Agenda de Trabajo del rea de Disciplinas Humansticas

Programas de: Docencia, Investigacin, Servicio, Extensin y Difusin de la Cultura Introduccin El presente documento es producto del trabajo colectivo de los miembros del rea de Disciplinas Humansticas. Se desarrolla fundamentalmente como un instrumento para: a) identificar, discutir, analizar y coordinar los objetivos del rea; b) establecer metas e instrumentar acciones para su obtencin; c) programar y coordinar el trabajo de las diferentes academias; d) dar seguimiento y posibilitar la evaluacin del trabajo del rea; y e) documentar la presencia del rea en la Universidad. A partir del trabajo que se llev a cabo en los Encuentros del rea (Oaxtepec, Morelos, 20, 21 y 22 de julio; Chapingo, Estado de Mxico 10 y 11 de noviembre de 2011) se estructuran las propuestas en torno a un esquema que las agrupa a travs de las actividades sustantivas de: docencia, investigacin, servicio, difusin de la cultura, ms un aspecto sobre administracin. La agenda de trabajo es una necesidad permanente que es menester se repita de manera cclica; no obstante, el esquema de organizacin para su implementacin se habr de desarrollar en relacin a estas actividades sustantivas, sern las metas establecidas para cada una de ellas las que regirn el establecimiento de acciones y la prioridad con la que se aborden las actividades. Como ya se ha dicho, la implementacin de la agenda se erige en s misma como una herramienta permanente y ha de complementarse con el registro documental de los avances y acciones desarrolladas en cada semestre, de tal manera que las metas planteadas en los proyectos de la agenda semestral sea evaluado en concordancia con el itinerario, objetivos y productos propuestos en el mismo proyecto. En esta primera fase del trabajo de la estructuracin de la agenda, sta se ha ido desarrollando a partir de la identificacin y ordenamiento de la actividad que se viene realizando en el rea. Nos hemos dado a la tarea de discutir y analizar los procedimientos, herramientas y mecanismos mediante los cuales han de estructurarse, ejecutarse y evaluarse las acciones y cuales seran los instrumentos documentales que han de derivarse del trabajo colectivo, de tal manera que la estructura y mecanismos se mantengan y lo que se modifique en cada proyecto semestralmente sean las actividades y sus respectivos objetivos y metas. La integracin de los proyectos de trabajo de acuerdo a la correspondiente funcin en la labor universitaria, la conformacin de equipos de trabajo para la discusin, anlisis e implementacin de tales instrumentos son los primeros pasos dados en la consecucin de nuestra tarea.

PROGRAMA DE DOCENCIA Este programa se constituye por la agenda semestral de trabajo relativa a las actividades enfocadas a la enseanza. Las actividades contenidas en l son tanto de carcter individual como colectivo a travs de proyectos. Para este y todos los programas, los trabajos individuales debern estar incorporados a los proyectos que el rea plante en su programacin semestral, siempre y cuando el profesor desee el apoyo administrativo de esta instancia. De lo contrario el reporte de su carga de trabajo lo tendr que hacer por su cuenta. La temporalidad de los proyectos no necesariamente se ajustar a un semestre, por lo tanto la evaluacin de estos se llevar a cabo a travs de los cronogramas que se plantean en el mismo.

Objetivo general: Desarrollar la funcin docente de manera articulada, interdisciplinaria, suficiente y eficaz, en concordancia con la visin humanstica del rea.

Justificacin: metas_ tener el documento p.e. Constancia documental Recursos Materiales Bibliografa Papelera Material de apoyo

los proyectos
SEMINARIO PERMANENTE SOBRE HUMANISMO Responsable(s): Coordinador David Santos, Luis Manuel Castro, Raymundo Pablo Tenorio, Luis Manuel Romn, Edmundo Montes. Objetivo: Por determinarse Justificacin: Implcita en el Programa respectivo Presupuesto: Por determinarse Cronograma: Por determinarse por las Academias y/o profesores participantes. Las pautas pueden ser de uno a dos semestres, segn las metas Considerar a conferencistas, internos y externos, para que compartan sus experiencias o alguna innovacin en el campo de las Disciplinas Humansticas TEMAS: Reconocimiento de la naturalidad del hombre Reconocimiento de la totalidad del hombre Reconocimiento de la historicidad del hombre

Reconocimiento del valor humano de las letras clsicas Humanismo y poltica Humanismo crtico Concepto de conciencia Reestructuracin de las Humanidades o una refundacin? La importancia de las humanidades como un arma de conciencia poltica para contrarrestar un mundo globalizador, violento, en el cual estamos inmersos

SEMINARIO INTERDISCIPLINARIO (POR TPICOS ESPECFICOS) Responsable(s): Coordinador del rea, Gabriela Larraguivel, Fabiola Garca, Alfredo Rodrguez, Mara Luisa Saavedra, Rosario Lozoya, Marlene Objetivo: Por determinarse Justificacin: Implcita en el Programa correspondiente Presupuesto: Por determinarse Cronograma: Por determinarse La importancia del cine, la literatura, y la cultura democrtica para acercar a los alumnos en la cotidianidad Habilidades para uso del lenguaje, actitud y comportamiento en la autorregulacin del Hombre La violencia en el pas y en la vida cotidiana Determinar los estatutos epistemolgicos de las materias, para definir las categoras bsicas (humansticas) que nos permitan vincular e interrelacionar las materias Interdisciplina, docencia y didctica Pensamiento, significacin y lenguaje Concepcin de conciencia, conocimiento intuitivo y autodeterminacin TEMAS: Historia de Chapingo, cine, literatura, teoras psicolgicas, filosofa, arte

CONGRESO UNIVERSITARIO* Responsable(s): Los profesores o una comisin ad hoc Objetivo: Por determinarse en el prximo Encuentro Justificacin: Implcita en los Resolutivos del prximo Encuentro Presupuesto: Por determinarse Cronograma: A definir ACTIVIDADES Por definirse Slo existe la propuesta verbal sealada en la relatora

Objetivos generales de los programas del rea

Programa de investigacin: -Impulsar y sistematizar toda la actividad de investigacin del rea coordinadamente con las funciones originarias o resultantes como la docencia y la difusin de la cultura. -Crear lneas de investigacin humanstica en los Centros e Institutos de la Universidad -Crear Centros o institutos de investigacin especficamente humansticos

Programa de servicio: Crear las condiciones y la infraestructura para desarrollar las actividades especficas de carcter humanstico en esta funcin social de la Universidad: Diplomados, Cursos extracurriculares, Conferencias y actividades generales de educacin continua universitaria. Programa de Extensin y difusin de la cultura: Cuantificar y clasificar la totalidad de actividades, proyectos y eventos de divulgacin del conocimiento, extensin de la Universidad y difusin de la cultura producidos por el rea en los cronogramas de corto, mediano y largo plazo: semestre, ciclo escolar y periodo administrativo del departamento de Preparatoria Agrcola. Programa administrativo: -Proponer, desarrollar y actualizar mecanismos de ejercicio y supervisin de derechos y obligaciones de todo el personal docente y administrativo adscrito al rea. -Establecer y administrar la infraestructura necesaria para gestionar y desarrollar presupuestal y operativamente todos los programas y actividades acadmicas del rea de D.H.

PROGRAMA DE INVESTIGACIN.

Este proyecto se inserta en el Programa de Investigacin del rea de Disciplinas Humansticas del Departamento de Preparatoria Agrcola, el cual se circunscribe dentro de las funciones sustantivas que definen a nuestra Universidad: Docencia, Investigacin, Servicio y Difusin de la cultura. Por tal motivo, este Programa coordina el trabajo de Investigacin que llevan a cabo los Profesores-Investigadores del rea de Humanidades para dar cabal cumplimiento a la funcin sustantiva de Investigacin. OBJETIVO. Promover la Planeacin y Ejecucin de Proyectos de Investigacin entre los Profesores- investigadores del rea. a) Promover el trabajo interdisciplinario y la discusin de los problemas, marcos tericos, metodologas y resultados de investigacin b) Incrementar el nmero de Proyectos de Investigacin y, en consecuencia, el nmero de Profesores que los realicen. c) Difundir los resultados de las Investigaciones que se llevan a cabo en el rea. ACTIVIDAES.

