Escolar Documentos
Profissional Documentos
Cultura Documentos
Pemula (Beginner)
Berpengalaman (Experienced)
Ahli (Advanced)
DIREKTORAT PROFESI PENDIDIK - 2010
Penata, IIIc Penata Tingkat I, IIId Pembina, IVa Pembina Tingkat I, IVb Pembina Utama Muda, IVc Pembina Utama Madya, IVd Pembina Utama, IVe
150
150 200
1050
PKB
PKB
Peningkatan kinerja Tahap Informal dan Tahap Formal (kebutuhan guru) Pengembangan Kinerja (Kebutuhan sekolah)
Sanksi
HASIL PKG
Merupakan bahan evaluasi diri bagi guru untuk mengembangkan potensi dan karirnya Sebagai acuan bagi sekolah untuk merencanakan Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan (PKB) Merupakan dasar untuk memberikan nilai prestasi kerja guru dalam rangka pengembangan karir guru sesuai Permennegpan & RB No. 16/2009
50 50 100
Kebutuhan angka kredit untuk kenaikan pangkat dan jabatan
Penata, IIIc Penata Tingkat I, IIId Pembina, IVa Pembina Tingkat I, IVb Pembina Utama Muda, IVc Pembina Utama Madya, IVd Pembina Utama, IVe
100
150 150 150 200
Unsur utama
45
50
90%
42
Penilaian Kinerja
Compulsory
Unsur penunjang
10%
Optional
PENILAIAN KINERJA
Penilaian kinerja adalah penilaian dari tiap butir kegiatan tugas utama guru dalam rangka pembinaan karier kepangkatan dan jabatannya (Permennegpan & RB No.16/2009)
42
Penilaian kinerja dilakukan setiap akhir tahun untuk 14 (empat belas) kompetensi guru dalam melaksanakan pembelajaran
Angka kredit dari penilaian kinerja umumnya dikumpulkan dalam waktu 4 (empat) tahun
50 50 100
Kebutuhan angka kredit untuk kenaikan pangkat dan jabatan
Penata, IIIc Penata Tingkat I, IIId Pembina, IVa Pembina Tingkat I, IVb Pembina Utama Muda, IVc Pembina Utama Madya, IVd Pembina Utama, IVe
100
150 150 150 200
CONTOH KEBUTUHAN ANGKA KREDIT (Guru Pertama III/b ke Guru Muda III/c)
Pendidikan
Unsur utama
Kegiatan Pembelajaran dan Tugas Tambahan
38
Penilaian kinerja
45
PKB
50
90%
4
Compulsory
Unsur penunjang
10%
Optional
50 50 100
Penata, IIIc Penata Tingkat I, IIId Pembina, IVa Pembina Tingkat I, IVb Pembina Utama Muda, IVc Pembina Utama Madya, IVd Pembina Utama, IVe
100
150 150 150 200
81
Penilaian kinerja
90
PKB
100
90%
6
Compulsory
Unsur penunjang
10%
10
Optional
Kepribadian
3 kompetensi
14 kompetensi
(telah ditetapkan oleh BSNP)
Sosial
2 kompetensi
Profesional
2 kompetensi
KOMPETENSI PEDAGOGI
1. Mengenal karakteristik anak didik 2. Menguasai teori belajar dan prinsip-prinsip pembelajaran yang mendidik 3. Pengembangan kurikulum 4. Kegiatan pembelajaran yang mendidik 5. Memahami dan mengembangkan potensi 6. Komunikasi dengan peserta didik 7. Penilaian dan evaluasi
KOMPETENSI KEPRIBADIAN
8. Bertindak sesuai dengan norma agama, hukum, sosial, dan kebudayaan nasional Indonesia 9. Menunjukkan pribadi yang dewasa dan teladan 10. Etos kerja, tanggung jawab yang tinggi, rasa bangga menjadi guru
KOMPETENSI SOSIAL
11. Bersikap inklusif, bertindak obyektif, serta tidak diskriminatif 12. Komunikasi dengan sesama guru, tenaga pendidikan, orang tua peserta didik, dan masyarakat
KOMPETENSI PROFESIONAL
13. Penguasaan materi struktur konsep dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu 14. Mengembangkan keprofesionalan melalui tindakan reflektif
INDIKATOR KOMPETENSI
Pernyataan kompetensi:
CONTOH
INDIKATOR POSITIF
Guru melaksanakan aktivitas pembelajaran sesuai dengan rancangan yang telah disusun dan pelaksanaan aktivitas tersebut mengindikasikan bahwa guru mengerti tentang tujuannya.
INDIKATOR NEGATIF
Guru tidak mampu menyesuaikan aktivitas pembelajaran yang dirancang dengan kondisi kelas, atau jika dilakukan penyesuaian justru menjadi tidak tepat.
