PERSONALIDAD Etimolgicamente, el trmino personalidad se deriva del trmino "persona" que vienen a su vez del verbo "personare" que

significa resonar o sonar al rededor de... Personalidad proviene del latn "persona" y de sta se deriva personaje, personera, personalidad; a su vez, persona es un trmino latino que se deriva del griego "prosopon" que equivali o signific "mscara", de tal manera que persona .originalmente proviene de mscara; los actores griegos y luego los romanos utilizaron este trmino para indicar que cubran su rostro al representar algn papel en sus obras teatrales.

FACTORES En el proceso de formacin de la personalidad encontramos dos factores que actan en ntima relacin, estos son:
La herencia El medio ambiente (exgeno) (Endgeno)

La herencia, como factor interno, es la que determina la estructura y los caracteres genricos del ser (pequeo, alto, flaco, gordo, blanco, rabio, etc.). Se trata bsicamente de la transmisin de los caracteres de padres a hijos.

El medio ambiente, como factor externo, es todo aquello que contribuye al desarrollo del ser; se refiere al medio fsico en que vive el individuo (clima, regin geogrfica, etc.); pero generalmente, no referimos al medio social, econmico, familiar en que se desenvuelve el individuo y ms particularmente a la educacin recibida. En sntesis, podemos decir que cada ser humano es un producto de las disposiciones formadas y heredadas a travs de varias generaciones y de las muchas y diversas influencias ambientales durante su desarrollo personal. FORMACIN DE LA PERSONALIDAD La personalidad comienza a formarse cuando empieza a estructurarse nuestro organismo mediante el proceso de desarrollo embriolgico, la unin del vulo y espermatozoide de los progenitores. En esta clula se encuentran las caractersticas hereditarias, no slo de sus padres sino de la especie que lo antecede. En el tero materno se forma el embrin, mediante procesos cada vez ms complejos; a la herencia que lleva se suman las experiencias del medio uterino para ms tarde tambin recibir del medio ambiente en que nace. El nio que nace trae con sigo reflejos innatos, luego se forman reflejos condicionados; este proceso permitir el desarrollo del pensamiento, la aparicin del lenguaje y el descubrimiento de las funciones intelectivas y volitivas. Mediante las conexiones temporales sealadas, el hombre adquiere ma forma de conducta individual particularizada, que se enriquece permanentemente con nuevos hbitos, nuevas experiencias, en general, que aumentan su vocabulario y le permiten desenvolverse de mejor manera.

TIPOS DE PERSONALIDAD Personalidad normal La personalidad normal no corresponde a un esquema rgido y preciso que puede ser expresado en una frmula exacta, abarca ms bien un amplio campo cuyos lmites no son matemticos; pero en trminos generales, se puede decir que la personalidad normal se manifiesta por: 1. 2. 3. Por un sentimiento de bienestar orgnico funcional, Por un equilibrio en la conducta y, La capacidad de adaptarse con satisfaccin al trabajo y a las exigencias de la vida social con el fin de ser tiles a s mismo y a los dems.

PERSONALIDAD PATOLGICA La personalidad patolgica se manifiesta cuando no se cumplen los caracteres antes sealados o cuando se exageran o se agotan uno o ms rasgos de la personalidad. Los grados de alteracin patolgica varan desde las ms tenues manifestaciones hasta el desorden y aniquilamiento total de la personalidad, hacindose difcil, en ocasiones, diferenciar lo normal de lo patolgico. Por eso, la escuela clsica considera como de transicin, entre la personalidad normal y la francamente patolgica, un tipo de personalidad denominada "psicoptica". PERSONALIDAD PSICOPTICA Significa desadaptacin, pero no franca enfermedad, a tal punto que, para unos, puede ser tomada como normal en ciertos casos, como anormal en otros. Los tipos de personalidad psicoptica son las siguientes: PERSONALIDAD CICLOIDE Se caracteriza por los cambios en su estado de nimo que van de la alegra a la tristeza, de la actividad a la pereza y, adems se caracteriza por la hipomana y la depresin. Hipomana: Se expresa por una constante actividad, sensacin de bienestar y alegra, optimismo, resistencia a la fatiga, estos rasgos pueden conducir al individuo a un gasto intil de su esfuerzo cuando no hay buena inteligencia de por medio; pero puede llegar a realizaciones atrevidas y geniales en caso contrario. Depresin: Se manifiesta por la inactividad, ausencia de bienestar, tristeza, fcil fatigabilidad, falta de optimismo en la vida, sensacin de fracaso, decepcin en el trabajo. La pereza y la desadaptacin al trabajo pueden llevar a la persona al parasitismo Social y a la vagancia; la bsqueda de estmulos que levanten su estado de nimo, puede conducirle a las toxicomanas. La hipomana y la depresin pueden alternar peridicamente en una misma persona. PERSONALIDAD ESQUIZOIDE Se caracteriza porque sus sentimientos y sus afectos oscilan entre dos polos opuestos y extremos que son la hiperestesia y la anestesia; El esquizoide se caracteriza por ser soador, lleno de fantasa, con rica imaginacin, la misma que, generalmente le hace vivir fuera de la realidad.

