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Centro Estadual de Educao Supletiva de Votorantim

APRESENTAO Nesta apostila, elaborada pelos orientadores de Matemtica, voc encontrar o contedo da programao da 3 srie do Ensino Mdio (2 Grau). No se aprende Matemtica lendo, preciso usar lpis e papel para resolver os exerccios. As dvidas que surgirem devero ser esclarecidas com o Orientador de Aprendizagem na Sala de Matemtica. Os exerccios que faro parte desta Apostila so de sua responsabilidade. Se necessrio, tire suas dvidas com o Professor. Com certeza, as dificuldades surgiro e para tentar resolv-las procuramos elaborar esta apostila de maneira simples e objetiva com uma metodologia auto-instrucional, atendendo as necessidades de que o aluno levado a construir seu conhecimento gradativamente. No final do curso voc ver que adquiriu uma srie de conhecimentos que sero ferramentas para compreender melhor o mundo que o cerca, tornando-o um cidado mais seguro e respeitado.

No escreva na apostila, use seu caderno!


META DOS ORIENTADORES DE APRENDIZAGEM Formar indivduos competitivos, com responsabilidade social, adequando seus valores e conhecimentos, a fim de se tornarem agentes transformadores dentro de uma viso de mundo, acreditando no valor daquilo que vem e pensam.

OBJETIVOS (Mdulo 13 e 14 )

Nesta U.E. voc ser capaz de; - Fazer uso das operaes de permutao,combinao e probabilidade;
-

Reconhecer a importncia do plano cartesiano no estudo da equao da reta e sua aplicao na vida cotidiana;

MDULO 13 ANLISE COMBINATRIA O PRINCPIO MULTIPLICATIVO


A palavra Matemtica, para um adulto ou uma criana, est diretamente relacionada com atividades e tcnicas para contagem do nmero de elementos de algum conjunto. As primeiras atividades matemticas que vivenciamos envolvem sempre a ao de contar objetos de um conjunto, enumerando seus elementos. As operaes de adio e multiplicao so exemplos de tcnicas matemticas utilizadas tambm para a determinao de uma quantidade. A primeira ( adio) rene ou junta duas ou mais quantidades conhecidas; e a segunda ( multiplicao) normalmente aprendida como uma forma eficaz de substituir adies de parcelas iguais. Exemplo : 4 + 4 +4 + 4 +4 = 20 corresponde a 5 . 4 = 20 A multiplicao tambm base de um raciocnio muito importante em Matemtica, chamado princpio multiplicativo. O princpio multiplicativo constitui a ferramenta bsica para resolver problemas de contagem sem que seja necessrio enumerar seus elementos ( como veremos nos exemplos). Esse princpio estabelece o nmero de maneiras distintas( diferentes ) de ocorrer um evento. Os problemas de contagem fazem parte da chamada anlise combinatria. A partir deste mdulo, voc vai aprofundar o estudo dessa parte da Matemtica.

EXEMPLO 1
Maria vai sair com suas amigas e, para escolher a roupa que usar, separou 2 saias e 3 blusas. Vejamos de quantas maneiras ela pode se arrumar.

Assim, Maria dispem de 3 x 2 = 6 maneiras ou possibilidades diferentes de se vestir.

EXEMPLO 2
Natlia vai viajar de So Paulo a Salvador, passando pelo Rio de Janeiro. De So Paulo ao Rio de Janeiro ela pode ir de carro, de avio ou de nibus; do Rio de Janeiro a Salvador ela pode ir de avio ou nibus. De quantas maneiras diferentes ela pode fazer a viagem? Soluo:
So Paulo avio carro nibus Rio de Janeiro Avio nibus Salvador

trs possibilidades

duas possibilidades

Aplicando o princpio fundamental da multiplicao, temos: 3 . 2 = 6 possibilidades.

EXEMPLO 3
Quantos nmeros naturais de dois algarismos diferentes podemos formar usando 6,7,8 e 9? Soluo: Veja o diagrama de rvore abaixo, indicando todas as possibilidades: 6
7 8 9 6 8 9 6 7 9 6 7 8
67 68 69

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10) (11) (12)

76 78 79 86 87 89 96 97 98

Voc no precisa fazer essa contagem basta aplicar o princpio fundamental da multiplicao. Voc tem quatro algarismos e trs possibilidades de combinao para cada um deles, portanto:

4 . 3 = 12 possibilidades

EXEMPLO 4
Quantos nmeros naturais de dois algarismos podem ser formados com os algarismos 5,6,7 e 8 ? Soluo:
Algarismos das dezenas

Algarismos das unidades

Nesse caso, como no foi exigido que os algarismos sejam diferentes, existem 4 possibilidades para o algarismo das dezenas e quatro para o das unidades. Logo, aplicamos o princpio fundamental da multiplicao:

4 . 4 = 16
EXEMPLO 5 De quantas maneiras diferentes possvel pintar a figura abaixo, cobrindo os retngulos de preto ou vermelho?

