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PROJECTO EDUCATIVO
A Escola que me faz Crescer, onde Aprendo a Vencer!
(Verso 1.05)
2011/2015
Misso
Criar uma escola que responda s necessidades de todos os nossos alunos, potencie as suas mximas capacidades e permita que cresam e aprendam como indivduos felizes.
(Felicidade in dicionrio: satisfao, bem-estar, venturoso, que teve xito, bem sucedido, bem imaginado ou concebido, bem executado)
Viso
Ser a escola que todos os alunos gostariam de frequentar, onde todos os docentes e auxiliares gostariam de trabalhar e onde todos os Encarregados de Educao gostariam de inscrever os seus educandos.
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AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DA BOA GUA
ndice
1. Caracterizao do Agrupamento 4 1.1. 1.2. Caracterizao Socioeconmica da Quinta do Conde. 4 Constituio do Agrupamento e Populao Escolar.6
2. Metodologia de elaborao do PE . 7 3. Resultados das entrevistas . 8 4. Enquadramento de resultados e definio de pontos fortes e pontos a melhorar.13 5. Objetivos. 14 6. Plano Ao...18 7. Operacionalizao no Plano Anual de Atividades ..... 27 8. Avaliao. 27 Agradecimentos ... 28
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AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DA BOA GUA
O Agrupamento de Escolas da Boa gua, pertence ao concelho de Sesimbra, freguesia da Quinta do Conde. Esta freguesia fica situada a nordeste do Concelho de Sesimbra, mesmo no centro da Pennsula de Setbal. Durante a dcada de setenta comeou a registar-se o aumento significativo de residentes que procuravam terrenos para construo de moradias, com valores de compra mais acessveis em relao a outras reas urbanas circundantes, fazendo assim face a uma crise habitacional que o pas enfrentava na poca. Estes terrenos resultaram do parcelamento clandestino de uma propriedade rstica e consequente venda de lotes onde os novos proprietrios foram construindo moradias. Em 1985, foi elevada a freguesia e dez anos depois passou a vila. Segundo o XIV Recenseamento Geral da Populao, a Quinta do Conde foi a freguesia que registou, em termos relativos, o crescimento demogrfico mais acelerado do pas. A populao passou de 7958 residentes, em 1991, para os 16389 de 2001, dos quais 25 por cento com menos de 30 anos. O crescimento demogrfico do concelho de Sesimbra resulta em grande parte, da entrada de populao proveniente de outros concelhos, de fluxos imigratrios de outros pases, embora com menor expresso numrica, e do aumento significativo da natalidade. Este crescimento foi mais acentuado na dcada de noventa (108,2%), registando agora um abrandamento, estimando-se um crescimento de 51,3%. (Projeto Educativo Concelhio 2010) Na freguesia da Quinta do Conde o ndice de envelhecimento da populao contraria as mdias crescentes a nvel nacional. Na ltima dcada, apesar de um aumento do nmero de populao idosa (sendo esta um quarto da populao ao nvel do Concelho de Sesimbra) a fixao crescente do nmero de residentes, o aumento das taxas de natalidade e dos fluxos migratrios contriburam para um ndice baixo de envelhecimento da populao do concelho. O crescimento da populao residente foi acompanhado pelo aumento do nmero de famlias (perto de 6000 novas famlias). Na dimenso mdia da famlia e da tipologia familiar verifica-se uma reduo do nmero de pessoas em cada famlia (cerca de 2,7 em 2001, para 2,5 em 2007) e o aumento de famlias monoparentais. Analisando a populao na perspetiva do grau de escolaridade atingido, verifica-se que a populao residente no concelho concluiu, no geral, a escolaridade bsica bem como o ensino secundrio, tornando residual o nmero de indivduos no possuidores de qualquer nvel de ensino:
Nvel de Escolaridade da Populao (2001) Concluso do Ensino Bsico Concluso do Ensino Secundrio Licenciados Sem qualquer nvel de ensino 54,9% 21,2% 9% 14,3%
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AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DA BOA GUA
A exploso demogrfica ocorrida no concelho, em particular na freguesia da Quinta do Conde, desencadeou uma maior procura de vagas no ensino pblico, tendo esta, condicionado a necessidade de uma rpida expanso da oferta. O nmero total de alunos matriculados nas escolas do Concelho de Sesimbra tem crescido ao longo dos ltimos anos, com maior evidncia no 1. Ciclo do Ensino Bsico. A Educao Pr-Escolar no concelho de Sesimbra assegurada, predominantemente, pela rede pblica e pela rede solidria, sendo que na freguesia da Quinta do Conde a rede solidria tem uma expresso bastante mais reduzida em comparao com a rede pblica, resultado do investimento na expanso de equipamentos que tem sido efetuado pela autarquia. Quando se agrega a oferta da rede pblica com a rede solidria e privada, a taxa de cobertura da Educao Pr-Escolar no Concelho relativamente ao ano letivo de 2009/2010, de 100% para as crianas de 5 anos. Refira-se que Sesimbra foi um dos concelhos abrangidos pelo Programa de Alargamento da Rede de Educao Pr-Escolar e pelo QREN (Quadro de Referncia Estratgico Nacional), tendo sido aprovadas algumas candidaturas entre as quais constam a construo da EB1/JI do Pinhal do General, com quatro salas de Jardim de Infncia (em funcionamento) e a construo do Jardim de Infncia do Pinhal do General, com quatro salas; (abertura prevista para Janeiro de 2012). As novas salas na freguesia da Quinta do Conde representaro uma resposta para mais 150 crianas, reforando a oferta nesta freguesia onde se registam maiores carncias a este nvel. Os Jardim-deinfncia da rede pblica so edifcios de construo moderna e recente. Encontram-se equipados com materiais didticos