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O Ensino e a Aprendizagem no Ambiente Universitrio

Samos recentemente da era da informao, entramos na era do conhecimento e j vislumbramos a prxima era a da aprendizagem. Hoje vivemos na sociedade do conhecimento e o acesso informao est praticamente universalizado. Retransmitir informaes no mais papel do professor. J h quem faa melhor esta tarefa. Cabe agora ao educador, utilizar toda a sua experincia no trato com o conhecimento, para auxiliar seus pupilos a transformar informao em conhecimento; compreend-lo em profundidade; aplicar este conhecimento na soluo de problemas e transferi-lo para outras situaes distintas. A educao formal vive nostlgica do tempo da informao e ainda nem sequer conseguiu introjetar o paradigma do conhecimento e j vem sendo pressionada pelo novo paradigma: o da aprendizagem. No basta sabermos transformar informao em conhecimento, temos que ser capazes de integrar informaes, conhecimentos, habilidades e atitudes na soluo de distintos problemas a todo momento. Aprender a aprender nos possibilita obter a capacidade de agir eficazmente em um determinado tipo de situao, apoiada em conhecimentos, mas sem limitar-se a eles. O advento da sociedade da aprendizagem certamente trar para a educao alguns importantes novos elementos, entre eles: a) Mudana do foco no ensino para o foco na aprendizagem. b) Aprendizagem centrada no estudante e individualizada, atravs do apoio da tecnologia da informao. c) Foco no resultado com controle de qualidade em todas as etapas do processo, em funo dos objetivos a serem atingidos em cada etapa. d) Acompanhamento e orientao permanente do estudante. A base o trinmio: orientaoacompanhamento-avaliao. e) Autodidatismo exercido atravs de um conjunto de atividades opcionais e obrigatrias selecionadas em conjunto com o professor orientador. f) Estrutura com menos docentes, melhores docentes e com mais tempo de dedicao ao aprendizado do aluno. g) Professor posicionado como gestor do processo de aprendizagem do estudante. h) Portabilidade (o aluno deve ser o gestor do seu conjunto de competncias adquiridas). Modularizao do contedo e certificao por competncia modular como maneira de garantir a portabilidade. Atualmente, temos a possibilidade de passar do tradicional modelo de aula expositiva, onde o professor explica e o aluno presta ateno e toma nota, quando muito interrompe o professor para tirar alguma dvida, para um modelo participativo, onde o professor prope as questes a serem discutidas e, coletivamente, os alunos constroem as respostas, com o auxlio da web e de centenas de outras pessoas de qualquer lugar do mundo, conectadas atravs de redes. No s as pessoas podem estar em qualquer lugar, como tambm o professor no precisa estar mais em sala. A modalidade de ensino centrada no estudante, que respeita as caractersticas cognitivas e os estilos de aprendizado de cada aluno individualmente, ressurge no cenrio educacional aps sculos de abandono. Ela havia sumido desde a revoluo industrial, em virtude da necessidade de

padronizao do processo de ensino visando atender a um maior nmero de estudantes ao mesmo tempo uma adaptao do modelo industrial de produo aplicado educao. J h algumas dcadas educadores e pesquisadores procuram alertar o mundo para a necessidade da retomada do modelo centrado no atendimento s peculiaridades de cada um. No entanto, ningum encontrava um meio de viabilizar financeiramente tal modalidade, uma vez que o atendimento individual exige muito mais tempo e qualificao do professor. A universalizao do acesso aos computadores e internet, bem como a produo compartilhada de conhecimento, abriram caminho para a retomada das discusses sobre o assunto, mostrando como viabilizar a retomada do modelo um a um. Ryon Braga Presidente da Hoper Educao