UNIVERSIDAD NACIONAL TECNOLGICA DEL CONO SUR DE LIMA (UNTECS) SLABO

I. DATOS GENERALES 1.1. 1.2. 1.3. 1.4. 1.5. 1.6. 1.7. 1.8. 1.9. Nombre de la Asignatura Carcter Carreras Profesionales Cdigo Semestre acadmico Ciclo Acad mico Horas de Clase Crditos Pre-requisito : : : : : : : : : Ecologa y Medio Ambiente Obligatorio Ingeniera Electrnica y Telecomunicaciones EGO103 2010 II Primero 2 Teora y 2 Prctica 03 Ninguno

II.- SUMILLA: El curso es de naturaleza terico prctico. Tiene el propsito de hacer conocer al profesional los problemas biolgicos, qumicos, de polucin de la regin en que habita. Como disciplina fundamental los contenidos de la signatura versan sobre ecosistemas, medio ambiente, energa, luz, temperatura, agua, clima, poblacin, estructura y dinmica de crecimiento, comunidad, asociacin. Ecosistema y los principales problemas de contaminacin. III.- COMPETENCIAS: Comprende y valora la importancia de las relaciones especficas, ecosistemas, biodiversidad, ciclos biogeoqumicos y su relacin con el impacto ambiental causado por la explotacin inadecuada de los recursos naturales. IV.- PROGRAMACIN TEMTICA. I Unidad: Introduccin a la ecologa. COMPETENCIA ESPECFICA: Reconoce los componentes bsicos de un ecosistema. Identifica la importancia de los factores biticos y abiticos del ecosistema. Comprende y explica el funcionamiento de los ecosistemas.

SEMANA

01

PROCEDIMIENTOS Y ESTRATEGIAS. - Reconoce la Ecologa. Introduccin. Historia. importancia de la Definiciones. Relacin con otras ecologa y su relacin ciencias. Divisin. Niveles de con otras ciencias. organizacin. - Investiga e interpreta la historia de la ecologa y su importancia. CONCEPTUAL

ACTIVIDADES

02

Factores abiticos. Definicin. Caractersticas. Clima. Agua. Luz. Caractersticas. Importancia. Periodicidad. Nutrientes. Suelo. -

03

Factores biticos. Definicin. Individuo. Nicho ecolgico. Habitat. Productores. Consumidores. Descomponedores. -

04

Los ecosistemas. Definicin. Clasificacin. Componentes. Dinmica. Produccin Primaria y Secundaria. Problemas de aplicacin.

Estructura trfica. Cadena Trfica. Niveles trficos. Red trfica. Pirmide trfica 05

Exposicin temtica con la participacin activa de los alumnos. - Uso de las tecnologas informticas. - Entrega de trabajos encargados y retroalimentacin. Establece con - Exposicin claridad la diferencia temtica con la entre factores biticos participacin activa de los alumnos. y abiticos. Elabora informes de - Investiga, analiza y conceptualiza prctica. vocabulario propio Reconoce la del curso. importancia de factores abiticos en - Realiza visitas de los ecosistemas. campo. Establece con - Exposicion claridad la diferencia tematica con la entre nicho ecolgico participacin activa y hbitat. de los alumnos. Identifica la - Realiza trabajos de importancia de los campo para organismos identificar hbitats productores, y nichos ecolgicos. consumidores y desintegradores. Identifica los - Exposicin componentes de los temtica con la ecosistemas. participacin activa de los alumnos. Resuelve problemas sobre produccin - Uso de las primaria y secundaria tecnologas en ecosistemas. informticas. - Seminarios. Analiza y explica - Exposicin cadenas y redes temtica con la trficas. participacin activa de los alumnos. Construye cadenas, redes y pirmides - Uso de las trficas de tecnologas ecosistemas acuticos informticas. y terrestres. - Seminarios.

06

Ciclos biogeoqumicos. Definicin. Tipos. Ciclo del carbono, oxgeno, Nitrgeno, Azufre y fsforo. -

Interpreta y analiza los principales ciclos biogeoqumicos. Construye maquetas con material reciclable de los principales ciclos biogeoqumicos. -

Exposicin temtica con la participacin activa de los alumnos. Uso de las tecnologas informticas. Seminarios.

II Unidad: Poblacin, Comunidad, Diversidad. COMPETENCIA ESPECFICA: Identifica las caractersticas principales de las poblaciones y comunidades. Reconoce la importancia de nuestro pas como megadiverso.
CONCEPTUAL Poblacin. Definicin. Caractersticas. Parmetros. Poblacin humana.- causas y consecuencias del incremento poblacional. Soluciones al problema PROCEDIMIENTOS Y ACTIVIDADES ESTRATEGIAS - Define poblacin y su - Exposicin temtica evolucin a travs del con la participacin tiempo. activa de los alumnos. - Reconoce los principales - Uso de las parmetros tecnologas poblacionales. informticas. - Seminarios

SEMANA

07

08

EXAMEN PARCIAL Comunidad. Definicin. Caractersticas. Diversidad. Biotopo. Ecotono. Biocenosis. Sucesin. ndices de Diversidad. Reconoce las principales caractersticas de la comunidad y su importancia. Identifica ecotono, sucesin e ndice de biodiversidad. Reconoce la biodiversidad de nuestro pas. Identifica las principales ventajas de ser un pas megadiverso. Exposicin temtica con la participacin activa de los alumnos. Uso de las tecnologas informticas. Seminarios. Exposicin temtica con la participacin activa de los alumnos Uso de las tecnologas informticas. Seminarios.

09

10 Per pas mega diverso. Caractersticas. Ventajas a nivel nacional y global.

III Unidad: Contaminacin Ambiental. COMPETENCIA ESPECIFICA: Identifica los principales tipos de contaminacin ambiental (aire, agua y suelo) 3

S EMANA

Reconoce las causas y consecuencias de la problemtica ambiental mundial y su mitigacin. Conoce la importancia de las energas renovables. Interpreta y analiza las principales leyes ambientales de nuestro pas.
PROCEDIMIENTOS Y ESTRATEGIAS Contaminacin del suelo. - Resuelve en forma Caractersticas del suelo, fuentes correcta los estudios de de contaminacin. Remediacin casos propuestos, de suelos. proponiendo alternativas Contaminacin del aire. Fuentes y de solucin. consecuencias. - Identifica las causas y consecuencias de la contaminacin del aire y suelo. Contaminacin del agua. - Resuelve en forma Caractersticas, propiedades del correcta los estudios de agua. Fuentes de contaminacin. casos propuestos, Mtodos de tratamiento de aguas proponiendo alternativas residuales. de solucin. - Identifica las causas y consecuencias de la contaminacin del agua. CONCEPTUAL Efecto Invernadero. Causas. - Identifica las causas y Consecuencias. Protocolo de consecuencias del Kyoto. Medidas de prevencin. calentamiento global y Agotamiento de la capa de ozono. del debilitamiento de la Causas. Consecuencias. Protocolo capa de ozono. de Montreal. - Toma conciencia de la Lluvia cida. Causas y problemtica ambiental consecuencias. mundial. Residuos slidos. Definicin. Clasificacin. Caractersticas. Manejo. Normas Nacionales. Residuos peligrosos. Clasificacin. Caractersticas. ACTIVIDADES

11

12

13

14

Domina el manejo de losa residuos slidos urbanos. Interpreta la Ley General de residuos Slidos (Ley 27314)

15

Energas renovables. Caractersticas. Tipos. Energa solar. Elica. Biomasas. Ventajas y desventajas. Legislacin ambiental en el Per. Poltica Ambiental. Instrumentos de gestin.

Identifica y reconoce tipos de energias renovables, sus ventajas y desventajas. Analiza y discute la Ley General del ambiente.

