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Informe Psicolgico

BLOQUES EN LOS QUE HA SIDO DIVIDIDO EL PRESENTE INFORME :


Bloque I : Antecedentes:

Todo lo referente a los datos personales del sujeto sometido a exmen y breve introduccin al documento.

Bloque 2 : Pruebas aplicadas y breve descripcin de las mismas. Bloque 3 : Resultados de las pruebas (Cuerpo del perfil) 3.1 : Datos estadsticos obtenidos. 3.2 : Perfil psicolgico (extrado de los datos estadsticos previos). Bloque 4 : Conclusiones finales.

Bibliografa.

BLOQUE 1: Antecedentes
Nombre : Ericka Linn Estudios : Universitarios Ocupacin : Estudiante / Trabajadora a tiempo parcial. Exmen solicitado por : Propia paciente. Estudios Solicitados : Perfil estadstico y psicolgico completos. Pruebas aplicadas : Tests psico-emocionales / Escalas (SCS, RSES, AA, EX, 5 Grandes Rasgos...) Fechas de Exmen : Mes de Diciembre 2011. Examinador: Montse Ramos Carrera Estado Civil : En una relacin. Fecha de Nacimiento : 28 Febrero 1992 Edad : 18 aos

Antecedentes: El sujeto dice no recordar haber sufrido ningn suceso traumtico o en exceso estresante
en las semanas precedentes al exmen, pero se aqueja de algunos malestares que le afectan en su vida diaria, tales como un exceso de nerviosismo, miedo repentino y sin razn aparente o dificultad para conciliar el sueo con relativa facilidad.

Objetivos del Informe: El presente informe pretende mostrar un perfil ms o menos acertado acerca de
la personalidad del sujeto sometido a exmen psicolgico, mediante los datos (estadsticos y psicolgicos) abstrados de los resultados obtenidos por el sujeto en cada uno de los instrmentos utilizados con este fin. La puntuacin obtenida por el sujeto en cada test ha sido comparada con los datos presentes en tablas de datos normativos para cada una de las variables que pretenden medirse (tablas en las que se muestran todas las puntuaciones obtenidas por un nmero X de sujetos, frecuencia, etc), a fin de poder abstraer de los datos estadsticos obtenidos una parte de la informacin referente a la personalidad del sujeto.

BLOQUE 2: Pruebas Aplicadas


SCS (Escala de Autoconciencia Privada o Pblica) : Pretende medir la autoconciencia estado y rasgo del sujeto, mediante un conjunto de tems (16) que recopilan distintos modos de pensar, actuar, etc., de los cuales la mitad corresponde a cada una de las opciones que pretenden estudiarse (8 tems corresponden a la Autoconciencia Privada, y 8 a la pblica). Para su evaluacin, el sujeto debe responder a cada frase atendiendo a la escala de 0 a 3, segn el grado de acuerdo o desacuerdo en que se le presente a s mismo, siendo 0 Completamente desacuerdo, y 3 Completamente de acuerdo.. Se pide que la respuesta de un tem no influya en la respuesta que se le de a los dems para garantizar la validez de los resultados. RSES (Escala de Autoestima de Rosenberg) : La Escala de Autoestima de Rosenberg consta de 10 preguntas, puntuables entre 1 y 4 puntos, lo que permite obtener una puntuacin mnima de 10 y mxima de 40. Con este instrumento se pretende evaluar el grado de satisfaccin del sujeto consigo mismo (autoestima) y la facilidad o dificultad (dependiendo del resultado obtenido) que el sujeto presentar a la hora de planear su vida, capacidad para llegar a la resolucin de los problemas cotidianos, de relacionarse con los dems y confiar que dichas relaciones tengan resultados positivos, etc... AA (Escala de Autoactualizacin) : Esta escala de Autoactualizacin se evala mediante el ndice breve de autoactualizacin (Short Index of Self-Actualization) de Jones y Crandall (1986), que consta de 15 tems con cuatro opciones de respuesta graduadas segn: De acuerdo En desacuerdo (pasando por grados intermedios). Es el proceso de actualizar nuestras capacidades, habilidades y talentos para alcanzar nuestras metas particulares. La autoactualizacin supone un esfuerzo que tenemos que realizar durante toda nuestra vida para conseguir xito y al enriquecimiento personal (autorrealizacin). EX (Cuestionario de Expectativas) : Este instrumento consta de una serie de afirmaciones relacionadas con aspectos corrientes de la vida. El sujeto deber leer la frase y escoger el grado de acuerdo o desacuerdo que tiene respecto a la afirmacin, desde un mnimo de 1 (nada de acuerdo) hasta un mximo de 9 (muy de acuerdo). Dentro de este instrumento, hay 3 tems para evaluar cada uno de los aspectos siguientes: expectativas de autoeficacia, exp. de lugar de control, y expectativas de xito, siendo un total de 9 tems a responder. CAE (Cuestionario de Afrontamiento del Estrs) : El Cuestionario de Afrontamiento del Estrs (CAE) es una medida de autoinforme diseada para evaluar siete estilos bsicos de afrontamiento: (1) focalizado en la solucin del problema, (2) autofocalizacin negativa, (3) reevaluacin positiva, (4) expresin emocional abierta, (5) evitacin, (6) bsqueda de apoyo social, y (7) religin. En trminos generales, el concepto de afrontamiento del estrs hace referencia a los esfuerzos conductuales y cognitivos que lleva a cabo el individuo para hacer frente al estrs provocado por las diferentes situaciones de su vida diaria. Esto es lo que se pretende evaluar mediante este instrumento. BFQ (Cuestionario de los Cinco Grandes Rasgos de la Personalidad) : Este instrumento consta de 132 preguntas con las que se pretende evaluar cada uno de los cinco rasgos que se supone que dividen a la personalidad. Para ello, el sujeto deber responder a cada una de las afirmaciones segn el

grado de acuerdo o desacuerdo en que se encuentre con ellas, siendo 5 completamente de acuerdo (completamente verdadero) y 1 totalmente desacuerdo (completamente falso para el sujeto). Todas las puntuaciones deber anotarlas en la hoja de resultados que incluye en cuestionario.

