UNIVERSIDAD PRIVADA ANTENOR ORREGO

FACULTAD DE INGENIERA CARRERA PROFESIONAL DE INGENIERIA CIVIL FILOSOFIA DE LA CIENCIA SEMESTRE ACADMICO 2012-20

SLABO
I DATOS GENERALES 1.1 Nombre de la asignatura 1.2 Cdigo 1.3 Ciclo de estudios 1.4 Crditos 1.5 Nivel 1.6 Campus 1.7 Fecha de inicio/fin 1.8 Duracin semanas 1.9 Prerrequisitos 1.10 Profesores :FILOSOFIA DE LA CIENCIA :HUMA-606 :01 :2 :Pregrado : TRUJILLO, PIURA, :13/08/2012 al 12/12/2012 :17 :Ninguno : MORI MONTILLA, MIGUEL ; IQUE CADILLO, MIGUEL OSCAR ; PAZ CASTILLO, ENRIQUE VLADIMIR ; PEREZ MELENDEZ, DAVID ALDO ;

II FUNDAMENTACIN La Asignatura de Filosofa de la Ciencia por su naturaleza terico- prctica, se propone orientar los conocimientos a travs de un conjunto de experiencias de aprendizaje que utilizando la tcnica del Seminario taller pretende la formacin de los estudiantes del I CICLO de la Escuela profesional de INGENIERA CIVIL expresada en: a). La formacin humanista del estudiante sensibilizndose a travs de lecturas apropiadas. b). Consolidacin de aprendizajes que direccionen sus conductas orientado a la prctica de valores. c). Ejercitarse en el manejo prctico de la investigacin basado en el mtodo cientfico. III SUMILLA La Filosofa de la Ciencia es una asignatura que pertenece al rea Curricular de Investigacin, la cual relaciona a los estudiantes con problemas fundamentales referidos al campo cientfico. El estudiante, mediante esta asignatura, ser capaz de hacer una descripcin, explicacin, anlisis y crtica, de todo lo relacionado a las nociones preliminares sobre la Teora del Conocimiento, la Teora del Conocimiento Cientfico, la Epistemologa, la ciencia, paradigmas, mtodo cientfico y la Investigacin Cientfica. La asignatura de Filosofa de la Ciencia, para cumplir con su propsito de formar a nuestros alumnos de la Escuela Profesional de INGENIERA CIVIL en la construccin y desarrollo de su perfil profesional, considera los siguientes contenidos temticos: definiciones de algunas categoras cientficas y tericas, anlisis de la importancia de cmo ha evolucionado la ciencia a partir de los aportes de los principales representantes de cada una de las etapas, la teora del conocimiento en general (Gnoseologa), la Epistemologa (conocimiento cientfico), el problema del cientfico, anlisis y deslinde conceptual de trminos

usados en la investigacin cientfica. IV COMPETENCIAS DE LA ASIGNATURA Comprende, reflexiona y valora el problema del conocimiento ordinario y el conocimiento cientfico (crtico), sus formas y elementos, asumiendo un postura crtica frente a las diferentes tesis que se plantean, expresndolo en la estructura de un informe. Comprende y reflexiona sobre el valor histrico - social del hombre a travs de sus aportes culturales, la construccin del conocimiento como proceso y como producto expresndolo en un organizador visual. .Comprende, reflexiona y valora el problema de la ciencia , su estructura, caractersticas y disciplinas