Soluo: Cada retngulo ter duas possibilidades : preto ou vermelho. Logo o nmero total de possibilidades , pelo princpio fundamental de multiplicao : 2. 2. 2. 2. 2. 2 = 26 = 64

EXEMPLO 6 As placas de automveis eram todas formadas por duas letras ( inclusive K,Y e W ) seguidas por 4 algarismos. Hoje em dia as placas dos carros esto sendo todas trocadas e passaram a ter trs letras seguidas e 4 algarismos. Quantas placas de cada tipo podemos formar?

Soluo : No primeiro caso, escolhendo uma letra como exemplo: L L N

No esquea: So 26 letras do alfabeto e 10 algarismos.

Como cada letra (L) pode ser escolhida de 26 maneiras (total de letras ) e cada algarismo (N) de 10 modos distintos, a resposta : 26.26.10.10.10.10 = 6 760 000 L L L N N N N

No segundo caso

26.26.26.10.10.10.10 = 26 . 6 760 000 = 175 760 000 A nova forma de identificao de automveis possibilita uma variedade 26 vezes maior. A diferena de 169 000 000 , ou seja, 169 milhes de placas diferentes a mais do que anteriormente. CURIOSIDADES DA LOTECA Ao apostar na Loteria Esportiva voc quer acertar os 13 jogos, evidentemente. Mas no to fcil assim. A certeza em acertar todos os jogos seria apostar triplo nos 13 jogos, o que voc no pode fazer. Ao fazer isto, faria 313 = 1 594 323 apostas ( lembre-se que 313 = 3.3.3.3.3.3.3.3.3.3.3.3.3 ) e a probabilidade de acertar seria igual a 1.

Exerccios:
1) Andra tem 4 blusas, 3 calas e 4 pares de tnis. De quantas maneiras diferentes ela pode combinar as 3 peas? 2) O cardpio de um restaurante oferece: dois tipos de salada, dez de pratos quentes, cinco de bebida e 3 de sobremesa. Quantos pedidos diferentes possvel fazer, escolhendo um item de cada? 3) Existem 3 linhas de nibus ligando a cidade A cidade B e 4 outras ligando B a C. Uma pessoa deseja viajar de A a C, passando por B. Quantas linhas de nibus diferentes poder utilizar na viagem?

AS PERMUTAES
Nesta aula voc estudar um tipo muito comum de problemas de contagem que est relacionado com as vrias formas de organizar ou arrumar os elementos de um conjunto. Organizar tais elementos uma atividade cotidiana que inclui vrias possibilidades, sendo que cada pessoa adota uma estratgia. No entanto, muitas vezes precisamos saber quantas maneiras podemos arrumar um conjunto de elementos ou simplesmente saciar a curiosidade sobre o nmero total de possibilidades. Consultando um dicionrio encontramos: PERMUTAR PERMUTAO dar mutuamente, trocar. ato ou efeito de permutar, troca, substituio;

EXEMPLO 1:
De quantas maneiras podemos arrumar 5 pessoas em fila indiana? SOLUO: Ao escolher uma pessoa para ocupar a 1 posio na fila temos 5 pessoas disposio, ou seja, 5 opes; para o 2 lugar, como uma pessoa j foi escolhida, temos 4 opes; para o 3 lugar sobram trs pessoas a serem escolhidas; para o 4 lugar duas pessoas, e para o ltimo lugar da fila sobra apenas a pessoa ainda no escolhida. Pelo princpio multiplicativo ou seja, multiplicando o n de opes temos:

5 . 4 . 3 . 2 . 1 = 120 opes , essa seqncia de multiplicaes denominada fatorial e representada pelo smbolo (!). 5! = 5 . 4 . 3 . 2 . 1 = 120, onde o smbolo ! chamado fatorial.

FATORIAL
Sendo um n natural , n! ( l-se n fatorial) o produto de todos os nmeros naturais consecutivos de 1 at n. EXEMPLO 1: 3 ! = 3. 2 .1 = 6 7 ! = 7. 6. 5. 4. 3. 2. 1 = 5040 fatorial uma multiplicao EXEMPLO 2 Quantos so os anagramas da palavra MARTELO? Voc sabe o que um anagrama? Anagrama uma palavra formada pela transposio (troca) de letras de outra palavra. Existem tambm anagramas de frases, nos quais se trocam as palavras, formando-se outra frase. Ex: CASA Casamento Amizade Amor Satisfao Satisfao Amor Amizade Casamento SOLUO: Cada anagrama da palavra MARTELO uma ordenao das letras M, A, R, T, E, L, O. Assim, o nmero de anagramas o nmero de permutaes possveis com essas letras, ou seja: 7! = 7 . 6 . 5 . 4 . 3 . 2 . 1 = 5040 EXEMPLO 3: Um grupo de 5 pessoas decide viajar de carro, mas apenas 2 sabem dirigir. De quantas maneiras possvel dispor as 5 pessoas durante a viagem? SOLUO: O banco do motorista pode ser ocupado por uma das 2 pessoas que sabem guiar o carro e as outras 4 podem ser permutadas pelos 4 lugares restantes, logo: trocam entre si 2 . 4! = 2 . 4 . 3 . 2 . 1 = 48 maneiras sabem dirigir
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EXERCCIOS:
4 ) Quantos anagramas podem ser formados com as letras da palavra AMOR? 5 ) a) Quantos nmeros distintos de 6 algarismos podem se formados com os algarismos 1, 2, 3, 4, 5 e 6? b) Quantos desses nmeros so pares?

