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MINISTRIO DA SADE

Tcnico em Higiene Dental e Auxiliar de Consultrio Dentrio


Perfil de Competncias Profissionais

DEGES - Coordenao de Aes Tcnicas em Educao na Sade

2004 Ministrio da Sade.


permitida a reproduo parcial ou total desta obra, desde que citada a fonte. Srie A. Normas e Manuais Tcnicos Tiragem: 1. edio 2004 3.000 exemplares Elaborao, distribuio e informaes: MINISTRIO DA SADE Secretaria de Gesto do Trabalho e da Educao na Sade - Departamento de Gesto da Educao na Sade Esplanada dos Ministrios, bloco G, sala 725 - CEP: 70058-900, Braslia DF Tels.: (61) 315 2858 / 315 3848 - Fax: (61) 315 2862 E-mails: sgtes@saude.gov.br / deges@saude.gov.br - Home page: www.saude.gov.br Impresso no Brasil / Printed in Brazil

Ficha Catalogrfica
Brasil. Ministrio da Sade. Perfil de competncias profissionais do tcnico em higiene dental e do auxiliar de consultrio dentrio / Ministrio da Sade. Braslia: Ministrio da Sade, 2004. 24 p. (Srie A. Normas e Manuais Tcnicos) ISBN 85-334-0792-0 1. Competncia profissional. 2. Sade bucal. I. Brasil. Ministrio da Sade. II. Ttulo. III. Srie. NLM W 21 Catalogao na fonte Editora MS

Braslia, maro de 2004 - www.saude.gov.br/sgtes

MINISTRIO DA SADE

TCNICO EM HIGIENTE DENTAL E AUXILIAR DE CONSULTRIO DENTRIO


PERFIL DE COMPETNCIAS PROFISSIONAIS

Srie A. Normas e Manuais Tcnicos

Braslia DF 2004 3

Um Brasil sorridente
A sade bucal parte inseparvel da sade geral do indivduo e est relacionada diretamente com as condies sociais das pessoas. Este conceito, que tem na essncia dele a idia da incluso social, o eixo determinante da nova Poltica Nacional de Sade Bucal, o Brasil Sorridente, implementada pelo Ministrio da Sade. O Brasil Sorridente um conjunto de aes do projeto estratgico do Governo Lula para a sade bucal. Ele est articulado a outras polticas de sade e demais polticas pblicas, de acordo com os princpios e diretrizes do Sistema nico de Sade (SUS). A rea de sade bucal esteve completamente fora das prioridades do Ministrio da Sade na ltima dcada. Apresentou um desempenho dbil, apesar de envolver cerca de 242 mil profissionais nos setores pblico e privado em todo o pas; da significativa capacidade instalada para tratamentos dentrios; e, acima de tudo, apesar dos graves problemas de sade bucal da populao. Levantamento que o Ministrio finalizou neste ano mostra que o Brasil tem hoje cerca de 30 milhes de desdentados; que trs em cada grupo de quatro idosos de 65 aos 74 anos so desdentados; e que 13% dos adolescentes nunca foram ao 5 dentista. Os nmeros da pesquisa confirmam ainda a forte relao entre pobreza e a falta de cuidados com a boca - os piores nmeros esto nas regies Norte, Nordeste e CentroOeste. Recuperar o interesse do governo pela sade bucal da populao , portanto, buscar a incluso social. permitir que o desempregado desdentado no seja discriminado na fila por um emprego. dar dignidade s pessoas. Por isso, o Brasil Sorridente prev investimentos sete vezes maiores do que os realizados nos ltimos anos. Sero R$ 1,3 bilho at 2006. Esse investimento no tem precedente na histria do Ministrio da Sade. Ele prev, alm da expanso dos servios atualmente oferecidos, uma reorientao completa do modelo assistencial. Os recursos serviro basicamente para a preveno - a distribuio anual, por exemplo, de dois milhes de kits com escova e pasta para 500 mil alunos da rede pblica de ensino - e para o atendimento especializado, com a construo de 354 centros regionais de tratamento dentrio especializado em todo o pas. Alm disso, visando a preveno, o Ministrio est expandindo a fluoretao das guas de abastecimento pblico para 100%