SWLS (Escala de Satisfaccin vital) : En el instrumento se presentan cinco afirmaciones que tratan de reflejar con mayor o menor acierto la forma de pensar y sentirse de las personas respecto a sus vidas, con las que el sujeto valorar de uno a 7 segn el grado de acuerdo o desacuerdo que sienta en relacin a cada afirmacin. La puntuacin mxima posible es por tanto 35. GHQ-28 (Cuestionario de Salud General de Goldberg) : El Cuestionario de Salud General contiene 4 subescalas con siete preguntas en cada una de ellas: para sntomas psicosomticos (preguntas 1 7), ansiedad (preguntas 814), disfuncin social en la actividad diaria (preguntas 1521) y depresin (preguntas 2228), a las cuales puede responderse con cuatro posibilidades. El objetivo del cuestionario es determinar si se han sufrido algunas molestias o trastornos y cmo ha estado la salud del sujeto en las ltimas semanas. La forma de responder a las preguntas siempre ser simplemente seleccionar las respuestas que se acercan ms a lo que se siente o ha sentido, siempre teniendo en cuenta que no ha de remitirse a casos lejanos sino a la situacin actual del sujeto. Escala de dimensionalizacin de Causas : Mediante este cuestionario se pretende saber a qu atribuye el sujeto las causas de momentos o situaciones positivas y negativas y en qu grado siente que stas son causas de sus propias acciones, si puede o no controlarlas, si se mantienen en el tiempo o si son globales. Este instrumento consta de 12 cuestiones en la parte positiva y 12 en la negativa. El sujeto deber escoger el grado de acuerdo o desacuerdo en que se encuentra con las afirmaciones dadas para cada una de las variables, en una escala del 1 al 9. STAI (Inventario de Ansiedad E-R de Spielberger) : Los estados de ansiedad pueden variar en intensidad y fluctuar a travs del tiempo; sin embargo, cuando la ansiedad se presenta como una diferencia individual, relativamente estable, se constituye como rasgo de la personalidad. Con este instrumento se pretende medir dos dimensiones que puede adquirir la ansiedad: Estado (se refiere a cmo se siente el sujeto en ese momento) y Rasgo (cmo se siente generalmente). La escala A-Rasgo del Inventario de ansiedad, consta de veinte afirmaciones en las que se pide a los examinados describir cmo se sienten generalmente. La escala A-Estado tambin consta de 20 afirmaciones, pero las instrucciones requieren que los sujetos indiquen cmo se sienten en un momento dado.

BLOQUE 3 : Resultados de las pruebas (cuerpo del informe) 3.1 Datos Estadsticos
Escala de Autoconciencia (Pblica / Privada):
En la escala de Autoconciencia Pblica, el sujeto obtiene una puntuacin directa de 10. Al tener en cuenta la media y desviacin tpica grupales, obtenemos un intervalo de normalidad que oscila entre los valores de 17'54 (extremo superior del intervalo) y de 10'49 (extremo inferior del intervalo), por lo que podemos ver que la puntuacin del sujeto se halla ligeramente por debajo del extremo inferior del intervalo de normalidad, ubicndose dentro del percentil 16'9, junto con otros 25 sujetos (que constituiran un 5'4% del total de los sujetos pertenecientes a la muestra), dejando tras de s a un 11'5% que estara formado por los sujetos que obtuvieron una puntuacin directa menor de 10; y teniendo sobre l a un 83'1% de sujetos, que seran aquellos con una puntuacin directa superior a 10. En la escala de Autoconciencia Privada, el sujeto obtiene una puntuacin directa de 17. Al establecer una relacin entre la media y desviacin tpica grupales, obtenemos un intervalo de normalidad que oscila entre los valores de 22'87 (extremo superior del intervalo) y de 14'39 (extremo inferior del intervalo), por lo que podemos observar que la puntuacin del sujeto se halla dentro de este intervalo de normalidad, ubicndose dentro del percentil 39'0, junto con otros 44 sujetos (que forman el 9'5% del total de los sujetos del grupo), dejando tras de s a un 29'5% que estara formado por los sujetos que obtuvieron una puntuacin directa inferior a 17; y teniendo por encima de l al 61% de la muestra total, constituda por los sujetos que obtuvieron una puntuacin directa superior a 17.

Escala de Autoestima de Rosenberg (RSES):


En la escala de Autoestima de Rosenberg (RSES), el sujeto obtiene una puntuacin directa de 18. Al tener en cuenta la media y desviacin tpica grupales, obtenemos un intervalo de normalidad que oscila entre los valores de 36'32 (extremo superior del intervalo) y 26'84 (extremo inferior del intervalo), por lo que podemos observar que la puntuacin directa del sujeto se haya muy por debajo del intervalo de normalidad, situndolo en el percentil o'7, junto con otros 3 sujetos que obtuvieron la misma puntuacin (y constituiran un 0'7% de la muestra grupal), teniendo por encima de l al 99'3% de sujetos de la muestra, que estara formada por aquellos sujetos que obtuvieron una puntuacin directa superior a 18.

Escala de Autoactualizacin (AA):


En la escala de Autoactualizacin, el sujeto obtiene una puntuacin directa de 32. Al establecer una relacin entre la media y desviacin tpica grupales, obtenemos un intervalo de normalidad que oscila entre los valores de 47'86 (lmite superior del intervalo) y de 36'72 (lmite inferior del intervalo), por lo que podemos observar que la puntuacin obtenida por el sujeto est por debajo del lmite inferior del intervalo de normalidad, situndolo en el percentil 4'7, junto a otros 10 sujetos (que constituiran el 1'9% del total del grupo) que obtuvieron la misma puntuacin, teniendo por debajo a un 2'8% de sujetos (con una puntuacin inferior a 32) y por encima al 95'3% de sujetos (con una puntuacin superior a 32).

Cuestionario de Expectativas (EX):


En la variable de Expectativas de Autoeficacia, el sujeto obtiene una puntuacin directa de 11. Tomando la media y desviacin tpica grupales, obtenemos un intervalo de normalidad que oscila entre los valores de 24'2 (en el lmite superior del intervalo) y de 15'6 (en el lmite inferior del intervalo), por lo que observamos que la puntuacin directa del sujeto es anormalmente baja, por debajo del lmite infeior de normalidad, situndose en el percentil 5'4 para esta variable, junto a otros 7 sujetos (que constituyen el 1'3% de la muestra grupal) con la misma puntuacin directa, dejando por debajo a un 4'1% de sujetos con una puntuacin inferior a 11 y por encima al 94'6% de sujetos de la muestra, constituda por sujetos que obtuvieron una puntuacin directa superior a 11. En la variable de Expectativas de Lugar de Control, el sujeto obtiene una puntuacin directa de 18. Al tomar los valores de la media y desviacin tpica grupales, obtenemos un intervalo de normalidad que oscila entre los valores de 25'88 (lmite superior del intervalo) y de 17'52 (lmite inferior del intervalo), lo que nos muestra que el sujeto se halla dentro de los lmites de normalidad para esta variable, situndose en el percentil 17'8 junto a otros 18 sujetos (que constituyen el 3'4% del total de la muestra grupal) con la misma puntuacin directa, dejando tras de s al 14'4% de sujetos que obtuvieron una puntuacin inferior a 18 y teniendo por encima al 82'2% de sujetos de la muestra, con una puntuacin superior a 18. En la variable de Expectativas de xito, el sujeto obtiene una puntuacin directa de 12. Al tomar la media y desviacin tpica grupales, obtenemos un intervalo de normalidad que oscila entre los valores de 24'51 (lmite superior del intervalo) y de 15'21 (lmite inferior del intervalo), lo cual nos muestra que el sujeto presenta una puntuacin baja para esta variable, situndose en el percentil 8'1, junto a otros 4 sujetos (que constituyen el 0'7% del total de la muestra grupal) con la misma puntuacin directa, dejando por debajo a un 7'3% de sujetos (con una puntuacin inferior a 12) y teniendo por encima al 91'9% del total del grupo (con puntuaciones superiores a 12).

