vértices distintos.Capítulo 1. são: – Dois ângulos são correspondentes quando um lado de cada situa-se em t no mesmo sentido bem como outros lados estiverem um em r. outro em s. os quais são fáceis de se relacionar. D e Ê. D e F . ˆ ˆ Na situação esquematizada anteriormente. D e Ĥ são os pares de ângulos correspondentes. Alternos internos / externos: quando estão em lados (semi-planos) distintos (alternados) em relação a t. oito ângulos (não nulos nem rasos). 31 .10) PARALELISMO 1. com vértices distintos.  e Ê. B ≡ D. bem como no interior (exterior) da região limitada por r e s. ˆ ˆ ˆ Na situação original. A + B ≡ B + C ≡ C + D ≡ D + A(= 1 raso) ˆ ˆ ˆ ˆ ˆ ˆ ˆ ˆ ˆ ˆ ˆ ˆ E ≡ G. Formam-se. B e Ĝ são os pares de colaterais externos. dois a dois. mas ambos no interior ou no exterior da região determinada por r e por s. Ĉ e Ĝ. uma terceira reta que intersecte as duas é denominada transversal do conjunto formado pelas duas iniciais. assim.10. Ĉ e F são os pares de colaterais internos. dentre os oito acima. ˆ enquanto que  e Ĥ. tenham vértice comum.  ˆ B ˆ D r ˆ ˆ ˆ Na figura ao lado. ˆ C ˆ E ˆ F ˆ H s ˆ G Colaterais internos / externos: quando estão num mesmo semi-plano de origem em t (mesmo lado – colaterais). Ângulos e Triângulos 1. com o  e Ĝ. Diz-se que dois ângulos.1) Definições Dadas duas retas distintas. B e F . o caso em que r e s são paralelas. Para tanto. inicialmente será considerado o caso em que r ∩ s = ∅. desde que. Ĉ e Ê são alternos internos e  e Ĝ. B e Ĥ são alternos externos. Introdução: Linhas. F ≡ H.  ˆ B r ˆ D ˆ C ˆ E ˆ F ˆ H s ˆ G ˆ ˆ ˆ ˆ ˆ ˆ ˆ ˆ ˆ ˆ ˆ ˆ A ≡ C.

Capítulo 1. • B 61° C 42) Na figura. 55) Provar que são congruentes dois triângulos que têm respectivamente iguais um lado. Demonstrar que os pontos P e Q são eqüidistantes do vértice A. 50) ABC e A’B’C’ são dois triângulos nos quais são iguais: 1) os lados BC e B’C’. 51) BM e CN são duas medianas de um triângulo ABC. B. sucedendo-se na ordem OABC. tais que AM = AN. 52) Num triângulo ABC. Demonstrar que AB = CD e AC = BD. Prolonga-se BM de um segmento MP = MB e CN de um segmento NQ = NC. 41 45) A. A x B S C 44) Na figura seguinte. A. traça-se a bissetriz do ângulo A e sobre ela toma-se os segmentos AE = AB e AF = AC. 47) AB e BC são segmentos adjacentes. B e C são quatro pontos de uma reta. Mostrar que AC = BD e que os segmentos AD e BC têm o mesmo ponto médio. 49) M é o ponto médio de um segmento AB e C é um ponto interno ai segmento MB. Demonstrar que MC = (CA – CB)/2. B M N 72° A 80° C P 53) M e N são pontos dos catetos AB e AC de um triângulo retângulo isósceles ABC. 48) AD e BC são segmentos de uma mesma reta que têm o mesmo ponto médio. e tais que OA = 3 cm. Calcule EAB e BEM . sabendo que AB = AS = SC. ABCD é um retângulo e AME é ˆ ˆ um triângulo. Calcule x. Mostrar que os dois triângulos são congruentes. ABC é um triângulo retângulo e isósceles e ACD é um triângulo isósceles de base CD. Ângulos e Triângulos 41) Na figura a seguir. sucedendo-se na ordem alfabética. Mostrar que o triângulo BOC é isósceles. 2) os ângulos B e B’. 46) O. Une-se B com F e C com E. 4AB + AC – 2BC = 6 cm. 56) Demonstrar que dois triângulos isósceles são congruentes quando têm iguais os perímetros e as alturas relativas às bases. um ângulo adjacente a esse lado e a diferença dos outros dois lados. e tais que AB = . 3) as bissetrizes internas BD e B’D’. Calcular a distância entre os pontos O e C. C. o triângulo MNP é eqüilátero e BM = BN. Demonstrar que MN = (AB + BC)/2. BC = 5 cm. E A B M D 36° C 43) Na figura seguinte. Mostrar que BF = CE. A X D CD = 3 cm. cujos pontos médios respectivos são M e N. 54) Demonstrar que são congruentes dois triângulos que têm respectivamente iguais um lado e as alturas relativas aos outros lados. Calcule x. As retas BN e CM cortam-se em O. AS é bissetriz interna do triângulo ABC. OB = 5 cm. Introdução: Linhas. Calcule as medidas dos ângulos do triângulo ABC. D são pontos distintos de uma reta.

Determinar a altura da torre AB. Determinar as medidas dos lados sabendo que são expressas por números inteiros de metros. Calcular o ângulo formado pela altura relativa ao lado BC e a bissetriz do ângulo Â. Calcular o ângulo agudo formado pelas alturas traçadas dos vértices B e C. 60) M é um ponto interno a um triângulo ABC. 77) Um observador pretendendo determinar a altura de uma torre AB. Provar que o perímetro de MNP é menor que o perímetro de ABC. ˆ ˆ 69) As bissetrizes dos ângulos B e C de um triângulo acutângulo ABC formam um ângulo de 128o. 70) M e N são pontos da hipotenusa BC de um triângulo retângulo ABC. 62) Demonstrar que a hipotenusa de um triângulo retângulo é maior que a semi-soma dos catetos. Une-se M com A e com B. 73) ABC é um triângulo no qual o ângulo  é o ˆ dobro do ângulo B . 42 . Andando em direção à torre passou pelo ponto C tal que o ˆ ângulo ACB = 30o e verificou que DC = 72 m. CP é a bissetriz interna relativa ao vértice C. Demonstrar que AD = AE. calcular os ângulos A e B do triângulo. tais que MB = BA e NC = CA. o ângulo  = 60o e o ˆ ângulo B = 100o. 68) A bissetriz do ângulo  de um triângulo ABC intercepta o lado BC em um ponto D tal que AD = ˆ BD. tais que os ângulos BÂD e CÂE são respectivamente iguais aos ângulos C e B do triângulo. Prolonga-se o lado AB de um segmento BD = BC e une-se C com D. Achar os ângulos do triângulo BCD. O ângulo ˆ ˆ 67) ABC é um triângulo no qual B = 60o e C = o 20 . além disso. Calcular os ângulos do triângulo. Calcular o ângulo MÂN. P e Q são pontos dos lados BC e AC tais que AB = AP = PQ = QC. 59) O perímetro de um triângulo é 14 m. 66) Achar o ângulo  de um triângulo ABC. 71) P é um ponto do lado AB de um triângulo ABC. 58) AB = 12 cm e BC = 5 cm são dois lados de um triângulo isósceles ABC. Demonstrar que as ˆ bissetrizes dos ângulos B e HÂC são perpendiculares. 74) AH é a altura relativa à hipotenusa BC de um triângulo retângulo ABC. N e P. Sabendo que o ângulo C = 66o. Ângulos e Triângulos 57) Determinar a medida do maior lado de um triângulo sabendo que é expressa por um número inteiro de centímetros e que os outros dois lados medem 2 cm e 9 cm. Calcular os ângulos do triângulo. ˆ ˆ sabendo que as bissetrizes dos ângulos B e C o formam um ângulo de 132 . Determinar a medida do lado AC. 72) ABC é um triângulo no qual a bissetriz interna relativa ao vértice A é igual ao lado AB e a bissetriz interna relativa ao vértice C é igual ao lado AC.Capítulo 1. Demonstrar que MA + MB < AC + CB. Calcular os ângulos do triângulo. 78) BD e CE são as bissetrizes internas relativas aos ângulos B e C de um triângulo ABC. 76) ABC é um triângulo retângulo e AH é a altura relativa à hipotenusa BC. 75) Pelo vértice A de um triângulo ABC traçam-se duas retas que interceptam o lado BC nos pontos D e E. A bissetriz do ângulo BAH intercepta BC em D. 64) Provar que o segmento que une um vértice de um triângulo com um ponto qualquer do lado oposto é menor que ao menos um dos outros dois lados. 61) Sobre os lados de um triângulo ABC marcamse os pontos M. Introdução: Linhas. Demonstrar que o triângulo ACD é isósceles. um em cada lado. tal que AP = PC = BC. 63) Demonstrar que a soma dos comprimentos das medianas de um triângulo está compreendida entre o semi-perímetro e o perímetro do triângulo. 65) Num triângulo ABC. colocou-se no ponto D de ˆ forma que o ângulo ADB = 15o.

Sobre o lado AB marcam-se os pontos D e E de modo que AD = DC e EB = EC . 83) (Campina Grande-2004) Num triângulo ABC . 43 . Então a soma dos ângulos ˆ ˆ ˆ ˆ Â. b. 60° e 90° B) 30°. B .Capítulo 1. Ê e F será de quantos graus? 89) (Bélgica-2003) Na figura. Calcular o ângulo BÔZ. OB e OC são as bissetrizes respectivas dos ângulos XÔY. Sabendo-se que ∠BAC = 40°. 82) XÔY e YÔZ (XÔY > YÔZ) são dois ângulos consecutivos. ambos agudos. Ângulos e Triângulos ˆ BÊD = 95 e o ângulo BDC = 82 . OZ é a bissetriz do ângulo XÔY. conforme mostrado no desenho abaixo. Demonstrar que a bissetriz do ângulo CÔY também é bissetriz do ângulo AÔB. 81) AÔB é um ângulo cuja bissetriz é OM e OC é uma semi-reta interna ao ângulo AÔM. 65° e 85° E) 25°. OA. C . Demonstrar que o ângulo CÔM é igual à semidiferença dos ângulos BÔC e AÔC. 75° e 80° 84) (Pará-2000) Em um triângulo ABC. Calcular os ângulos do triângulo. c. YÔZ e XÔZ. Quanto mede o ângulo DÂC? 88) (Goiás-99) Na figura abaixo os segmentos de reta r e s são paralelos. o o 79) ABC é um triângulo no qual  = 120o. e tais que AÔB – BÔC = 36o. 80) OX e OY são as bissetrizes de dois ângulos consecutivos AÔB e BÔC. 87) (Portugal-98) Na figura seguinte. então os ângulos internos desse triângulo são iguais a: A) 30°. m e n são dados. A D α 60O 40O C Quais retas são paralelas? a) a e b b) b e c c) a e c d) m e n e) não existem duas retas paralelas E a) 75o b) 65o c) 70o d) 45o e) 55o 90) (Bélgica-2003) Seis retas intersectam-se com os ângulos mostrados na figura. Determinar a medida do ˆ ângulo ∠DCE . 70° e 80° C) 20°. Podemos afirmar que α é igual a: B 86) (Pará-2002) Seja ABC um triângulo que ˆ ˆ possui ∠BAC = 36o e ∠ABC = 21o. o ponto D pertence ao lado AC de modo que BD = DC. ∠ABC = 80° então o ângulo ∠ADB é igual a: a) 30° b) 40° c) 50° d) 60° e) 70° 85) (OBM-2001) O triângulo CDE pode ser obtido pela rotação do triângulo ABC de 90o no sentido anti-horário ao redor de C. M e N são pontos do lado BC tais que MB = BA e NC = CA. Se a medida do ângulo externo de vértices A é 5x. as medidas dos ângulos internos de vértices B e C são dadas por 2x + 10o e 4x – 40o. Introdução: Linhas. AD = BC . Calcular o ângulo MÂN. 80° e 80° D) 30°. alguns ângulos entre as retas a. D .

BCD e BDE.C. 36 cm e 15 cm. paralelos entre si. um arquiteto grego que viveu no século quinto a.5 cm. FG e DE . ou seja. em metros.8 c) 18. sendo AB seu cateto menor. Semelhança de Triângulos e Triângulos Retângulos A 11) (Unifor-99) Na figura abaixo têm-se os triângulos retângulos ABC. o lado maior do primeiro retângulo está para o lado maior do segundo retângulo assim como o lado menor do primeiro retângulo está para o lado menor do segundo retângulo. Se AF = 3 cm. A a) 5 b) 6 c) 7 d) 8 N C M B Qual é a medida do segmento NA ? 10) (Unifor-99) Na figura abaixo CD // AB . então a medida do lado BE .. CD = 12 m e AB = 48 m. em centímetros. o triângulo ABC. 30° A B A medida do segmento AD . E N M 1 cm D 1 cm B O C C 8) (Unifor-98) Na figura abaixo tem-se o triângulo ABC e os segmentos BC . retângulo em A. tem perímetro de 30 cm. enquanto que o triângulo MNC. tem lados de medidas 39 cm. CE = 2 cm e FG = 2 cm. DF = 2.8 P 4 3 Q 9) (Unifor-99) Na figura abaixo. em centímetros.Capítulo 2. 1 cm A 2 cm B Se os lados têm as medidas indicadas. é a) 7 b) 6 c) 5 d) 2 e) 3 12) (UFRN-2000) Considerando-se as informações constantes no triângulo PQR (figura abaixo). pode-se concluir que a altura PR desse triângulo mede: R 3 3 a) 16. Veja a figura abaixo.6 d) 19. então o perímetro do triângulo ABC é. o que significa dizer que EE´H´H é um quadrado e que os retângulos EFGH e E´FGH´ são semelhantes.2 e) 19. BD = 1. retângulo em M. é aproximadamente igual a a) 78 b) 74 c) 72 d) 68 e) 64 64 .1 cm.4 b) 17. C D 13) (UFRN-2004) Phidias. construiu o Parthenon com medidas que obedeceram à proporção áurea.

BC = 9 . em metros. a) 6. determine a medida do segmento AM.x – 1 d) x2 . 2 20) (Puc/RS-2001) Um segmento de reta RV tem pontos internos S. respectivamente. em 3 relação ao solo. da extremidade A. AB é paralelo a DE . apoiada sobre uma mureta de concreto no ponto C. A medida da projeção do menor cateto sobre a hipotenusa é igual a: a) 2. NP = 6 e CB = 5.1 2 c) x . é válida a igualdade A solo D E 22) (UFMS-2002) Dois homens carregam um cano de diâmetro desprezível. a medida de um cateto é igual a 6cm e a medida da projeção do outro cateto sobre a hipotenusa é igual a 5cm.y = 8 3 d) x : y = 8 e) 1 1 11 + = x y 12 18) (Puc/MG-2003) As medidas dos catetos de um triângulo retângulo são 6 e 8. como na figura. na figura ao lado. 3 b) 28 3 a) 5 e 3 d) 3 e 5 b) 3 e 4 e) 4 e 5 c) 4 e 3 15) (UFPB-86) Na figura. de 8 vezes a altura h.5 c) 3. no momento em que a extremidade B toca o solo. 3 DC = DE = CE = m.2 d) 3.0 b) 2.6 19) (Puc/RS-2000) Em um triângulo retângulo. CB = 4. Sendo h a altura. AC = 15 e EF = 4 . os ângulos B.8m. E e G são retos.x + 1 14) (UFPB-78) Na figura ao lado. a medida de RV é 69 e a medida de RT é 19. então a medida de UV é a) 25 b) 35 c) 45 d) 50 e) 55 21) (UFMS-99) Uma gangorra é formada por uma haste rígida AB . O maior lado desse triângulo mede. determine o valor. os segmentos ED e DF valem.Capítulo 2. AB = 12 . c) 9 d) 8 e) 4. Se NM = 2. B C 16) (UFPB-87) O comprimento BC . Semelhança de Triângulos e Triângulos Retângulos Assim. Sabendo que S é o ponto médio de RT . vale: a) 4 m b) 2 2 m c) 4 2 m d) 8 m e) 8 2 m 17) (UFPB-88) Na figura. podemos afirmar que a razão da medida da base do Parthenon pela medida da sua altura é uma raiz do polinômio: a) x2 + x + 1 b) x2 + x . em cm. NP || AB e NM || CB. Então.2m. T e U. As dimensões são AC = 1. Então. U é o ponto médio de TV . a) x – y = 14 b) x + y = 22 c) x. paralelamente ao 65 .

Capítulo 2. Semelhança de Triângulos e Triângulos Retângulos
chão, por um corredor de 3 3 m de largura, que encontra, ortogonalmente, outro corredor de 1 m de largura. Na passagem de um corredor para o outro, as extremidades do cano tocaram as paredes dos corredores e outro ponto do cano tocou a parede onde os corredores se encontram, formando um ângulo α , conforme mostrado na ilustração abaixo. Sabendo-se que a medida do ângulo α é 60°, determine, em metros, o comprimento do cano. O comprimento da escada é:

23) (UFPA-97) A sombra de uma árvore é de 4 metros no mesmo instante que minha sombra é de 44 cm. Sabendo que a sombra é diretamente proporcional ao tamanho e que minha altura é 1,65 m, então podemos afirmar que a altura da árvore é, em metros, igual a a) 15 b) 14 c) 13,03 d) 12,5 e) 10,72 24) (UFPA-98) Os catetos de um triângulo retângulo ABC medem AB = 12cm e AC = 16cm. Pelo ponto médio M do lado AC, traça-se uma perpendicular MN ao lado BC, sendo N pertencente ao segmento BC. Determine o perímetro do triângulo MNC.

( )1 / 2 2/3 c) (x 3 / 2 + y 3 / 2 ) 2/3 e) (x1 / 2 + y1 / 2 )
a) x 3 / 2 + y 3 / 2

( )3 / 2 3/ 2 d) (x1 / 2 + y1 / 2 )
b) x 2 / 3 + y 2 / 3

27) (UFC-2002) Na figura abaixo, os triângulos AC ABC e AB'C' são semelhantes. Se = 4 então AC' o perímetro de AB'C' dividido pelo perímetro de ABC é igual a:
A

B' C'

B

25) (UFC-98) Dois pontos A e B, que distam entre si 10 cm, encontram-se em um mesmo semiplano determinado por uma reta r. Sabendo que A e B distam 2 cm e 8 cm, respectivamente, de r, determine a medida, em centímetros, do menor caminho para ir-se de A para B passando por r. 26) (UFC-2000) Um muro com y metros de altura se encontra a x metros de uma parede de um edifício. Uma escada que está tocando a parede e apoiada sobre o muro faz um ângulo q com o y chão, onde tgθ = 3 . Suponha que o muro e a x parede são perpendiculares ao chão e que este é plano (veja figura).

