Escolar Documentos
Profissional Documentos
Cultura Documentos
Programa 2011
Qu prctica trabajaremos ?
Actividades
Qu actividades emprenderemos?
Temas de Reflexin
Qu contenidos conceptuales necesitamos?
Proyecto 1 Un buen comienzo El reglamento de nuestro grupo. 2 Semanas ( 8 sesiones) mbito: Participacin social
Qu sabemos sobre la funcin de los reglamentos? I. Discutimos sobre la importancia de los reglamentos y las condiciones para elaborarlos.
1. Importancia de reconocer el carcter legal de los documentos que establecen las normas de comportamiento en la sociedad. 2. Caractersticas y funcin de los reglamentos (biblioteca escolar, deportivos, trnsito, entre otros). 3. Tipos de verbos, modos y tiempos verbales (imperativo, infinitivo o verbos conjugados en futuro de indicativo) que se emplean en la redaccin de derechos y responsabilidades en los reglamentos. 4. Uso de recursos grficos para organizar un reglamento (numerales, letras, vietas y variantes tipogrficas.
II.
Recopilamos analizarlos.
regla
mentos
para
III. Elaboramos
un esquema de planificacin del reglamento del grupo. un borrador reglamento del grupo. y corregimos reglamentos. del
nuestros el
5. Ortografa y convencionales.
puntuacin
Proyecto 2 De hroes, dioses y cosas maravillosas 3 semanas (12 sesiones) mbito: literatura
Qu sabemos acerca de investigar 1. Significado de mitos y leyendas. sobre mitos y leyendas? I. Indagamos y seleccionamos mitos y 2. Funcin del mito y la leyenda como
leyendas escritas y orales. II. Leemos relatos mticos y leyendas III. Recuperamos y transcribimos. mitos y leyendas de tradicin oral. IV. Participamos en una discusin sobre la importancia de la tradicin oral para conocer otras culturas. V. Comparamos las caractersticas textuales de los mitos y leyendas. VI. Discutimos sobre versiones distintas de un mito o leyenda en diferentes culturas. VII. Armamos la versin preliminar de nuestra compilacin de mitos y leyendas. VIII. Integramos y presentamos nuestra compilacin Qu sabemos sobre la seleccin y anlisis de informacin y su registro en notas y fichas? I. Elegimos un tema de nuestro inters de otra asignatura para analizarlo. II. Formulamos preguntas para orientar nuestra bsqueda sobre el tema elegido. III. Revisamos y seleccionamos fuentes de consulta para responder las preguntas planteadas. IV. Organizamos la informacin en un esquema con temas y subtemas. V. Leemos e interpretamos textos, tablas y grficas de nuestras fuentes. VI. Usamos diferentes estrategias para registrar en notas informacin relevante para la investigacin. VII. Elaboramos fichas de trabajo. fuentes de valores culturales de un grupo social.
3. Diferencias entre las versiones de un mismo mito o leyenda: lo que vara y lo que se conserva segn la cultura. 4. Temas y personajes recurrentes en los mitos y leyendas. 5. Ortografa y puntuacin convencionales. 6. Investigacin y recuperacin de mitos y leyendas. 7. Caractersticas y funcin del mito.
8. Caractersticas y funcin de las leyendas. 1. Relacin entre ttulo, subttulo, apoyos 2. Informacin expuesta en grficas, tablas,
diagramas, mapas conceptuales, mapas mentales, cuadros sinpticos, entre otros. Seleccin de materiales diversos sobre un tema de inters. Ubicacin de las ideas centrales y secundarias de un tema en las fuentes de consulta. Formas de sintetizar el contenido de las fuentes consultadas. Parfrasis y citas textuales. Caractersticas y funcin del resumen, parfrasis y citas. Caractersticas y funcin de las referencias bibliogrficas. Maneras de organizar la informacin en grficos y el texto.
Proyecto 3 Escribir para sistematizar informacin 3 semanas (12 sesiones) mbito: estudio
3. 4. 5. 6. 7. 8. 9.
VIII.
Revisamos los borradores de las fichas de trabajo. IX. Clasificamos las fichas en un fichero y lo empleamos como herramienta de investigacin.
Programa 2011
Qu prctica trabajaremos ?
Actividades
Qu actividades emprenderemos?
Temas de Reflexin
Qu contenidos conceptuales necesitamos?
1. Empleo
2.
I.
3.
6. 7. 8.
de notas previas en la elaboracin de un texto. Diferencias entre resumen y parfrasis. Interpretacin de la informacin contenida en fuentes consultadas. Referencias bibliogrficas incluidas en el cuerpo del texto y en el apartado de la bibliografa. Caractersticas y funcin de las monografas. Organizacin de un texto en prrafos utilizando oraciones temticas y secundarias. Nexos para introducir ideas. Expresiones que ordenan y jerarquizan
Participacin social
9. Presente atemporal en las definiciones 10. Empleo del verbo ser y de otros verbos
copulativos para establecer comparaciones o analogas al describir. 11. Tercera persona, el impersonal y la voz pasiva en la descripcin de los objetos o fenmenos. 12. Ortografa y puntuacin convencionales. 1. El papel que juega la ciencia y la tecnologa en las narraciones de ciencia ficcin. de objetos.
informacin.
Proyecto 5 Cuntame una historia de ciencia ficcin 2 semanas (8 sesiones) mbito: literatura
Qu sabemos acerca de escribir cuentos de ciencia ficcin? I. Seleccionamos cuentos de ciencia ficcin para su lectura.
III. Discutimos sobre el papel de la ciencia 3. Voces narrativas y su efecto. 4. Funcin y caractersticas del cuento
de ciencia ficcin.
