Programacin Psicomotricidad 5 aos

http://intercentres.edu.gva.es/spev04/5anys.htm

PROGRAMACIN 5 AOS
1 Sesin
Aspecto a Desarrollar Imagen y Percepcin Corporal Actividades Material Identificar en s todas las partes del cuerpo an las ms pequeas Msica, pauelo, cuerda

Fase preparatoria
Caminar con los siguientes ritmos: normal, despacio, deprisa, carrera, normal, despacio Marcar el ritmo con el pandero o con las palmas Taparse con un pauelo diferentes partes del cuerpo enunciadas por el profesor: cabeza, brazos, rodilla, pie... Desplazarse llevando el pauelo extendido sobre una parte del cuerpo: caminar, correr, saltar, cuadrupedia... Por parejas. Tapar al compaero con un pauelo las partes enunciadas por el profesor. Por parejas. Enrollar la cuerda en diferentes partes del cuerpo: los pies, las manos, la cintura... Posteriormente intentar realizar un nudo.

2 Sesin
Aspecto a Desarrollar Imagen y Percepcin Corporal Actividades Material Reconocer las dimensiones corporales. Desplazarse por grupos por espacios diferentes. Msica

Fase preparatoria
Caminar con los siguientes ritmos: normal, despacio, deprisa, carrera, normal, despacio Marcar el ritmo con el pandero o con las palmas A la orden del profesor, agrupamiento y dispersin. Desplazamiento por espacios que el profesor reduce paulatinamente: marchar, correr, saltar... Trasladarse cogidos por: las manos, los hombros... ocupando el mximo espacio, el mnimo... Dirigir el desplazamiento del compaero: Con las manos en los hombros Con las manos en la cintura Con las manos en las suyas Utilizar diferentes formas de desplazamiento: saltar, andar...

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Trasladarse por la sala por parejas llevando al compaero tras de s cogidos por: Las manos Los codos: avanzar hacia delante, hacia atrs, hacia los lados...

3 Sesin
Aspecto a Desarrollar Imagen y Percepcin Corporal Actividades Material Reconocer la lateralidad corporal. Jugar con un compaero utilizando los brazos y las piernas. Msica

Fase preparatoria
Caminar con los siguientes ritmos: normal, despacio, deprisa, carrera, normal, despacio Marcar el ritmo con el pandero o con las palmas Tocar al compaero en una parte del cuerpo cada vez de distinto lado: parados, corriendo, saltando... Rodar a un compaero que est tendido en el suelo: hacia un lado, hacia el otro... Trasladarse hacia el mismo lado cogidos de frente por las manos: andar, correr... Imitar al compaero en espejo: de pie, sentado, tendido, arrodillado... De frente, por parejas, tocar en el compaero la misma parte que toca l en nosotros Saltar a pata coja e imitar los movimientos del profesor: tocarse la nariz, la oreja...

4 Sesin
Aspecto a Desarrollar Imagen y Percepcin Corporal Interiorizar movimientos de los miembros superiores e inferiores en acciones simples. Actividades bsicas realizadas individualmente y por grupos, mediante ejercicios de imitacin. Msica

Actividades

Material

Fase preparatoria
Caminar con los siguientes ritmos: normal, despacio, deprisa, carrera, normal, despacio Marcar el ritmo con el pandero o con las palmas Imitar las formas de traslacin que realiza el profesor: Marcha en cuadrupedia, Saltos en cuadrupedia Carrera en cuadrupedia Imitar los movimientos caractersticos de los animales que nombra el profesor: conejo, rana, canguro, caballo, foca....

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Elevar simultneamente o sucesivamente pie o mano: en el suelo, en desplazamiento... Colocar los brazos en diferentes posiciones, imitando al profesor. Bailar siguiendo las rdenes del profesor, moviendo solamente: la cabeza los brazos las piernas combinaciones Andar, correr, saltar y lanzar como lo hacen los personajes de la tv indicados por el profesor: Mzinger Z Spiderman Indios Vaqueros... Imitar gestos caractersticos de los mayores en su trabajo o vida social: saludarse, ducharse, sacudir el polvo, cavar... Imitar los movimientos de las actividades acuticas: nadar, remar...

5 Sesin
Aspecto a Desarrollar Imagen y Percepcin Corporal Interiorizar la imagen motriz de los miembros superiores e inferiores. Andar y botar. Identificar la nocin derecha-izquierda y utilizar los segmentos corporales. Uso preferente lateral. Msica, pelota

Actividades

Material

Fase preparatoria
Caminar con los siguientes ritmos: normal, despacio, deprisa, carrera, normal, despacio Marcar el ritmo con el pandero o con las palmas Desplazarse botando una pelota: con una mano, con las dos manos. Desplazarse lanzando al aire una pelota para recogerla despus de botar en el suelo. Desplazarse por parejas botando la pelota. Por parejas y turnos, lanzar para golpear la pelota contra el compaero, nombrando la mano utilizada. Golpear la pelota con un pie para lanzarla contra la pared, nombrando el pie utilizado. Por parejas se repite el ejercicio nombrando el pie que utiliza el compaero. Lanzar pelotas a puntos indicados por el profesor: lanzar con la mano, con el pie. Nombrar la mano o pie utilizado. (los puntos indicados pueden ser dibujos colgados en la pared por el profesor, por ej: estrella grande, rbol, nube, pelota roja...) Correr y saltar por encima de las pelotas que estn esparcidas por el suelo para caer: con el pie derecho, con el pie izquierdo.

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Trasladar de sitio, pelotas de diferentes tamaos (tenis, ftbol, baloncesto): utilizando las dos manos, utilizando una sola mano. Lanzar una pelota contra el suelo y recogerla con una mano: libremente elegida, mano izquierda, mano derecha.

6 Sesin
Aspecto a Desarrollar Imagen y Percepcin Corporal. Utilizar una accin en mltiples situaciones. Ejercicios de rodar, alrededor de los ejes transversales y longitudinales, en diferentes situaciones. Ejercicios de saltar obstculos pequeos. Msica, colchoneta

Actividades

Material

Fase preparatoria
Caminar con los siguientes ritmos: normal, despacio, deprisa, carrera, normal, despacio Marcar el ritmo con el pandero o con las palmas Rodar sobre las colchonetas que estn en el suelo. Rodar sobre un plano inclinado de forma lateral. Hacer pequeos recorridos rodando: hacia delante, hacia atrs, lateralmente. Saltar sobre una colchoneta sin salirse de esta: con los dos pies a la vez, a la pata coja... Saltar lateralmente sobre una colchoneta: con los pies separados, con los pies unidos. Saltar la colchoneta hacia delante y hacia atrs: con los pies unidos, a la pata coja, contar el nmero de saltos. Volver a Pgina Principal

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