Exposicin temtica con participacin activa de alumnos. Uso de tecnologas informticas Seminarios. Exposicin temtica con participacin activa de alumnos. Uso de tecnologas informticas Seminarios. Exposicin temtica con participacin activa de alumnos. Uso de tecnologas informticas Seminarios Exposicin temtica con participacin activa de alumnos. Uso de tecnologas informticas Seminarios Exposicin temtica con participacin activa de alumnos. Uso de tecnologas informticas Seminarios

la los las

la los las

la los las

la los las

la los las

16 17

EXAMEN FINAL EXAMEN SUSTITUTORIO

V.-

METODOLOGA En el desarrollo de la asignatura se emplearn el enfoque pedaggico activo orientado a aprender hacer, aprender a aprender, aprender a convivir y aprender a ser. Evaluacin diagnstica A fin de diagnosticar las competencias de entrada, se les toma una prueba escrita. En clases tericas: Exposicin dilogo, discusin, debate dirigido, dinmica de grupos, asignaciones. En clases prcticas en el aula y/o campo: Los alumnos sern distribuidos en grupos de trabajo, para desarrollar el protocolo planificado. Las prcticas sern ejecutadas directamente por los alumnos haciendo uso del protocolo de prctica con la supervisin del profesor. La prctica consiste en las siguientes partes: evaluacin de la metodo loga, ejecucin de la prctica, interpretacin de los resultados, discusin de los resultados. La prctica de campo tendr como objetivo la toma de datos in situ para su procesamiento y anlisis. El alumno deber portar su respectivo material solicitado por la coordinacin, en caso contrario no se admitir la entrada al mismo. La semana posterior a la ejecucin de la prctica el alumno presentar un informe de prctica. Trabajo de Investigacin o experime ntacin: A cada grupo se le asignar un trabajo de investigacin. Seminarios Se ampliar el desarrollo de alguno s temas estudiados en teora mediante la asignacin de seminarios. Control de lectura Se realizar un control de lectura cada 15 das.

VI.-RECURSOS - Materiales impresos.- Libros, textos, mdulos de aprendizaje, manual de prcticas, etc. - Materiales educativos para la exposicin.- Pizarra, plumones, mota, retroproyector, transparencias, multimedia, etc. - Materiales de laboratorio y de campo.

VII.- EVALUACIN CRITERIOS DE CALIFICACIN Y COMUNICACIN DE RESULTADOS TEORA (50%) Los

indicadores de evaluacin sern exmenes escritos consistentes en un Examen parcial (EP) y un Examen Final (EF), donde los pesos de cada uno es: Examen Parcial 25 %(EP) Examen final 25% (EF)

PRCTICA (25%) (P)

Los indicadores de evaluacin sern Examenes escritos, trabajos de investigacin o experimentales informes. El promedio tendr un peso de 25 %

OTROS (25% )
Se tomar en cuenta los siguientes tems: Asistencia y participacin en clase Seminarios. Control de lectura Inters y dedicacin Trabajo encargado: El promedio tendr un peso de 25%

PF = 25(EP) + 25(EF) + 25(P) + 25 (O) 100

VIII.- PRCTICAS DE LABORATORIO Y SEMINARIOS Prctica 01 : Introduccin alcances de las prcticas. Prctica 02 : Ecosistemas, caracterizacin Prctica 03 : Tablas de vida, pirmide de estructura de edades Prctica 04 : Estructura trfica Prctica 05 : Ciclos biogeoqumicos Prctica 06 : Evaluacin Parcial de prctica Prctica 07 : Poblacin Prctica 08 : Comunidad Prctica 09 : Contaminacin de aires Prctica 10 : Contaminacin del ag ua Prctica 11 : Residuos slidos Prctica 12 : Leyes ambientales Prctica 13 : Evaluacin final de prctica.

IX.- REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS

BSICA:
1. Bernard, N. (1999). Ciencias Ambientales. Ecologa y Desarrollo Sostenible (6ta ed.).Mxico: Prentice Hall Hispanoamericana S. A. 2. Brack, A..(2004). Ecologa del Per (2da ed.). Lima: Bruo. 3. Garmendia, A. (2005). Prcticas de Ecologa ( ed.). Espaa:. Mundi Prensa. 4. Miller, T. (2002). Ciencia ambiental preservemos la tierra (5ta ed.). Mxico: Internacional Thompson Editores S. A. 5. Miller, T. (1994). Ecologa y Medio Ambiente ( ed.). Mxico: Editorial Iberoamericana S. A. de C. V. 6. Smith, RT & Thomas. S. (2001). Ecologa (4ta ed.). Espaa: Pearson.

COMPLEMENTARIA:
1. Colinvaux, P. (2002). Introduccin a la Ecologa ( ed.). Mxico: Limusa. 2. Franco, J. (2001). Manual de Ecologa (6ta ed.). Mxico: Edit. Trillas. 3. Margalef, R (2002). Teora de los Sistemas ecolgicos (2da ed.). Mxico:. Alfa Omega. 2 da. Edicin Villa El Salvador, septiembre de 2010

UNIVERSIDAD NACIONAL TECNOLGICA DEL CONO SUR DE LIMA (UNTECS)

SLABO
I. DATOS GENERALES: 1.1. Asignatura 1.2. Carcter 1.3 Carrera profesional Telecomunicaciones 1.4. Cdigo 1.5. Semestre acadmico 1.6. Ciclo acadmico 1.7. Horas de clase 1.8. Crditos 1.9. Pre-requisito II. SUMILLA: Que el estudiante reconozca las diferentes estrategias cognitivas y desarrolle procesos de estudios sistemticos. Respete ritmos y estilos de aprendizaje asumiendo estrategias metacognitivas. III. COMPETENCIAS: 3.1. Desarrolla una actitud cientfica y manejo de mtodos y tcnicas que les permitan una aproximacin seria y responsable de los problemas de su mbito laboral, profesional en la bsqueda de soluciones apropiadas. Logra el manejo adecuado de mtodos y tcnicas de estudio reflexivo, crtico y ordenado que permite orientar sus experiencias previas de aprendizaje y supera sus dificultades a lo largo de su vida universitaria. : : : : : : : : : Mtodos de Estudio Obligatorio Ingeniera Electrnica EG0106 2010-II Primero 1 teora y 2 prctica 02 ninguno

3.2.

IV. PROGRAMACIN TEMTICA:

PRIMERA UNIDAD
La Universidad, origen y funciones

COMPETENCIA ESPECFICA
Toman conciencia sobre la importancia de la universidad y su nuevo rol como estudiante universitario.

SEMAN A

CONTENID O TEMTICO
La universidad. Origen y Funciones. rganos de gob ierno: La Asamblea Universitaria y otros

PROCEDIMIENT OS Y ESTRATEGIAS
Reflexiona y toma conciencia sobr e su nuevo rol como estudiante universitario.

ACTIVIDADE S
Exposicin de la temtica bsica. Trabajo en equipos: debate y reflexin. Lectura de material.

1al3

SEGUNDA UNIDAD
Mtodos y tcnicas de estudio

COMPETENCIA ESPECFICA
Identifica y aplica estrategias y tcnicas de estudio para el ptimo desarrollo de su quehacer intelectual

SEMAN A

CONTENID O TEMTICO
Taller de aplicacin de mtodos y tcnicas de estudio: mtodo PROST, EPLERR, ERRRE, tcnica CIILPRA Exposicin oral de temas

PROCEDIMIENT OS Y ESTRATEGIAS
Muestra inters por la aplicacin de estrategias y tcnicas de estudio. Trabaja en equipo con responsabilidad y actitud emptica.

ACTIVIDADE S
Expos icin temtica Anlisis de aspectos centrales e intercambio de ideas sobre el material impreso. Trabajo en equipo.

4al7

8 TERCERA UNIDAD
La investigacin monogrfica

EXMEN PARCIAL

COMPETENCIA ESPECFICA

Conoce y maneja aspectos bsicos de la investigacin y el desarrollo monogrfico.

SEMAN A

CONTENID O TEMTICO
El Plan de Trabajo Monogrfico. La Monografa: caractersticas y Estructura. Aspectos importantes en la redaccin de la moografa
Normas A.P.A. para citar informacin bibliogrfica.

PROCEDIMIENT OS Y ESTRATEGIAS
Utiliza adecuadamente tcnicas e instrumentos de recuperacin, a nlisis y sntesis de informacin documental.

ACTIVIDADE S
Elabora un plan de trabajo de investigacin respetando las nor mas APA

9 al 13

CUARTA UNIDAD
La capacidad intelectual y su desarrollo

COMPETENCIA ESPECFICA
Conoce y maneja aspectos esenciales de la investigacin y el desarrollo monogrfico. SEMANA CONTENIDO TEMTICO La inteligencia. Las inteligencias mltiples. El estudio y el aprendizaje. Condiciones bsicas para el estudio y el aprendizaje. El
aprendizaje significativo.

14 al 17

PROCEDIMIENTO S Y ESTRATEGIAS Compara y explica las inteligencias mltiples y los estilos de aprendizaje.

ACTIVIDADES Lectura de separatas. Elaboracin de mapas conceptuales. Uso de equipos informticos. Exposicin de cada grupo. Auto evaluacin

Practica la exposicin con tcnicas adecuadas.