PERMUTAES ( com repetio de elementos )


Quantos anagramas podemos formar com a palavra BANANA ? Aparecem 3 vezes a letra A e 2 vezes a letra N . Calculamos o total de 6! = 720 e dividimos pelo fatorial de 3 e pelo fatorial de 2. 6! n total de permutaes de 6 letras. 3! 2! produto das repeties possveis com as letras A e N. 2 6 . 5 . 4 . 3 . 2! = 6 . 5. 2 = 60 3 . 2 . 1 . 2!

Uma expresso geral para permutaes com objetos nem todos distintos
Havendo n elementos para permutar e dentre eles um elemento se repete p vezes outro elemento se repete q vezes, temos: n! p! q!

No exemplo anterior, voc viu que podemos ter mais de 2 elementos que se repetem. Neste caso, teremos no denominador da expresso o produto dos fatoriais de todos os elementos que se repetem. Uma frao com fatoriais no numerador e no denominador pode ser facilmente simplificada. Observe os exemplos: a) 10! = 10 . 9 . 8 . 7 . 6! = 10 . 9 . 8 . 7 = 5040 6! 6!

b) 5! = 7!

5! = 1 = 1 7 . 6 . 5! 7.6 42 2 c) 5! = 5 . 4 . 3! = 5 . 4 = 20 = 10 3! 2! 3! 2! 2.1 2

EXERCCIOS:
6 ) Quantos so os anagramas da palavra PARAN ?

PERMUTAES CIRCULARES
A expresso geral do nmero de permutaes circulares ser o nmero total de permutaes, n!, dividido pelas n vezes que cada roda equivalente foi contada: n! = n . ( n 1 ) ! = ( n 1 ) ! n n

EXEMPLO 1:
Quantas rodas de ciranda podemos formar com 8 crianas? SOLUO: Podemos formar 8! = 7! = 7.6.5.4.3.2.1 = 5040 rodas diferentes. 8 EXEMPLO 2: Se no encontro de 7 presidentes as reunies fossem ocorrer ao redor de uma mesa, de quantas maneiras poderamos organiz-los? SOLUO: 7! 7 = 6! = 6.5.4.3.2.1. = 720 posies circulares diferentes

EXERCCIOS:
7 ) De quantos modos 9 pessoas podem formar uma roda de ciranda?

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AS COMBINAES
At agora voc estudou problemas de anlise combinatria que envolvia o princpio multiplicativo e as permutaes. Se voc observou os problemas de permutaes apresentados, percebeu que possuem duas caractersticas em comum: todos os objetos so usados na hora de formar o agrupamento; a ordem em que os objetos so arrumados no agrupamento faz diferena. Nos problemas que envolviam anagramas com as letras de uma palavra, por exemplo, todas as letras da palavra original tinham de ser usadas, e a ordem em que arrumvamos as letras era importante, pois cada ordem diferente fornecia um novo anagrama. Agora, voc estudar um tipo diferente de problema em que: h um grupo grande de elementos e desse grupo formamos grupos menores, no utilizamos todos os objetos; a ordem em que os objetos so arrumados no faz diferena. Vamos comear a compreender .Leia e resolva o problema.

EXEMPLO 1:
Em uma obra havia trs vagas para pedreiro. Cinco candidatos (grupo grande) se apresentaram para preencher as vagas. De quantas formas o encarregado da obra pode escolher os trs (grupo menor) que ele precisa? SOLUO: Note que no vai usar todos os candidatos, de 5 escolher apenas 3. Alm disso, a ordem em que ele vai escolh-los no faz diferena (se escolher primeiro Joo, depois Jos e por ltimo Pedro, ou primeiro Jos, depois Pedro e por ltimo Joo, o grupo escolhido ser o mesmo). Esse tipo de agrupamento chama-se combinao. No caso do nosso exemplo, temos uma combinao de 5 objetos (os 5 candidatos) 3 a 3 (apenas 3 sero escolhidos). Vamos supor que temos n objetos disponveis para escolha e que, destes, vamos escolher p objetos (p<n). O nmero de maneiras de se fazer essa escolha chama-se combinao e representa-se por C. Portanto, o nmero de combinaes de n elementos p a p calculado por: p C = n! Onde : n = n de elementos n (n p)! p!
P = n de elementos de cada grupo

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Em nosso exemplo, temos n = 5 e p = 3. Aplicando a frmula, obtemos: 3 C = 5! = 5! = 5 . 4 . 3! = 5 . 4 = 20 = 10 5 (5 3)! 3! 2! 3! 2! 3! 2.1 2