dos municpios que disponham de sistemas de saneamento. Isso significar cerca de 2 mil municpios atendidos. Hoje, apenas 40% dos que tm sistema de abastecimento pblico contam com gua fluorada. E a pesquisa finalizada agora mostra que os locais sem flor registram at 49% mais dentes cariados do que as demais. Um dos eixos estruturantes do Brasil Sorridente a busca do acesso universal assistncia odontolgica, com a adoo de aes voltadas para todas as faixas etrias. Embora tenhamos o maior nmero de dentistas do mundo, 29,6 milhes de brasileiros nunca haviam consultado um dentista em 1998, segundo o IBGE. Por isso, j nos primeiros quatro meses do governo Lula foram reajustados em 20% os incentivos financeiros transferidos aos municpios para a incluso da sade bucal na Estratgia de Sade da Famlia. Para aumentar o nmero de equipes de Sade Bucal, publicamos a Portaria MS n 673/03, que possibilita igualar o nmero de equipes de sade bucal s de sade da famlia. Alm disso, duplicamos o repasse financeiro do Ministrio da Sade para as equipes de Sade Bucal. Em 2002, foram gastos R$ 56 milhes. Em 2003, investimos 46,17% a mais, passando para R$ 83 milhes. Agora, estamos anunciando mais um aumento dos incentivos da ordem de 37%. Ou seja, em 2004, sero 6

investidos R$ 166 milhes, aumento de 100,4%. At o fim de 2006, o Ministrio da Sade vai investir R$ 761 milhes. Assumimos o Ministrio com 4.261 equipes de Sade Bucal implantadas. Fechamos os primeiros 500 dias de governo com 7.131 mil equipes. Uma expanso de 67,3 % at agora. Essas equipes abriram 6027 empregos diretos. Tambm estamos instituindo o incentivo financeiro para a criao de 354 Centros de Referncia em Sade Bucal, com a oferta de servios especializados como endodontia, periodontia, odontopediatria, cirurgia e prtese. Com isso, o Ministrio da Sade rompe com a lgica de que a sade bucal na rea pblica deva se restringir ateno bsica. A prtica odontolgica hegemnica reservou, nos ltimos anos, aos adultos e idosos apenas o acesso mutilao dental, resultando numa situao de extrema excluso social. No Brasil, aproximadamente 85% da populao adulta e quase 99 % dos idosos usam ou necessitam de algum tipo de prtese dentria. Destes, mais de 36% necessitam de pelo menos uma dentadura. Para assegurar a reabilitao oral, o Governo Lula assumiu o compromisso de ofertar prteses dentrias aos brasileiros, a exemplo do que j feito com o fornecimento de culos, aparelhos auditivos, rteses e prteses, dentre outros.

Isto tudo est sendo feito pela primeira vez na histria da sade pblica brasileira e, para continuarmos firmemente neste resgate da nossa dvida histrica que temos com o conjunto da sociedade brasileira, precisamos que nosso processo de formao e capacitao dos profissionais assuma um carter estratgico. Necessitamos agora de novos enfoques para o trabalho em sade bucal; da lgica do trabalho em equipe, da compartilhao do conhecimento, da abordagem multidisciplinar e integral da assistncia em sade bucal. De agora em diante, o SUS assume a Sade Bucal como parte integrante e inseparvel do sistema, tendo os princpios da integralidade da ateno, a equidade e a universalizao como direitos que

devem ser assegurados a todos. Desta forma, estamos resgatando tambm, toda uma categoria profissional que estava, em parte, margem do processo e, portanto esta reorientao do sistema com a necessria reorganizao da ateno bsica tendo a estratgia da Sade da Famlia como eixo estruturante nos impem a readequao do processo de formao para que se potencialize as aes desenvolvidas no SUS. neste sentido que estamos trabalhando decisivamente. Estamos estabelecendo um marco histrico na sade bucal do Brasil.

