ACTIVIDADES DE MEMORIA Y COMPRENSIN AUDITIVA

Jugar al veo, veo. Comenzar por objetos sencillos, que se puedan describir fcilmente. Utilizar descripciones que incluyan: dnde est ( est cerca de....., encima de ....), de qu est hecho ( es de plstico, es de metal....), cmo es (tiene cuatro patas, es grande...), para qu sirve ( sirve para sentarse.....) cumplir: Simn dice tcate la nariz, Simn dice toca una cosa de color azul....

Jugar a Simn dice. Se dan rdenes que tiene que Jugar a me Me voy de excursin. Juego de memoria, en
el que se deben ir repitiendo palabras y aadiendo ms por turnos : Me voy de excursin y meto en la mochila unos zapatos, Me voy de excursin y meto en la mochila unos zapatos y unos calcetines, Me voy de excursin y meto en la mochila unos zapatos, unos calcetines y unos pantalones..... Progresivamente ir complicndolo e ir diciendo palabras que no estn relacionadas.

Contestar S/NO.

Jugar a hacer preguntas de forma rpida y tiene que contestar S/NO : Los perros tienen pelo?, los zapatos se ponen en las manos?...... Ir alternando y que l tambin tenga que hacer preguntas. Darle instrucciones para que haga dibujos: Dibuja un rbol. Al lado del rbol pinta una casa, encima del rbol pinta el sol........... imgenes entre las que tenga que elegir para adivinar lo que se describe. Al principio poner opciones muy diferenciadas entre s ( una silla y una camiseta; un lpiz y una manzana...). Progresivamente ir aumentando el nmero de opciones y disminuyendo las diferencias entre ellas ( un perro, un elefante y una vaca.....). Cuando vaya dominando este juego, realizar las adivinanzas sin apoyo de la imagen.

Jugar a hacer dibujos.

Jugar a las adivinanzas. Se pueden presentar al principio

Participar en la lista de la compra. Decirle lo que se va a

comprar en el supermercado para que tenga que acordarse.

Empezar por tres cosas e ir aumentando. Se puede hacer tambin escribiendo las palabras con l.

Contar cuentos. Contarle historias cortitas y luego hacerle

preguntas sobre lo que se le ha dicho. No presentarle imgenes al contar el cuento. Si no sabe la respuesta, se le pueden dar opciones de respuesta ( la nia coma pan o coma galletas.......). Pedirle que nos cuente l el cuento, haciendo preguntas que le ayuden a organizar la historia : Qu pas primero?, qu pas despus?.....

Realizar encargos verbales: pedirle que traiga cosas de la

casa. Ir complicando los encargos ( cosas que no estn a la vista, introduciendo conceptos espaciales...)