El hiperestsico es muy sensible, reacciona desproporcionadamente, incluso ante los estmulos ms insignificantes, sufre por cosas sin mayor trascendencia e importancia. El anestsico, en cambio, es insensible, fro, indolente, no reacciona ante los grandes estmulos, no sufre no con su propio dolor, peor an, con el dolor ajeno. PERSONALIDAD PARANOIDE Sus principales rasgos lo constituyen una fuerte tendencia expansiva de su "YO", sobrevaloracin, celos, perfeccionismo, testarudez y desconfianza, culto a la moral, la verdad y la justicia. El paranoico es dueo de una lgica propia que le puede conducir a grandes empresas cuando se acompaa de una buena inteligencia o a la delincuencia en caso contrario.

El paranoico aparece con mucha frecuencia en el escenario del crimen, su delito es planificado a base de su lgica en tal forma que le permite en primer lugar encontrar auto justificacin en base de argumentos, silogismos y luego producir la desorientacin y desconcierto en las autoridades y la sociedad en donde se desenvuelve el sujeto, por las sutiles tcnicas y modo de ejecutar el delito.

PERSONALIDAD EPILEPTOIDE La personalidad de este tipo presenta los siguientes rasgos: Violencia, grosera, clera explosiva, torpeza y brutalidad en sus expresiones y acciones, adems su conversacin es viscosa, que molesta a quien lo escucha porque persiste en un mismo tema en forma estereotipada; es prolijo. Sus actos son impulsivos y presenta tendencia a accesos epilpticos o sus equivalentes.

PERSONALIDAD HISTEROIEDE Este tipo de individuos demuestran una superficialidad, labilidad e inestabilidad en sus afectos, la fantasa y la mentira. Son sugestionables, caprichosos y, exhibicionistas. Son personas que, con buena inteligencia, pueden ser aptas para actuar en teatro o en el cine. PERSONALIDAD MITOMANA

Se llama tambin confabuladora. Este tipo de personalidad demuestra una rica imaginacin, por cuanto vive entre la realidad y la fantasa; con la mentira y la imaginacin llena los vacos de la realidad, convirtindose frecuentemente en autor de calumnias y falsas acusaciones. PERSONALIDAD HIPOCONDRIACA Este tipo de personalidad tiende mucho a la exageracin y en especial, tiene exagerada preocupacin por su salud, convirtindose en un miedo morboso por la enfermedad o por la muerte. Hay una exageracin del instinto de conservacin. PERSONALIDAD COMPULSIVA Sus rasgos manifiestan energa., capacidad de realizacin, orden y mtodo en sus ejecuciones, esto en forma positiva; en cambio, en forma negativa presentan mal humor permanente, insatisfaccin. PERSONALIDAD PERVERSA