C

1 a) 8

1 b) 6

1 c) 4

1 d) 2

e) 1

28) (Fatec-2000) Na figura abaixo, além das medidas dos ângulos indicados, sabe-se que B é ponto médio de AC e AC = 2 cm

A medida de DE , em centímetros, é igual a
66

Capítulo 2. Semelhança de Triângulos e Triângulos Retângulos
a) 1/2 b) 1 c)

2

d) 1,5

e)

3

29) (Mackenzie-99) Na figura, AB e BC medem, respectivamente, 5 e 4. Então o valor mais próximo da medida de AB + BC + CD + ED + EF + ... é:

a) 3

b) 4

c) 5

d) 5/2

e) 7/2

a) 17

b) 19

c) 21

d) 23

e) 25

33) (Puc/SP-2000) Uma estação de tratamento de água (ETA) localiza-se a 600m de uma estrada reta. Uma estação de rádio localiza-se nessa mesma estrada, a 1000m da ETA. Pretende-se construir um restaurante, na estrada, que fique à mesma distância das duas estações. A distância do restaurante a cada uma das estações deverá ser de a) 575m b) 625 m c) 600 m d) 700m e) 750m 34) (Unb-2000) Em uma região completamente plana, um barco, considerado aqui como um ponto material, envia sinais de socorro que são recebidos por duas estações de rádio, B e C, distantes entre si de 80 km. A semi-reta de origem B e que contém C forma, com a direção Sul-Norte, um ângulo de 45° no sentido Noroeste. Os sinais chegam em linha reta à estação B, formando um ângulo de 45° com a direção Sul-Norte no sentido Nordeste. Sabendo que a estação mais próxima dista 310 km do barco, calcule, em quilômetros, a distância do barco à outra estação. 35) (Unesp-2002) A sombra de um prédio, num terreno plano, numa determinada hora do dia, mede 15m. Nesse mesmo instante, próximo ao prédio, a sombra de um poste de altura 5m mede 3m.

30) (Mackenzie-2002) No triângulo ABC da figura, o lado BC mede 4,5 e o lado do quadrado DEFG mede 3. A altura do triângulo ABC, em relação ao lado BC, mede:

a) 7,5 b) 8,0 c) 8,5 d) 9,0 e) 9,5

31) (Mackenzie-2002) Na figura, AH = 4, BC = 10 e DC = 8. A medida de AB é:

a) 4,8

b) 5,2

c) 5,0

d) 4,6

e) 5,4 se

32)

Na figura, FG AB = 5AD = 5FB , a razão vale: DE

(Mackenzie-2003)

A altura do prédio, em metros, é a) 25 b) 29 c) 30 d) 45 e) 75

67

Capítulo 2. Semelhança de Triângulos e Triângulos Retângulos
36) (Unesp-2004) Um observador situado num ponto O, localizado na margem de um rio, precisa determinar sua distância até um ponto P, localizado na outra margem, sem atravessar o rio. Para isso marca, com estacas, outros pontos do lado da margem em que se encontra, de tal forma que P, O e B estão alinhados entre si e P, A e C também. Além disso, OA é paralelo a BC, OA = 25 m, BC = 40 m e OB = 30 m, conforme figura.
A distância, em metros, do observador em O até o ponto P, é: a) 30 b) 35 c) 40 d) 45 e) 50
ao lado BC e Q ao lado AC. O perímetro desse retângulo, em cm, é:

a) 4

b) 8

c) 12 d) 14 e) 16

40) (Fuvest-99) Num triângulo retângulo ABC, seja D um ponto da hipotenusa AC tal que os ângulos DAB e ABD tenham a mesma medida. Então o valor de AD/DC é: a) 2 b) 1 / 2 c) 2 d) 1/2 e) 1 41) (Fuvest-99) Na figura abaixo, as distâncias dos pontos A e B à reta r valem 2 e 4. As projeções ortogonais de A e B sobre essa reta são os pontos C e D. Se a medida de CD é 9, a que distância de C deverá estar o ponto E, do segmento CD, para que CÊA = DÊB?

37) (Fuvest-87) Na figura os ângulos assinalados são retos. Temos necessariamente:

a)

x p = y m

b)

x m = y p e)

c) xy = pm
a) 3 b) 4 c) 5 d) 6 e) 7

d) x2 + y2 = p2 + m2

1 1 1 1 + = + x y m p

38) (Fuvest-88) Em um triângulo retângulo OAB, retângulo em O, com AO = a e OB = b, são dados os pontos P em AO e Q em OB de tal maneira que AP = PQ = QB = x. Nestas condições o valor de x é: a) ab − a − b b) a + b − 2ab
c)
e) a 2 + b2 ab + a + b d) a + b + 2ab

42) (Fuvest-2000) Na figura abaixo, ABC é um triângulo isósceles e retângulo em A e PQRS é um 2 2 quadrado de lado . Então, a medida do lado 3 AB é:

a) 1

b) 2

c) 3

d) 4

e) 5

39) (Fuvest-98) No triângulo acutângulo ABC a base AB mede 4 cm e a altura relativa a essa base também mede 4 cm. MNPQ é um retângulo cujos vértices M e N pertencem ao lado AB, P pertence

43) (Fuvest-2003) O triângulo ABC tem altura h e base b (ver figura). Nele, está inscrito o retângulo DEFG, cuja base é o dobro da altura. Nessas condições, a altura do retânguslo, em função de h e b, é pela fórmula:

68

Conclui-se que tais condições: a) só são satisfeitas por triângulos acutângulos b) só são satisfeitas por triângulos retângulos c) só são satisfeitas por triângulos obtusângulos d) podem ser satisfeitas. em cm. 7 e 9cm de lado. que o decompõe em dois triângulos semelhantes e não congruentes ABD e ACD. a medida da extensão de cada degrau é. onde A = 90o e AB = m. tanto por triângulos retângulos quanto por triângulos obtusângulos 49) (Epcar-2000) É dado o triângulo retângulo e isósceles ABC. e o outro com 66 cm de perímetro.8 b) 11. 45) (ESA-95) Calculando x na figura dos quadrinhos abaixo. a) Calcule os comprimentos dos catetos. b) Mostre que o comprimento do cateto maior está entre 92 e 93 centímetros.6 c) 12. a) 9. em metros: 2 3 2 3 3 3 a) b) c) d) e) m 3 3 6 2 3 47) (Colégio Naval-85/86) Num triângulo equilátero de altura h. vista de perfil. está representada na figura . encontramos: 48) (Colégio Naval-89/90) Num triângulo ABC traça-se a ceviana interna AD. como na figura abaixo: C P Q A B 9 6 9 6 x x O lado do triângulo equilátero AQP mede m 6 m m 6 a) b) c) d) m 3 2 2 a) 2 b) 4 c) 6 d) 3 e) 8 46) (Ciaba-2003) Uma escada cujos degraus têm todos a mesma extensão. um deles com 4. tanto por triângulos acutângulos quanto por triângulos retângulos e) podem ser satisfeitas. então a medida de QM em função de a e x é 3a − x a) 4 3a − x b) 8 8x + 3a c) 8 9 x − 3a d) 8 51) (AFA-94) Dados dois triângulos semelhantes.2 52) (AFA-2000) O valor de x2. A 50) (Epcar-2004) Se o triângulo ABC da figura abaixo é equilátero de lado a. seu perímetro é dado por 69 . na figura abaixo.4 d) 13. Semelhança de Triângulos e Triângulos Retângulos a) 2h 3 3 b) h 3 c) 2h 3 d) 6h e) 6h 3 bh h + b 2bh b) h + b a) bh h + 2b bh d) 2h + b c) e) bh 2 (h + b ) 44) (UNICAMP-97) A hipotenusa de um triângulo retângulo mede 1 metro e um dos ângulos agudos é o triplo do outro. além da mesma altura. pode-se afirmar que o menor lado do triângulo maior mede.Capítulo 2. é B o C ˆ Se AB = 2m e BCA = 30 .

d. isto é BC AC = . A altura relativa à hipotenusa é: b) (p + 1) 3 − 1 c) p 2 − 1 a) p 2 61) Dados dois triângulos ABC e A’B’C’ que tenham dois ângulos iguais. Calcule x e y. r 10 s t 20 y 21 30 y d) b − b4 4a 2 53) (ITA-78) Os catetos b e c de um triângulo retângulo de altura h (relativa à hipotenusa). Semelhança de Triângulos e Triângulos Retângulos a a) b 2 − 4 a4 2 a2 b) − 4 b2 c) b2 b4 − 4 a2 2 56) (ITA-2003) Considere um quadrado ABCD. retângulo em A e de altura AD. Se LM // NC e LN // MC . B' C' A' C' d) 4p 2 − 1 ( ) e) 8p 2 + 4 ( ( ) ) ( ) 70 . 57) Na figura. AC e DA: AB’ = AB/3. respectivamente. AB = 12. e dois ˆ ˆ suplementares. onde AD é a mediana relativa ao lado BC. Por um ponto arbitrário M do segmento BD. r // s // t. BC = 20 e BL = 9. B + B' = 180 o . sobre AB. demonstrar que os lados opostos a esses são proporcionais. A' B' 60) Num triângulo ABC. tomam-se. Então o valor de h em função de k é: c= k− a) k 2 −1 2k k −1 k −2 2 2 c) d) 1+ k 2 −1 − k 2 e) n. ˆ ˆ sendo os ângulos α = BAF e β = EAD . B M D C a) MN + MP = 2 BM b) MN + MP = 2 CM c) MN + MP = 2 AB d) MN + MP = 2 AD e) MN + MP = 2 AC 55) (ITA-87) O perímetro de um triângulo retângulo isósceles é 2p. Se N é o ponto de interseção de AB com MP.Capítulo 2. A L M b) 2 k −1 2k ( 2 ) 54) (ITA-79) Considere o triângulo ABC. são 1 dados pelas seguintes expressões: b = k + e k 1 onde k é um número real maior que k 1. AC’ = AC/3 e DD’ = DA/3. 58) Na figura. Demonstrar que o triângulo D’B’C’ é semelhante a ABC. calcule o perímetro do paralelogramo LMCN. Prove que cos α = cos 2β. cuja BC razão entre as hipotenusas é igual a razão B' C' AB entre dois catetos. tracemos o segmento MP paralelo a AD. AC =16. podemos afirmar que: P A N B C N 59) Provar que dois triângulo ABC e A’B’C’. são semelhantes. Â = Â’. onde P é o ponto de interseção desta paralela com o prolongamento do lado AC.a. Sejam E o ponto médio do segmento CD e F um ponto sobre o segmento CE tal que m( BC ) + m( CF ) = m( AF ).

calcule a ˆ medida do ângulo EDC . O matemático indiano Bhaskara demonstrava o teorema de Pitágoras com a ajuda desses diagramas. Esses quatro triângulos retângulos e o quadrado menor são rearranjados da forma indicada na figura 2. O segmento PQ corta o lado AC no ponto M. iguais. 122) (OBM-98) No triângulo ABC. onde n e m são números naturais. determine o valor de d na forma n . ABC e DAE são triângulos isósceles (AB = AC = AD = DE) e os ângulos BAC e ADE medem 36°. Se o comprimento de cada lado da bandeira é d. M o ponto médio de AD e E um ponto sobre o lado AB. encontre o ângulo BA 126) (Ceará-2002) Um quadrado é dividido em quatro triângulos retângulos congruentes e um quadrado menor. tal que AP = b (onde b < a ). O terceiro vértice da bandeira apenas toca o solo. 124) (OBM-84 banco) De um ponto D qualquer sobre a hipotenusa BC de um triângulo retângulo ABC baixam-se perpendiculares DE e DF sobre os catetos. e sobre o prolongamento do lado BC. um grupo de amigos resolveu construir uma grande bandeira em forma de triângulo equilátero. Mostre que a reta DP divide o segmento EB em dois segmentos de mesma medida. marca-se o ponto P. Obtenha. que será suspensa por dois de seus vértices através de postes verticais. b) Sabendo que BC = 2. Dado que os ângulos ADC e BAE são ˆC. um de 4 metros e outro de 3 metros. D é o ponto médio de AB e E o ponto do lado BC tal que BE = ˆ ˆ 2 ⋅ EC. Semelhança de Triângulos e Triângulos Retângulos Podemos fazer uma dobra que leva o ponto A até o lado esquerdo e o ponto B até a paralela superior. obtendo a seguinte configuração: 123) (OBM-97) Sejam ABCD um quadrado. 121) (OBM-2004) Na figura. 125) (Pará-2004) Em homenagem às Olimpíadas de Atenas. P é a interseção de EC e MB. Para que ponto D o comprimento do segmento EF que une os pés destas perpendiculares é mínimo? (i) Mostre que os triângulos ABC e DAE são semelhantes. m a) Utilizando propriedades geométricas. marca-se o ponto Q (mais próximo de C do que de B) tal que CQ = b . calcule a medida do segmento DC. AF a (ii) Mostre que = . Sobre o lado AB. uma demonstração do teorema de Pitágoras: o quadrado da hipotenusa de um triângulo retângulo é igual a soma dos quadrados dos seus catetos.Capítulo 2. 75 . a partir das figuras abaixo. AE b 120) (Rio de Janeiro-2000) O triângulo ABC é equilátero de lado a. conforme a figura 1. c) Calcule a medida do segmento AC. Mostre que M é o ponto médio de PQ.

AX 2 + (AX − XY) 2 76 . 131) (Uruguai-2000) Um quadrado ABCD é dado. Calcular o perímetro de ∆AMN. Se ∠ABC = ∠AED. AB. sejam D e E nos lados AB e AC. As distâncias entre ℓa e BC. AE = 2. respectivamente. CA. respectivamente. a partir de C. 133) (Rio de Janeiro-2000) O triângulo ABC é equilátero de lado a. 2. CA = 6 e o lado BC é prolongado. ℓc são paralelas a BC. Q e R são escolhidos nos lados BC. tais que ∠AFE = ∠BFD. AB = 8. determinar o valor de EC. e intersectam o triângulo. ℓb. 3. de ∆ABC. 132) (Uruguai-98) Temos dois quadrados como indicado na figura seguinte. de um quadrado ABCD. Semelhança de Triângulos e Triângulos Retângulos 127) (Canadian Open Challenge-2000) Em um triângulo ABC. Sobre o lado AB. respectivamente. determine o comprimento de BD. 128) (Canadian Open Challenge-96) Um retângulo ABCD possui diagonal de comprimento d. C e D tais que as distâncias entre a do meio e as outras duas sejam iguais a 5 e 7 unidades. Prove que as retas XY e BC são paralelas. O segmento PQ corta o lado AC no ponto M. b) Se AB = 5. Encontrar os lados do triângulo determinado por ℓa. AD = 3. DB = 2. e sobre o prolongamento do lado BC. B P C Q N A M D a) Prove que ∠BDF = ∠BAC. Mostre que M é o ponto médio de PQ. 134) (Rioplatense-2003) Seja ABC um triângulo com AB = 30. onde ABCD possui lado 6 e MNPQ possui lado 5. até um ponto P de modo que ∆PAB seja semelhante a ∆PCA. 130) (Argentina-98) No triângulo ABC. BC = 50.Capítulo 2. marca-se o ponto Q (mais próximo de C do que de B) tal que CQ = b . O comprimento de PC é: a) 7 b) 8 c) 9 d)10 e) 11 136) (Invitational Challenge-2001) Pontos X e Y são escolhidos nos lados BC e CD. de modo que ∠AXY = 90o. ℓc. respectivamente. respectivamente. 129) (Wisconsin-98) Pontos P. BC = 7. marca-se o ponto P. Qual o lado do quadrado? 135) (Ahsme-86) Em um triângulo ABC. ℓb e CA. ℓc e AB são 1. Prove que d2/3 = n2/3 + 1. de modo que CP = 2BP. CA e AB. AC e AB. Os lados do retângulo EFCG possuem comprimentos n e 1. BR = 2AR e AQ = 2CQ. ∠BDF = ∠CDE e ∠CED = ∠AEF. BC = 8 e CA = 7. Então os pontos X e Y são escolhidos sobre os lados PR e PQ. tal que AP = b (onde b < a ). Traçam-se três retas paralelas por B. respectivamente. ℓb. As retas ℓa. E e F estão sobre os lados BC. os pontos D. CA = 40. respectivamente. Prove que o lado do AX 2 quadrado é igual a . de modo que RX = 2PX e PY = 2QY. A reta AE é traçada perpendicularmente à diagonal BD.

o que é um absurdo. então.) 3.1) Corolário: Em cada ponto de uma circunferência há uma única reta tangente à circunferência.5. e somente se.d. maior que o cateto OT. OP é hipotenusa e. então a perpendicular a t passando por O intersectaria t em um ponto P≠T. Daí. Deseja-se provar que OT ⊥ t.T = R). C (⇒ ) Suponha-se. t = R ) t Demonstração: C (⇐) Suponha-se que O R T P t OT ⊥ t e que P seja um ponto de t. 82 . que O eqüidista de A e de B. Introdução aos Círculos Demonstração Basta notar que OA = OB = R. Se OT não fosse perpendicular a t. (c. portanto O ∈ m AB . Na realidade. C O R T t ∩ C = {T} ⇔ OT ⊥ (d O . isto é. Dessa forma. t é tangente a C. agora. isto é. Isso é conseqüência do fato de haver uma única reta perpendicular a uma reta dada por um de seus pontos. Logo. Utilizar-se-á o método indireto de demonstração. pois t ∩ C = {T}. no triângulo OPT. for perpendicular a um raio (no ponto de tangência). OP seria mediatriz de TT’ e. OT ⊥ t (dO. 3. haveria outro ponto (único) em t.5) TEOREMA DA RETA TANGENTE Uma reta é tangente a uma circunferência se. portanto. tal que P seria médio de TT’. isto é. que C e T sejam tangentes. sendo T o único ponto comum a t e a C. note-se que qualquer linha que ligue o ponto médio de uma corda genérica ao centro será perpendicular à corda. OP > OT = R. o que significa que P é exterior a C. T’ pertenceria a C. necessariamente. Assim. OT’=OT=R. que T seja R T P T’ t R O o único ponto comum a C e a t.Capítulo 3. Daí. tal que um ponto PT’=PT.q. conseqüentemente. retângulo em T. Logo. distinto de T.

duas retas tangentes a tal circunferência.d. por um de seus pontos (P). P2 t2 OBS. Na figura anterior: PQ = PT Demonstração: Basta notar que os triângulos POQ e POT são congruentes.q. por um ponto fora de uma circunferência. há. Introdução aos Círculos P4 t1 t3 r P t4 O P1 P3 Não pode haver mais de uma reta perpendicular à r.: É possível provar que.Capítulo 3. pois O eqüidista dos lados desse ângulo (item 3). por serem retângulos e terem hipotenusa e um cateto congruentes.6) SEGMENTOS TANGENTES Segmentos com extremidade num mesmo ponto fora da circunferência e tangentes a ela são congruentes. PQ = PT (c. 3. exatamente. Logo. Q R P R T O 83 .). Q R P C O R T PQ e PT são tangentes à C ˆ Note-se que O é um ponto da bissetriz do ângulo QPT .

