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ATPS Estatistica

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ATIVIDADES PRÁTICAS SUPERVISIONADAS

Engenharia de Produção Mecânica
1ª Série Estatística
A atividade prática supervisionada (ATPS) é um procedimento metodológico de ensino-aprendizagem desenvolvido por meio de um conjunto de atividades programadas e supervisionadas e que tem por objetivos: Favorecer a aprendizagem. Estimular a corresponsabilidade do aluno pelo aprendizado eficiente e eficaz. Promover o estudo, a convivência e o trabalho em grupo. Desenvolver os estudos independentes, sistemáticos e o autoaprendizado. Oferecer diferentes ambientes de aprendizagem. Auxiliar no desenvolvimento das competências requeridas pelas Diretrizes Curriculares Nacionais dos Cursos de Graduação. Promover a aplicação da teoria e conceitos para a solução de problemas práticos relativos à profissão. Direcionar o estudante para a busca do raciocínio crítico e a emancipação intelectual. Para atingir esses objetivos, as atividades foram organizadas na forma de um desafio, que será solucionado por etapas ao longo do semestre letivo. Participar ativamente desse desafio é essencial para o desenvolvimento das competências e habilidades requeridas na sua atuação no mercado de trabalho. Aproveite essa oportunidade de estudar e aprender com desafios da vida profissional.

AUTOR:

João Valentim Gasparotto Faculdade Anhanguera de Jundiaí

RAs e e-mails ao professor da disciplina Padronização O material escrito solicitado nessa atividade deve ser produzido de acordo com as normas da ABNT1. 1 Consultar o Manual para Elaboração de Trabalhos Acadêmicos. tecnológicos e instrumentais à Engenharia. com os resultados das pesquisas realizadas no final de cada Etapa. • entregar seus nomes.unianhanguera. cor preta. em parte. Curso e Disciplina. • nome do professor da disciplina. em equipes de até 06 participantes. os alunos deverão: • organizar-se. Avaliar a viabilidade econômica de projetos de Engenharia. devem ser em fonte tamanho 10. Planejar. com um recuo de 4cm da margem esquerda e espaçamento simples entre linhas. resumo e apresentação de dados) e inferencial (tirar conclusões sobre uma população e noções de probabilidade). Unianhanguera. • se houver citações com mais de três linhas. Para tanto. apresentação ou publicação. • com capa. • com margens esquerda e superior de 3cm. você terá desenvolvido as competências e habilidades que constam.5 entre linhas. • espaçamento de 1. contendo: • nome de sua Unidade de Ensino. pelo grupo. direita e inferior de 2cm.br/anhanguera/bibliotecas/normas_bibliograficas/index. da parte descritiva (organização.edu. • cidade e data da entrega. elaborar e coordenar projetos e serviços de Engenharia. oral e gráfica. Disponível em: <http://www. • título da atividade.html>. supervisionar. descritas a seguir. formato A4. desenvolvida individualmente pelo aluno e. nas Diretrizes Curriculares Nacionais. 2 de 6 COMPETÊNCIAS E HABILIDADES Ao concluir as etapas propostas neste desafio.Engenharia de Produção Mecânica– 1ª Série – Estatística Pág. Aplicar conhecimentos matemáticos. Comunicar-se eficientemente nas formas escrita. • fonte Times New Roman tamanho 12. científicos. com o seguinte padrão: • em papel branco. em parte. previamente. João Valentim Gasparotto . DESAFIO O aprendizado de Estatística nos cursos de Engenharia tem como objetivos dar ao aluno uma visão geral da disciplina. • Relatórios parciais. Produção Acadêmica Descrição do que será produzido. • nome e RA de cada participante. Participação Essa atividade será.

Passo 3 (Equipe) Organizar os valores segundo um rol e dispostos numa tabela de distribuição de frequências organizadas em sete classes. 3 de 6 Familiarizar os estudantes com terminologia própria. pois este assunto será utilizado em quase todo o conteúdo da disciplina. interpretar. ETAPA 1 (tempo para realização: 5 horas) Aula-tema: Conceitos Gerais de Estatística. em um grupo de pessoas. assim como. definições. Objetivo do desafio Ao final do desafio a equipe deverá apresentar um relatório que contemple inicialmente uma distribuição de frequências original a partir de dados obtidos. PASSOS Passo 1 (Equipe) Elaborar um relatório. Como exemplo de situações que podemos discutir. um conjunto de no mínimo 100 valores referentes à proposta inicial desse desafio. Esse desafio deve ser feito em etapas e a partir do momento que os conceitos forem discutidos em sala de aula. peso. crítica. Essa atividade. peso e outras características de pessoas e animais. temos: • idade. nas vizinhanças da sua residência. conceitos e em que meio profissional o grupo está envolvido (cada aluno do grupo poderá indicar onde ele se inclui profissionalmente e como a estatística está envolvida nesse seu meio profissional) Passo 2 (Equipe) Definir através de uma coleta de dados. estatura. a ser realizada em grupo. Para realizá-la. outras. envolvendo os tópicos relacionados à disciplina Estatística. o histórico. observar. análise dos dados e tirar conclusões a respeito desses dados coletados. • preferência partidária ou de candidato com pretensões políticas em eleições. bem como. modificações estruturais específicas de peças e componentes na indústria. comprimento. O desafio tem como base obter dados no seu ambiente de trabalho. exposição. relacionar o aprendizado no contexto sócio-cultural e ambiental da atualidade. compreender e tirar conclusões de fenômenos e associar o aprendizado ao cotidiano e a parte técnica da engenharia à qual o estudante está inserido. será importante para que os alunos conheçam os conceitos gerais de estatística e a distribuição de frequência. • diâmetro. devem ser seguidos os passos descritos.Engenharia de Produção Mecânica– 1ª Série – Estatística Pág. apuração. João Valentim Gasparotto . Distribuição de Frequências. Com base nessa coleta fazer a organização.

