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Pierluigi Piazzi (Prof.

Pier)

Aprendendo Inteligncia
Nova edio revista
5 reimpresso

Copyright Pierluigi Piazzi, 2007 Copyright desta edio Editora Aleph, 2008

ILUSTRAES DE CAPA E MIOLO: CAPA: REVISO:

PROJETO GRFICO E EDITORAO: DIRETOR EDITORIAL:

Durvaly Odilon Nicoletti nicoilustra@uol.com.br (11) 47015479 Delfin Luiza Franco Henrique Minatogawa Ana Cristina Teixeira Hebe Ester Lucas Delfin Adriano Fromer Piazzi

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Dados Internacionais de Catalogao na Publicao (CIP) (Cmara Brasileira do Livro, SP, Brasil)
Piazzi, Pierluigi Aprendendo inteligncia : manual de instrues do crebro para alunos em geral / Pierluigi Piazzi. -- 2. ed. rev. -- So Paulo : Aleph, 2008. -- (Coleo neuropedagogia ; vol. 1) ISBN 978-85-7657-060-8 1. Educao 2. Ensino 3. Inteligncia 4. Neurologia 5. Pedagogia I. Ttulo. II. Srie.

08-07449

CDD-370.152

ndices para catlogo sistemtico: 1. Inteligncia : Aprimoramento : Psicologia educacional 370.152 5 reimpresso 2010

Sumrio
Prefcio Introduo Parte 1 A PROGRAMAO DO SEU CREBRO Por que estudar? Quando estudar? Quanto estudar? Como estudar? Parte 2 ACELERANDO OS NEURNIOS Como se tornar mais inteligente 69 Os cinco passos 77 Um pouco de ciberntica 125 E agora, uma provinha 133 Referncias Agradecimentos 137 139 13 25 49 57 7 9

Prefcio
Prefcio
Escrevo este prefcio porque esta reimpresso inaugura uma nova fase na trajetria deste livro. J em tiragens anteriores, ele havia sido adequado reforma ortogrfica (uma das coisas mais sem sentido que j aconteceram nos ltimos anos), passando por alguns pequenos ajustes. No incio, minha inteno ao publicar APRENDENDO INTELIGNCIA era ajudar muitos alunos a transformar seu tempo de escola em algo til e construtivo, fazendo-os subir, gradativamente, a escada da inteligncia. Escrevi o bvio. Nada do que est neste volume particularmente inovador e/ou revolucionrio. Foi uma contribuio modesta, sem nenhuma pretenso de se tornar uma espcie de best-seller. Apesar disso, o livro comeou a circular e a gerar um fenmeno que me surpreendeu: quanto mais vende... MAIS VENDE. As pessoas que o leem, tendem a emprest-lo ou indiclo para outros. Ele foi adotado em muitas escolas e, mesmo tendo uma linguagem destinada a crianas e adolescentes, fez sucesso em muitos cursos superiores! Com esta reimpresso, estamos ultrapassando o marco dos 50 mil exemplares!
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Paradoxalmente, todo esse sucesso acabou gerando, em mim, certa tristeza. Eu sei que muito estranho um autor se sentir um pouco triste com o sucesso obtido por um de seus livros. Mas isso tem uma explicao. Tenho recebido inmeras mensagens de leitores cuja frase mais frequente : PENA QUE NO O LI ANTES! isso que me entristece: ver jovens jogarem fora anos e anos de escola por terem recebido uma orientao equivocada, dada tanto por famlias que fazem uma cobrana errada quanto por uma pseudopedagogia que no se preocupa em transformar ALUNOS em ESTUDANTES. Jovens que, aps a leitura do livro, exclamam esse POR QUE NINGUM ME DISSE ISSO ANTES?. Tristeza e, por que no, um pouco de arrependimento. Afinal POR QUE NO O ESCREVI ANTES?