7.7) POSIÇÕES RELATIVAS DE DUAS CIRCUNFERÊNCIAS 3.7. • Duas circunferências são secantes se têm em comum somente dois pontos distintos. Seja d a distância entre seus centros e suponha que r1 > r2.1) Definições: • Uma circunferência é interna a outra se todos os seus pontos são pontos internos da outra. Γ1 Γ2 Γ1 O2 Γ2 O2 O1 O1 Circunferência Γ2 é interna a Γ1 d < r1 – r2 Γ1 Circunferência Γ2 é tangente interna a Γ1 d = r1 – r2 Γ1 Γ2 Γ2 O2 O2 O1 O1 Circunferências Γ1 e Γ2 são secantes r1 – r2 < d < r1 + r2 Γ1 Γ2 As circunferências Γ1 e Γ2 são tangentes externas d = r1 + r2 O2 O1 As circunferências Γ1 e Γ2 são externas d > r1 + r2 84 . Introdução aos Círculos 3. • Duas circunferências são ditas externas se os pontos de uma delas são externos à outra.Capítulo 3. e Γ2. • Duas circunferências são tangentes internamente (ou tangentes internas) se uma delas é interna à outra e têm um único ponto comum.2) Posições Relativas Considere duas circunferências Γ1. 3. • Duas circunferências são tangentes externamente (ou tangentes externas) se são externas e têm um único ponto comum. de centro O1 e raio r2. de centro O2 e raio r2.

ou seja. A O β Na figura ao lado. mantendo fixos os pontos A e B. 3. Demonstração: A O β2 α1 β1 α2 V P B ˆ Na figura α = AVB é o ângulo inscrito.1) Teorema: Um ângulo inscrito é igual à metade do ângulo central correspondente. Por definição: β = med ( AB ) B 3. ˆ β = AÔB é o ângulo central correspondente ao ângulo inscrito α = AVB .8. ∠AOB é um ângulo central.2. O A A O B B AB é o arco correspondente ou subtendido pelo ângulo inscrito ∠AVB. A β P α1 O α2 B De fato.8.2) Ângulo Inscrito: É o ângulo que tem o vértice na circunferência e os lados secantes à circunferência.8) ÂNGULOS NA CIRCUNFERÊNCIA 3. então β = 2α1 e β = 2α2. α1 = α2.Capítulo 3. Trace e prolongue VO até encontrar a circunferência em P. Perceba que. Analogamente β2 = 2α2. Q 85 . os ângulos ∠APB e ∠AQB são sempre iguais. Temos também que ∠AOB é o ângulo V central correspondente ao ângulo inscrito ∠AVB. V Nas duas figuras temos que ∠AVB é um ângulo inscrito. Assim: β1 + β2 = 2α1 + 2α2 = 2(α1 + α2) ⇒ β = 2α.1) Ângulo Central: É o ângulo que tem o vértice no centro da circunferência.2. Introdução aos Círculos 3. A demonstração do caso em que o centro da circunferência é exterior ao ângulo é análoga.8. correspondente ao arco AB B. Como ∆AOV é isósceles então ∠AOV = 180o – 2α1 ⇒ 180o – 2α1 = 180o – β1 ⇒ β1 = 2α1. AB é denominado de arco correspondente ao ângulo central ∠AOB. como α1 e α2 são ângulos inscritos relativos ao ângulo central β.2) Teorema: Dois ângulos inscritos que correspondam à mesma corda (ou arco) na circunferência são iguais.8. por mais que os pontos P e Q andem pela circunferência. 3.

Demonstração: V .8.Capítulo 3.3.8. Introdução aos Círculos 3.8.2. concluímos que o ponto O pertence ao segmento de reta AB. Assim.3) Teorema: Todo ângulo reto pode ser inscrito em uma semi-circunferência. fazendo com que AB seja o diâmetro da circunferência e que ∠AVB seja um ângulo inscrito na circunferência de diâmetro AB.2) Teorema: Um ângulo inscrito e outro semi-inscrito que correspondam à mesma corda (ou arco) na mesma circunferência são iguais. β Portanto. A B t Logo ∠AVB = ∠tAB. V e B. A Considere o ângulo reto ∠AVB. 3. Trace a circunferência que passa pelos pontos A. a medida do ângulo de segmento é tal que α = 2 O • β α A B t 3. 86 . Suponha que O é o centro desta circunferência.1) Teorema: Um ângulo semi-inscrito é igual à metade do ângulo central correspondente. V Demonstração: Seja O o centro da circunferência onde os ângulos inscrito e semiinscrito são traçados. então o ângulo central B ∠AOB correspondente a este ângulo inscrito vale 180o. com o diâmetro coincidindo com a hipotenusa deste triângulo retângulo.8. Uma vez que o ângulo inscrito ∠AVB vale 90o. Como conseqüência deste teorema temos que todo triângulo retângulo pode ser inscrito em uma semicircunferência. De fato. tanto o ângulo inscrito ∠AVB e o ângulo semi-inscrito ∠tAB são iguais à metade do ângulo central ∠AOB correspondente. Na figura: tÂB (ou ∠tAB) é o ângulo de segmento O AB é o arco correspondente ao ângulo de segmento ∠tAB ∠AOB é o ângulo central correspondente A B t 3. Como ∆OAB é isósceles e AO ⊥ At ⇒ ∠OÂB = 90o – ∠tÂB ⇒ 90o – β/2 = 90o – α ⇒ α = β/2.3) Ângulo de Segmento ou Ângulo Semi-Inscrito: É o ângulo que possui um vértice na circunferência e o outro tangente à circunferência.3. Seja O o centro da circunferência.

a reta s é tangente às circunferências C2 e C3 e as circunferências tocam-se como também mostra a figura. E G AEB é um triângulo retângulo pois está inscrito em uma 7 semicircunferência. Assim. Como AFB é um triângulo retângulo: D A1 C 7 B FD2 = AD. sendo EC e FD perpendiculares a AB. e sejam C e D pontos sobre o segmento AB tais que AC = 1 e AD = 8.BC = 1. Quanto mede o segmento EF? a) 5 b) 5 2 c) 7 d) 7 2 e) 12 Solução: Como AB = 26. Introdução aos Círculos 20) (OBM-2004) Seja AB um segmento de comprimento 26. A tangente comum interior aos dois primeiros círculos intersecta o terceiro 4 rs determinando uma corda MN. s e t se tangenciam exteriormente dois a dois.BD = 8. AC = 1 e CD = 7 então DB = 18.18 ⇒ FD = 12. 97 . 21) Três círculos de centros em A. Note que x + y = s. respectivamente. B e C e de raios respectivamente iguais a r. 18 Logo: FG = FD – GD = FD – EC = 12 – 5 = 7. CI = h e que DI = PC = y.Capítulo 3. Aplicando o Teorema de Pitágoras em ∆EGF: EF2 = EG2 + FG2 = 49 + 49 ⇒ EF = 7 2 . Suponha que BI = x. Sejam P e I as projeções de C sobre MN e AB. r+s Solução: Seja D o ponto de tangência entre as circunferências de centros A e B.25 ⇒ EC = 5. A reta r é tangente às circunferências C1 e C3. Sejam E e F pontos sobre uma semicircunferência de diâmetro AB. F Seja G o ponto onde a paralela a AB passando por E encontra o segmento de reta FD. como CDGE é um retângulo temos que EG = 7. A D I B Pelo Teorema de Pitágoras em ∆CIA e ∆CIB: (r + t)2 = h2 + (r + s – x)2 (s + t)2 = h2 + x2 M Subtraindo estas equações: (r + t)2 – (s + t)2 = (r + s – x)2 – x2 ⇒ (r + s + 2t)(r – s) = (r + s)(r + s – 2x) ⇒ P C (r + s + 2t)(r – s) = (r + s)(r – s + 2y) ⇒ (r + s + 2 t )(r − s) (r + s + 2 t )(r − s) r − s + 2y = ⇒ 2y = − (r − s) ⇒ r +s r+s N 2t t ( r − s)  r + s + 2t  ⇒ y= 2 y = (r − s) − 1 = ( r − s ) r +s r +s  r +s  Aplicando o teorema de Pitágoras em ∆PCN:  MN  t 2 = y2 +    2  2 t 2 (r − s) 2 4rs  MN  2 ⇒  = t2  =t − 2 (r + s) ( r + s) 2  2  2 ⇒ MN = 4 rs t r+s 22) (OBM-2003) A figura abaixo mostra duas retas paralelas r e s. Provar que: MN = t. Pelas relações métricas nos triângulos retângulos: EC2 = AC.

-96) Seja ABC um triângulo eqüilátero inscrito em uma circunferência &1. Solução: Inicialmente. vamos construir a figura proposta no enunciado. A h O' R-r B P r O d r Q Aplicando o Teorema de Pitágoras no triângulo APO. respectivamente. R+b d3 .Capítulo 3. Então. Qual é o raio da circunferência C3? A) 2 a 2 + b 2 Solução: B) a + b C) 2 ab D) 4ab a+b E) 2b – a b d2 . a a+b Seja R o raio de C. &2 é uma circunferência tangente ao lado BC e ao menor arco BC de &1. R+a a = a+b− R + b ⇒ a+b− R = a − b a + b – R = a – 2 ab + b ⇒ R = 2 ab R– b R– a b a 23) (OBM Jr. temos: AO2 = d2 + (h + r)2 (2) Assim. temos: AO2 = AP2 + r2 ⇒ AP2 = AO2 – r2 (1) Aplicando o Teorema de Pitágoras no triângulo AOQ. Uma reta através de A tangencia &2 em P. Prove que AP = BC. substituindo (4) em (3): AP2 = h2/3 – 2hr + h2 + 2hr ⇒ AP2 = 4h2/3 = BC2 ⇒ AP = BC 98 . Introdução aos Círculos r s C1 C2 C3 As circunferências C1 e C2 têm raios a e b. temos: C (R – r)2 = d2 + (h/3 + r)2 ⇒ d2 = (2h/3 – r)2 – (h/3 + r)2 ⇒ d2 = 4h2/9 – 4hr/3 + r2 – h2/9 – 2hr/3 – r2 ⇒ d2 = h2/3 – 2hr (4) Portanto. utilizando o teorema de Pitágoras: d1 = d2 + d3 ⇒ (R + a) 2 − (R − a) 2 = (a + b) 2 − (2R − (a + b))2 + (R + b) 2 − (R − b) 2 ⇒ 4 Ra = 4 R(a + b) − 4 R 2 + 4 Rb ⇒ ⇒ d1 . substituindo (2) em (1): AP2 = d2 + (h + r)2 – r2 ⇒ AP2 = d2 + h2 + 2hr (3) Aplicando o Teorema de Pitágoras no triângulo O'OQ.

quando n tende ao infinito.14272 3. implicando que = .. Os 99 . sendo que quando n cresce 2pn’ cresce e 2Pn’ decresce. Para se ter uma idéia do valor de π.1) Teorema: Os comprimentos de duas circunferências são proporcionais aos seus diâmetros. independentemente de n e de R. Além disso. observe a tabela abaixo. n 6 12 24 48 96 192 384 2p/2R 3.14188 3. Se ℓn e ℓn’ são os ℓn R = .14156 2P/2R 3. cada um de n lados. fazendo com que. tem-se que x está sempre entre 2pn’ e 2Pn’. vale 3. implicando que R R' 3. x = C’. para todo inteiro n ≥ 3. Realizando cálculos análogos aos C R anteriores chega-se à conclusão que x = .46411 3. Tomando agora as mesmas circunferências de raios R e R’. R’ lados destes polígonos pode-se escrever Observe que.00000 3. tem-se C > 2pn.15967 3. os valores de 2p/2R crescem enquanto que os valores de 2P/2R decrescem. ℓ n ' R' Se 2pn e 2pn’ são os perímetros dos dois polígonos é verdade 2p n C R que 2pn = n. seja qual for o tamanho desta circunferência. Logo.2) Teorema: O comprimento de uma circunferência de raio R é igual a 2πR.21540 3.10582 3. ou seja. Chamando esta constante de π.. com o crescimento de n.13935 3. Demonstração: C De fato.C .ℓn’. Define-se x como x = . de perímetros 2Pn e 2Pn’. escrito com precisão até a décima cada decimal depois da vírgula.Capítulo 3. tendendo para o número π que. circunscreve-se dois polígonos. Pela definição de x tem-se x = 2p n ' . pelo teorema anterior concluí-se que a relação é constante.14167 Repare que. tem-se C C' = = constante .ℓn e 2pn’= n. verifique-se x > 2pn’.1415926535.11. um em cada R circunferência.13262 3.14103 3. R obtém-se C = 2πR. 2Pn R’ Como o polígono de perímetro 2Pn está circunscrito à circunferência de raio R tem-se C < 2Pn.2Pn ' . x > 2Pn’. Introdução aos Círculos 3. Desde há muito (cerca de 4000 anos) notou-se que o número de vezes em que o diâmetro está contido na circunferência é sempre o mesmo.14609 3. as seqüências definidas pelos valores de 2pn’ e 2Pn’ são limitadas e convergem para um mesmo número real. Demonstração: Considere duas circunferências de raio R e R’ e R' comprimentos C e C’.11) O NÚMERO π E O COMPRIMENTO DA CIRCUNFERÊNCIA 3. de mesmo número de lados. R Inscrevem-se dois polígonos regulares.11.14156 3. 2p n 2p n ' R ' Desde que o polígono de perímetro 2pn está inscrito na circunferência de raio R.

passando pelo oeste. ou seja.1416. <π< . Jones (16751749). Em 8 7 8 7 frações decimais. O inglês William Shanks calculou π com 707 algarismos decimais exatos em 1873. não é possível saber qual o caminho mais curto. então: A) passando pelos círculos menores. Introdução aos Círculos babilônios já tinham observado que o valor de π se situa entre 3 1 1 25 22 e 3 . VII: 23). Com seu auxílio. que obteve o valor π = 3. B) passando pelo sul. calculado com 808 algarismos decimais exatos. Lambert (1728-1777) demonstrou que π era um número irracional. Tentava-se calcular π com cada vez mais casas decimais na expectativa de surgir alguma periodicidade. onde ℓ é o comprimento do arco AB : α ℓ = 2π 2πR ⇒ ℓ = αR B Obs: α em radianos (0 < α < 2π) Exemplos: 1) (Ufop-2002) Num jardim de forma circular.013. H. que foi escrito cerca de 500 anos AC (embora baseado em tradições judaicas bem mais antigas) contém um trecho segundo o qual π = 3 (Primeiro Livro dos Reis.125 < π < 3. então.000 algarismos decimais exatos e. O Velho Testamento.142. não era sabido se π era racional ou irracional. em 1967.3) Comprimento do Arco de Circunferência Podemos observar que o comprimento de um arco de circunferência é proporcional ao ângulo central que compreende este arco. Em 1947 descobriu-se que o cálculo de Shanks errava no 527º algarismo (e portanto nos seguintes). 3.11.395) de algarismos exatos! O primeiro a usar a notação π para o valor de C/2R foi o matemático inglês W.Capítulo 3. o valor de π foi. na França. Porém. Entretanto. N O L S Sabendo que o raio do círculo maior é o dobro dos raios dos círculos menores e que não quero passar duas vezes pelo mesmo local. somente depois que L. isto dá 3. 100 . o caminho é mais curto que indo pelos círculos menores. Desde Arquimedes. C) passando pelos círculos menores ou pelo sul. até então. nos Estados Unidos. Com o auxílio de uma maquininha manual. a distância percorrida é a mesma. quero ir do leste ao norte. D) não conhecendo os valores dos raios. matemáticos se têm ocupado em calcular π com precisão cada vez maior. o caminho é mais curto que indo pelo sul. em que a distribuição das passarelas acompanha a figura abaixo. Euler (1707-1783) passou a utilizar o símbolo π que isto tornou-se padrão entre os outros matemáticos. calculou-se π com 500. de acordo com a proporção. com mais de dez milhões (precisamente 10. em 1984. Somente em 1767 que o matemático J. A O α ℓ Assim. Depois vieram os computadores.

X e Y .5 d) 3 2 e) 3 13 77) (Portugal-2002) Na figura AB = 9 e AD = 8. a) 5o b) 10o c) 15o d) 20o e) 25o 70) (Bélgica-2002) Através de um ponto P em um círculo com diâmetro AB. têm centros E e F e são tangentes aos lados do retângulo [ABCD] nos pontos M. então o menor arco XY vale: a) 50o b) 60o c) 65o d) 70o e) 75o 74) (Bélgica-2003) Na figura temos 7 círculos possuindo mesmo raio. tangentes entre si.4 c) 2. Introdução aos Círculos círculo. N. traça-se uma semi-circunferência com centro na hipotenusa e tangente aos catetos do triângulo retângulo. As duas circunferências. 72) (Bélgica-2003) Em um triângulo retângulo de catetos 4 e 6. Determine o ângulo entre as retas AC e BD. nesta ordem. 76) (Portugal-2000) Na figura seguinte estão representadas duas circunferências tangentes exteriormente e uma reta tangente às duas circunferências nos pontos A e B. Sabendo que os raios das circunferências medem 24 e 6 metros. traça-se o diâmetro PX e duas cordas PA e PY onde PY ⊥ AB. O comprimento desta fita é igual a a) 3 + π b) 3 c) 3 + π/2 d) (3 + π)/2 e) 6 + π 75) (Rússia-98) Duas circunferências intersectamse em P e Q. Uma reta intersecta o segmento PQ e encontra as circunferências nos pontos A. determine a distância entre os pontos A e B. C e D. a) 2 b) 2. B. Determine o raio desta semicircunferência. Prove que ∠APB = ∠CQD. Os dois pontos B e C pertencem à semi-circunferência de modo que AC ⊥ BM e  = 50o. a) 20o b) 35o c) 40o d) 55o e) 70o a) 1/2 b) 1/3 c) 1/6 d) 1/π e) 4/7 71) (Bélgica-2002) Envolve-se três cilindros de diâmetro 1 com uma fita adesiva. O ângulo agudo formado pela mediatriz e pa mede: 73) (Bélgica-2003) Na figura. Determine a razão entre o perímetro de um dos círculos e o perímetro da região hachurada. AD é um diâmetro de uma semi-circunferência com centro M. 113 .Capítulo 3. Se ∠PÂB = 35o.

2 2 2 9) (IME-92/93) Provar que a soma das distâncias de um ponto qualquer interior a um triângulo equilátero aos lados é constante. I pontos no interior dos lados AB.x 2 ℓ. Calcule a área do triângulo DHI. x2 e x3 as distâncias do ponto P aos lados do triângulo. Solução: C Seja ℓ o lado do triângulo equilátero ABC e sejam x1. Determine o valor do terceiro lado do triângulo sabendo que sua área é 3. Solução: a. x1 + x 2 + x 3 = A B 2 a 2 + b2 .41 = sen 45 o =  = 11. onde a e b são dois de seus lados.x 3 S = S∆PAB + S∆PAC + S∆PBC ⇒ = + + ⇒ 4 2 2 2 P x1 ℓ 3 . Como ABC é eqüilátero sua S área é dada por S = 4 x2 x3 ℓ 2 3 ℓ.b. 11) Dois lados de um triângulo são 6 e 5 2 . BC.75 m2. Daí: a = b. H. Área e Relações Métricas de um Triângulo b) S ∆XYZ 8  5 4 +  XZ. temos 2 4 2 a 2 + b2 a 2 + b2 a 2 + b 2 − 2ab (a − b ) 2 senC = ⇒ senC − 1 = −1 = ⇒ senC − 1 = 2ab 2ab 2ab 2ab 2 (a − b ) Sabemos que é sempre maior ou igual a zero.x 1 ℓ. Solução: 6+5 2 +x Seja x o valor do lado desconhecido. Assim: p = . Solução: 129 .senC a 2 + b 2 ab. 2ab Como o valor máximo do seno de qualquer ângulo é 1. implicando que A = B = 45o. BH = 2HC e CI = IA. 2 Pela fórmula de Heron: S = p(p − x )(p − 5 2 )(p − 6) ⇒  6 + 5 2 + x  6 + 5 2 − x  x − 5 2 + 6  x + 5 2 − 6      ⇒ 3=       2 2 2 2      [(6 + 5 2 ) 2 − x 2 ][ x 2 − (5 2 − 6) 2 ] ⇒ 144 = – 196 + 172x2 – x4 ⇒ 16 x4 – 172x2 + 340 = 0 ⇒ (x2 – 2)(x2 – 170) = 0 ⇒ x = 2 ou x = 170 9= 12) Sejam D. fazendo com que sen C ≥ 1.XY 3  1. 10) A área de um triângulo é dada pela fórmula S = 4 Determine os ângulos do triângulo. então sen C = 1. C = 90o.senC Como a área de um triângulo é dada por S = = ⇒ . que é um valor constante.Capítulo 4. ℓ2 3 . CA do triângulo ABC de área 1 tais que BD = 3AD. ou seja.

