Integrantes: Valentina Balboa Macarena Corts Denisse Ferreira Andrea Nez Natalia Urtubia

Objetivos
General: Relacionar las inteligencias mltiples con las actividades de enfermera en pro del mejor aprendizaje de las personas.

Especficos: Investigar acerca de los diferentes tipos de inteligencias segn Howard Gardner.

Objetivos
Especficos: Analizar la importancia de la aplicacin de estas inteligencias en las diferentes actividades de enfermera. Describir en que reas de enfermera se puede utilizar el conocimiento sobre las inteligencias mltiples. Concluir en la importancia de conocer los tipos de inteligencias mltiples y su aplicacin en nuestra carrera.

Qu son las inteligenci as mltiples?

Se entiende por inteligencia como la capacidad para comprender y aprender por medio de sus habilidades y que nos ayuda a manejar y resolver situaciones concretas. Se han propuesto diversas teoras para las inteligencia mltiples, pero revisaremos las ms conocida que es la de Howard Gardner.

Qu son las inteligenci as mltiples?

Gardner propone que existen ocho tipos de inteligencia. Todas igualmente importantes para el desarrollo de la persona y el cumplimiento de roles en la sociedad; sin embargo unos desarrollan ms unas inteligencias que otras. Estas dependen de un conjunto de factores

Biolgicos: carga gentica, que puede favorecer o desfavorecer a las diversas inteligencias. Biogrficos (o de la vida personal): experiencias que viven los individuos en su socializacin con las personas de su entorno,(familiares, maestros, compaeros, amigos, etc.) Sobre todo durante la infancia y adolescencia.

Qu son las inteligenci as mltiples?

Culturales e Histricos: acontecimientos relacionados con el tiempo y el lugar de nacimiento y desarrollo de la persona, adems aquellos referidos al desarrollo cultural e histrico del individuo.

Qu son las inteligenci as mltiples?

Inteligencia verbal-lingstica
Habilidad para desarrollar procesos de comunicacin.
Competencias que incluyen: capacidad para convencer a otras personas, organizar y retener informacin estructurada, dar y recibir explicaciones.

Quienes desarrollan este tipo de inteligencia aprenden de forma ptima leyendo, escuchando y viendo palabras, hablando, escribiendo y debatiendo.

Inteligencia lgico-matemtica
Permite poner en prctica el pensamiento deductivo e inductivo.
Competencias que destacan: manejar distintos tipos de razonamientos (supuestos, proposiciones, conclusiones), abstraer y operar a travs de imgenes o modelos mentales, expresar hiptesis e inferir sus consecuencias, etc. Estas personas, aprenden mejor usando pautas y relaciones, clasificando, trabajando con lo abstracto.

Inteligencia auditiva-musical
Surge a edades tempranas. Y se manifiesta cuando se ejecutan instrumentos, se canta, se escucha o se compone msica, etc. La persona es capaz de expresar emociones y sentimientos mediante el lenguaje musical. Aprenden mejor a travs del ritmo, melodas, cantando, escuchando msica mientas estudian.

Inteligencia visual-espacial
Se manifiesta con sensibilidad ante el color, lnea, forma, figura, espacio y poder establecer relacin entre estos elementos. Competencias asociadas : percibir la realidad apreciando tamaos, direcciones y relaciones espaciales; despus de haber observado objetos, poder reproducirlos mentalmente. Aprender mejor trabajando con dibujos, colores y visualizando.

Inteligencia corporal-kinestsica
Posibilidad y facilidad para controlar los movimientos de su propio cuerpo. Competencias demostrada: facilidad para la coordinacin en carrera, salto y danza; a travs de sus movimientos transmite ideas, sentimientos, maneja instrumentos de trabajo como: pincel, bistur, computadoras, etc. Aprender mejor tocando, movindose, procesando informacin a travs de sensaciones corporales.

Inteligencia intrapersonal
Habilidad para acceder a su propia vida interna y lograr el autoconocimiento, pudiendo comprender sus conductas y formas de expresin. Construye una percepcin precisa respecto de s mismo.
Competencias intelectuales :autoconocimiento, autocontrol, autoestima.

trabajando solos, haciendo proyectos a su propio ritmo, teniendo espacio y reflexionando.

Aprenden

Inteligencia Interpersonal
Capacidad para entender a los dems.
Competencias bsicas: evaluar de forma adecuada las emociones, intenciones y capacidades de los dems, sensibilidad a expresiones faciales, la voz, los gestos y posturas, habilidad para responder.

Aprende compartiendo, comparando, relacionando, entrevistando, cooperando.

Inteligencia naturalista
Habilidad para observar y estudiar la naturaleza, clasificar y utilizar elementos del medio ambiente, objetos, animales o plantas.

Suelen ser hbiles para observar, identificar , clasificar, experimentar, reflexionar y cuestionar el entorno.

Inteligencia emocional
A la teora de Gardner, se le aade la propuesta por Daniel Goleman, la cual se conoce como Inteligencia Emocional. Sostiene que se puede organizar en torno al desarrollo de cinco capacidades que corresponden al conocer las emociones y sentimientos propios, saber manejarlos, poder reconocerlos, ser capaz de crear la propia motivacin y gestionar las relaciones. El origen de esta teora proviene de diferentes teoristas y fue influenciado por dos de las ocho tipos de inteligencias de Gardner, la interpersonal y la intrapersonal, las cuales fusion y la convirti en una sola.

Erase una vez ,un grupo de jvenes en busca de respuestas Qu inteligencias estn mas potenciadas en mi?

Aplicacin en enfermera
El conocimiento de los distintos tipos de inteligencia puede ser usado como estrategia para educar a la poblacin, aprovechando los distintos estilos de aprendizaje. Tambin se puede aplicar a los profesionales de enfermera como mtodo de autoconocimiento y para aprovechar las habilidades propias en la labor que desempean. Educacin a padres /cuidadores en el control de nio sano para que estimulen a los nios a desarrollar los distintos tipos de inteligencias.

Aplicacin en enfermera
Los enfermeros deben desarrollar las inteligencias lingstica e interpersonal, para as poder comunicarse adecuadamente con los pacientes y poder comprender sus necesidades. La lgico-matemtica para tareas que abarcan la capacidad para resolver problemas, analizar datos estadsticos, realizar investigaciones, etc. Conocer las propias habilidades para as brindar un cuidado integral a los pacientes en todos los niveles y reas de la profesin.

Conclusin
Como futuros profesionales de enfermera es fundamental formarnos ntegramente, desarrollando al mximo nuestras capacidades y habilidades, as como poder buscar las oportunidades, que nos lleven a desarrollar aquellas inteligencias que hemos dejado olvidadas. Aprendimos que si una persona es menos capaz en un rea determinada no la hace menos inteligente que otra, por lo que debemos averiguar en que rea tiene mayor desarrollo, ya que todas las inteligencias son igualmente importantes. As se fomenta el trabajo en equipo y el desarrollo personal da a da.

Bibliografa
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Hernndez, A. R. (s.f.). Test de Inteligencias Multiples. Recuperado el 2012, de http://pensamientocriticoycreatividad.wikispaces.com/file/view/Te st+de+inteligencia+Multiples.pdf Medina Gonzalez, E. A. (s.f.). Importancia del desarrollo Inteligencias Multiples. Recuperado el 2012, de http://biblioteca.usac.edu.gt/tesis/13/13_2322.pdf

Gracias !