ROMPIENDO MITOS JORNADAS UNIVERSITARIAS SOBRE SEXUALIDAD EN LA DISCAPACIDAD

Mesa: El papel del profesorado en la educacin sexual de las personas con discapacidad. Ponencia: Agustn Maln Marco Pedagogo. Sexlogo. Doctor en Psicologa. Profesor ayudante. Fac. Ciencias Humanas y de la Educacin. Universidad de Zaragoza. Actualmente es coordinador del grupo de trabajo "Sexualidad y discapacidad" de la Coordinadora de Asociaciones de Personas con Discapacidad (CADIS) en Huesca. Educacin sexual: un mbito de valores que no de derechos. Desde hace algunos aos la cuestin de la sexualidad en las personas discapacitadas ha sido abordada de forma cada vez ms generalizada desde la perspectiva de los llamados Derechos sexuales. Siguiendo la corriente y la lgica de los Derechos Humanos en sus diversas ramificaciones, algunos plantearon la existencia de unos supuestos derechos sexuales de las personas cuyo respeto y cumplimiento deban ser garantizados por los Estados a travs de sus leyes, sus instituciones y sus representantes, as como por la sociedad, las familias y los profesionales que trabajan y conviven con estas personas. En el mbito de la discapacidad, ya de por s articulado como movimiento social en torno al esquema de los derechos de stas personas, la retrica y la lgica de los derechos sexuales parece haber tenido una gran acogida sin apenas crtica. En mi exposicin abordar en primer lugar, y de forma muy somera, las debilidades que el planteamiento de los derechos tiene a mi entender cuando se aplica a la cuestin de la sexualidad, sea en personas discapacitadas o no. Debilidades no slo de orden terico y epistmico, sino tambin en cuanto a su viabilidad prctica. Pasar despus, en un segundo plano y profundizando ya en lo que ser el ncleo de mi aportacin, a abordar el sentido de una educacin sexual en las personas discapacitadas. Una educacin que, como suele suceder, no difiere en el fondo de una educacin para las personas no discapacitadas. Reflexionar sobre los problemas que nos da una educacin sexual pensada desde los Derechos y defender la necesidad de una educacin sexual articulada desde los Valores. De hecho, una educacin sexual formal y ms o menos sistematizada, se aplique con quien se aplique, ser viable s y slo si se configura realmente no como un Derecho, sino como un hecho humano digno y deseable. Esto es, como un valor que, como sucede habitualmente con los valores, posea sus particulares implicaciones educativas. Si hay educacin es porque hay valores; si hay educacin sexual es porque hay valores propios de nuestra condicin sexuada. Mientras no suceda as, ser difcil avanzar en este terreno. De momento mi impresin es que no lo es o no lo es del todo; o quiz sencillamente todava no hemos sido capaces de de articular y operativizar dicha realidad como un valor humano y, por ende, educativo.