J. a c d b Solução: Inicialmente vamos fazer as seguintes construções: – sejam x o comprimento do lado do quadrado ABCD e y o lado do quadrado A’B’C’D’. Como os dois retângulos formados acima possuem as mesmas dimensões.AC. b.cos θ. – chamemos de S1. como indica a figura. B’F. Área e Relações Métricas de um Triângulo Observe que: ˆ S ∆ADI (AD.Capítulo 4.cos θ e cuja área total é S6 + S12. e d denotam as medidas das áreas dos quadriláteros. F.cos θ. S12 as áreas das 12 figuras que surgem na região entre o quadrado maior e o menor. Analogamente temos que: S2 S4 = S5. então S1 = S2. CD e DA. como a área de ∆ABC é 1: 1 1 1 5 + + + S ∆DHI = 1 ⇒ S ∆DHI = . A’ J θ D’ Notamos também que: S3 EA’ + D’J = FB’ + C’I = MA’ + B’G = LD’ + C’H = x – y. S2.. BC. S10 = S11 (1) E S10 θ Da figura temos que EF = GH = IJ = LM = y.BC.BC. H.CH.. L e M.AI.senC) / 2 AC BC 2 3 6 B H C Portanto.senA) / 2 AB AC 4 2 8 D ˆ S ∆BHD (BD. B’G. S1 S12 S11 A M L D 130 ..senA) / 2 AD AI 1 1 1 = = = = .cos θ e cuja área total é S3 + S9. – marquemos os pontos E. Como AMA’E é um retângulo e AA’ é uma de suas diagonais. S5 S6 S7 Fazendo o mesmo com os trapézios de áreas S6 e S12.. C’ e D’ (vértices do quadrado interior) sobre os lados AB. .senB) / 2 BD BH 3 2 1 I = = = = . que são as projeções ortogonais dos pontos A’. . B’. que é o mesmo ângulo que os lados A’B’ e C’D’ formam com a vertical. c.. D’L e A’M.BH. determinando 4 quadriláteros.. ˆ S ∆ABC (AB.cos θ e x – y. S∆ADI + S∆BHD + S∆CHI + S∆DHI = 1 ⇒ 8 2 6 24 A 13) Na figura abaixo um quadrado EFGH foi colocado no interior do quadrado ABCD. S9 Desde que A’D’ || B’C’ e A’B’ = C’D’ podemos unir os B’ F θ C’ trapézios de áreas S3 e S9 (de modo que os segmentos A’B’ e θ S4 I C’D’ sejam coincidentes) e formar assim um retângulo cujas S8 dimensões são y. teremos a B C formação de um outro retângulo cujas dimensões são x – y.senC) / 2 CI CH 1 1 1 = = = = . então as áreas também são iguais.senB) / 2 AB BC 4 3 2 ˆ S ∆CHI (CI. G. ˆ S ∆ABC (AB. S7 = S8. Se a. – indiquemos o ângulo θ que formam com a horizontal os lados B’C’ e D’A’. mostre que a + b = c + d .cos θ G H e y. – tracemos os segmentos A’E. ˆ S ∆ABC (AC. Deste modo: S3 + S9 = S6 + S12 (2) De (1) e (2) temos que: S2 + S4 + S8 + S10 + S3 + S9 = S1 + S5 + S7 + S11 + S6 + S12 ⇒ a + b = c + d. I.

AC e AB.h 1 ) = ⇒ Logo: SADE. respectivamente.h 2 )( x. 4p 4 4p − 1 3p − 1 1 (1 − p) = ⇒ (12p – 4)(1 – p) = 4p – 1 ⇒ 3(4p2 – 4p + 1) = 0 ⇒ Substituindo em (3): 4p − 1 4 2 (2p – 1) = 0 ⇒ p = 1/2 ⇒ q = 1/2 e r = 1/2 ⇒ D. BDF. cada um de área y.senC) / 2 AC BC F Como as áreas de AFE. CED e DEF são iguais a um quarto da área de ABC. Solução: A h1 E h2 D C x F y 4.h2)2 = (SBDEF)2 ⇒ S BDEF Como ED // FB e EF // DB então ED = FB = y.SADE.senC) / 2 CE CD = = = (1 − q )p . S2 e S3. Assim. CD/BC = p e AE/AC = q. Por E traçamos duas retas DE e EF paralelas aos lados BC e AB. E e F são os pontos médios dos lados de ∆ABC.SEFG = 2 2 4 = 2 S ADE . Prove que D.SEFG = (y. Desde que ∆ADE e ∆EFC são semelhantes: y h1 = ⇒ y.CD.h2. Provar que a área S de ABC é dada por S = ( S1 + S 2 + S3 A I P S3 S2 )2 . de modo que os triângulos AFE. Solução: Como DG || AC. Solução: Suponha que BF/AB = r.h1. respectivamente. IF || AB e EH || BC ⇒ ∆DEP ~ ∆PFG ~ ∆IPH ~ ∆ABC 2 2 2 Assim: S1 =  EP  S 2 =  PH  S3 =  FG        D S1 E B H S  BC  S  BC  S  BC  Portanto: G C S= F ( S3 EP + PH + FG S1 S2 + + = =1 ⇒ S S S BC S1 + S 2 + S3 )2 15) Um ponto E é escolhido sobre o lado AC de um triângulo ABC.h2 = x.h1/2 e SEFG = x. ˆ S ∆ABC (AC. x h2 B y. D e F são pontos em AB e BC.h2/2. 4p B D C 4p − 1 1 3p − 1 (1 − r ) = Substituindo em (2): ⇒ r= .Capítulo 4.h 1 x. E e F são escolhidos sobre os lados BC. SBDEF = y. então p(1 – q) = 1/4 (1) Analogamente: q(1 – r) = 1/4 (2) r(1 – p) = 1/4 (3) 4p − 1 Desenvolvendo (1) obtemos q = . A ˆ S ∆CDE (CE.BC. 131 .S EFC 16) Pontos D. BDF. Área e Relações Métricas de um Triângulo 14) ABC é um triângulo e P um ponto no seu interior.S EFC . Prove que S BDEF = 2 S ADE . respectivamente. Traçando FD. E e F são os pontos médios de ∆ABC. Paralelas aos lados contendo P dividem o triângulo em 6 partes das quais 3 são triângulos de área S1.h 2 ( y. Por outro lado. SADE = y. CED e DEF possuem áreas iguais.h2/2. dividimos BDEF em dois triângulos congruentes.

para que a área do triângulo seja máxima. 5 então a área do triângulo ABC é igual a : 5 a) cm 2 b) 12 cm 2 c) 15 cm 2 2 25 2 cm d) 2 5 cm 2 e) 2  = arccos 3 5 e 64) (ITA-2003) Sejam r e s duas retas paralelas distando entre si 5 cm. Seja P um ponto na região interior a estas retas. seja D a projeção de A sobre BC. em cm2. 63) (ITA-2000) Num triângulo acutângulo ABC . d) 11 cm. A área do triângulo equilátero PQR. cos(BAC + CBA) ˆ ˆ d 2 (senBAC)(senCBA) e) S = ˆ ˆ 2. retângulo em A. Determinar a expressão do lado c em função de a e b. cujos vértices Q e R estão. é igual. A ˆ ˆ d 2 (senBAC)(senCBA) b) S = ˆ ˆ 2. b e c centímetros. obtém-se uma diminuição de 3 m2 em sua área.sen (BAC + CBA) ˆ d 2 .senCBA c) S = ˆ ˆ 2. oposto ao lado que mede a centímetros. Então a área do triângulo é de: a) 168 m2 b) 192 m2 c) 84 m2 d) 96 m2 e) 157 m2 61) (ITA-85) Num triângulo ABC considere ˆ ˆ conhecidos os ângulos BAC e CBA e a medida d do lado A. respectivamente. justificando. se forem satisfeitas as relações 3a = 7c e 3b = 8c. Nestas condições. o lado oposto ao ângulo  mede 5 cm . Sabendo: 58) (ITA-81) Os lados de um triângulo medem a. a) 30o b) 60o c) 45o d) 120o e) 135o 59) (ITA-82) Num triângulo de lados a = 3 m e b = 4 m. cos(BAC + CBA) 62) (ITA-93) Num triângulo ABC. B.senBAC d) S = ˆ ˆ 2.sen (BAC + CBA) 2 ˆ C = arcsen .Capítulo 4. a: a) 3 15 b) 7 3 c) 5 6 d) 15 2 3 e) 7 2 15 65) (IME-65) AB = AC ≠ BC. 68) (IME-86/87) Dado um triângulo ABC de lados a. C 145 . Área e Relações Métricas de um Triângulo b) 7 cm. Sabendo-se que o segmento BC mede ℓ cm e que o ângulo DÂC mede θ graus. Verificar. sobre as retas r e s. Portanto a área do triângulo inicial é de: a) 4 m2 b) 5 m2 c) 6 m2 d) 9 m2 e) 12 m2 60) (ITA-82) Num triângulo isósceles. as distâncias do ponto P aos lados AC e BC são respectivamente m e n. se CP2 = (m2 + n2 + 2mncos C)cosec2 C A P n B m C 67) (IME-69) Em um triângulo são dados dois lados a e b. então a área do triângulo ABC vale: b) (ℓ2/2) sec2 θ tg θ a) (ℓ2/2) sec θ tg θ c) (ℓ2/2) sec θ tg2 θ d) (ℓ2/2) cossec θ tg θ e) (ℓ2/2) cossec2 θ cotg θ B M C 66) (IME-67) No triângulo abaixo. Qual o valor do ângulo interno deste triângulo. b.sen (BAC + CBA) ˆ d 2 . Expressar a diferença AB2 – AM2 em função dos segmentos aditivos da base. distando 4 cm de r. diminuindo-se de 60° o ângulo que esses lados formam. a área S deste triângulo é dada pela relação: d2 a) S = ˆ ˆ 2. c opostos aos ângulos A. o perímetro mede 64 m e os ângulos adjacentes são iguais ao arc cos 7/25.

calcule a razão da PA formada pelos lados. Sabendo que o maior ângulo excede o menor em 90o. Se o sen 20 = k. traçam-se duas retas que se cortam em um ponto M. do ângulo C e de K. então a medida de AC. Mostre que a medida da área do quadrado S é igual a medida da área do triângulo T. Calcule sen A. Área e Relações Métricas de um Triângulo respectivamente e de perímetro 2p. calcule os valores de CD e CE em função de a. quando: a) 0 < x ≤ 2 b) 2 < x < 4 c) 2 < x ≤ 4 d) x > 4 e) x ≥ 4 75) (Fatec-2004) No triângulo ABC tem-se que ˆ ˆ BAC mede 80o. e) admite uma única solução. 3 /2. Calcule a área do triângulo ABC.m e n. 2 3 / 3 . b) admite mais de uma solução. a= B C cos cos 2 2 c) admite uma única solução. dividindo-o em seis triângulos. AB = 4 cm e BC = x cm. d) admite uma única solução. Demonstre que: 1 cotg θ = (cotg B + cotg C) 2 A 77) Cinco quadrados são dispostos conforme ilustra o diagrama abaixo. 3 / 3. quatro dos quais têm áreas 40. Sabendo que CE/CD = m/n. 146 . como mostra a figura. A 74) (Provão-2001) Existem dois triângulos não congruentes.Capítulo 4. ABC mede 40o e BC = 4 cm. temos AC = 3m. porque tal triângulo não existe. 70) (IME-89/90) Os lados de um triângulo estão em progressão aritmética e o lado intermediário mede l. é dada por: 4 2 b) a) 2 b) k 1 − 2k 2 2 1 − 2k 2 2(1 − k ) d) e) 2 1 − 2k 1 − 2k 76) Calcular a área do triângulo equilátero inscrito em um quadrado de 5 dm de lado. 30. BC = 4m e B = 60o. onde K = a + b – c. Sobre que condições o problema admite solução? 73) (Provão-2000) Considere o problema a seguir: “Em um triângulo ABC. e que fazem com esse lado ângulos iguais θ conforme a figura abaixo. 71) (IME-89/90) Seja P um ponto no interior de um triângulo ABC. 79) São dados os lados b e c de um triângulo. 69) (IME-87/88) Calcule o lado c de um triângulo ABC. Determine o terceiro lado x sabendo que é igual a altura relativa a ele. devendo um dos vértices do triângulo coincidir com um vértice do quadrado. mostre que A p sen 2 . T S C’ P • B’ θ θ B M C 78) Considere um triângulo ABC onde AC = b e BC = a. 84 P B 40 35 30 C 72) (IME-94/95) Seja ABC um triângulo qualquer. respectivamente. Marcam-se sobre o lado AB os pontos D e E de modo que os segmentos CD e CE dividem o ângulo C em três partes iguais. Por B’ e C’ pontos médios dos lados AB e AC. b. em função de sua área S. situado sobre o lado BC.” Esse problema: a) não faz sentido. 35 e 84. com  = 30o. em centímetros.

Calcular a área do triângulo cujos vértices são os centros desses quadrados. 86) Dado um triângulo ABC com AB = 20. 96) ABD e ACE são triângulos eqüiláteros construídos externamente sobre os catetos de um triângulo retângulo ABC no qual a hipotenusa BC ˆ = 8 cm e o ângulo B = 60o. Sobre o lado BC toma-se um ponto D tal que a ceviana AD = 5. 82) Em um triângulo isósceles de base a e lados congruentes iguais a b. 81) São dadas duas retas paralelas e um ponto A entre elas. determine AX. 95) Os catetos de um triângulo retângulo são AB = 4 cm e AC = 3 cm. Calcular o lado BC sabendo que a projeção de AC sobre AB mede 15 cm. Qual a distância do ponto P ao lado de comprimento 7 cm? 88) Os lados de um triângulo medem 7 m. 98) Sobre os lados de um triângulo eqüilátero cujo lado é a constroem-se externamente quadrados. Determine a razão entre as áreas dos triângulos A1B1C1 e ABC em ˆ ˆ função dos ângulos Â. respectivamente. Calcular a projeção do menor lado sobre o maior. Se a área de ∆AXY é metade da área de ∆ABC. Determine CE se AC = 4. Determine os catetos de um triângulo retângulo em A sabendo que os outros vértices pertencem às retas paralelas e que a área do triângulo é igual a k2. Calcular as áreas dos triângulos ACD e ABE. b e c de um triângulo ABC satisfazem a relação a2 = b2 + bc. Achar os lados e a área desse triângulo. Determine o comprimento do segmento perpendicular que pertence ao interior do triângulo. Demonstre que a3 + b3 = 3ab2. CB = 5 e AB = 6. c dos lados de um triângulo ABC. 93) Conhecendo as medidas a. 84) Em um triângulo ABC. 87) Em um triângulo cujos lados medem 5 cm. o lado a = 6 e c2 – b2 = 66. 14 e 15. B e C do triângulo ABC.Capítulo 4. Calcular a área da superfície comum a esses dois triângulos. sendo que as distâncias de A às retas valem a e b. calcular os lados do triângulo cujos vértices são os pés das alturas desse triângulo ABC. Calcular BD. o ponto E pertence a AB de modo que 2AE = EB . por quatro números inteiros e consecutivos. 97) Os três lados e a área de um triângulo retângulo exprimem-se em metros e metros quadrados. Área e Relações Métricas de um Triângulo 80) Em um triângulo acutângulo ABC são traçadas as alturas AA1. b. Constrói-se sobre AB como base a do mesmo lado que C o triângulo isósceles ABD equivalente a ABC. 99) Calcular a área de um triângulo retângulo conhecendo-se o seu perímetro 2p e a altura h relativa à hipotenusa. Uma perpendicular ao lado de comprimento 14 divide o interior do triângulo em duas regiões de mesma área. sabendo que a e b são as distâncias da paralela intermediária às outras duas. 89) Dois lados de um triângulo são AB = 7 cm e AC = 8 cm. de modo que AX = AY. 91) Os lados de um triângulo são AB = 6. Calcular as projeções dos lados b e c sobre o lado a. BB1 e CC1. 92) Calcular o lado de um triângulo eqüilátero cujos vértices estão situados respectivamente sobre três retas paralelas coplanares. um ponto do interior do triângulo está distante 2 cm do lado de comprimento 5 cm e está distante 3 cm do lado de comprimento 6 cm. 6 cm e 7 cm. 90) Num triângulo ABC. o ângulo oposto à base vale 20o. então temos que ∠A = 2∠B. AC = 8 e BC = 10. AC = 45/2 e BC = 27. Os pontos X e Y são dados sobre AB e AC. 83) Prove que se os lados a. 147 . 94) ABC é um triângulo obtusângulo no qual o ângulo  = 120o. 15 m e 20 m. 85) Um triângulo possui lados 13. respectivamente. Demonstrar que subsiste entre os lados desse triângulo a relação b(a2 – b2) = c(a2 – c2).

foi dobrada e desdobrada novamente (segmento MC) e finalmente. AB = 20. Calcular a área do triângulo cujos vértices são os centros das circunferências. H e I dos três quadrados pertencem a uma mesma reta. em cm 2 : 1 1 3 3 3 b) c) d) e) a) 4 3 10 4 12 107) (OBM-2003) No triângulo ABC. cujas alturas são ha. AB = 5 e BC = 6. determine k tal que c2 = ka2 + b2. Os pontos D e E sobre o lado BC são tais que BD = 8 e EC = 9. dobrada e desdobrada segundo a diagonal BD. 103) (OBM-97) No triângulo retângulo ABC da figura abaixo está inscrito um quadrado. 104) (OBM-99) Dois irmãos herdaram o terreno ABC com a forma de um triângulo retângulo em A. hb e hc é: S= 1  1 1 1 2 + +  h 2h 2 h 2h 2 h 2 h 2 a c b c  a b   1 1 1  −  + +   h4 h4 h4  c  b   a A 106) (OBM-2003) A figura a seguir mostra um quadrado ABCD e um triângulo eqüilátero BEF. o quadrado ABCD tem área de 64 cm2 e o quadrado FHIJ tem área de 36 cm2. Eles resolveram dividir o terreno em duas partes de mesma área. que porcentagem a área do quadrado representa da área do triângulo ABC? a) 25% C b) 30% c) 32% d) 36% e) 40% A B A área do triângulo BFG é. D. 101) Demonstrar que a área S de um triângulo ABC. Se AB = 20 e AC = 5. Determine k de modo que c2 = ka2 + b2. em graus. E. b) Em um triângulo ABC qualquer. B e E são colineares. AC = 21 e BC = 29. Os pontos A. b e c são tangentes entre si duas a duas externamente. Calcule a área do quadrado BEFG. ambos com lado de medida 1cm . Os vértices A. Calcule a área do pedaço de papel limitado pelos três vincos (região escura no desenho).Capítulo 4. por um muro MN paralelo a AC como mostra a figura abaixo. ∠A = 30o e ∠B = 45o. Área e Relações Métricas de um Triângulo 100) Três circunferências de raios a. 105) (OBM-2001) No triângulo ABC. assim como os pontos A. D G C F B E 102) a) Em um triângulo ABC. Qual é a área do triângulo ABC. A medida do ângulo DÂE. Assinale a opção que contém o valor mais aproximado do segmento BM. e com o cateto AB de 84m de comprimento. B M A N C a) 55m b) 57m c) 59m d) 61m e) 63m 109) (OBM-2003) Uma folha retangular ABCD de área 1000 cm2 foi dobrada ao meio e em seguida desdobrada (segmento MN). é igual a: a) 30 b) 40 c) 45 d) 60 e) 75 108) (OBM-2003) No desenho ao lado. sabendo que ˆ o ângulo C tem a maior medida possível? a) 15 b) 5 7 c) 7 7 / 2 d) 3 11 e) 5 11 / 2 148 . G e F.