Humberto Costa
Ministro daSade

Apresentao
O Ministrio da Sade, por meio da Secretaria de Gesto do Trabalho e da Educao na Sade SGTES e da Coordenao Nacional de Sade Bucal - CNSB, apresenta para os trabalhadores do setor, especialmente aqueles que atuam na sade bucal, o perfil de competncias profissionais do Tcnico em Higiene Dental e do Auxiliar de Consultrio Dentrio. A elaborao desse Perfil envolveu vrias etapas de trabalho e foi definido a partir de uma metodologia acordada com o Conselho Nacional de Secretrios Estaduais de Sade (CONASS), Conselho Nacional de Secretrios Municipais de Sade (CONASEMS), Conselho Federal de Odontologia (CFO), Associao Brasileira de Odontologia Nacional (ABO Nacional), Associao Brasileira de Ensino Odontolgico (ABENO), Federao Interestadual dos Odontologistas (FIO), Federao Nacional dos Odontologistas (FNO) e Associao Nacional de Auxiliares e Tcnicos de Odontologia (ANATO). Tendo em vista a relevncia e complexidade do assunto, a proposta de perfil foi submetida consulta pblica, permanecendo no site do Ministrio da Sade www.saude.gov.br/, seo profissional de sade, no perodo de 18 de junho a 25 de julho de 2003. 9 O Perfil foi homologado em 21 de outubro de 2003 e resultado de consenso entre SGTES/MS, CNSB/MS, CONASS, CONASEMS, CFO, ABO Nacional, ABENO, FIO, FNO, ANATO e todos os atores sociais envolvidos com o trabalho do Tcnico em Higiene Dental e do Auxiliar de Consultrio Dentrio. A elaborao desse perfil considerou trs pressupostos fundamentais: a coerncia com os princpios gerais contidos no arcabouo jurdicolegal que rege o Sistema de Sade no Brasil e que orientam a prtica profissional de todos os trabalhadores da sade: a integralidade da ateno, a humanizao do cuidado, a tica e o trabalho em equipe; a necessidade de contemplar todos os aspectos relacionados prtica do Tcnico em Higiene Dental (THD) e do Auxiliar de Consultrio Dentrio (ACD), considerando suas especificidades em relao aos locais de produo dos servios; s formas de insero, organizao e regulao do trabalho; e ao atendimento das demandas dos indivduos, famlias e coletividade; a observncia s Leis, Decretos, Resolues e Pareceres que regulam a formao e o trabalho do THD e do ACD.

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Um dos objetivos desse Perfil fornecer subsdios s instituies formadoras na construo de currculos estruturados no modelo de competncias. Neste sentido, optou-se pela explicitao das competncias com uma redao mais generalizvel, abrangente, ampliada, buscando traduzir a necessidade de implementao de uma nova organizao dos processos de formao e de trabalho em sade bucal, que rompam com o antigo padro de fragmentao e rotinizao de tarefas. As competncias aqui propostas caracterizam um perfil de desempenho ampliado para o THD e o ACD, tal como exigido pelas bases legais, polticas e estratgias desenvolvidas pelo Ministrio da Sade. A exigncia de um perfil ampliado tambm est presente na legislao da educao profissional (Lei de Diretrizes e Bases da Educao n 9394/96, Resoluo CNE/CEB n 04/99 e Decreto Federal n 2208/97), cuja concepo orienta que cursos de nvel tcnico proporcionem compreenso global do processo produtivo, com a apreenso do saber tecnolgico, a valorizao da cultura do trabalho e a mobilizao dos valores necessrios tomada de decises.

A escolarizao assim concebida gera um verdadeiro incremento sobre o perfil tradicional do THD e do ACD. A formao profissional de nvel tcnico pode ser organizada em mdulos1, que podem ter carter de terminalidade para efeito de qualificao profissional, dando direito, neste caso, a certificado de qualificao profissional (Decreto 2.208/97, Art. 8, 1 e Resoluo CNE/CEB n 04/99, Art. 8, 2, inciso I). Pode-se depreender, ento, que a formao do ACD integra o itinerrio de profissionalizao do THD. Assim, o perfil apresentado nesse documento incorpora a possibilidade de organizao do curricular modular com terminalidade parcial para o Auxiliar de Consultrio Dentrio e, por isso, as competncias explicitadas integram as especificidades de trabalho tanto deste profissional quanto do Tcnico em Higiene Dental.

