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Unidad responsable: Unidad que imparte: Curso: Titulacin: Crditos ECTS: 2012 GRADO EN PTICA Y OPTOMETRA (SEMIPRESENCIAL) (Plan 2009). (Unidad docente Obligatoria) 6 Idiomas docencia: Castellano 370 - FOOT - Facultad de ptica y Optometra de Terrassa 731 - OO - Departamento de ptica y Optometra

Competencias de la titulacin a las que contribuye la asignatura Especficas: 1. Anatoma, histologa, fisiologa, neurofisiologa i bioqumica del sistema visual y el proceso de la visin. 2. Ingls tcnico aplicado a la ptica y la optometra. 3. Aplicar los protocolos de salud pblica en relacin a la salud visual. 4. Aplicar les tcnicas de deteccin de las patologas sistmicas y oculares con afectacin visual, a partir de su etiologa, signos, sntomas y epidemiologa. 5. Aplicar una anamnesis especfica para extraer la informacin relevante 6. Evaluar el estado y la evolucin posquirrgica de los parmetros oculares del paciente. 7. Capacidad para redactar e interpretar un informe 8. Detectar la necesidad de derivar al paciente con el informe correspondiente a los profesionales adecuados y ser capaz de colaborar con ellos manteniendo el seguimiento del paciente 9. Detectar les reacciones adversas producidas por medicacin tpica y sistmica. 10. Determinar mediante procedimientos de exploracin objetiva si las condiciones oculares son adecuadas o contraindican el uso de lentes de contacto de cualquier material. 11. Disear y adaptar lentes de contacto para el tratamiento de condiciones especiales como la presbicia, afaquias en edad peditrica, ectasias corneales no inflamatorias, naturales e inducidas, degeneraciones corneales, y para la asistencia teraputica de ciertas patologas corneales 12. Disear protocolos de prevencin de salud visual 13. Establecer los protocolos, analizar los resultados y elaborar los informes correspondientes 14. Hacer correctamente los exmenes de la funcin binocular y acomodativa 15. Hacer correctamente los exmenes visuales refractivos 17. Informar exhaustivamente al paciente sobre las ventajas y beneficios que tendr al utilizar las lentes de contacto recomendadas, as como las indicaciones para el mejor mantenimiento de uso y conservacin de las lentes de contacto. 18. Interpretar los resultados de los exmenes refractivos para determinar la prescripcin ptica adecuada 19. Interpretar los resultados y determinar si es necesario un tratamiento. 20. Medida de los parmetros oculares prequirrgicos del paciente 21. Realizar los exmenes necesarios para identificar las disfunciones de la visin binocular, tanto estrbicas como no

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estrbicas, susceptibles de ser mejoradas mediante una terapia visual. 22. Saber elaborar con precisin los informes diagnsticos y de remisin. 23. Saber interpretar los resultados de les pruebas funcionales y de salud del sistema visual 24. Manejar material i tcnicas bsicas de laboratorio. Ser capaz de tomar, tratar, representar e interpretar datos experimentales. 25. Ser capaz de realizar bsquedas bibliogrficas. 26. Ser capaz de relacionar la estructura con las propiedades de los compuestos inorgnicos, orgnicos y biomolculas. 27. Utilizar tcnicas de adaptacin apropiadas para cada caso y establecer pautas para el seguimiento de los usuarios de lentes de contacto con la finalidad de preservar la ptima adaptacin y la integridad de las estructuras oculares relacionadas. 28. Valorar el control nervioso del sistema visual 47. Colaborar interdisciplinriamente con otros profesionales para conseguir una atencin visual integral 46. Realizar exmenes visuales preventivos mediante procedimientos de cribaje a diferentes grupos de poblacin 48. Determinar la capacidad de visin utilizando pruebas y tcnicas adecuadas como la medida de la agudeza visual, la sensibilidad al contraste.... 49. Analizar el estado refractivo monocular a travs de tcnicas objetivas y subjetivas 50. Analizar el estado de la binocularidad 51. Establecer el diagnstico diferencial 52. Hacer el seguimiento de los pacientes con patologas con afectacin visual. 53. Aplicar los protocolos optomtricos pre y posquirrgicos asociados a diferentes condiciones y enfermedades oculares. Genricas: 29. Adquirir las tcnicas de comunicacin adecuadas para garantizar el xito del trabajo en equipo 30. Aplicar los principios de la inteligencia emocional para desarrollar un trabajo en equipo 31. Capacidad de asumir diferentes papeles dentro del equipo, liderazgo, coordinacin con los otros miembros... 32. Definir los objetivos generales y especficos para realizar un trabajo en grupo 33. Desarrollar metodologas de trabajo en equipo que fomenten la participacin de sus miembros, el espritu crtico, el respeto mutuo, la capacidad de negociacin,... para alcanzar objetivos comunes 34. Emitir opiniones (valoraciones) informes y peritajes 35. Exponer la informacin de forma oral y escrita de forma razonada y coherente. 36. Extraer las ideas principales de un texto o de cualquier fuente de informacin (oral o escrita) 37. Flexibilidad para integrarse en ambientes dinmicos, pluridisciplinares y multiculturales.