Capítulo 5. não pode ser circunscritível 170 . desde que os lados de um quadrilátero circunscritível são tangentes a uma circunferência. côncavo. como as diagonais são bissetrizes dos ângulos internos. B D ABCD. A S P ˆ ˆ AB C ≡ C B D ⇒ OP = OQ ˆ ˆ AC B ≡ AC D ⇒ OQ = OR B D ˆ ˆ B D C ≡ B D A ⇒ OR = OS Logo. OP = OQ = OR = OS = Raio da circunferência inscrita no losango R C Q Nenhum quadrilátero côncavo pode ser circunscritível. C A B C D A λ λ não serve como circunferência inscrita. Logo serve de centro à circunferência inscrita. C Por exemplo. Em quadriláteros convexos. ela tem que tangenciar os quatro lados. BC. CD e DA. então o centro O de sua circunferência inscrita está a uma igual distância de AB. B A O Note também que. Assim. o fato de as quatro bissetrizes internas serem concorrentes ocorre somente quando o quadrilátero é circunscritível. podemos afirmar que O é o ponto de interseção das bissetrizes dos quatro ângulos internos de ABCD. então quando traçamos os segmentos determinados pelos pontos de tangência e pelo centro O D do circuncírculo. Para existir a circunferência inscrita. temos que estes quatro segmentos são perpendiculares aos respectivos lados do quadrilátero em que foram traçados. De fato. Introdução aos Quadriláteros Perceba agora que se ABCD é circunscritível. não sendo conveniente que a circunferência tangencie prolongamento(s) de lado(s). todo losango é circunscritível. pela propriedade de bissetriz. o ponto de encontro delas é eqüidistante dos quatro lados.

Desde que ∠DAS + ∠ATS = 180o. Mostre que ST divide o ângulo ∠CTD ao meio. Analogamente. Como a soma dos ângulos internos de um quadrilátero é igual a 360o. Sejam S o ponto de interseção de AC e BD e T o pé da perpendicular baixada de S a AB. então ∠ACB = ∠ADB. ∆AID ~ ∆BIC ⇒ θ AI BI = DI CI ⇒ AI DI = BI CI (1) I D C A relação (1) e o fato de que ∠AIB = ∠CID então ∆AIB ~ ∆DIC ⇒ ∠BAI = ∠CDI e ∠ABI = ∠DCI. os pontos A. 4) Prove que se um ponto é escolhido em cada lado de um triângulo. T. Este teorema foi publicado pela primeira vez por A. Introdução aos Quadriláteros Exemplos: 1) (ITA-94) Numa circunferência inscreve-se um quadrilátero convexo ABCD tal que ABC = 70o. Assim. fazendo com que ∠DTS = ∠DAS = ∠DAC. x = ∠ACB + ∠BDC = ∠ADB + ∠BDC = ∠ADC = 110o D C 2) (Olimpíada de Wisconsin-94) Em um quadrilátero ABCD mostre que se ∠CAD = ∠CBD então ∠ABC + ∠ADC = 180o. Solução: A B θ Seja I a interseção das diagonais de ABCD. Solução: D C S A T B Como os ∆ADB e ∆ACB estão inscritos em uma semicircunferência. Como ∠DAC = ∠CBD ⇒ ∠DTS = ∠CTS ⇒ ST divide o ângulo ∠CTD ao meio. então o quadrilátero ATSD é inscritível.Capítulo 5. então ∠ADB = 90o e ∠ACB = 90o. então: a) 120o b) x = 110o c) 100o d) 90o e) x = 80o Solução: A B Como ABCD é inscritível então ∠ADC = 180o – ∠ABC = 180o – 70o = 110o Uma vez que os ângulos inscritos ∠ACB e ∠ADB compreendem a mesma corda AB na circunferência. então as circunferências determinadas por cada vértice e os pontos nos lados adjacentes passam por um ponto fixo. Miquel em 1838. Pela figura notamos que ∠DAC = ∠CBD. S e D pertencem a uma mesma circunferência. Solução: 171 . Se x = ACB + BDC. Como ∠CAD = ∠CBD e ∠AID = ∠BIC então ∆AID ~ ∆BIC. implicando que ∠CTS = ∠CBS = ∠CBD. Assim. o quadrilátero BCST também é inscritível. então: ∠DBA + ∠CBD + ∠ACB + ∠ACD + ∠BDC + ∠BDA + ∠CAD + ∠CAB = 360o ⇒ ∠DBA + ∠CBD + ∠BDA + ∠CAB + ∠BDC + ∠BDA + ∠CBD + ∠BDC = 360o ⇒ 2(∠DBA + ∠CBD) + 2(∠BDA + ∠BDC) = 360o ⇒ ∠ABC + ADC = 180o 3) (Olimpíada da Alemanha-2000) Um quadrilátero convexo ABCD está inscrito em um semicírculo de diâmetro AB. fazendo com que ∠ADI = ∠BCI.

Pelo enunciado e pelo fato que ABCD é circunscritível temos que: b – d = 16 (1) c–a=8 (2) a + b + c + d = 60 (3) a+c=b+d (4) Substituindo (4) em (3) temos que a + c = b + d = 30 (5) De (1) e (5) concluímos que b = 23 e d = 7. (Nota: dizemos que o ponto Y é simétrico do ponto X em relação à reta t se XY é perpendicular a t e o ponto de interseção de XY e t é o ponto médio de XY).Capítulo 5. A análise do caso em que M é externo ao triângulo ∆ABC é similar ao caso em que M é interno a ∆ABC e fica como exercício. E e F são pontos quaisquer sobre os lados AC. sabendo-se que seu perímetro é 60 m. Prove que o quadrilátero MNPQ é circunscritível a um círculo com centro em I. Somando estas duas equações: ∠FME + ∠DME = 360o – (∠ABC + ∠ACB) ⇒ ⇒ AFMD é um ∠FMD = ∠ABC + ∠ACB = 180o – ∠BAC quadrilátero inscritível ⇒ o ponto M pertence às três circunferências. Analogamente pode-se provar que os pontos simétricos de H em C' relação a AC e BC também pertencem ao circuncírculo de ∆ABC. As projeções ortogonais de I sobre os lados AB. Designe por M o outro ponto de interseção. C D Como HF = FC' então ∆AHF ≡ ∆AC'F ⇒ ∠BAC' = ∠BAD = 90o – B ⇒ ∠AC'F = B. de (2) e (5) concluímos que a = 19 e c = 11. Perceba agora que temos dois quadriláteros inscritíveis: BFME e CDME. BC. E. N. Solução: 172 . BC = b. entre estas circunferências. Portanto: ∠AC'B = ∠AC'F + ∠ABC' = A + B = 180o – C ⇒ A B F o quadrilátero ACBC' é inscritível ⇒ C' pertence circunferência circunscrita a ∆ABC. BC e AB. E e D. respectivamente. Analogamente. 5) Seja ∆ABC um triângulo acutângulo de ortocentro H. Em CDME temos: ∠DME = 180o – ∠ACB. Tracemos as duas circunferências que passam pelos pontos F. P e Q. Introdução aos Quadriláteros A D F M B E C Consideremos inicialmente o caso em que o ponto fixo está no interior de ∆ABC. Solução: Suponhamos que AB = a. E Analogamente podemos afirmar que ∆BHF ≡ ∆BCF ⇒ H ∠ABC' = ∠ABH = 90o – A ⇒ ∠ABC' = A. 7) (IME-94) Seja ABCD um quadrilátero convexo inscrito num círculo e seja I o ponto de interseção de suas diagonais. Solução: Seja C' o ponto simétrico de H em relação à AB. M. C. 6) A diferença de dois lados opostos de um quadrilátero circunscritível a um círculo é igual a 16 m e a diferença dos outros dois lados é 8 m. Os pontos D. CD = c e DA = d. B. distinto de E. Como exercício fica também uma propriedade interessante associada ao Ponto de Miquel: Demonstrar que os centros das circunferências formam um triângulo semelhante a ∆ABC. respectivamente. CD e DA são. Em BFME temos: ∠FME = 180o – ∠ABC. Prove que os pontos simétricos de H em relação a cada lado de ∆ABC pertencem à circunferência circunscrita a ∆ABC. Calcular os lados do quadrilátero.

9) Provar que em todo quadrilátero inscritível.MG = MF. QI é a bissetriz de ∠MQP. Como ∠MCF = ∠MAE então ∆MCF ~ ∆MAE ⇒ A ME MF ME MA E F MA = MC ⇒ MF = MC . Portanto. existe uma circunferência inscrita em MNPQ com centro em I. Pelo enunciado: b – d = 2 cm ⇒ b = 10 cm d = 8 cm. MA MC MG MC C C ME MH G Portanto: = ⇒ ME. B Como AMCD é inscritível então: ∠MCD = ∠MCG = 180o – ∠MAD = ∠MAH ⇒ MH MG MH MA ∆MAH ~ ∆MCG ⇒ = ⇒ = . Assim: r = d/2 = 4 cm. CPIN e BNIM são quadriláteros inscritíveis pois todos possuem dois ângulos opostos somando 180o. Introdução aos Quadriláteros B M I N C A Q Inicialmente note que AMIQ. já que estes dois ângulos D compreendem a mesma corda na circunferência circunscrita a DQIP. respectivamente. NI é bissetriz PNM e MI é bissetriz de NMQ. Desde que a bissetriz de um ângulo qualquer XÔY é o lugar geométrico dos pontos cujas distâncias a OX e OY são iguais. pois ∠BAC e ∠BCD compreendem a mesma corda na circunferência circunscrita a ABCD. QP. Se r é o raio da circunferência inscrita e a é o comprimento do menor lado do trapézio. BC. Perceba agora que ∠MAI = ∠BAC = ∠BCD. CD e DA. Repare agora que ∠BCD = ∠PQI. temos que a + r = 6 + 4 = 10 cm. Como AMIQ é inscritível ⇒ ∠MQI = ∠MAI.Capítulo 5. 8) (ITA-2002) Num trapézio retângulo circunscritível. Separemos agora o trapézio em um retângulo e um triângulo através de uma reta perpendicular às bases. a soma dos dois lados paralelos é igual a 18 cm e a diferença dos dois outros lados é igual a 2 cm. ou seja. Aplicando o Teorema de Pitágoras: b2 = (2r)2 + (c – a)2 ⇒ 100 = 64 + (c – a)2 ⇒ c – a = 6 cm. F G e H são os pés das perpendiculares de um ponto M. Deste modo. o produto das distâncias de um ponto qualquer do circuncírculo a dois lados opostos é igual ao produto das distâncias aos outros dois lados opostos. Solução: E. temos que ∠MQI = ∠PQI. Desde que o quadrilátero é circunscritível: b + d = a + c = 18 cm. a AB.MH MF MG 173 . PN e NM são todas iguais. então I (que é a interseção das bissetrizes dos ângulos internos de MNPQ) é o ponto cujas distâncias a MQ. ou seja. então a soma a + r (em cm) é igual a: a) 12 b) 11 c) 10 d) 9 e) 8 Solução: a d 2r b a c–a Inicialmente devemos notar que em um trapézio retângulo circunscritível o menor lado é a base menor. sobre a H M circunferência. DQIP. Analogamente pode-se demonstrar que PI é bissetriz de QPN. pois estes dois ângulos P compreendem a mesma corda na circunferência circunscrita a AMIQ. Como a + c = 18 cm então a = 6 cm e c = 12 cm.

Ic. Ib. Assim. Analogamente temos que A. Analogamente pode-se demonstrar que os outros três ângulos de IaIbIcId são iguais a 90o. e Id. Assim. Prove que IaIbIcId é um retângulo. 12) (Olimpíada do Cone Sul-2002) Seja ABCD um quadrilátero convexo tal que suas diagonais AC e BD são perpendiculares. as retas PM e CD são perpendiculares. Seja P a interseção de AC e BD e seja M o ponto médio de AB. Solução: A M D N • P α β B Sejam α = ∠DCA e β = ∠BCA. então PM = MB. então ∠PNC = 90o ⇒ PM e CD são perpendiculares. respectivamente. ∆PMB é isósceles ⇒ ∠PBM = α ⇒ ∠PAB = 90o – α. Ib. Desde que ∠PCN = α e ∠PNC = 90o – α. uma vez que estes dois ângulos compreendem a mesma corda AD no circuncírculo de ABCD. temos que ∆DPA ~ ∆BPC ⇒ DP CP ∠PAD = ∠PBC = 90o – β. D. Ic também pertencem a uma mesma circunferência. Suponha agora que ABCD é inscritível. Demonstração: D Id Ic C Ia Ib A B Desde que ∠DAB = ∠ACB então ∠DAB + ∠DBA = ∠CAB + ∠CBA. ∆BCD. temos que ∠NPC = ∠MPA = 90o – α ⇒ ∠MPB = α. os incentros dos triângulos ∆DAB. ∆PMB é isósceles ⇒ ∠BPM = α ⇒ ∠PAB = ∠PNC = 90o – α. ∆CDA. Id. Suponha que PM ⊥ CD. B. Como PM é mediana relativa à hipotenusa de ∆APB.Capítulo 5. ou seja. Perceba que ∠DCA = ∠DBA = α. Mostre que o quadrilátero ABCD é inscritível se. ∆ABC. Ic pertencem a uma mesma circunferência. Como PM é mediana relativa à hipotenusa de ∆APB. AP DP = ⇒ Portanto. Introdução aos Quadriláteros 11) Seja ABCD um quadrilátero inscritível e sejam Ia. Desde modo: ∠IcAId = ∠IcAB – ∠IdAB = = (∠DAB)/2 – (∠CAB)/2 = (∠CBA)/2 – (∠DBA)/2 = = ∠IdBA – ∠IcBA = IcBIc ⇒ A. temos que: ∠BAD = ∠BAP + ∠DAP = 90o – α + 90o – β = 180o – (α + β) = 180o – ∠DAC ⇒ ABCD é inscritível. temos que ∆APB ~ ∆PDC ⇒ BP CP AP BP = . e somente se. ou seja. então PM = MB. Assim: ∠IbIcId = 360o – (∠IdIcA + ∠IbIcA) = = 180o – ∠IdIcA + 180o – ∠IbIcA = ∠IdBA + ∠IbDA = = (∠CBA)/2 + (∠ADC)/2 = 90o. A M D N α P B C 174 . ou seja.

é: 3π 4π 5π 5π 6π a) − 2 3 b) −2 3 c) − 2 3 d) − 2 3 e) −2 3 2 3 4 3 5 Solução: A Inicialmente notemos que ∆ABC é retângulo. Claramente a área total ST é igual a quatro vezes a área destacada na figura ao lado.2 3 ⇒ AH = 3 C B H ˆ ˆ 2 AB.AH B C sen(π / 3) ⇒ AB − sen(π / 6) + AC − 2 2 2 2 π 2. Assim:  2 πR 2   π   = 41 −  = 4 − π ST = 4 R −  4   4   2) (Colégio Naval-91) Os lados do triângulo medem: AB = 2. respectivamente. dois a dois. RT. RmS e SqT são semicircunferências cujos diâmetros são. AC = 2 3 e BC = 4 . o círculo de centro C e raio CA e o triângulo ABC. A área da intersecção entre o círculo de centro B e raio BA . R a) 1/3 b) 1 c) 1/2 d) 3/2 q m n T S p 196 . 3 3 2π 3 3 3 S T = ( 2) 2 − + (2 3 ) 2 − ⇒ ST = − +π− 6 2 2 12 2 2 3 2 2 ST = ⇒ ST = 5π −2 3 3 3) (AFA-2003) Na figura. uma vez que BC2 = AB2 + AC2. Deste modo. SR e ST. Esta área pode ser calculada subtraindo a área de um quadrado de lado 1 de um quarto de circunferência de raio 1. A área da parte hachurada é: π A) 2 B) 2 3 − 11 C) 3 2 − 11 D) 4 . 3 1 π 2 3. Área e Relações Métricas no Círculo Exemplos: 1) (UFRN-97) Quatro círculos. Os arcos RnST. os dois círculos traçados são ortogonais.π E) 5 .AC ⇒ AH.AH 2 AC. RST é um triângulo retângulo em S.4 = 2.BC = AB. todos com raio unitário e cujos centros são vértices de um quadrado.Capítulo 6.π Solução: Tomemos apenas um quarto da figura. AC 2 3 3 Assim: sen B = = = ⇒ B = π/3 e C = π/6 4 2 BC AH. são tangentes exteriormente. A soma das áreas das figuras hachuradas está para a área do triângulo RST na razão.