Se denomina tambin personalidad amoral. Son individuos inmorales que tienen tendencias antisociales, tienen placer por hacer dao, en ocasionar perjuicios a otras personas; es indisciplinado, indiferente a las normas y exigencias sociales, es egosta, y por lo general su inteligencia es baja PERSONALIDAD INESTABLE Es ms propia de la mujer. Cambia fcilmente en su modo de pensar, sentir y ; actuar; es inquieta, insatisfecha y no logra tener xito en sus propsitos, porque en realidad no sabe lo que desea. En lo que se refiere a sus afectos y sentimientos no profundiza, es decir, son superficiales. La personalidad psicoptica, ha sido interpretada como la alteracin de los rasgos innatos y heredados del temperamento, razn por la cual, sera muy difcil tener xito completo con un tratamiento mdico. No tendr que ver en ella ninguna alteracin del carcter ya que las alteraciones de ese tipo determinan ms bien, una personalidad neurtica que es un paso de transicin a la psicosis. Segn estos criterios, la personalidad neurtica sera curable al contrario que la personalidad psictica que es incurable. FUNCIONES DE INTEGRACIN Con la denominacin de funciones de integracin de la conducta vamos a analizar el temperamento y el carcter. Estas funciones que constituyen una verdadera sntesis o integracin de todas las funciones psquicas, dando a cada persona una especie de sello individual, un tipo psicolgico, diferente a todos los dems. Es la personalidad propiamente la que representa esta integracin, ya que en ella se confunden el temperamento y el carcter como elementos. EL TEMPERAMENTO El temperamento es uno de los componentes de nuestra personalidad, constituye una base slida y casi inmodificable, se podra comparar mejor como el ncleo de la personalidad. El Temperamento constituye la base-orgnica heredada, a la vez que es expresin de los impulsos instintivos y de las funciones afectivas; representa una expresin de nuestra estructura orgnica, especialmente de los factores hormonales. Tiene un enorme valor en su expresin los impulsos instintivos y primitivos y las emociones afectivas, a tal punto que se los ha considerado como factores esenciales e imprescindibles. TIPOS: Las diferentes escuelas psicolgicas han dado diferentes conceptos, distintas clasificaciones; nos acogemos a la tipologa que presenta Hipcrates. Segn Hipcrates, considerado como padre de la medicina, se crea que la vida se hallaba regida por cuatro humores: la sangre, la flema, la bilis, y la atrabilis o bilis negra. De acuerdo con esta concepcin el temperamento se hallaba estrechamente relacionado con estos cuatro humores y por esta razn los tipos de temperamento son: TIPO Sangune Colrico Melancli Flemtico PREDOMINI Sangre Bilis Atrabilis flema

TIPO SANGUNEO: Se caracteriza por su color rojizo dado por el predominio de la sangre, es de nariz grande, cabellera abundante, su trax es cuadrado y sus miembros cortos. Es entusiasta por la fuerza de la sangre, nerviosa, optimista, gil, de gran potencia y nimo. Es un individuo que demuestra cierto placer de vivir, que no considera las cosas demasiado graves, ni difciles que no se deja encanecer con mucha facilidad, que procura hallar siempre el aspecto bello y agradable de cualquier situacin, que en ocasiones tristes se entristece pero sin desfallecer, y que en las

alegres goza, pero sin excederse, en pocas palabras: es la persona sana por excelencia y en las que menos influyen los fracasos y penalidades. TIPO COLRICO: Ofrece una estructura corporal fuerte, nariz ancha y alta, mandbula desarrollada, su cuerpo es de aspecto fuerte y deja entrever los relieves musculares, el trax prominente, el abdomen deja transparentar una robusta capa muscular, Sus miembros son fuertes y desarrollados. Es irritable, colrico, iracundo, (por el predominio de su bilis amarilla), pero en su vida comn da el aspecto de una persona serena, calma y severa a la vez. Se caracteriza por la ira que fcilmente le invade, Si tropieza con una piedra, la arroja a otro sitio, inflamado de clera. El colrico es aquel que tiene un afn de dominio tan intenso que procede siempre en forma fuerte y agresiva. La persona colrica no slo que posee desde la infancia una sensacin de fuerza, sino que quiere vivirla y demostrarla. TIPO MELANCLICO: Es de cuerpo delgado, de cara pequea y nariz afilada, mandbula poco desarrollada, su cuello es delgado y largo, su trax estrecho y flaco, as como su abdomen, sus miembros son largos y delgados. Es triste, melanclico (debido al predominio de la bilis negra), es dbil, inestable y soador. Es una persona que al tropezar con una dificultad se siente acosado por toda clase de dudas, de las cuales deduce una serie de consecuencias tristes y retrocede. Es un hombre vacilante que no confa en vencer las dificultades que se le presentan y en poder seguir adelante. Se trata de una persona en la cual prepondera la duda y que es ms propensa a pensar ms en s mismo que en los dems. Se siente oprimida por sus preocupaciones. Su mirada se dirige siempre hacia adentro o hacia afras, procurando constantemente "conmover a otro con la amargura de su destino". TIPO FLEMTICO: Generalmente pequeo, de frente estrecha, nariz ancha, labios gruesos, cuello pequeo y grueso, trax estrecho, abdomen ancho, miembros inferiores cortos y gruesos. Camina con la mirada baja, es aptico (por el predominio de su flema), perezoso, indiferente y aburrido. Se distingue por su indiferencia. Parece sentirse extrao a la vida. De las impresiones que recoge no saca ninguna consecuencia especial. Nada le interesa en particular ni despierta en l un sentido de cierta curiosidad. RECOMENDACIONES PSICOPEDAGGICAS NERVIOSO Caractersticas: E = Emotivo, fuerte sensibilidad, A = Poco activo, no le gusta actuar, acta slo por presin P = Primario, emociones breves, lo duran, en el primer momento, necesidad de renovarlas cada vez ms, inestable. Inteligencia imaginativa. Es impulsivo, voluble, inconstante, discontinuo en el trabajo, preocupado por los resultados, variable en sus simparas y amistades, poco objetivo, incoherente, inclinado a la dilacin, ligero y vanidoso, impaciente y descontento de s mismo, tiene escaso sentido prctico, se desanima fcilmente ante las dificultades. Necesidades: Lecturas excitantes, novelas negras, temas sdico-sexuales. Pelculas sensuales, aventureras, policiales, picantes. Tabulaciones, son, alimento emotivo para su carcter. Aspectos positivos: Disciplinas emotivas,: Idiomas, Geografa, Historia, Dibujo, Msica, Recitacin. Aspectos negativos: No emprendedor, no empresas, Matemticas, Ciencias Fsicas, Disertaciones (abstraccin). Problema educativo: Alumno difcil, carcter imposible de fijar, irregular en el tiempo, inseguridad, variable. Inteligencia menos favorecida por movilidad de carcter. Resultados positivos lejos de las verdaderas posibilidades. Violento, susceptible, huyen del trabajo escolar. Diversiones; inquietudes sexuales. Pereza