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38. Incentivar el trabajo metdico, riguroso, constante y innovador 39. Reflexionar y ser capaz de hacer una crtica de los conocimientos y habilidades desarrolladas y el nivel de consecucin. 40. Sintetizar y estructurar la informacin para transmitirla eficazmente de forma oral y/o escrita 41. Situar la informacin nueva y la interpretacin de la misma en su contexto. 42. Trabajar con constancia, metodologa y rigor. 43. Valorar los mtodos utilizados para conseguir los objetivos propuestos. 44. Valorar y incorporar les mejoras tecnolgicas necesarias para el correcto desarrollo de la actividad profesional 45. Valorar la adquisicin de los objetivos propuestos en el curso. 54. Comunicar de forma coherente el conocimiento bsico de optometra adquirido. (Explicar oralmente y por escrito los conocimientos bsicos adquiridos) 55. Comunicarse (Asesorar y orientar) de manera responsable y eficiente con el paciente y su entorno (con el objetivo de asegurar el cumplimiento del tratamiento) 56. Ser capaz de participar en grupos de trabajo de carcter pluridisciplinar, multicultural y multilinge 57. Ser capaz de organizar el trabajo de un grupo de personas para conseguir un objetivo previamente determinado dentro de los plazos previstos 58. Analizar y relacionar los conocimientos y las habilidades adquiridas. 59. Ampliar y actualizar las capacidades para el ejercicio profesional y los conocimientos mediante formacin continua 60. Ser innovador y emprendedor Metodologas docentes Cada estudiante har un nmero mnimo de autoevaluaciones mediante la plataforma digital ATENEA as como un nombre determinado de evaluaciones calificables (evaluacin continuada individual y en grupos) con la elaboracin de un portafolio que indique el seguimiento y el anlisis crtico de su aprendizaje. Las clases de prcticas (grupo pequeo) se realizarn por parejas de alumnos, desarrollando las habilidades bsicas de tipo instrumental del laboratorio y la aplicacin del mtodo cientfico. Objetivos de aprendizaje de la asignatura Al acabar la asignatura, el estudiante tiene que ser capaz de: Entender los procesos fisiolgicos y bioqumicos del cuerpo humano como base previa para la comprensin del funcionamiento de las diferentes estructuras del rgano de la visin y sus anexos mediante el conocimiento de: - La composicin y la estructura de las molculas que forman los seres vivos. - Las bases moleculares del almacenaje y la expresin de la informacin biolgica. - Las transformaciones de unas biomolculas en unas otras. - La funcin de los aparatos y sistemas del cuerpo humano. - Las propiedades y funciones de los diferentes elementos que componen el sistema visual. - Los principios y las bases de los procesos biolgicos implicados en el funcionamiento normal del sistema visual. - Los procesos bioqumicos que tienen lugar en el ojo y en la visin. - Las modificaciones ligadas al envejecimiento en los procesos perceptivos.