adequados s exigncias atuais da Educao Pr-Escolar. Na freguesia importante referir tambm o investimento que tem sido feito no domnio da proteo social atravs de equipamentos e servios sociais e no desenvolvimento de atividades de animao e apoio famlia. Todos os jardim-de-infncia disponibilizam servio de refeies, sendo de referir que Sesimbra um dos poucos concelhos que na rea Metropolitana de Lisboa tem prolongamento de horrio em todos os estabelecimentos de Educao Pr-Escolar da Rede Publica. Este servio comeou a ser implementado no ano letivo de 2006/2007 para responder s necessidades das famlias no que respeita ao acompanhamento das crianas em idade pr-escolar, no perodo para alm do tempo letivo. Tambm ao nvel do 1. ciclo tem sido desenvolvido um conjunto de medidas com o objetivo de serem melhoradas as condies de ensino e aprendizagem, nomeadamente, na reorganizao e requalificao da rede escolar, identificando-se as necessidades de encerramento, manuteno, recuperao ou construo de estabelecimentos de ensino; nas praticas de ensino e aprendizagem na sala de aula; na generalizao da escola a tempo inteiro e no acesso a atividades de enriquecimento curricular; no acesso a refeies escolares e no apoio ao transporte de alunos. Tambm ao nvel do 2. e 3. ciclos, a freguesia da Quinta do Conde que concentra a maior percentagem de alunos. Com a construo de novos equipamentos e edifcios escolares surgiu o Agrupamento de Escolas da Boa gua que veio responder a uma grande necessidade de abertura de vagas para o nmero crescente de
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alunos que se tem verificado na freguesia nos ltimos anos. (in Projeto Educativo Concelhio 2010, Cmara Municipal de Sesimbra)
1.2.
O Agrupamento de Escolas da Boa gua foi criado em Julho de 2009, na Quinta do Conde, em Sesimbra, para dar resposta necessidade crescente de aumentar a oferta educativa de ensino pr-escolar e bsico nesta freguesia. constitudo por 3 escolas:
Escolas do Agrupamento
Escola Bsica Integrada da Boa gua Escola Bsica de 1. ciclo com prescolar de Pinhal do General Escola Bsica n. 2 da Quinta do Conde
Est prevista a integrao de uma nova escola, o Jardim de Infncia do Pinhal do General, com capacidade para 4 turmas de pr-escolar e com incio de atividade prevista para Janeiro de 2012. A populao escolar constituda por 94,6% de alunos de nacionalidade portuguesa, sendo os restantes de provenincias muito diversas, de que podemos destacar o Brasil (1,7%) e os pases de leste (1,8%), que, representando mais de 60 alunos no Agrupamento, constituem uma referncia importante da heterogeneidade da populao escolar e que implica afetao de recursos, nomeadamente de apoios sociais (31,4% dos alunos tm apoio de Ao Social Escolar). Em relao aos Encarregados de Educao, e relativamente s suas profisses, 54,8 % no identificam profisso especfica, sendo que, dos restantes 45,2%, cerca de 13% so operrios de indstria ou trabalhadores similares, 9% em servios, 7% trabalha em comrcio sendo ainda aproximadamente 13% tcnicos intermdios ou superiores, docentes, especialistas de diversas reas e dirigentes. Estes Encarregados de Educao so interessados e interventivos, nomeadamente ao nvel do pr-escolar e do 1. ciclo e organizam-se em 3 Associaes de Pais, nas 3 Escolas do Agrupamento. A constituio do Agrupamento, em Julho de 2009, representou desde logo um enorme desafio. A Escola Sede iniciou parcialmente construda, tendo nesse ano letivo funcionado com 5 turmas de 5. ano e 7 turmas de 7. ano. O Agrupamento integrou outra escola nova, a EB1/JI de Pinhal de General, a segunda maior do Agrupamento com 5 turmas de pr-escolar e 11 de 1. ciclo tambm estes alunos transferidos de outros Agrupamentos e da extinta EB 1 n.1 da Quinta do Conde. A 3 escola do Agrupamento, a EB 1 n.2 da Quinta do Conde, pertencia ao Agrupamento da Quinta do Conde tendo passado para o AE da Boa gua por motivos geogrficos uma vez que se situa a perto da escola sede.
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Foi criado um pequeno quadro de docentes atravs da mobilidade dos docentes dos quadros dos outros dois Agrupamentos da Quinta do Conde, que mostraram interesse em integrar o projeto da Boa gua 2 docentes de pr-escolar, 16 docentes de 1. ciclo e 8 docentes de 2. e 3. ciclos sendo todos os outros docentes a exercer funes no Agrupamento do QZP ou contratados (estes ltimos totalizam 45 no ano letivo 2011/2012 representando 61% dos docentes que no pertencem ao quadro do agrupamento). O corpo docente do Agrupamento bastante jovem, pouco estvel e com alguma inexperincia o que acarreta problemas, nomeadamente ao nvel da escolha de docentes com perfil adequado para desempenhar cargos intermdios. No foi criado, at ao momento, qualquer quadro de pessoal no docente no Agrupamento sendo que todos os Assistentes Tcnicos (totalizando 8) e Assistentes Operacionais (12) desempenham funes no Agrupamento em regime de mobilidade temporria. Para alm disso, e atendendo a que, de acordo com a legislao em vigor, o Agrupamento deveria contar com 44 Assistentes Operacionais, as restantes tarefas so desempenhadas por pessoas desempregadas, ao abrigo de Contratos de Emprego-Insero (CEI) 28 para no ano letivo de 2011/2012 e contratos a tempo parcial de 4 horas dirias, o que com as limitaes associadas a cada uma destas situaes constitui neste momento um dos principais problemas que a comunidade educativa enfrenta. No ano letivo de 2010/2011, o Agrupamento teve pela primeira vez alunos de 6. e 8. anos, dando continuidade ao trabalho iniciado no ano anterior com as turmas de 5. e 7. anos. No ano letivo de 2011/2012, tem pela primeira vez alunos no 9. ano.