a) Programar un Curso-Taller para la elaboracin de Proyectos de Investigacin. Programarlo para la semana de actualizacin en Julio b) Invitar a los Profesores que estn realizando investigacin a exponer su lnea de trabajo, as como sus avances o resultados y las dificultades que han encontrado para llevarlo a cabo. Esta exposicin se realizar en un evento de Presentacin de Proyectos en el rea. c) Informar a los Profesores sobre las fechas de registro de los Proyectos de Investigacin y apoyarlos en el manejo de los Formatos respectivos. d) Disear una base de datos con los Proyectos que se trabajen en el rea. e) Informar a los Profesores sobre los Centros e Institutos de Investigacin, as como de los criterios o normas que los rigen. f) Dar a conocer las disposiciones generales para registrar y desarrollar investigacin emanadas de la Direccin General de Investigacin y Posgrado. Responsable: Profr. Rafael Profra. Yolanda Profra. Deysi Profr. David Profr. Zurita

PROGRAMA DE INVESTIGACIN

PROYECTO DESARROLLO DE INVESTIGACIONES Responsable(s): Coordinacin del rea, subcoordinadores, Moiss Zurita Zafra, Yolanda vila, Rafael Esteban Ruz, Marlene Daysi Objetivo: Recabar informacin sobre las investigaciones que se desarrollan en el rea. Justificacin: Implcita en el programa Presupuesto: Pendiente Cronograma: A definir INSTALACIN INSTITUCIONAL DEL CENTRO DE ESTUDIOS EN POLTICAS EDUCATIVAS Responsable(s): Luis Manuel Castro y Raymundo Pablo Tenorio, Luis Manuel Romn, Eunice Ferra Lpez, Objetivo: Justificacin: Presupuesto: Pendiente

ACTIVIDADES Incorporarnos a los programas de investigacin existentes. Disear los proyectos que contengan las ponencias Nuevas propuestas de desarrollos temticos

Investigacin documental Estudios de viabilidad Planeacin y factibilidad

Cronograma: A definir

PROYECTOS DE INVESTIGACIN DE LOS PROFESORES DEL REA REGISTRADOS EN LA DGIYP POR ACADEMIAS (PENDIENTE APROBACIN POR LA DGIYP) ACADEMIA DE LITERATURA Y REDACCIN PROYECTO DE INVESTIGACIN TTULO ESPECFICO: ESTUDIO LITERARIO: EL TEMA DEL AMOR Y SU TRATAMIENTO IRNICO EN
EL AMOR EN LOS TIEMPOS DEL CLERA DE GABRIEL GARCA MRQUEZ

RESPONSABLE: Fabiola Garca Hernndez COLABORADOR: Maricela Mendoza Ruiz INTRODUCCIN Desarrollar investigacin sobre la obra literaria de un autor como Gabriel Garca Mrquez (GGM) , de quien existe una extensa bibliografa crtica en torno a su vida y obra, puede parecer una tarea sencilla; sin embargo, esta caracterstica resulta una suerte de virtud y defecto para el estudio. Por un lado, se corre el riesgo de incurrir en repeticin o en inferir conclusiones a las que ya han llegado otros especialistas. Por otro lado, existe tambin la posibilidad de partir de los trabajos crticos realizados, en la bsqueda de nuevas perspectivas de crtica y de diferentes elementos de anlisis que aporten interpretaciones distintas en el estudio de la obra literaria de GGM. La presente tesis tiene la pretensin de incluirse en esta ltima opcin. Finalmente, el texto literario es un campo frtil cuya posibilidad de interpretacin resulta inagotable. La obra a analizar en esta propuesta de tesis es El amor en los tiempos del clera (el ATC), novela publicada en 1985, que aborda el tema del amor en mltiples dimensiones: fraternal, sexual, conyugal, romntico, incluyendo otros temas que van ligados al del amor: infidelidad, virginidad, masturbacin; al tiempo que establece diferencias marcadas para la expresin de este sentimiento de acuerdo con la propia temporalidad del hombre: amor joven, de adolescente, maduro y amor de viejos. En El ATC se bifurca la orientacin de este tema central. Por una parte, la digesis concentra mltiples manifestaciones del sentimiento, para culminar en la concrecin de un amor contrariado durante medio siglo; por otra, en la voz del narrador omnisciente y disonante, se identifican diversas situaciones de comicidad a travs del tratamiento irnico y pardico de la expresin del amor y de cada una de sus formas desarrolladas en la novela. Es de sobra conocido que Garca Mrquez se mofa de la cultura oficial por medio de la exaltacin desmedida de los valores tpicos y carnavalescos del pueblo. Esa irreverencia literaria en la obra del autor, le ha permitido sostener desde siempre una controversia con la cultura oficial o el dogmatismo de ciertas pticas ideolgicas y de determinados comportamientos vitales. Como en otras de sus obras, en esta novela las acciones se cruzan, las vidas coinciden, los personajes se desdoblan y las historias se entretejen hasta conformar un todo desmesurado: una descomunal historia trgico--cmica de repeticiones, de imgenes ambiguas, complementarias y, no pocas veces, contradictorias.

Desde el inicio del texto se presenta el suicidio de Jeremiah de Saint- Amour, un evento trgico que est ligado con la propia muerte de Juvenal Urbino, cuyo deceso acontece en el marco del absurdo, tratando de bajar de un rbol al loro que hablaba francs como un acadmico[1]. Paradjicamente estos elementos ofrecen la posibilidad de un evento feliz: la concrecin del amor frustrado entre Fermina Daza y Florentino Ariza. [1] Cfr. Gabriel Garca Mrquez, El amor en los tiempos del clera, p.33. OBJETIVOS: Conocer el tratamiento del tema amoroso y su relacin con la irona en la novela El amor en los tiempos del clera de Gabriel Garca Mrquez. Mostrar que la novela El amor en los tiempos del clera est escrita con un tono irnico y el tema del amor queda en segundo plano. METAS: Publicar un estudio amplio sobre el tema amoroso y su relacin con la irona en la novela El amor en los tiempos del clera de Gabriel Garca Mrquez. Obtener un material de estudio para el anlisis literario que sirva de apoyo en la materia de Literatura de la Preparatoria Agrcola. METODOLOGA: La presente tesis se basa en la lectura de El ATC desde la doble perspectiva del tema del amor: la digesis y el tratamiento irnico-pardico del tema central. En principio, se aborda el anlisis de las diferentes manifestaciones del sentimiento amoroso y el discurso desarrollado en torno al tema, as como los aspectos simblicos vinculados a ste. Para realizar la lectura planteada y lograr el objetivo de analizar el tema del amor en sus mltiples manifestaciones e identificar la comicidad en torno de ste en la obra el ATC de GGM, se intentarn comprobar las diferencias sustanciales que existen entre los planteamientos tericos sobre el tema del amor y el tratamiento amoroso en la novela de GGM. CRONOGRAMA: Enefeb Relectura y anlisis de la novela Bsqueda de informacin y materiales que sustenten la investigacin Lectura y anlisis del tema irnico Integracin del estudio literario Primera redaccin del estudio Revisin y segunda redaccin x x Marabr Mayjun Julago Sepoct Novdic

x x x x

Bsqueda de nuevos materiales para el anlisis Edicin final del estudio

x x

RECURSOS MATERIALES Y HUMANOS: Se requiere contar con papel para la impresin de documentos y avances de investigacin, as como folder, carpetas, tarjetas y fichas de trabajo para la organizacin y sistematizacin del trabajo de investigacin. Ser indispensable contar con recursos para reproducir investigaciones, tesis, libros y artculos en las distintas instituciones y bibliotecas. Asimismo, se requerir un tner para la impresin de las distintas versiones de la investigacin planteada. Ser indispensable la visita a diferentes instituciones educativas UNAM, COLMEX, UAM, UAEM en distintas ocasiones para visitar bibliotecas, buscar materiales, as como sostener entrevistas con investigadores en estudios literarios, al menos unas 30 visitas distintas. PRESUPUESTO: Para lograr la meta planteada se presupuesta 3,500 pesos. PRODUCTO A OBTENER: Tesis de maestra.

DESARROLLO HUMANO Proyecto de investigacin TTULO ESPECFICO: LA AUTO-REGULACIN DE LA CONDUCTA SEXUAL: EL PAPEL DE LA CLARIDAD DE METAS RESPONSABLE: Mara Guadalupe Ascencio Jacinto COLABORADOR: David Martn Santos Melgoza INTRODUCCIN La conducta sexual de los adolescentes se torna el centro de atencin de muchos programas de instruccin debido a que los problemas de salud y las consecuencias desfavorables producto de contactos sexuales de riesgo[1] mantienen una proporcin indeseable en este tipo de poblacin. Sin embargo, la investigacin sobre dichos comportamientos sexuales de los adolescentes y jvenes ha sido escasa como para hacer aportaciones contundentes a la forma de abordar su educacin sexual. Por otro lado, debemos destacar el hecho de que la salud sexual y reproductiva de los jvenes y de la poblacin en general tambin se ve afectada por diversos hechos: la pobreza y marginacin social, la diversidad educativa, territorial y cultural (desigualdad de gnero) y las necesidades de grupos especiales (mujeres cabeza de familia, desplazados, poblaciones indgenas y adolescentes). Lo cual se ve reflejado en la relacin que existe de estos hechos con la fecundidad y hacen evidente la insuficiencia de los programas de poblacin para abatir la desigualdad social (Aguilar y Mayen, 1997; CONAPO, 2010; ONUSIDA, 2010; Welti, 2000).