Expos icin del trabajo monogrfico

V. METODOLOGA:
5.1 Mtodos: 5.1.1 talleres: este mtodo busca la aplicacin prctica de las tcnicas y metodologas de aprendizaje, de modo que se pueda desarrollar y confrontar 10

5.1.1

el grado de adaptabilidad, funcionalidad y factibilidad sobre los fundamentes tericos recibidos. trabajo en equipo: este mtodo ayuda a que los alumnos mejoren sus habilidades de relacin interpersonal, comunicacin, capacidad de escucha, el intercambio de ideas y experiencias. Los estudiantes conformaran equipos para realizar actividades, informes, proyectos y discutir los casos.

5.2 Procedimientos: 5.2.1 Lectura obligatoria: lectura previa a las sesiones de clase para que el alumno participe activamente en el debate acadmico. 5.2.2 Debates: Los debates en las sesiones de clase fundamentan el anlisis de intercambio de opiniones. Para ello los alumnos deben realizar una lectura reflexiva. 5.2.3 Club de lectores: se formaran equipo s de estudiantes que dirigirn a sus compaeros de manera libre y voluntaria para propiciar y fomentar lecturas relacionas a su especialidad y temas libres. 5.3. Tcnicas: * Dinmicas de grupo

VI. RECURSOS:
6.1. Gua de prctica 6.2. Equipos audiovisuales, parlantes. 6.3. Materiales: Separatas, CD, DVD

VII. EVALUACION:
O = Participa cin activa en clase PC = Practicas (investigacin monogrfica) EP = Evaluacin parcial EF = Evaluacin final TOTAL : 25 % : 25 % : 25 % : 25 % : 100%

CRITERIOS DE CALIFICACIN Y COMUNICACIN DE RESULTADOS TEORA

Examen Parcial (EP) 25% Examen Final (EF) 25%

PRCTICA
Prctica 25%

OTROS
- Asiste regularmente a clases (70%, como mnimo). - Participacin crtica fundamentando sus opiniones - Control de lectura - Entrega sus traba jos con puntualidad. - Monografa y Trabajo de Investigacin - Autoevaluacin - Retroalimentacin

25%
11

FORMULA:

PF = 25(EP)+25(EF)+25(P)+25(O) 100
VIII. BIBLIOGRAFA: Bibliografa bsica: Cornejo, M. (2005). La monografa (ed.). Lima: Editorial SAN MARCOS. Olcese, A. (2002). Como estudiar con xito. Editorial (ed.) Mxico: Alfaomega. Uriarte, F. (2008). Metodologa y Tcnicas de Estudio para el trabajo universitario. Lima: Editorial Universitaria. Bibliografa complementaria: Fragnieri, J. (2006). As se escribe una monografa (ed.). Buenos Aires: Fondo de cultura econmica. Hernndez, F. & otros (2001). Metodologa del estudio (2da ed.). Colombia: McGraw Hill. Izquierdo, Ciriaco. (2003). Metodologa de estudio (4ta ed.). Mxico: Editorial Trillas. Sambrano, J. (2003). Mapas mentales: agenda para el xito (ed.). CaracasVenezuela: Alfadil ediciones. Tierno, B. (2005). Cmo estudiar con xito. Barcelona: Plaza & Jans.

Villa El Salvador, Setiembre de 2010

12

UNIVERSIDAD NACIONAL TECNOLGICA DEL CONO SUR DE LIMA (UNTECS)

SILABO I. DATOS GENERALES 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. II. Nombre de la Asignatura: Matemtica Bsica. Carcter : Obligatorio. Carrera Profesional : Ingeniera Electrnica y Telecomunicaciones Cdigo : EGO101 Semestre Acadmico : 2010 - II Ciclo Acadmico : I Ciclo Horas de Clase : 04 de teora - 02 de prctica. Crditos : 05 Pre Requisito : Ninguno

SUMILLA

La asignatura tiene por objetivo desarrollar en el alumno la capacidad de anlisis para resolver, gradual y lgicamente, situaciones complejas e interpretar los resultados obtenidos. Para alcanzar este objetivo se tratar los siguientes temas: Proposiciones lgicas, conjuntos, relaciones y funciones, estructura algebraicas bsicas y nmeros reales. Al trmino de la asignatura, los alumnos sern capaces de reconocer y expresar las definiciones y propiedades fundamentales de la Lgica Proposicional, de la Teora de Conjuntos, los Sistemas Numricos, as como tambin de las Relaciones y Funciones Reales de variable real, mediante el estudio y la resolucin de la teora y ejercicios respectivamente, de manera ordenada, precisa, rigurosa y creativa, resolviendo adems, problemas de su mbito profesional vinculados al curso, demostrando iniciativa, alto grado de justificacin, interpretacin, calidad, orden, capacidad de autocrtica, manejo del lenguaje cientfico.

III.

COMPETENCIA

IV.

PROGRAMACIN TEMTICA PRIMERA UNIDAD Lgica proposicional y Teora de Conjuntos COMPETENCIA ESPECFICA Identifica, clasifica y analiza las proposiciones, resolviendo una serie de ejercicios, siendo consciente de su importancia en sus aplicaciones en la tecnologa. 13

Reconoce las propiedades sobre conjuntos, aplicndolas en los ejercicios propuestos, valorando su utilidad en los problemas concretos.

SE MA

CONTENIDO TEMTICO

PROCEDIMIENTOS Y ESTRATEGIAS

ACTIVIDADES Exposicin temtica con la participacin activa del alumnado. Uso de la tecnologa informtica. Entrega de trabajo encargado y retroalimentacin.

Lgica Proposicional. Clasifica la validez de Conectivos lgicos. las proposiciones Operaciones lgicas. Leyes lgicas. del lgebra proposicional. Aplica correctamente las Circuitos lgicos. Funciones operaciones y las leyes proposicionales y lgicas en la cuantificadores. Aplicaciones. simplificacin de proposiciones. Simplifica o construye circuitos lgicos. Interpreta y resuelve ejercicios con cuantificadores. Teora de Conjuntos. Clases Establece con claridad de conjuntos. Subconjunto y las relaciones de conjunto potencia. igualdad e Inclusin de Operaciones con conjuntos. conjuntos. Aplicaciones. Resuelve o demuestra ejercicios o problemas sobre conjuntos aplicando propiedades.

Exposicin temtica con la participacin activa del alumnado. Uso de la tecnologa informtica. Entrega de trabajo encargado y retroalimentacin. Seminario.

SEGUNDA UNIDAD Sistemas Numricos COMPETENCIA ESPECFICA Reconoce e interpreta las propiedades de los nmeros reales en la resolucin de los ejercicios, utilizando estrategias personales de aprendizaje, calculo mental, procediendo con orden, calidad y actitud crtica. Expresa y redacta correctamente las definiciones y propiedades de los nmeros naturales, enteros, racionales e irracionales, solucionando los ejercicios planteados, demostrando inters y asumiendo responsabilidad por presentar ejercicios de calidad y orden.
SE M CONTENIDO TEMTICO PROCEDIMIENTOS Y ACTIVIDADES ESTRATEGIAS Exposicin temtica con la participacin activa del alumnado. Uso de la tecnologa informtica. Entrega de trabajo

Una breve introduccin al Muestra dominio en el conjunto de los nmeros uso de las propiedades de los nmeros naturales naturales, enteros y y de los enteros. racionales. Induccin matemtica. Identifica los principios Postulado de induccin de induccin, luego

14

matemtica y el mtodo de analiza y soluciona los demostracin por induccin. ejercicios planteados. El sistema de los nmeros Muestra dominio en el reales: estructura axiomtica uso de las propiedades del sistema de los nmeros de los nmeros reales reales y el axioma del utilizando axiomas y supremo. propiedades anteriores.

encargado y retroalimentacin. Exposicin temtica con la participacin activa del alumno. Uso de la tecnologa informtica. Entrega de trabajo encargado y retroalimentacin. Seminario.

TERCERA UNIDAD Ecuaciones e inecuaciones en los reales COMPETENCIA ESPECFICA Describe las diferentes propiedades de las ecuaciones en , al aplicarlas en la resolucin de los ejercicios, participando en actividades de grupo con ideas y opiniones. Interpreta y analiza la informacin sobre inecuaciones en utilizando un procedimiento lgico al efectuar los ejercicios, desarrollando una actitud crtica y comunicativa.
SEMAN A CONTENIDO TEMTICO PROCEDIMIENTOS Y ESTRATEGIAS ACTIVIDADES

Ecuaciones Polinmicas: Aplica las propiedades ecuaciones lineales, de de las ecuaciones en la segundo grado y ecuaciones resolucin de diversos tipos de ecuaciones ya de grado superior. sean polinmicas o Ecuaciones racionales. racionales de una Aplicaciones. variable. Intervalos. Operaciones con Aplica las propiedades intervalos. de las desigualdades en la resolucin de diversos Inecuaciones polinmicas: tipos de ecuaciones e lineales y cuadrticas y de inecuaciones de una grado superior. Aplicaciones. variable. Inecuaciones racionales. Aplicaciones. Ecuaciones e inecuaciones Aplica correctamente las con el valor absoluto: propiedades del valor propiedades. Aplicaciones. absoluto en la resolucin de ecuaciones e inecuaciones.