2. Metodologia de elaborao do PE
No seio do Conselho Pedaggico foi constituda a comisso responsvel pela elaborao do Projeto Educativo (PE) que integrou 4 docentes representantes de reas diversificadas. O desafio proposto a este grupo de trabalho foi o de construir o primeiro PE do Agrupamento, partindo da experincia de dois anos de funcionamento do mesmo. A metodologia de trabalho adotada foi definida pela comisso, que reuniu com uma periodicidade semanal, procurando respeitar as fases de operacionalizao que a seguir se enumeram:
a. Reflexo sobre procedimentos a adotar na criao de um PE que, sendo o primeiro do Agrupamento, teria obrigatoriamente particularidades resultantes da imaturidade do Agrupamento. b. Construo dos materiais de auscultao da comunidade escolar - tratando-se de um agrupamento com apenas dois anos de existncia, considerou-se pertinente ouvir os vrios intervenientes da comunidade, por intermdio de uma pequena entrevista/auscultao, tornando-se pouco adequada neste caso a realizao de um inqurito de avaliao de prestaes anteriores; c. Entrevista comunidade educativa foram entrevistados representantes de professores, alunos (a partir do 4. ano), encarregados de educao, tcnicos administrativos e operacionais, membros da autarquia e parceiros externos totalizando 33 entrevistas (Enunciado no Anexo I);
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d. Tratamento das informaes recolhidas e cruzamento das mesmas com dados do Agrupamento (fontes documentais relativas aos anos letivos 2009/2010 e 2010/2011); e. Discusso e anlise dos dados obtidos pela comisso, destacando-se os pontos fortes/fracos e as propostas de melhoria; f. Articulao da informao com os objetivos do Projeto Educativo do Concelho de Sesimbra;
g. Definio de um possvel tema para o PE e seleo dos objetivos e das estratgias/aes necessrias para a consecuo dos mesmos; h. Apresentao do plano de ao a implementar no perodo de vigncia do projeto; i. j. Apresentao do PE ao Conselho Geral do Agrupamento. Discusso alargada da proposta pela Comunidade Educativa e disponibilizao do documento para consulta pblica; k. Introduo de propostas de alterao/melhoria resultantes da discusso; l. Aprovao da proposta final pelo Conselho Geral.
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Grfico1:PontosFortes
18 16 14 12 10 8 6 4 2 0
Pode-se concluir da anlise do grfico 1 que o Plano Anual de Atividades/Projetos desenvolvidos pelo Agrupamento, bem como as referncias Direo, foram os pontos fortes apontados por maior nmero de vezes. Referncias como motivao/empenho/iniciativa/dinamismo por parte da comunidade escolar foram tambm referidas doze vezes. O ambiente escolar, trabalho em equipa, articulao (englobando a vertical e entre escolas do agrupamento), as parcerias e relacionamento com a comunidade escolar, o pessoal docente, o esprito de Agrupamento, a disciplina/regras de funcionamento e os servios completam o leque de pontos fortes com mais de seis referncias pelos entrevistados. Explicitando as referncias por grupos, podemos ver que os docentes valorizam especialmente a Direo, o Plano de Atividades/Projetos, o Esprito de Agrupamento, a articulao e o esprito de equipa, enquanto os alunos referem mais vezes os professores, as atividades/clubes, as refeies e o ambiente escolar. Os parceiros valorizam a Direo, a abertura comunidade, a oferta educativa, a assertividade e a facilidade de articulao. enquanto os funcionrios valorizam Direo e professores. A ttulo de exemplos apresentamos os grficos de opinio referentes aos professores e alunos (grficos 2 e 3).
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Grfico2:PontosFortes Docentes
12 10 8 6 4 2 0
Grfico3:PontosFortes Alunos
8 7 6 5 4 3 2 1 0
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Em relao aos pontos que necessitam de melhorar, o grfico 4 apresenta o resumo do tratamento global obtido.
Grfico4:Pontosamelhorar
30 25 20 15 10 5 0
Podemos desde logo assinalar duas categorias que se destacam pelo nmero de referncias. A primeira referente a instalaes e equipamento com referncias diversas desde falta de equipamento informtico, falta de mobilirio, estores danificados, falta de cobertura no recreio, piso exterior inadequado, cobertura do ginsio da escola sede, espaos interiores em dias de chuva, entre outros e a seguinte referente ao pessoal no docente em que as referncias apontam a falta de PND, a falta de formao, a instabilidade, falta de continuidade, entre outros. Ainda com cinco ou mais referncias temos o ambiente escolar (barulho nos recreios, acstica de salas, comportamentos dos alunos no recreio,), os horrios (nomeadamente a articulao 1. ciclo/AEC e reunies depois das 18:30h) o pessoal docente (falta de pessoal docente no ensino especial e instabilidade dos professores contratados) e o Plano Anual de Atividades (excesso de atividades, sobreposies nalguns casos). Tambm no caso dos pontos a melhorar podemos destacar para os docentes (grfico 5) as questes referentes ao Pessoal No Docente como a mais importante, sendo que as instalaes e equipamentos, ambiente escolar e plano anual de atividades tm ainda cinco ou mais referncias. Em relao aos alunos
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(grfico 6) referem instalaes e equipamentos como prioridades, sendo o ambiente escolar, os acessos fsicos e a Biblioteca as restantes categorias que obtm mais de uma referncia. Tanto para os assistentes, como para os parceiros a principal preocupao o Pessoal No Docente, sendo as instalaes referidas em segundo lugar e so as nicas categorias com mais de uma sinalizao.
