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PLANO DE CURSO 9º ano matemática

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PLANO DE CURSO – ANO 2012

I- IDENTIFICAÇÃO ESCOLA ESTADUAL ____________________________________________________________________________________________________ CONTEÚDO: __________________________________ TURMA: 9º ano N°DE AULAS SEMANAIS: ________ PROFESSOR (ES): _______________________________________________________________________________________________________ II- OBJETIVOS GERAIS • Desenvolver o pensamento numérico, ampliando e construindo novos significados para os números e as operações e o pensamento algébrico. • Generalizar propriedades das operações aritméticas, buscando na geometria, trabalhar primeiro as figuras espaciais ou tridimensionais, depois as figuras planas ou bidimensionais e em seguida os contornos de figuras planas ou figuras unidimensionais. • Estabelecer o raciocínio proporcional, observando a variação entre grandezas e estabelecendo relações entre elas bem como o raciocínio estatístico e probabilístico, coletando, organizando e analisando informações. • Promover atitude positiva em relação à Matemática, valorizando sua utilidade, sua lógica e sua beleza em cada conceito estudado. A comunicação de ideias matemáticas de diferentes formas: oral, escrita, por tabelas, diagramas, gráficos entre outros. III-DEMONSTRATIVO DO CONTEÚDO PROGRAMÁTICO Programação anual 9° ano Tópico 6. Juros 6. Juros Fonte: CBC Matemática Objetivos Específicos 6.2 Resolver problemas que envolvam o cálculo de prestações em financiamentos com poucas prestações 6.3 Comparar preços à vista e a prazo 7.0 Conceituar 7.1 Utilizar a linguagem algébrica para representar simbolicamente as propriedades das operações nos conjuntos numéricos e na geometria 7.2 Traduzir informações dadas em textos ou verbalmente para a linguagem algébrica 7.3 Utilizar a linguagem algébrica para a resolução de problemas 8.1 Calcular o valor numérico de uma expressão

Eixo Temático I-Números e Operações I-Números e Operações II-Álgebra
II-Álgebra

Tema 2:Grandezas Proporcionais 2:Grandezas Proporcionais

N° de aulas 10 aulas 10 aulas 1 aula 2 aulas 4 aulas 3 aulas 2 aulas

1:Expressões Algébricas
1:Expressões Algébricas

7. Linguagem Algébrica
7. Linguagem Algébrica

II-Álgebra II-Álgebra II-Álgebra

1:Expressões Algébricas 1:Expressões Algébricas 1:Expressões Algébricas

7. Linguagem Algébrica 7. Linguagem Algébrica 8. Valor Numérico de uma Expressão

Eixo Temático
II-Álgebra II-Álgebra

Tema

Programação anual 9° ano Tópico

1:Expressões Algébricas 2:Equações Algébricas

10. Equações do Primeiro Grau

Fonte: CBC Matemática Objetivos Específicos 8.2 Utilizar valores numéricos de expressões 8. Valor Numérico de uma algébricas para constatar a falsidade de Expressão igualdade ou desigualdade 10.2 Resolver uma equação do primeiro grau 10.3 Resolver problemas que envolvam uma equação do primeiro grau

N° de aulas 2 aulas 1 aula

II-Álgebra

2:Equações Algébricas

10. Equações do Primeiro Grau

4 aulas

II-Álgebra

2:Equações Algébricas

11. Sistemas de equações do Primeiro Grau

11.1 Identificar a(s) solução(ões) de um sistema de daus equações lineares

2 aulas

II-Álgebra

2:Equações Algébricas

11. Sistemas de equações do Primeiro Grau

11.2 Resolver prblemas que envolvam um sistema de duas equações do primeiro grau com duas incógnitas 12.0 Conceituar

13 aulas

II-Álgebra

2:Equações Algébricas

12. Equações do Segundo Grau 12.1 Identificar a(s) raiz(ízes) de uma equação do segundo grau

2 aulas

II-Álgebra

2:Equações Algébricas

12. Equações do Segundo Grau

3 aulas

II-Álgebra

2:Equações Algébricas

12. Equações do Segundo Grau

12.2 Identificar a raízes de uma equação dada por um produto de fatores do primeiro grau

3 aulas

12.3 Resolver uma equação do segundo grau II-Álgebra 2:Equações Algébricas 12. Equações do Segundo Grau 12 aulas

Eixo Temático II-Álgebra

Tema

Programação anual 9° ano Tópico

2:Equações Algébricas

Fonte: CBC Matemática Objetivos Específicos 12.4 Resolver situações-problema envolvam uma equação d segundo grau 12. Equações do Segundo Grau 17. Teorema de Tales e semelhança de triângulos 17. Teorema de Tales e semelhança de triângulos

N° de aulas que 11 aulas

III-Espaço e Forma

1:Relações Geométricas entre Figuras Planas 1:Relações Geométricas entre Figuras Planas

17.1 Resolver problemas que envolvam o teorema de Tales 17.2 Reconhecer triângulos semelhantes a partir de critérios de semelhança

8 aulas

III-Espaço e Forma

10 aulas

III-Espaço e Forma

1:Relações Geométricas entre Figuras Planas

17. Teorema de Tales e semelhança de triângulos

17.3 Resolver problemas que envolvam semelhança de triângulos

8 aulas

18.0 Conceituar III-Espaço e Forma 1:Relações Geométricas entre Figuras Planas 1:Relações Geométricas entre Figuras Planas 1:Relações Geométricas entre Figuras Planas 18. Teorema de Pitágoras 18.1 Utilizar semelhança de triângulos para obter o teorema de Pitágoras 18.2 Resolver problemas que envolvam o teorema de Pitágoras 2 aulas