Se α = 60o. Unindo as áreas das extremidades obtemos um círculo de raio 2: S2 = π(2)2 = 4π.1)2 – 1. as áreas das superfícies de ouro e de prata são.Capítulo 6. respectivamente. Área e Relações Métricas no Círculo Solução: Sejam RS = 2x e TS = 2 y ⇒ RT = 2 x 2 + y 2 .4 cm menos a área de um semicírculo de raio 0. 2 2 2 Deste modo. com centros sobre os pontos em destaque. S∆RST = 2xy.47 π . Assim. A área da região sombreada é igual a a) 4 b) 4π c) 16 d) 16π e) 64 Solução: A parte central é equivalente a um quadrado de lado 4 menos quatro quadrantes de raio 2: S1 = (4)2 – π(2)2 = 16 – 4π. 5) (UFLA-2005) Uma das faces de uma medalha circular tem o desenho ao lado. Sabendo que os contornos das áreas hachuradas são semicírculos.94π. Assim. a área da região pigmentada é igual a: 197 .7 cm: π π  S ouro = 2  (1. 4) (IBMEC-2005) Considere que os ângulos de todos os cantos da figura abaixo são retos e que todos os arcos são arcos de circunferências de raio 2.4) 2 − (0. como S∆RST = S. A soma das áreas hachuradas vale: πx 2 πy 2 π( x 2 + y 2 ) S = SRmS + SSqT + S∆RST − SRnSpT = + + 2 xy − ⇒ S = 2xy.7) 2  = 1. então a razão vale 1. 6) (UECE-2005) Na figura as semi-retas r e s são tangentes ao círculo de raio 1 m. a área de ouro é igual a duas vezes a área de um semicírculo de raio 1. em cm2: Solução: Inicialmente observe que a reta pontilhada é uma linha de simetria.47π = 2. Logo: S1 + S2 = 16. 2 2  A área de prata é igual à área total menos a área de ouro: Sprata = π(2. A região hachurada é de ouro e a não-hachurada é de prata.

chamando-os de α temos: 2α + 120o = 360o ⇒ α = 120o. Uma vez que c2 = a2 + b2 e a = b então ∆ABC é retângulo isósceles ⇒ A = B = 45o e C = 90o. a. Área e Relações Métricas no Círculo Solução: O ângulo central correspondente ao ângulo inscrito ∠BAC é igual à 2∠BAC = 120o.sen120 o  S = 2 −  = 2 12π − 9 3 = 24π − 18 3 . A área da região sombreada. são tangentes. 2 3 2  [ ] 9) (Unifor-2002) Na figura abaixo têm-se um triângulo eqüilátero de lado 2 m e três circunferências cujos diâmetros são os três lados desse triângulo.R 2  π. Seja C3 outra circunferência cujo raio mede ( 2 − 1 ) m e que tangencia externamente C1 e C2.r 2 − ⇒ Assim: S = − 2  8  2 4   2 . A área.6. Assim. em m2. é igual a π+ 3 π− 3 π 3 2π − 3 a) b) c) d) e) π − 3 2 2 2 2 Solução: A região hachurada é composta de um triângulo equilátero de lado igual a 1 m mais de três segmentos circulares de ângulo central 60o e raio 1 m. Portanto: π R 2 R 2 3  π R2 3 3 3 π− 3 . é: a) 1 − π1 − 2       2  b) 1 2 − π 6 c) ( 2 −1 )2 d) π 1  2−  16  2 e) π( 2 − 1) − 1 Solução: Os lados de ∆ABC são: a = b = R + r = 1 + 2 − 1 = 2 e c = 2R = 2. ambas com 1 m de raio. 2 π(1) 2 π( 2 − 1) 2 S= − − ⇒ 2 4 4 199 A B C . as áreas hachuradas são dois segmentos circulares de ângulo central 120o e raio 6. da região limitada e exterior às três circunferências dadas. Como os arcos AB e AC são iguais. S= + 3 − + 3 − = = 4 3 2 4  4 6 4  2   10) (ITA-99) Duas circunferências C1 e C2. em metros quadrados.b  π. Logo:  2π 6 2 6.Capítulo 6.

em (O’) o diâmetro dO’ tem a outra extremidade em C’. pela simetria da construção. Área e Relações Métricas no Círculo S =1− π(1 + 2 − 2 2 + 1) 4  2  ⇒ S = 1 − π1 −  2    11) (IME-76/77) Traçam-se dois círculos de raio r e centros em O e O’ (cada um passando pelo centro do outro). Solução: A B O quadrilátero curvilíneo PQRS pode ser decomposto no quadrado PQRS mais quatro segmentos circulares iguais. A’C’B’. a área da oval é igual a S = 2. que se cortam em I e J. Com centro em J e raio 2r traça-se um arco de círculo que tangencia (O) em B e (O’) em B’. temos que as áreas dos setores OBCA e O'A'C'B' são iguais (S1). ∠AIA' = π/3 e ∠A'O'B' = 2π/3. Além do mais.S1 + 2. Em (O) o diâmetro dO tem a outra extremidade em C. conforme indicado na figura ao lado. x 2 −  12  2   Assim: PQ = 2. ∆IAA' é equilátero (lado 2r). Com centro em I e raio 2r traça-se um arco de círculo que tangencia (O) em A e (O’) em A’. com centro em cada vértice traçam-se 4 circunferências de raio x. onde o segmento divide o setor em duas partes iguais e o arco interno é uma semicircunferência.sen 15o = 2.S∆IOO'. B’B e BCA formam uma oval com quatro centros. Determinar a área do quadrilátero curvilíneo interior ao quadrado dado. P Como DP = PC = DC = x ⇒ ∆DPC é equilátero ⇒ ∠PDC = 60o ⇒ ∠QDC = 60o – θ.S2 – 2.Capítulo 6. Solução: B I B' C O O' C' S1 S2 A J A' Note que.(2r ) 2 π( r ) 2 r2 3 S=2 +2 − 2. Qual é a cor que cobre a maior área? verde az ul o nc ra b amarelo 200 . Assim. Portanto: π. S Q θ R D C 1− 3 / 2 = x 2− 3 2 π x 2 . ⇒ 6 3 4  3 2 r S =  2π −   2   12) (OBM-81 banco) Dado um quadrado de lado x.x. Analogamente ∠PDA = 60o – θ ⇒ θ = 30o. ou seja. Pede-se a área desta oval em função de r.sen (π / 6)   ⇒ Portanto: S = PQ 2 + 4. Os arcos AA’.x x2 π 2 2 S = x (2 − 3 ) + x − x ⇒ S = 3 − 3 3 + π 3 3 2 ( ) 13) (OBM-2002) Um grande painel na forma de um quarto de círculo foi composto com 4 cores. bem como as áreas dos setores IAA' e JB'B também são iguais (S2).

Então. Q2 e Q3.00 b) R$ 464. é: (Considere π = 3. Área e Relações Métricas no Círculo B de 60°. os quadrados Q1.14) 3m 40 m a) b) c) d) r2 24 r2 24 r2 24 r2 24 (9 (15 (6 (4 3 − 4π ) ) O M T 3 − 4π 3 − 4π 3 − 4π 60º A 3m 100 m ) ) a) R$ 300.00 c) R$ 502. tal que AT = AB . Sejam S1. Sabendo-se que os arcos situados atrás das traves dos gols são semicírculos de mesma dimensão. respectivamente. tal que TC < TD .000. 208 .500. é a) 14π b) 12π c) 10π d) 8π 53) (EPCAr-2001) Na figura. em cm. traçam-se uma secante PB de 32 cm.530. Q2 e Q3 têm lados com mesmo comprimento x e as circunferências em cada quadrado têm o mesmo diâmetro x1. que passa pelo seu centro. S2 e S3 as áreas totais ocupadas pelo conjunto de circunferências em cada quadrado Q1.4π 42) (EPCAr-2001) De um ponto P exterior a uma circunferência.00 44) (EPCAr-2002) Considere dois círculos de raios (r) e (R) centrados em A e B. em cm2. então o valor de OP é a) 4 cm b) 5 cm c) 6 cm d) 7 cm 41) (EPCAr-2000) . construiu-se uma pista de atletismo com 3 metros de largura.A área da hachurada na figura mede. a área hachurada é 46) (EPCAr-2002) Em torno de um campo de futebol. PD = 5 cm e o raio mede 9 cm. a) 9 b) 3 c) 1 3 d) 1 9 superfície 45) (EPCAr-2002) AB = 20 cm é um diâmetro de um círculo de centro O e T é um ponto da tangente ao círculo em A.00 d) R$ 667.030. conforme figura abaixo. O segmento TD mede a) 10 5 − 10 b) 10 − 5 c) 10 5 + 10 d) 20 − 10 5 3 cm a) 3 + 2π b) 6 + 4π c) 28 – 6π d) 22 . o custo total desta construção que equivale à área hachurada. A razão entre as áreas do círculo maior e do menor é 0 C D A A área da coroa circular é igual a a) 1 b) π/2 c) π d) 2π 30° A r R B 40) (EPCAr-2000) P é um ponto da corda CD do círculo de centro O.00. e uma tangente PT cujo comprimento é de 24 cm. respectivamente. O é o centro do círculo de raio r.Capítulo 6. A reta determinada por O e T intercepta o círculo em C e D. x2 e x3. cujo preço por metro quadrado é de R$ 500. respectivamente. AT é tangente ao círculo e MT é perpendicular a AT. Se CP = 9 cm. que são tangentes externamente e cujas retas tangentes comuns formam um ângulo 47) (EPCAr-2003) Nas figuras abaixo. O comprimento dessa circunferência.

é um sétimo de a) 48. Aplicando o Teorema de Menelaus tomando como referência o triângulo ∆ABC e a transversal ME: AM CN BE CN 16 + 18 1= .CN = 144 ⇒ CN = cm. = 1. M N d) 51. respectivamente. 7 2) Em um triângulo ABC tomam-se os pontos M. A b) 49. .CN = 16(18 – CN) ⇒ 17. BD EC FA CF' CF Exemplos: 1) (AFA-99) Na figura abaixo o perímetro do triângulo equilátero ABC é 72 cm.CN = 144 – 4. =1 BD EC FA h b h c h a 7. = . BN e CM) e a área do triângulo ABC. B e C as alturas respectivas aos triângulos AFD. Então. CFE e BDE. B C E Solução: Como o perímetro de ∆ABC é 72 cm então seu lado mede 18 cm. = 1. C M ha F N hc E P hb A B D Desde que AM. .CN ⇒ BM AN CE 18 − CN 16 48 21. então esses três segmentos são paralelos. BD EC FA Demonstração: AD BE CF' Suponha que a reta ED corta o lado AC em F’. = 1 então temos que = ⇒ F = F’ ⇒ D. Pelo Teorema de Menelaus temos que . AC e BC. N e P sobre os lados AB. = iii) ∆AMF ~ ∆CNF ⇒ FA h a AD BE CF h a h b h c Multiplicando: . . 217 . BP e CN são perpendiculares ao segmento MD. BC e AC. respectivamente. . em cm. M é o ponto médio de AB e CE = 16 cm.Capítulo 7. BD h b BE h b ii) ∆BPE ~ ∆CNE ⇒ . a medida do segmento CN. Triângulos – Pontos Clássicos e Cevianas Demonstração: Tracemos por A. .1) Teorema Recíproco de Menelaus: “Se D. de modo que AB = 3AM. . BD EC F' A AD BE CF F' A FA Como . e AD BE CF = 1 então D. AC = 3CN e BC = 3BP. . Assim: AD h a i) ∆AMD ~ ∆BPD ⇒ = . ⇒ 34. E e F estão alinhados” . E e F estão alinhados. Determine a razão entre área do triângulo XYZ (determinado pelas interseções de AP. E e F são pontos sobre as retas suportes dos lados AB. c) 50.2. = EC h c CF h c .

.3 ⇒ = ⇒ = . 21 21 S 7 3) (IME-90) Prove que as tangentes ao círculo circunscrito a um triângulo. Aplicando o Teorema de Menelaus em relação ao triângulo ∆APC e a transversal BN. 21 21 Finalmente: S XYZ 1 S 5. .Capítulo 7. Solução: A B Q C R Como ∠BAC e ∠QBC compreendem a mesma corda na circunferência então ∠BAC = ∠QBC. NA PZ BC PZ PZ 1 PZ 1 1= . NC AZ BP AZ AZ 6 AP 7 NY 1 MX 1 Analogamente. AR AC Finalmente ∠CAP = ∠ABC ⇒ ∆CAP ~ ∆ABP ⇒ PC AC = . então: = = S ∆ABP AP 7 S ∆ABP BP 1 = = Da mesma forma. BN 7 CM 7 S ∆BPZ PZ 1 Como os triângulos ∆BPZ e ∆ABP possuem um lado comum BP. = . =1 BQ AR BP BC AC BA Portanto. AQ BA Assim: ∆ABQ ~ ∆BCQ ⇒ = . Q e R são colineares. + 3. ⇒ = . Triângulos – Pontos Clássicos e Cevianas A M X Y Z N B P C Solução: Inicialmente designemos por S o valor da área do triângulo ABC. pelo Teorema Recíproco de Menelaus.S 5.S Analogamente: S AXYN = e S CYZP = . então: S BC 3 S S S Deste modo.S Assim: = S ∆AMX + S BZXM + S ∆BPZ = + S BZXM + ⇒ S BZXM = . Analogamente: S ∆CNY = e S ∆AMX = .S S = S ∆XYZ + (S ∆AMX + S ∆BPZ + S ∆CNY ) + (S AXYN + S BZXM + S CYZP ) = S XYZ + 3. 3 21 21 21 5. 218 . BP BA Multiplicando as três expressões obtidas: AQ CR PC BA BC AC . BQ BC Analogamente ∠BCR = ∠BAC ⇒ ∆CRB ~ ∆ARC ⇒ P CR BC = . . . interceptam os lados opostos em três pontos colineares. 21 21 21 S S S 5. como ∆ABP e ∆ABC possuem o lado AB comum. concluímos que S ∆BPZ = . passando nos seus vértices. = 2. temos que P. pode-se demonstrar que = e = .

Solução: F C Como ∆ACH ~ ∆BCA ⇒ Analogamente HB = c2 . b) Definindo B* e C* de forma análoga. 2. Suponha que perpendiculares.c b+c XB HC YA c b b+c a b+c seja. . Solução: Como DE é altura do triângulo retângulo ∆ADB: A AE AD 2 = .AB e BD2 = EB.Capítulo 7. ou . . BF e altura AH são concorrentes. . Como CY + YA = b ⇒ CY = b+c AX CA b. encontram os lados AB e AC em E e F. = . ⇒ = C B A* 1 = D CA * CD 2 CA * FA EB CA * AD 2 BD 2 Como DG || AC temos que AG CD CH CD = . Efetuando cálculos análogos aos realizados no item anterior.c c 2 b 2 c AX BH CY b + c a b + c . suponha que AD é altura. respectivamente. = . Repare agora que: Como AX + XB = c ⇒ XB = = 1 . pelo Teorema de Ceva os segmentos DC. a partir de D. pelo Teorema Recíproco de Menelaus. encontramos que AB * AP 2 AC * AR 2 = e = .AB ⇒ EB BD 2 H CF CD 2 Analogamente: = . a Y G A X H E YA AB b. sejam P e R os pés das alturas relativas a B e C. G Aplicando o Teorema de Menelaus em ∆ABC com relação à transversal EFA*: E BA * BD 2 BA * CF AE BA * CD 2 AD 2 . FA AD2 F Suponha que A* é o ponto onde EF encontra BC. Suponha que G e H são pontos de AB e AC. B* e C* são colineares. CA * HA GB CA * DB DB CA * BD 2 Portanto. temos que H. G e A* são colineares. = 2 . prove que A*. e desde que DH || AB temos = . 5) Em um triângulo ABC. respectivamente. FG GB b+c B b2 .c = ⇒ YA = . . AD2 = AE. Mostre que os segmentos CD. Supondo que EF e GH encontram-se em A*: a) Prove que A* pertence a BC. respectivamente. CB * CP 2 BC * BR 2 219 . GB DB HA DB BA * CH AG BA * CD CD BA * CD 2 Assim: . Triângulos – Pontos Clássicos e Cevianas 4) (IME-87/88) Sobre os catetos AB e AC de um triângulo ABC. b. constroem-se dois quadrados ABDE e ACFG. a HC AC = AC BC ⇒ HC = b2 . EF e AH são concorrentes. tais que DG || AC e DH || AB. b) Em ∆ABC. . = . = 1.c = ⇒ AX = D Uma vez que ∆CXA ~ ∆CDE ⇒ ED CE b+c Desde que ∆BYA ~ ∆BFG ⇒ 2 b.

∩ AD.RT Sabe-se também que BA = 2. TB RD PA Como ∆ABR ~ ∆YDR e ∆PDY ~ ∆PAX. temos que A*.Capítulo 7. pelo Teorema Recíproco de Menelaus. AT DY PA DY AX AX AB TB AB 1 1 1 = +1 = +1 ⇒ = + . então: BR AB DP DY = e = RD DY PA AX TB AB DP AB DY AB Deste modo: = . . Q HO AO Desde que ∆HAO ~ ∆HQT temos: = . B* e C* são colineares. 220 .QT e AP = 2.QP então AO = 2. Admitamos que P = CB 1 1 1 = + . . concluímos que H. Triângulos – Pontos Clássicos e Cevianas Como as alturas de ∆ABC são concorrentes.TP = RT + TP ⇒ TP = RT O Desenvolvendo RA como soma de suas partes: RA = RT + TP + PA = RT + RT + 2. = . R e B são colineares.QT então HO = 2. Chamamos H a interseção das retas AQ e OT.RT ⇒ RA = 4. Q não pertence ao segmento OP. pode-se observar que:  = 1. de maneira que QP é a metade de PO.BO HT RA BO 1 1 Daí . Seja P a interseção da perpendicular traçada por O a AR. . Prove que AT AX AB Solução: P A T X B R D Y AT BR DP . 6) Seja ABCD um trapézio com AB || CD. AB um diâmetro dela e R um ponto qualquer em C distinto de A e de B. então AP = RP ⇒ A B 2. Deste modo. Y = CD ∩ PX. HO RT BA 2 2 Deste modo. = . = . CA * B * A C * B  DC PA RB  Portanto. Solução: H Inicialmente observemos que ∆APO ~ ∆TPQ: AO AP PO = = TQ TP QP R Como PO = 2. T HT QT Como AO = 2. R e B são colineares. pelo Teorema de Ceva temos: 2 BD CP AR .TP. (aplicado ao triângulo ∆AOT). Provar que H. . Por Q traçamos a paralela a AB que corta a reta AR em T. =1 DC PA RB BA * CB * AC *  BD CP AR  . e seja X um ponto no segmento AB. . = 1. pelo Teorema Recíproco de Menelaus. R = AY ∩ BD e T = PR ∩ AB. Sobre a reta OP marca-se Q.4. = 1 . = . C Assim: AT AT AX AT AX AB Pelo Teorema de Menelaus em ∆ABD: 7) (Cone Sul-97) Seja C uma circunferência de centro O.HT P Como O é o centro da circunferência e OP é perpendicular à corda AR.

e AD BE CF = 1 então D. C M ha F N hc E P hb A B D Desde que AM. M é o ponto médio de AB e CE = 16 cm. respectivamente. = 1 então temos que = ⇒ F = F’ ⇒ D. Triângulos – Pontos Clássicos e Cevianas Demonstração: Tracemos por A. respectivamente. BP e CN são perpendiculares ao segmento MD. A b) 49. então esses três segmentos são paralelos. Determine a razão entre área do triângulo XYZ (determinado pelas interseções de AP. . =1 BD EC FA h b h c h a 7.2. Pelo Teorema de Menelaus temos que . BD EC FA CF' CF Exemplos: 1) (AFA-99) Na figura abaixo o perímetro do triângulo equilátero ABC é 72 cm. = . 7 2) Em um triângulo ABC tomam-se os pontos M.CN ⇒ BM AN CE 18 − CN 16 48 21. CFE e BDE. 217 . . . a medida do segmento CN. BD h b BE h b ii) ∆BPE ~ ∆CNE ⇒ .Capítulo 7. em cm. B C E Solução: Como o perímetro de ∆ABC é 72 cm então seu lado mede 18 cm. N e P sobre os lados AB. ⇒ 34. = 1. = 1. E e F são pontos sobre as retas suportes dos lados AB. de modo que AB = 3AM. é um sétimo de a) 48. = EC h c CF h c . AC e BC. B e C as alturas respectivas aos triângulos AFD.1) Teorema Recíproco de Menelaus: “Se D.CN = 144 – 4. . = iii) ∆AMF ~ ∆CNF ⇒ FA h a AD BE CF h a h b h c Multiplicando: . Assim: AD h a i) ∆AMD ~ ∆BPD ⇒ = . E e F estão alinhados. c) 50. BC e AC.CN = 144 ⇒ CN = cm.CN = 16(18 – CN) ⇒ 17. E e F estão alinhados” . BD EC F' A AD BE CF F' A FA Como . Então. BN e CM) e a área do triângulo ABC. Aplicando o Teorema de Menelaus tomando como referência o triângulo ∆ABC e a transversal ME: AM CN BE CN 16 + 18 1= . . M N d) 51. . BD EC FA Demonstração: AD BE CF' Suponha que a reta ED corta o lado AC em F’. . AC = 3CN e BC = 3BP.