epistemolgicas, adoptando una posicin crtica frente a los problemas de concepcin epistemolgica y metdica a travs de un mapa mental o semntico. Distingue la presencia del avance cientfico y tecnolgico en las diferentes reas del saber, asumiendo una actitud analtica y crtica sobre la importancia de la ciencia y la tecnologa mediante la extraccin de ideas principales. Desarrollo sentimientos de compaerismo, amistad, camaradera mediante la prctica de los valores de igualdad, solidaridad, justicia, dignidad y libertad mostradas en cada una de sus participaciones en clase. V PROGRAMACIN POR UNIDADES DE APRENDIZAJE UNIDAD 01 TEORA DEL CONOCIMIENTO Y LA CIENCIA Duracin: 13/08/2012 al 06/10/2012 Comprende las diferencias fundamentales del conocimiento ordinario y el conocimiento cientfico, valorando su importancia en el desarrollo de la teora cientfica, tecnolgica y humanista. Explica la importancia de la ciencia en el proceso histrico, destacando los aportes de los hombres de ciencia en el desarrollo del conocimiento. Argumenta y valora consistentemente las categoras y estructuras epistemolgicas Comprende y diferencia los diversos paradigmas y modelos cientficos que sirven de base al conocimiento cientfico. N Semanas Contenidos Conceptuales *Teora) La Gnoseologa o Teora del conocimiento: *El saber general, la actitud y el conocimiento: espontnea, cientfica y filosfica. *el proceso del acto del conocimiento. *Formas de conocimiento: espontneo, cientfico, filosfico. Prctica) resolucin de la prctica N.1 niveles del saber y la autoevaluacin 1) Teora) * El Proceso del acto del conocer, elementos: sujeto, objeto, pensamiento y el criterio de verdad. *Problemas del conocimiento Prctica) construir teora diferenciando y relacionando las corrientes como problema del conocimiento. Contenidos Procedimentales Contenidos Actitudinales

Semana 1

- Dialoga acerca del conocimiento, las clases de conocimiento y establece las diferencias que hay entre ellos, mediante ejemplos. Discute y elabora conclusiones dando solucin a los problemas planteados.

- Aporta ideas significativas tendientes a mejorar la dinmica grupal y las relaciones interpersonales. -Se entusiasma por presentar la tarea asignada con aciertos.

Semana 2

Analiza y dialoga acerca de la problemtica del conocimiento y expone sus - Muestra seguridad en sus puntos de vista. - Lee y intervenciones usando relaciona aspectos del argumentos convincentes. conocimiento y plantea preguntas acerca del mismo y da sus puntos de vista.

Semana 3

Semana 4

Semana 5

Semana 6

Semana 7

Semana 8

Teora) Teora de la ciencia: *Diversas definiciones de teora de la ciencia. *Aspectos de una teora. *Caracterstica de la teora cientfica. *Clases de la teora cientfica. *Prctica), elaboracin de un mapa mental Teora Evolucin de la ciencia: Antigua. Media. Moderna. Contempornea. *Aportes de cientficos y pensadores a la ciencia(desarrollado acorde a su carrera) Prctica), desarrolla la hoja sobre evolucin de la ciencia(evaluada) La Epistemologa: *Conceptualizaciones diversas *Objeto de estudio *Disciplinas epistemolgicas Prctica) El pensamiento crtico de Edgar Morn . Teora) *Las epistemologas regionales: *Filosofa de la medicina *Filosofa dela matemtica *filosofa de la lgica. Prctica) Elabora un mapa mental sobre la filosofa regional en discusin Teora) Teora de los paradigmas y modelos : * Definicin, caractersticas, componentes de un paradigma. Los modelos. Ej. Prtica) *Elabora ejs. De paradigmas en u carrera *EVALUACIN I UNIDAD EXAMEN PRIMER PARCIAL.

A partir de definiciones; seala cual es la que rene los elementos que mejor la define. Procesa la informacin distinguiendo las ideas.

*Recoge los aportes de textos ledos, para formular nuevas ideas valorando las fortalezas y debilidades encontradas. - Se esfuerza por demostrar coherencia y creatividad en el esquema

*Elabora un cuadro histrico y describe la evolucin de la Demuestra responsabilidad ciencia y establece que etapa en sus trabajo. *Es es ms prdiga en aportes al creativo en sus conclusiones. saber humano. Procesa la informacin y extrae sus ideas

Diferencia de manera personal la Gnoseologa de la epistemologa. *Precisa conceptos sobre el pensamiento crtico.

Precisa sus conclusiones *Es creativo con sus ideas

*Destaca la importancia la *Demuestra inters sobre importancia sobre las filosofas tpicos nuevos. *Es regionales. *Extrae las ideas creativo y original en sus fundamentales. aportes.