Grfico5:Pontosamelhorar Docentes
14 12 10 8 6 4 2 0
Grfico6:Pontosamelhorar Alunos
8 7 6 5 4 3 2 1 0
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Em relao questo da entrevista que propunha especificamente que cada um dos entrevistados apresentasse duas alteraes para melhorar o Agrupamento podem-se destacar as respostas relativas ao aumento de estabilidade de pessoal no docente e docente criao de um quadro de pessoal no docente, autonomia na contratao, mais formao para recursos humanos, mais funcionrios para garantir apoio a valncias como a BE ou vigilncia nos recreios, mais docentes para ensino especialbem como as propostas de melhoria de equipamentos e instalaes criar coberturas no exterior, ter espaos especficos no recreio, mudar acessos s salas no 2./3. ciclos, ter a sala de convvio dos alunos mais tempo aberta, disponibilizar mais carrinhos de transporte de materiais, cacifos para os alunos, cobrir completamente o ginsio da escola sede, criar resguardos para a chuva e sol em vrios locais. Outras propostas apresentadas foram por exemplo as referentes especificamente Biblioteca Escolar mais fundo, mais equipamentos, horrio mais alargado, com mais professores e funcionrios ou as referentes a melhorias na articulao dos horrios de 1. ciclo ou ainda, mais especficas, como a definio de competncias do secretrio da DT ou o alargamento da rea de influncia do Agrupamento.
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v.
vi. Oferta Educativa, em especial ao nvel do 2./3. ciclos; vii. Fontes de financiamento; viii. Segurana nas diferentes Unidades Escolares.
Para conseguir essa melhoria o Agrupamento pode contar com os pontos fortes que foram referidos, nomeadamente: i. ii. Direo dinmica e empenhada; Plano anual de atividades rico e motivador;
iii. Forte empenho, iniciativa, motivao e dinamismo da comunidade educativa; iv. Associaes de Pais e restantes parceiros da comunidade educativa; v. Pessoal Docente empenhado;
vi. Forte esprito de Agrupamento; vii. Elevada capacidade de trabalho em equipa; viii. Mecanismos de articulao que funcionam; ix. Estrutura Organizacional e Estruturas Intermdias valorizadas.
Ser importante referir ainda os bons resultados escolares que os alunos do Agrupamento tm vindo a obter, nomeadamente ao nvel do pr-escolar, 1. e 2. ciclos, bem como a oferta educativa ao nvel do pr-escolar e 1ciclo, que com a parceria da autarquia na componente de apoio famlia e com as Associaes de Pais nas Atividades de Enriquecimento Curricular e ATL garante um apoio educativo alargado das 7:30h s 19:00h com elevada qualidade aos Encarregados de Educao destes alunos.
5. Objetivos
cada vez mais importante preparar os alunos para os desafios deste sculo e os desafios profissionais com que se iro deparar. Para os superar necessitaro, no s das competncias bsicas mas principalmente daquelas, que apesar de no serem valorizadas no atual currculo, so fundamentais para o seu desempenho pessoal: criatividade, comunicao, trabalho em equipa, capacidade de resoluo de problemas, tomada de decises, organizao e liderana, so algumas das competncias para o Sc. XXI apontadas como essenciais para o sucesso profissional e pessoal dos futuros cidados. Efetuado o diagnstico e identificados os pontos fortes e os pontos a melhorar em termos de funcionamento do Agrupamento, importa cruzar os dados obtidos com as competncias acima referidas, e com as finalidades e os objetivos do PE Concelhio, orientador para as escolas do concelho de Sesimbra. Assim, numa primeira fase, foram analisados os objetivos gerais do PEC, procurando categoriz-los de acordo com a realidade do Agrupamento e com as necessidades evidenciadas (apresentadas no ponto 4),
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Objetivo prioritrio para o agrupamento Objetivo prioritrio para o agrupamento mas fora da sua esfera de atuao Objetivo irrelevante na definio de PE do agrupamento Objetivo j atingido / parcialmente atingido pelo agrupamento, sendo apenas alvo de medidas de interveno pontuais
Os objetivos educativos surgem numa segunda fase, correlacionados com os identificados a nvel concelhio (Tabela 3). H a salientar que, embora tenham sido identificadas como sendo prioritrias, existem reas de interveno que no puderam ser alvo de formulao de qualquer objetivo, uma vez que se encontram fora da esfera de interveno do agrupamento. Em relao a estas reas apenas podero ser definidos princpios orientadores ou aes de sensibilizao em reas que se situam dentro da esfera de influncia do Agrupamento. Outros objetivos do Projeto Educativo Concelhio foram considerados atingidos ou parcialmente atingidos, pelo Agrupamento tendo em considerao as evidncias emanadas da avaliao dos dois anos letivos transatos, necessitando apenas, nesta fase, de medidas de interveno pontuais que permitam a continuidade na prossecuo dos mesmos.