Maria Luiza Jaeger


Secretria de Gesto do Trabalho edaEducaonaSade/MS

No currculo modular, os componentes curriculares so agrupados segundo princpios de identidade, configurando unidades pedaggicas autnomas, podendo ter terminalidade ou no.

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1 Objetivos
O Perfil de Competncias Profissionais do THD e do ACD, aqui apresentado, tem como objetivos: Atender necessidade de um perfil de desempenho ampliado exigido pelas bases legais, polticas e estratgias desenvolvidas pelo Ministrio da Sade, bem como, pela legislao da educao profissional. Subsidiar as instituies formadoras na construo de currculos estruturados no modelo de competncias.

2 Descrio das Ocupaes


Tcnico em Higiene Dental e Auxiliar de Consultrio Dentrio so ocupaes da rea da sade, cuja formao est regulamentada nacionalmente. O exerccio destas ocupaes est sob superviso do Cirurgio Dentista e se sustenta no Cdigo de tica Odontolgica (CFO, 2003) e na Resoluo CFO n 185/93, alterada pela Resoluo CFO n 209/97. O THD e o ACD compem a equipe de sade bucal e realizam atividades necessrias prestao de cuidados no mbito da promoo, preveno e recuperao da sade bucal. Atuam nas unidades e servios de sade pblicos ou privados, conveniados ou no ao SUS, estando em expanso sua insero em equipes de Sade da Famlia.

3 Conceito de Competncia
O conceito de competncia considerado para a elaborao deste perfil est baseado na viso atual do trabalho como conjunto de acontecimentos, com forte dose de imprevisibilidade e baixa margem de prescrio, ao contrrio do que propunham os modelos clssicos de organizao e gesto do trabalho (taylorismo, fordismo, fayolismo). Tal acepo de trabalho, por sua vez, implica reconceitualizao da prpria qualificao profissional, que deixa de ser estoques de saberes para se transformar em capacidade de ao diante de acontecimentos (Zarifian, 1990). Neste sentido, optou-se pela seguinte definio de competncia, proposta por Zarifian (1999): Capacidade de enfrentar com iniciativa e responsabilidade, guiados por uma inteligncia prtica do que est ocorrendo e com capacidade para coordenar-se com outros atores para mobilizar suas capacidades situaes e acontecimentos prprios de um campo profissional.

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Esta definio inclui uma srie de palavras e expresses cujos sentidos devem ser tambm explicitados: iniciativa: iniciar uma ao por conta prpria; responsabilidade: responder pelas aes sob sua prpria iniciativa e sob iniciativa de pessoas envolvidas nestas aes, constituindo, juntamente com a iniciativa, conquistas do indivduo no processo de construo e consolidao de sua autonomia; autonomia: aprender a pensar, argumentar, defender, criticar, concluir, antecipar (mesmo quando no se tem poder para, sozinho, mudar uma realidade ou normas j estabelecidas). Pressupe que a organizao do trabalho admita que as aes profissionais competentes transcendam s prescries, mas no sinnimo de independncia, e sim de interdependncia, entendida como responsabilidade (compromisso entre as partes) e reciprocidade (interao); inteligncia prtica: articular e mobilizar conhecimentos, habilidades, atitudes e valores colocando-os em ao para enfrentar as situaes (imprevistas ou no), de forma eficiente e eficaz. Envolve tanto a dimenso cognitiva (saber) como a compreensiva (relacionar o conhecimento com o contexto); por isso, utilizam-se os termos articular e mobilizar, ao invs de aplicar. A dimenso compreensiva