Introduo
Ao longo do ltimo meio sculo, tenho tentado fazer com que as pessoas que me rodeiam, colegas, amigos, alunos, filhos, fiquem cada vez mais inteligentes. Por incrvel que parea tenho conseguido! Essa a razo pela qual reduzi minhas atividades em sala de aula (mas que nunca irei abandonar: morrerei com um pedao de giz na mo) e tenho me dedicado a percorrer escolas fazendo palestras, de forma a, se no eliminar, pelo menos reduzir os absurdos cometidos por alunos, famlias, professores e pedagogas, quando o assunto ESCOLA. Algumas noes de neuropedagogia permitem fazer com que as pessoas percebam os absurdos cometidos em 99% das escolas brasileiras. A receptividade tem sido excelente (com, claro, algumas excees), mas, em minha opinio, insuficiente. No day after tudo parece mudar para melhor, mas, com o correr do tempo, velhos vcios retornam e os absurdos voltam a ser cometidos. Alm disso, por mais que eu me predisponha a viajar, o Brasil imenso e o nmero de escolas que precisariam repensar suas certezas gigantesco. A soluo bvia: escrever um livro para atingir um pblico maior. Na realidade so trs: um para alunos, outro para pais e outro para professores. Este o primeiro, porque resolvi comear pelo pblico mais disposto a mudar: os alunos.
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O livro est dividido em duas partes: na primeira, o leitor (voc) poder entender o que h de errado na maneira de encarar a ESCOLA e como, de maneira at fcil e simples, evitar os erros mais comuns. Na segunda parte, h uma espcie de receita de como se tornar mais inteligente. Pode acreditar funciona! Um dos ingredientes da receita obrigar o crebro a fazer musculao mental, ou seja, se h uma forma fcil e uma difcil, opte pela difcil. Para ser coerente, portanto, coloquei as citaes no comeo de cada captulo em ingls, s para ficar um pouco mais difcil1 J. Boa leitura!

1) 10

No se preocupe, no rodap coloquei uma verso em portugus!

Parte 1

CREBRO

A PRogrAmao de seu

eSTuDAr?
Population, when unchecked, increases in a geometrical ratio. Subsistence increases only in an arithmetical ratio.2 Thomas Robert Malthus (1766-1834)

por que

Exploso demogrfica2
Quando eu tinha uns 9 anos, ainda no primrio (hoje Fundamental I), um professor props o seguinte problema: Dentro de uma garrafa, cheia de um lquido nutritivo, cai um micrbio. O micrbio se alimenta, cresce e se divide em dois. Os dois se alimentam, crescem e, por sua vez, se dividem dando origem a quatro micrbios. Verificamos que o nmero de micrbios duplica de minuto em minuto. Sabemos que o primeiro micrbio caiu na garrafa meia-noite e que a garrafa chegou a se encher pela metade de micrbios em quatro horas, ou seja, ela est pela metade s quatro horas da manh. A que horas ela estar totalmente cheia?

2)

Populao, quando no controlada, cresce em razo geomtrica. Recursos de subsistncia crescem, apenas, em razo aritmtica. 13

E todos ns, trouxas, camos na armadilha e respondemos quase em coro: s oito horas. Com muita pacincia, o professor nos explicou que, se o nmero de micrbios duplicava a cada minuto, em apenas mais um minuto a garrafa, que j estava pela metade, iria se encher completamente. A resposta correta, portanto, seria: s quatro horas e um minuto! Nesse momento, senti a saudvel sensao de ser um verdadeiro tonto (sensao essa que se repetiria frequentemente ao longo de minha existncia). O episdio, porm, teria sido completamente esquecido se, muitos anos mais tarde, eu no tivesse lido um artigo escrito por algum que, com certeza, conhecia a histria dos micrbios.3 Em resumo, a histria comeava com a garrafa pela metade e um micrbio poltico fazendo um discurso pela Rede Ameba: Minhas compatriotas e meus compatriotas! J faz muito tempo, quatro longas horas para ser exato, que nosso ancestral comum chegou nessa garrafa deserta e, com corajoso esprito pioneiro, a colonizou. Nossa estirpe orgulhosamente cresceu, apesar dos gritos de estpidos ambientalistas que ficam bradando contra o que eles denominam crescimento desordenado e dilapidao dos recursos naturais.