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FINALIDADES do PE CONCELHIO
1. Promover o sucesso educativo, melhorando a qualidade do ensino e os resultados escolares 2. Melhorar a articulao curricular, vertical e interescolas 3. Melhorar a oferta educativa do Agrupamento e promover a formao do pessoal docente e no docente
1.5. Reforar o sistema de respostas e apoio s famlias, facilitando a conciliao entre a vida familiar e profissional, e fomentar o seu envolvimento no processo educativo 1.6. Promover a interao Escola/Empresas/Instituies locais 2.1. Reduzir as taxas de absentismo e de abandono escolar 2.2. Informar e desenvolver formao junto dos vrios intervenientes da rea socioeducativa, criando um ambiente facilitador de integrao das crianas e jovens na escola e na comunidade 2.3. Promover a incluso atravs de dinmicas preventivas 2.4. Apoiar as famlias e reforar as competncias parentais 3.1. Promover o reforo dos fatores de proteo na rea da sade 3.2. Garantir as condies de segurana na escola e na zona envolvente 4.1. Promover a educao ambiental, a formao cvica e a valorizao do patrimnio a toda a comunidade escolar 5.1. Aumentar a escolaridade e qualificao de base da populao adulta almejando a continuidade at ao nvel secundrio 5.2. Dinamizar processos de orientao e de transio para o mercado de trabalho, reforando o Apoio Insero Social e Profissional 5.3. Aumentar a taxa de empregabilidade e reforar o desenvolvimento do esprito empresarial 6.1. Articular o reordenamento da rede escolar do concelho em consonncia com as orientaes do M.E. e com as necessidades locais 6.2. Garantir instalaes e equipamentos escolares de qualidade em todos os nveis de ensino 6.3. Adequar o rcio Pessoal no docente/Alunos em funo das caractersticas e tipologias de cada escola 6.4. Melhorar a rede de transportes coletivos na deslocao Casa Escola
5. Prevenir/Diminuir a indisciplina
6. Promover uma cultura de segurana na escola 7. Promover e desenvolver as competncias para o sc. XXI
5. Promover a elevao dos nveis de qualificao de base da populao adulta e aumentar a taxa de empregabilidade
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Definidos os objetivos considerados prioritrios para o agrupamento, importa operacionaliz-los atravs de um Plano de Ao que contempla a definio de objetivos especficos (com a indicao do objetivo geral que lhe est associado), assim como das aes/estratgias a desenvolver em cada caso.
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6. Plano de Ao Objetivos
OB1 - Diminuir o insucesso dos alunos na disciplina de Matemtica.
Aes/Estratgias
- Dar continuidade ao Plano da Matemtica. - Dar continuidade ao Projeto EPIS. - Distribuir carga horria para Apoio aos alunos/Tutoria aos docentes que lecionam a disciplina. - Distribuir carga horria suplementar para Apoios. - Reforar a carga horria da disciplina sempre que se revele necessrio. - Dar continuidade ao projeto EPIS de preveno do abandono. - Dar continuidade ao projeto EPIS de melhoria do sucesso. - Dar continuidade implementao do projeto Caminhar de Mos Dadas. - Alargar a implementao do projeto ao 2. ciclo.
Recursos
- Docentes - Mediadores EPIS
Calendarizao
Ao longo dos quatro anos de vigncia do PE
Metas a atingir
Manter nveis de insucesso inferiores a 10% no 1. ciclo, a 20% no 2. ciclo e a 25% no 3. ciclo.
OB1 - Diminuir o insucesso dos alunos na disciplina de Francs. OB1 - Diminuir o insucesso dos alunos de 3. ciclo.
Obter taxa de abandono zero. Melhorar anualmente a taxa de sucesso global dos alunos de 3. ciclo. (A definir) (sugesto: Criao de indicadores relacionados com o nvel de satisfao dos EE de 1. ano e comparao entre grupos beneficirios do projeto e no beneficirios)
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Objetivos
OB1 e OB2 - Sistematizar uma prtica de articulao curricular entre a BE e as vrias Estruturas Educativas.
Aes/Estratgias
- Articular o trabalho da BE com os departamentos curriculares (organizar sesses de formao de utilizadores-professores para conhecer o fundo documental e cruz-lo com os diferentes currculos, programas e orientaes curriculares, visando integrar os recursos da BE nas suas planificaes/projetos e colaborar com os mesmos na elaborao de materiais didticos). - Organizar sesses semanais de ida BE para as turmas do 1 ciclo, planificando o trabalho a realizar em articulao com o professor titular. - Apostar no desenvolvimento do Plano de Anual de Atividades. - Otimizar a organizao do PAA em termos de calendarizao e articulao das diversas atividades propostas por diferentes estruturas. - Criar um grupo de trabalho de Avaliao do Desenvolvimento do PE no Conselho Pedaggico. - Dar continuidade ao trabalho peridico da equipa de Avaliao Interna de 1. ciclo e do CP. - Otimizar, no final de cada ano letivo, a criao de grupos de trabalho com a finalidade de avaliar as diversas reas do Agrupamento e propor a introduo de melhorias. - Garantir o funcionamento das aulas de substituio, em articulao com outras valncias do Agrupamento. - Rentabilizar os recursos da BE/NIC para a realizao das aulas de substituio. - Otimizar o POTE anualmente, atravs da avaliao da equipa de trabalho, e implementar as melhorias no ano letivo seguinte.
Recursos
- Professor Bibliotecrio - Equipa da BE
Calendarizao
Ao longo dos quatro anos de vigncia do PE
Metas a atingir
Obteno de um nvel igual ou superior a 3 na aplicao do Modelo de Avaliao da BE da RBE.
