CORRELACIN DE PRINCIPIOS PEDAGOGICOS EN LA EDUCACION ARTISTICAS

1.1 CENTRAR LA ATENCION EN LOS ESTUDIANTES Y EN SUS PROCESOS DE APRENDIZAJE

CONTEXTO SOCIAL, COMO FACILITADOR, INTELIGENCIA ESPACIAL Y COOPORAL CINETICA

1.2 PLANIFICAR PARA POTENCIAR EL APRENDIZAJE

PLANTEAR OBJETIVOS TOMANDO EN CUENTA LOS CONOCIMIENTOS PREVIOS, DESARROLLANDO ESTRATEGIAS Y TOMANDO EVIDENCIAS PARA LA EVALUACION

1.3 GENERAR AMBIENTES DE APRENDIZAJE

QUE EL AMBIENTE SEA ACORDE A LA ACTIVIDAD QUE SE VA A DESARROLLAR

1.4 TRABAJAR EN COLABORACION PARA CONSTRUIR EL APRENDIZAJE

PROMOVER EL TRABAJO COLABORATIVO , SEAN INCLUSIVAS , DEFINIR METAS , FAVORECER EL LIDERAZGO COMPARTIVO POR EL INTERCAMBIO DE RECURSOS CON RESPONSABILIDAD Y CORRESPONSABILIDAD, REALIZANDO EN EL ENTORNO PRESENCIAL Y VIRTUAL

1.5 PONER ENFASIS EN EL DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS EN EL LOGRO DE LOS ESTANDARES CURRICULARES Y LOS APRENDIZAJES ESPERADOS

SER, SABER HACER Y SABER SER

1.6 USAR MATERIALES EDUCATIVOS PARA FACILITAR APRENDIZAJES

HACER USO DE LOS MATERIALES DEL ENTORNO Y SI SE CUENTA CON LAS TICS

1.7 EVALUAR PARA APRENDER

CON LAS EVIDENCIAS OBTENIDAS ELABORAR JUICIOS Y BRINDAR RETROALIMENTACION PARA MEJORAR EL DESEMPEO DE LOS ESTUDIANTES

1.8 FAVORECER LA INCLUSION PARA ATENDER LA DIVERSIDAD

PROMOVER QUE LAS AULAS DE APRENDIZAJE SEAN INCLUSIVAS PARA ATENDER ALUMNOS QUE PRESENTEN CAPACIDADES DIFERENTES

1.9 INCORPORAR TEMAS DE RELEVANCIA SOCIAL

IMPLEMENTAR LA EXPRESION DE LAS ACTIVIDADES ARTISTICAS EN EL DIA A DIA DE SU ENTORNO SOCIAL, FAMILIAR Y COMUNAL

1.10 RENOVAR EL PACTO ENTRE EL ESTUDIANTE , EL DOCENTE, LA FAMILIA Y LA ESCUELA

INCORPORAR A LOS PADRES EN ACTIVIDADES ARTISTICAS

1.11REORIENTAR EL LIDERAZGO

COMO FACILITADOR BUSCAR EL LIDERZGO PERSONAL BUSCANDO LA INTELIGENCIA INTRA PERSONAL

1.12 LA TUTORIA Y LA ASESORIA ACADEMICA EN LA ESCUELA

QUE LA ASESORIA SEA UN ACOMPAAMIENTO CERCANO, CONCEBIR A LA ESCUELA COMO UN ESPACIO DE APRENDIZAJE, RECONOCIENDO QUE EL TUTOR Y EL ASESOR TAMBIEN APRENDA