Escuela Normal Superior del Estado de Mxico.

Licenciatura en Educacin Secundaria con especialidad en Matemticas Observacin y Prctica Docente III Comentario y/o Reflexin de la lectura: Cmo empezar el diario: de lo general a lo concreto, de Porln y Martn. Por: Pablo Alejandro Ortega Tapia Cmo empezar el diario: de lo general a lo concreto, de Porln y Martn.

Lo que me deja la lectura, Cmo empezar el diario: de lo general a lo concreto, de Porln y Martn, es que la labor docente involucra una gama de situaciones diversas, ms all de las observables y que son, en muchas ocasiones, motivo de reflexin. Pude darme cuenta que a lo largo de mis prcticas realizadas en la escuela secundaria pase por alto circunstancias que bien ameritaban mi atencin. Desde mi punto de vista, el diario como herramienta para mejorar la prctica es til dependiendo de cmo es usado. No podemos desglosar toda una jornada de trabajo en el diario, aunque sea de manera breve y concisa, ya que en cierto momento, del relato, pasaremos por alto alguna situacin, y en ocasiones solo nos centraremos en lo que nos pareci motivo de anlisis. Es por ello que el diario no puede sintetizarse a un registro sistemtico de situaciones o problemticas presentadas, ya que la labor docente contiene mltiples relaciones. Si bien es cierto que el diario te permite visualizar, a posteriori, el desarrollo de la prctica, slo se centra en lo acotado. Si un maestro registra slo cuestiones generales, el objeto del diario se nulificara, o en su defecto si las anotaciones se encuentran sesgadas a un rea en particular, aunque sea de manera concreta, el diario no cumplira al cien por ciento como herramienta de anlisis, puesto que abarcara una sola dimensin de su prctica. Sera complejo realizar un diario que abarque cada dimensin de la prctica docente. As que, desde mi punto de vista, el diario debe centrarse en lo general, en cuanto a la enseanza y/o aprendizaje se refiere, para pasar a lo concreto, siendo su objetivo de registro las problemticas que se presenten en el desarrollo de un contenido. Con ello quiero decir que diario debe servirle al profesor para registrar el desenvolvimiento de los estudiantes en cuanto a un contenido se refiere, y como es que resuelven un problema, es decir, tendra que centrarse, un poco ms, en lo concreto.