OB1 e OB2 - Otimizar os recursos disponveis de modo a permitir o cumprimento do nmero mximo de atividades previstas no PAA. OB1 e OB2 - Dar continuidade ao sistema de avaliao interna do Agrupamento.
Obter nveis de concretizao do PAA superiores a 90% e de avaliao das atividades superiores a 80%.
OB1, OB2 e OB5 - Otimizar recursos humanos, garantindo a ocupao plena dos tempos escolares dos alunos. - Promover o desenvolvimento de competncias transversais.
- Crdito horrio para OPTE/BE/NIC - Coordenadora de OPTE - Coordenadora NIC - Professor Bibliotecrio - Docentes do Agrupamento com BE/NIC/OPTE
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Objetivos
OB1,OB2,OB3 e OB7 - Proporcionar formao aos professores de forma a responder s novas metodologias de ensino. - Facilitar o intercmbio entre os vrios nveis de ensino e escolas.
Aes/Estratgias
- Dinamizar aes de formao em competncias TIC junto de docentes. - Lecionar de acordo com as novas tendncias educacionais, recorrendo s TIC. - Disponibilizar formao sobre as Competncias para o sc. XXI. - Promover trocas de experincias atravs da utilizao de plataformas de gesto de contedos. - Avaliar anualmente a necessidade e pertinncia de criao de turmas de currculo alternativo (PCA), cursos de educao/formao (CEF) ou outras ofertas formativas especficas (PIEF). - Encaminhar os alunos para ofertas educativas, internas ou externas, adequadas ao seu perfil escolar.
Recursos
- Docentes do agrupamento - Coordenador PTE
Calendarizao
Ao longo dos quatro anos de vigncia do PE
Metas a atingir
Formar 80% da populao docente nas competncias digitais.
Ter em funcionamento, anualmente, pelo menos uma oferta educativa alternativa CEF/PCA.
- Continuar o apetrechamento de equipamento das Salas Especficas de Multideficincia e Ensino Estruturado, recorrendo a verbas do oramento privativo. - Insistir com a tutela para resolver o problema de afetao de recursos humanos a estas valncias.
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Objetivos
OB1,OB4,OB7 e OB8 - Fomentar o uso das TIC e o apetrechamento tecnolgico do Agrupamento.
Aes/Estratgias
- Recorrer s parcerias inter-agrupamentos e s parcerias externas com a finalidade de apetrechar as escolas com o material necessrio ao desenvolvimento das atividades. - Aprovar e apoiar projetos que envolvam as TIC. - Investir nas Atividades que impliquem a utilizao das TIC. - Aplicar parte do oramento prprio na aquisio de equipamentos essenciais promoo das TIC. - Apoiar e dinamizar projetos de divulgao das atividades do Agrupamento Jornal Escolar, blogs e pgina Web da escola. - Dinamizar aes de formao em competncias TIC junto de docentes e no docentes. - Realizar observao de aulas pela Direo. - Implementar rotatividade entre Coordenadores de Departamento do Agrupamento. - Promover a lecionao de aulas pelos Encarregados de Educao. - Dar continuidade criao de quadros de valor, mrito e excelncia para os alunos do Agrupamento, premiando os alunos que os integrem. - Dinamizar aes de formao em competncias TIC junto dos alunos. - Aumentar o patrimnio TIC disponvel e otimizar a sua utilizao.
Recursos
- Direo - Material informtico (PC, projetores multimdia) - Coordenador PTE - Docentes do Agrupamento
Calendarizao
Ao longo dos quatro anos de vigncia do PE
Metas a atingir
(A definir) (sugesto: Criao de indicadores relacionados com o nvel de satisfao da comunidade e definio de metas de progresso desses indicadores).
OB1 e OB5 - Premiar o esforo e a obteno de bons resultados. OB1, OB7 e OB8 - Proporcionar o desenvolvimento de competncias tecnolgicas e digitais. - Promover a realizao de atividades de investigao e trabalhos de projeto.
- Direo - Equipa de Elaborao dos Quadros - Alunos do Agrupamento - Coordenador PTE - Professor Bibliotecrio - Direo
No final de cada ano letivo e inicio do seguinte Ao longo dos quatro anos de vigncia do PE
Realizar cerimnias anuais ao longo da vigncia do PE e premiar alunos de todos os ciclos. Atingir rcios de equipamentos/tecnologias previstos para as Escolas com PTE.
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Objetivos
OB1 e OB7 - Promover as literacias da informao, tecnolgica e digital.
Aes/Estratgias
- Organizar atividades de formao de utilizadores da BE. - Elaborar modelos/guies de pesquisa comuns ao agrupamento. - Elaborar um plano para a literacia da informao no Projeto Educativo e nos PCT, com base no levantamento das competncias de informao inerentes a cada departamento curricular. - Produzir materiais informticos e de apoio utilizao da Internet. - Aumentar o fundo documental da BE. - Divulgar o fundo com recurso ao projeto Acabadinho de Chegar e ao site /Facebook da BE. - Desenvolver aes de formao interna de leitores.
Recursos
- Professor Bibliotecrio - Equipa da BE - Equipa PTE
Calendarizao
Ao longo dos quatro anos de vigncia do PE
Metas a atingir
Obteno de um nvel igual ou superior a 3 na aplicao do Modelo de Avaliao da BE da RBE.
OB1 e OB8 - Potenciar a utilizao da BE e responder a necessidades de utilizadores. - Contribuir para a formao cultural da comunidade educativa. OB3 - Promover a formao de pessoal no docente.
- Verba interna a atribuir mensalmente - Atividades de angariao de fundos - Ofertas / doaes - Apoio de parceiros - Professores Bibliotecrios
Obteno de um fundo documental global equivalente a 10 vezes o nmero de alunos. Desenvolver 3 aes de formao para leitores por biblioteca e ano letivo.