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- Los materiales y las tcnicas bsicas del laboratorio. Horas totales de dedicacin del estudiantado Dedicacin total: 150h Grupo grande/Teora: Grupo mediano/Prcticas: Grupo pequeo/Laboratorio: Actividades dirigidas: Aprendizaje autnomo: 36h 0h 30h 0h 84h 24.00% 0.00% 20.00% 0.00% 56.00%

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Contenidos

1. Bioqumica general

Dedicacin: 40h Grupo pequeo/Laboratorio: 4h Aprendizaje autnomo: 36h

Descripcin: En este contenido se trabaja: Grupos funcional y reacciones generales en bioqumica. Estructura y funcin de las biomolculas. Metabolismo energtico y oxidativo. Metabolismo glucdico. Tcnicas de investigacin en bioqumica y biologa molecular. Actividades vinculadas: Se llevan a cabo las actividades 1, 2 y 3 que corresponden a prcticas de laboratorio con aprendizaje dirigido y pruebas de evaluacin continua en grupo e individuales.

2. Fisiologa general

Dedicacin: 42h Grupo pequeo/Laboratorio: 6h Aprendizaje autnomo: 36h

Descripcin: En este contenido se trabaja: Sobre los procesos fisiolgicos y bioqumicos del cuerpo humano, digestin, circulacin, respiracin, y sistemas de relacin del organismo con el medio externo (hormonas y sistema nervioso) como base previa para la comprensin del funcionamiento de las diferentes estructuras del rgano de la visin y sus anexos. Actividades vinculadas: Se llevan a cabo las actividades 4, 5 y 6 que corresponden a prcticas y seminarios del laboratorio con aprendizaje dirigido y pruebas de evaluacin continua en grupo e individuales.

3. Fisiologa y bioqumica ocular

Dedicacin: 72h Grupo pequeo/Laboratorio: 6h Aprendizaje autnomo: 66h

Descripcin: En este contenido se trabaja: La funcin, los procesos fisiolgicos y la bioqumica normal de las estructuras del rgano de la visin y sus anexos, utilizando la terminologa general y bsica de la Fisiologa Ocular, como base para comprender la importancia de estos en la prctica de la Optometra y la Contactologa y los procesos patolgicos del globo ocular y sus anexos. Actividades vinculadas: Se llevan a cabo las actividades 7, 8, 9 y 10 que corresponden a prcticas de laboratorio con aprendizaje dirigido y pruebas de evaluacin continua en grupo e individuales.

Planificacin de actividades

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1. PRCTICAS DE LABORATORIO (CONTENIDO 1)

Dedicacin: 8h Grupo pequeo/Laboratorio: 4h Aprendizaje autnomo: 4h

Descripcin: Prcticas que se tienen que hacer en el laboratorio, en pareja, con una duracin de 4 horas totales. En el laboratorio se tiene que llevar a cabo la parte experimental. Se planifica que el estudiante haga una lectura previa del guin y responda el cuestionario correspondiente para identificar los objetivos, des del punto de vista de resultados de aprendizaje que se tienen que adquirir despus de la experimentacin. Material de soporte: Todo el material y reactivos necesarios para la realizacin de la parte experimental. Guin detallado y cuestionario de la parte experimental disponibles en ATENEA. Descripcin del entregable esperado y vnculos con la evaluacin: Registro por parte del profesor de la comprobacin del aprendizaje dirigido del estudiante mediante cuestionarios sobre el desarrollo y los resultados de la parte experimental al finalizar las sesiones. Se evala individualmente y se establece una retroalimentacin del profesor con el grupo con reflexin general en el aula sobre los errores ms destacables y comunes y los objetivos de aprendizaje asociados que se tienen que reforzar. Representa un 5% de la nota final de la asignatura. Objetivos especficos: Al finalizar las prcticas el estudiante tiene que ser capaz de: - Determinar cualitativamente diferentes grupos de aminocidos y protenas. - Determinar cualitativamente diferentes grupos de glcidos. - Determinar el ndice de cido de un lpido.