exige a avaliao do contexto, tendo em conta o comportamento dos elementos que o constituem (pessoas, mquinas, equipamentos, materiais e instalaes). Essa dimenso remete interao social, quando o sujeito deve interpretar os comportamentos humanos luz da elucidao, mesmo que parcial, das razes que os motivam; coordenar-se com outros atores: movimento de solidariedade e de compartilhamento de situaes e acontecimentos do trabalho, assumindo coresponsabilidade e fazendo apelo tico s competncias de outros; situaes e acontecimentos prprios de um campo profissional: conjunto de aes potenciais que cada situao pode requerer (eventos que demandam responsabilidade) e a maneira subjetiva do indivduo de apreender a situao, de se situar em relao a ela, de lhe fazer face e de determinar suas conseqentes aes uma noo que transcende uma viso restrita de posto de trabalho. Assim, competncia inclui capacidades, atividades e contextos. Trata-se, pois, da combinao de conhecimentos, destrezas, experincias e qualidades pessoais usadas efetiva e apropriadamente em resposta s vrias circunstncias, familiares ou no, relativas prtica profissional. Considerar competncia nestes termos implica possibilitar ao trabalhador 14

conhecer a utilidade, para os beneficirios, de suas aes; significa compreender que o usurio no um ser abstrato ou distante, de quem so ignorados as verdadeiras necessidades e os modos de vida. A partir destas reflexes, o Ministrio da Sade prope a seguinte reconceituao de competncia para a rea da sade: Capacidade de mobilizar e articular

conhecimentos, habilidades, atitudes e valores requeridos pelas situaes de trabalho (imprevistas ou no), assumindo a responsabilidade do cuidado a partir da concepo da sade como qualidade de vida, interagindo com a equipe e com os usurios, percebendo suas necessidades e escolhas e valorizando sua autonomia para assumir sua prpria sade
PROFAE-SIS/MS, 2000.

4 Definio Operacional das Competncias


O enunciado das competncias explicita as capacidades a que se recorre para a realizao de determinadas atividades num determinado contexto tcnicoprofissional e scio-cultural. Assim, cada competncia proposta para o Tcnico em Higiene Dental e para o Auxiliar de Consultrio Dentrio tem uma expresso concreta na realidade de trabalho destes profissionais. Alm disso, partiu-se do pressuposto de que o agir profissional competente incorpora trs dimenses: o saber, o saber-ser e o saber-fazer. A definio operacional das competncias expressa estas trs dimenses, onde os conhecimentos correspondem ao saber, as habilidades ao saber-fazer e as atitudes e valores ao saber-ser. Esta dimenso da competncia (as atitudes e valores pelos quais devem se pautar o THD e o ACD na realizao de suas atividades) considerada transversal a todas as competncias propostas. Cabe ressaltar que o perfil de competncias profissionais do THD e do ACD, aqui exposto, incorpora sete competncias, onde as cinco primeiras correspondem ao nvel de atuao do Auxiliar de Consultrio Dentrio.

5 Competncias Profissionais do Auxiliar de Consultrio Dentrio e do Tcnico em Higiene Dental


5.1 Desenvolver em equipe aes de promoo da sade e preveno de riscos ambientais e sanitrios, 15 visando a melhoria da qualidade de vida da populao.

5.2 Desenvolver em equipe aes de planejamento participativo e avaliao dos servios de sade. 5.3 Organizar o ambiente de trabalho, considerando a sua natureza e as finalidades das aes desenvolvidas em sade bucal. 5.4 Desenvolver aes de preveno e controle das doenas bucais, voltadas para indivduos, famlias e coletividade. 5.5 Realizar aes de apoio ao atendimento clnico em sade bucal, interagindo com a equipe, usurios e seus familiares. 5.6 Realizar aes de atendimento clnico odontolgico voltadas para o restabelecimento da sade, conforto, esttica e funo mastigatria do indivduo. 5.7 Atuar no desenvolvimento das atividades de educao permanente voltadas para a equipe e trabalhadores da unidade de sade. A seguir, so apresentadas as habilidades (saber-fazer), os conhecimentos (saber) e as atitudes e valores (saber-ser) que compem cada uma destas competncias.