Cuestionario de Afrontamiento del Estrs (CAE):

Bsqueda de Apoyo Social: Para esta variable, el sujeto obtiene una puntuacin directa de 3. Al
tomar la media y desviacin tpica grupales, obtenemos un intervalo de normalidad que oscila entre los valores de 20'61 (lmite superior del intervalo) y de 8'19 (lmite inferior del intervalo), lo cual nos muestra que el sujeto presenta una puntuacin anormalmente baja para esta variable.

Expresin Emocional Abierta: Para esta variable, el sujeto obtiene una puntuacin directa de 6.
Al tomar la media y desviacin tpica grupales, obtenemos un intervalo de normalidad que oscila entre los valores de 9'84 (lmite superior del intervalo) y de 2'6 (lmite inferior del intervalo), lo cual nos muestra que el sujeto presenta una puntuacin dentro del intervalo de normalidad.

Religin: Para esta variable, el sujeto obtiene una puntuacin directa de 0. Al tomar la media y
desviacin tpica grupales, obtenemos un intervalo de normalidad que oscila entre los valores de 12'3 (lmite superior del intervalo) y de 0'58 (lmite inferior del intervalo), lo cual nos muestra que el sujeto presenta una puntuacin ligeramente baja para esta variable.

Focalizacin en la Solucin de Problemas: Para esta variable, el sujeto obtiene una


puntuacin directa de 7. Al tomar la media y desviacin tpica grupales, obtenemos un intervalo de normalidad que oscila entre los valores de 19'38 (lmite superior del intervalo) y de 9'72 (lmite inferior del intervalo), lo cual nos muestra que el sujeto presenta una puntuacin baja para esta variable.

Evitacin: Para esta variable, el sujeto obtiene una puntuacin directa de 17. Al tomar la media y
desviacin tpica grupales, obtenemos un intervalo de normalidad que oscila entre los valores de 13'97 (lmite superior del intervalo) y de 5'19 (lmite inferior del intervalo), lo cual nos muestra que el sujeto presenta una puntuacin anormalmente alta para esta variable.

Autofocalizacin Negativa: Para esta variable, el sujeto obtiene una puntuacin directa de 16. Al
tomar la media y desviacin tpica grupales, obtenemos un intervalo de normalidad que oscila entre los valores de 9'81 (lmite superior del intervalo) y de 2'73 (lmite inferior del intervalo), lo cual nos muestra que el sujeto presenta una puntuacin anormalmente alta para esta variable.

Reevaluacin Positiva: Para esta variable, el sujeto obtiene una puntuacin directa de 9. Al
tomar la media y desviacin tpica grupales, obtenemos un intervalo de normalidad que oscila entre los valores de 18'85 (lmite superior del intervalo) y de 11'01 (lmite inferior del intervalo), lo cual nos muestra que el sujeto presenta una puntuacin baja para esta variable.

Cuestionario de los Cinco Grandes Rasgos de Personalidad (BFQ):


En el rasgo de Extraversin, el sujeto obtiene una puntuacin directa de 65. Al tomar los valores de la media y desviacin tpica grupales, obtenemos un intervalo de normalidad que oscila entre los valores de 85'14 (lmite superior del intervalo) y de 64'9 (lmite inferior del intervalo), lo que nos muestra que el sujeto se halla dentro de los lmites de normalidad para esta variable, si bien inclinado hacia la parte inferior del intervalo, situndose en el percentil 15 junto a un 5% de sujetos del total grupal con la misma puntuacin directa, dejando tras de s al 10% de sujetos que obtuvieron una puntuacin inferior a 65 y teniendo por encima al 85% de sujetos de la muestra, con una puntuacin superior a 65. En el rasgo de Afabilidad, el sujeto obtiene una puntuacin directa de 77. Al tomar los valores de la media y desviacin tpica grupales, obtenemos un intervalo de normalidad que oscila entre los valores de 92'81 (lmite superior del intervalo) y de 74'09 (lmite inferior del intervalo), lo que nos muestra que el sujeto se halla dentro de los lmites de normalidad para esta variable, situndose en el percentil 25 junto a un 5% de sujetos del total grupal con la misma puntuacin directa, dejando tras de s al 20% de sujetos que obtuvieron una puntuacin inferior a 77 y teniendo por encima al 75% de sujetos de la muestra, que rene a los sujetos con puntuaciones superiores a 78. En el rasgo de Tesn, el sujeto obtiene una puntuacin directa de 81. Al tomar los valores de la media y desviacin tpica grupales, obtenemos un intervalo de normalidad que oscila entre los valores de 90'94 (lmite superior del intervalo) y de 70'04 (lmite inferior del intervalo), lo que nos muestra que el sujeto se halla dentro de los lmites de normalidad para esta variable, con un valor

ligeramente superior a la media, situndose en el percentil 55 junto a un 5% de sujetos del total grupal (con la misma puntuacin directa), dejando tras de s al 50% de sujetos que obtuvieron una puntuacin inferior a 81 y teniendo por encima al 45% de sujetos de la muestra, que rene a los sujetos con puntuaciones superiores a 82. En el rasgo de Estabilidad Emocional, el sujeto obtiene una puntuacin directa de 45. Al tomar los valores de la media y desviacin tpica grupales, obtenemos un intervalo de normalidad que oscila entre los valores de 78'04 (lmite superior del intervalo) y de 51'88 (lmite inferior del intervalo), lo que nos muestra que el sujeto se halla por debajo de los lmites de normalidad para esta variable, situndose en el percentil 10 junto a un 5% de sujetos del total grupal con la misma puntuacin directa, dejando tras de s al 5% de sujetos que obtuvieron una puntuacin inferior a 45 y teniendo por encima al 90% de sujetos de la muestra, que rene a los sujetos con puntuaciones superiores a 49. En el rasgo de Apertura Mental, el sujeto obtiene una puntuacin directa de 94. Al tomar los valores de la media y desviacin tpica grupales, obtenemos un intervalo de normalidad que oscila entre los valores de 93'6 (lmite superior del intervalo) y de 73'56 (lmite inferior del intervalo), con lo que podemos observar que el sujeto presenta una puntuacin ligeramente alta para esta variable, situndose en el percentil 85, dejando tras de s al 80% de sujetos que obtuvieron una puntuacin inferior a 93 y teniendo por encima al 15% de sujetos de la muestra, que rene a los sujetos con puntuaciones superiores a 94.

