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El cuerpo y el movimiento como formas de expresin y comunicacin.

A partir del propio movimiento y el marco de la interaccin social, los nios aprendern a conocer su cuerpo y a utilizarlo como vehculo de expresin y de intervencin en el medio y sobre esta base construirn su identidad personal. El movimiento de los nios marcado por sus propios ritmos biolgicos y por la respuesta al contacto fsico con el mundo exterior ser un cdigo de comunicacin. A travs de la experiencia del propio movimiento los nios debern ir coordinado sus esquemas perceptivo motrices y conociendo su propio cuerpo sus sensaciones y emociones, Es preciso facilitar la realizacin de experiencias que favorezcan un control visual y manual progresivo. En general alas experiencias motrices son un recurso de comunicacin y de relacin que poseen los nios para integrarse en el mundo del que se rodean, para ello es necesario que los adultos generen las condiciones necesarias tanto motrices (trepar, reptar, gatear, andar, correr, subir, bajar, saltar) como las emocionales (confianza , seguridad y autoestima) logrando as que los nios tengan una imagen positiva de si mismos, obteniendo un buen desarrollo motriz.

Actuar y expresarse con el cuerpo El nio hasta la edad de los seis o siete aos, es cuando la actividad fsica que pone en juego es un medio privilegiado de accin, exploracin, de expresin y de comunicacin para permitir un desarrollo motor, afectivo e intelectual. Todas las acciones motrices se encuentran, solas o en combinacin con otras, bajo formas variadas y con intenciones diferentes. La construccin de esas acciones se hace por etapas: Forma simple: son poco enriquecidas y diversificadas; por ejemplo, la caminata slo se puede hacer en un piso plano y estable. Esas acciones son encadenadas con otras, primero Yuxtapuestas y luego Combinadas. Acciones cada vez ms complejas y variadas; como correr y lanzar, correr y saltar. El profesor debe permitirle a los nios construir progresivamente el sentido de cada actividad, descubrir y explorar espacios, primero cercanos y cada vez ms lejos, desplazarse con o sin artefactos, manipular objetos familiares, encontrarse con otros nios, comunicarse y jugar con ellos.

Las diferentes experiencias corporales, ayudan al nio a conocer mejor su cuerpo, sus posibilidades fsicas, sus reacciones al esfuerzo, contribuyen a una verdadera educacin para la salud. Se persiguen tres objetivos: Favorecer la construccin de acciones motrices fundamentales (locomociones, equilibrios, manipulaciones). Permitir un primer contacto con las diversas actividades fsicas (prcticas sociales de referencia). Hacer que se adquieran las competencias y los conocimientos tiles para conocer mejor su cuerpo, respetarlo y conservarlo con buena salud. Cada actividad debe darle al nio la oportunidad para explorar: Los espacios Manipular objetos o el material Ejercitar y jugar sucesivamente papeles diferentes Explorar las maneras de movilizar su cuerpo y sus segmentos. Que construya su lateralidad