INTERACCIN PERMANETE

TAREA CONJUNTA
DISPOSICIN DE AYUDA AUTORIDAD ENTENDIDA COMO SERVICIO DISPOSICIN DE COOPERAR Y PARTICIPAR ACEPTAR Y QUERER LA AYUDA

Educacin -autotarea

PRINCIPIOS DE LAS INTERACCIN

Educacin tarea conjunta

Educando, participa y coopera

Gua y orientador del Proceso de aprendizaje

Ayuda, potencia, fomenta y orienta al educando para su propio logro APRENDER A APRENDER

Requiere conocimientos mnimos de la problemtica de los alumnos

Entorno institucional y grupal

Perfil del grupo: edad, intereses expectativas, nivel acadmico, objetivos institucionales

Qu se diagnostica?

1. Educando-educador 2. Objetivos 3. Contenidos 4. Metodologa 5. Recursos didcticos 6. Tiempo 7. Lugar

PLANEACIN DIDCTICA

ADQUIRIR CONOCIMIENOS GENERAR ACTITUDES DESARROLLAR HABILIDADES

Es la organizacin de los momentos y elementos didcticos que intervienen en el Proceso EnseanzaAprendizaje

FINALIDAD

Facilitar en un tiempo determinado la adquisicin de habilidades bsicas y superiores para enriquecer la estructura COGNITIVA, generar ACTITUDES positivas, favorables, propositivas y resolutivas, as como desarrollar HABILIDADES intelectualaes y en el orden de la psicomotricidad

Por qu ser importante planear?

OBJETIVOS DE LA PLANEACIN AUMENTAR LA EFICIENCIA EN EL PEA EVITAR IMPROVISACIONES

PROPORCIONAR SECUENCIAS Y PROGRESIVIDAD

PROPONER ESTRATEGIAS ADECUADAS CONCENTRACIN DE RECURSOS DIDCTICOS COORDINACIN DE LAS DISCIPLINAS ENTRE S

La planeacin del PEA tiene varias fases, en un orden DEDUCTIVO-INDUCTIVO

PLAN DE ESTUDIOS

PROGRAMAS
UNIDADES TEMAS ESPECFICOS

Es el resultado que prev o se desea alcanzar en un plazo determinado

REQUISITOS

Hacer explcito qu persona ejecutar la conducta Identificar la conducta final, en trminos claros Identificar el contenido educativo Sealar las circunstancias que delimitan la ejecucin Deben ser medibles
SUJETO+ VERBO EN INFINITIVO/FUTURO +CONTENIDO(qu)+ ACCIN (con qu) + FINALIDAD O PROPSITO (para qu)

TIPOS DE OBJETIVOS

ESPECFICOS
PARTICULARES

GENERALES

LOS OBJETIVOS SE ESTRUCTURAN CON BASE EN LAS AREAS DEL DESARROLLO

SE ADQUIEREN Y SE APRENDEN

SE DESARROLLAN CON DESTREZA

SE GENERAN CON LIBERTAD Y COMPROMISO

EVALUAR SINTETIZAR ANALIZAR APLICAR COMPRENDER

Procesos mentales o intelectuales

AREAS COGNOSCITIVA

CONOCER

AREAS ACTITUDINAL / AFECTIVIDAD

Actitudes, comportamientos, sentimientos y valores

EVALUACIN

ORGANIZACIN
VALORACIN RESPUESTA RECEPCIN

CREATIVIDAD

AUTOMATIZACIN CONTROL PRECISIN MANIPULACIN IMITACIN

AREA DE HABILIDADES / PSICOMOTRIZ
Habilidades neuromusculares o fsicas, destrezas, habilidades intelectuales