Exposicin temtica con la participacin activa del alumnado. Uso de la tecnologa informtica. Entrega de trabajo encargado y retroalimentacin. Exposicin temtica con la participacin activa del alumnado. Uso de la tecnologa informtica. Entrega de trabajo encargado y retroalimentacin. Exposicin temtica con la participacin del alumno. Uso de la tecnologa informtica. Entrega de trabajo encargado y retroalimentacin. Seminario.

15

8 9

EXAMEN PARCIAL Ecuaciones e inecuaciones Aplica correctamente las con el mximo entero: propiedades del mximo entero en la resolucin propiedades. de ecuaciones e inecuaciones. Exposicin temtica con la participacin activa del alumnado. Uso de la tecnologa informtica. Entrega de trabajo encargado y retroalimentacin.

CUARTA UNIDAD Relaciones y funciones. Operaciones binarias COMPETENCIA ESPECFICA Conoce las definiciones y propiedades del tema de relaciones, elaborando la resolucin de una serie de ejercicios propuestos, participando en dilogos, expresando opiniones, preferencias y rechazos. Define las diferentes clases de funciones y expresa coherentemente sus propiedades, resolviendo de manera segura y ordenada los ejercicios propuestos, mostrando inters y deseos de superacin. Analiza la informacin sobre la teora de grupos y anillos a travs de de los ejercicios propuestos, valorando la ayuda que recibe de los dems.

SEMAN A

CONTENIDO TEMTICO

PROCEDIMIENTOS Y ACTIVIDADES ESTRATEGIAS

10

Relaciones: producto Define correctamente cartesiano, tipos de una Relacin Binaria. relaciones, grficas de Resuelve de manera relaciones definidas por ordenada y segura los ecuaciones e inecuaciones. ejercicios propuestos.

11

Distancia entre dos puntos y Halla correctamente la frmula del punto medio. distancia entre dos puntos y obtiene las Grfica de la lnea recta, de la coordenadas del punto parbola, de la circunferencia medio ubicadas entre y de la elipse. dos puntos. Relaciones inversas: grfica Grfica correctamente de relaciones inversas. una lnea recta, una

Exposicin temtica con la participacin activa del alumnado. Uso de la tecnologa informtica. Entrega de trabajo encargado y retroalimentacin. Exposicin temtica con la participacin activa del alumnado. Uso de la tecnologa informtica. Entrega de trabajo encargado y

16

12

13

14

15

16 17

parbola, una retroalimentacin. circunferencia, una Seminario. elipse y de una Grfica correctamente una relacin inversa. Funciones reales de variable Calcula correctamente el Exposicin temtica real: clculo de dominio y con la participacin dominio y el rango de activa del alumnado. rango, funciones especiales. funciones reales de Funciones pares, impares y variable real. Uso de la tecnologa peridicas. informtica. Identifica si una funcin es par, impar o Entrega de trabajo peridica. encargado y retroalimentacin. Algebra de funciones. Obtiene nuevas Exposicin temtica funciones, en caso sea con la participacin Composicin de funciones. activa del alumnado. posible, a partir de las operaciones con Uso de la tecnologa funciones. informtica. Entrega de trabajo encargado y retroalimentacin. Funciones inyectivas, Reconoce si una funcin Exposicin temtica sobreyectivas y biyectivas. es inyectiva, con la participacin sobreyectiva o biyectiva. activa del alumnado. Funcin inversa. Obtiene la inversa de Uso de la tecnologa una funcin en caso esta informtica. exista. Entrega de trabajo encargado y retroalimentacin. Funcin exponencial y Domina las propiedades Exposicin temtica funcin logaritmo. de las funciones con la participacin activa del alumnado. exponenciales y logartmicas. Uso de la tecnologa informtica. Entrega de trabajo encargado y retroalimentacin. Aplicacin de las funciones a Usa a las funciones para Exposicin temtica las ciencias naturales y dar solucin a problemas con la participacin activa del alumnado. tecnolgicas. orientados a la ingeniera y administracin. Uso de la tecnologa informtica. Entrega de trabajo encargado y retroalimentacin. Examen Final Examen de recuperacin.

V.

METODOLOGA

En las clases, se realiza la exposicin de conceptos y principios fundamentales as como su aplicacin en otras ciencias tales como las naturales y tecnolgicas. Se promueve el desarrollo de una actitud crtica, utilizando y relacionando lgicamente

17

los conceptos analizados en el desarrollo del curso, analizando las distintas alternativas de solucin a los problemas planteados, optando por la ms adecuada y haciendo un comentario crtico a la solucin encontrada. Se fomenta la habilidad de aprender a aprender, se alienta el trabajo en equipo y se promueve la interaccin entre profesor y estudiante. Las clases se complementan con ejercicios y problemas del texto gua o textos complementarios sobre cada uno de los temas del curso y en lo posible, se usan recursos informticos y tecnologas actuales para lograr clases dinmicas que sean verdaderos laboratorios de aprendizaje. En las prcticas se evala la correcta interpretacin de los conceptos y propiedades del curso y su aplicacin en la solucin de problemas. Las consultas que el estudiante necesite realizar al profesor del curso las puede hacer durante la clase (si el tema corresponde), fuera de ella (en los horarios de asesora que el profesor proporciona) o por correo electrnico.

VI.

RECURSOS

Los recursos didcticos sern: Pizarra, plumn a colores, equipo de cmputo y Multimedia.

VII.

EVALUACIN

CRITERIOS RESULTADOS
TEORA

DE

CALIFICACIN

COMUNICACIN
ACTITUD (O)

DE

El indicador de evaluacin sern exmenes escritos, consistentes en un Examen Parcial (EP) y un Examen Final (EF), donde los pesos de cada uno es: Examen Parcial 25% (EP) Examen Final 25% (EF)

PRCTICAS CALIFICADAS (PC) Se tomarn cuatro prcticas calificadas escritas de las cuales se eliminar la menor nota y sacar un promedio con las tres prcticas restantes.

VIII.

BIBLIOGRAFA

( ) + () + () + ()

Se tomar en cuenta los siguientes tems. - Asistencia y participacin en clases. - Seminarios. - Entrega de trabajos encargados: resolucin de casos y problemas, autoevaluacin y retroalimentacin. Este promedio tendr un El peso de esta nota ser del 25 %. peso del 25%.

Bsica 1) Haeussler Ernset & Wood Richard &Pal Richard. Matemtica para administracin y economa. Decimosegunda edicin. 2008. Pearson Prentice Hall.

18

2) Stewart James & Redlin Lothar. Preclculo: Matemticas para el clculo. Quinta edicin. 2007. Editorial Thomson. 3) Venero Armando. Matemtica Bsica. Segunda Edicin. 2008. Ediciones Gemar. 4) Venero Armando. Introduccin al Anlisis Matemtico. 2006. Ediciones Gemar. Complementaria 1) Carbajal Jenny & Chavil Dante. Matemtica bsica: apuntes de clases. 2009. UNTECS. 2) Lipschutz, Seymur. Teora de Conjuntos y Ternas Afines. 1995. Mc GrawHill. 3) Rojo, Armando O. lgebra I. 1999. Editorial "El Ateneo". Buenos Aires. 4) Sarabia Hugo & Veliz Carlos. Introduccin al Anlisis. 1992. Fondo Editorial de la Pontificia Universidad Catlica del Per. 5) Soler Francisco & Nuez Reinaldo & Aranda Moiss. Fundamentos de Clculo, con aplicaciones a ciencias y administrativas 2da edicin. 2006. Editorial Kimpres Ltda.

Recursos Web

1) Aula virtual del curso: http://www.campus-virtual.es/ 2) Cursos en Lnea: http://www.cidse.itcr.ac.cr/cursoslinea/MATEGENERAL/index.htm 3) Proyecto descartes: http://descartes.cnice.mec.es/

19

UNIVERSIDAD NACIONAL TECNOLGICA DEL CONO SUR DE LIMA (UNTECS) SILABO

I. DATOS GENERALES 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. Nombre de la Asignatura Carcter Carrera Profesional Cdigo Semestre Acadmico Ciclo Acadmico Horas de Clase Crditos Pre Requisito : : : : : : : : : Lide razgo Personal Obligatorio Ingeniera Electrnica y Telecomunicaciones EGO105 2010 - II Primero 01 Teora y 02 Prctica 02 Ninguno

II.