Escala de Satisfaccin Vital (SWLS):


En la escala de Satisfaccin Vital (SWLS), el sujeto obtiene una puntuacin directa de 11. Al tomar los valores de la media y desviacin tpica grupales, obtenemos un intervalo de normalidad que oscila entre los valores de 30'92 (lmite superior del intervalo) y de 21'40 (lmite inferior del intervalo), lo que nos muestra que el sujeto presenta una puntuacin anormalmente baja, situndose en el percentil 1'5 junto a otro sujeto con la misma puntuacin directa (que supone el 0'8% del total de la muestra grupal), dejando tras de s a un 0'8% de sujetos que obtuvieron una puntuacin inferior a 11 y teniendo por encima al 98'5% de sujetos de la muestra, que rene a los sujetos con puntuaciones superiores a 11.

Cuestionario de Salud General de Goldberg (GHQ-28):


En el GHQ-28, el sujeto obtiene una puntuacin directa de 26. Al tomar los valores de la media y desviacin tpica grupales, obtenemos un intervalo de normalidad que oscila entre los valores de 25'57 (lmite superior del intervalo) y de 12'77 (lmite inferior del intervalo), lo que nos muestra que el sujeto presenta una puntuacin alta, situndose en el percentil 85'2 junto a otros 29 sujetos con la misma puntuacin directa (que suponen el 5'4% del total de la muestra grupal), dejando tras de s a un 79'8% de sujetos que obtuvieron una puntuacin inferior a 26 y teniendo por encima al 14'8% de sujetos de la muestra, que rene a los sujetos con puntuaciones superiores a 26.

Escala de Dimensionalizacin de Causas:

Internalidad Positiva: En esta variable, el sujeto obtiene una puntuacin directa de 11. Al tomar
los valores de la media y desviacin tpica grupales, obtenemos un intervalo de normalidad que oscila entre los valores de 25'46 (lmite superior del intervalo) y de 18'08 (lmite inferior del intervalo), lo que nos muestra que el sujeto presenta una puntuacin anormalmente baja, situndose en el percentil 0'8 junto a otro sujeto con la misma puntuacin directa (que supone el 0'8% del total de la muestra grupal), teniendo por encima al 99'2% de sujetos de la muestra, que rene a los sujetos con puntuaciones superiores a 11.

Controlabilidad Positiva: En esta variable, el sujeto obtiene una puntuacin directa de 15. Al
tomar los valores de la media y desviacin tpica grupales, obtenemos un intervalo de normalidad que oscila entre los valores de 24'71 (lmite superior del intervalo) y de 17'95 (lmite inferior del intervalo), lo que nos muestra que el sujeto presenta una puntuacin baja para esta variable, situndose en el percentil 5'3 junto a otros 2 sujetos con la misma puntuacin directa (que suponen el 1'5% del total de la muestra grupal), teniendo por debajo al 3'8% de sujetos con una puntuacin inferior a 15, y por encima al 94'7% de sujetos de la muestra, que rene a los sujetos con puntuaciones superiores a 15.

Estabilidad Positiva: En esta variable, el sujeto obtiene una puntuacin directa de 15. Al tomar
los valores de la media y desviacin tpica grupales, obtenemos un intervalo de normalidad que oscila entre los valores de 22'81 (lmite superior del intervalo) y de 12'09 (lmite inferior del intervalo), lo que nos muestra que el sujeto presenta una puntuacin dentro de los lmites de normalidad para esta variable, situndose en el percentil 34'4 junto a otros 5 sujetos con la misma puntuacin directa (que suponen el 3'8% del total de la muestra grupal), teniendo por debajo al 30'5% de sujetos con una puntuacin inferior a 15, y por encima al 65'6% de sujetos de la muestra, que rene a los sujetos con puntuaciones superiores a 15.

Globalidad Positiva: En esta variable, el sujeto obtiene una puntuacin directa de 24. Al tomar
los valores de la media y desviacin tpica grupales, obtenemos un intervalo de normalidad que oscila entre los valores de 23'45 (lmite superior del intervalo) y de 14'88 (lmite inferior del intervalo), lo que nos muestra que el sujeto presenta una puntuacin que supera ligeramente el lmite superior del intervalo de normalidad para esta variable, situndose en el percentil 93'1 junto a otros 9 sujetos con la misma puntuacin directa (que suponen el 6'9% del total de la muestra grupal), teniendo por debajo al 86'3% de sujetos con una puntuacin inferior a 24, y por encima al 6'9% de sujetos de la muestra, que rene a los sujetos con puntuaciones superiores a 24.

Internalidad Negativa: En esta variable, el sujeto obtiene una puntuacin directa de 27. Al tomar
los valores de la media y desviacin tpica grupales, obtenemos un intervalo de normalidad que oscila entre los valores de 23'01 (lmite superior del intervalo) y de 10'96 (lmite inferior del intervalo), lo que nos muestra que el sujeto supera el lmite superior del intervalo de normalidad para esta variable, situndose en el percentil 100'0 junto a otros 4 sujetos con la misma puntuacin directa (que suponen el 3'1% del total de la muestra grupal), teniendo por debajo al 96'9% de sujetos con una puntuacin inferior a 27.

Controlabilidad Negativa: En esta variable, el sujeto obtiene una puntuacin directa de 11. Al
tomar los valores de la media y desviacin tpica grupales, obtenemos un intervalo de normalidad que oscila entre los valores de 21'49 (lmite superior del intervalo) y de 10'16 (lmite inferior del intervalo), lo que nos muestra que la puntuacin del sujeto se halla dentro intervalo de normalidad para esta variable, situndose en el percentil 27'5 junto a otros 12 sujetos con la misma puntuacin directa (que suponen el 9'2% del total de la muestra grupal), teniendo por debajo al 18'3% de sujetos con una puntuacin inferior a 11, y por encima al 72'5% de sujetos de la muestra, que rene a los sujetos con puntuaciones superiores a 11.