3) 14

Por favor, se algum leitor identificar o autor da histria a seguir, me comunique, j que ele merece o crdito.

Ser que eles no enxergam que, no decorrer de toda a nossa histria, s consumimos a metade do espao e dos recursos disponveis? Toda a outra metade est virgem e intocada para as geraes seguintes! Alm disso, para calar esses pessimistas, quero dar uma excelente notcia em primeiro pseudpodo4: Nossa agncia espacial enviou algumas sondas para explorao no espao extragarrafal e descobriu nas vizinhanas seis garrafas idnticas nossa, completamente desertas e cheias de lquido nutritivo, para as quais j transferimos alguns corajosos colonos. Portanto, se j consumimos o espao e a comida de apenas meia garrafa em toda a existncia de nossa nao, as geraes futuras iro dispor de muitas e muitas eras antes de comear e se preocupar, dando ouvidos a esses chatos dos ambientalistas.

Se algum dia nossa garrafa ficar cheia, transferiremos num instante as duas metades da populao em duas garrafas virgens.

4)

Se fosse um poltico humano seria em primeira mo. 15

E, sob aplausos entusisticos, nosso personagem desce do palanque, sorrindo e acenando para a multido, e... ...trs minutos depois, todos os micrbios de todas as garrafas comeam a morrer de fome! Bonita histria voc dir. Mas o que isso tem a ver comigo? Pois , meu caro e jovem leitor, voc j deve ter ouvido algum(a) professor(a) de histria dizendo que devemos estudar o passado para no cometermos os mesmos erros no presente. Acontece que h um erro que jamais foi cometido no passado e que, pela primeira vez na histria da humanidade, est sendo cometido agora. E no foi por falta de aviso. Entre no Google e d uma pesquisada sobre o tal de Malthus, citado no comeo deste captulo:

H uns dois mil anos, algum repetiu: Crescei e multiplicai-vos. Acontece que, naquela poca, toda a populao mundial girava em torno de 100 milhes de seres humanos. Apenas 100 milhes!

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Tente, por favor, imaginar: todos os nativos americanos, todos os africanos, europeus, asiticos, aborgenes australianos, polinsios etc. somados, perfaziam um pouco mais do que a metade da populao do Brasil (que, com certeza, no podemos dizer que esteja abarrotado). Se, para cada ser humano daquela poca, houvesse uns dez nos dias de hoje, supondo uma racional distribuio de renda

x 10

viveramos todos com conforto, com eletricidade, gua encanada, moradia, lazer, trabalho e alimentao. No haveria fome, misria, doena e guerras. O conselho multiplicai-vos, porm, foi levado a srio demais e, em vez de multiplicar por 10, multiplicamos por 70!

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x 70

Pois , meu caro e jovem leitor:

BEM-VINDO EXPLOSO DEMOGRFICA!


O planeta Terra (nossa garrafa que j est quase totalmente cheia!) est se degradando aceleradamente: poluio nos mares, buraco na camada de oznio, guerras e terrorismo, aquecimento global devido ao efeito estufa, fome, epidemias e misria generalizada (apenas 4% da humanidade vive em razovel situao de conforto). E as coisas vo piorar! Duvida? Ento oua, a partir desse alerta, os discursos dos polticos: todos eles falam em crescimento! Agora entre no Google e digite:
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Leia o que vier e medite um pouco. Depois de meditar, entre no site da WWF...

www.wwf.org.br e leia alguns relatrios muito esclarecedores!