2. PRUEBAS EN GRUPO DE EVALUACIN CONTINUA (CONTENIDO 1)

Dedicacin: 8h Aprendizaje autnomo: 8h

Descripcin: En grupos de 3-4 alumnos se har desarrollar a los grupos las capacidades de aprendizaje autnomo, de actualizacin permanente del conocimiento y de las habilidades; del trabajo en equipo y de la comunicacin de los conocimientos sobre los contenidos de un tema de bioqumica general que cubran parte de los objetivos especficos de aprendizaje del contenido. Correccin por parte del profesor. Material de soporte: Gua de apuntes tericos disponibles a travs del campus virtual ATENEA y bibliografa recomendada. Descripcin del entregable esperado y vnculos con la evaluacin: Presentacin del ejercicio de cada uno de los grupos con la correspondiente evaluacin comn para cada uno de los grupos. Con la correspondiente retroalimentacin del profesorado y reflexin general en el aula presencial o virtual sobre los errores ms comunes y los objetivos de aprendizaje asociados que se tienen que reforzar. Representa una parte de la evaluacin de la asignatura (5%). Objetivos especficos: Al finalizar la actividad, el estudiante tiene que ser capaz de: - Comunicar la informacin adquirida mediante la elaboracin del material de aprendizaje. - Compartir la informacin y debatir sobre los conocimientos adquiridos.

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3. PRUEBAS INDIVIDUALES DE EVALUACIN Dedicacin: 12h Aprendizaje autnomo: 12h CONTINUA (CONTENIDO 1)
Descripcin: Realizacin individual de ejercicios del contenido de bioqumica general que cubran parte de los objetivos especficos de aprendizaje del contenido. Ejercicios de preguntas de enunciado corto u otras. Correccin por parte del profesorado o mediante ATENEA. Material de soporte: Gua de apuntes tericos disponibles a travs del campus virtual ATENEA y bibliografa recomendada (no utilizables durante el momento de las pruebas). Descripcin del entregable esperado y vnculos con la evaluacin: Resolucin de los ejercicios por parte del estudiante, que el profesor evaluar. El conjunto de todos los ejercicios representa una parte de la evaluacin de la asignatura (15%). Objetivos especficos: Al finalizar la actividad, el estudiante tiene que ser capaz de: - Definir y explicar el concepto de glcido y sus principales funciones biolgicas. - Clasificar los diferentes grupos de glcidos. - Describir la estructura y las caractersticas de los principales grupos de glcidos y sus derivados. - Definir el concepto de aminocido. - Describir la estructura y las propiedades de los diferentes grupos de aminocidos. - Definir y diferenciar entre el concepto de pptido y el de protena. - Explicar los principios estructurales de las protenas y los factores que determinan su plegamiento tridimensional. - Describir las principales propiedades fsico-qumicas de las protenas y explicar le concepto de desnaturalizacin. - Enumerar las principales funciones biolgicas de las protenas. - Enumerar las modificaciones postraduccionales ms comunes de las protenas. - Describir la estructura, el tipo y las funciones de los colgenos. - Definir el concepto de protena enzimtica. - Explicar las caractersticas funcionales de las enzimas. - Clasificar los diferentes tipos de enzimas. - Explicar y diferenciar entre el concepto de coenzima y el de cofactor. - Describir la influencia de las concentraciones del sustrato, del producto y de la enzima, junto con la temperatura y el pH, sobre la velocidad de las reacciones enzimticas. - Explicar los principales mecanismos moleculares de inhibicin enzimtica. - Describir el concepto y las caractersticas estructurales de los diferentes grupos de lpidos. - Describir la importancia biolgica de los diferentes grupos de lpidos y sus derivados. - Explicar y esquematizar la estructura bsica de la biomembranas. - Explicar los principios bsicos del funcionamiento del metabolismo oxidativo. - Describir el significado biolgico de la cadena respiratoria celular y la utilizacin de la energa metablica. - Describir el significado fisiolgico de la degradacin de la glucosa por la va de la gluclisis y por la va de las pentosas fosfato. - Describir el destino metablico del piruvato y su significado fisiolgico. - Calcular el balance energtico de la degradacin total o parcial de una molcula de glucosa. - Describir el significado fisiolgico de la va del sorbitol. - Describir el significado fisiolgico del ciclo de los cidos tricarboxlicos.