Estabilidad Negativa: En esta variable, el sujeto obtiene una puntuacin directa de 24. Al tomar
los valores de la media y desviacin tpica grupales, obtenemos un intervalo de normalidad que oscila entre los valores de 16'69 (lmite superior del intervalo) y de 5'81 (lmite inferior del intervalo), lo que nos muestra que el sujeto presenta una puntuacin anormalmente alta para esta variable, situndose en el percentil 100'0 junto a otro sujeto con la misma puntuacin directa (que supone el 0'8% del total de la muestra grupal), teniendo por debajo al 99'2% de sujetos.

Globalidad Negativa: En esta variable, el sujeto obtiene una puntuacin directa de 26. Al tomar
los valores de la media y desviacin tpica grupales, obtenemos un intervalo de normalidad que oscila entre los valores de 19'50 (lmite superior del intervalo) y de 9'21 (lmite inferior del intervalo), lo que nos muestra que el sujeto presenta una puntuacin anormalmente alta para esta variable, situndose en el percentil 100'0 junto a otro sujeto con la misma puntuacin directa (que supone el 0'8% del total de la muestra grupal), teniendo por debajo al 99'2% de sujetos con una puntuacin inferior a 26.

Inventario de Ansiedad E-R de Spielberger (STAI):

Asiedad Estado (AE): En esta variable, el sujeto obtiene una puntuacin directa de 46. Al tomar
los valores de la media y desviacin tpica grupales, obtenemos un intervalo de normalidad que oscila entre los valores de 29'61 (lmite superior del intervalo) y de 8'65 (lmite inferior del intervalo), lo que nos muestra que el sujeto presenta una puntuacin anormalmente alta para esta variable, situndose en el percentil 99'1 junto a otro sujeto con la misma puntuacin directa (que supone el 0'2% del total de la muestra grupal), teniendo por debajo al 98'9% de sujetos con una puntuacin inferior a 46, y por encima al 0'9% de sujetos de la muestra, que rene a los sujetos con puntuaciones superiores a 46.

Asiedad Rasgo (AR): En esta variable, el sujeto obtiene una puntuacin directa de 42. Al tomar
los valores de la media y desviacin tpica grupales, obtenemos un intervalo de normalidad que oscila entre los valores de 31'18 (lmite superior del intervalo) y de 12'22 (lmite inferior del intervalo), lo que nos muestra que el sujeto presenta una puntuacin anormalmente alta para esta variable, situndose en el percentil 97'2 junto a otros 8 sujetos con la misma puntuacin directa (que suponen el 1'7% del total de la muestra grupal), teniendo por debajo al 95'4% de sujetos con una puntuacin inferior a 42, y por encima al 2'8% de sujetos de la muestra, que rene a los sujetos con puntuaciones superiores a 42.

3.2 Perfil Psicolgico


Escala de Autoconciencia (Pblica / Privada):
La Autoconciencia se define en general como el conocimiento que un sujeto tiene de s mismo y de su entorno, se refiere a la moral o bien a la recepcin normal de los estmulos del interior y el exterior. La autoconciencia es la disposicin o tendencia de los sujetos para estar autofocalizados en aspectos de s mismos tanto privados (conciencia de pensamientos, sentimientos propios, etc) como pblicos (conciencia de s mismo como objeto social, apariencia, aspecto, presentacin ante los dems, etc). Segn esto, el sujeto, con una puntuacin directa de 10 para la variable de Autoconciencia Pblica, no tendera a focalizar demasiado su atencin en los aspectos externos de su vida, tales como la apariencia con que se muestra a los dems (indumentaria, fsico, etc), ni se centra en exceso en las primeras impresiones que pueda causar. Esto tambin podra significar que el sujeto no es muy consciente de cmo es frente a terceras personas. Con una puntuacin directa de 17 para la variable de Autoconciencia Privada, el sujeto se hallara dentro de lo estipulado como normal en esta variable, tendiendo a focalizar su atencin en mayor medida en aspectos internos de s mismo, tales como pensamientos, metas o expectativas formadas y ansias de conseguirlas, experiencias pasadas y cmo dichas experiencias afectaron a su manera de ser y/o pensar, sentimientos ms profundos que expresa (y los que no expresa), dejando un poco de lado la superficialidad para centrarse en elementos ms profundos de su forma de ser, de su personalidad. Es consciente de cmo se siente, lo cual podra facilitar la resolucin de problemas cuyo origen est en su interior.

Escala de Autoestima de Rosenberg (RSES):


La autoestima es un conjunto de percepciones, pensamientos, evaluaciones, sentimientos y tendencias de comportamiento dirigidas hacia nosotros mismos, hacia nuestra manera de ser y de comportarnos, y hacia los rasgos de nuestro cuerpo y nuestro carcter. En resumen, es la percepcin evaluativa de uno mismo. Con una puntuacin directa de 18 en esta variable, el sujeto presentara un nivel de Autoestima bastante ms bajo de lo comn, lo cual provocara que el sujeto tuviese dificultades para sentirse capaz de afrontar los problemas que puedan irle surgiendo de forma cotidiana, o simplemente tener momentos en que no pueda afrontar la vida misma, sintindose intil o no vlido. Debido a esto, a veces podra actuar con cierta irreflexin en sus comportamientos o mostrando una gran inseguridad. Todo esto tambin puede resultar desfavorable para las relaciones interpersonales, que se convertiran en elementos difciles de llevar debido a la falta de confianza. La ausencia de autoestima impide la bsqueda del sentido de la vida, produce problemas de identidad y dificultades para comprender lo que el sujeto realmente quiere y/o necesita para s mismo. La baja autoestima tambin puede ser causa de trastornos psicolgicos, tales como neurosis, depresin, problemas psicosomticos y fallas en el carcter, como la timidez, la falta de iniciativa, la anticipacin del fracaso,... Todo esto podra causar graves dificultades en el crecimiento personal del sujeto.

Escala de Autoactualizacin (AA):


La Autoactualizacin se definira como el proceso mediante el que una persona trata de descubrirse a s mismo, su yo real, y gracias a eso conseguira irse desarrollando como persona y lograra satisfacer por completo las necesidades bsicas que todos los sujetos poseen. Este desarrollo personal permite maximizar el potencial personal, lo cual finalmente causara satisfaccin al alcanzar las metas particulares propias de cada uno. Con una puntuacin directa de 32 para esta dimensin, por debajo del lmite de normalidad, el sujeto presentara problemas o carencias en ese trabajo personal por satisfacer sus propias necesidades. Dichas carencias trascenderan a otros mbitos, tan diversos como las relaciones interpersonales o la consecucin de las metas establecidas. Todo estoy causara una falta de aceptacin del sujeto hacia s mismo y podra desembocar igualmente en sentimientos depresivos. El sujeto tambin podra manifestar inseguridad y falta de autonoma para afrontar sus propios problemas.

