INTRODUCCIN

En el presente trabajo trato de explicar lo que es el mtodo heurstico y los procesos por los cuales es llevado el mismo, para ello considero que es muy importante tener bien claro el procedimiento que se lleva a cabo para lograrlo; como lo es la observacin situacional, en donde se les plantea la o las problemticas a los alumnos en donde ellos puedan resolverla mediante su pensamiento y creatividad al formular objetivos o hiptesis,

DESARROLLO.

Para poder explicar acerca del procedimiento heurstico es necesario comprender primero su significado, es por ello que aqu menciono algunos conceptos referentes al mismo: Heursticos se denomina de la palabra griega que significa encontrar o descubrir y se usa en la resolucin de problemas. Al hablar del mtodo heurstico nos referimos a la ciencia del diseo; es decir, innovar o reinventar, son estrategias generales de resolucin de problemas que se encuentran basados en las experiencias que tienen previamente con problemas parecidos, las cuales indican las vas o posibles enfoques a seguir para llegar a una solucin. Por lo general cuando tenemos un problema o situacin conflictiva, tendemos a hacer algo al respecto de inmediato, a veces esta reaccin natural y espontnea tiene resultados positivos; sin embargo, cuando el problema es difcil o complicado una respuesta inmediata o acelerada no lo solucionar, sino que probablemente lo empeorar o complicar. Los mtodos heursticos especficos estn relacionados con el conocimiento de un rea en particular, ste incluye estructuras cognoscitivas ms amplias para reconocer los problemas, Duhalde y Gonzlez (1997) sealan que un mtodo heurstico es un procedimiento que ofrece la posibilidad de seleccionar estrategias que nos acercan a una solucin. De acuerdo con Monero y otros (1995) los procedimientos heursticos son acciones que comportan un cierto grado de variabilidad y su ejecucin no garantiza la consecucin de un resultado ptimo como, por ejemplo, reducir el espacio de un problema complejo a la identificacin de sus principales elementos: Conocimiento estratgico: conocimiento que permite, al individuo solucionador del problema, decidir sobre las etapas o fases que debe seguir en el proceso de solucin. Conocimiento procedimental: conocimiento acerca de las acciones necesarias para resolver un tipo de problema en particular. Conocimiento declarativo: principios y conceptos.

Chi y colaboradores (1981, 1982), sealan que entre el conocimiento que tienen los expertos solucionadores de problemas estn los esquemas de problemas, los cuales consisten en conocimiento estrechamente relacionado con un tipo de problema en particular y que contiene diversos investigadores han estudiado el tipo de conocimiento involucrado en la resolucin de un problema, encontrndose que los resultados apoyan la nocin de que la eficiencia en la resolucin de problemas est relacionada con el conocimiento especfico del rea en cuestin (Mayer, 1992; Stenberg, 1987). En este sentido, estos autores coinciden en sealar que los tipos de conocimiento necesarios para resolver problemas incluyen: Conocimiento estratgico: conocimiento de los tipos de conocimiento y de los procedimientos heursticos. Conocimiento procedimental: conocimiento del o de los algoritmos necesarios para resolver el problema. Conocimiento esquemtico: conocimiento de los tipos de problema. Conocimiento semntico: dominio del rea relevante al problema, por ejemplo, saber que si Juan tiene 5 canicas ms que Javier, esto implica que Javier tiene menos canicas que Juan. Conocimiento lingstico: conocimiento de palabras, frases, oraciones. Conocimiento declarativo: por ejemplo, saber que un kilmetro tiene mil metros. Por eso, para resolver un problema de cualquier ndole, hay que seguir un mtodo al que podemos denominar mtodo heurstico, este consiste en seis pasos que se pueden seguir para resolver muchos tipos de problemas. En primera instancia la observacin situacional, en la cual se plantea la problemtica, en donde los alumnos puedan identificar las situaciones que le lleven a la necesidad de resolver algn problema. Seguido de la exploracin experimental, donde utilizan sus experiencias y conocimientos adquiridos o determinan las fuentes de consulta en las que pueden encontrar la respuesta. En tercer lugar la experimentacin en donde comprueban, descubren, demuestran o realizan experimentos.

Durante la comparacin establecen semejanzas y diferencias entre los fenmenos observados y responden preguntas. El quinto paso corresponde a la generalizacin en la cual deducen la conclusin, reconoce aciertos y aclara conceptos. Y por ltimo la verificacin en donde comprueban sus hiptesis y aplican sus conocimientos en su vida diaria. Para solucionar un problema hay que, como comnmente se dice, dar en el blanco, hacer algo que ataque las causas del problema, que vaya al fondo del asunto y no nicamente a sus manifestaciones externas o visibles, comprobar la pertinencia de la solucin seleccionada, definir alternativas de solucin al problema y seleccionar la mejor, definir la estrategia a seguir para llegar a la solucin y llevarla a la prctica. El primer paso consiste en definir exactamente donde est el problema, para lo cual hay que analizarlo con detenimiento, en este sentido se encuentran dos tipos de problemas; el primero, terminar con una pregunta en la que se indique con claridad el tipo de solucin que se espera. Y en segundo expresar claramente las reglas con las cuales se debe buscar la solucin; esto conlleva a incluir todos los datos necesarios para su resolucin, estar expresados con claridad, de manera que se entienda lo que se est diciendo. Si el problema tiene varias soluciones tendremos que analizar todas las alternativas posibles antes de tomar una decisin al respecto, o bien, si el problema parece tener una solucin nica tenemos que comprobarla; utilizar una tcnica predictiva para saber las posibles consecuencias de cada alternativa, calificar cada pro y cada contra con el fin de obtener una solucin de cada alternativa posible. Con lo anterior definimos que un mtodo heurstico es un procedimiento para resolver un problema de optimizacin bien definido mediante una aproximacin intuitiva, en la que la estructura del problema se utiliza de forma inteligente para obtener una buena solucin.

CONCLUSION

El mtodo heurstico despierta la actividad de los alumnos participando en la elaboracin de conclusiones, excluyendo en lo posible ofrecer los conocimientos ya preparados por el maestro; es un conjunto de procedimientos, tcnicas y actividades dirigidas por el maestro para facilitar al nio el descubrimiento de la verdad conduciendo el problema a partir de un proceso lgico