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LA EVALUACIN PSICOPEDAGGICA

Evaluacin Psicopedaggica
Se entiende como un proceso de recogida, anlisis y valoracin de la informacin y relevante, sobre los distintos elementos que intervienen en el proceso de enseanza y aprendizaje para identificar las necesidades educativas de determinados alumnos, que presentan o pueden presentar desajustes en su desarrollo personal y/o acadmico, y para fundamentar y concretar las decisiones respecto a la propuesta curricular y al tipo de ayudas que aquellos pueden precisar para progresar en el desarrollo de las distintas capacidades.

Por tanto la evaluacin del alumno en el contexto de aprendizaje abarca: 1. La informacin sobre su persona 2. La informacin sobre su entorno
Finalidad de describir la situacin de la persona en relacin a un proceso educativo

Esto supone:
A) El conocimiento o delimitacin de: 1. Las peculiaridades y competencias del alumno 2. Los contextos 3. La interaccin que tiene el lugar como proceso de enseanza-aprendizaje B) Para tomar decisiones sobre: 1. Las necesidades educativas materiales, personales y curriculares C) Maximizar la eficacia de proceso educativo

D) Prevenir dificultades educativas futuras: 1. Tcnicas bsicas 2. Competencia social E) Proporcionar la mejora de la calidad educativa y de atencin a la diversidad

Justificacin de la evaluacin psicopedaggica


Se justifica en base a la necesidad de tomar decisiones acerca del proceso educativo actual y futuro.

Tales decisiones son cuantitativa y cualitativamente diferenciadas para cada alumno.


La evaluacin peridica permite la correccin continua de las decisiones tomadas

La evaluacin es necesaria para:


Saber en que situacin se encuentra el sujeto: necesidades educativas que presenta. Planificar la intervencin y el apoyo educativo: propuesta curricular y provisin de servicios educativos. Poder constatar los logros y cambios que se vayan produciendo.