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4. PRUEBAS INDIVIDUALES DE EVALUACIN Dedicacin: 12h Aprendizaje autnomo: 12h CONTINUA (CONTENIDO 2)
Descripcin: Realizacin individual de ejercicios del contenido de fisiologa general mediante ATENEA que cubran parte de los objetivos especficos de aprendizaje del contenido. Ejercicios de preguntas tipo test y de enunciado corto. Correccin por parte del profesorado a travs de ATENEA. Material de soporte: Gua de apuntes tericos en soporte papel, material terico disponible a travs del campus virtual ATENEA y bibliografa recomendada. Descripcin del entregable esperado y vnculos con la evaluacin: Resolucin de las cuestiones y ejercicios por parte del estudiante, que el profesor evaluar. El conjunto de todos los ejercicios representa una parte de la evaluacin de la asignatura (15%). Objetivos especficos: Al finalizar la actividad, el estudiante tiene que ser capaz de: - Definir los conceptos de medio externo, medio interno y conocer los sistemas implicados en el mantenimiento de la constancia del medio interno. - Definir el concepto de homestasis y entenderlo como objetivo final del equilibrio y regulacin de los sistemas corporales. - Distinguir los conceptos de lquido intra y extracelular. - Analizar la bioqumica de la sangre y la coagulacin sangunea. - Distinguir la constitucin y fisiologa de los diferentes elementos sanguneos: glbulos rojos, glbulos blancos y plaquetas. - Enunciar y distinguir los principales grupos sanguneos: Sistema ABO, Sistema Rh - Analizar el funcionamiento de la bomba cardaca. - Identificar las circulaciones mayor sistmica y menor pulmonar. - Definir el concepto de gasto cardaco. - Analizar la mecnica respiratoria. - Analizar el transporte e intercambio gaseoso en sangre y pulmones - Describir el mecanismo de control neuronal de la respiracin. - Enumerar los principales elementos de la nutricin humana. - Definir y analizar la funcin de la masticacin y la salivacin. - Definir y analizar la digestin gstrica e intestinal, as como la absorcin intestinal. - Definir los conceptos de acidemia y alcalemia. - Describir la composicin y volumen de la orina. - Describir y analizar la funcin de la nefrona y el filtrado glomerular. - Analizar las bases bioqumicas de la accin hormonal. - Definir y analizar la naturaleza y nomenclatura de las hormonas. - Describir las funciones fisiolgicas de las principales hormonas. - Describir y analizar la composicin y las funciones de las membranas celulares. - Analizar el transporte a travs de las membranas celulares y sus variantes.

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5. PRUEBAS EN GRUPO DE EVALUACIN CONTINUA (CONTENIDO 2)

Dedicacin: 8h Aprendizaje autnomo: 8h

Descripcin: En grupos de 2-4 alumnos se har desarrollar a los grupos las capacidades de aprendizaje autnomo, de actualizacin permanente del conocimiento y de las habilidades; del trabajo en equipo y de la comunicacin de los conocimientos sobre los contenidos de un tema de neurobiologa bsica que cubran parte de los objetivos especficos de aprendizaje del contenido. Correccin por parte del profesorado. Material de soporte: Bibliografa especfica recomendada. Descripcin del entregable esperado y vnculos con la evaluacin: Presentacin del ejercicio de cada uno de los grupos con la correspondiente evaluacin comn para cada uno de los grupos. Con la correspondiente retroalimentacin del profesorado y reflexin general sobre los errores ms comunes y los objetivos de aprendizaje asociados que se tienen que reforzar. Representa una parte de la evaluacin de la asignatura (5%). Objetivos especficos: Al finalizar la actividad, el estudiante tiene que ser capaz de: - Describir la composicin y enumerar las funciones de las membranas celulares. - Describir los diferentes tipos de transporte a travs de las membranas celulares.