Lo antes mencionado es confirmado por la Organizacin Mundial de la Salud (0MS), el Fondo de Naciones Unidas para la Infancia (UNICEF) y el Fondo de Poblacin de las Naciones Unidas (UNFPA), al reconocer que los adolescentes (son aquellos entre edades de 10 y 19 aos) representan el 20% del total de habitantes en el mundo, 85% de estos viven en pases en vas de desarrollo y 25% de ellos viven sobre la lnea de pobreza (ONUSIDA 2010). Sin embargo, como lo seal Vlez en el informe de la CONAPO, 2010, los adolescentes y jvenes tienen una importancia crtica, ya que se encuentran en un perodo formativo hacia la adultez y porque representan agentes del cambio social. Es decir, an cuando informar a los jvenes de que la conducta su conducta sexual mantiene una proporcin indeseable de riesgos de salud y consecuencias desfavorables, producto de contactos sexuales irresponsables y que se encuentran altos ndices de mortalidad por embarazos de alto riesgo y por abortos en condiciones insalubres, los estudios reportan que el verdadero riesgo es su comportamiento, no es la falta de informacin sino su comportamiento. Por lo que este trabajo tiene como objetivo indagar el nivel de auto-regulacin sexual de los jvenes estudiantes de la Universidad Autnoma Chapingo y la relacin que sta guarda con sus comportamientos sexuales de riesgo, explorando el grado de reflexin sobre: a) la claridad que tienen respecto de querer o no tener contacto sexual, b) la reflexin sobre las condiciones en las que quieren que se d este contacto y, las prcticas sexuales de riesgo. [1]Entenderemos como conductas sexuales de riesgo a las que se llevan a cabo sin tomar las precauciones necesarias tales como no usar ningn tipo de proteccin: preservativos o condn, con parejas mltiples, sin cuidado de hbitos de higiene personal y que traen como consecuencia aumento de la incidencia de Enfermedades de Transmisin Sexual (ETS) como el VIH, entre otras; no usar ningn mtodos anticonceptivos o no saber usarlos y que trae como consecuencia embarazos no planeados, abortos, muerte, compromisos forzados, etc. OBJETIVOS Indagar el nivel de auto-regulacin sexual de los jvenes estudiantes de la Universidad Autnoma Chapingo y la relacin que sta guarda con sus comportamientos sexuales de riesgo, explorando el grado de reflexin sobre: a) la claridad que tienen respecto de querer o no tener contacto sexual, b) la reflexin sobre las condiciones en las que quieren que se d este contacto, c) las prcticas sexuales de riesgo. METAS Desarrollo de instrumentos para la evaluacin del comportamiento, creencias, valoraciones y expectativas relativas a la sexualidad del adolescente. Determinar la relacin que guarda la reflexin de metas con las conductas de riesgo sexua Elaboracin de artculos para revistas especializadas Asistencia a foros acadmicos METODOLOGA MTODO Sujetos: Se usar una muestra estratificada de sujetos de los tres niveles del Departamento de Preparatoria Agrcola. Criterio de seleccin de los sujetos: ser alumno regular de la Preparatoria Agrcola. Lugar Universidad Autnoma Chapingo, Salones de clase del Departamento de Preparatoria Agrcola. Hiptesis

Los jvenes que tienen mayor claridad respecto de querer o no tener contacto sexual y mayor reflexin sobre las condiciones en las que quieren que se d este contacto y las consecuencias que quieren evitar, tienen menor propensin a tomar conductas de riesgo en el ejercicio de su sexualidad. Diseo Se utilizar un "diseo de casos mltiples" con una sola medicin con el fin de explorar el nivel de auto-regulacin del comportamiento sexual y la relacin que sta guarda con sus comportamientos sexuales de riesgo. As mismo, con este diseo se pretende contrastar las respuestas que se obtengan de forma parcial con cada caso que sern analizadas y as poder entender de mejor manera las diferentes dimensiones implicadas en los comportamientos sexuales de riesgo de los adolescentes de la Universidad Autnoma Chapingo. Procedimiento 1) Elaboracin de un cuestionario para explorar el nivel de auto-regulacin de la conducta sexual de los sujetos y la relacin que sta guarda con sus comportamientos sexuales de riesgo. 2) Piloteo del cuestionario 3) Ajustes al cuestionario 4) Aplicacin del cuestionario a los sujetos que participaron en el estudio y, 5) Tratamiento de los datos. 1) Instrumento: Cuestionario de Auto-Regulacin del Comportamiento Sexual. Para la elaboracin de este instrumento se definieron tres dimensiones: a) la claridad que tienen respecto de querer o no tener contacto sexual, b) la reflexin sobre las condiciones en las que quieren que se d este contacto, c) las prcticas sexuales de riesgo. 5) Tratamiento de los datos: 1. Para caracterizar a la poblacin en las variables propuestas, se utilizar la estadstica descriptiva con el paquete estadstico SPSS 12.0 para Windows. 2. Para validar la explicacin terica propuesta se especific un Modelo de Ecuaciones Estructurales (MEE) y se ajust mediante el paquete estadstico EQS6. La Modelacin mediante Ecuaciones estructurales es una herramienta estadstica que se basa en: el anlisis de trayectorias, regresiones y anlisis factorial. Ofrece ndices de ajuste del modelo general respecto de los datos y permite validar el modelo explicativo propuesto. As mismo, permite explorar las relaciones causales entre las variables. CRONOGRAMA Diciembre Noviembre Octubre Septiembre Agosto Julio Junio Mayo XX XX XX XX XX XX XX XX XX XX

Abril Marzo Febrero Enero XX XX Diseo y adaptacin de instrumentos de evaluacin del comportamiento adictivo

XX XX

Confiabilizacin, validacin de instrumentos de evaluacin

Evaluacin y modelacin de factores relativos al consumo de alcohol y/u otras drogs

Captura y anlisis de datos

Redaccin de Artculos cientficos

Asistencia Evaluaci a del Congreso Proyecto Nacional

PRESUPUESTO: Material de apoyo informativo Subscripcin a revista especializada de salud sexual y reproductiva Materiales y tiles de impresin y reproduccin reproduccin de instrumentos de evaluacin Para lograr la meta planteada se presupuesta 4,000 pesos. PRODUCTO A OBTENER: Tesis de maestra. Presentacin en eventos cientficos nacionales o internacionales Artculo cientfico publicado en revista indizada

Proyecto de investigacin TTULO ESPECFICO: CARACTERIZACIN DE PATRONES DE CONSUMO DE ALCOHOL Y DE OTRAS SUSTANCIAS EN LA ADOLESCENCIA RESPONSABLE: David Martn Santos Melgoza COLABORADOR: Mara Guadalupe Ascencio Jacinto
Teraxana Noyola Onofre Eunice Ferra Lpez Francisco Prez Soto

