Fundamentos Sociologicos Da Educao

A Perspectiva construtivista e Histrico-cultural na educao Um dos autores mais importantes da Psicologia da Educao Jean Piaget, mais conhecido dos tericos que defendem a viso interacionista e construtivista do desenvolvimento. Nascido em Neuchtel na Sua em 1896. Formado em Biologia e Filosofia. Desenvolveu uma teoria chamada epistemologia gentica; isto , o desenvolvimento da criana desde o seu nascimento. Piaget dedicou-se para investigar cientificamente como se forma o conhecimento, considerando o estudo profundo da maneira como as crianas constroem as noes fundamentais do conhecimento lgico, tais como as de tempo, espao, objeto, causalidade, poderia compreender a gnese e a evoluo do conhecimento. Para ele, a inteligncia uma estrutura biolgica, que tem a funo de adaptar o organismo s exigncias ao meio. Essa adaptao classificada em dois processos; assimilao e acomodao. Segundo Piaget, o pensamento infantil passa por quatro estgios, desde o nascimento at o incio da adolescncia, quando a capacidade do raciocnio alcanada: a sensoriomotora, a pr-operatria, a operatrio-concreta e a operatrio-formal. O desenvolvimento humano cultural e social na sua origem. A linguagem para ele importante, mas no o suficiente para fazer a construo do desenvolvimento. Outro autor relevante para a Psicologia Vygotsky, nascido na Rssia em 1896. Para ele o desenvolvimento intelectual da criana acontece atravs de processos de interao e mediao com o meio, sua principal funo a linguagem. Na teoria de Vygotsky preciso considerar dois nveis de desenvolvimento: o real e o potencial. O real a aprendizagem que j se tem um conhecimento, isto aquilo que a pessoa j sabe, e o potencial o que a criana ainda no consegue fazer sozinha, precisa de ajuda de outra pessoa. Temos muitas zonas de desenvolvimento proximal ou potencial, referentes s reas do nosso conhecimento, por exemplo: uma pessoa pode ter mais...