SUMILLA La asignatura forma parte del currculo general del plan de estudios, su contenido es de carcter prctico vivencial orientado a desarrollar en el alumno conocimientos, habilidades y actitudes de liderazgo personal. Tiene la finalidad de formar lderes con una visin de calidad de vida altamente capaz con una clara conciencia de su entorno humano-socialprofesional en el que se desenvuelven. Se tratar los siguientes temas: Enfoque global del liderazgo personal; autoestima: valoracin de la persona, imagen personal y manejo constructivo de diferencias; comunicacin interpersonal y asertividad; desarrollo de competencias para lograr beneficios personales.

III.

COMPETENCIA

El curso de Liderazgo Personal tiene como objetivo principal desarrollar las siguientes competencias: 3.1 Comprende, aplica y revalora la informacin y enfoques sobre el comportamiento del lder, la motivacin y la autoestima, la inteligencia emocional y las inteligencias mltiples, la comunicacin verbal y no verbal y la imagen personal.
20

3.2 Analiza, mejora y valora el control constructivo de diferencias, las relaciones humanas y las habilidades sociales, la asertividad y la empata l, el proyecto de vida y la competitividad. IV. PROGRAMACIN TEMTICA PRIMERA UNIDAD: ASPECTOS INDIVIDUALES DEL LIDERAZGO PERSONAL

COMPETENCIA ESPECFICA Comprende, aplica y revalora la informacin y enfoques sobre el comportamiento del lder, la motivacin y la autoestima, y las inteligencias mltiples e inteligencia emocional, la comunicacin verbal y no verbal y la imagen personal SEMAN A CONTENIDO TEMTICO Enfoques del liderazgo: Definicin. Tendencias. Estilos. Caractersticas Psicologa del lder: Concepto. Caractersticas Variables. Principios Personalidad del lder Conceptos. Rasgos predominantes Motivacin: Definicin. Teoras. Tipos. Caractersticas 4 PROCEDIMIENTOS Y ESTRATEGIAS Leen sobre enfoques de liderazgo y sistematizan en organizadores visuales. ACTIVIDADES Exponen sus trabajos, debaten y sacan conclusiones.

Dialogan por equipos Realizan una los alumnos sobre el plenaria escenario psicolgico alumnos/profesor del lder. Visualizan un Elaboran un documental y luego listado de lderes sistematizan sus ideas con sus en equipo. cualidades correspondientes. Presentan en mapas Realizan una conceptuales o mapas pequea encuesta mentales diferentes a los alumnos de ejemplos de la otra seccin sobre que motivacin. motivaciones tienen respecto a ciertos temas.

21

Autoestima: Concepto. Factores vinculados el autoconcepto, la autovaloracin. Tipos.de autoestima Desarrollo de la autoestima

Leen una separata seleccionada sobre el tema de Autoestima y sistematizan la informacin en organizadores visuales.

Visualizan un documental para consolidar la clase sobre motivacin, conversan, debaten y se hace una retroalimentacin. Exponen sus trabajos de investigacin.

Inteligencias mltiples inteligencia emocional: Definiciones. Tipologas. Importancia

Investigan por equipo e sobre las Inteligencias Mltiples y emocionales. Procesan informacin en el aula y el docente orienta permanentemente. (Se entrega a cada grupo al inicio de clase) Comunicacin Leen textos preparado verbal y no verbal. para tal fin y participan La Asertividad de manera voluntaria. Concepto. Caractersticas. Tipos.

Escriben y/o disean formas de comunicacin verbal y no verbal. Tambin sobre la asertividad que utilizamos en nuestro medio y luego comentan. Exponen y debaten sobre las dos lecturas y sacan conclusiones.

EXMEN PARCIAL Imagen personal: Leen los siguientes Definicin bsica. textos: Paradigmas en el -Quin se llev mi esquema del estilo de queso? - Mis zonas errneas vida. Paradigmas y (Se indica con liderazgo Tipologas. anticipacin) Estilos de vida

22

SEGUNDA UNIDAD ASPECTOS SOCIALES DEL LIDERAZGO PERSONAL SEMANA CONTENIDO PROCEDIMIENTOS ACTIVIDADES TEMTICO Y ESTRATEGIAS Grupos y equipos Leen separata que Redactan en Conceptos bsicos , diferencia el trabajo en mapa conceptual diferencias grupo y trabajo en las diferencias 10 Importancia de la equipo entre trabajo en formacin de grupo y trabajo equipos para el en equipo. trabajo del lder Conflictos y Plantea ejemplos el Plantean los negociacin: docente en clase, sobre alumnos por Concepto y tipos conflictos y grupo, ejemplos 11 de conflicto. negociaciones. de conflictos y Concepto y causas formas de de la violencia. solucionar. Relaciones Escuchan a un Participan en el humanas: expositor invitado plenario con sus Concepto. sobre el tema de preguntas y 12 relaciones humanas. comentarios. Clasificacin Habilidades sociales. Enpowerment El Coaching: Participan en la Realizarn Definicin, dinmica de ejercicios sobre presentacin. el tema tratado caractersticas, elementos , Exposicin y taller de en un taller. 13 cualidades, integracin con los funciones del estudiantes. coach Proyecto de vida y Formula metas de vida Desarrolla competitividad en base al FODA anlisis FODA Metas y plan de personal. (Trabajo de su vida vida personal. para exposicin) personal y de la 14 Competencias UNTECS (sobre directivas. un rea Competitividad y determinado) cooperacin Exposicin de Presentan formalmente Exponen su 15 trabajos su trabajo individual. trabajo 16 EXAMEN FINAL 17 EXAMEN SUSTITUTORIO
23

V.

METODOLOGA Para que el estudio de la materia sea didctico, a ms de prctica y efectiva deber tener todo el tiempo una buena carga de entusiasmo y motivacin, para el efecto se trabajar cada clase segn los temas a tratarse: El profesor le brindar la bibliografa del texto base con la finalidad de que usted sea conocedor de los temas a tratarse. Se realizarn talleres en clase con la finalidad de interactuar con ideas propuestas por parte de los alumnos para luego dar lugar a la reunin plenaria para el anlisis, discusin y evaluacin de aplicaciones reales con diferentes criterios de confrontacin previa a las soluciones creativas.

VI.

RECURSOS Valores Humanos.- El recurso ms valioso que tenemos en nuestra ciudad es el hombre, como sujeto del conocimiento, por ello es que ponemos nuestros mejores esfuerzos para optimizar y potenciar los valores, habilidades y destrezas que tienen los estudiantes. Recursos materiales.- Para llevar a feliz trmino el desarrollo de la materia, recurriremos a los recursos pertinentes retroproyector y transparencias, sistema DVD, equipo multimedia y tiles de clase. con el propsito de tornarla mucho ms didctica.

VII. EVALUACIN a) Cursos que tienen Teora, Prctica y Otros TEORA PRCTICA Examen Parcial 25% Prctica (EP) 25% Examen Final 25% (EF) OTROS - Asistencia y participacin en clase - Seminarios - Control de lectura - Trabajos encargados: Monografa y Trabajo de Investigacin Ensayo Resolucin de

24

Casos y Problemas Autoevaluacin Paneles de Expertos Retroalimentaci n 25% PF = 25(EP)+25(EF)+25(P)+25(O) 100 VIII. BIBLIOGRAFA BSICA 1. Las cinco disfunciones de un equipo patrick lencioni 2. Egonomics David Marcum y Esteven Smit Bogota Grupo Editorial Norma, 2008 3. Primero rompa todas las reglas Marcus Buckinham 4. Arellano, R. (2002). Los estilos de vida en el Per ( ed. ). Lima: C & M. 5. Drucker, P. (1997). El lder del futuro ( ed.). Buenos Aires: Deusto 6. Fischman, D. (2000). El camino del lder ( ed.). Lima: El Comercio 7. Fischman, D. (2000). El espejo del lder ( ed.). Lima: El Comercio 8. Goleman, D. (1998). La inteligencia emocional ( ed.). Buenos Aires: Intelligence. 9. Jongeward, D. y Sever, P. (1990). Anlisis transaccional ( ed.). Mxico: Limusa. 10. Kouzes, J. y Posner, B. (2005). El planificador para lderes ( ed.). Buenos Aires: Granica. 11. Lussier, R. y Achua, C. (2005). Liderazgo ( ed.). Buenos Aires: Thomson 12. Maslow, A. (1995). Teora de la personalidad ( ed.). Mxico: Trillas. 13. Sison, A. (2003). Liderazgo y capital moral ( ed.). Madrid: McGraw Hill.