Introduccin La adolescencia es una etapa en el desarrollo de los seres humanos que es foco de atencin para todos los estudiosos interesados en promover comportamientos saludables entre los jvenes y de ste modo prevenir complicaciones en diversas reas de su vida. La mayora de los programas centran sus esfuerzos en dotar de informacin precisa a los adolescentes sobre temas que se considera son necesarios y bsicos. Sin embargo, estos esfuerzos son insuficientes, pues de acuerdo con la doctora Cecilia Breinbauer (2003), ofrecer a los adolescentes la informacin pertinente no evita conductas riesgosas. Por tal motivo, el trabajo de prevencin debe encaminarse a promover el cambio de ciertos comportamientos que los hacen ms vulnerables. En relacin con el consumo de alcohol y otras sustancias adictivas en la comunidad universitaria, de acuerdo con los reportes de enero a noviembre del ao 2001 del rea de Atencin y Seguimiento de casos de la Coordinacin para la Convivencia Universitaria (CCU), as como algunos reportes semanales del ao 1999, se observ que de los casos atendidos, alrededor del 40% estn relacionados con el uso de alcohol y otras sustancias (Anaya, 2001). Ms recientemente, en un Estudio sobre consumo de sustancias adictivas, reproduccin y sexualidad en la poblacin estudiantil de la UACh, que realiz el Instituto Mexicano de Psiquiatra en el 2004, se encontr que el 30% del total de hombres (1401 varones) que participaron en el estudio y el 22.8% del total de mujeres (674 mujeres), han tenido relaciones sexuales bajo los efectos del alcohol. Asimismo, en el bachillerato representa el 26% y en licenciatura el 31%. Tambin se observa que han tenido relaciones sexuales bajo los efectos de alguna droga, aproximadamente el 6% del total de la poblacin. Otro dato importante que cabe destacar es que el 37.8% del total de hombres y el 75% del total de mujeres abusaron del alcohol en el mes previo al estudio, 8% arriba de lo encontrado en el D.F. En relacin con sustancias ilegales, la ms consumida en el mes previo al estudio es la mariguana (2.6%), dato que se encuentra arriba de lo comn (1%). A pesar de los datos anteriores, tambin se encontr que hay baja percepcin del riesgo de consumo frecuente del alcohol y una alta tolerancia social por parte de amigos y de maestros. Asimismo, un porcentaje importante en el bachillerato (37%) y en la licenciatura (40.6%) consideran que es fcil conseguir drogas. En el mismo estudio se concluye que aproximadamente un 10% (ms de 200 alumnos) de los que contestaron el cuestionario requieren de atencin a nivel de tratamiento o a nivel preventivo. Asimismo, por su parte, varios investigadores en el rea de adicciones (Bien, Miller y Tonigan, 1993; Marlatt, Baer y Larimer, 1995), sealan que la mayora de los problemas sociales, mdicos y psicolgicos podran evitarse con medidas preventivas entre quienes an no desarrollan dependencia severa al alcohol o a las drogas. Razn por la cual adquiere gran importancia el desarrollo y evaluacin de programas de prevencin para grupos de alto riesgo, como son los adolescentes que usan y/o abusan del alcohol u otra droga, pero que tienen una historia breve de consumo y que no presentan dependencia hacia las sustancias. Por consiguiente, se vuelve una tarea fundamental la caracterizacin de los patrones de consumo de alcohol y/u otras sustancias que los jvenes desarrollan y la manera en que esto ocurre en la Universidad Autnoma Chapingo. Objetivos

Desarrollar una base de datos con los perfiles de consumo, factores asociados y problemtica relacionada con el consumo de alcohol y/u otras drogas en la comunidad universitaria Desarrollar un modelo explicativo del problema relativo a la conducta adictiva que permita la eleccin de mejores estrategias de prevencin e intervencin Identificar los factores protectores y de riesgo que giran en torno a la conducta adictiva en Chapingo Metas Diseo y adaptacin de instrumentos de evaluacin del comportamiento adictivo Creacin de bases de datos Elaboracin de artculos cientficos Participacin en foros acadmicos Metodologa Se disearn y adaptaran instrumentos de evaluacin. Para lograr esta meta se usarn estrategias de confiabilidad y validacin en torno a constructos tericos relativos a la autorregulacin del comportamiento y a la percepcin de los estudiantes relativa a su propia conducta de consumo de alcohol y/u otras drogas. Cada instrumento se desarrollar a partir de la Teora de la Respuesta al Item por lo que se aplicarn mtodos para la calibracin de reactivos. A partir de la aplicacin de encuestas e instrumentos de evaluacin se desarrollar la caracterizacin estadstica de la poblacin universitaria, se desarrollarn pruebas estadsticas para determinar la correlacin entre factores y se ajustar un modelo de ecuaciones estructurales que permita identificar relaciones causales y pesos especficos entre factores.

FUENTES CONSULTADAS -Anaya H., Alejandra, (2001) Informe de actividades del rea de Atencin y Seguimiento de Casos de la Coordinacin para la Convivencia Universitaria, Eneronoviembre de 2001. -Ayala Velzquez H, Cardenas Lpez G, Echeverra San Vicente L y Gutirrez Lara M. (1998). "Manual de autoayuda para personas con problemas en su forma de beber". Editorial Porrua. Mxico, Facultad de Psicologa, UNAM. -Breinbauer Cecilia, (2003). "Pan American Health Organization. Cmo construir un programa en prevencin de salud para adolescentes?

-Instituto Mexicano de Psiquiatra, (2004). Estudio sobre consumo de sustancias adictivas, reproduccin y sexualidad en la poblacin estudiantil de la UACh,

Cronograma de Actividades
Diciembre

Noviembre Octubre Septiembre Agosto Julio Junio Mayo Abril Marzo Febrero Enero XX XX
Diseo y adaptacin de instrumentos de evaluacin del comportamiento adictivo

XX XX XX XX XX XX XX XX XX XX

Confiabilizacin, validacin de instrumentos de evaluacin

Evaluacin y modelacin de factores relativos al consumo de alcohol y/u otras drogs

Captura y anlisis de datos

Redaccin de Artculos cientficos

Asistenci a Congreso Nacional

PRESUPUESTO: Material de apoyo informativo Subscripcin a revista especializada o compra de artculos para el soporte terico Materiales y tiles de impresin y reproduccin Se requiere la compra de instrumentos de evaluacin validados y su reproduccin Para lograr la meta planteada se presupuesta 4,000 pesos. PRODUCTO A OBTENER: Presentacin en eventos cientficos nacionales o internacionales Artculo cientfico publicado en revista indizada

Proyecto de investigacin

TTULO ESPECFICO: EL PAPEL DE LA EPISTEMOLOGA PERSONAL EN EL PROCESO DE AUTORREGULACIN DEL COMPORTAMIENTO EN CONTEXTOS ACADMICOS Y SOCIALES: DEL PROCESO DE OBJETIVACIN DE INFORMACIN A LA TOMA DE DECISIONES RESPONSABLE: David Martn Santos Melgoza COLABORADOR: Mara Guadalupe Ascencio Jacinto
Francisco Prez Soto Introduccin Los intereses, motivaciones, necesidades, entre otras cosas son factores individuales que representan un objetivo de inters para diferentes programas de investigacin, pues se vuelve fundamental entender los procesos humanos, toda vez que se pretende definir conscientemente el destino que queremos para nuestra sociedad. El comportamiento de las personas en los diferentes mbitos de sus vidas es regido por mltiples factores contextuales: la familia, la cultura el contexto econmico, poltico y social. Todos estos factores inciden en sus sentimientos, actitudes, motivaciones, esperanzas, y en el desempeo de los individuos en general. Por otro lado, el desarrollo social es una funcin en alguna medida del comportamiento individual. En la actualidad se ha tornado fundamental entender el proceso de autorregulacin del comportamiento pues se considera que los individuos son capaces, en diferente medida, de voluntariamente definir el cause que toman sus vidas. En el mbito acadmico, por ejemplo, se reconoce que la motivacin juega un papel fundamental en la manera en la que los estudiantes se comprometen en la consecucin de las metas. Las creencias y valoraciones de los estudiantes desempean una funcin determinante en la direccin y la fuerza del compromiso con la tarea (Manasero y Vazquez, 1995; Entwistle, Kozeki y Tait 1989; Wigfield y Eccles, 1992, Weiner, B., 1979). Si bien se asume que el comportamiento se conduce a partir de los intereses y motivaciones individuales es necesario destacar, por un lado, que tales intereses y motivaciones no son los nicos factores responsables de la manera en que se comportan los individuos, pues la misma estructura social, poltica, cultural y econmica impone restricciones al mismo, y por otro lado los intereses y motivaciones terminan siendo una funcin de estos mismos factores externos. No obstante los factores psicolgicos son determinantes, en la medida que las decisiones de los individuos parten de actitudes y estados emocionales y mentales en momentos determinados. Por lo tanto, la interaccin entre los diferentes factores que interactan para dar sentido a la conducta frente a diferentes circunstancias se presenta como un tpico de capital inters en la investigacin actual. La voluntad humana se erige en la interpretacin que se hace de la realidad que se experimenta. Lo que el individuo cree, sabe, espera, valora, intuye, conoce, constituye la orientacin que ste da a su comportamiento. Saber qu nos lleva a creer, esperar o valorar de determinada manera es de inters para la investigacin en la medida que la motivacin se orienta a partir de esta informacin. Un estudiante se desempea mejor en la medida que su disposicin a actuar como tal es consecuente con sus expectativas en la vida, con su creencia respecto de su capacidad para aprender, con la dificultad que el atribuye al conocimiento que debe aprender; un joven regula su comportamiento sexual de mejor manera en la medida que es mas consciente de las consecuencias de su

