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Skinner - o Lugar Do Sentimento Na Ac (Roteiro)

Skinner - o Lugar Do Sentimento Na Ac (Roteiro)

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Roteiro de Estudo: O LUGAR DO SENTIMENTO NA ANÁLISE DO COMPORTAMENTO 1 B. F. SKINNER

1. Qual é a mais comum interpretação sobre o behaviorismo radical citada pelo autor? E o que poderia ser responsável por isso? 2. Defina o behaviorismo metodológico. 3. Qual a posição dos behavioristas metodológicos e positivistas lógicos em relação ao mundo interno e a introspecção. 4. Qual a importância dada pelo autor em relação ao mundo interno, ou sentimentos e pensamentos? 5. Como o autor relaciona ver e ouvir com sentimento. Explique as justificativas do autor para as diferenças. 6. Das duas definições que William James deu sobre sentimento, qual o autor concorda e qual ele discorda. Justifique ambas as respostas. 7. Quando o autor cita os estudos dos fisiólogos, ele diz: “No entanto, nós podemos responder diretamente a elas (condições sentidas). Fazemos isso de diferentes maneiras”. As condições sentidas mencionadas pelo autor são do modelo pavloviano ou do Skinneriano? Explique. 8. O autor aborda o importante tema de como a comunidade ensina respostas verbais sobre o mundo interno. Qual é a dificuldade nesse ensinamento e quais as conseqüências disso? Precisamos da comunidade verbal para aprendermos sobre o mundo interno. Explique. 9. O que Skinner salienta com a frase “A genuína privacidade, que recomenda que conheçamos especialmente bem nossos corpos, é uma severa limitação para os que devem ensinar-nos a conhecê-los”. 10. Ensinamos nomear estados internos através de circunstâncias concomitantes públicas. Dê dois exemplos diferentes dos apresentados no texto.
Skinner, B. F. (1989) The Place of Feeling in the Analysis of Behavior. in: Skinner, B. F. Recent Issues in the Analysis of Behavior. Merrill Publishing Company, pp.03-11. Roteiro elaborado por Hélio José Guilhardi e Patrícia Piazzon Queiroz para uso exclusivo dos grupos de estudo e de supervisão do Instituto de Terapia por Contingências de Reforçamento (ITCR)
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2 11. “fazer amor” está em que nível de seleção? Justifique.” 14. A palavra para amor philia está relacionada a que nível de variação e seleção.” 13. Ainda na frase na questão 11. Qual a diferença entre “Você me reforça” e “Você reforça meu comportamento”? 20. “.. não humanas. 19. palavras que designam sentimentos não são ensinados com tanto sucesso quanto palavras que designam objetos.mesmo sem uma circunstância concomitante pública. os “rituais de corte e estilos de cópula variam pouco de indivíduo para indivíduo e geralmente são relacionados a tempos ótimos para concepção e as melhores épocas para cuidar do recém-nascido. Qual a posição teórica dessa frase “..” Qual o princípio comportamental do comportamento da criança? Justifique..” Que nível de variação e seleção é esse? 24. 23. 22. 15. Discuta a frase de Skinner: “Uma vez que eventos públicos e privados raras vezes coincidem exatamente. Os “amantes” que fazem tudo para ficarem juntos o máximo possível. “Essa é a parte do fazer amor que é derivada da seleção natural. porque nós o sentimos enquanto estamos nos comportando (ou mesmo antes de nos comportarmos). Escreva de maneira behaviorista radical as seguintes frases: “Comemos porque sentimos fome”.em geral agimos de acordo com o que estamos sentindo”.. estão apenas num esquema de reforçamento positivo? Explique. 18. Explique essa frase. Explique a posição do autor a respeito da falta de consenso entre psicólogos e filósofos sobre sentimentos.. 17. Skinner escreve: “Podemos (comunidade verbal) responder só à pancada ou só ao susto. mas a criança também sente um estímulo interno e pode dizer “machucou” quando ele ocorreu..” Que outra forma de amor também é derivada da seleção por conseqüências. Em outras espécies. . Eros é uma palavra usada para significar amor sexual. Explique e dê um exemplo de: “. “. mas os eventos que são responsáveis pelo que fazemos (e portanto pelo que sentimos) permanecem num passado realmente distante. 21. Para a espécie humana.. brigamos por que sentimos raiva”.. 12. É fácil confundir o que sentimos como causa.nos comportamos de uma dada maneira por causa dos nossos sentimentos”? 16. mesmo sem uma circunstância concomitante pública. Comente: “Mas o que é sentido não é uma causa inicial ou iniciadora”.