O bem mais escasso


Todas as escolas, numa falta de originalidade at benfica, propem trabalhos sobre o que considerado o recurso mais escasso do sculo XXI: gua potvel. Na realidade h tanta gua potvel no sculo XXI quanto havia no XX. O que h excesso de pessoas querendo beber! O bem verdadeiramente mais escasso do sculo XXI no a gua

... INTELIGNCIA!

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A humanidade est sendo imbecilizada cada vez mais. Os jornalistas que insistem em publicar pesquisas querendo mostrar que as crianas e os jovens de hoje so mais inteligentes que os do passado apenas demonstram que nos meios de comunicao que o processo de degradao intelectual est avanando mais rapidamente. Meu caro e jovem leitor, o tema deste livro no a respeito de perfumarias como busca da felicidade, cidadania responsvel ou realizao profissional. Este livro no um dos clssicos manuais de autoajuda to na moda atualmente. Este livro um manual de

SOBREVIVNCIA!
Se voc ler este livro at o fim, tentando entender e utilizar os conceitos que nele so apresentados, talvez no encontre o caminho correto para sua vida profissional, porm uma coisa eu garanto: vai se tornar, com o passar dos anos, cada vez mais

...INTELIGENTE!

Voc ir entrar num mercado de trabalho em que h cada vez mais gente e cada vez menos necessidade de mo de obra. No momento em que estou escrevendo estas linhas, de cada trs desempregados no Brasil, um apenas um desempregado de verdade, ou seja, algum que tinha um em20

prego e o perdeu. Os outros dois so jovens, com diploma universitrio, que ainda no conseguiram nenhum trabalho porque h mquinas que os substituem com vantagem.

Hoje um chip (transponder), colado no para-brisa do automvel, por exemplo, e que funciona 24 horas por dia e 365,25 dias por ano, tira o emprego de quatro jovens que poderiam se revezar numa cabine (hoje vazia) para dar o troco no pedgio.

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Nesse mundo maluco, que sua gerao vai receber como herana, meu caro e jovem leitor, somente iro sobreviver, com um mnimo de qualidade de vida, os que conseguirem penetrar no mercado de trabalho. E o mercado de trabalho no quer mais diplomas e ttulos. O mercado de trabalho quer inteligncia, cultura, criatividade. O ttulo deste captulo por que estudar?. Pois , se for para estudar como todo mundo estuda, a resposta para a pergunta do ttulo para nada! Insisto por que estudar? para nada! Eu sei que voc est se perguntando: Como estudar como todo mundo estuda? Fcil: estudar para as provas, para tirar boas notas e passar de ano. Passar de ano para tirar um diploma. Ao descobrir que o diploma no suficiente para arrumar um bom emprego conseguir mais diplomas! E, se possvel, fazer tambm a onda da moda chamada MBA.5 E, no fim disso tudo, descobrir que, com certeza, no vai conseguir um bom emprego. Mas por qu? Porque voc usou todo o seu tempo e toda a sua energia na direo errada. Portanto, se algum lhe der, caro e jovem leitor, o clssico conselho: estude mais para vencer na vida no d ouvidos! Esse conselho a maior furada! Estudo no questo de quantidade: questo de qualidade!

5) 22

Pronuncia-se em-bi-ei: fica mais chique!

Portanto, o conselho correto no estude mais, mas sim estude melhor! Estudando melhor, voc ir se tornar cada vez mais inteligente, mais criativo, mais culto. As boas notas e os diplomas sero uma consequncia, e no uma finalidade. Com isso, em vez de ser um enviador de centenas de currculos, em vez de bater inutilmente na porta das empresas com seu suado em-bi-ei embaixo do brao, o mercado de trabalho que vai correr atrs de voc. Por qu? Porque voc tem uma coisa preciosa e rara: voc tem INTELIGNCIA. Mas como, ento, desenvolver minha inteligncia? Como estudar melhor? Simples: comece a ler o prximo captulo e aprenda a usar o melhor computador do mundo: SEU CREBRO!

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