comportamiento, de sus expectativas en la vida, de sus valores; un campesino decide sus finanzas a partir de la interaccin entre sus expectativas y lo que el sabe o cree de las polticas econmicas inherentes a los crditos y apoyos econmicos que recibe, de que tan probable considera el xito de tales apoyos. En fin los estados mentales, la disposicin a actuar de maneras determinadas, la interpretacin en si misma se deriva de la interaccin entre la informacin y la interpretacin que de sta hace cada individuo. Objetivos El presente proyecto tiene como finalidad generar conocimiento respecto de la manera como las personas conducen su comportamiento con base en sus creencias, saberes, expectativas, valoraciones y conocimientos fundamentales en los diferentes contextos en los que se encuentran inmersos durante su vida. La estrategia fundamental es desarrollar y evaluar, mediante ecuaciones estructurales, modelos explicativos de cmo las variables personales relativas al estatus epistemolgico de la informacin (creencias, valores, expectativas, saberes y conocimientos) influyen o incluso determinan la motivacin, la toma de decisiones y la construccin de conocimiento en mbitos como: el aprendizaje matemtico, la conducta sexual, el consumo de drogas y las decisiones econmicas y profesionales en relacin con las polticas econmicas del Estado. OBJETIVOS 1.- Desarrollar, mediante anlisis de ecuaciones estructurales, modelos explicativos de los procesos motivacionales, de toma de decisiones y de construccin de conocimiento en relacin con aprendizaje matemtico, la conducta sexual, el consumo de drogas y las decisiones econmicas y profesionales. 2.- Evaluar el proceso de objetivacin de informacin durante la autorregulacin del comportamiento en los mbitos evaluados. 3.- Generar conocimiento de la manera en que se asigna estatus epistemolgico a la informacin, ya como creencia, expectativa, valoracin o conocimiento y de cmo esta asignacin influye en la toma de decisiones y el comportamiento futuro de las personas. Metas 1. Disear y validar un instrumento para evaluar el proceso de objetivacin de informacin 2. Adaptar y validar el Inventario de Estrategias cognitivas de Estudio y de Autorregulacin de Castaeda (Gonzlez, 2007) a los contenidos de matemticas 3. Disear y validar un instrumento de evaluacin de la epistemologa personal en relacin con la objetivacin de la informacin cotidiana y acadmica 4. Disear y validar la instruccin de contenidos algebraicos 5. Disear y validar instrumentos para la evaluacin de creencias, expectativas, valoraciones y saberes 6. Evaluar la manera en que las expectativas, valoraciones, creencias y saberes de las personas respecto de su actual desempeo y del futuro determinan la motivacin en los diferentes mbitos a evaluar. 7. Evaluar la interaccin entre el carcter de la epistemologa personal, la habilidad para objetivar la informacin y el desempeo actual con las valoraciones, creencias y

expectativas de los individuos respecto de s mismos, las condiciones en las que se encuentran y el futuro que ellos esperan tener 8. Anlisis e interpretacin de Datos 9. Elaboracin de artculos cientficos (En este ao esperamos conseguir al menos 3 artculos y participar en un congreso nacional y uno internacional) Metodologa Se llevarn a cabo evaluaciones cualitativas y cuantitativas de los constructos relativos a la motivacin, actitudes y toma de decisiones, con la finalidad de modelar la relacin entre diversos factores de naturaleza social, fisiolgica y psicolgica en procesos especficos de inters econmico, tico y acadmico. Se llevarn a cabo calibraciones de reactivos para la construccin de instrumentos de evaluacin confiables y vlidos; adems de modelacin estadstica de los datos captados a partir del procedimiento conocido como ecuaciones estructurales. El principal objetivo de los procedimientos se dirige a identificar relaciones de tipo causal entre factores que permitan orientar el desarrollo de estrategias didcticas, as como propuestas y lineamientos polticos al respecto de los mbitos evaluados.

Cronograma de Actividades
Diciembre Noviembre Octubre Septiembre Agosto Julio Junio Mayo
Abril Marzo Febrero Enero Metas

XX XX XX XX XX XX XX XX XX XX XX XX
1, 2 y 3 4 y5 6 7 8 9 Evaluacin de avances

XX

XX

PRESUPUESTO:

Materiales y tiles para el procesamiento en equipos y bienes informticos Programa estadstico "EQS" para modelacin de factores, a travs de ecuaciones estructurales con un valor aproximado de 600 dlares americanos
Para lograr la meta planteada se presupuesta 8,000 pesos. PRODUCTO A OBTENER: Presentacin en eventos cientficos nacionales o internacionales Artculo cientfico publicado en revista indizada

PROGRAMA DE DIFUSIN

PROYECTOS

ACTIVIDADES

Recabar los documentos presentados en el Encuentro del rea PUBLICACIN DE LA MEMORIA DEL ENCUENTRO Elaborar lineamientos para la entrega de las Responsable(s): Raymundo Pablo Tenorio y Fabiola Garca ponencias originales Hernndez Objetivo: Edicin impresa de la memoria del encuentro de rea Edicin Diseo Justificacin: Tener constancia del evento Revisin de pruebas Presupuesto: 60 mil pesos ca. Trmites de derechos de autor Cronograma: tres semestres Impresin Difusin Presentaciones diversas CREACIN DE LOGO Y LEMA PARA EL REA Responsable(s): Clark Meja, Moiss Zurita Zafra. Objetivo: Identificacin para membrete oficial del rea y como sello editorial de las publicaciones Justificacin: Implcita en el objetivo Presupuesto: Por determinarse Cronograma: Evento nico Das de las Humanidades en la semana de preparatoria Agrcola

Elaboracin del boceto y la leyenda Concurso o nica propuesta

PROYECTO DE CATLOGO DE PUBLICACIONES DEL REA Censo de autores DE DISCIPLINAS HUMANSTICAS Lista de libros, revistas y folletos

Responsable(s): Fabiola Garca, Moiss Zurita, Rosario Lozoya, Pablo Tenorio, Luis Manuel Romn. Objetivo: Recabar informacin sobre las publicaciones del rea y publicar un catlogo. Justificacin: Presupuesto: Cronograma:

Reseas descriptivas Noticias bibliogrficas Imgenes de portada y formatos Plan editorial y diseos

PROYECTO EN EXTENSO PROYECTO: Publicacin de la memoria del encuentro del rea de Disciplinas Humansticas TTULO ESPECFICO: Las ideas y las voces: coloquio de humanidades RESPONSABLE: Raymundo Pablo Tenorio COLABORADOR(ES): Fabiola Garca Hernndez INTRODUCCIN: El Humanismo es una visin filosfica vigente desde la Antigedad Clsica hasta la contemporaneidad; sin embargo, en este trayecto histrico ha pasado por etapas de crisis de maduracin. Este proyecto expone los diferentes momentos en los que se han facturado propuestas e ideas fundamentales para su sistematizacin. Los periodos fundamentales de Humanismo, comnmente aceptados, abarcan desde la antigedad grecorromana hasta la actualidad, pasando por el Renacimiento y la Ilustracin. Desde estos postulados tericos se abordan los diferentes tpicos problematizados en el coloquio de Humanidades, con la expectativa de ofrecer una gama de posibilidades objetivas para el estudio del complejo problema humanstico contemporneo. OBJETIVOS: Difundir los resultados del trabajo terico-metodolgico presentados en el coloquio de Humanidades del ao 2011. Crear un mbito acadmico para extender las funciones orgnicas de docencia, investigacin y difusin de la cultura en torno al pensamiento humanstico. Divulgar el conocimiento humanstico y social generado en la Preparatoria Agrcola hacia las especialidades de la Universidad Autnoma Chapingo y la sociedad en general. METAS: Editar un volumen de divulgacin general sobre el estado actual del pensamiento humanstico universitario. Contribuir al acrecentamiento del acervo bibliogrfico de la Universidad Autnoma Chapingo sobre temas humansticos y sociales. METODOLOGA: Organizacin de los trabajos escritos del coloquio de Humanidades. Clasificacin de tpicos. Sistematizacin de los trabajos desarrollados en el coloquio. Postulacin del referente conceptual para determinar la coherencia linguistico-textual. Revisin y correccin de estilo.

Preparacin de originales. Diseo editorial. Prueba de galeras (revisin y correccin final). CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES: Marabr Organizacin de los trabajos escritos del coloquio de Humanidades. Clasificacin de los tpicos. Sistematizar los trabajos desarrollados en el coloquio. Postular el referente conceptual para determinar la coherencia lingsticotextual. Revisin y correccin de estilo. Preparacin de originales. Diseo editorial. Prueba de galeras. Mayjun Julago Sepoct Novdic Enefeb Marabr Mayjul

RECURSOS MATERIALES Y HUMANOS: Se utilizarn diferentes versiones del texto como pruebas para la redaccin final, por lo que es indispensable contar con papel, tner y cds. Es indispensable contar con el apoyo tcnico en captura de correcciones editoriales, para incorporar las marcas tcnico-textuales realizadas al documento original por un editor. Se deber contar con el apoyo de un editor que realizar una lectura depuradora semntico-gramatical al documento final. Se requerir de un diseador editorial que d formato final al cuerpo del documento y que trabaje la imagen de una portada para el volumen final. PRESUPUESTO: Para cubrir las necesidades planteadas el presupuesto es de 30 mil pesos.

