OCTUBRE 17 DE L

EPISTEMOLOGIA
ACT. 6: TRABAJO COLABORATIVO UNO

2012

Introduccin
Hctor Jaimes s. cleymer E. flores, Jhon W. alvarez, Laureano Aguirre, Jose Torres.

Contenido
Introduccin Glosario Mapa Conceptual Preguntas Conclusiones 1 2 3 4,5 6

Con la realizacin de este trabajo podemos analizar diferentes conceptos que trata la epistemologa por medio de un mapa conceptual desarrollado en el programa Cmap tool y tener ms claridad de la importancia en nuestro diario vivir. Comprender que la epistemologa es una reflexin de segundo orden, que tiene por objeto de estudio la normatividad general del conocimiento y de la ciencia. La epistemologa, como teora del conocimiento, se ocupa de problemas tales como las circunstancias histricas, psicolgicas y sociolgicas que llevan a la obtencin del conocimiento, y los criterios por los cuales se le justifica o invalida, as como la definicin clara y precisa de los

conceptos epistmicos ms usuales, tales como verdad, objetividad, realidad o justificacin. Epistemologa es el estudio o tratado de la ciencia. Esta perspectiva implica la idea de que hay, o puede haber, un conjunto de ideas o principios reguladores, y, consecuentemente, la epistemologa, como tratado, se orienta al estudio principios que debe satisfacer todo proceso de investigacin en cuanto pretenda ser llamado cientfico.

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GLOSARIO- MAPA CONCEPTUAL

a. EPISTEMOLOGA. Rama de la filosofa que se dedica al estudio del conocimiento de una forma crtica, buscando la validez del mismo y convertirlo en cientfico

b. METODOLOGA. Conjunto de mtodos que rigen una investigacin cientfica o en una exposicin doctrinal c. PARADIGMA. La existencia de un paradigma cientfico no es incompatible con la existencia de nuevos paradigmas; los cambios de comprensin estn determinados por los contextos histricos.

d. TEORA. conjunto de ideas u opiniones de cualquier persona sobre la explicacin de un tema

e. SUJETO. Es el ser del cual se predica o anuncia algo. El sujeto filosfico acta de acuerdo a su propia decisin y voluntad y es el protagonista de sus actos.

f. OBJETO. Todo aquello plausible de ser conocido o sentido por el individuo, incluyndose a l mismo. g. CIENCIA. Conocimientos que han sido organizados y estructurados sistemticamente, obtenidos a partir de mtodos de investigacin como la observacin, la experimentacin, anlisis de razonamientos y correccin permanente, entre otros

h. CONOCIMIENTO Se define acadmicamente por medio de la teora del conocimiento:

i.

CONOCIMIENTO CIENTFICO. Es aquel conocimiento que trata de explicar los diversos hechos, situaciones o problemas que ocurren con respecto a los fenmenos que se presenten

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MAPA GLOSARIO EPISTEMOLGICO

GLOSARIO MAPA CONCEPTUAL DE EPISTEMOLOGIA

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ACTIVIDAD GRUPAL-PREGUNTAS?

a. Cules son las condiciones actuales de la actividad cientfica en Colombia? La Ciencia, la Tecnologa y la Innovacin (CTeI) han sido identificadas por la sociedad Colombiana como fuente de desarrollo y crecimiento econmico. Utilizar esta va de desarrollo requiere de una poltica de Estado con estrategias que incrementen la capacidad del pas para generar y usar conocimiento cientfico y tecnolgico. Es importante que se desarrolle una historia de la actividad cientfica que tenga en cuenta las complejas relajones de esta con el estado de desarrollo general del pas, tanto desde el punto de vista social y econmico como desde el punto de vista de las mentalidades, los prejuicios y saberes del sentido comn que entran en conflicto con una actitud cientfica moderna. Por ltimo, las condiciones mismas de actividad cientfica -la existencia de instituciones cientficas, laboratorios, grupos de trabajo, publicaciones, posibilidades de debate y crtica y de acceso al saber internacional requieren un estudio preciso y sobrio En los ltimos aos, con el apoyo de Colciencias, un grupo multidisciplinario ha hecho algunos avances notables en este sentido, aunque los primeros resultados que se conocen son desiguales, se concentran en el periodo mejor conocido -el siglo XVIII- y revelan a veces un dominio limitado de la literatura histrica general sobre el pas, lo que dificulta la localizacin precisa de los procesos cientficos en la trama histrica

colombiana Una revisin de estos materiales, as como los trabajos clsicos de historia de la ciencia, permite sin embargo sealar algunos elementos centrales del desarrollo cientfico colombiano y destacar algunas caractersticas generales de ste, aunque en forma todava muy provisional. Resulta evidente que el desarrollo de la ciencia en Colombia es ante todo el resultado de un proceso de aprendizaje y transferencia a partir de los pases avanzados. Por una parte, se apoya en la incorporacin de tecnologas productivas a la industria o la agricultura nacional. Tales tecnologas, al generalizarse, se convierten en la base de una demanda de profesionales que eventualmente configuran un grupo social amplio que ofrece un clima viable para el desarrollo cientfico; su aplicacin requiere adems que estos profesionales tengan una formacin en la cual los conocimientos cientficos resultan base necesaria para la accin puramente tecnolgica.