Elabora en pareja dilogo sobre la importancia de los paradigmas cientficos. *Compara y discute

Discuten los puntos de vista diversos referente a los paradigmas. -Aparea y discute sus opiniones con los dems compaeros. -distingue paradigmas propios de su carrera. Desarrolla la prueba

Del 7 al 12 de mayo

UNIDAD 02 EL `MTODO CIENTFICO Y LA INVESTIGACIN Duracin: 08/10/2012 al 08/12/2012 Identifica y valora las diferencias entre mtodo general y mtodo cientfico, asumiendo una explicacin coherente del mismo. Distingue los procesos del mtodo y la investigacin cientfica, aplicndolo a la solucin de problemas prcticos frente a la realidad de cada carrera. Explica el significado de la investigacin cientfica sealando el por qu y el para qu se investiga, mostrando responsabilidad e inters por la tarea a desarrollarse. Desarrolla crticamente los alcances de la ciencia y la tecnologa en el rea del saber contemporneo. N Semanas Contenidos Conceptuales Contenidos Procedimentales Contenidos Actitudinales

Semana 9

Semana 10

Semana 11

Semana 12

Teora) La ciencia, su estructura:*Caractersticas de la ciencia., *Clasificacin de la ciencia *Tipos de ciencias: ciencia: Bsica y aplicada. Estructura de la ciencia. *La ciencia como proceso y la ciencia como producto. Importancia. . Prctica) lectura captulo II de la obra ciencia y desarrollo de Bunge Teora) El mtodo cientfico: *Definicin. Caractersticas *Clasificacin: Los mtodos de investigacin emprica: observacin y experimentacin * Pasos del mtodo cientfico. Prctica) Desarrolla en base a un ej de su carrera el espiral del mtodo cientfico. teora) La investigacin cientfica: *Definiciones diversas. *Caractersticas *Para qu y por qu se investiga. *Principios ticos del investigador * Los enfoques de la investigacin: Cualitativo y cuantitativo. *El problema cientfico:*Definicin. Clases de problemas. *Requisitos que debe reunir el problema cientfico. *Tipos de problemas prctica) Desarrolla el esquema de delimitacin de la realidad problemtica.

A travs de dilogos, discuten y establecen sus propias conclusiones sobre la importancia de la ciencia y su influencia en el avance de las sociedades. -Compara opiniones extradas anteriormente

Manifiesta responsabilidad en el desarrollo de sus tareas. -Dialoga sobre puntos concluidos

Participa con ideas propias en la clase.

Emite juicios crticos sobre todo lo que han investigado, sin demostrar subjetivismos.

- Observa, analiza y emite Precisa los pasos del proceso juicios de valor sobre el video del espiral del mtodo del mtodo cientfico. -Emite cientfico. *Participa en juicios de valor sobre la tarea. grupo y resuelve la tarea. *Emite juicios crticos Dialoga y precisa la importancia de la investigacin Demuestra inters por el cientfica. -Distingue los conocimiento de tpicos pasos a seguir or los dos nuevos. enfoques de investigacin.

Semana 13

Procesa y determina los pasos seguidos en la investigacin. *Lecturas previas y ejemplos relacionados a su carrera.

Demuestra inters por la investigacin Marca inters por la investigacin

Semana 14

Semana 15

Semana 16 Semana 17

* Dialoga y discute en grupos temas relacionados al Teora) Deslinde conceptual avance de la tecnologa. cientfico. - Tcnica y Plantean sus puntos de vista tecnologa. -Ciencia y filosofa, sobre cules deben ser los -Filosofa y tecnologa. -El principios que todo cientfico pensamiento crtico habr de poner en prctica en su trabajo diario. - Nanotecnologa y el desarrollo de la biogentica. . Prctica) relaciona sus -Plantea la importancia sobre ideas con los dems sobre la ciencia y tecnologa la nanotecnologa. *EVALUACIN II UNIDAD EXAMEN FINAL Del 1 al 8 de diciembre EXAMEN DE APLAZADO Del 3 al 8 de Diciembre

Demuestra inters por el conocimiento de tpicos nuevos. -Proyecta un perfil de investigacin en una matriz de consistencia individualmente

-Expresa inters por tpicos nuevos.