PROYECTO EN EXTENSO

PROYECTO: Catlogo de publicaciones del rea de Disciplinas Humansticas TTULO DEL PROYECTO El cultivo de las Humanidades: Publicaciones comentadas del rea de Disciplinas Humansticas de la UACh RESPONSABLE: Fabiola Garca Hernndez COLABORADORES: Raymundo Pablo Tenorio, Moiss Zurita Zafra y Rosario INTRODUCCIN La mayora de los profesores investigadores que integran el rea de Disciplinas Humansticas cuentan con publicaciones producto de su trabajo de investigacin desarrollado en la Universidad, publicados por la institucin o por casas editoriales diversas, as como en colaboracin con otras universidades. Muchos de los productos editoriales no han sido registrados como resultados de investigacin de esta casa de estudios por haber sido publicados en el exterior. Por ello, es muy importante dar a conocer a la comunidad universitaria y cientfica el trabajo desarrollado y su elevada calidad que sustenta a nuestra institucin en su aspecto humanstico y social. Se trata de dar a conocer con mucha claridad cada uno de los trabajos publicados con una amplia descripcin sobre su importancia y relacin con la formacin acadmica de nuestros egresados. OBJETIVOS Elaborar una publicacin que integre y comente las publicaciones realizadas por los profesores del rea, en versiones impresa y digital, que sea una ventana para dar a conocer el trabajo desarrollado. METAS Contar con un instrumento de difusin del trabajo publicado con el que cuentan los profesores del rea de Disciplinas Humansticas. Lograr la difusin de las publicaciones de nuestros profesores desde la pgina de la UACh. Reconocer el trabajo de investigacin publicado por los profesores del rea de Disciplinas Humansticas y fortalecer las temticas necesarias a travs de convocatorias orientadas a subsanar esas necesidades de investigacin. METODOLOGA Se deber generar una base de datos que contenga la mayor informacin posible sobre los materiales publicados por los profesores del rea: Ttulo Autor ISBN Fecha de edicin y publicacin Imgenes de la obra Justificacin de la investigacin o relacin con materias impartidas en Preparatoria Agrcola Breve resea de la obra Imgenes de portadas y de sus autores Digitalizacin de ndices y algn porcentaje de la obra Se realizar lectura y anlisis de cada uno de los materiales publicados en el rea. Se elaborar entrevista con cada uno de los autores. Se procesar la informacin recopilada.

Se deber editar y disear el libro para su versin impresa. Se deber contar con un programador para realizar el diseo del libro en su versin digital. CRONOGRAMA (adems de incluir el cronograma de actividades general del proyecto, incluir el cronograma de actividades para cada colaborador) Enefeb Elaboracin del instrumento de recopilacin de X informacin Recopilacin de informacin y ajustes al instrumento Vaciado de datos para la versin impresa del catlogo Revisin y diseo del catlogo impreso Revisin final para su publicacin Se enva informacin para programacin del catlogo digital Revisin de interfase y modificaciones necesarias Publicacin final en cd y red Marabr Mayjun Julago Sepoct Novdic

X X

X X X

X X

RECURSOS MATERIALES Y HUMANOS Servicio de diseador Servicio de programador Servicio de apoyo secretarial PRESUPUESTO Para cubrir las necesidades en recursos materiales y humanos se presupuestan 60 mil pesos. PRODUCTOS A OBTENER Libro con ISBN

PROGRAMA DE SERVICIO

PROYECTO

ACTIVIDADES

DIPLOMADO EN HUMANIDADES Elaboracin del Plan de Estudios del Responsable(s): Prof. Raymundo Pablo Tenorio y Coordinacin del rea, Diplomado Guadalupe Ascencio, Luis Manuel Romn, Clark Meja, Beatriz Balcazar, Integracin de los Mdulos Luis Manuel Castro. correspondientes a cada Academia Objetivo: Ver Proyecto in extenso del rea Justificacin: dem Integracin de los Seminarios Presupuesto: Por estipularse con las instancias dependientes o Interdisciplinarios coordinadoras Propuesta de programas de materia Cronograma: Ver Plan de Estudios Protocolizacin en las instancias acadmicas centrales de la UACH Desarrollo del Diplomado

PROGRAMA DE ADMINISTRACIN

PROYECTO PROGRAMA DE TRABAJO DEL REA Responsable(s): Coordinacin del rea y subcoordinaciones y/o Comisiones formadas Objetivo: Reestructuracin administrativa del rea Justificacin: Posicionamiento democrtico ante medidas arbitrarias o impositivas de la administracin escolar central Presupuesto: No se requiere Cronograma: Permanente

ACTIVIDADES Propuestas de las Academias Propuestas de la Coordinacin Propuestas del Pleno del rea Propuestas individuales Sugerencias enlistadas en diversas ponencias, p.j. Vid infra

PROGRAMA DE ADMINISTRACIN Contabilizar el material que fue requerido y determinar si fue o no suficiente para en lo subsecuente desarrollar una mejor planeacin

El Programa de docencia se conforma de los siguientes proyectos: Objetivos particulares:

Por lo menos tres fuentes para la bsqueda de la interpretacin del Humanismo 1.- los objetivos generales en los programas de estudio 2.- el seminario de Humanismo 3.- lo que proviene de nuestro saber disciplinario e inquietudes personales, la manera en que problematizamos Origen, desarrollo y crisis del concepto de humanismo

CARGA ACADEMICA ACADEMIA DE HISTORIA PROFR (A) NM. DE EXPEDIENTE MATERIA CLAVE GRADO DE LA MATERIA 2214 1 GRUPO SECCION PORCENTAJE

ANAYA PEREZ MARCO ANTONIO ANAYA PEREZ MARCO ANTONIO ANAYA PEREZ MARCO ANTONIO BAUTISTA ZANE REFUGIO BAUTISTA ZANE REFUGIO BAUTISTA ZANE REFUGIO FIGUEROA RUIZ GENARO A.

02197

HISTORIA I HISTORIA I HISTORIA I HISTORIA I HISTORIA I HISTORIA I PERMISO POR COMISION EN EL STAUACH HISTORIA I

06

100%

02197

2214

16

100%

02197

2214

23

100%

05588

2214

09

100%

05588

2214

10

100%

05588

2214

13

100%

01162

GONZALEZ 01167 AGUAYO ROSA MA. REPRESENTANTE

2214

07

100%

DE ACADEMIA DE HISTORIA SECCION A GONZALEZ AGUAYO ROSA MA. 01167 HISTORIA I 2214 1 08 100%

GONZALEZ 05589 BUSTOS MARCELO REPRESENTANTE DE ACADEMIA DE HISTORIA SECCION B GONZALEZ BUSTOS MARCELO GONZALEZ BUSTOS MARCELO GONZALEZ PEREZ ALVARO GONZALEZ PEREZ ALVARO GONZALEZ PEREZ ALVARO SAAVEDRA SOLA MA. LUISA LOPEZ MONROY DAVID CONTRATO LOPEZ MONROY DAVID CONTRATO LOPEZ MONROY DAVID CONTRATO RUIZ VARGAS ERICK ENRIQUE 05589

HISTORIA I

2214

03

100%

HISTORIA I

2214

04

100%

05589

HISTORIA I

2214

15

100%

05587

HISTORIA I HISTORIA I HISTORIA I HISTORIA I HISTORIA I

2214

14

100%

05587

2214

19

100%

05587

2214

20

100%

02315

2214

01

100%

06648

2214

12

100%

06648

HISTORIA I

2214

17

100%

06648

HISTORIA I

2214

24

100%

12369

HISTORIA I

2214

05

100%

CONTRATO RUIZ VARGAS ERICK ENRIQUE CONTRATO RUIZ VARGAS ERICK ENRIQUE CONTRATO GONZALEZ HERNANDEZ AMARALIS CONTRATO GONZALEZ HERNANDEZ AMARALIS CONTRATO GONZALEZ HERNANDEZ AMARALIS CONTRATO 12369 HISTORIA I 2214 1 11 100%