INSTRUMEN PENILAIAN
Kompetensi 4: Kegiatan Pembelajaran yang Mendidik
Catatan hasil observasi/monitoring:
Bukti fisik:
Justifikasi pemberian nilai (berdasarkan pembandingan kinerja guru dengan indikator kompetensi):
2
Kinerja di bawah standar
TAHAP PENILAIAN
(penilaian formatif dan sumatif) 1. Persiapan penilaian 2. Pelaksanaan penilaian Pertemuan awal sebelum masuk kelas Pengamatan pembelajaran/bimbingan di kelas Pertemuan setelah pengamatan Monitoring aktifitas/kegiatan guru selain pembelajaran/bimbingan 3. Pembandingan hasil penilaian dengan indikator kompetensi 4. Menentukan nilai untuk setiap kompetensi
KONVERSI
Nilai kinerja perlu di konversi ke skala penilaian menurut Permennegpan & RB No.16/2009, pasal 15. Konversi perlu dilakukan secara hati-hati, karena skala nilai dalam Permennegpan & RB No16/2009 menggunakan spatial nilai yang tidak teratur (irregular spatial)
Nilai PKG
Nilai Min 14 Nilai Max 56
Kompetensi 5
Kompetensi 6 Kompetensi 7 Kompetensi 8 Kompetensi 9
1
1 1 1 1
2
2 2 2 2
3
3 3 3 3
4
4 4 4 4
Kompetensi 10
Kompetensi 11 Kompetensi 12 Kompetensi 13 Kompetensi 14
1
1 1 1 1
2
2 2 2 2
3
3 3 3 3
4
4 4 4 4
Nilai 0 - 100
Nilai PKG
Min 14 Max 56
9 14 14
6 9 8 6
51 56 42 50 34 41 28 33 27
61 75
Cukup
Sedang Kurang
d 51 60 e
50
NILAI KINERJA
(Permennegpan & RB No.16/2009 pasal 15)
Amat baik
Baik
125%
100%
dari jumlah angka kredit yang harus dicapai setiap tahun
Cukup
Sedang Kurang
75%
50% 25%
42
50 50 100
Kebutuhan angka kredit untuk kenaikan pangkat dan jabatan
Penata, IIIc Penata Tingkat I, IIId Pembina, IVa Pembina Tingkat I, IVb Pembina Utama Muda, IVc Pembina Utama Madya, IVd Pembina Utama, IVe
100
150 150 150 200
Pendidikan
Unsur utama
Kegiatan Pembelajaran dan Tugas Tambahan
38
Penilaian kinerja
45
PKB
50
90%
4
Compulsory
Unsur penunjang
10%
Optional
38
Simulasi
b. Angka kredit dari publikasi/karya inovatif dalam 3 tahun = c. Angka kredit pengembangan diri dalam 3 tahun = 3 d. Angka kredit dari unsur penunjang dalam 3 tahun = 5
Simulasi
Simulasi
a. Angka kredit pembelajaran dalam 4 tahun = 4 x 7,125 = 28.5 b. Angka kredit dari publikasi/karya inovatif dalam 4 tahun =
Simulasi
TUJUAN PKR Membantu guru mencapai standar untuk kompetensi yang belum dikuasainya; Memberikan dukungan secara terprogram, agar semua guru memiliki kompetensi sesuai standar yang telah ditentukan; Menyadarkan, meningkatkan kepedulian, dan mendisiplinkan guru yang belum mencapai standar agar yang bersangkutan mau meningkatkan kompetensinya.
SASARAN PKR
Sasaran program PKR adalah guru yang
PRINSIP PKR Umum, untuk semua guru PNS; Adil, diberlakukan sama, tanpa perlakuan istimewa; Terbuka, guru terlibat langsung dalam program; Bertahap, dilaksanakan secara bertahap sampai mencapai standar.
Nilai Deskripsi Nilai Kinerja Kinerja 4 Di atas standar; Kinerja yang sangat baik, menunjukkan konsistensi terhadap semua indikator kinerja positif, tidak menunjukkan adanya indikator kinerja negatif. 3 Standar; Kinerja yang memenuhi standar, menunjukkan hampir semua indikator positif, namun ada beberapa indikator negatif yang tidak merugikan siswa. 2 Di bawah standar, Kinerja di bawah standar, menunjukkan adanya indikator kinerja positif, namun lebih banyak indikator kinerja negatif yang dapat merugikan pengalaman belajar siswa. 1 Tidak diterima, Kinerja yang tidak diterima, menunjukkan hampir semua indikator kinerja negatif. Guru hampir selalu gagal dalam melaksanakan tugasnya dan sangat membahayakan proses belajar siswa.
@ PKR, nilai 3 adalah standar dan nilai 2 dan 1 di bawah standar; @ PKG, konversi nilai ke dalam perolehan angka kredit adalah sebagai berikut:
Skala Nilai Permenneg PAN & RB, no. 16/2009 91 100 76 90 61 75 51 60 50 Perolehan Angka Kredit AK x 125% AK x 100% AK x 75% AK x 50% AK x 25%
ALUR PROGRAM
KOORD. PKB
INFORMAL
FORMAL
DI DALAM
SEKOLAH DI LUAR SEKOLAH
PENILAIAN KEMAJUAN
PELAKSANAAN
PELAKSANA PKR KOORDINATOR PKB PENILAI GURU PENDAMPING TEMPAT PELAKSANAAN DI DALAM SEKOLAH DI LUAR SEKOLAH (MGMP, KKG, P4TK, LPMP, LPTK)
PPPPTK
TIN
DINAS PROV.
DINAS KAB/KOT (PENGAWAS SEKOLAH)
LPTK
LPMP
TIP
TIK
KKG/ MGMP/ MGBK
SEKOLAH
komando
koordinasi
TINDAK LANJUT PELAKSANAAN PKR Jika guru mencapai kemajuan selama proses PKR, baik dalam penilaian kemajuan (1 dan/atau 2) maupun penilaian sumatif, maka guru dapat langsung mengikuti program PKB Jika guru tidak menunjukkan kemajuan selama proses PKR, maka guru tersebut dapat dikenakan sanksi kepegawaian setelah melalui proses tertentu sesuai dengan aturan kepegawaian (pasal 15, Permennegpan No. 16 Tahun 2009).