Considerando a transversalidade do saber-ser, esta dimenso est explicitada separadamente e se expressa por atitudes de humanidade, solidariedade, responsabilidade e tica. Assim, o saber-ser considerado neste perfil incorpora: a) Interao com o usurio e seus familiares, identificando suas necessidades e contribuindo para sua satisfao. b) Ateno linguagem corporal e verbal do usurio. c) Respeito aos valores e direitos dos usurios. d) Busca de alternativas frente a situaes adversas. e) Compreenso da pertinncia e importncia das aes que realiza. f) Reconhecimento da superviso como instncia de soluo ou encaminhamento de problemas identificados. g) Interao com a equipe de trabalho. h) Reconhecimento de seus direitos e deveres como trabalhador e cidado.

5.1 Competncia 1:
Desenvolver em equipe aes de promoo da sade e preveno de riscos ambientais e sanitrios, visando a melhoria da qualidade de vida da populao. 16

5.1.1 Habilidades
a) utilizar recursos de comunicao, valorizando aqueles existentes na comunidade; b) levantar dados e informaes relativas s prticas de promoo da sade utilizadas pela comunidade; c) organizar grupos de discusso; d) orientar indivduos, famlias e grupos sobre medidas de proteo sade e preveno de riscos ambientais e sanitrios em sade; e) orientar moradores e famlias para as aes de cuidado relacionadas ao ambiente domiciliar e peridomiciliar; f) identificar parceiros dos setores governamental e no governamental para o desenvolvimento de aes de promoo da sade; g) interagir com parceiros dos vrios setores na execuo de aes de promoo da sade; h) identificar condies de risco sade de indivduos e populao; i) informar ao servio a ocorrncia de situaes de risco sade; j) identificar os principais problemas de sade da comunidade e seus meios de interveno; k) participar de atividades dos Conselhos de Sade; l) atuar na capacitao de lideranas comunitrias para desenvolver aes de promoo da sade.

5.1.2 Conhecimentos
a) Processo sade-doena. b) Promoo da sade conceitos e estratgias: intersetorialidade, atitudes saudveis, participao comunitria e desenvolvimento de habilidades pessoais. c) Meios e formas de comunicao. d) Psicologia das relaes humanas. e) Psicologia aplicada ao processo ensino-aprendizagem. f) Polticas de sade no Brasil/ Sistema nico de Sade - nfase na ateno bsica. g) Educao para a sade: processos educativos, mtodos, tcnicas e produo de materiais educativos. h) Anatomia e fisiologia do corpo 17 humano. i) Principais problemas de sade da populao e meios de interveno. j) Doenas transmissveis e no transmissveis: conceitos bsicos, preveno e controle. k) Mtodo epidemiolgico/indicadores de sade: dados demogrficos, riscos sanitrios e riscos ambientais. l) Vigilncia em sade: epidemiolgica, sanitria e ambiental. m) Saneamento ambiental. n) Biotica e tica profissional. o) Medidas de preveno a riscos ambientais e sanitrios.

5.2 Competncia 2:
Desenvolver em equipe aes de planejamento participativo e avaliao dos servios de sade.

5.2.1 Habilidades
a) participar do levantamento das necessidades de sade da comunidade; b) contribuir na elaborao do plano de ao da unidade de sade; c) contribuir na realizao de estudos epidemiolgicos em sade bucal; d) sistematizar informaes a partir dos dados epidemiolgicos em sade bucal; e) contribuir na elaborao do plano de ao em sade bucal; f) interagir com parceiros para o enfrentamento dos problemas de sade bucal; g) realizar atividades que envolvam a comunidade nas aes de planejamento e avaliao local do servio de sade bucal; h) avaliar as atividades programadas e realizadas; i) reprogramar as atividades e/ou estratgias definidas no plano de ao, com base nos resultados alcanados.