III-Espaço e Forma

18. Teorema de Pitágoras

4 aulas

III-Espaço e Forma

18. Teorema de Pitágoras

10 aulas

III-Espaço e Forma

2:Expressões Algébricas

19.6 Resolver problemas que envolvam o 19. Medidas de comprimento perímetro de figuras planas e perímetro 20. Área e suas medidas 20.3 Fazer estimativas de áreas

4 aulas

III-Espaço e Forma

2:Expressões Algébricas

2 aulas

Eixo Temático III-Espaço e Forma

Tema

Programação anual 9° ano Tópico

2:Expressões Algébricas

Fonte: CBC Matemática Objetivos Específicos 20.4 Resolver problemas que envolvam a área de figuras planas: triângulo, quadrado, 20. Área e suas medidas retângulo, paralelogramo, trapézio, discos ou figuras compostas por algumas dessas

N° de aulas 6 aulas

III-Espaço e Forma

2:Expressões Algébricas

21.5 Resolver problemas que envolvam 21. Volume, capacidade e sua cálculo de volume ou capacidade de blocos retangulares, expressos em unidades de medidas medida de capacidade: litros ou mililitros 23.3 Utilizar um gráfico de setores 23. Organização e apresentação de um conjunto de dados em tabelas ou gráficos 23. Organização e 23.4 Interpretar e utilizar dados apresentados apresentação de um conjunto num gráfico de segmentos de dados em tabelas ou gráficos 26.1 Relacionar o conceito de probabilidade 26. Conceitos básicos de com o de razão probabilidade 26. Conceitos básicos de probabilidade TOTAL DE AULAS: 26.2 Resolver problemas que envolvam o cálculo de probabilidade de eventos simples

8 aulas

IV-Tratamento de Dados

1:Representação Gráfica e Média Aritmética

4 aulas

IV-Tratamento de Dados

1:Representação Gráfica e Média Aritmética 2:Probabilidade 2:Probabilidade

6 aulas

IV-Tratamento de Dados IV-Tratamento de Dados

4 aulas 8 aulas 169 aulas

OBS.: • Para a complementação das aulas anuais (para professores com 5 aulas semanais), cada professor poderá escolher os conteúdos dos tópicos complementares estipulados pelo CBC, visto que os tópicos obrigatórios já estão contemplados neste planejamento. • Estabelecer conexões entre temas matemáticos de diferentes campos, e entre esses temas e conhecimentos de outras áreas curriculares; • O projeto pedagógico para a Matemática deve ser elaborado de forma articulada com as outras disciplinas e que, sempre que possível, seja ressaltada a relação entre os conceitos abstratos com as suas aplicações e interpretações em situações concretas, tanto na aula de Matemática quanto na disciplina em que está sendo utilizada.

IV- DEMONSTRATIVO DO CONTEÚDO PROGRAMÁTICO - TÓPICOS COMPLEMENTARES

Eixo Temático I-Números e Operações

I-Números e Operações

III-Espaço e Forma

Programação anual 9° ano Fonte: CBC Matemática Tópico Objetivos Específicos I.Conjunto dos Números *O número π Reais *Os demais critérios de divisibilidade *Utilizar a representação decimal para justificar critérios de divisibilidade 1:Conjuntos *Representar geometricamente os conceitos de II.Números Naturais Numéricos quociente e de resto na divisão de dois números naturais *Raiz n-ésima números inteiros que são potências de n *Utilizar semelhança de triângulos para descrever as 1:Relações VI.Semelhança e relações métricas no triângulo retângulo Geométricas entre trigonometria no triângulo *Resolver problemas que envolvam as razões Figuras Planas retângulo trigonométricas seno, cosseno e tangente Tema 1:Conjuntos Numéricos

N° de aulas

OBS: Os tópicos complementares e respectivos números de aulas serão ministrados e avaliados a critério do professor, de acordo com o desenvolvimento da turma, priorizando os tópicos obrigatórios.

IV- METODOLOGIA Trabalho em grupo ( ) Pesquisa de campo ( ) Aula expositiva dialógica ( ) Debate ( ) Feira de Cultural ( ) Excursão ( )

Exercícios ( ) Mídias ( ) Atividades em ambiente virtual ( ) V- RECURSOS Caderno do aluno ( ) Quadro/giz ( ) Livro didático ( ) Jornais, revistas ( ) Mídias ( ) Computador ( )

Exposição de Trabalhos ( ) Leituras ( ) Outros:

Datashow ( ) Outros:

Obs.: O uso do livro didático e sua interface com o CBC Passos: 1º- Selecionar os eixos temáticos e temas, tópicos e habilidades, referentes ao ano escolar no qual irá lecionar. 2º- Selecionar do livro didático adotado os textos, mapas, atividades que podem ser utilizadas para a concretização do conteúdo do CBC. 3º- Pesquisar em outros livros didáticos do mesmo ano ou de anos diferentes e outros materiais as atividades que podem ser utilizadas para concretizar as habilidades selecionadas.

VI- AVALIAÇÃO Diagnóstica ( ) Oral ( ) Escrita ( ) Atitudinal ( ) Virtual ( ) Outros:

VII – BIBLIOGRAFIA Livro Adotado (Listar) Blog SRE ( ) CBC ( ) Orientações Pedagógicas ( ) Roteiro de Atividades ( ) CRV ( ) MARINA BATISTA BIGOGNO FERNANDES EQUIPE PIP/CBC SRE- LEOPOLDINA ANALISTA PEDAGÓGICA MATEMÁTICA Outros:

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