Cuestionario de Expectativas (EX):


Exp. Autoeficacia: Se define la Autoeficacia como una conviccin personal de que uno puede realizar con xito cierta conducta requerida en una situacin dada. Se argumenta que es lo que el individuo cree acerca de su eficacia lo que determina si la conducta se va a realizar o no; es decir, la expectativa que el sujeto crea acerca de si va a lograr o no conseguir sus objetivos, determina enormemente el resultado final.
Con una puntuacin directa de 11 en esta variable, el sujeto presentara dificultades para confiar en su propia capacidad para solucionar los problemas, o simplemente para afontar determinadas circunstancias con las habilidades que posee. Esto puede ser debido a experiencias pasadas en las que el sujeto previamente pens que podra alcanzar una solucin positiva y no fue as, y ello determin posteriormente la falta de confianza en su capacidad para solucionar problemas, alcanzar las metas propuestas, etc. Un rendimiento adecuado requiere tanto la existencia de las habilidades, como la creencia por parte del sujeto de que dispone de la eficacia suficiente para utilizarlas. La eficacia en el comportamiento requiere una continua improvisacin de habilidades, que permitan dominar las circunstancias cambiantes del entorno, la mayora de las cuales estn constituidas por elementos ambiguos, impredecibles y muchas veces estresantes. Incluso las actividades ms rutinarias no se hacen siempre exactamente igual. Por tanto, la iniciacin y el control de las interacciones con el entorno estarn gobernadas por la forma en que el sujeto predice dichas habilidades, y si es negativo, dificultar la interaccin con el entorno enormemente.

Exp. Lugar de Control: El Locus de Control (LC) es lo que una persona siente que determina (controla) el rumbo de su vida. Es el grado en que un sujeto percibe que el origen de eventos, sucesos, conductas, etc; es fruto de s mismo o de algo externo a l.
Con una puntuacin directa de 18, el sujeto se hallara dentro de los lmites de normalidad en esta variable, lo que nos llevara a concluir que: el sujeto tendera a pensar que los eventos ocurren principalmente como efecto de sus propias acciones, es decir, que es l mismo quien controla sus actos y organiza su vida, de este modo, valorar de forma positiva la responsabilidad que tiene como gua de sus propias acciones y el esfuerzo que esto precisa, no dejando que el azar rija sus acciones (o no tendiendo a pensar que es esto lo que le lleva a actuar de una forma u otra), y sin restarse mritos propios ante las labores desempeadas con efectividad.

Exp. de xito: Las expectativas de xito se refieren al grado de creencia o confianza que el sujeto
posee en s mismo como principal responsable de sus logros, o como futuro responsable de haber obtenido las metas que se haba propuesto con anterioridad. Con una puntuacin directa de 12, ms baja de lo normal, el sujeto tendera a pensar que no tiene sentido ponerse metas propias porque cree o presiente que no ser capaz de alcanzarlas por sus propios medios. Dichos pensamientos crearn en l sentimientos de decepcin o incluso desilusin ante la vida, impidindolo avanzar en muchas ocasiones y provocando una disminucin de la confianza en s mismo, creando inseguridades.

Cuestionario de Afrontamiento del Estrs (CAE):


En trminos generales, el concepto de afrontamiento del estrs hace referencia a los esfuerzos conductuales y cognitivos que lleva a cabo el individuo para hacer frente al estrs; es decir, para tratar tanto con las demandas externas o internas generadoras del estrs, como con el malestar psicolgico que lo acompaa. En este cuestionario, se evalan diferentes vas acerca de cmo afrontan situaciones estresantes los sujetos en su vida diaria.

Bsqueda de apoyo social: Con una puntuacin directa de 3, el sujeto, ante un problema, no tratara de buscar ningn tipo de apoyo en las personas de su entorno, ni si quiera en las ms cercanas, evitando compartir tanto el origen de dicho problema como lo que ste produce en s mismo, ni buscara en otras personas puntos de vista diferentes respecto al problema en cuestin. Ello podra significar que se considera a s mismo autosuficiente, capaz de hacer frente a los problemas que se le presenten; o por otra parte, implicara una incapacidad para expresar sus sentimientos o una dificultad para pedir ayuda en las ocasiones realmente necesarias, como ante problemas que puedan sobrepasarle o afectar a varios mbitos de su vida, hacindola ms difcil. Expresin emocional abierta: Con una puntuacin directa de 6, podemos conluir que el sujeto, ante un problema, en ocasiones tendera a expresar su irritacin o mal humor contra los dems, presentando ciertas actitudes hostiles y malhumoradas, para descargarse o simplemente como un mtodo para evadir el problema y tratar de desprenderse de l, sin afrontarlo. Esta focalizacin de sus frustraciones en terceras personas traera consigo a veces consecuencias negativas en las mismas o una mala resolucin de los problemas ya que realmente no se han afrontado. Religin: Con una puntuacin directa de 0, conluimos que el sujeto ante un problema nunca acudira en busca de apoyo a ningn ente externo y superior como mtodo para afrontar dichos aspectos problemticos de su vida. Se desprende totalmente de la espiritualidad como bsqueda de solucin a problemas cotidianos o de mayor complejidad. Focalizacin en la solucin de problemas: Con una puntuacin directa de 7, conclumos que el sujeto no tratar de planificar estrategias de afrontamiento ante los problemas que le surjan, y se enfrentar a ellos de manera poco reflexiva y desordenada, o restndole importancia a dichos problemas, a fin de tratar de deshacerse de los mismos y no enfrentarse a ellos. Evitacin: Con una puntuacin directa de 17, podemos concluir que el sujeto tender sobre todo a evitar la confrontacin de los problemas que le surjan o las situaciones estresantes, bien por no creerse capaz de afrontarlas o por no estar anmicamente preparado para ello. Para evitar estos problemas el sujeto utilizar todo tipo de conductas esquivas, centrndose en aspectos ms triviales y poco trascendentes de su vida para perder de vista los verdaderos problemas. Autofocalizacin Negativa: Con una puntuacin directa de 16, conclumos que el sujeto tender
a focalizar todos los acontecimientos que le resulten problemticos o estresantes de forma negativa, lo que le dificultar la capacidad de producir posibles soluciones. Esta autofocalizacin puede tener consecuencias nefastas para la propia persona ya que el sujeto se centra en s mismo y todo lo que le acontece, fijndose especialmente en los aspectos negativos de la situacin y olvidando al mismo tiempo todos los positivos, sin darle importancia a estos ltimos.