EXEMPLO 2:
Determine quantas comisses de 3 alunos podem ser formadas entre os 5 colegas que se dispuseram a representar a classe: Andr ( A ) Beatriz ( B ) Carla ( C ) Dario(D) Elo ( E ) Soluo : A comisso ser formada por 3 alunos qualquer que seja a ordem. Assim { A,B,C} e {C,B,A} so a mesma comisso. Portanto cada comisso uma combinao dos elementos do conjunto tomados 3 a 3 .
A, B, C A, C , D A, B, D A, C , E A, B, E A, D, E
3 5

B, C , E B, C , D

B, D, E C , D, E

Total = 10, isto

= 10 usando a frmula voc obter :


Onde n = 5 p=3

Cn

= n!

5!

5.4.3! = 20 = 10 2! 3! 2

( n-p)! p!

( 5 3)! 3!

EXEMPLO 3: Em um hospital h apenas 5 leitos disponveis na emergncia. Dez acidentados de um nibus chegam e preciso escolher 5 para ocupar os leitos. Os outros ficariam em macas, no corredor do hospital. De quantas formas poderamos escolher 5 pessoas que ficariam nos leitos? SOLUO: Na realidade, os responsveis pela emergncia estudariam cada caso e escolheriam os mais graves, mas imagine que todos tenham a mesma gravidade.
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Nesse caso, h duas coisas a observar: de 10 pessoas, 5 sero escolhidas e a ordem em que a escolha feita no importa. Trata-se, ento, de uma combinao onde: n = 10 (nmero de objetos disponveis) p = 5 (nmero de objetos a serem escolhidos) Usando a frmula, temos:

C 5 =
10

10! = (10 5)! 5!

10! = 10 . 9 . 8. 7 . 6 . 5! = 10 .9 . 8. 7. 6 = 5! 5! 5! 5! 5!

= 30240___ = 30240 = 252 5. 4. 3. 2. 1 120 Logo, h 252 formas de escolher as 5 pessoas que iro ocupar os 5 leitos.

EXERCCIOS:
8 ) Quantas comisses de 3 pessoas podemos formar num grupo de sete pessoas ? 9 ) Uma quituteira faz 10 tipos diferentes de docinhos e 15 qualidades de salgadinhos. Para organizar uma festa, Lcia vai escolher 10 tipos de salgadinhos e 6 tipos de docinhos diferentes. De quantas formas ela pode escolh-los?
Sugesto: Use duas vezes a frmula da combinao. Primeiro para os docinhos e depois para os salgadinhos.

O CONCEITO DE PROBABILIDADE

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Veja outros exemplos de experimentos aleatrios: 1 ) O lanamento de uma moeda No se pode determinar o resultado, antes de efetuar o lanamento da moeda. 2 ) A aposta em jogo qualquer da Loteria Esportiva. No se pode prever o resultado, antes do jogo ser efetuado. 3 ) A disputa de par ou mpar. No se pode prever o resultado, se par ou mpar, antes da disputa. Daremos incio ao estudo das probabilidades. Quando usamos probabilidades? Voc ouviu falar desse assunto em situaes como: a probabilidade de ser sorteado, de acertar numa aposta, de um candidato vencer uma eleio, de acertar o resultado de um jogo etc. Portanto, usamos probabilidades em situaes em que dois ou mais resultados diferentes podem ocorrer e no possvel saber, prever, qual deles realmente vai ocorrer em cada situao. Ao lanar para o alto uma moeda e quiser saber se o resultado cara ou coroa, no podemos prever o resultado mas podemos calcular as chances de ocorrncia de cada um. Este clculo a probabilidade de ocorrncia de um resultado. Por meio dos exemplos abaixo voc aprender o clculo de probabilidades. EXEMPLO 1: Qual a chance de dar cara no lanamento de uma moeda? SOLUO: Raciocinando matematicamente os resultados cara e coroa tm as mesmas chances de ocorrer. Como so duas possibilidades (cara ou coroa) podemos dizer que a chance de dar cara de 1 para 2. Isto o mesmo que dizer que a probabilidade de o resultado ser cara (1:2) ou 0,5 ou 50%. Neste exemplo voc Calculou intuitivamente a probabilidade do resultado ser cara e voc deve Ter percebido que a probabilidade de dar coroa a mesma, 50%. No entanto, quando dizemos que a probabilidade ou 50% isso no significa que a cada 2 lanamentos um vai ser cara e o outro vai ser coroa. O fato da probabilidade ser ou 50% quer dizer apenas que as chances so iguais e que, se fizermos muitos lanamentos, provvel que aproximadamente metade deles d cara como resultado.