- Dar continuidade ao trabalho de sensibilizao da tutela para a criao de quadros/autorizao de fixao de pessoal no docente/pessoal docente.
No definidas por ser um objetivo fora da esfera de deciso dos rgos de gesto do Agrupamento.
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Objetivos
OB3 - Melhorar a oferta educativa extra letiva.
Aes/Estratgias
- Dar continuidade aos projetos de ATL e componente de Apoio Famlia. - Dar continuidade ao projeto de AEC do Agrupamento, articulando-o com a componente letiva de 1. ciclo. - Criar uma comisso de elaborao de horrios de AEC e 1. ciclo em parceria com os docentes desta rea. - Colaborar na criao dos Planos de Segurana das Unidades Escolares do Agrupamento. - Criar o Plano de Segurana da Escola Sede.
Recursos
- Direo - Autarquia - Associaes de Pais - Docentes AEC
Calendarizao
Ao longo dos quatro anos de vigncia do PE
Metas a atingir
Disponibilizar anualmente a oferta de AEC e CAF a todos os alunos do Agrupamento. Aumentar os nveis de satisfao dos docentes de AEC e 1. ciclo com os horrios.
OB3 e OB6 - Promover uma cultura de segurana na escola. - Implementar formao de pessoal docente e no docente.
Ano letivo 2011/2012 Criao do Plano de Segurana Ao longo dos 4 anos de vigncia do projeto restantes aes
Obter aprovao do Plano de Segurana da Escola sede at final de 2013. Realizar anualmente 2 exerccios de Segurana em cada unidade do Agrupamento.
- Desenvolver a parceria com o projeto Escola Segura. - Realizar aes de informao e sensibilizao em reas problemticas Segurana Rodoviria, Drogas, Violncia, - Articular, em parceria com a Equipa de Misso para a Segurana Escolar (EMSE) a integrao em permanncia de elementos da EMSE nas unidades escolares.
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Objetivos
OB4 - Incrementar financiamentos externos.
Aes/Estratgias
- Rentabilizar as instalaes do Agrupamento fora do horrio letivo; - Procurar patrocnios externos e mecenas para atividades do PAA; - Centralizar as aquisies de materiais e equipamentos; - Estabelecer parcerias com entidades externas que minimizem as despesas de algumas reas transportes, formao, alimentao, entre outras; - Dar continuidade ao servio Fundo de Apoio ao Plano a Anual de Atividades (FAPAA) disponibilizado aos Encarregados de Educao do Agrupamento - Dar continuidade ao trabalho de parceria com a tutela, para a introduo de melhorias nas instalaes e equipamentos escolares. - Procurar fontes de financiamento externas que patrocinem a introduo de melhorias. - Implementao do modelo NIC (Ncleo de Interveno Comportamental) / ABS (Aprender e Brincar em Segurana) - formao para Diretores de Turma; apadrinhamentos; sensibilizao da comunidade educativa; caixa de correio do Gabinete de Apoio ao Aluno; diagnstico - questionrio de deteo de violncia entre pares; criao do GAPS (Grupo de Alunos Promotores da Segurana); animao de recreios; aulas de Capoeira; comemorao do Dia da No-Violncia; programa de desenvolvimento de Competncias Sociais e Pessoais. - Envolver os docentes e no docentes no processo de anlise e melhoria do ambiente escolar (rudo nos espaos interiores; reformulao do acesso s salas de aula; acstica das salas). - Reformular acessos s salas de 2./3. ciclos na Escola Sede.
Recursos
- Direo - Associaes de Pais - Parceiros do Agrupamento
Calendarizao
Ao longo dos quatro anos de vigncia do PE
Metas a atingir
- Aumentar as receitas prprias do Agrupamento em 5%, por ano. - Atingir nveis de adeso ao FAPAA superiores a 90%.
- Equipa de docentes do NIC - Diretores de Turma - Equipa responsvel pela implementao do projeto Academia Eco fit - Comunidade Educativa
OB5 e OB6 - Melhorar o ambiente escolar. - Aumentar nveis de satisfao com acessos dos alunos de 2./3. ciclos.
- Docentes - Direo
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Objetivos
OB6 e OB8 - Melhorar os servios, segurana, acessos e controle de entradas e sadas. OB7 - Desenvolver competncias como a criatividade, o desenvolvimento cultural ou a comunicao OB8 - Dinamizar o Projeto EcoEscolas
Aes/Estratgias
- Concluir a implementao do sistema de carto eletrnico para os alunos e comunidade escolar da escola sede.
Recursos
- Direo - Equipa PTE - Servios Administrativos - PND
Calendarizao
At final do ano 2011
Metas a atingir
Ter o sistema em funcionamento at final do ano civil de 2011.
- Implementao dos Projetos Musicais,Orquestra Gerao, Flauta Mgica e Alice. - Dinamizao de Projetos/Clubes (Clube de Teatro; Clube DArtes; Arte ao Vivo; Clube de Rdio, Jornal Escolar). - Dar continuidade ao projeto Eco-Escolas em parceria com a Autarquia. - Alargar o projeto a todo o Agrupamento. - Dar continuidade ao Conselho Eco-Escolas. - Criar Ecopontos escolares para recolha e resduos. - Otimizar instalaes e equipamentos para o funcionamento mais ecolgico.