Reevaluacin positiva: Con una puntuacin directa de 9, podemos concluir que el sujeto no
presentar una tendencia a la bsqueda de los aspectos positivos de situaciones problemticas o estresantes, o que no pensar que podr extraer algo bueno de situaciones negativas. As, slo se centrar en los aspectos negativos de las situaciones problemticas.

Cuestionario de los Cinco Grandes Rasgos de Personalidad (BFQ):


Con una puntuacin directa de 65 en el rasgo de Extraversin, podemos conclur que el sujeto tendera a presentar rasgos ms introvertidos. As pues, el sujeto se caracterizara por ser reservado, poco dependiente de la compaa de otros y por preferir lo habitual y conocido antes que los cambios. Igualmente presentara una tendencia a sentirse ms a gusto en situaciones con poco movimiento, pocas personas, llegando incluso a sentirse incmodo cuando hubiese demasiados sujetos a su alrededor. Su carcter, pues, estara ms inclinado al anlisis de s mismo y la autocrtica que a la relacin con los otros, aunque esto a veces pueda provocarle sentimientos de soledad o ansiedad. Se muestra precavido en sus acciones. Con una puntuacin directa de 77 en el rasgo de Afabilidad, podemos decir del sujeto que presentara una actitud asociada a la amabilidad, la cortesa y la cordialidad. Demuestra simpata, sencillez, franqueza y bondad en sus relaciones sociales, lo que le puede resultar de gran utilidad en muchas ocasiones. El sujeto se mostrara cooperativo en situaciones grupales y cordial en sus encuentros con otros. Mostrara generosidad hacia los dems, as como cario hacia los sujetos ms cercanos. Con una puntuacin directa de 81 en el rasgo de Tesn, podremos decir que el sujeto presentara una actitud perseverante en la consecucin de sus objetivos, lo que implica la constancia y firmeza en el proceso de lograr acceder a una meta que se haya propuesto. Emplear los medios o estrategias que considere necesarias para obtener su objetivo. La actitud del sujeto, asimismo ser de responsabilidad para con todo aquello que comience y riguroso en sus trabajos, dndole gran importancia a la organizacin estructurada y pulcra de los mismos. Con una puntuacin directa de 45 en el rasgo de Estabilidad Emocional, podremos decir del sujeto que mostrar una actitud generalmente poco sosegada y tensa ante situaciones problemticas. El nerviosismo tambin constituira un comportamiento usual en el sujeto, que con una alta excitabilidad sufrira de cambios de humor repentinos. Podra sentirse decado y desesperanzado, mostrndose pasivo ante las dificultades que se le presenten. Se trata de un sujeto sensible con cierta vulnerabilidad emocional. Con una puntuacin directa de 94 en el rasgo de Apertura Mental, podremos decir del sujeto que se mostrara abierto ante los nuevos avances de la sociedad, tanto tecnolgicos como culturales. Tambin, que presentara una gran ilusin por descubrir cosas nuevas (pases, materias, etc), su gran curiosidad le llevara a experimentar. Asimismo, poseera una rica imaginacin.

Ecala de Satisfaccin Vital (SWLS):


Con una puntuacin directa de 11, podremos decir del sujeto que no se encuentra satisfecho con la situacin de su vida en la actualidad, bien por estar sometido a una situacin que considera sin solucin, lo cual le hace sentir en cierto modo defraudado. Dicha decepcin puede provocar que efectivamente, en el estado anmico en que se encuentra el sujeto no sea capaz de lograr las metas que se haya propuesto. Este sentimiento de frustracin puede desembocar en un estado depresivo y provocar la aparicin de otros sentimientos que resultan perjudiciales y autodestructivos para el propio sujeto (como angustia, ansiedad, ira...).

Cuestionario de Salud General de Goldberg (GHQ-28):


Con una puntuacin directa de 26, no podemos asegurar la salud de tipo mental del sujeto. Al dividir esta puntuacin en las cuatro subescalas del test, obtenemos: Sntomas Psicosomticos: 7 Ansiedad: 6 Disfuncin social en la actividad diaria: 6 Depresin: 7 Por tanto, podemos afirmar que el sujeto no se encuentra en un momento de salud mental plena, y ello se

muestra tanto en una sintomatologa psicosomtica (tal como dolores de cabeza persistentes, sensacin de cansancio, sentirse enfermo, escalofros...), como en afecciones causadas por problemas que no ha resuelto, as como dificultad para concentrarse y realizar de forma normal las actividades que normalmente realiza. Por ltimo, en este instrumento los resultados para este sujeto muestran que se encuentra en un estado depresivo. Todos estos sntomas se provocan los unos a los otros de manera ms o menos cclica (la sensacin de cansancio puede ser debida al sentimiento depresivo y/o viceversa...).

Escala de Dimensionalizacin de Causas:


Esta escala pretende en ltima instancia, establecer en qu medida los sujetos son capaces de establecer los factores, cirsunstancias o causas que provocan los diferentes fenmenos de sus vidas.

Internalidad Positiva: Con una puntuacin directa de 11, diremos que el sujeto siente que los sucesos positivos que tienen lugar no dependen de s mismo, sino de una causa externa a l. Controlabilidad Positiva: Con una puntuacin directa de 15, diremos que el sujeto siente como incontrolables para l mismo los acontecimientos positivos que afectan a su vida. Estabilidad Positiva: Con una puntuacin directa de 15, diremos que el sujeto siente como
estables los acontecimientos positivos que tienen lugar en su da a da.

Globalidad Positiva: Con una puntuacin directa de 24, diremos que el sujeto siente que esos sucesos positivos afectan a todo el conjunto de su vida, no slo a mbitos especficos. Internalidad Negativa: Con una puntuacin directa de 27, diremos que el sujeto siente como causa de s mismo los acontecimientos negativos que le ocurren. Controlabilidad Negativa: Con una puntuacin directa de 11, diremos que el sujeto siente como
controlables (en cierta medida) por l mismo los sucesos negativos que le ocurren.

Estabilidad Negativa: Con una puntuacin directa de 24, diremos que el sujeto siente como estables los acontecimientos negativos que surgen en su vida diaria. Globalidad Negativa: Con una puntuacin directa de 26, diremos que el sujeto siente que los acontecimientos negativos afectan a todos los mbitos de su vida y no slo a momentos especficos.
Como conclusin final a estos resultados, podemos decir que el sujeto enfoca todos los sucesos negativos en s mismo, mientras que los positivos se los atribuye a otras personas (motivo por el cual no puede controlarlos), y que todos los sucesos importantes cobran gran trascendencia en su vida, sean positivos o negativos, ya que los siente estables y globales en ambos casos.