12369

HISTORIA I

2214

22

100%

HISTORIA I

2214

02

100%

HISTORIA I

2214

18

100%

HISTORIA I

2214

21

100%

UNIVERSIDAD AUTONOMA CHAPINGO DEPARTAMENTO DE PREPRATORIA AGRICOLA AREA DE DISCIPLINAS HUMANISTICAS CARGA ACADMICA ACADEMIA DE LITERATURA Y REDACCION PROFR (A) NM. DE EXPEDIENTE MATERIA CLAVE DE LA MATERIA GRADO GRUPO SECCION PORCENTAJE

BALCAZAR TRUJILLO MA. BEATRIZ

05942

AO SABATICO

CASTILLEJOS 05379 PERAL SILVIA CASTILLEJOS 05379 PERAL SILVIA

LITERATURA II TALLER DE EXPRESION ORAL Y ESCRITA II TALLER DE EXPRESION

2228

15

100%

2216

15

100%

CASTILLEJOS 05379 PERAL SILVIA

2216

16

100%

ORAL Y ESCRITA II GARCIA CORDOVA LIRIO DENI GARCIA CORDOVA LIRIO DENI 11456 LITERATURA II 2228 2 12 100%

11456

TALLER DE EXPRESION ORAL Y ESCRITA II TALLER DE EXPRESION ORAL Y ESCRTITA II LITERATURA II

2216

04

100%

GARCIA CORDOVA LIRIO DENI

11456

2216

22

LEAL MENCHACA MIGUEL ANGEL LEAL MENCHACA MIGUEL ANGEL LEAL MENCHACA MIGUEL ANGEL MARTINEZ LICONA BEATRIZ MARTINEZ LICONA BEATRIZ

01177

2228

07

100%

01177

LITERATURA II

2228

14

100%

01177

TALLER DE EXPRESION ORAL Y ESCRITA II LITERATURA II

2216

14

100%

05842

2228

06

100%

05842

TALLER DE EXPRESION ORAL Y ESCRITA II TALLER DE EXPRESION ORAL Y ESCRITA II LITERATURA II

2216

05

100%

MARTINEZ LICONA BEATRIZ

05842

2216

06

100%

MENDOZA RUIZ MARICELA

10313

2228

11

100%

MENDOZA RUIZ MARICELA

10313

TALLER DE EXPRESION ORAL Y ESCRITA II TALLER DE EXPRESION ORAL Y ESCRITA II LITERATURA II

2216

13

100%

MENDOZA RUIZ MARICELA

10313

2216

21

100%

PABLO TENORIO C. RAYMUNDO PABLO TENORIO C. RAYMUNDO PABLO TENORIO C. RAYMUNDO

02305

2228

13

100%

02305

LITERATURA II

2228

18

100%

02305

TALLER DE EXPRESION ORAL Y ESCRITA II PERMISO POR COMISION EN EL STAUACH AO SABATICO

2216

12

100%

ROBLEDO HERNANDEZ JOSE

01190

ROMERO RINCON DAVID ROSAS GALICIA MELITON ROLANDO

01194

03894

AO SABATICO

UNIVERSIDAD AUTONOMA CHAPINGO DEPARTAMENTO DE PREPRATORIA AGRICOLA AREA DE DISCIPLINAS HUMANISTICAS CARGA ACADEMICA ACADEMIA DE LITERATURA Y REDACCION

PROFR (A)

NM. DE EXPEDIENTE

MATERIA

CLAVE DE LA MATERIA 2216

SANCHEZ COBO LAURA

01199

TALLER DE EXPRESION ORAL Y ESCRITA II TALLER DE EXPRESON ORAL Y ESCRITA II TALLER DE EXPRESION ORAL Y ESCRITA II LITERATURA II

SANCHEZ COBO LAURA

01199

2216

SANCHEZ COBO LAURA

01199

2216

ERNESTO SANDOVAL CRUZADO ERNESTO SANDOVAL CRUZADO

01202

2228

01202

TALLER DE EXPRESION ORAL Y ESCRITA II TALLER DE EXPRESION ORAL Y ESCRITA II LITERATURA II

2216

ERNESTO SANDOVAL CRUZADO

01202

2216

TREJO VILLAFUERTE ARTURO REPRESENTANTE DE ACADEMIA LITERATURA Y REDACCION TREJO VILLAFUERTE ARTURO TREJO VILLAFUERTE ARTURO

10300

2228

10300

LITERATURA II

2228

10300

TALLER DE EXPRESION ORAL Y ESCRITA II

2216

ZURITA ZAFRA MOISES ZURITA ZAFRA MOISES ZURITA ZAFRA MOISES GARCIA HERNANDEZ FABIOLA GARCIA HERNANDEZ FABIOLA GARCIA HERNANDEZ FABIOLA

09765

LITERATURA II LITERATURA II LITERATURA II LITERATURA II

2228

09765

2228 2228

09765

10543

2228

10543

LITERATURA II

2228

10543

TALLER DE EXPRESION ORAL Y ESCRITA II LITERATURA II

2216

ORRANTIA BUSTOS RAUL CONTRATO ORRANTIA BUSTOS RAUL CONTRATO ORRANTIA BUSTOS RAUL CONTRATO ORRANTIA BUSTOS RAUL CONTRATO TALLER DE EXPRESION ORAL Y ESCRITA II SOBRECARGA

2228

LITERATURA II

2228

LITERATURA II

228

UNIVERSIDAD AUTONOMA CHAPINGO DEPARTAMENTO DE PREPRATORIA AGRICOLA AREA DE DISCIPLINAS HUMANISTICAS CARGA ACADEMICA ACADEMIA DE FILOSOFIA Y LOGICA PROFR (A) NM. DE EXPEDIENTE A CASTRO GARCIA LUIS MANUEL CASTRO GARCIA LUIS MANUEL CASTRO GARCIA LUIS MANUEL CONTRERAS MONROY JUAN 03958 ETICA MATERI CLAVE GRADO DE LA MATERIA 2227 2 GRUPO SECCION

PORCENTAJE

12

100%

03958

ETICA

2227

16

100%

03958

ETICA

2227

17

100%

PERMISO POR COMISION EN EL STAUACH PERMISO POR COMISION EN EL STAUACH 03885

EN LA CARTERA DE ASUNTOS ACADEMICOS

DURAN ROJAS CLAUDIA

COMO SECRETARIA GENERAL DEL STAUACH

GARCIA VASZQUEZ SOCORRO GPE

SEMESTRE SABATICO

GUZMAN 02215 ACEVEDO CARLOS E. REPRESENTANTE DE ACADEMIA DE FILOSOFIA Y LOGICA GUZMAN ACEVEDO CARLOS E. 02215

ETICA 2227

07

100%

ETICA 2227

08

100%

GUZMAN ACEVEDO CARLOS E. MEJIA MARTINEZ CLARK MEJIA MARTINEZ CLARK MEJIA MARTINEZ CLARK MIZERIT KOSTELEC MARCOS MIZERIT KOSTELEC MARCOS MIZERIT KOSTELEC MARCOS MONTES CEDILLO EDMUNDO MONTES SAMAYOA CINTYA A. MONTES SAMAYOA CINTYA A. MONTES SAMAYOA CINTYA A. RODRIGUEZ SANCHEZ ALFREDO RODRIGUEZ SANCHEZ ALFREDO RODRIGUEZ

02215

ETICA

2227

09

100%

05598

FILOSOFIA DE LAS CIENCIAS FILOSOFIA DE LAS CIENCIAS FILOSOFIA DE LAS CIENCIAS FILOSOFIA DE LAS CIENCIAS

2574

09

100%

05598

2574

10

100%

05598

2574

16

100%

04608

2574

07

100%

04608

ETICA

2227

05

100%

04608

ETICA

2227

06

100%

04037

SEMESTRE SABATICO

100%

11092

ETICA

2227

01

100%

11092

ETICA

2227

04

100%

11092

ETICA

2227

10

100%

02312

FILOSOFIA DE LAS CIENCIAS

2574

01

100%

02312

FILOSOFIA DE LAS CIENCIAS

2574

15

100%

02312

ETICA

2227

13

100%

SANCHEZ ALFREDO ROMAN CARDENAS LUIS MANUEL ROMAN CARDENAS LUIS MANUEL ROMAN CARDENAS LUIS MANUEL RUIZ MUOZ ESTEBAN RAFAEL CONTRATO RUIZ MUOZ ESTEBAN RAFAEL CONTRATO RUIZ MUOZ ESTEBAN RAFAEL CONTRATO 02313 FILOSOFIA DE LAS CIENCIAS 2574 3 06 100%