electiva para algunas materias, agresividad real, teatral, vanidad en la ropa. Accin educativa y orientacin: El alumno debe ser vigilado, dirigido moralmente, estimularle intelectualmente. No imponerle trabajos fuertes. Orientacin artstica y social, actividades tcnicas delicadas que exigen sensibilidad. Eliminar actividades que obligan a trabajos solidarios. Trabajo en grupo, talleres artsticos, conservatorio, si la fuerza de inteligencia es apreciable puede proseguir estudios secundarios y superiores, sufrir retraso pedaggico. Las alteraciones y agresiones tpicas deben ser contrarrestadas por padres y profesores, con alegre indiferencia. Se recomienda el juego, evitar lecturas y pelculas que impresiones demasiado. Evitar en las mujeres actos msticos, novelas sentimentales. Muy mimados; se impone reeducacin. Profesiones: Carreras artsticas en general, escritor, periodista, pintor, decorador, funcionario de oficinas de viajes; SENTIMENTAL Caractersticas: E= Emotivo., sensibilidad exigente . nA= Poco activo S = Secundario, sensible, con tendencia a permanecer fiel a s mismo. Es meditativo, preocupado, introvertido, se humor variable, susceptible, indeciso, dubitativo, pusilnime (quisquilloso), tmido, aferrado a sus costumbres y objetos personales, descontento, despechado, contrario a las novedades y cambios, teme las dificultades y compromisos. Tiende a menos preciar o a temer. Replegarse ms o menos del exterior, honestidad y conciencia de hacer bien. Inteligencia sinttica ausente, aptitud de comprensin inferior a la media, Aspectos positivos: Narracin efectiva Trabajos de aplicacin y conciencia: Historia, Ortografa, Escritura, Zoologa, Botnica. Aspectos negativos: Aritmtica, Ciencias, Instalaciones agrcolas, caseras, elctricas (no hay observacin por lo concreto y til). Enseanza comercial; Contabilidad, Taquigrafa. Problemas educativos: No son excelentes alumnos, son medios. Lentitud de concepcin. Dificultad de adaptacin. Falta de actividad. Falta de hbitos de trabajo. Falta de reeleccin. Le desagrada la disciplina escolar. Le desagrada el grupo. Espordicamente rebelin violenta. Profesiones u ocupaciones: Artesana, ebanistera, modelado, encuadernacin; arte en general; industrias artsticas: vidrio, textiles, materiales plsticos. Crtico literario, periodista, escritor, topgrafo, funcionario de administracin, dibujante. Accin educativa y Orientacin: En la primaria xito, muy bien en redaccin, lectura, ortografa. En la secundaria hay dificultades (ver inteligencia y aptitudes). Orientacin en artesana. Bien orientado y con esfuerzo. Estudios superiores Letras, Filosofa... Demanda mayor comprensin de padres y maestros por ser muy sensibles, se debe luchar- contra la lentitud del pensamiento. NO es aconsejable el internado ni la severidad ante el fracaso (depresin, suicidio) Poca actividad, examen mdica (glndulas hipofciarias y sexuales). Posible tendencia maternal, contrarrestar el profesor el mimo. Padres y profesores infundir confianza.