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EXEMPLO 2: No lanamento de um dado qual a probabilidade do resultado ser um nmero par? SOLUO: Para que o resultado seja par devemos conseguir:

Assim, temos 3 resultados favorveis (2, 4 ou 6) em um total de 6 resultados possveis (1, 2, 3, 4, 5, 6). As chances de dar um resultado par so 3 num total de 6. Ento, podemos dizer que a probabilidade de isso acontecer 3/6 ou . Generalizando essa soluo: P (par) = n de resultados favorveis = 3 = 1 n total de resultados possveis 6 2 = 50%

Onde P (par) significa probabilidade de o resultado ser par. Nos trs exemplos que acabamos de ver h dois ou mais resultados possveis, todos com a mesma chance de ocorrer. A probabilidade de ocorrer um desses resultados ou um conjunto de resultados que satisfaam uma condio ou exigncia. E, representado por p (E) e calculado por: p (E) = n de resultados favorveis a E n total de resultados possveis

EXEMPLO 3: Numa urna esto 10 bolas de mesmo tamanho e de mesmo material, sendo 8 pretas e 2 brancas. Pegando-se uma bola qualquer dessa urna, qual a probabilidade de ela ser branca? SOLUO: p (branca) = n de bolas brancas = 2 = 1 = 20% n total de bolas 10 5

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EXEMPLO 4: De um baralho normal de 52 cartas e mais 2 coringas retiramos uma das cartas ao acaso. Qual a probabilidade de: a) ser um s? b) Ser um coringa, em jogos que tambm consideram o 2 como coringa? SOLUO: O nmero total de cartas 54 sendo que h 13 cartas (s, 2 a 10, valete, dama, rei) de cada um dos 4 naipes (copas, ouro, paus e espadas) e 2 coringas. a) p (s) = n de ases existentes = 4 = 0,07 = 7% n total de cartas 54 b) Como as 4 cartas com o n 2 tambm so consideradas coringas, a probabilidade de tirar um coringa ser: p (s) = n de coringas = 6 n total de cartas 54 = 0,11 = 11%

VOC VENCEU !! Qual a probabilidade de voc existir ? Podemos dizer que a nossa vida tem incio com uma competio esportiva: uma corrida que rene 225 milhes de espermatozides. Nessa corrida pela vida, o percurso coberto em cerca de 8 horas. A meta final o vulo da me. S o vencedor sobrevive. Se todos esses espermatozides pudessem fecundar os vulos, teramos milhes de indivduos diferentes. Assim, a chance que voc teve de nascer foi de 1 ou, simplesmente 0,0000004%. 225000000

EXERCCIOS:
10 ) De um baralho de 52 cartas retirada uma carta ao acaso. a )Qual a probabilidade de a carta retirada ser um rei? b )Qual a probabilidade de a carta retirada ser uma figura (valete, dama ou rei)? 11 ) No lanamento de um dado: a) qual a probabilidade de o nmero obtido ser menor ou igual a 4? b) E de ser obtido o nmero 1
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GABARITO: 1 ) 48 2 ) 300 3 ) 12 4 ) 24 5 ) a ) 720 b ) 360 6 ) 120 7 ) 40320 8 ) 35 9 ) 630630 10 ) a ) 4/52 ou 7,69% b ) 12/52 ou 23% 11 ) a ) 4/6 ou 66% b ) 1/6 ou 16%

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Mdulo 14 INTRODUO A GEOMETRIA ANALTICA ESTUDO DA RETA


Com a Geometria Analtica possvel dar uma interpretao geomtrica (atravs de medidas e retas), a equaes com duas variveis (letras). A utilizao do mtodo cartesiano (grficos) contribuiu decisivamente para o progresso das cincias. As representaes cartesianas so utilizadas, entre outras coisas, para: Mostrar a variao da temperatura de um doente; Perceber a variao da inflao; Registrar o resultado de uma pesquisa; Localizar um ponto qualquer no globo terrestre, etc. Voc pode localizar qualquer lugar do mundo. Para isso bastam duas indicaes que se juntam (latitude e longitude), para formar um ponto. A associao de pontos com nmeros a base da Geometria Analtica.,tambm chamada de Geometria de Coordenadas e baseiam-se nos eixos X (horizontal) e Y (vertical). Voc j estudou como se localiza pontos no referencial cartesiano, mas necessrio recordar para entender este mdulo. Veja: 1- um ponto formado por um par ordenado de nmeros, onde o 1 nmero o X e o 2 o Y. ( X , Y ) Veja o plano cartesiano desenhado abaixo e observe as localizaes dos pontos A (2 ,2 ) B (-3 , 3 ) C (-2 , -3 ) D ( 1, 2 ) E ( -2, 1 )
Y

.
E

3 A 2 1 X 1 2 3

-3

-2

-1 -1 -2

-3

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Agora, voc vai estudar outros assuntos relacionados com o referencial cartesiano.

DISTNCIA ENTRE DOIS PONTOS Com dois pontos pode-se traar uma reta. Localizando esses pontos quaisquer na reta voc tem um segmento (pedao) de reta. Para saber a distncia entre esses dois pontos ou o comprimento do segmento necessrio saber a localizao desses pontos no plano cartesiano. Para isso fixa-se uma unidade de medida tanto para o eixo X como para o eixo Y.

