Estadstica Bsica

UNIDAD 2 Autorreflexiones

ESTADISTICA BASICA. AUTORREFLEXIONES

UNIDAD 2

Nombre: Grupo:
Este cuestionario tiene las preguntas correspondientes a la actividad llamada Autorreflexiones de la Unidad 2. Esta actividad debe realizarse al final de la unidad 2 porque requiere de los resultados de las actividades de la unidad 2. Slo debers contestar las preguntas y subirlas despus en la lista de actividades de la pestaa de la Unidad 2, donde dice: Cargar autorreflexiones U2, que es una tarea.
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UNIDAD 2 Autorreflexiones

CUESTIONARIO AUTORREFLEXIONES U2.

1.- Cul es el propsito principal para elaborar o construir una tabla de frecuencias ya sea de datos sin agrupar o con datos agrupados de un conjunto de datos. ( ya sean datos cuantitativos como cualitativos). Respuesta: el propsito es la correcta ordenacin e interpretacin de los datos

---------------------------------------------------------------------------2.- Si se tienen 56,325 datos numricos, Cul es el propsito de agrupar los datos en intervalos y no dejarlos sin agrupar? Respuesta:

---------------------------------------------------------------------3.- Cul es la diferencia entre una grfica de barras verticales y un histograma de un conjunto de datos especfico? Respuesta: es el espacio entre los intervalos.

----------------------------------------------------------------------4.- Qu tienen en comn las actividades llamadas Frecuencias e Intervalos que realizaste en esta unidad 2. ( Que incluso est en el enunciado de ambas actividades). Respuesta. La representacin numrica y grafica de datos

----------------------------------------------------------------------5.- Construye una tabla de frecuencias ABSOLUTAS con datos agrupados en intervalos con los datos de la actividad Intervalos (actividad 3 de la unidad 2) pero con un nmero de intervalos igual a 15. ( k =15). El primer intervalo debe iniciar con el nmero 810 y no con 809.
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Respuesta:
RENGL ON i 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 INTERV ALO Ii 810-815 816-821 822-827 828-833 834-839 840-845 846-851 852-857 858-863 864-869 870=87 5 876-881 882-887 888-893 fi 4 1 0 6 8 6 2 4 3 1 2 2 3 6 48 Fi 4 5 5 11 19 25 27 31 34 35 37 39 42 48 hi 0,08333 333 0,02083 333 0 0,125 0,16666 667 0,125 0,04166 667 0,08333 333 0,0625 0,02083 333 0,04166 667 0,04166 667 0,0625 0,125 1 Hi 0,08333 333 0,10416 667 0,10416 667 0,22916 667 0,39583 333 0,52083 333 0,5625 0,64583 333 0,70833 333 0,72916 667 0,77083 333 0,8125 0,875 1

-----------------------------------------------------------------------6.- Determina la tabla de frecuencias absolutas del conjunto de datos correspondiente cuyo histograma se muestra a continuacin: La variable son la cantidad de caloras consumidas por un grupo de personas.

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Respuesta: Intervalo 118-126 127-135 136-144 145-153 154-162 163-171 172-180

fi 3 5 9 12 5 4 1

-----------------------------------------------------------------------------7.- En la actividad 4, de la unidad 2, construiste la grfica de barras verticales de la frecuencia absoluta de la actividad Frecuencias que tiene los datos sin agrupar. a).-Construye la grfica de barras verticales de la frecuencia absoluta de la actividad Intervalos que tiene los datos agrupados. b).-Copia y pega las 2 grficas a continuacin para que las compares. c).- Qu diferencias observas entre las 2 grficans? GRAFICA DE LA FRECUENCIA ABSOLUTA DE LA MUESTRA

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Respuesta:

GRAFICA DE LA FRECUENCIA ABSOLUTA DE LOS INTERVALOS DE LA MUESTRA

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DIFERENCIAS: LOS VALORES EN EL EJE HORIZONTAL Y VERTICAL LAS BARRAS EN LA GRAFICA DE INTERVALOS SON MENOS QUE EN LA DE LA MUESTRA

-----------------------------------------------------------------------8.- Define cada uno de los siguientes trminos o conceptos que estudiaste en esta unidad 2: a).- Frecuencia de datos. ES EL TOTAL DE VECES QUE APARECE UN DATO b).- Tabla de frecuencias. ES LA ORDENANCION DE DATOS CON SUS RESPECTIVAS FRECUENCIAS c).- Tabla de frecuencias con datos agrupados. Los datos agrupados y no
agrupados o series agrupadas y no agrupadas (que es lo mismo) se refiere al hecho de que estn ordenados, clasificados y contados

d).- Tabla de frecuencias sin datos agrupados. Los datos agrupados y no

agrupados o series agrupadas y no agrupadas (que es lo mismo) se refiere al hecho de que estn ordenados, clasificados y contados

e).- Marca de clase de un intervalo.ES EL PUNTO MEDIO DE CADA INTERVALO f).- Frontera de clase de un intervalo. A veces se necesita obtener lo que
llamamos frontera de clase o limites exactos y esto se logra efectuando una suma entre el lmite inferior de la clase inmediata cuyo resultado se divide entre dos.

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g).- Rango de un conjunto de datos especifico. ES LA DIFERENCIA ENTRE LIMITE SUPERIO E INFERIOR DE UN CONJUNTO DE DATOS h).- Histograma de un conjunto de datos. ES UN RESUMEN GRAFICO DE LSO VALORES OBTENIDOS Respuesta.

----------------------------------------------------------------------9.- Las siguientes preguntas se refieren a la actividad que realizaste llamada Evidencia de aprendizaje de la unidad 2. a).-Con respecto a la tabla de frecuencias absolutas (y otras) de las edades de los 360 alumnos que obtuviste contesta lo siguiente. i).- Es una tabla de frecuencias sin datos agrupados? ii).- Es una variable discreta la edad? b).-Con respecto a la tabla de frecuencias absolutas (y otras) de las licenciaturas que eligieron los 360 alumnos inscritos al ESAD contesta lo siguiente: i).- Es una tabla de frecuencias sin datos agrupados? ii).- Es una variable nominal la licenciatura elegida? Respuesta: Es una variable discreta la edad Es una tabla de frecuencias sin datos agrupados -----------------------------------------------------------------------10.- En la actividad de la evidencia de la unidad 2 se sugiri el uso de las Tablas Dinmicas de Excel para obtener las 2 tablas de frecuencias de la muestra de 360 alumnos del primer cuatrimestre del ESAD. Crees que es posible el uso de Excel para obtener las 2 tablas de frecuencias correspondientes para TODA la poblacin de alumnos de 5834 y no slo de una muestra de 360 alumnos? Explica tu respuesta.

Respuesta:
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SI ES POSIBLE YA QUE LOS MENUS Y LAS OPCIONES QUE TIENE EXEL NOS PERMITE MANEJAR UNA MAYOR INFORMACION DE MANERA MAS AGIL Y PRACTICA Y REPRESENTARLA POR MEDIO DE GRAFICAS Y TABLAS SENCILLAS O DINAMICAS. MEDIANTE DISTINTAS FORMULAS APLICADAS A LA ESTADISTICA.

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