5. Ortografa
convencionales.
puntuacin
V.
1. Diferencias
hechos
I.
Seleccionamos un hecho difundido en diferentes medios de comunicacin. una noticia e identificamos tratamiento que le dan los medios. noticia en el
III. Registramos
comunicacin.
6. Uso
7. Organizacin y funcin del debate. 8. Ortografa y puntuacin convencionales. 9. Estrategias para expresar una opinin fundamentada. 10. Recursos discursivos para persuadir.
Programa 2011
Qu prctica trabajaremos ?
Actividades
Qu actividades emprenderemos?
Qu sabemos acerca de exponer los resultados de una investigacin?
Temas de Reflexin
Qu contenidos conceptuales necesitamos? 1. Valoracin
I.
para
II. Discutimos sobre las caractersticas III. Preparamos el guin de apoyo para la
exposicin.
mbito: Estudio
audiencia.
4. Informacin
V. Exponemos
y presentaciones
evaluamos
nuestras
pertinente para la presentacin oral y en los apoyos visuales. necesaria elaborar un guin de apoyo. para
5. Informacin
6. Representacin
7. Ortografa
I.
2. Representacin
mediante el lenguaje. siglo XX.
de
emociones
II. Seleccionamos y leemos poemas de 3. Aportes de la poesa de vanguardia del III. Identificamos
caractersticas vanguardia. y registramos de la poesa las de
caligramas,
V. Corregimos nuestros poemas y los 6. Empleo del espacio grfico en los poemas 7. 8. 9.
Ortografa y puntuacin convencionales. Verbos, adjetivos y sustantivos para crear un efecto literario. Recursos literarios empleados en la escritura de
poemas.
Qu sabemos acerca de escribir cartas formales para apoyar la solucin de un problema? Identificamos un problema o necesidad en nuestra comunidad. Investigamos sobre el problema o necesidad. Discutimos sobre el destinatario. adecuados al propsito de la carta.
7.
8.
Programa 2011
Qu prctica trabajaremos ?
Actividades
Qu actividades emprenderemos?
Temas de Reflexin
Qu contenidos conceptuales necesitamos?
1. Tratamiento 2. 3.
I.
6.
7. 8. 9.
de informacin en esquemas, diagramas, grficas, tablas, ilustraciones. Caractersticas y funcin de los informes de investigacin. Punto para separar las ideas en prrafos y oraciones, punto y seguido y los nexos coordinantes para organizar las ideas dentro de los prrafos. La coma en la organizacin de enumeraciones y construcciones coordinadas. Ortografa y puntuacin convencionales. Coordinacin como estrategia para aadir elementos gramaticalmente equivalentes (concordancia adjetiva y verbal). Nexos temporales (luego, despus, primero, antes). Recursos para asegurar la coherencia y cohesin de un texto. Recurrencia de los trminos como recurso para evitar la ambigedad.
de
la
lrica
Proyecto 11 Del cielo cay un pauelo. Lrica tradicional mexicana 2 semanas (8 sesiones)
I.
Seleccionamos y leemos textos de la lrica tradicional de nuestro pas. de los textos seleccionados.
3. Caractersticas
de la lrica tradicional (temticas y lenguaje empleado). literarios tradicional en la significados. de la lrica creacin de que se
4. Recursos
prosdicos
mbito: literatura
las compartimos con la comunidad escolar. Qu sabemos acerca de analizar el contenido de programas televisivos o de otros medios?
6. Ortografa
convencionales. 1. Propsitos de televisivos. televisivos.
y los
puntuacin programas
Proyecto 12 Mirar y ver televisin. Anlisis de contenidos televisivos 2 semanas (8 sesiones) mbito: Participacin social
I.
Seleccionamos analizaremos.
los
programas
que
IV. Discutimos
el contenido de los programas televisivos o radiofnicos y su impacto en las personas. textos argumentativos. nuestros textos argumentativos
Libro de texto
Qu proyecto abordaremos ?
Programa 2011
Qu prctica trabajaremos ?
Actividades
Qu actividades emprenderemos?
Temas de Reflexin
Qu contenidos conceptuales necesitamos?
Proyecto 13 Lo nuestro es puro teatro. Adaptacin de una obra de teatro clsico al contexto actual 3 Semanas ( 12 sesiones) mbito: Estudio
I.
Seleccionamos obras de teatro clsico para leerlas. obra leda moderna. y su posible versin
Qu sabemos acerca de investigar y difundir informacin sobre las lenguas y culturas indgenas?
1. Palabras
de algunas lenguas originarias que forman parte del vocabulario del espaol actual. multilingismo como una manifestacin de la diversidad cultural en Mxico.
I.
2. El
II. Recopilamos
palabras de origen indgena empleadas en el espaol. aspectos culturales de los pueblos a los que pertenecen las palabras recopiladas.
Proyecto de 2012 Proyecto de 2012 Proyecto Proyecto de 2012 Proyecto de 2012 Proyecto de 2012 Proyecto de 2013 Proyecto de 2013 Proyecto Proyecto de 2013 Proyecto de 2013 Proyecto Proyecto de 2013 Proyecto
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8.
10 24 15 01 20 03 07 21 01 04 19 15 02 27
de de de de de de de de de de de de de de
septiembre septiembre octubre noviembre noviembre diciembre enero enero febrero marzo marzo abril mayo mayo
de 20 12 de 20 12
Cierre: Cierre:
21 12
de de
septiembre octubre
de 20 12 de 20 12 de 20 12
de 20 12 de 20 de 20 13 13
de 20 13 de 20 13 de 20 13
de 20 13 de 20 13 de 20 13
de 2013 de 2013
RESPETUOSAMENTE