Elaborado por: Julin Ren Mendoza Pachn Docentes de Lenguaje CEIS SPO 2012 ESCRIBIR EN LA ESCUELA La construccin del

lenguaje es quizs la ms compleja de las actividades cognitivas, emocionales e intelectuales del ser humano. Sin embargo, para ello solo basta imaginar, en palabras de Galeano tener derecho al delirio y compartir esto conjuntamente; dicho en otras palabras, la posibilidad de desbordar lo que nos rodea en significado. Y cuando hablamos de la construccin del lenguaje, aqu la entendemos como un acto creativo que emerge de una accin libre y autnoma que cada persona entrega a su humanidad. La lectura y la escritura indiscutiblemente construyen lenguaje nuevo lenguaje. Y en esta perspectiva se descubre la humanidad: sus miedos, angustias, pesares, fracasos, alegras, sueos, metas, ilusiones; estn puestas a la magia del pensamiento y el sentimiento humano. Una humanidad que en sus contrastes y contrariedades devela la humildad de su naturaleza creadora. En este sentido e involucrando la escuela, el lenguaje y su construccin es un espacio conjunto en el cual todos somos piezas inherentes de su constitucin. Es decir, que en un espacio de significacin social y/o individual, el lenguaje solo existe cuando este se comparte y se transforma en la voz de cada uno, se vuelve polifnico creador. Imaginemos por un momento la escuela como un espacio de entrada y salida de conceptos, de reiteradas y reproducidas ideas donde todo de distribuye de forma tal que nada ms esta fuera de ello, un espacio donde la significacin es dada arbitrariamente por cajas ilustradas que nos dicen que es ello y aquello caso que no se presenta hoy da . Si esto fuera as, con tristeza veramos personas automatizadas para responder. Sin embargo, el lenguaje y su sorprendente forma de metamorfosis se abre espacio insospechado en la voz y en las formas de comunicacin humana. Y aunque la familia o el hogar sean el primer vinculo de conocimiento y apropiacin del mismo, indudablemente la escuela afianza o cercena su riqueza, por ende, cuando la escuela misma se fusiona con los seres que la componen, es decir con los maestros, estudiantes y sus realidades, pero adems los/las reconoce, el lenguaje se convierte en un patrimonio indiscutible para la construccin y constante renovacin del ser. Es as que la lectura y la escritura son espacios de creacin, y estos conjuntamente nos llevan a descubrir las realidades en las cuales cada ser se ve sumergido, envuelto y atado. Y la escuela es una de esas realidades, por ende

Elaborado por: Julin Ren Mendoza Pachn Docentes de Lenguaje CEIS SPO 2012 sus participantes (maestros-estudiantes) hacen de dicho lugar un cosmos para la lectura y la escritura. La pregunta sera Cmo?... Pues permitiendo espacios para la voz escrita: MI MAM Mi mam es como una rosa maravillosa que brilla sin cesar, sus ojos son cristalinos algo como el mar. Sus manos son tan suaves como la nieve cayendo Y cada da que la veo la quiero mucho ms. Su cabello es tan reluciente como oro salido del sol. Por: Juan Angel Gonzalez Aguilar Curso 5A CEIS SOP EL AMOR OSCURO Mi amor, mi amor oscuro. Te espero hoy a las doce; el pueblo est dormido, te espero en el puente, al lado de la torre la cigea, nos vemos, te llevare a pasear y si puedo a cenar. Te amo amor oscuro. Hoy te veo y tus ojos son tan cristalinos como el agua, por eso el rio suena cuando tus ojos lloran. Cuanto deseara estar ms tiempo contigo amor oscuro, yo te quiero, pero ese amor es tan oscuro que no existir. Amor, amor oscuro. Amor, amor oscuro. Por: Deisy Paola Rincn Curso 5A CEIS SPO

Elaborado por: Julin Ren Mendoza Pachn Docentes de Lenguaje CEIS SPO 2012 EL EXTRANJERO Durante muchos, pero muchos aos centenares de indgenas trabajaron como esclavos en la tierra que era de ellos, sus propiedades. Todo lo que ganaban les tocaba drselo al amo y el amo cada vez ms se enriqueca, y sus hijos eran aun ms ricos que l. Un hombre blanco y pelirrojo, de acento anglosajn, llevaba un da viviendo con los indgenas, les ayudo en el trabajo, hablo y convivi con ellos, y ya haban pasado siete aos. Una noche, sin mediar motivo ni despedida, el hombre se fue de all. Al otro da, todos los indgenas pedan mirar al amo de frente. Por: Brayan Alexis Rodriguez Preciado CEIS SOP. Lo anterior es eso, lo que hemos estado mencionando desde el principio de este pequeo documento: voces de estudiantes que se crean en espacios conjuntos de transformacin y compartir. Por ello, destacamos su originalidad, su virtud de creacin, imaginacin, y reiteramos de transformacin, por la construccin de nuevos lenguajes, que solo se dan cuando estos son impulsados en espacios como la escuela y todos aquellos que la componen. Y usted, el que lee, qu espera?