Para alm das aes acima propostas, pretende-se ainda dar continuidade a certas aes identificadas como boas prticas, que tiveram um impacto positivo nos dois anos letivos de funcionamento do agrupamento, mas que no foram enquadradas no mbito dos objetivos do Projeto Educativo:
Objetivos Educativos - Desenvolver o esprito de Agrupamento Aes em execuo ou a implementar - Propor ao Conselho Pedaggico a continuidade da adoo de um tema anual globalizante para o Plano de Atividades. - Apoiar a dinamizao das iniciativas do PAA que desenvolvam o esprito de Agrupamento. - Sensibilizar os membros da comunidade educativa para a necessidade de pensar atividades e projetos que envolvam diferentes ciclos, escolas e membros da comunidade educativa. Observaes
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- Dinamizar, anualmente, encontros de convvio entre os diferentes membros da comunidade educativa Natal e final do ano letivo. - Organizar momentos especiais de apresentao das atividades desenvolvidas ao longo do ano letivo no Natal e final do ano letivo Tasquinhas Pedaggicas. - Dar continuidade criao de um rgo representativo dos Alunos. - Promover o programa de suporte bsico de vida e desfibrilhao automtica externa (DAE). - Dar continuidade ao projeto de Educao para a Sade de 2. e 3, ciclos. - Investir na participao dos alunos do Agrupamento no Projeto GISC. - Criar do prmio anual de docente do ano e assistente do ano. Est em fase de concluso o processo de criao da Comisso de Finalistas 9. ano
- Promover a criao de mecanismos de integrao e valorizao do trabalho desenvolvido pelos docentes e no docentes. - Melhorar a articulao entre estruturas escolares, fomentando a autonomia das estruturas intermdias de liderana.
- Dar continuidade poltica de responsabilizao dos Docentes e Departamentos pela gesto de parte do crdito no lectivo propostas de alterao de servio no docente, gesto de alunos em apoio/tutoria, permutas e trocas de aulas. - Descentralizar a realizao de reunies de trabalho. - Dar continuidade utilizao partilhada de recursos e materiais. - Privilegiar a comunicao recorrendo s TIC. - Dar continuidade ao projeto de centralizao de matrculas dos alunos de pr-escolar e 1. ciclo da Quinta do Conde. - Agilizar o sistema de seleo e colocao dos alunos recorrendo aos meios Tecnolgicos disponveis. - Concluir a introduo das propostas de melhoria previstas na plataforma de gesto do projeto. - Implementar as propostas previstas para este ano letivo.
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8. Avaliao
O PE de Agrupamento dever ser dinmico, devendo ser sujeito - sempre o Conselho Geral o entenda ou mediante proposta do Conselho Pedaggico ou de outra estrutura educativa - a alteraes e acertos no sentido de o melhorar e ajustar ao servio educativo que se pretende proporcionar. A avaliao da adequao e o cumprimento do plano de ao aqui previsto dever ser monitorizado regularmente por uma equipa de avaliao do Conselho Pedaggico Equipa de Avaliao do PE atravs da anlise do cumprimento das metas definidas para cada uma das propostas. Podem-se definir trs formas de avaliao previstas: Contnua - A realizar ao longo do ano letivo, por qualquer das estruturas intervenientes no processo educativo. Permite proceder a reformulaes pontuais sempre que necessrio e mediante apresentao de proposta aprovada previamente pelo Conselho Pedaggico.
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Peridica No final de cada perodo, para detetar obstculos concretizao do projeto e formas de os superar. Permite fazer um balano das metas atingidas e verificar em que medida o Plano Anual de Atividades concretizou os objetivos do projeto. da responsabilidade da Equipa de Avaliao do Projeto Educativo e da equipa de Acompanhamento do PAA. Anual - A realizar no final do ano letivo, privilegiando a reflexo interna sobre os problemas detetados durante o ano letivo e as propostas para alteraes a introduzir no ano letivo seguinte, numa perspetiva de ciclo de autoavaliao contnua. Dever tambm prever a implementao de instrumentos de verificao do nvel de concretizao de cada uma das metas previstas para cada ao.
A metodologia a seguir dever ser a mesma dos anos letivos anteriores com a designao de Grupos de Trabalho para as diversas reas, sob a responsabilidade de um coordenador dos trabalhos, e com o objetivo de avaliar as diferentes reas e propor s estruturas dirigentes melhorias, atravs da apresentao de relatrios crticos aprovao do Conselho Pedaggico.
As medidas de melhoria propostas e aprovadas pelo Conselho Pedaggico, sero introduzidas no Projeto Educativo, caso se justifique, e sero implementadas no ano letivo seguinte. A divulgao dos resultados da avaliao a toda a Comunidade Educativa dever ser feita usando preferencialmente, a pgina do Agrupamento na Internet, como j acontece em relao a outra informao, onde sero disponibilizados esses relatrios. No final do perodo de vigncia do presente PE, a Comisso de Avaliao do Projeto Educativo, com a colaborao dos atores da comunidade educativa, far uma avaliao final da concretizao do presente PE com apresentao de um relatrio crtico final ao Conselho Pedaggico e posteriormente, aprovao do Conselho Geral.
Agradecimentos: A todos os elementos que participaram neste projeto e aos elementos da comunidade educativa que acederam a participar nas entrevistas de auscultao.
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ANEXO I
AGRUPAMENTO DE
2- O que que gosta menos? (ou, quais so os aspectos que necessrio melhorar?)
Parceiros: - Relacionamento com a Escola - Mais valia da escola para a comunidade - Projectos Encarregados de Educao: - Oferta Educativa - Horrios - Componente de Apoio Famlia - Refeies - Projectos e Parcerias Assistentes: - funcionamento dos servios -integrao na vida da escola