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TECNICAS DIDACTICAS ACTIVAS

Para entender el concepto de tcnica didctica analizaremos estas dos palabras. Entendemos por tcnica como el proceso o conjunto de procesos que nos llevan a realizar algo de forma eficaz, cuando hablamos de eficaz es que llegaremos a nuestro resultado utilizando de forma correcta las herramientas que tenemos a mano. De didctica tomamos el concepto que es la disciplina cientfico-pedaggica que tiene como objeto de estudio los procesos y elementos existentes en la enseanza y el aprendizaje.

Analizando lo anterior tenemos que las tcnicas didcticas son los mtodos que nos llevan a realizar eficazmente procesos de enseanza y aprendizaje en diferentes espacios y tiempos. Existen diferentes y gran cantidad de tcnicas didcticas, que se pueden aplicar de forma parcial a un objetivo de aprendizaje especfico dentro de un curso o en general a todo el contenido del mismo. Las tcnicas marcan los pasos a realizar para llevar a buen fin el proceso de aprendizaje del alumno o los alumnos. Las tcnicas tienen definidas actividades puntuales para llegar a objetivos especficos, estas actividades son especficas y varan segn la tcnica, tipo de grupo, ambiente en el que se desarrolla el curso.

TECNICAS ENCONTRADAS
Exposicin: Se presenta de manera organizada la informacin y contenidos del curso. La exposiciones pueden ser por parte del Profesor o los Alumnos. Mtodo de Proyectos: Se desarrolla un Proyecto por parte de los alumnos guiado por el Profesor, puede ser proyectos individuales o grupales. Mtodo de casos: Se ensea por medio del estudio de un caso real o diseado. Mtodo de Preguntas: Por Medio de Preguntas se lleva al alumno a discusiones, anlisis y construccin de conocimiento de los temas a estudiar. Simulacin y Juego: A partir de acciones, situaciones simuladas se ensea y observa el desempeo de los alumnos. TECNICAS DE APRENDIZAJE

En el proceso de aprendizaje de la enseanza de la educacin integral por competencia, los mtodos y las tcnicas didcticas estas direccionadas hacia el entorno grupal por competencia, donde se define la capacidad del alumno para transmitir de manera clara las ideas y mtodos en los cuales las herramientas pedaggicas sean transmitidas de manera directa por el docente pero con un enfoque participativo de manera reciproca, con el fin de

interactuar con el grupo utilizando herramientas tales como los talleres de tipo inductivos hacia la participacin por grupos de trabajo, durante los procesos aplicativos. El desarrollo de la competencia para lograr resultados nos permitir evaluar con mejor enfoque a cada uno de los participantes en el aula de clase Aprender haciendo, desarrollar competencias se define como capacidad de lograr resultados. Estos resultados sern tanto de rediseo de los sistemas y procesos, como de en el desempeo de los sistemas existentes. Este proceso de aprendizaje se lograr mediante la complementacin de actividades en el aula con la realizacin de proyectos tutoreados. A travs de todo el programa se promover la participacin activa de los asistentes en modalidad de taller, utilizndose tcnicas de accin y de estudio para fomentar el trabajo en equipo. La tcnica de estudio de casos, consiste precisamente en proporcionar una serie de casos que representen situaciones problemticas diversas de la vida real para que se estudien y analicen. De esta manera, se pretende entrenar a los alumnos en la generacin de soluciones. Evidentemente, al tratarse de un mtodo pedaggico activo, se exigen algunas condiciones mnimas. Por ejemplo, algunos supuestos previos en el profesor: creatividad, metodologa activa, preocupacin por una formacin integral, habilidades para el manejo de grupos, buena comunicacin con el alumnado y una definida vocacin docente. Tambin hay que reconocer que se maneja mejor el mtodo en grupos poco numerosos. . OBJETIVOS Identificar las tcnicas didcticas a utilizar de manera grupal en un aula de clase Elegir las mejores aplicaciones y mtodos para utilizar las distintas tcnicas didcticas que ayuden al profesor y al alumno a dinamizar el proceso de aprendizaje. Definir las formas, medios o procedimientos sistemticos que ayuden a desarrollar y organizar actividades y objetivos trazados. DISEO E IMPLEMENTACIN DE TCNICAS DIDCTICAS ACTIVAS

Para poder implementar las tcnicas didcticas lo primero que se debe hacer es definir el plan de trabajo y los objetivos que se piensan cumplir , estos objetivos se pueden lograr mediante la utilizacin de muchas herramientas tales como las vivencias adquiridas durante la experiencias vividas en la profesin y en lo personalVivencias: cada alumno es una personalidad diferente, para poder interactuar en una aula de clase donde priman muchas diferencia, tales como costumbres, situaciones personales , religiosas, sentimentales, familiares , de compresin, de mbito social, creo que es muy importante de ante mano conocer todo el entorno que rodea al alumno y que de una u otra manera definen su capacidad de entendimiento , de anlisis y de participacin.. Como docente se debe dar un acercamiento alumno profesor y de persona a persona, el dialogo y la intelectualidad logran abrir barreras hacia el acercamiento entre el alumno y el conocimiento y entre el alumno y el profesor, con esto se logra que el alumno fabrique su propio conocimiento, lo edifique y lo ponga a funcionar par el beneficio del alumno y de crecimiento del grupo Al igual que los mtodos de aprendizaje, estas tcnicas han de utilizarse en funcin de las circunstancias y las caractersticas del grupo que aprende, es decir, teniendo en cuenta las necesidades, las expectativas y perfil del colectivo destinatario de la formacin, as como de los objetivos que la formacin pretende alcanzar.