COLRICO Caractersticas: E= Emotividad, reaccin violenta, colrico A= Gran actividad, siempre trabajando P = Primariedad, irregularidad e inestabilidad en la

accin. Inteligencia apta para todas las actividades escolares. Concreto. Se caracteriza por ser extraordinariamente empeoso en sus cosas, contento de vivir, expansivo, alegre de humor, hbil, ambicioso, astuto, confiado en sus fuerzas y en sus capacidades, se reconcilia fcil y prontamente, desea ser tomado en cuenta, estar siempre ocupado, es servicial, y voluble, violento e impulsivo. Aspectos positivos: Lectura, Redaccin, Geografa, Dibujo, Trabajo manual, predominio de la tcnico. Intereses muy vivos por los problemas de la vida concreta, positivos, sociales, polticos. Aspectos negativos: Geometra, Ciencias Matemticas. Experimentales tericas. naturales. Muy reducido el problema de

Problema educativo: Falta de orden y mtodo. Imprecisin, a veces catica del estilo. Tendencia acentuada a la violencia con los compaeros: arrebatos, indicaciones, cleras, puetazos. Profesin u ocupacin: Abogado diplomtico, orador, periodista, escritor de novelas y poesas, ciencias, profesor de ciencias experimentales, mdico, sacerdote, militar, marino, aviador, mecnico de aviacin, industrial, agente de ventas. Accin educativa y orientacin vocacional: Elevar el grado de aplicacin de la energa. Integrar al nio o al adolescente dentro del sistema pedaggico apropiado. La inteligencia debe recibir una actividad valedera mediante un trato adecuado a la personalidad. Necesidad de armona psicolgica la familia debe vigilar los deberes. El maestro no debe hacerle sentar al ltimo de la clase. Debe procurar el trabajo colectivo, para que aprenda el sentido del esfuerzo, debe competir para que sienta satisfaccin de hallar un sitio entre sus compaeros. APASIONADO Caractersticas: E = Emotividad A = Actividad S = Secundariedad Asiduamente aplicado al trabajo, habitualmente ocupado, constante en sus compromisos, hbil ejecutor de sus proyectos, cumplido y ordenado, desinteresado, le agrada la vida tranquila, de reflexin, es sobrio, constante en sus simparas y amistades, es puntual, preciso. Aptitud para la abstraccin. Gran inters, esfuerzo y atencin. Inteligencia verbo-conceptual. Aspectos positivos: Disciplinas abstractas o semiabstractas. Tambin en las concretas. Geografa. Aspectos negativos: Ninguno de importancia. Problema educativo: Cierta rigidez mental en el apasionado acentuado, si llega al extremo la emotividad, la actividad o la secundariedad, puede dificultar las tareas escolares, pero son casos aislados raros. No hay mal alumno por lo general. Accin educativa y Orientacin educativa y vocacional: La inteligencia terico-verbal-conceptual permite la adaptacin a la enseanza secundaria, tanto en las ramas cientficas, como literarias, la inteligencia sistematizada capacita una relacin entre la tecnologa y el taller, la enseanza prctica y la enseanza terica. Profesiones: Magistrado, mdico, sacerdote, ingeniero, arquitecto, militar, lder poltico, director de empresas, constructor de, obras, escritor, profesor de secundaria y universidad.