S Assim: = S ∆AMX + S BZXM + S ∆BPZ = + S BZXM + ⇒ S BZXM = .S 5. então: S BC 3 S S S Deste modo. =1 BQ AR BP BC AC BA Portanto. 21 21 21 S S S 5. AR AC Finalmente ∠CAP = ∠ABC ⇒ ∆CAP ~ ∆ABP ⇒ PC AC = . temos que P.S S = S ∆XYZ + (S ∆AMX + S ∆BPZ + S ∆CNY ) + (S AXYN + S BZXM + S CYZP ) = S XYZ + 3. NA PZ BC PZ PZ 1 PZ 1 1= . interceptam os lados opostos em três pontos colineares. BQ BC Analogamente ∠BCR = ∠BAC ⇒ ∆CRB ~ ∆ARC ⇒ P CR BC = . pode-se demonstrar que = e = . concluímos que S ∆BPZ = . . BN 7 CM 7 S ∆BPZ PZ 1 Como os triângulos ∆BPZ e ∆ABP possuem um lado comum BP. passando nos seus vértices. + 3. BP BA Multiplicando as três expressões obtidas: AQ CR PC BA BC AC . como ∆ABP e ∆ABC possuem o lado AB comum. pelo Teorema Recíproco de Menelaus. Solução: A B Q C R Como ∠BAC e ∠QBC compreendem a mesma corda na circunferência então ∠BAC = ∠QBC. Aplicando o Teorema de Menelaus em relação ao triângulo ∆APC e a transversal BN. . .Capítulo 7. 3 21 21 21 5. NC AZ BP AZ AZ 6 AP 7 NY 1 MX 1 Analogamente. = 2. então: = = S ∆ABP AP 7 S ∆ABP BP 1 = = Da mesma forma. ⇒ = . Analogamente: S ∆CNY = e S ∆AMX = .S Analogamente: S AXYN = e S CYZP = . 21 21 Finalmente: S XYZ 1 S 5. . 21 21 S 7 3) (IME-90) Prove que as tangentes ao círculo circunscrito a um triângulo. 218 . Triângulos – Pontos Clássicos e Cevianas A M X Y Z N B P C Solução: Inicialmente designemos por S o valor da área do triângulo ABC. Q e R são colineares. = . AQ BA Assim: ∆ABQ ~ ∆BCQ ⇒ = .3 ⇒ = ⇒ = .

suponha que AD é altura.c = ⇒ YA = . 2. FA AD2 F Suponha que A* é o ponto onde EF encontra BC. Suponha que G e H são pontos de AB e AC. a partir de D. ou . Triângulos – Pontos Clássicos e Cevianas 4) (IME-87/88) Sobre os catetos AB e AC de um triângulo ABC. = . 5) Em um triângulo ABC. BF e altura AH são concorrentes. . Repare agora que: Como AX + XB = c ⇒ XB = = 1 .AB ⇒ EB BD 2 H CF CD 2 Analogamente: = .Capítulo 7. respectivamente. respectivamente. . pelo Teorema de Ceva os segmentos DC. sejam P e R os pés das alturas relativas a B e C. prove que A*. AD2 = AE. pelo Teorema Recíproco de Menelaus. . b. G Aplicando o Teorema de Menelaus em ∆ABC com relação à transversal EFA*: E BA * BD 2 BA * CF AE BA * CD 2 AD 2 . FG GB b+c B b2 . encontramos que AB * AP 2 AC * AR 2 = e = . b) Definindo B* e C* de forma análoga. Solução: F C Como ∆ACH ~ ∆BCA ⇒ Analogamente HB = c2 . Mostre que os segmentos CD. Solução: Como DE é altura do triângulo retângulo ∆ADB: A AE AD 2 = . Como CY + YA = b ⇒ CY = b+c AX CA b. Supondo que EF e GH encontram-se em A*: a) Prove que A* pertence a BC.c = ⇒ AX = D Uma vez que ∆CXA ~ ∆CDE ⇒ ED CE b+c Desde que ∆BYA ~ ∆BFG ⇒ 2 b. b) Em ∆ABC. G e A* são colineares. encontram os lados AB e AC em E e F. = . = 2 . . EF e AH são concorrentes. temos que H. tais que DG || AC e DH || AB.AB e BD2 = EB. a HC AC = AC BC ⇒ HC = b2 . CA * HA GB CA * DB DB CA * BD 2 Portanto. constroem-se dois quadrados ABDE e ACFG. e desde que DH || AB temos = . respectivamente. . ⇒ = C B A* 1 = D CA * CD 2 CA * FA EB CA * AD 2 BD 2 Como DG || AC temos que AG CD CH CD = . = 1. Efetuando cálculos análogos aos realizados no item anterior. GB DB HA DB BA * CH AG BA * CD CD BA * CD 2 Assim: . Suponha que perpendiculares. B* e C* são colineares.c c 2 b 2 c AX BH CY b + c a b + c .c b+c XB HC YA c b b+c a b+c seja. CB * CP 2 BC * BR 2 219 . a Y G A X H E YA AB b. = .

=1 DC PA RB BA * CB * AC *  BD CP AR  . então: BR AB DP DY = e = RD DY PA AX TB AB DP AB DY AB Deste modo: = . = .QP então AO = 2. Chamamos H a interseção das retas AQ e OT. Por Q traçamos a paralela a AB que corta a reta AR em T. e seja X um ponto no segmento AB. Q HO AO Desde que ∆HAO ~ ∆HQT temos: = . AT DY PA DY AX AX AB TB AB 1 1 1 = +1 = +1 ⇒ = + . concluímos que H. HO RT BA 2 2 Deste modo. 6) Seja ABCD um trapézio com AB || CD. pelo Teorema Recíproco de Menelaus. Prove que AT AX AB Solução: P A T X B R D Y AT BR DP . ∩ AD.4. pelo Teorema Recíproco de Menelaus. TB RD PA Como ∆ABR ~ ∆YDR e ∆PDY ~ ∆PAX. CA * B * A C * B  DC PA RB  Portanto. Seja P a interseção da perpendicular traçada por O a AR. então AP = RP ⇒ A B 2. Admitamos que P = CB 1 1 1 = + . Provar que H. Sobre a reta OP marca-se Q. = . B* e C* são colineares. C Assim: AT AT AX AT AX AB Pelo Teorema de Menelaus em ∆ABD: 7) (Cone Sul-97) Seja C uma circunferência de centro O. pelo Teorema de Ceva temos: 2 BD CP AR .Capítulo 7.BO HT RA BO 1 1 Daí . temos que A*. Q não pertence ao segmento OP.RT ⇒ RA = 4.RT Sabe-se também que BA = 2. Deste modo. T HT QT Como AO = 2. = .HT P Como O é o centro da circunferência e OP é perpendicular à corda AR. de maneira que QP é a metade de PO. Y = CD ∩ PX. . R e B são colineares. AB um diâmetro dela e R um ponto qualquer em C distinto de A e de B. R e B são colineares. pode-se observar que:  = 1. 220 . . .TP = RT + TP ⇒ TP = RT O Desenvolvendo RA como soma de suas partes: RA = RT + TP + PA = RT + RT + 2. Solução: H Inicialmente observemos que ∆APO ~ ∆TPQ: AO AP PO = = TQ TP QP R Como PO = 2. = . Triângulos – Pontos Clássicos e Cevianas Como as alturas de ∆ABC são concorrentes. (aplicado ao triângulo ∆AOT). . = 1 . . R = AY ∩ BD e T = PR ∩ AB.QT então HO = 2.QT e AP = 2.TP. = 1.

ex-incentro A relativo a A e ex-incentro relativo a B de ∆ABC. BN e CP são bissetrizes internas. Ia Como ∆IbIP é retângulo: cos B / 2 = IP BX b − BX a p − (p − b) b = = = II b II b II b II b Como ∠IaAC = A/2 e ∠ACIa = 90º + C/2 então ∠AIaIb = B/2. Triângulos – Pontos Clássicos e Cevianas 14) ABC é um triângulo qualquer.b = = ⇒ BM = e CM = P i) c b b+c b+c b+c N BP AP c a. = = S (a + b)(a + c)(b + c) S (a + b)(a + c)(b + c) 15) Prove que o raio do círculo que passa pelos centros do círculo inscrito e dois dos círculos exinscritos é o dobro do raio do círculo circunscrito ao triângulo. Provar que a razão entre as 2abc . cos B / 2] = R ' ⇒ b = R ' ⇒ R’ = 2R = 2R ' ⇒ sen B 2. cos B / 2 sen B 16) (Olimpíada de Maio-99) Seja ABC um triângulo equilátero. Prove que CI é a bissetriz do ângulo MCA. sen B / 2. Portanto: IbXb = rb e BXb = p Seja Xa o ponto de tangência da circunferência inscrita a ∆ABC com o lado BC.b a. de modo que estas duas retas interceptam-se em P. Desta forma temos que: IXa = r e BXa = p – b Como IP || BC então ∠IbIP = ∠IbBC = B/2.c ii) = = ⇒ BP = e AP = a b a+b a+b a+b AN CN b b. M é o ponto médio do segmento AB e N é o ponto médio do segmento BC. II b II b Aplicando a Lei dos Senos em ∆IIaIb: = 2R ' ⇒ = 2R ' ⇒ sen(∠AI a I b ) sen B / 2 II b .Capítulo 7. Solução: Ib Sejam I.c a.c a. incentro. áreas dos triângulos MNP e ABC é igual (a + b)(a + c)(b + c) Solução: A Pelo Teorema da Bissetriz Interna: BM CM a a. Seja P o ponto exterior a ABC tal que o triângulo ACP é isósceles e retângulo em P. onde R é circunraio de ∆ABC. Vamos provar que o circunraio de ∆IIaIb é 2R. Assim. Seja Xb a intercessão de PIb com B C Xb Xa BC.2.c b. PM e AN cortam-se em I. Solução: 238 .b = = ⇒ AN = e CN = iii) c a a+c a+c a+c C B M S S S AP AN b c CN CM a b BM BP c a = ∴ CMN = = ∴ BMP = = ∴ APN = S c b a+b a+c S b a a+c b+c S a c b+c a+b S S S   b. Ia e Ib.c S  Assim: MNP = 1 −  APN + CMN + BMP  = 1 −   (a + b)(a + c) + (a + c)(b + c) + (b + c)(a + b)  ⇒  S S S   S   S MNP (a + b)(a + c)(b + c) − bc(b + c) − ab(a + b) − ac(a + c) S MNP 2abc ⇒ . cos B / 2 [II b . I P Por I trace uma paralela a BC e por Ib trace uma perpendicular a BC.c a. respectivamente. AM. Xb é o ponto de tangência da circunferência ex-inscrita relativa a B.

ou seja. então ∠AMP e ∠PMC são ângulos inscritos no circuncírculo de APCM que compreendem cordas de mesmo comprimento. Solução: Desde que CL = CM e CL ⊥ CM ⇒ ∆CLM é C retângulo isósceles ⇒ ∠CLB = 45º ⇒ B = 135º – C/2 e A = 45º – C/2 ⇒ A = 90º – B. ∠AMP = ∠PMC ⇒ MP é bissetriz de ∠AMC. então X pertence à circunferência inscrita no triângulo ABC. I é i incentro de ∆AMC. então ∠ABP = ∠PBM ⇒ ∆ABP ~ ∆MBP ⇒ X = Y ⇒ ∆ABM é isósceles ⇒ AB = BM ⇒ c = a/2 Vamos analisar todas as possibilidades: 239 . Triângulos – Pontos Clássicos e Cevianas B M I A N C P Como ∆ABC é equilátero e N é médio de BC então AN é mediana. Desde que AP = PC. 18) (Seletiva Brasileira -Cone Sul-2000) Sejam L e M. 19) (Olimpíada da Estônia-2001) Em um triângulo ABC. 2R 2R A L B M Uma vez que sen2 B + cos2 B = 1 então segue diretamente que AC2 + BC2 = 4R2. Desde que BP é bissetriz do ângulo B. implicando que CI é a bissetriz de ∠MCA. temos em ∆AMC que AN é bissetriz de ∠MAC e MP é bissetriz de ∠AMC. Analogamente CM é mediana e altura de C ⇒ CM ⊥ AB. Prove que se as circunferências inscritas nos triângulos ABX e BCX são tangentes. Portanto. Como ∠CMA + ∠APC = 180º ⇒ APCM é um quadrilátero inscritível. x + 1 e x + 2 são os lados do triângulo.Capítulo 7. Se CL = CM. respectivamente. 17) (Seletiva Brasileira-Cone Sul-96) Um ponto X é escolhido sobre o lado AC do triângulo ABC. Em ∆ABX temos: AM = AN = (c + AX – BX)/2 BM = BR = (c + BX – AX)/2 Q XR = XN = (AX + BX – c)/2 Em ∆BCX temos: M R BR = BQ = (a + BX – CX)/2 CP = CQ = (a + CX – BX)/2 A N X P C XR = XP = (BX + CX – a)/2 Logo: (AX + BX – c)/2 = (BX + CX – a)/2 ⇒ CX – AX = a – c Como CX + AX = b ⇒ CX = (a + b – c)/2 = p – c AX = (b + c – a)/2 = p – a ⇒ X é o ponto de contato do incírculo de ∆ABC com o lado AC. prove que AC2 + BC2 = 4R2. onde R é o raio da circunferência circunscrita ao triângulo ABC. Pela Lei dos Senos em ∆ABC: AC BC AC BC = = 2R ⇒ = = 2R ⇒ sen B sen A sen B cos B AC BC sen B = e cos B = . altura e bissetriz de A. Solução: Considere os pontos de tangência das circunferências inscritas com B os lados de acordo com a figura ao lado. ou seja. Determine as medidas dos lados do triângulo ABC. as interseções das bissetrizes interna e externa do ângulo C do triângulo ABC e a reta AB. as medidas dos seus lados são inteiros consecutivos e a mediana relativa ao lado BC é perpendicular à bissetriz interna do ângulo ∠ABC. Solução: A X c P B Y a/2 M C Digamos que x.

Repare também que ∠BAE + ∠EAD = A ⇒ ∠BAE = A – θ ⇒ A – θ = 90º – B/2 ⇒ θ = A + B/2 – 90º. respectivamente. com D sobre AC. O2 e I também estão alinhados. Nós temos que: SABC = SABA1 + SACA1 ⇒ ra. Uma vez que α e ∠DCF compreendem a mesma corda DF no circuncírculo de CMDF então ∠DCF = α ⇒ ∠BCF = α + C. Se BC = a. Triângulos – Pontos Clássicos e Cevianas i) x = (x + 1)/2 ⇒ 2x = x + 1 ⇒ x = 1 ⇒ os lados são 1. Como A = 180º – ( B + C) ⇒ θ = 180º – B – C + B/2 – 90º ⇒ θ = 90º – (C + B/2) = α 240 . O2 e I (incentro de ∆ABC) sobre BC. C ou seja: PA1 + QA1 a = r − ra r O1O 2 BC = IX − O1P IX ⇒ ⇒ p1 − c + p 2 − b a = r − ra r ⇒ r p + AA1 − b − c = 1− a a r ⇒ a + AA1 − p p =1− a p + AA1 ⇒ 1+ AA1 − p p = 1− a p + AA1 ⇒ p2 – AA12 = a.r Como O1 está sobre a bissetriz de B e O2 está sobre a bissetriz de C então B. sendo X a interseção desta perpendicular com AB. 2 e 3 que é impossível.p1 + ra. pois 2 + 1 = 3 ii) x = (x + 2)/2 ⇒ 2x = x + 2 ⇒ x = 2 ⇒ os lados são 2. O1 e I são colineares e C.Capítulo 7.p ⇒ AA1 = p(p − a ) . 21) (Olímpiada Iberoamericana-2002) Num triângulo escaleno ABC traça-se a bissetriz interna BD. Demonstre que ∠EMD = ∠DMF. Portanto temos que ∆IO1O2 ~ ∆IBC. e seja M o ponto sobre o lado BC tal que DM é perpendicular a BC. Solução: A X D F E B/2 B/2 B θ α M Sejam θ = ∠EMD e α = ∠DMF. Solução: A O1 ra B P I r X ra O2 A1 Q Sejam O1 e O2 os incentros de ∆ABA1 e ∆ACA1 e p1 e p2 os semiperímetros dos mesmos triângulos. Como ∆BCF é retângulo então ∠CBF = 90º – ∠BCF ⇒ B/2 = 90º – (α + C) ⇒ α = 90º – (C + B/2) C Trace agora uma perpendicular a AB passando por E. os pés das perpendiculares traçadas desde A e C até à reta BD. prove que AA1 = p(p − a ) . Q e X são as projeções de O1. CA = b. Como ∠CMD + ∠DFC = 180º então o quadrilátero CMDF é inscritível. Considere que P. Desde que ∠AXD + ∠AED = 180º então o quadrilátero AXED é inscritível ⇒ ∠EAD = ∠EXD = θ. Sejam E e F. Como BD é uma bissetriz então DX = DM e BX = BM ⇒ ∆BXD ≡ ∆BMD ⇒ ∠EXD = ∠EMD = θ. AB = c e 2p = a + b + c.p2 = ra(p1 + p2) = ra(p + AA1) ⇒ ra(p + AA1) = p. 3 e 4 iii) x + 1 = (x + 2)/2 ⇒ 2x + 2 = x + 2 ⇒ x = 0 que é impossível Portanto: AB = 2 AC = 3 BC = 4 20) (Olimpíada da Inglaterra-89) Um ponto A1 é escolhido sobre o lado BC de um triângulo ABC de modo que os raios das circunferências inscritas em ∆ABA1 e ∆ACA1 são iguais.

Triângulos – Pontos Clássicos e Cevianas 7. BC. O é eqüidistante de A. pode-se demonstrar que as distâncias de O a B e de AC.5. Como conseqüência.” 2 7. sen C . mBC e mAC. cot A . Desta forma. cot C O a C. A R R B O R C Lembre-se que em todo triângulo inscrito em uma circunferência podemos aplicar a Lei dos Senos: a b c = = = 2R sen A sen B sen C 7.b. Seja O a interseção de mAB e mBC. 2 2 241 . A esta circunferência Γ que contém os vértices de ∆ABC dá-se o nome de circunferência circunscrita a ∆ABC.b.4) Área do triângulo inscrito A área de um triângulo ABC pode ser determinada pela expressão S = a. O pertence ao segmento mAC. B e C. 2 c c a.5) MEDIATRIZ E CIRCUNCENTRO 7. que ∆ABC está inscrito a Γ ou que Γ é o circuncírculo de ∆ABC. fazendo com que O seja a interseção de mAB. pois dados os lados a. b e c de ∆ABC. B e C.CM.” Demonstração: Seja mAB a mediatriz de AB e mBC a mediatriz de BC.” 7.1) Definição: “Mediatriz é a reta perpendicular a um segmento passando pelo seu ponto médio.5.Capítulo 7. 7. respectivamente.2) Teorema: “As mediatrizes dos lados de um triângulo são concorrentes em um ponto denominado de circuncentro (O).5) Teorema: “A distância de O até o lado oposto ao vértice A é OM = Demonstração: A O B M C Desde que O é o centro da circunferência então: ∠CÔB = 2 ⇒ ∠CÔM =  Como M é o ponto médio de BC então BC = 2.tg Analogamente. mediatriz de um segmento AB é o lugar geométrico dos pontos eqüidistantes de A e B.3) Circunferência Circunscrita Como O é eqüidistante de A. podemos calcular sua a área utilizando a fórmula de Hieron e depois usar a equação acima para determinar R. ou seja. são iguais a e .5. Podemos dizer.c Pela Lei dos Senos temos que = 2R ⇒ sen C = ⇒ S= . Desta forma: BC BC. então existe uma circunferência Γ com centro em O e que contém os vértices do ∆ABC. cot  CM ⇒ OM = tg = ⇒ OM = OM 2 2. cot B AB.5.5. sen C 2R 4R Na verdade esta expressão é mais usada para calcular o raio da circunferência circunscrita a um triângulo ABC. também.