6. PRCTICAS DE LABORATORIO (CONTENIDO 2)

Dedicacin: 8h Grupo pequeo/Laboratorio: 4h Aprendizaje autnomo: 4h

Descripcin: Prctica que se tiene que hacer en el laboratorio, en parejas, con una duracin de 2 horas. En el laboratorio se tiene que llevar a cabo la parte experimental. Se planifica que el estudiante haga una lectura previa del guin y responda al cuestionario correspondiente para identificar los objetivos, des del punto de vista de resultados de aprendizaje que se tienen que alcanzar despus de la experimentacin. Material de soporte: Todo el material necesario para la realizacin de la parte experimental es en el laboratorio. Guin detallado y cuestionario de la parte experimental disponibles en la intranet ATENEA. Descripcin del entregable esperado y vnculos con la evaluacin: Registro por parte del profesor e la comprobacin del aprendizaje dirigido del estudiante mediante cuestionarios sobre el desarrollo y los resultados de la parte experimental al finalizar la sesin. Se evala individualmente y se establece una retroalimentacin del profesor con el grupo con reflexin general en el aula sobre los errores ms destacables y comunes y los objetivos de aprendizaje asociados que se tienen que reforzar. Representa un 5% de la nota final de la asignatura. Objetivos especficos: Al finalizar las prcticas el estudiante tiene que ser capaz de: - Determinar los valores la de presin arterial humana y reconocer los valores de la presin mxima o sistlica y la mnima o diastlica mediante el esfigmomanmetro y el estetoscopio. - Conocer y valorar los diferentes parmetros volumtricos de la mecnica respiratoria humana mediante la utilizacin de un espirmetro.

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7. PRCTICAS DE LABORATORIO (CONTENIDO 3)

Dedicacin: 8h Grupo pequeo/Laboratorio: 4h Aprendizaje autnomo: 4h

Descripcin: Prcticas que se tiene que hacer en el laboratorio, en parejas, con una duracin de 4 horas. En el laboratorio se tiene que llevar a cabo la parte experimental. Se planifica que el estudiante haga una lectura previa del guin y responda al cuestionario correspondiente para identificar los objetivos, des del punto de vista de resultados de aprendizaje que se tienen que alcanzar despus de la experimentacin. Material de soporte: Todo el material necesario para la realizacin de la parte experimental est en el laboratorio. Guin detallado y cuestionario de la parte experimental disponibles en la intranet ATENEA. Descripcin del entregable esperado y vnculos con la evaluacin: Registro por parte del profesor de la comprobacin del aprendizaje dirigido del estudiante mediante cuestionarios sobre el desarrollo y los resultados de la parte experimental al finalizar las sesiones. Se evala individualmente y se establece una retroalimentacin del profesor con el grupo con reflexin general en el aula sobre los errores ms destacables y comunes y los objetivos de aprendizaje asociados que se tienen que reforzar. Representa un 5% de la nota final de la asignatura. Objetivos especficos: Al finalizar las prcticas el estudiante tiene que ser capaz de: - Describir la diferencia entre variacin del medio y estmulo adecuado para los receptores sensoriales. - Describir la relacin entre el umbral de intensidad de un receptor sensorial y la percepcin del estmulo. - Describir cada uno de los elementos que configuren un arco reflejo. - Interpretar la relacin entre las estructuras oculares que actan como receptores sensoriales y los efectores localizados en el globo ocular y sus anexos. - Describir diferentes reflejos oculares y pupilares simples. - Explicar el significado fisiolgico de diferentes reflejos oculares y pupilares simples. - Representar e interpretar grficas de los resultados experimentales obtenidos. - Formular hiptesis razonables sobre los fenmenos observados.