5.2.2 Conhecimentos
a) Metodologias de identificao de demanda por cuidados em sade. b) Metodologias de seleo de prioridades: indicadores demogrficos, scio-econmicos, incidncia e prevalncia de doenas. c) Metodologias de avaliao das condies de sade bucal: inqurito epidemiolgico, levantamento epidemiolgico, levantamento de necessidades, risco a doenas bucais. d) Elaborao de plano de ao. e) Sistemas de informao, aplicativos em sade e produo de relatrios. f) Polticas e modelos de ateno em sade bucal. g) Avaliao de processos e resultados. h) Comunicao em sade.

5.3 Competncia 3:
Organizar o ambiente de trabalho, considerando a sua natureza e as finalidades das aes desenvolvidas em sade bucal. 18

5.3.1 Habilidades
a) interagir com a equipe de sade, considerando princpios ticos e a humanizao nas relaes de trabalho; b) trabalhar em equipe; c) realizar rotinas referentes ao atendimento do usurio, conforme protocolo do servio; d) avaliar o fluxo de atendimento dos usurios da sade bucal; e) adotar medidas de proteo e preveno relacionadas ao trabalho odontolgico; f) realizar controle de infeco em odontologia; g) aplicar medidas de segurana no armazenamento, transporte, manuseio e descarte de produtos e resduos odontolgicos; h) operar equipamentos odontolgicos segundo princpios de segurana e recomendaes do fabricante; i) registrar dados e analisar informaes relacionadas ao controle administrativo em sade bucal; j) utilizar recursos de informtica aplicados em sade bucal; k) avaliar a execuo do seu trabalho buscando, junto equipe, alternativas de aprimoramento.

5.3.2 Conhecimentos
a) O trabalho na sociedade: conceito e evoluo. b) O processo de trabalho em sade/ sade bucal - trabalho em equipe. c) Normas de funcionamento e protocolos de atendimento no setor sade. d) Biossegurana: segurana no trabalho; preveno e controle de incndios; controle de infeco na prtica odontolgica. e) Ergonomia em odontologia. f) Sade do trabalhador. g) Doenas relacionadas ao trabalho odontolgico/riscos ocupacionais. h) Cdigo de tica profissional. i) Microbiologia e parasitologia. j) Equipamentos odontolgicos: conservao e manuteno. k) Administrao e gerenciamento em sade bucal. l) Informtica bsica e aplicativos em sade bucal. m) Sistemas de informao em sade bucal. n) Sistema de referncia e contra referncia.

5.4 Competncia 4:
Desenvolver aes de preveno e controle das doenas bucais, voltadas para indivduos, famlias e coletividade. 19

5.4.1 Habilidades
a) realizar, em equipe, levantamento das necessidades em sade bucal nos diversos espaos sociais existentes na rea de abrangncia da unidade de sade; b) elaborar material educativo envolvendo a participao dos indivduos, famlias e comunidade; c) utilizar recursos de comunicao para educao em sade bucal; d) reconhecer os indivduos com sinais e sintomas de doenas bucais e encaminhar para o atendimento clnico; e) orientar indivduos, famlias e comunidade para o autocuidado em sade bucal; f) organizar e executar atividades de higiene bucal supervisionada; g) utilizar agentes qumicos para o controle das doenas bucais; h) organizar e executar atividades de fluorterapia; i) produzir relatrios das atividade desenvolvidas.

5.4.2 Conhecimentos
a) Epidemiologia em sade bucal. b) Paradigma da sade bucal coletiva/ processo sade-doena bucal. c) Recursos de comunicao. d) Educao em sade bucal. e) Anatomia e fisiologia do aparelho estomatogntico. f) Doenas bucais: etiologia, etiopatogenia e preveno. g) Controle de infeco bucal. h) Mtodos e tcnicas de aplicao de agentes qumicos (evidenciadores de placa bacteriana, solues fluoretadas, solues de gluconato de clorexidina, solues antisspticas, entre outras) utilizados no controle das doenas bucais. i) Fluorterapia. j) Vigilncia na utilizao dos fluoretos. k) Tcnicas de cuidados odontolgicos para usurios com necessidades especiais.

5.5 Competncia 5:
Realizar aes de apoio ao atendimento clnico em sade bucal, interagindo com a equipe, usurios e seus familiares.