25

COMPLEMENTARIA 1. Bennis, W. y Nanas, B. (2005). Lderes: las cuatro claves. Bogot: Norma. 2. Cooper, R. y Ayman, S. (1998). La inteligencia emocional aplicada al liderazgo y a las organizaciones. Bogot: Norma. 3. Cornejo, M. (2006). Los secretos del lder. Lima: El Comercio 4. Covey, S. (1997). El liderazgo centrado en principios. Buenos Aires: Paids. 5. Crosby, P. (1990). Liderazgo. Mxico: McGraw Hill. 6. Galvn, L. (2001). Creatividad para el cambio. Lima: El Comercio. 7. Kotter, J. (2006). El lder del cambio. Mxico: McGraw Hill. 8. Robins, S. (1999). Comportamiento organizacional. Mxico: Grijalbo. DVD: Descubrir psicologa. Liderazgo Juvenil Villa el Salvador, Setiembre de 2010

26

UNIVERSIDAD NACIONAL TECNOLGICA DEL CONO SUR DE LIMA SLABO

IX. DATOS GENERALES 10. Nombre de la Asignatura 11. Carcter 3. Carrera Profesional 4. Cdigo 5. Semestre Acadmico 6. Ciclo Acadmico 7. Horas de Clase 8. Crditos 9. Pre Requisito : Lenguaje y Comunicacin : Obligatorio : Ingeniera Electrnica y Telecomunicaciones : EGO102 : 2010-II : Primero : 4 de teora 2 de prctica : 05 : Ninguno

X. SUMILLA La asignatura tiene por objetivo desarrollar los procesos de comunicacin propios del lenguaje, a travs de un anlisis del proceso informativo, vinculado a la adaptacin del hombre a su medio ambiente, se explica la teora de la comunicacin de masas en el mundo contemporneo. Se incidir en los siguientes temas: sintaxis, fontica y redaccin. Se propiciar la lectura de libros de Literatura Universal y de autores peruanos. XI. COMPETENCIA Conoce y maneja los fundamentos tericos y prcticos del Lenguaje y Comunicacin, de manera idnea y adecuada como instrumento imprescindible y fundamental para la interaccin con su entorno social y cultural a favor de una mayor integracin y desarrollo pe rsonal y profesional. XII. PROGRAMACIN TEMTICA PRIMERA UNIDAD: COMUNICACIN Y LENGUAJE Competencias Especficas :
Co mprende los conceptos de comunicacin, analiza e interpreta las intenciones comunicativas, respetndolas y apreciando las diferencias. Conoce las teoras de comunicacin de masas y las aplica a la realidad con responsabilidad. Aplica las funciones y niveles del lenguaje en actos comunicativos y a la vez valora las diferentes variaciones.

SEMANA

CONTENIDO TEMTICO
Prueba de diagnstico La comunicacin: Definicin Elementos Funciones de la comunicacin Esquemas de la comunicacin Esquema de Aristteles, David K. Berlo, Jakobson, Shannon y

PROCEDIMIENTOS ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS

Define los elementos y las funciones de la comunicacin. Diferencia y aprecia las diferencias co municativas Exposicin temt ica por el profesor.

Uso de la tecnologa informt ica

27

Karl bhler. Barreras de la comunicacin

Identifica las barreras de la comunicacin. Elabora juicios acerca de los med ios de comunicacin.

Escenificacin por grupos Lectura y reflexin sobre material impreso. Elaboran un Organizador visual. Exposicin de lo producido en los grupos en sesin plenaria. Lluvia de ideas sobre la aplicacin de las funciones del lenguaje en sus expresiones orales cotidianas. Observan y comentan el documental Los castellanos del Per

Comunicacin de masas Definicin Caractersticas Principales medios de comunicacin de masas Teoras de comunicacin de masas: Teora Funcionalista

Aspectos generales del lenguaje Teoras sobre el origen del lenguaje. Definicin. Funciones del lenguaje. Niveles del lenguaje. Planos del lenguaje. Lengua e id io ma.

Identifica los aspectos generales del lenguaje en todos sus niveles. Identifica y ap lica las funciones del lenguaje en sus interrelaciones.

SEGUNDA UNIDAD: SIGNO LINGSTICO Y EXPRESIN ORAL Competencias Especficas :

Identifica el aspecto prctico de los sonidos del lenguaje en la comunicacin cotidiana. Se expresa con propiedad y coherencia a travs del discurso y asume una actitud oyente reflexiva. Identifica y organiza las tcnicas de expresin oral y las aplica para mejorar su interrelacin con los dems.

SEMANA

CONTENIDO TEMTICO
El signo Smbol os, conos y seales Signo lingstico Caractersticas Principios del signo lingstico Fontica: El aparato fonador Diferencias entre fntica y fonologa Fonema, fono, alfono, grafa, grafema. Fonemas del espaol. Relacin fonema grafa. Retrica Antecedentes: origen Definicin

PROCEDIMIENTOS ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS

Utiliza e identifica en sus actos comunicativos la diversidad de signos. Exposicin temt ica por el profesor. Uso de la tecnologa informt ica.

Exp lica c mo se producen los sonidos.

Anlisis de material audiovisual.

Conceptualiza los aspectos importantes de la Retrica. Identifica y ap lica las

Exposicin temt ica por el docente. Dinmicas

28

Oratoria Definicin Importancia Cualidades El discurso Estructura Tipos de discurso 7 Tcnicas de expresin oral Debate Fru m Panel Mesa redonda Seminario 8

principales tcnicas de la oratoria.

individuales y grupales

Se expresa de manera flu ida y clara.

Elabora un discurso oral y lo expone en clase. Trabajo en grupo Se organizan en pequeos grupos y aplican las diferentes tcnicas de expresin oral.

Ordena y da coherencia a la exposicin de ideas

EXAMEN PARCIAL

TERCERA UNIDAD: ASPECTOS DE LA ORTOGRAFA Competencias Especficas :

Aplica adecuadamente las normas ortogrficas del espaol en la produccin de textos escritos de diferente gnero.

SEMANA 9

CONTENIDO TEMTICO
LA ORTOGRAFA. Slaba. Secuencias voclicas: diptongo, triptongo e hiato. Ortografa acentual Reglas de tildacin: - Tildacin general - Tildacin diacrtica - Tildacin dagrfica - Tildacin enftica - Tildacin de palabras compuestas. Ortografa puntual Principales signos de puntuacin: Signos de pausa Signos de entonacin y Signos auxiliares. USO DE LAS MAYS CULAS Reg las para el uso de maysculas.

PROCEDIMIENTOS ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS

Define los fundamentos bsicos de la ortografa Exposicin temt ica por el profesor. Uso de la tecnologa informt ica. Resuelven ejercicios de ortografa

Analizan material imp reso.

10

Discuten la impo rtancia de la puntuacin para la eficaz comunicacin.

Analiza las principales reglas del uso de las maysculas.

Elaboran pequeos textos aplicando la ortografa acentual, puntual y el uso de las maysculas. Aplica en diversos textos el uso correcto de las maysculas.

11

CUARTA UNIDAD: SINTAXIS Y REDACCIN Competencias Especficas :

Construye textos que permitan manifestar conocimientos, afectos y valores entre los interlocutores, utilizando correctamente elementos gramat icales de la lengua espaola. Redacta documentos administrativos diversos en diferentes situaciones con correccin y coherencia.

29

SEMANA 12

CONTENIDO TEMTICO Sintaxis: Relacin entre sintagma, frase, oracin, proposicin. La o racin gramatical.

PROCEDIMIENTOS Y ES TRATEGIAS Anlisis de material impreso

ACTIVIDADES Exposicin temt ica por el docente. Uso de la tecnologa informt ica. Elaboran y analizan diferentes tipos de oraciones. Exposicin temt ica por el profesor.

13

El texto Definicin. Clases y estructura de textos: Expositivo Descriptivo Narrat ivo Argumentativo Ti pos de textos segn su esquema de conteni do Redaccin Definicin Cualidades Tipos Redaccin de textos administrati vos Oficio Solicitud Memorando Carta Informe

Lee e identifica la intencin comunicativa de la d iversidad de textos. Reconoce los modelos de estructura y los tipos de textos

Uso de la tecnologa informt ica.

14

Anlisis de material impreso

Trabajo grupal

15

Reconoce y diferencia la estructura de los textos administrativos.

Taller: redacta documentos administrativos diversos.

16 17 XIII. METODOLOGA

EXAMEN FINAL EXAMEN S USTITUTORIO

En el desenvolvimiento de la asignatura de Lenguaje y Co municacin se utilizarn 2 niveles: a. Expositivo d irigido (lgico, analt ico-sinttico) b. Activo participativo (proyectos)

5.1. MTODOS:
Se realizara segn el nuevo enfoque pedaggico utilizando la metodologa activa orientada a: Aprender a hacer Aprender a aprender Aprender a convivir y Aprender a ser.