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8. PRUEBAS EN GRUPO DE EVALUACIN CONTINUA (CONTENIDO 3)

Dedicacin: 8h Aprendizaje autnomo: 8h

Descripcin: En grupos de 3-4 alumnos se har desarrollar a los grupos las capacidades de aprendizaje autnomo, de actualizacin permanente del conocimiento i de las habilidades; del trabajo en equipo y de la comunicacin de los conocimientos sobre los contenidos de un tema e fisiologa ocular que cubra parte de los objetivos especficos de aprendizaje del contenido. Correccin por parte del profesorado. Material de soporte: Bibliografa recomendada depositada en la intranet ATENEA. Descripcin del entregable esperado y vnculos con la evaluacin: Presentacin del ejercicio de cada uno de los grupos con la correspondiente evaluacin comn para cada uno de los grupos. Con la correspondiente retroalimentacin del profesorado y reflexin general en el aula presencial o virtual sobre los errores ms comunes y los objetivos de aprendizaje asociados que se tienen que reforzar. Representa una parte de la evaluacin de la asignatura (5%). Objetivos especficos: Al finalizar la actividad, el estudiante tiene que ser capaz de: - Comunicar la informacin adquirida mediante la elaboracin del material de aprendizaje. - Compartir la informacin y debatir sobre los conocimientos adquiridos.

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9. PRUEBAS INDIVIDUALES DE EVALUACIN Dedicacin: 20h Aprendizaje autnomo: 20h CONTINUA (CONTENIDO 3)
Descripcin: Realizacin individual de pruebas del contenido de fisiologa y bioqumica ocular mediante ATENEA que cubran parte de los objetivos especficos de aprendizaje del contenido. Ejercicios de preguntas de enunciado corto u otro. Material de soporte: Gua de apuntes tericos disponibles a travs del campus virtual ATENEA y bibliografa recomendada (no utilizables durante las pruebas de evaluacin). Descripcin del entregable esperado y vnculos con la evaluacin: Resolucin de las pruebas por parte del estudiante, que el profesor evaluar a travs de ATENEA. El conjunto de todos los ejercicios representa una parte de la evaluacin de la asignatura (30%). Objetivos especficos: Al finalizar la actividad, el estudiante tiene que ser capaz de: - Diferenciar entre los conceptos de abertura, cierre y parpadeo. - Enumerar que msculos permiten los movimientos de abertura y cierre de los prpados. - Explicar el mecanismo de accin del parpadeo y de los msculos que en el intervienen. - Enumerar los diferentes tipos de parpadeo. - Describir los diferentes reflejos palpebrales. - Explicar las caractersticas funcionales de la lgrima y la pelcula lagrimal. - Enumerar los componentes qumicos de la pelcula lagrimal describiendo su concentracin, su origen, su funcin y la variacin de los mismos con la edad. - Valorar la importancia del pH y la presin osmtica de la lgrima. - Diferenciar entre los conceptos de secrecin bsica y secrecin refleja lagrimal. - Diferenciar entre los conceptos de lgrima bsica y lgrima refleja. - Describir la inervacin parasimptica y simptica de la glndula lagrimal principal y diferenciar sus caractersticas funcionales. - Diferenciar, segn su origen, las diferentes vas sensitivas del lagrimeo reflejo. - Describir los factores anatmicos, bioqumicos y metablicos que determinen y mantengan la transparencia cornial. - Enumerar los principales componentes bioqumicos de la cornea as como las funciones de estos en el mantenimiento de la transparencia cornial. - Valorar la importancia del metabolismo glucdico, y sus interrelaciones con el mantenimiento del grado de hidratacin y de la transparencia cornial. - Relacionar el concepto de sensibilidad cornial con el grado y la distribucin de la inervacin de la misma. - Valorar la importancia del desarrollo y la regeneracin de los nervios corniales. - Relacionar las posibles variaciones bioqumicas y neurolgicas de la cornea con el uso de las lentes de contacto. - Explicar las caractersticas funcionales del cristalino. - Enumerar los principales componentes bioqumicos de la lente y de la cpsula. - Valorar la importancia de los diferentes tipos de pptidos y protenas del cristalino en el mantenimiento de su transparencia. - Interpretar la importancia del metabolismo glucdico en el mantenimiento de la transparencia del cristalino. - Describir el concepto de acomodacin y su funcin fisiolgica. - Enumerar los elementos anatmicos estructurales que intervienen en la acomodacin y describir su mecanismo de accin. - Describir el concepto de trada de aproximacin y otros fenmenos asociados a la acomodacin y su relacin fisiolgica. - Diferenciar entre acomodacin fsica y acomodacin fisiolgica. - Describir el concepto fisiolgico de la presbicia. - Explicar las diferentes teoras sobre el origen y el desarrollo de la presbicia.