devem ser seguidos os passos descritos. 4 de 6 Passo 4 (Equipe) Entregar um relatório parcial que deverá ser feito em papel sulfite A4. série. As medidas de variação são valores que indicam a variabilidade dos dados em relação à média. Medidas de Variação. série.Engenharia de Produção Mecânica– 1ª Série – Estatística Pág. disciplina. Passo 2 (Equipe) Calcular a variação dos dados em relação a media. Essa atividade também é importante para que os alunos conheçam as Medidas de variação: amplitude total. Caso exista correlação entre as variáveis estudadas. disciplina. mediana. RA. será importante para que os alunos conheçam os coeficientes de correlação estudados em sala de aula. usando a variância e o desvio padrão da distribuição obtida na etapa 2. PASSOS Passo 1 (Equipe) Calcular as medidas de tendência Central (média aritmética. Passo 3 (Equipe) Entregar um relatório parcial que deverá ser feito em papel sulfite A4. Para realizá-la. variância e desvio padrão. identificar a reta de regressão. contendo nome. a ser realizada em grupo. devem ser seguidos os passos descritos. Para realizá-la. ETAPA 2 (tempo para realização: 5 horas) Aula-tema: descrição de dados: Medidas de Posição. ETAPA 3 (tempo para realização: 5 horas) Aula-tema: Coeficiente de Correlação. moda) da distribuição obtida na etapa 1. João Valentim Gasparotto . data e nome do professor. Essa atividade. Essa atividade. a ser realizada em grupo. será importante para que os alunos conheçam os tipos de medidas de tendência central e fazer uma análise das medidas obtidas. data e nome do professor. desvio. RA. contendo nome.

João Valentim Gasparotto . série. contendo nome. escrever a reta de regressão e a equação da reta. Passo 2 (Equipe) Descrever o ’’Estudo de caso: comprimento do casco de tartarugas marinhas’’ apresentado no seu Livro-texto. data e nome do professor. disciplina. disciplina. Se o grupo coletou o diâmetro de peças e componentes na indústria. Para realizá-la. coletar agora a altura ou a idade. incluindo suas considerações técnicas baseada nas aulas e nas pesquisas desenvolvidas nesta ATPS. Passo 3 (Equipe) Entregar um relatório geral ao seu professor que deverá ser feito em papel sulfite A4. Essa atividade também é importante para que os alunos conheçam o que é um Intervalo de Confiança. RA. data e nome do professor. Passo 2 (Equipe) Calcular o coeficiente de regressão das variáveis acima citadas como exemplo e. Passo 3 (Equipe) Entregar um relatório parcial que deverá ser feito em papel sulfite A4. ETAPA 4 (tempo para realização: 5 horas) Aula-tema: Distribuição Discreta de Probabilidade. série. devem ser seguidos os passos descritos. Distribuição Contínua e o que é uma distribuição Normal. PASSOS Passo 1 (Equipe) Descrever o ’’Estudo de caso: peso dos recém-nascidos nos Estados Unidos’’ apresentado no seu Livro-texto. Distribuições Contínuas.Engenharia de Produção Mecânica– 1ª Série – Estatística Pág. 5 de 6 PASSOS Passo 1 (Equipe) Coletar mais dados para a sua pesquisa. Essa atividade será importante para que os alunos conheçam a Distribuição Discreta de Probabilidade e o que é uma distribuição Binomial. coletar agora o comprimento ou o peso ou modificações estruturais específicas. ou seja. se houver correlação. se o grupo coletou o peso das pessoas da vizinhança. RA. contendo nome. Intervalo de Confiança.

Estatística. 2ª ed. 2008. Ron. 6 de 6 Livro Texto da disciplina: LARSON.Engenharia de Produção Mecânica– 1ª Série – Estatística Pág. Betsy. FARBER. João Valentim Gasparotto . São Paulo: Pearson.

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