IKHTISAR

Aah Supriati, 2010 : Hubungan Pembelajaran Kontekstual dengan Prestasi Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran PAI di SDN Pasir Muncang Bogor. Kata Kunci : Pembelajaran Kontekstual dan Prestasi Belajar Siswa Tujuan pembelajaran Quran Hadis pada dasarnya merupakan rumusan bentuk-bentuk tingkah laku yang akan dimiliki siswa setelah melakukan proses pembelajaran. Rumusan tujuan tersebut dirumuskan berdasarkan, analisis terhadap berbagai tuntutan, kebutuhan, dan harapan. Untuk memenuhi tujuan terbut maka diperlukan strategi pembelajaran yang baik agar dapat meningkatkan prestasi belajar siswa khususnya pada, mats pelajaran PAI. Pembelajaran kontekstual dapat menjadi solusi untuk mendorong kualitas pendidikan di sekolah dapat berjalan sesuai dengan yang diharapkan. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui hubungan pembelajaran kontekstual dengan prestasi belajar siswa di SDN Pasir Muncang. Hasil penelitian ini diharapkan memberikan petunjuk dan masukan pada sekolah dan dan guru agar memiliki kemampuan yang baik dalam berbagai aspek sehingga mampu membimbing siswa mencapai prestasi belajar yang baik di sekolah. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas 4-6 SDN Pasir Muncang sebanyak 160 siswa, sampel dalam penelitian ini diambil dengan teknik proporsional random sampling dengan cara mengambil secara undian responder yang dimasukkan sebagai sampel. Populasi yang menjadi sampel penelitian sejumlah 80 siswa. Data diambil melalui teknik angket. Validitas dan Reliabilitas instrument diuji dengan Product Moment. Metode analisis data menggunakan analisis regresi linier sederhana. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran kontekstual dengan prestasi belajar siswa mempunyai hubungan yang positif. Hal ini dapat dilihat dari analisis data yang terkumpul diperoleh rata-rata dari kelompok eksperimen = 74,21 dan standar deviasi = 9,53 berdasarkan kategori yang ada pada diskripsi data maka kelompok eksperimen tergolong tinggi sedangkan perolehan rata-rata untuk kelompok, kontrol = 54,22 dengan standar deviasi = 9,46 jadi dapat dikategorikan sedang sehingga dapat disimpulkan pendekatan kontekstual sangat berpengaruh terhadap prestasi belajar siswa. Kesimpulan penelitian ini " Ada hubungan pembelajaran kontekstual dengan prestasi belajar siswa di SDN Pasir Muncang" Saran yang disampaikan dalam penelitian ini agar sekolah dan guru lebih mengefektitkan setup kinerja yang dilaksanakan di sekolah dengan cara memanfaatkan segala fasilitas yang ada baik dari segi fasilitas fisik maupun berupa, kemampuan dalam mengimplementasikan segala upaya melalui penerapan model pembelajaran yang baik dalam rangka, mencapai prestasi belajar yang sesuai dengan harapan. Kepada pars siswa agar lebih interaktif dalam melaksanakan kegiatan pembelajaran sebagai salah satu cara memberntuk karakter dan kepribadian serta untuk menumbuhkan kecintaan dalam belajar sehingga mendapakan hasil belajar yang lebih sesuai dengan yang diharapkan.

iv