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ACTIVIDAD GRUPAL-PREGUNTAS

b. Qu elementos contribuyen para el desarrollo de la ciencia en Colombia a partir de criterios como la responsabilidad social? Los elementos que contribuyen para el desarrollo de la ciencia en Colombia a partir de criterios como la responsabilidad social y el cuidado del medio ambiente son: Colciencias, Corporacin para Investigaciones Biolgicas (CIB) de Medelln, dedicada a la microbiologa; El Centro de Agricultura Tropical(CIAT); La Corporacin Autnoma del Valle del Cauca (CVC), el Centro Internacional de Fsica(CIF); Colombia es miembro de la Red Latinoamericana de Ciencias Biolgicas(RELAB), patrocinada por la Unesco y la OEA. Estn tambin el gobierno y las empresas privadas. Nuestro pas presenta un alto nivel de riqueza de recursos naturales, esto pueden ser explotados de forma controlada lo que permitira presentar solucin a miles de problemas de todas las reas de estudio de la ciencia. Nuestro pas esta en va de desarrollo por lo cual estamos sometidos a la presentacin constante de aplicaciones de la ciencia aplicada (tecnologa) lo cual promueve en gran medida el desarrollo cientfico de formas de conservacin de esta tecnologa.
c. De qu manera nos interpela como sujetos individuales y colectivos el desarrollo de la ciencia y la tcnica, cuando en algunas oportunidades los fines comprometen los valores y principios ticos?

dar soluciones desde diferentes puntos de vistas, involucrando diferentes actores y ciencias para que intermedien en busca de varias salidas a la problemtica planteada. La solucin a las cosas no se trata de agotar los escasos recursos que tenemos, sino ms bien Como podemos aprovecharlos y multiplicarlos asumiendo una posicin crtica basada en la responsabilidad social, principios tcnicos y ticos. Para este caso cito un ejemplo sobre como anteriormente la solucin para la preparacin de los alimentos se haca con lea proveniente de los arboles; hoy da de no haberse usado el gas propano o gas natural, seguramente no contramos con rboles, seguido de un dao a la atmosfera, el suelo y el agua. Siempre se ha d icho que para todo en este mundo hay una solucin por ms absurda quesea y es responsabilidad de cada uno hacer un aporte para un bien propio o colectivo. Tal es el caso de Manuel Elkin patarrollo quien se quedo sin poder seguir experimentando su vacuna ya que se le suspendi el permiso para la caza de monos trasnochadores con los cuales experimentaba sus nueva vacunas. La solucin a esta problemtica podra ser la reproduccin de estos monos en cautiverio, clonarlos, hacer ensayos con otra especie ms prolfera o destinar cierto nmero de individuos para tal fin; se trata es de buscar soluciones a los problemas y no problemas para opacar las soluciones. Hay que tener la mente abierta y mirar el mundo desde diferentes ngulos y puntos de vista, se

Se debe evaluar la problemtica con miras

BIBLIOGRAFIA http://es.wikipedia.org/wiki/Epistemolog%C3%ADa

http://cusicanquifloreseddy.galeon.com/aficiones1498056.html

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CONCLUSIONES

Con la realizacin de este trabajo se comprendi los conceptos de la epistemologa el cual nos dice que es el estudio de la produccin y validacin del conocimiento cientfico. Se ocupa de problemas tales como las circunstancias histricas, psicolgicas y sociolgicas que llevan a su obtencin, y los criterios por los cuales se lo justifica o invalida. En conclusin con la elaboracin del mapa conceptual se practico el programa de Cmap tool el cual es una herramienta muy til a la hora de desarrollar trabajos, en el cual desarrollamos el glosario de conceptos esenciales para comprender toda la temtica de epistemologa.

TRABAJO COLABORATIVO 1

HCTOR JAIMES SIERRA CDIGO: 91471243 CLEYMER FLREZ SEGURA CD. 91449979 JHON WILMAR LVAREZ PEA CD. 91449292 LAUREANO AGUIRRE MARTINEZ CC: 91437405 JOS FERNELIS TORRES SNCHEZ CODIGO 91448088

GRUPO: 100101-413 TUTOR: AYRON ACHURY TORRES

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA - UNAD - ESCUELA DE CIENCIAS BSICAS, TECNOLOGA E INGENIERA PROGRAMA DE INGENIERA INDUSTRIAL 2012