1 caso: Os pontos A e B so extremos de um segmento paralelo ao eixo x, conforme mostra o desenho abaixo:
XA um nmero do eixo X XB um outro nmero do eixo X Observe que os dois pontos A e B tem o mesmo valor no eixo Y. Isso mostra que o segmento AB paralelo ao eixo X

XA Definimos: Distncia

XB D (A,B ) = XB - XA

L-se: distncia de A e B igual ao mdulo da diferena das abscissas (pontos do eixo X) de A e B Este conceito usado freqentemente em fsica. Por exemplo: O grfico da velocidade de um carro em funo do tempo mostra quanto tempo ele permaneceu em velocidade constante. Veja o grfico: V
(m/s)

60 8 X1 32 X2 t (s)

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Para determinar a resposta basta calcular a distncia entre os dois valores de X usando a frmula: D = X2 - X1 32 - 8 = 24 segundos. Portanto esse valor mostra o tempo em que o carro manteve a velocidade constante de 60 m/s. 2 Ex.: Qual a distncia entre os pontos A (3,2) e B (6,2)?

2
X

Para voc entender observe o plano cartesiano abaixo cujo segmento AB paralelo ao eixo do X (abscissa): A 1 ponto do eixo X, logo A =(3 , 2) B o 2 ponto de X, logo B =(6 , 2)

X1Y1 X2 Y2 Observe que Y1 = Y2 = 2 pois a reta est no mesmo ponto, portanto: D = X 2 - X1 D=63 D =3 R: 3 unidades iguais fixada nos dois eixos. 2 Caso: Os pontos so extremos de um segmento paralelo ao eixo y . Definimos D (A,B) = YB YA pois XA = XB L-se: distncia de A e B igual ao mdulo da diferena das ordenadas ( valor de Y) dos pontos A e B. EX.: Qual a distncia entre os pontos A(7,2) e B(7,5) D (A,B) = YB YA = 5 2 = 3
Y 5

A 7

R: 3 unidades de comprimento .
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Nos dois casos descritos onde os segmentos de reta so paralelos ao eixo X ou Y no existe coeficiente angular, pois no existe inclinao da reta. 3caso: O segmento AB est numa reta inclinada formando com o eixo X um ngulo que pode ser maior ou menor do que 90. Para calcular o coeficiente angular ( inclinao) aplica-se o conceito de tangente do ngulo. tang = cateto oposto ( segmento do eixo Y) cateto adjacente ( segmento do eixo X ) O coeficiente angular representado pela letra M e para calcular usa a frmula:
COEFICIENTE ANGULAR

Y2
M = Y2 Y1 Cat. oposto

X2 X1

Y1 X1 X2
Cat. adjacente

A frmula do coeficiente angular a mesma da tangente. Voc pode determinar a medida do ngulo (graus) olhando e comparando o resultado do coeficiente angular na coluna da tangente da tabela trigonomtrica. 1 EXEMPLO: NGULO MENOR DO QUE 90 (a reta crescente e o coeficiente angular positivo). Observe o grfico abaixo:
Y

Y2

Y1

4
X1

5
X2

No grfico ao lado a reta inclinada forma com o eixo X um ngulo menor do que 90. Aplicando a frmula voc determina o coeficiente angular que a reta tem com o eixo do X

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M = Y 2 Y1 X2 X1

4 -1 = 3 = 3 54 1

Olhando na coluna da tangente da tabela trigonomtrica verificamos que a medida em graus que mais se aproxima do valor 3 do coeficiente angular encontrado aproximadamente 72

Na fsica podemos enumerar uma infinidade de exemplos desse grfico que representa uma funo crescente, tais como: - o espao percorrido por um carro em determinados instantes, - a velocidade desse carro em funo do tempo decorrido, - a elevao da temperatura de uma pessoa durante um intervalo de tempo, etc.

Exemplo:
O espao percorrido por um mvel pode ser dada atravs de um grfico identificando a posio (eixo vertical) em m (metros) em funo do tempo ( eixo horizontal) em s ( segundos), onde S o espao percorrido.
S(m ) 30 20 10 0 2 4 A B

1- Qual o coeficiente angular ( nesse caso, a velocidade mdia), entre os pontos A e B? Na fsica a velocidade mdia dada pela frmula: V = S2 - S1 que a mesma do coeficiente angular, portanto t2 - t 1 V = 30 10 = 20 = 5m/s ( coeficiente angular) do segmento AB. 4 - 0 4

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2 EXEMPLO: NGULO MAIOR DO QUE 90 ( a reta decrescente e o coeficiente angular negativo, portanto o 1 ponto ( 1 , 7 ) e o 2
(5 , 2) X 2 Y2 X1 Y1

Y No grfico ao lado a reta inclinada forma com o eixo X um ngulo maior do que 90. Por essa reta passsam dois pontos: (1 , 7) e (5 , 2) X 1 Y1 X2 Y 2

Y1 7 Y2 2

1
X1

5
X2

M = Y2 - Y1 = 2 - 7 = - 5 = - 5 = - 1,25

X2 - X1

5- 1

Este grfico mostra a variao decrescente de uma funo. Veja alguns exemplos aplicado em fsica.: - a diminuio da velocidade em funo do tempo ( acelerao negativa), - a diminuio da temperatura de uma pessoa em funo do tempo, etc.