5. 2. TCNICAS:
Tcnicas para i dentificar necesidades; lista de chequeo, preguntas por resolver, video de auto evaluacin, listado de expectativas, prueba de entrada, perfil. Tcnicas para crear inters; Ancdotas, metforas, personajes famosos, pensamientos y refranes. Tcnicas con ayudas visuales; pelcu las, caricaturas, co mics, d ibujos animados, entrevistas, documentales

30

 Tcnicas por desestabilizar; generacin de conflictos; Enfrentamiento de posiciones y dilemas, planteamiento de problemas, casos de contratacin, disonancia cognoscitiva provocacin; postura disonante, ruptura de esquemas, S.O.S Tcnicas vi venciales; visualizacin, recreacin, visitas guiadas, de privacin y saturacin. Tcnicas para asociar y ejemp lificar; Tcnicas para deducir, inferir, descubrir Tcnicas para analizar, interpretar y evaluar. Tcnicas de organizaciones de conocimiento; mapas conceptuales. mapas mentales, mapas semnticos.

5.3. PROCEDIMIENTOS:
- Evocacin de conocimientos previos a travs de cuestionarios. - Anlisis de temas coyunturales del mbito local y nacional referentes al rea de la comunicacin y del lenguaje. - Intercamb io de ideas. - Usos de recursos lingsticos en la expresin oral y escrita. - Dinmicas individuales y grupales. - Talleres.

XIV.

RECURSOS 6.1. Medios y mate riales

Plu mones, pizarra, mota, proyector mu ltimed ia, CD, memoria USB, materiales impresos (Textos de consulta, textos de lectura) Obras sugeridas: Ricardo Palma, Tradiciones peruana. Isabel Allende. Eva Luna

XV. EVALUACIN CRITERIOS DE CALIFICACIN Y COMUNICACIN DE RESULTADOS TEORA PRCTICA 25% OTROS 25% Examen Parcial 25% Se realizarn prcticas - Asistencia y El alumno ser calificadas participacin en clase evaluado mediante programadas por la - Seminarios - Control de lectura preguntas tipo institucin. objetivas y ensayo Los alumnos redactarn - Inters y dedicacin - Trabajos de textos de diferente Examen Final 25% investigacin El alumno ser ndole. evaluado mediante preguntas tipo objetivas y ensayo PF = 25(EP)+25(EF)+25(P)+25(O) 100 XVI. BIBLIOGRAFA BSICA
GATTI, Carlos y WIESSE, Jorge. Tcnicas de lectura y redaccin: Lenguaje cientfico y acadmico 3 ed. Lima Un iversidad de Lima. 2003. ii.REA L A CADEMIA ESPA OLA Diccionario panhis pnico. Bogot: Real Academia Espaola, 2005. Diccionario de la lengua espaola. 22 ed. Madrid. Real Academia espaola, 2003. iii. FERNANDEZ COLLA DO, Carlos. 2001 La Comunicacin en el mundo contemporneo. Mc Graw. Mxico . i.

31

iv. v. vi. vii. viii. ix. x.

MCENTEE SULLIVA N, Eileen.2004 Comunicacin Oral. Segunda Edicin. I.T.E.S. Monterrey. VILLA GOM EZ PAUCA R, Alberto. Teora de l a Comunicaci n II. Primera Ed icin 2001. Escuela de period ismo Jaime Bau zate y Meza Fondo Ed itorial. Gatti, C. y Wiesse, J. 2000. Tcnicas de lectura y redaccin. Lima: Un iversidad del Pacfico. G mez, M. y otros. 2004. Ejercicios de gramtica y expresin. Madrid. Centro de Estudios Ramn Areces, S.A. Gon zlez, A. 2004. Estrategias de comprensin lectora. Madrid: Sntesis. Most, Jacob. 2001. Cmo habl ar en pblico. S/l. Didctica. Reyes, G. 2006. Cmo escribir bien en es paol. Madrid: Arco Libros.

COMPLEMENTARIA
1. LOZANO ALVARADO, Saniel E. 2005. Los Senderos del Lenguaje. Quinta edicin. Editorial Graficart, Trujillo-Per 2. VSQUEZ VILLANUEVA, Salomn. 2003. Ortografa del Lenguaje . Editorial San Marcos. Lima. 3. VALLADARES RODRGUEZ, O tto. 2000. Redaccin de Documentos en la Administracin Pblica. Editorial Amaru, Lima

32

UNIVERSIDAD NACIONAL TECNOLGICA DEL CONO SUR DE LIMA

SLABO
I. DATOS GENERALES: 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. II. Nombre de la asignatura Carcter Carreras Profesionales Cdigo Semestre Acadmico Ciclo Acadmico Horas de Clase Crditos Prerequisito : Filosofa. : Obligatorio. :Ingeniera Electrnica y Telecomunicaciones : EG0104 : 2010 - II : Primero : 03(T) y 02(P). : 04 : Ninguno.

SUMILLA. La asignatura tiene por objetivo desarrollar en el alumno la capacidad crtica a fin de que pueda aplicar elementos de juicio mnimos para distinguir el conocimiento cientfico y tecnolgico del conocimiento subjetivo y emprico; reconocer al ser humano como una persona: racional, tico y esttico. Se desarrollan los siguientes temas: concepto de filosofa, evolucin histrica, disciplinas filosficas, filosofa de la ciencia, problemas generales que el hombre de hoy y la sociedad global enfrentan.

III.

COMPETENCIA Infiere y debate sobre las categoras de mito, filosofa y cosmovisin. Clasifica y categoriza las diferentes concepciones sobre ciencia, tecnologa y tcnica. Reflexiona y juzga teoras y conceptos sobre tica y moral; proyectando su vigencia en el mundo contemporneo. Reflexiona sobre la problemtica que aqueja al hombre.

IV.

PROGRAMACIN TEMTICA
UNIDAD I: DEL MITO A LA FILOSOFA COMPETENCIA: Infiere y debate sobre los conceptos de mito, filosofa y la ESPECIFICA idea de mundo.

33

SEMANA

CONTENIDO TEMTICO

01

Pensamiento mtico y filosfico

Problema cosmolgico: Tales, 02

PROCEDIMIENTOS Y ESTRATEGIAS - Distinguen en grupos ejemplos de expresin mtica y racional ante un problema. - Distingue razones de aprobacin o rechazo ante el saber filosfico. Comentario del texto.

ACTIVIDADES Trabajo en equipo. Exposicin de expresin mtica y racional ante un problema. Anlisis de citas filosficas. Plenaria

03

04

Analiza citas de los filsofos presocrticos e Anaximandro, identifica con claridad el Anaxmenes, Pitgoras, problema que les Herclito y Parmnides preocupo. Comentario del texto. Apologa de Scrates. Problema de la Verdad: Identifica el problema de Scrates. la verdad y la forma en que lo abordo el filsofo Scrates. Problema del Eidos: En equipos de trabajo investigan y exponen los Platn y principales planteamientos Aristteles. acerca del Eidos, segn Platn y Aristteles.

Lee y comenta de manera individual.

Trabajo de investigacin en equipo.

UNIDAD II: PASO DEL PENSAMIENTO DOGMATICO AL PENSAMIENTO RACIONAL COMPETENCIA: Analiza el trayecto del pensamiento hasta llegar ante ESPECIFICA situaciones problemticas del conocimiento ordinario, cientfico y filosfico. SEMANA CONTENIDO TEMTICO PROCEDIMIENTOS Y ESTRATEGIAS Comprende orgenes cristianismo. 05 Patrstica y escolstica: Fe, Religin y Razn. los del ACTIVIDADES

Analiza las influencias de la cultura griega y juda en la formacin del pensamiento cristiano. Conoce los planteamientos teolgicos- filosficos ms importantes de la patrstica y la escolstica.

Expone los orgenes del cristianismo.

Trabajo en Equipo.

34

06

Problema de la existencia de Dios: San Agustn y Tomas de Aquino.

Conoce la ms importante tesis de Agustn de Hipona y de Tomas de Aquino. Evala el problema de dios en la actualidad. Diferencia cada uno de los tipos de explicacin cientfica: explicacin axiomtica, inductiva e hipottico-deductiva.

Panel de discusin.

Taller de anlisis y discusin

07

Problema del conocimiento: Visionar el video Racionalismo y Empirismo. MATRIX acerca de la relacin problemtica entre ciencia y realidad. - Interpreta textos y elabora conclusiones y sobre ciencia y seudo ciencia. - Define y clasifica los conceptos de ciencia, tcnica y tecnologa EXAMEN PARCIAL

Ciencia: teoras, leyes principios. Tecnologa y tcnica.

