Actividad inicial

Cmo resuelven los nios sus conflictos? Los nios dentro de la edad escolar resuelven sus conflictos con ms conflictos, pues en lugar de buscar una solucin adecuada se basan en la violencia pues ellos an no comprenden que no siempre se gana, por eso es preciso que el adulto sea capas de ensear las reglas o normas por medio de la accin y no simplemente por palabras. Ante una situacin conflictiva un alumno de diez aos respeta las normas que uno de siete. Esto se debe a que el nio de diez aos ya cuenta con una conciencia moral aunque no bien definida pero ya razona las situaciones por las que esta pasando, en cambio el nio de siete aos an continua actuando de manera natural, pues no cuenta con un razonamiento efectivo de las situaciones buenas y malas. El comportamiento de los nios est determinado por el ambiente familiar, por lo tanto la escuela puede hacer poco para ayudar a modificarlos. El contexto familiar es el principal actor en la enseanza de la conciencia moral, por lo tanto la escuela poco puede hacer en esta formacin, pero no quiere decir que no puede contribuir a la conciencia moral, ya que esta plantea reglas o normas que el alumno debe entender, y con esto podemos mejorar un poco la condicin moral en que se encuentra el alumno. El aprendizaje tico se da mediante el conocimiento de reglamentos y leyes. El aprendizaje no se forma con la palabra, se va formando con la accin en las situaciones que se van planteando a lo largo de la vida. Por lo que es de suma importancia la manera en que el docente acta frente a los alumnos, pues este toma como ejemplo al docente y es aqu donde este debe ensear los reglamentos y leyes de manera que no se vea como una accin impuesta por otro. El aprendizaje tico se ve influido por el tipo de convivencia diaria en la escuela. La escuela es un contexto en donde el nio pasa gran tiempo, es por eso necesario el fomento de la convivencia con sus prjimos de manera que interactu y cambie sus puntos de vista teniendo en cuenta que no siempre tendr la razn, es aqu donde el docente de ir modelando la conciencia moral con la que el nio ya viene desde su casa. La interaccin del ser humano con otros de su especie debe ser determinante.

Conclusiones
Kohlberg nos muestra las etapas de adquisicin de la moral de los nios en edad escolar, por lo cual es necesario que el docente este bien preparado e informado sobre esta. Es de suma importancia que el alumno comprenda las leyes, reglamentos o normas que estn establecidos, y no las consider como una imposicin de alguien superior al, esto es llamado razonamiento moral, si a este le sumamos la conciencia moral que es la capacidad de entender lo bueno y lo malo, se convierte en autnomo. Se dice que no podremos lograrlo puesto que el contexto familiar es el que influye en el comportamiento del nio para lograrlo esta autonoma es necesario que el docente utilice estrategias significativas. Durante la estancia del alumno por la primaria el docente se puede dar cuenta de la evolucin que va teniendo el nio; los nios menores su comportamiento es todava natural no utilizan las mentiras, en cambio los nios mayores 9-12 aos ya cuentan con conciencia moral pero al mismo tiempo involucran las mentiras para no obtener algn castigo por lo que cometieron.