EXEMPLO Quando voc caminhar pelas ruas de Votorantim observe que algumas apresentam declividade ou coeficiente angular. Leia o texto da figura. A inclinao de uma reta chamada coeficiente angular (ou gradiente). Em alguns pases voc v coeficientes angulares nos sinais de trnsito para indicar subida muito ngreme (difcil de subir).

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EXERCCIOS:
1. Localize os pontos e calcule o coeficiente angular da reta:

Y2 19 Y1 4 0 X1 3 X2

Vista parcial da Av. Luiz do Patrocino Fernandes 2) Ao descer a Av. Luiz do Patrocino Fernandes observe a sua declividade. Tome como referncia a escola EMEF Prof Abimael Carlos de Campos, que est localizada no ponto A ( -10 , 631) e, a primeira casa da Avenida, localizada no ponto B ( 10 , 36 ), em relao a linha de trem, que representa o eixo X. O canteiro central da avenida representa o eixo Y. Determine o coeficiente angular desse intervalo da avenida, observando o grfico que est representando o problema aplicando a frmula.
Y X 1 , Y1 ( -10 , 631)

(10 ,36) X

A escola est localizada na calada de n mpar e a casa na outra calada. O canteiro central o ponto zero

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3. Calcule o coeficiente angular da reta que passa pelos pontos: A ( - 6 , 2 ) e B ( 4 , -7). Preste ateno na regra de sinais ao substituir os nmeros negativos na frmula. 4. O crescimento Y de uma cultura biolgica passa de 8 cm para 10cm, enquanto o tempo X aumenta de 1 para 2 horas. Se a taxa mdia de crescimento representada pelo coeficiente angular da reta que passa por esses dois pontos, determine essa taxa mdia de crescimento. Observao: para resolver, determine os pontos e aplique a frmula do coeficiente angular. Se quiser faa o esquema do grfico.

EQUAO GERAL DA RETA


A equao geral da reta dada pela funo linear ( 1 grau ) representada pela frmula aX + bY + c = 0 onde: a o n que acompanha a varivel X b o n que acompanha a varivel Y c o n que no tem varivel. OBSERVE O EXEMPLO:

4X 2Y +10 a b c

a=4 b = -2 c = 10

Para determinar a equao da reta necessrio que se conhea dois pontos que pertenam a ela para aplicar a frmula: EQUAO GERAL DA RETA X - X1 = Y - Y1 X2 - X1 Y2 - Y1 LEMBRE-SE que o 1 ponto formado por (X1 , Y1 ) e o 2 ponto por (X2 , Y2).

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1 EXEMPLO:
Determine a equao da reta que passa pelos pontos A e B, sabendo que A (1,2) e B(3,5) para aplicar a frmula voc precisa determinar os valores de X1 = 1 Y1 = 2 X2 = 3 Y2 = 5
X - X1 = Y - Y1 SUBSTITUINDO AS LETRAS PELOS NMEROS

X2 - X1 3 - 1 X - 1 2

Y2 - Y1 5 - 2 = Y - 2 3
EFETUA-SE A MULTIPLICAO APLICANDO A PROPRIEDADE DISTRIBUTIVA, isto , multiplica pelos dois termos dos numeradores)

X - 1 = Y - 2

3 . ( X - 1) = 2 . (Y - 2)

3X - 3 = 2Y - 4 (A EQUAO TEM QUE SER IGUAL A ZERO


PORTANTO TROCAM-SE OS SINAIS DOS TERMOS QUE PASSAM PARA O 1 MEMBRO DA IGUALDADE)

3X 3 - 2Y + 4 = 0 (REDUZ OS TERMOS SEMELHANTES) 3X - 2Y + 1 = 0 A EQUAO DA RETA

2 EXEMPLO: Determine a equao da reta que passa pelos pontos (2 , -1) e (-3, 2)
X - X1 = Y - Y1 SUBSTITUINDO PELOS NMEROS

X2 - X1

Y2 - Y1
X1 = 2

X - 2 = Y - (-1) ( USE A REGRA DE SINAIS) -3 - 2 2 - (-1) X - 2 = Y + 1 = (MULTIPLICANDO) -5 3 3X - 6 = -5Y - 5 3X - 6 + 5Y +5 = 0 3X +5Y - 1 = 0 EQUAO DA RETA