APTICO Caractersticas: nE = No emotivo nA = No activo S = Secundario, indiferente. Sujeto callado, calmo, conservador, interesado ms en las cosas que en las personas, aferrado a sus ideas y opiniones, difcil de reconciliarse, siempre contrario a las novedades y cambios, es obstinado, carente de ambiciones, constante en sus afectos y de humor estable. Puede ser inteligente. La secundariedad se vuelve automtica; rumiacin trivial, fra y estereotipada, donde interviene ms los hbitos de la lgica. Sentido de orden y cuidado de las cosas. Aspectos positivos: Excepcionalmente para la Matemtica Aspectos negativos: No tiene ninguna aptitud intelectual total Problema educativo: Se asla, no forma parte de grupos, no juega. Fracaso escolar. Renuncia a todo lo que requiere impulso. Profesin u ocupacin: Veterinario, administrador de fincas, funcionario pblico, calculista, farmacutico, Accin educativa y orientacin vocacional: Absurdo sancionar o introducir cambios en los hbitos. Actividad deportiva: natacin, caminar. Deportes colectivos moderados. Trabajo colectivo.

FLEMTICO Caractersticas nE= No emotivo A= Activo S= Secundario Fri y objetivo, amante de la reflexin, asiduamente aplicado al trabajo, de humor constante, coherente y digno de fe, digno d confianza, paciente, perseverante y prudente, independiente en sus opiniones y juicios, sobrio y abierto, sin miedo a los obstculos y dificultades de la vida, impersonal y poco expansivo, puntual y preciso. Inteligente especficamente escolar, calmo, vivo sentido del deber, curiosidad activa y orientada. Preocupacin por ordenar, clasificacin y ordenacin de lo que aprende. Aspectos positivos: Idioma nacional, Matemtica, Investigacin. Aspectos negativos: Poco para los ejercicios descriptivos. Problema educativo: Estrechez del campo mental. La curiosidad no se moviliza sino cuando la novedad concuerda con sus intereses. Profesin u ocupacin: Juez, ingeniero de investigacin tcnica, profesor de Matemticas, y ciencias abstractas, escritor de Derecho y Filosofa, cirujano, patlogo, dentista, economista, banquero, administrador. Redactores de fichas, archivo, biblioteca, historiador. Accin educativa y Orientacin vocacional: Prevenir la limitacin mental. Ensanchar el campo intelectual de alguna manera. Aumentar poco a poco el campo de las inquietudes personales. Utilizar las- excursiones, lecturas, espectculos, conversaciones para ofrecer nuevos horizontes al nio o al adolescente. SANGUNEO Caractersticas:

nE= A= P=

No emotivo Activo Primario

Es decidido, calmo, sereno, diplomtico y astuto, interesado en los problemas, poco expansivo, dueo de s mismo, rpido y agudo en sus respuestas, inconstante, poco sistemtico, superficial, de acciones mediatas. Sujetos extrovertidos, tranquilos y poco afectivos, se dedican acosa prcticas y objetivas. Son calculadores, fros, de inteligencia rpida y prctica. Aspectos positivos: Son buenos polticos y diplomticos. Carcter apropiado para finanzas, operaciones comerciales, son educados, cuidadosos y a veces vanidosos. Profesin u ocupacin: Mdico, abogado, diplomtico, bancario, financista, ingeniero agrnomo, arquitecto, ingeniero mecnico, militar, profesor de ciencias, de idiomas, comerciante, msico, literato. Profesor, escritor, topgrafo, funciones de administracin, dibujante. EL CARCTER Es todo aquel sello que se lo adquiere gracias a la influencia social, educativa, familiar en que se desarrolla, a la influencia de la escuela, colegio, universidad y a la influencia de todos los ambientes sociales en que acta el sujeto; de esta manera, el carcter es ms sutil que el temperamento. Al contrario del temperamento que es una caracterstica permanente, el carcter no es una condicin permanente y estable del individuo, sino que constantemente est expuesta a cambios y modificaciones debido a la influencia ambiental, social, educativa, y familia-. El carcter no viene con nosotros, y si bien, se modela sobre la base temperamental, lo hace gracias a las influencias externas. Por lo tanto el carcter es el conjunto de signos o rasgos que distinguen a una persona en su conducta frente al medio en que acta como elemento social. Entre los rasgos ms importantes del carcter tenemos: la modestia, el humanitarismo, el egosmo, la sinceridad, la honradez, la pereza, la iniciativa, la rutina, el afn de independencia, el miedo, el respeto a los dems, el respeto a las normas sociales, la disciplina y responsabilidad frente a la sociedad, etc. El temperamento y el carcter, dos entidades que deben fusionarse, de distinto origen pero que se encuentran en el mismo individuo, deben marchar conjuntamente para darnos un slo resultado pero no es otra cosa que la personalidad de un individuo.