Inventario de Ansiedad E-R de Spielberger (STAI):


Para la variable de Ansiedad Estado (AE), el sujeto obtiene una puntuacin directa de 46. La ansiedad como estado se refiere a un episodio agudo y autolimitado o a una situacin provocada que no persiste ms all del evento generador (no tiene estabilidad en el tiempo), sera una emocin puntual desarrollada como respuesta ante una situacin estresante. Del resultado por tanto, deducimos que en el momento en que el sujeto realiz el test se encontraba fatigado. En la variable de Ansiedad Rasgo (AR), el sujeto obtiene una puntuacin directa de 42. La ansiedad como rasgo hace referencia a un patrn longitudinal de presentacin sintomtica de sentimientos de fatiga, estrs, incomodidad, etc... Estos sentimientos, de acuerdo con los resultados que obtiene el sujeto en el test, permanecen estables a lo largo del tiempo. Con esto, podemos conluir que el sujeto presenta una sintomatologa de ansiedad de tipo crnico que debera ser tratada.

BLOQUE 4: Conclusiones Finales


Con los datos obtenidos en los exmenes a los que ha sido sometido el sujeto a lo largo del presente informe, podemos concluir que: El sujeto podramos decir que padece ms de un desajuste en su personalidad, que se expresa en la forma de comportarse que lleva a cabo diariamente y le condiciona enormemente en las acciones que puede o no realizar debido a estos desajustes. Dichos desajustes podran haber tenido origen en antiguos traumas o situaciones demasiado estresantes, incontrolables para el sujeto mismo, que han provocado que ste se sienta en cierta forma vulnerable ante este tipo de situaciones, actitud que le impide enfrentarse e ellas con normalidad, pues previamente el sujeto tender a pensar que no ser capaz de controlarlas. Los desajustes o dolencias que el paciente manifiesta seran, a grandes rasgos, las siguientes: 1. No existe un equilibrio entre los pensamientos del sujeto en relacin a como se muestra hacia los dems y cmo se siente (autoconciencia), esto podra manifestarse en frustracin.

2. El sujeto presenta graves desajustes en su autoestima, lo que facilitara la creacin de pensamientos focalizados en s mismos de ndole negativa, as como sentimientos de inseguridad, incapacidad de reaccin ante adversidades, focalizacin en los aspectos negativos de los problemas (e incluso de las situaciones positivas), etc. 3. Tambin se pueden apreciar desajustes en el grado de satisfaccin personal llevado a cabo por el sujeto (provocado posiblemente por los bajos niveles de autoestima). As mismo, el sujeto presenta carencias en cuanto a las expectativas se refiere, tendiendo siempre a pensar que no puede controlar el desarrollo de acciones negativas y a confiar en que no tendr xito en las labores que desempee. Todo ello puede implicar posteriormente que el nivel de inseguridad se incremente notoriamente. 4. Podemos observar que el sujeto no afronta el estrs con los mtodos adecuados, tendiendo siempre a tratar de olvidarse de la raz del problema o bien a centrarse slo en cun negativo es ste, motivo que dificultar la bsqueda de soluciones al mismo. 5. Con el instrumento de los cinco grandes rasgos de personalidad, podremos conclur que el sujeto ser una persona en cierto modo introvertida, inteligente, con una sintomatologa basada en el estrs, frustracin (vulnerabilidad emocional). 6. Conclumos que tal y como el sujeto manifiesta que no est satisfecho con su vida actual, todas esas carencias que previamente se han nombrado dificultara que lo estuviese de algn modo y por supuesto, har ms difcil su crecimiento como persona y el afrontamiento de crisis o sucesos negativos por parte del sujeto. 7. Finalmente, si bien su dimensionalizacin de causas es interesante en unos extremos, no es la adecuada en cuanto a aspectos negativos se refiere. Como conclusin final afirmaremos que el sujeto no podra definirse como un sujeto sano mentalmente hablando que presentara una ansiedad de tipo rasgo y una alta ansiedad estado que debera corregir en principio para posteriormente tratar de subsanar el resto de carencias.

BIBLIOGRAFA
La informacin casi en su totalidad ha sido extrada de: http://espectroautista.info/tests/emotividad/bienestar-emocional/GHQ28 : [Duch Campodarbe, F. R.; Ruiz de Porras Rossell, L.; Gimeno Ruiz de Porras, D.; Allu Torra, B.; Palou Vall, I.: Psicometra de la ansiedad, la depresin y el alcoholismo en Atencin Primaria . Semergen 1999; 25(3):209225] http://espectroautista.info/tests/emotividad/bienestar-emocional/RSES : [Martn Albo, J.; Nez, J. L.; Navarro, J. G.; Grijalvo, F.: The Rosenberg Self-Esteem Scale: Translation and Validation in University Students. The Spanish Journal of Psychology 2007; 10(2):458467] http://espectroautista.info/tests/emotividad/bienestar-emocional/SWLS http://es.wikipedia.org/wiki/Modelo_de_los_cinco_grandes http://depsicologia.com/%C2%BFcomo-medimos-la-personalidad-el-modelo-de-los-cincograndes/ http://vidaysalud.blogsome.com/2006/11/07/inteligencia-emocional-autoactualizacion/ Ana Arnalich Montiel; Posted in Psicologa Mdica - Universidad Autnoma de Madrid http://www.elergonomista.com/psicologia/ansiedad.htm http://www.cop.es/colegiados/M-00451/Control.html ; Dr Jos Antonio Garca Higuera; Miembro del equipo de Psicoterapeutas.com; Centro de Psicologa Clnica y Psicoterapia, Madrid. http://reme.uji.es/articulos/agarce4960806100/texto.html ; M Dolores Martn Daz, M Pilar Jimnez Snchez, Enrique G. Fernndez-Abascal, REME (Revista Electrnica de Motivacin y Emocin), Departamento de Psicologa Bsica II, Universidad Nacional de Educacin a Distancia (Spain). http://www.cop.es/colegiados/ca00088/pag10.htm ; Soledad Mochales Lpez (Psicloga Psicoterapeuta), Marcos Gutirrez Sebastin (Terapeuta de Proyecto Hombre, Cantabria).

Apuntes Psicologa de la Personalidad; Jimnez Rodrguez, Antonio, profesor Universidad de Mlaga (UMA), departamento Psicologa de la Personalidad.