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Relacionar las variaciones geomtricas del cristalino con la edad y el desarrollo de la presbicia. Relacionar las variaciones geomtricas del cristalino con la edad y el desarrollo de la presbicia. Relacionar la inervacin motora de los msculos del iris con la variacin del dimetro pupilar. Enumerar los diferentes tipos de reflejos pupilares. Discriminar entre el concepto de miosis y midriasis pupilar y estmulo que lo produce. Describir las caractersticas funcionales del humor acuoso. Enumerar los componentes qumicos del humor acuoso describiendo su concentracin y su funcionamiento. Enumerar los elementos anatmicos estructurales que intervienen en la formacin del humor acuoso. Describir el proceso y fases de formacin del humor acuoso. Describir como se mantiene el valor fisiolgico de la presin intraocular. Describir las caractersticas funcionales del humor vtreo. Enumerar los componentes qumicos del humor vtreo describiendo su concentracin y su funcin. Describir la estructura del humor vtreo y su variacin con la edad.

10. PRUEBA FINAL DE SNTESIS

Dedicacin: 12h Grupo grande/Teora: 2h Aprendizaje autnomo: 10h

Descripcin: Prueba individual en el aula sobre una parte de los conceptos tericos mnimos indispensables de la asignatura y resolucin de preguntas que relacionen todos los contenidos de la asignatura. Material de soporte: Gua de apuntes tericos disponibles a travs del campus virtual ATENEA y bibliografa recomendad (o utilizables durante la prueba). Descripcin del entregable esperado y vnculos con la evaluacin: Resolucin de la prueba. Representa el 10% de la cualificacin final de la asignatura. Objetivos especficos: Al finalizar la prueba, el estudiante tiene que ser capaz de: - Razonar y relacionar sobre la fisiologa y la bioqumica de las diferentes estructuras del rgano de la visin y sus anexos.

Sistema de calificacin La cualificacin final es la suma de las cualificaciones parciales siguientes: Nfinal = 1 Npf + 6 Naci + 1,5 Nacg + 1,5 NeL Nfinal: cualificacin final. Npf: cualificacin de prueba final. Naci: evaluacin continua individual. Nacg: evaluacin continua en grupos. NeL: cualificacin de enseamientos de laboratorio (laboratorio, aula informtica).

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Normas de realizacin de las actividades - Es obligatorio realizar las actividades del laboratorio y de la evaluacin continua. - Si no se realiza alguna de las actividades de laboratorio o de evaluacin continua, se considerar como no puntuada. - en ningn caso se puede disponer de ningn tipo de apuntes o bibliografa en las pruebas de evaluacin individual. Bibliografa Bsica:
Nelson, David L.. Lehninger principios de bioqumica. 5a ed. Barcelona: Omega, 2009. ISBN 9788428214865. John V. Forrester [et al.]. The Eye : basic sciences in practice. 3a ed. London: Saunders Elsevier, 2008. ISBN 9780702028410. Adler fisiologa del ojo : aplicacin clnica. 10a ed. Madrid: Elsevier, 2004. ISBN 848174705X. Thibodeau, Gary A. Estructura y funcin del cuerpo humano. 13a ed. Barcelona: Elsevier, 2008. ISBN 9788480863551. Pocock, Gillian. Fisiologa humana : la base de la medicina. Barcelona: Masson, 2002. ISBN 8445810987.

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