Triângulos – Pontos Clássicos e Cevianas 7. cos α (2) 2 2 9 3 2 2 3R a 2 3.cos B + c. então 2 a 2 + b2 + c2 2 OG = R − .cos A Analogamente: OO2 = R.cos C ⇒ a + b + c = (a + b + c). b e c são os lados e R é o raio do círculo circunscrito.cos B + c.cos B b = a.cos A + b. de um triângulo com raio do círculo circunscrito igual a R e raio do círculo inscrito igual a r. então OO1 + OO 2 + OO 3 = R + r .R.OG 2 b 2 c 2 a 2 a 2 + b2 + c2 − = + + − ⇒ OG 2 = R 2 − 2 4 2 6 6 12 9 2 2 M 7.” Demonstração: a) Inicialmente note que ∠BOC = 2.cos B)/2 + (c.cos B + (a + b + c).AG.cos A)/2 + (b.OG 2 m a Somando (1) e (2): − = + ⇒ 2 4 2 3 3R 2 a 2 3. cos α 4 9 3 (1) Lei dos Cossenos em ∆OGA: OA2 = OG2 + AG2 – 2.∠BAC = 2A A ∆BOC é isósceles ⇒ OO3 é altura e bissetriz ⇒ ∠BOO3 = A ⇒ OO3 = R.cos A c = a.cos C – a.cos (180o – α) ⇒ 2 4m a 2m a R = OG + + 2.R.GM.cos C)/2 e S(∆AOC) = (b. .cos B + b.cos A + (a + b + c).cos A)/2 Analogamente S(∆AOB) = (c.OG.cos B + (a + b).7) Teorema: “Se.8) Teorema de Euler: “Sejam O e I o circuncentro e o incentro.R. a .cos B)/2 A Desta forma a área de ∆ABC é dada por: S = (a.OG.” 242 . O é o centro do círculo circunscrito. intersectando AB em O1.cos B OO1 = R.OG.cos C) ⇒  OO 3 OO 2 OO1  2S 2 p = 2 p + + − R R  R  R ⇒ pR = p(OO1 + OO2 + OO3) – p.cos C + c.5. cos α ⇒ 9 3 2 m R 2 OG 2 2m a = + + 2.r ⇒ OO1 + OO2 + OO3 = R + r 7.cos A – b. a .Capítulo 7. num triângulo ABC.OG.5.cos C)/2 Em ∆ABC temos que: a = b. respectivamente.R. a. AC em O2 e BC em O3.” 9 Demonstração: a2 Como ∆OMC é retângulo: OM 2 = R 2 − .5. G é o ponto de interseção das medianas.cos C ⇒ (a + b + c) = (a + b + c)(cos A + cos B + cos C) – (a.R.6) Teorema de Carnot: “Sejam ABC um triângulo acutângulo e O centro da circunferência circunscrita a ABC.R.cos B – c.cos α ⇒ 2 R2 − O G α B C m2 m a2 = OG 2 + a − 2.cos A Somando estas equações: a + b + c = (b + c).cos C)/2 ⇒ B C O3 S = R(a.cos A + (a + c). Então OI2 = R2 – 2Rr.cos C O2 O1 O A área de ∆BOC é dada por S(∆BOC) = a.OO3/2 = (a. A 4 Lei dos Cossenos em ∆OGM: OM = OG2 + GM2 – 2.cos C + c. Se por O traçam-se perpendiculares aos lados de ABC.cos A + b.OG.

5 e 3.cos α.q + = + ⇒ p(a.cos α. b = 4.d + b.c + b.5 38 39. Mostre 1 1 1 + = .p 2 39.b + c.cos α][2R.d. ∆ADC e ∆BDC: p a b d c p D = = 2R . Solução: Consideremos que: a = 6. = = 2R .sen β] ⇒ sen (α + β) = sen α. então sen (α + β) = sen α.d = 6.c = q a. 38 q a. Solução: A Vamos construir um quadrilátero ABCD inscritível de modo que AC seja diâmetro e α = ∠BCA e β = ∠DCA.cos β] + [2R.3 + 4. c = 5 e d = 3.p a.q b. C 3) A ceviana AQ do triângulo equilátero ABC é prolongada encontrando o circuncírculo em P.cos β + sen β.d) = q(a.p Aplicando o Teorema de Hiparco: = = = ⇒ q= . b sen β cos β sen(α + β) sen α cos α α Pelo Teorema de Ptolomeu: p. Como q = então q = .c.5 + 4.cos β + sen β. utilizando o Teorema de Ptolomeu. = 2R . que se A e B são ângulos agudos. 13 19 38 38 2) Prove.sen α][2R. Aplicando o Teorema de Ptolomeu: p.sen (α + β)][2R] = [2R.b + c. p a. 4.d 6.d.q = a. Do Teorema de Ptolomeu tiramos o produto das diagonais e do Teorema de Hiparco obtemos a razão das diagonais. d β B q Como ABCD é inscritível então ∠ADB = α e ∠ABD = β.d ⇒ c β [2R.d + b.d + b. Substituindo uma equação na outra calculamos seus valores. respectivamente. que PB PC PQ Solução: 277 . α Aplicando Lei dos Senos nos triângulos ∆ABC.c) ⇒ 4R 4R 4R 4R p a.d C Perceba agora que.3 = 42.4 + 5. sendo dados os lados de um quadrilátero inscritível.b.p c.c + b.b + c.3 39 Substituindo obtemos: 532 819 39. Exemplos: 1) Determine os comprimentos das duas diagonais de um quadrilátero inscritível cujos lados medem 6.p = 42 ⇒ p = .c 6. Área e Relações Métricas nos Quadriláteros 8.q = a. Demonstração: A a B q p d D b c Pela figura temos que S∆BAC + S∆DAC = S∆ABD + S∆CBD ⇒ a. Desde que ∆ABC e ∆ADC são a triângulos retângulos então ∠BAC = 90o – α e ∠DAC = 90o – β.Capítulo 8.2) TEOREMA DE HIPARCO: “A razão das diagonais de um quadrilátero inscritível é a razão entre as somas dos produtos dos lados que concorrem com as respectivas diagonais”. podemos calcular suas diagonais utilizando o Teorema de Ptolomeu e o Teorema de Hiparco.

PC = PQ(PB + PC) ⇒ PC PA PB + PC 1 1 1 1 = ⇒ + = .PC PQ PB PC PQ 4) (IME-66) Em um círculo de 10 2 cm de diâmetro temos duas cordas de 2 cm e 10 cm.BD = BC. BP ⇒ PA.L = L.PA ⇒ PB. Desta forma. 6) (IME-2004) Um quadrilátero convexo ABCD está inscrito em um círculo de diâmetro d.BD (2) Somando (1) e (2): BC(PA + PD) = AB(PB + PC) + AC(PB + PC) (3) Aplicando Ptolomeu em BPCE: PE. Área e Relações Métricas nos Quadriláteros A Q B P C Seja L o lado do triângulo ∆ABC.BC = AB. AC BC.d + 2a2 ⇒ 278 .PC = PQ. então ∠APC = ∠ABC = 60o.CD ⇒ AC. B. PB. Unindo-se P a cada um dos vértices do pentágono.10 = 160 ⇒ AC = 8 2 cm C 5) (IME-86/87) Sejam A.PC + L.AD AC a. Trace o diâmetro BD e observe A que ∆ABD e ∆BCD são triângulos retângulos. podemos observar que ∆BQP ~ ∆ACP ⇒ PQ PB = ⇒ PB. Solução: Teorema de Pitágoras: BD = d 2 − a 2 e AC = d 2 − b 2 . 10 2 = 2.PC ⇒ BC.d + a. mostre que PA + PD = PB + PC + PE.d + a. b e d diferentes de zero.BD = a. Aplicando o Teorema de Ptolomeu no quadrilátero inscritível ABPC. Solução: Sejam AB = 2 cm e BC = 10 cm as cordas. temos que: PA.d a 2 + b. AD = d e CD = b .b = BD (2) Teorema de Ptolomeu: AC.AD + AB. temos que ∠APB = ∠ACB = 60o.PB + BE.CD + DA.CD BD a 2 + b. Solução: A B E P C D Inicialmente notemos que em um pentágono regular ABCDE temos: AB = BC = CD = DE = EA e AC = AD = BD = BE = CE. Sabe-se que AB = BC = a.d ⇒ d2 = b.Capítulo 8. com a.d a.BC = AB.b + a.BC ⇒ AC.CD + AB. D.BD = AB. Aplicando Ptolomeu em ABPC: PA.10 + 14.b + a.BC = CD.PB + PC.BC = CE.PE Como BC = AB = BC então PA + PD = PB + PC + PE.PC + PB.BP ⇒ PA = PB + PC Como os ângulos inscritos ∠APC e ∠ABC compreendem os mesmo arco AC na circunferência.PE = AC(PB + PC) (4) Substituindo (4) em (3): BC(PA + PD) = AB(PB + PC) + BC.PC + AC. E os vértices de um pentágono regular inscrito num círculo e P um ponto qualquer sobre o arco BC.AC (1) Aplicando Ptolomeu em BPCD: PD. Demonstre que d2 = bd + 2a2. C.d (1) = AC BD a. Analogamente. Achar a corda do arco soma dos arcos das cordas anteriores.d ⇒ d2 – a2 = a2 + b.b ⇒ AC Igualando (1) e (2) obtemos que: BD2 = a2 + b.BC + AD.d = ⇒ = Teorema de Hiparco: BD AB. Portanto: i) DA2 = BD2 – AB2 = 200 – 4 = 196 ⇒ DA = 14 cm D B ii) CD2 = BD2 – BC2 = 200 – 100 = 100 ⇒ CD = 10 cm Aplicando o Teorema de Ptolomeu em ABCD: AC.

AQ.QR + AQ. β. R α Como APQR é inscritível ⇒ γ = β e θ = α. Uma circunferência passando por A encontra os segmentos AB. R Aplicando o Teorema de Ptolomeu em AQRS: QS.AR = AS. é: 2 2 c2 + b2 a) a Solução: a cb b) a c2 − b 2 c) a c+b d)    a  c−b e)    a  b c c b Considere o quadrilátero inscritível desenhado ao lado. = RQ.AQ = AP.QR ⇒ QS. respectivamente.QR + AQ. b e c.AR.c ⇒ x = a x 8) (Olimpíada da Inglaterra-94) AP.PQ ⇒ QS.b = c.AC = AP.AQ = AP.AQ = QR(AP + AR) (2) Dividindo as equações (1) e (2) obtemos que AR(AP + AR) = AQ(AQ + AS). QP e RP. com a < b < c. Considere os ângulos α. Solução: D C Trace os segmentos RQ.AD RP RQ PQ 279 . 9) (Olimpíada Báltica-2001) Seja ABCD um paralelogramo. Prove que AR(AP + AR) = AQ(AQ + AS). em função das diagonais a. ⇒ AQ.RP = RQ. Prove que |AP|. γ e β θ definidos de acordo com a figura ao lado. a. + PQ. AC e AD nos pontos P. como ∠PAR = ∠QAS então QS = PR.x + b. onde seus 4 vértices também são vértices do eneágono.AR ⇒ QS. Solução: S A P Como ∠PAQ.QR + QR.AR = QR(AS + AQ) (1) Q Aplicando o Teorema de Ptolomeu em APQR: PR.|AB| + |AR|. Q e R. ∠QAR e ∠RAS são ângulos inscritos congruentes então as cordas por eles determinados também são congruentes: PQ = QR = RS. Analogamente.|AD| = |AQ|.RP.AR (2) Multiplicando cada termo da expressão (2) pelas razões da expressão (1) temos: AC AB AD AQ. Aplicando Teorema de Ptolomeu: c2 − b2 .AB + AR.Capítulo 8.AP. Q γ Portanto.QR + AR. temos que ∆RQP ~ ∆ABC ~ ∆CDA: α AC AB AD θ = = (1) RP RQ PQ β A B P Aplicando o Teorema de Ptolomeu em APQR: AQ. Área e Relações Métricas nos Quadriláteros 7) (Colégio Naval-87/88) Uma expressão que dá o lado do eneágono regular.RS = AS.|AC|. AR e AS são cordas de uma dada circunferência com a propriedade que ∠PAQ = ∠QAR = ∠RAS.AP + PQ.

a.d + b. cos 2 2 a.d + b.d. Área e Relações Métricas nos Quadriláteros 8.2.q.PD + PA.(p − b) ⇒ 1 + cos A = 2(a.c A (p − c)(p − b) A ⇒ cos = .(p − c). sen α PA.d + b.3.d + b.c (a + d ) 2 − (b − c) 2 1 + cos A = = 2(a. Uma vez que 1 + cos A = 2.c) Calculemos agora o valor de 1 + cos A: a 2 + d 2 − b 2 − c 2 + 2a.c .d + b.r c.r b.PD.cos A ⇒ a 2 + d 2 − b2 − c2 cos A = 2(a.c) 2.d + b. Assim: SABCD = SAPD + SBPC + SCPD + SDPA ⇒ PA.cos C Como A + C = 180o ⇒ cos C = – cos A.3. 2 a.r (a + b + c + d ).c 2 1 + cos A = Como 1 − cos A = 2.b.c) 2(a.3) ÁREA 8.PB + PB.d + b. sen α PC.cos A e BD2 = b2 + c2 – 2.PC + PC. Portanto: b2 + c2 + 2.PD.r 8.sen 2 A pode-se demonstrar que 2 280 sen A (p − a )(p − d) = .c) 2(a.c) ⇒ ⇒ (a + d + b − c)(a + d + c − b) 2. sen α ⇒ SABCD = SABCD = 2 2 B 8.a.c.3. sen α + + + ⇒ C SABCD = 2 2 2 2 (PA.(p − c)(p − b) 1 + cos A = a.3) Quadrilátero Convexo Inscritível A a B d D b c C Lei dos cossenos em ABD e CBD: BD2 = a2 + d2 – 2.PC.1) Quadrilátero Convexo Qualquer D α A P α Considere que AC = p e BD = q. sen α PB.r d.cos A = a2 + d2 – 2.b.PB.b.d.d + b.d + 2.2) Quadrilátero Convexo Circunscritível C c D r d r r A a B I r b SABCD = SAIB + SBIC + SCID + SDIA ⇒ a.Capítulo 8.r SABCD = + + + = ⇒ 2 2 2 2 2 SABCD = p.PD) sen α SABCD = ⇒ 2 (PA + PC)(PB + PD) sen α p.

BC = 8. 3 (7 + 445 ). sen θ 2 2 2) (Covest-99) A figura abaixo ilustra um quadrilátero inscritível ABCD.3.4) Quadrilátero Convexo Inscritível e Circunscritível Em um quadrilátero inscritível temos que: a+c=b+d=p ⇒ p–a=c p–b=d p–c=a p–d=b Deste modo: SABCD = (p − a )(p − b)(p − c)(p − d ) Exemplos: ⇒ SABCD = a.cos 120o = AD2 + CD2 – 2.sen θ c) 6.d + b.b. 281 ⇒ . Se EA = 1.7. EB = 4.BD.d + b.c.CD. EC = 3 e ED = 2. CD = 7 e o ângulo ABC mede 120º. Aplicando Lei dos Cossenos em ∆ABC e ∆ADC: AC2 = AB2 + BC2 – 2.c a. Desta forma: a.BC.d + b. sen .AB.d 1) (Fuvest-2000) Na figura.c ⇒ SABCD = (p − a )(p − b)(p − c)(p − d) 8. 3 + = + 2 2 4 8 SABCD ≅ 63.d + b. sen A = 2.c.sen θ b) 8.d + b.d. sen 120o AD.cos θ Solução: AC.AD. sen A b.8 −  = AD2 + 49 − 2.cos θ e) 8.36 ⇒ o inteiro mais próximo da área de ABCD é 63.c a. sen θ (1 + 3)(4 + 2) sen θ SABCD = = = 12. qual o inteiro mais próximo da área de ABCD ? B 6 A C 120O 8 7 D Solução: Como ABCD é inscritível então ∠D = 60o. 2 2  2 Assim: SABCD = SABC + SADC = AB.8. Área e Relações Métricas nos Quadriláteros A área S do quadrilátero é igual a soma das áreas dos triângulos ADB e CDB: a.6. Sabendo que AB = 6.CD.AD – 99 = 0 ⇒ AD = 36 + 64 − 2. 2 2 2 2 a. E é o ponto de interseção das diagonais do quadrilátero ABCD e θ é o ângulo agudo BÊC. sen 60o 6.7.c) .sen θ d) 10.BC.cos 60o ⇒ 1 7 + 445  1 ⇒ AD2 – 7.Capítulo 8. então a área do quadrilátero ABCD será: a) 12.c A A (p − a )(p − d) (p − b)(p − c) SABCD = . SABCD = 2 2 Como A + C = 180o temos que sen A = sen C. sen C + . cos = (a.AD.

h 10 − 2 5 / 2 .1 45) b 46) d 50) d 51) d 55) c 57) x = 14 y = 15 86) 6 cm. (6.6 cm 47) c 48) e 52) d 53) e 58) 34 84) 350 87) AD = 5. 35o e 130o 41) 32o 42) 24o e 66o 43) 36o o o o 44) 28 . 58 . 8 cm e 25 cm 88) CF = 6. 5. 68 e 84 46) 9 cm 57) 10 cm 58) 12 cm 66) 84o 59) (6.9.3 73) Â = 108o. b) 2. 3). c) 125) 5 +1 2 122) 90o 130) 11/2 135) c 124) D é o pé da altura relativa a BC 131) 74 52 127) b) 5/2 3 134) 49/2. 5. B = 38o 69) 76o 70) 45o 71) 36o. C = 18o o o o o o 78) 48 .Gabaritos Capítulo 1: Introdução: Linhas. 4). h 5 97) DM = DN = 5a/4 98) AM = AN = 16 o 99) a 3 / 3 105) 20 106) c 107) e 108) 2 o o 109) 2 − 3 116) 8 ou 12 118) a) 90 . (5. 27o41’32”.71 cm 90) ab/(a + b) 91) x = (a + b + c)b/[2(a + b)] 3a ( 33 − 1) 96) h 10 + 2 5 / 2 .15 km 36) e 37) b 38) b 39) b 41) a 42) b 43) d 44) 2− 2 e 2 5) F V V V V 10) d 15) 4 20) a 25) 2 41 cm 30) d 35) a 40) e 2+ 2 2 49) a 54) d 85) 3.2 26) b 27) c 28) e 29) e 31) c 32) b 33) b 34) 320. 74 79) 30 80) 9 83) 85) e 86) 66o 87) 100o 88) 180o o 90) c 91) 140 92) 18 93) a 95) a) Sim. 80o ˆ 68) Â = 76o. 6 vezes. 2). 72o ˆ ˆ 72) 83o4’36”.8. 3 vezes. (6.4 cm e AF = 5. B = 54o. 96) 95o/2 5) c 10) a 15) e 20) c 25) 30) d 39) 60o 67) 20o 77) 36 m 84) 89) c 94) e Capítulo 2: Semelhança de Triângulos e Triângulos Retângulos 1) b 2) 2 2 4) d 4) b 6) 48 7) 14 8) e 9) 23 cm 11) a 12) b 13) c 14) d 16) d 17) e 18) d 19) c 21) 5 22) 8 23) a 24) 19. 4. 50o. 72o. 69o13’50”. 4) 65) 50o. 245/6 e 98/3 132) 11 331 . b) Sim. 6. 4x + 6y 121) a) 36o. Ângulos e Triângulos 1) d 2) 10 3) 36o 4) 6o 6) 76o 7) 360o 8) c 9) V V F V 11) b 12) d 13) a 14) d 16) a 17) a 18) b 19) b 21) d 22) c 23) e 24) e 26) d 27) b 28) c 29) a 31) b 32) a 33) a 34) c 35) x = 9o e y = 45o 36) 12o 37) 30o 38) 18o 40) 15o.14 cm e DE = 5. b) 69 .

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