02313

ETICA

2227

02

100%

02313

ETICA

2227

14

100%

12315

FILOSOFIA DE LAS CIENCIAS

2574

13

100%

12315

ETICA

2227

18

100%

12315

ETICA

2227

19

100%

UNIVERSIDAD AUTONOMA CHAPINGO DEPARTAMENTO DE PREPRATORIA AGRICOLA AREA DE DISCIPLINAS HUMANISTICAS CARGA ACADEMICA ACADEMIA DE FILOSOFIA Y LOGICA PROFR (A) NM. DE EXPEDIENTE A ESPINOZA GOMEZ LORENZO CONTRATO ESPINOZA FILOSOFIA DE LAS CIENCIAS MATERI CLAVE DE LA MATERIA 2574 GRADO GRUPO SECCION PORCENTAJE

02

100%

FILOSOFIA DE

2574

04

100%

GOMEZ LORENZO CONTRATO ESPINOZA GOMEZ LORENZO CONTRATO ESPINOZA GOMEZ LORENZO CONTRATO PLASCENCIA TOBIAS RUBEN CONTRATO PLASCENCIA TOBIAS RUBEN CONTRATO PLASCENCIA TOBIAS RUBEN CONTRATO PLASCENCIA TOBIAS RUBEN CONTRATO ZARAGOZA GOMEZ CARLOS A. CONTRATO ZARAGOZA GOMEZ CARLOS A. CONTRATO ZARAGOZA GOMEZ CARLOS A. CONTRATO

LAS CIENCIAS

FILOSOFIA DE LAS CIENCIAS

2574

12

100%

ETICA

2227

11

100%

FILOSOFIA DE LAS CIENCIAS

2227

08

100%

FILOSOFIA DE LAS CIENICIAS

2227

14

100%

ETICA

2227

03

100%

ETICA

2227

15

100%

FILOSOFIA DE LAS CIENCIAS

2574

03

100%

FILOSOFIA DE LAS CIENCIAS

2574

05

100%

FILOSOFIA DE LAS CIENCIAS

2574

11

100%

UNIVERSIDAD AUTONOMA CHAPINGO DEPARTAMENTO DE PREPRATORIA AGRICOLA AREA DE DISCIPLINAS HUMANISTICAS CARGA ACADEMICA ACADEMIA DE PSICOLOGIA PROFR (A) NM. DE EXPEDIENTE A AGUILERA PEA MA. DE LOURDES AGUILERA PEA MA. DE LOURDES AGUILERA PEA MA. DE LOURDES AGUILERA PEA MA. DE LOURDES AROSEMENA FIGUEROA NELVA ASCENCIO JACINTO MA. GUADALUPE COMISIONADA COMO CONSEJERA 10188 DESARROLLO HUMANO II DESARROLLO HUMANO II DESARROLLO HUMANO II DESARROLLO HUMANO II AO SABATICO MATERI CLAVE DE LA MATERIA 2215 GRADO GRUPO SECCION

PORCENTAJE

01

100%

10188

2215

04

100%

10188

2215

05

100%

10188

2215

08

100%

02916

10302

DESARROLLO HUMANO II

2215

11

100%

SUPLENTE POR EL AREA ANTE EL CONSEJO DEPARTAMENTAL ASCENCIO JACINTO MA. GUADALUPE ASCENCIO JACINTO MA. GUADALUPE ASCENCIO JACINTO MA. GUADALUPE AVILA MENDEZ MA. DEL CARMEN Y. AVILA MENDEZ MA. DEL CARMEN Y. AVILA MENDEZ MA. DEL CARMEN Y. AVILA MENDEZ MA. DEL CARMEN Y. FERRA LOPEZ EUNICE DESCARGA DE DOS SECCIONES POR COMISION COMO CONSEJERA TITULAR Y POR TUTORIAS FERRA LOPEZ EUNICE JUAREZ SALVADOR MIGUEL ANGEL 10302 DESARROLLO HUMANO II 2215 1 12 B 100%

10302

DESRRROLLO HUMANO II

2215

21

100%

10302

DESARROLLO HUMANO II

2215

23

100%

01244

DESARROLLO HUMANO II

2215

07

100%

01244

DESARROLLO HUMANO II

2215

08

100%

01244

DESRRROLLO HUMANO II

2215

17

100%

01244

DESARROLLO HUMANO II

2215

18

100%

10937

DESARROLLO HUMANO II

2215

02

100%

10937

DESRRROLLO HUMANO II PERMISO POR SUPERACION ACADEMICA

2215

19

100%

10929

LOZOYA TELLEZ ROSARIO REPRESENTANTE DE ACADEMIA DE PSICOLOGIA LOZOYA TELLEZ ROSARIO LOZOYA TELLEZ ROSARIO LOZOYA TELLEZ ROSARIO

10226

DESARROLLO HUMANO II

2215

05

100%

10226

DESARROLLO HUMANO II DESRRROLLO HUMANO II DESARROLLO HUMANO II

2215

11

100%

10226

2215

21

100%

10226

2215

24

100%

UNIVERSIDAD AUTONOMA CHAPINGO DEPARTAMENTO DE PREPRATORIA AGRICOLA AREA DE DISCIPLINAS HUMANISTICAS CARGA ACADEMICA ACADEMIA DE PSICOLOGIA PROFR (A) NM. DE EXPEDIENTE A MENDEZ SANTANA NORMA MENDEZ SANTANA NORMA MENDEZ SANTANA NORMA 10189 DESARROLLO HUMANO II MATERI CLAVE GRADO DE LA MATERIA 2215 1 GRUPO SECCION PORCENTAJE

13

100%

10189

DESARROLLO HUMANO II

2215

14

100%

10189

DESARROLLO HUMANO II

2215

20

100%

MENDEZ SANTANA NORMA RODRIGUEZ MLADOSICH OMAR S. RODRIGUEZ MLADOSICH OMAR S. RODRIGUEZ MLADOSICH OMAR S. RODRIGUEZ MLADOSICH OMAR S. SANTOS MELGOZA DAVID MARTIN DESCARGA DE UNA SECCION POR COMISION COMISIONADO COMO COORDINADOR ACADEMICO DEL AREA DE DISCIPLINAS HUMANISTICAS SANTOS MELGOZA DAVID MARTIN SANTOS MELGOZA DAVID MARTIN SIORDIA GUTIERREZ JUAN FELIPE SIORDIA GUTIERREZ JUAN FELIPE

10189

DESARROLLO HUMANO II

2215

22

100%

09785

DESARROLLO HUMANO II

2215

12

100%

09785

DESARROLLO HUMANO II

2215

13

100%

09785

DESARROLLO HUMANO II

2215

16

100%

09785

DESARROLLO HUMANO II

2215

22

100%

10185

DESARROLLO HUMANO II

2215

01

100%

10185

DESARROLLO HUMANO II

2215

04

100%

10185

DESARROLLO HUMANO II

2215

24

100%

09650

DESARROLLO HUMANO II

2215

06

100%

09650

DESARROLLO HUMANO II

2215

16

100%

SIORDIA GUTIERREZ JUAN FELIPE SIORDIA GUTIERREZ JUAN FELIPE VAZQUEZ MENDOZA MA. ELBA VAZQUEZ MENDOZA MA. ELBA VAZQUEZ MENDOZA MA. ELBA VAZQUEZ MENDOZA MA. ELBA NOYOLA ONOFRE TERXANA NOYOLA ONOFRE TEREXANA NOYOLA ONOFRE TEREXANA SAMANIEGO VILLARREAL MARLENE D SAMANIEGO VILLARREAL MARLENE D SAMANIEGO VILLARREAL MARLENE D SAMANIEGO VILLARREAL

09650

DESARROLLO HUMANO II

2215

17

100%

09650

DESARROLLO HUMANO II

2215

18

100%

10308

DESARROLLO HUMANO II

2215

03

100%

10308

DESARROLLO HUMANO II

2215

07

100%

10308

DESARROLLO HUMANO II

2215

09

100%

10308

DESARROLLO HUMANO II

2215

10

100%

11447

DESARROLLO HUMANO II

2215

02

100%

11447

DESARROLLO HUMANO II

2215

03

100%

11447

DESARROLLO HUMANO II

2215

19

100%

11948

DESARROLLO HUMANO II

2215

06

100%

11948

DESARROLLO HUMANO II

2215

10

100%

11948

DESARROLLO HUMANO II

2215

15

100%

11948

DESARROLLO HUMANO II

2215

23

100%

MARLENE D LARRAGUIVEL SOSA GABRIELA LARRAGUIVEL SOSA GABRIELA LARRAGUIVEL SOSA GABRIELA LARRAGUIVEL SOSA GABRIELA 11048 DESARROLLO HUMANO II 2215 1 15 B 100%

11048

DESARROLLO HUMANO II

2215

20

100%

11048

DESRRROLLO HUMANO II

2215

09

100%

DESARROLLO HUMANO II

2215

14

100%