26. Qual dos três níveis de amor o cliente deve ter bem desenvolvido? 30. Explique a frase em termos comportamentais “Se a situação ameaça recorrer num momento posterior da vida da pessoa. passada ou atual. Qual a função que a ansiedade passa a ter num segundo episódio aversivo? 36. Skinner introduz no 3º nível o reforçamento invertido. porém ele pode estar em duas contingências diferentes. O autor acredita que “não precisamos usar os nomes dos sentimentos”.3 25. Qual o problema segundo o autor de se perguntar para uma pessoa sobre seus sentimentos? 39. 32. Comente a frase “Uma mudança na probabilidade de respostas não é propriamente chamada de resposta. parece ser o efeito inato de um estímulo necessariamente condicionado”. que Skinner está citando na expressão “Uma pessoa experimenta ansiedade numa situação de perigo e de desamparo”? 33. 29. não houve substituição de estímulo. 28. Qual sua proposta? Explique. Qual a metáfora da palavra preocupado? 40. ela experimenta ansiedade como um sinal de perigo iminente”. 35. Para o 3o nível de variação e seleção Skinner usa a palavra ágape. 27. Qual é a história. Como surgiram as palavras que designam sentimentos? 41. Para o autor o que é necessário para fazer uma boa análise de “embaraço” e outros sentimentos? 38. Sobretudo se o choque em si mesmo não suprimiu a resposta. paradoxalmente.” Justifique. 34. Explique como ele atua nos três níveis de reforçamento. Um indivíduo pode responder a um estado corporal similar ao estado de uma pessoa ansiosa sem ter sido exposto a contingências verbais? Explique. Quais contingências são essas e que sentimentos produzem? 37. Explique esse nível. . O animal pára de pressionar a barra. As conseqüências do reforçamento invertido em ágape são naturais ou artificiais? Justifique. A freqüência reduzida. Qual é o tipo de esquema que Skinner usou no seu experimento de ansiedade? 31. “Às vezes é difícil distinguir entre eros e philia.

. 75 para auxiliar na resposta. Qual é o argumento que ele usa? 57. 53. Defina compaixão e empatia segundo Skinner? 44. Explique. 51. Comente a frase: “O conselho pode ser seguido e as conseqüências reforçadoras podem acontecer antes que as condições corporais visadas pelo conselho sejam sentidas”. Skinner coloca que é mais fácil ferirmos peixes. O que mantém o comportamento de seguir um conselho? Justifique. cobras e insetos. 54. O que é imitação? Leia Ciência e Comportamento Humano p. Qual a proposta do autor para que compreendamos os sentimentos “empatia” e “compaixão”? 47.. Como o autor acredita que a empatia e compaixão se desenvolvem? 45. Qual é a deficiência dos comportamentos imitativos e de seguir um conselho? 58. Explique essa frase. “Os sentimentos são mais facilmente mutáveis através de alterações nos ambientes responsáveis pelo que é sentido”. “Quando queremos alterar sentimentos é mais importante enfatizar o que é sentido do que o sentimento”. o que é dessensibilização? 55. álcool. 50. teoricamente. O autor critica os psicólogos cognitivistas. Discuta. 46. Justifique. Discuta a frase: “Quando o ambiente não pode ser mudado.)? 52.. uma nova história de reforçamento pode alterar seu efeito”. 59. O que é necessário para sabermos como o outro se sente? 49. 48. O autor acredita que o estado psicótico produzido por drogas é diferente do estado psicótico de um doente.4 42. O que são sentimentos para Skinner e como são produzidos? 43. Relacione essa frase com o papel do terapeuta comportamental. Quais os princípios básicos envolvidos no processo de conscientização psicanalítico? Qual a análise de Skinner do processo de “conscientização” da psicanálise? 56. Comente a analise do autor sobre o uso de drogas (aspirina.

Qual a relação entre o que os neurologistas e filósofos poderão encontrar com o estudo dos etólogos e analistas do comportamento? 69. Responda a questão do autor: “Restringir a análise dos sentimentos ao que é sentido pode significar negligenciar a questão do que é o sentimento em si mesmo”? 65. Quais as “boas razões” para que as pessoas falem sobre seus sentimentos? 66. A que tipo de reforçamento respondemos quando imitamos personagens ou fazemos algo que gostamos? 61. Qual a critica sobre a definição de ver dos filósofos e cognitivistas? 63. Para uma análise comportamental o que mais precisamos saber além do sentimento? 67.5 60. O que é ver para Skinner? 64. Quais os dois tipos de reforçamentos possíveis no consumo de drogas? 62. O que ocorre para que filósofos e psicólogos nunca tenham concordado com as causas do comportamento? 68. A introspecção pode ser usada como método de pesquisa? .

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