Y1 = -1 X2 = -3

1 ponto

2 ponto

Y2 = 2

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EQUAO REDUZIDA DA RETA


Reduzir deixar a equao geral da reta (aX + bY + c ) em funo da varivel Y. Veja o exemplo: 3X +5Y - 10 = 0 EQUAO DA RETA (isola-se o termo com Y, passando os outros termos para o outro membro, trocando os sinais) 5Y = - 3X + 10 Y = - 3X + 10 OU 5 Y = -3X + 10 Y = -3X + 2 5 5 5 OBSERVAO: Na equao reduzida voc encontra o coeficiente angular e o coeficiente linear sem usar frmulas. No exemplo acima voc tem: Y = -3X + 2 5 onde -3 o coeficiente angular e +2 o coeficiente linear . 5 Exerccios: 5. Determine em cada caso a equao da reta que passa pelos pontos: a) ( 1 , 3) e ( 2 , 5)

b)

Y 7 4 1 2 X

6. Escreva a equao da reta ( em funo de Y)

4X - 5Y -10 = 0

na forma reduzida

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DISTNCIA ENTRE PONTO E RETA NO PLANO CARTESIANO


Para determinar a distncia entre o ponto P e a reta r (olhe o grfico), voc aplica a frmula: OBSERVAO: as duas barras verticais da frmula representam o valor absoluto do nmero, isto , sem sinal positivo ou negativo pois no existe medida negativa da distncia.

D = a . X + b .Y + c
a b

onde a,b,c so os

.P (X , Y)

coeficientes da reta e X , Y os n do ponto. r 1 Exemplo: Qual a distncia entre o P.A. (Pronto Atendimento) de Votorantim em relao a Avenida 31 de maro sabendo-se que o P.A. est localizado no ponto (800 , 392) e a reta da avenida determinada pela equao: 4X 5Y + 40 = 0 Substituindo os valores a=4 b=-5 c = 40 e X = 800 Y = 392 na frmula, D = a . X + b .Y + c
a b

D = 4 . 800 5 . 392 +40


4 5

D = 3200 1960 +40


16 25

D = 1280
41

1280 6,4

D = 200

A distncia entre o P.A. e a Av. 31 de maro de 200m. 2 Exemplo: Calcular a distncia do ponto P( 5 , 4 ) reta 1X + 2Y 9 = 0 D=a.X +b.Y +c
a b

X Y

D = 1. 5 + 2 . 4 9 = 5 + 8 9 = 4 = 1,8
1 2

2,2

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EXERCCIOS:
7. Determine a distncia do ponto ( 3 , 2 ) reta 3X + 4Y 29 = 0 8. Um menino est soltando pipa e a linha esticada est representada pela equao da reta 3X + 4Y +20 = 0 A ponta de uma antena de TV est distante da linha no ponto P (80 , 60). Determine a distncia, em metros, entre a ponta da antena e linha da pipa.

P ( 80 , 60 )

Use a frmula da distncia entre um ponto e uma reta

CONDIO PARA QUE DUAS RETAS SEJAM PARALELAS

1- Duas retas so paralelas quando tem o mesmo angular . Mr = Ms


Exemplo: Y = 3X - 9 ( equao da reta r ) s

coeficiente

Y = 3X + 2 (equao da reta s ) ento 3 o coeficiente angular de r e s, logo Mr = Ms = 3

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2-Duas retas so perpendiculares (formam entre si ngulos de 90) quando o coeficiente angular de uma igual ao inverso do coeficiente angular da outra reta. Os coeficientes tm sinais contrrios.
Exemplo: Y = 3X - 9 ( equao da reta r)

Mr =

1 Ms r
Ms

Y = - 1 X + 2 (equao da reta s)

3 ento 3 o coeficiente angular de r e - 1 o coeficiente angular de s, 3 logo Mr =


s

-1
Ms

Mr GABARITO

1 5 2 -29, 75 3 - 9 10 4 2cm 5 a) 2X Y +1 = 0 6 Y = 4X - 10 ou 5 5 7 D = 2,4 b) 3X Y +1 = 0 Y = 4X 2 5

8 A distncia entre a torre e a pipa 100m

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Bibliografia:
Desenhos ilustrativos tirados dos livros: BONGIOVANNI, Vicenzo, Vissoto, Olmpio Rudinin Leite, Laureano, Jos Luiz Tavares. MATEMTICA VIDA. Quinta Srie a Oitava Srie So Paulo. Editora tica. 7 Edio. 1995. IMENES, Luiz Marcio, Lellis Marcelo. MATEMTICA. Oitava Srie So Paulo. Editora Scipione. 1999. SCIPIONE, Di Pierr Netto. MATEMTICA CONCEITOS E HISTRIAS. 6 Edio. Oitava Srie. So Paulo. Editora Scipione 1997.

ELABORADO PELA EQUIPE DE MATEMTICA 2007: - Elisa Rocha Pinto de Castro - Francisco Carlos Vieira dos Santos - Josu Elias Latance - Rosy Ana Vectirans COLABORAO: - Adriana Moreira Molinar - Esmeralda Cristina T. Ramon - Rosimeire Maschetto Nieri - Sara M. Santos DIREO: - Elisabete Marinoni Gomes - Maria Isabel Ramalho de Carvalho Kupper COORDENAO: - Neiva Aparecida Ferraz Nunes APOIO: Prefeitura Municipal de Votorantim
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