Lecturas seleccionadas

Debate grupal.

08

UNIDAD III: CIENCIA Y TCNICA. PARADIGMAS COMPETENCIA: Competencia clasifica y categoriza las diferentes ESPECIFICA concepciones sobre ciencia y tcnica.
SEMANA

CONTENIDO TEMTICO
Lgica: Argumentos deductivos e inductivos.

PROCEDIMIENTOS Y ESTRATEGIAS
-Contrasta textos y establece conclusiones sobre la diferencia entre argumentos deductivos e inductivos.

ACTIVIDADES

09-10
-Analiza y sintetiza las caractersticas y estructura que posen las falacias.

Exposicin y dilogo. Lectura seleccionada. Debate grupal. Gua de ejercicios.

Las Falacias: no formales.

35

11

Crisis de los paradigmas: Thomas S. Kuhn.

-Analiza y explica los cambios que atraviesa un paradigma para implantarse en la comunidad cientfica. -Formula soluciones frente a la crisis que presentan lo paradigmas como modelos y guas doctrinales de conocimiento.

Lectura seleccionada. Debate grupal.

UNIDAD IV: EL PROBLEMA DEL HOMBRE Y SUS CUESTIONES TICAS COMPETENCIA: Reflexiona sobre la problemtica que aqueja al hombre y sus ESPECIFICA consecuencias ticas.
SEMANA

CONTENIDO TEMTICO

PROCEDIMIENTOS Y ESTRATEGIAS

ACTIVIDADES

12

-Clasifica y sintetiza los principales dilemas y cuestiones problemticas que aquejan al hombre Exposicin y como circunstancia de dilogo. Problema del hombre: Thomas vida. Lectura Hobbes y Ortega y Gasset. seleccionada. Analiza los conceptos de: hombre masa, ser Debate grupal. vital, el hombre como circunstancia vital, tiempo histrico y el poder de la republica. -Analiza y reflexiona Frenando sobre el sentido de relacin entre distintos sujetos existentes. -Analiza y sintetiza conceptos, tales como: virtud, eleccin, circunstancia, valor y cualidad. -Diferencia las principales teoras que explican la deliberacin, eleccin y apreciacin de circunstancias. Lectura seleccionada. Debate grupal.

13

ntersubjetividad: Savater.

14

Problema de la virtud y el valor: Aristteles y Scheler.

Lectura seleccionada. Debate grupal.

36

15

-Interpreta la vida como Sentido de la vida: Sastre y una circunstancia Mostern. existencial y de aprendizaje cultural y gentico.

Exposicin y dilogo. Debate grupal.

16 17

EXAMEN FINAL EXAMEN SUSTITUTORIO

V.

METODOLOGA: Se aplicarn estrategias dinmicas y participativas; se analizarn e interpretarn lecturas correspondientes a los temas; se armarn foros de discusin y se utilizar material audiovisual pertinente. Los trabajos asignados a los estudiantes se realzarn de forma individual o grupal de acuerdo al avance de los temas presentados, dando nfasis al dilogo, anlisis crtico y capacidad argumentativa que evidencien un domino reflexivo del pensar autntico y personal. Los procedimientos y estrategias didcticas empleadas son: dilogo controversial (discusin de ideas), sociodramas, debate, paneles, estudio de casos y la hermenutica (interpretacin de textos).

VI: EVALUACIN: Es un proceso integral y constante. Por ello, la ecuacin de evaluacin ser la siguiente: Examen Parcial (EP). Examen Final (EF). Practicas calificadas (PC). Trabajos, intervenciones en clase, asistencia (O): TEORA
Se aplicaran dos instrumentos de evaluacin escrita: 01. Examen Parcial 25% (EP) 02. Examen Final 25% (EF)

PRCTICA
Instrumentos de evaluacin: - Prcticas objetivas, - Pruebas de desarrollo. - Control de lectura. 25%

ACTITUD
- Asistencia y participacin en clase - Seminarios-talleres. - Inters y dedicacin - Trabajo encargado: Monografa y trabajos de investigacin. Ensayo. Autoevaluacin. Paneles. Retroalimentacin. 25%

37

PF = 25 (EP)+25(EF)+25(P)+25(O) 100

VII.

REFERENCIAS BIBLIOGRAFCAS:

BSICOS tica nicomquea y tica eudemia. Ed. Gredos, S.A. Madrid- Espaa, 1985. Traduccin de Julio Pall Bonet. 2. AUTORES VARIOS. Textos de Filosofa. Fondo Editorial UIGV. Lima 2000. 3. BERCIANO VILLALIBRE, Modesto. Debate en torno a la posmodernidad. Madrid: editorial Sntesis, 1998. 4. BEUCHOT, Mauricio. Interculturalidad y derechos humanos. Mxico: Siglo XXI/UNAM, 2005. 5. BEUCHOT, Mauricio. Puentes hermenuticos hacia las humanidades y la cultura. Mxico: Ediciones En/Universidad Iberoamericana, 2006. 6. BUNGE, Mario. tica, ciencia y tcnica. Ed. Sudamericana, Buenos Aires, 1996. 7. BUNGE, Mario. Epistemologa. Edit. Ariel, Argentina. 8. BUNGE, Mario. Vigencia de la Filosofa. Fondo Edit. UIGV, Lima, 1999. 9. DESCARTES, Ren. Meditaciones Metafsicas/ Las Pasiones del Alma. Edit. Folio, Barcelona, 2002. 10. DAZ GUZMN, Vctor. Filosofa en el Antiguo Per. Lima 1991. Nosotros. 11. GONZALEZ, Moiss. Introduccin al pensamiento filosfico. Madrid: Editorial Tecnos, 1996. 12. GIUSTI, Miguel. Por qu leer filosofa hoy ?. Per: Fondo editorial PUCP, 2007 13. GMEZ HERAS, Jos Mara G. Teoras de la moralidad. Ed. Sntesis S.A. Madrid, 2003. 14. HAWKING, Stephen W. Historia del tiempo del Big Bang a los agujeros negros Alianza Editorial, Madrid, 1990. 15. HEIDEGGER, Martn. Carta sobre el Humanismo. Madrid: Alianza Editorial, 2000. 16. JAEGER, Werner. La Teologa de los Primeros Filsofos Griegos. Edit. FCE, Mxico, 2003. 17. LECHTE, Jhon. 50 Pensadores contemporneos. Madrid: Ctedra, 2006. 18. NAGEL, Thomas. Qu significa todo esto? Mxico: FCE, 1995. 19. NIETZSCHE, Friedrich. Mas All del Bien y del Mal. Edit. Folio, Barcelona, 2002. 20. MAGGIE, Bryan. Los Grandes Filsofos. Madrid, Ctedra, 1995. 38 1. ARISTTELES.

21. MAGGIE, Bryan. 22. MANRIQUE ENRQUEZ, F. 23. MARAS, Julin. 24. MOSTERN, Jess. 25. PLATN.

Los Hombres detrs de las Ideas. Mxico: FCE, 1982. Teora de los Valores y tica. Editores Rentera S.A. 2002. Historia de la Filosofa. Edit ALCO, Madrid, 1974. Epistemologa y Racionalidad. Fondo Edit. UIGV, Lima, 1999. Apologa de Scrates.

26. POLO SANTILLN, M. ngel. 27. 28. 29. 30.

La morada del hombre. Fondo Edit. UNMSM, Lima, 2004. REALE, Giovanni; ANTISERI, Dario. Historia del Pensamiento Filosfico y Cientfico, Barcelona: editorial Herder, 1988. SHELER, Max. tica. Ed. Caparrs S.L, Madrid, 2001. VATTIMO, Gianni. Ms All de la Intepretacin. Barcelona: Paidos, 1995. VERNANT, Jean Pierre. rase una Vez: El universo, los Dioses, los Hombres. Edit. FCE, Mxico, 2004.

COMPLEMENTARIOS 31. ABBAGNANO, Nicola. 32. FERRATER MORA, Jos. 33. LALANDE, Andr. 34. VERNANT, Jean Pierre. Diccionario de Filosofa. Fondo de Cultura Econmica de Mxico, 2000. Diccionario de Filosofa. Alianza Editorial S.A Madrid 1995. Vocabulario Tcnico y Crtico de la Filosofa. Edit Ateneo, Barcelona, 1966. Mito y Pensamiento en la Gracia Antigua. Edit. Ariel, Barcelona, 1993. Villa El Salvador, septiembre de 2010

39