Muestra inters resolutivo Reflexiona frente a lo propuesto

VI ESTRATEGIAS METODOLGICAS 6.1. Esta asignatura se desarrollar sobre la base de:

a)

Exposicin de los alcances e importancia de los contenidos o de los temas sealados en el slabo y distribucin de temas

por grupos de trabajo. El primer periodo ser desarrollado exclusivamente por el profesor, el segundo periodo por los alumnos. b) Presentacin de trabajos en forma individual y grupal. Las horas de prctica se cumplirn mediante lecturas de textos

escogidos por el profesor y/o relacionados con la bibliografa bsica; luego los alumnos respondern a un cuestionario. c) Interaccin entre profesor y alumnos. Asesoramiento continuo y sistemtico de las asignaciones y trabajos que hagan los

alumnos semanalmente, y, su respectiva evaluacin. Cualquier asesoramiento se har dentro del horario de clase, especialmente en las horas de prcticas. 6.2. Lectura de Libros a. La Ceguera del conocimiento diversos c. Ciencia y desarrollo : Edgar Morn b. Lecturas seleccionadas : Autores : Autores diversos

: Mario Bunge d. Lecturas seleccionadas:

VII MATERIALES EDUCATIVOS Y OTROS RECURSOS DIDCTICOS Se har uso de: - Pizarra y plumones Papelgrafos - Texto gua - Proyector multimedia - Hojas de prcticas. - Separatas -

VIII TCNICAS, INSTRUMENTOS E INDICADORES DE EVALUACIN

FRMULA PARA EL CLCULO DE LA NOTA PROMOCIONAL(PROM) 15%*C1 + 20%*EP + 40%*C2 + 25%*EF PARAMETROS DE EVALUACIN:

COMPONENTE

C1 SUBCOMPONENTES COD TI PS

CALCULO:

40%*TI+60%*PS DESCRIPCIN Trabajo de Investigacin Participacin y/o sustentacin

COMPONENTE

C2 SUBCOMPONENTES COD TI PS

CALCULO:

40%*TI+60%*PS DESCRIPCIN Trabajo de Investigacin Participacin y/o sustentacin

COMPONENTE

C3 SUBCOMPONENTES COD

CALCULO: DESCRIPCIN CALCULO: DESCRIPCIN

COMPONENTE

C4 SUBCOMPONENTES COD

IX PROGRAMA DE CONSEJERA La Consejera estar en funcin de orientar y ayudar a los alumnos de Medicina Humana durante su proceso de formacin profesional. Con este fin consideramos actividades que motiven al estudio y al aprendizaje indicando tcnicas de estudio, buen uso del tiempo, educacin en valores, promoviendo jornadas de reflexin y meditacin espiritual. Asimismo, se impartirn charlas de orientacin pedaggica, psicolgicas, socio-emocionales y otras; que favorezcan su desarrollo como personas y como futuros profesionales. La atencin se har en coordinacin con las direcciones de escuelas y las aulas y horas asignadas para el caso. X REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS BSICA Bunge, M EPISSTEMOLOGA 1992

Bunge, M. CIENCIA Y _DESARROLLO 1996 Bunge, M VIGENCIA DE LA FILOSOFA 1999 Sanz, J INTRODUCCIN A LA CIENCIA 1997 Hernndez Sampieri, R METODOLOGA DE LA INVESTIGACIN CIENTFICA 2001 Manrrique, E.F. FILOSOFA DE LA CIENCIA 2003 Morn, E SIETE SABERES NECESARIOS PARA LA EDUCACIN DEL FUTURO 2001 COMPLEMENTARIA Gutierrez,A ADMINISTRACIN Y CALIDAD 1998 Bunge, M FILOSOFA DE LAS CIENCIAS NATURALES 1996 Bunge, M DICCIONARIO DE FILOAOFA 2007 Bengoechea, S. EL MUNDO MODERNO 2004 Crdova,Lus INTRODUCCIN A LA NANOTECNOLOGA 2008 Tafur,R. INTRODUCCIN A LA INVESTIACIIN CIENTFICA 1994 Milla lostanau, L PRINCIPIO DE MRKETING AVANZADO 2006 Rea Ravello, B. FILOSOFA DE LA CIENCIA 2000 Serrano, J FILOSOFA DE LA CIENCIA 1992 Morris, D, REINGENIERA 1994 Sanchez Carlessi DICCIONARIO BIBLIOGRFICO DE PSICOLOGA 2002 Feliu Castello, S CIENCIA Y VERDAD 2003 Bonilla Mercado, L HACIA UNA FILOSOFA DE LA CIENCIA 2007 Mori Montilla, M

PROYECTANDO UNA FILOSOFA DE LA CIENCIA 2008 Mori Montilla, M INVESTIGACIN CIENTFICA 2011