5.5.1 Habilidades
a) realizar o acolhimento do usurio dos servios de sade bucal; b) instrumentar os profissionais nas intervenes clnicas; 20 c) manipular materiais de uso odontolgico; d) confeccionar modelos de gesso; e) processar filme radiogrfico;

f) auxiliar no atendimento de usurios com necessidades especiais; g) orientar o usurio, acompanhante e familiares em relao aos cuidados necessrios para o pr, trans e ps-atendimento clnico;

h) identificar situaes de urgncia em sade bucal; i) preparar o usurio para o atendimento de urgncias em sade bucal; j) realizar procedimentos de primeiros socorros.

5.5.2 Conhecimentos
a) Estratgias de acolhimento de usurios e protocolos de atendimento. b) Tcnicas de instrumentao. c) Materiais, medicamentos e instrumental odontolgico (preparo, manipulao, acondicionamento, transporte e descarte). d) Tcnica de vazamento de gesso. e) Princpios de radiologia odontolgica. f) Doenas sistmicas de interesse odontolgico. g) Cuidados odontolgicos para usurios com necessidades especiais. h) Cuidados odontolgicos relacionados s vrias fases do ciclo vital (criana, adolescente, adulto, idoso). i) Cuidados odontolgicos no pr, trans e ps-atendimento clnico. j) Conceitos de urgncia e emergncia. k) Urgncias em sade bucal. l) Primeiros Socorros.

5.6 Competncia 6:
Realizar aes de atendimento clnico odontolgico voltadas para o restabelecimento da sade, conforto, esttica e funo mastigatria do indivduo.

5.6.1 Habilidades
a) realizar controle de placa bacteriana conforme seu nvel de atuao; b) realizar remoo de clculos, conforme seu nvel de atuao; c) orientar o usurio quanto ao controle de placa; d) realizar tomadas radiogrficas de uso odontolgico; e) realizar fotografias de uso odontolgico; f) realizar procedimentos de 21 paralisao de leses cariosas, conforme seu nvel de atuao; g) realizar procedimentos restauradores, conforme seu nvel de atuao; h) realizar moldagens; i) confeccionar moldeiras; j) realizar remoo de suturas; k) identificar, na execuo do seu trabalho, as qualidades e as falhas buscando, junto equipe, alternativas de aprimoramento.

5.6.2 Conhecimentos
a) Anatomia periodontal e anatomia dentria. b) Doenas periodontais: etiologia, etiopatogenia, tratamento, tcnicas de controle de placa, raspagem e polimento coronrio. c) Crie dentria: etiologia, etiopatogenia, tratamento e controle. d) Radiologia: tcnicas de tomadas radiogrficas de uso odontolgico; medidas de conservao do aparelho de RX, medidas de proteo ao usurio e operador. e) Tcnicas de operao de mquinas fotogrficas. f) Procedimentos restauradores diretos: indicao, tcnicas e controle de qualidade. g) Tcnicas de manejo de pacientes com necessidades especiais. h) Cuidados ps-cirrgicos e remoo de sutura.

5.7 Competncia 7:
Atuar no desenvolvimento das atividades de educao permanente voltadas para a equipe e trabalhadores da unidade de sade.

5.7.1 Habilidades
a) levantar demandas de educao permanente junto equipe de sade; b) organizar atividades de educao permanente conforme demandas identificadas pela equipe de sade; c) apoiar processos de educao permanentes voltados para o Auxiliar de Consultrio Dentrio, os Agentes Comunitrios de Sade e agentes de limpeza; d) supervisionar o trabalho do Auxiliar de Consultrio Dentrio; e) colaborar na realizao de estudos epidemiolgicos relacionados a temas que exigem investigao e interveno.

5.7.2 Conhecimentos
a) Planejamento de aes pedaggicas. b) Metodologias de ensino em servio. c) Recursos didticos. 22 d) Processos de superviso. e) Investigao epidemiolgica aplicada aos servios de sade.

Referncias Bibliogrficas
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