una discapacidad intelectual.

un dficit de atencin.

una discapacidad sensorial .

LA DISLEXIA NO DEBE CONSIDERARSE

consecuencia de un problema emocional. un problema de inmadurez.

una falta de motivacin.

Es una dificultad significativa y persistente que afecta las habilidades lingsticas asociadas a la lectura y a la escritura, especialmente a la discriminacin fonolgica, la memoria a corto plazo, la decodificacin, la secuenciacin fonolgica y la percepcin de los rasgos de las letras. Se manifiesta como una dificultad de la automatizacin de la lectura, problemas con la ortografa y tambin con el clculo aritmtico.

Lectura Lentitud, falta de ritmo, perdida de rengln, confusiones y mezclas de sonidos.

Escritura La psicomotricidad, percepcin, la orientacin espacio/temporal y la memoria visual y auditiva.
Lenguaje Omisiones, confusiones, inversiones, sustituciones, pobreza de vocabulario y en la comunicacin, deficiencia en la elaboracin y en la estructuracin de las frases. Rasgos de ansiedad, comportamientos de terquedad, regresivos y absorventes a sentimientos de inseguridad, autoestima baja, alteraciones de sueo

Escolares

SNTOMAS DISLXICOS

Conductuales

Auditiva.-Se manifiesta en tareas de percepcin y discriminacin auditiva ( Diseidtica o Visual.-Dificultad dificultad para percibir los para la percepcin de la palabras (sustitucin de fonemas por unos sonidos).
similares).

Disfontica o Auditiva.Dificultad para establecer relacin entre letra y sonido.

Visual.-Dificultad para Alxica o Visoauditiva.captar el significado de los Dificultad para percibir tanto smbolos del lenguaje escrito. sonidos como letras y palabras (
incapacidad para el aprendizaje de la lectura).
Audiolingstica.-Se caracterizan por problemas en el lenguaje oral y para denominar objetos , son muy frecuentes y graves los errores de lectoescritura.

Fonolgica.-Problema en el nivel lingstico fono lgico.

Morfmica.-Perturbacin primaria en el procesador visual o grafmico. Visual analtica .- Dificultad en la identificacin espacio temporal de los grafemas.

Visoespacial.-Dificultades en el reconocimiento y orientacin derecha/izquierda, agnosia digital (dificultad para reconocer objetos a travs del tacto ) y digrafa (mala calidad de escritura).

Mdica: Descubrir los posibles trastornos neurolgicos y/o sensorial. Psicolgica : Analizar el nivel aptitudinal y la dinmica de la personalidad. Pedaggica: Detectar el nivel de madurez de lecto -escritura.

La lecto-escritura es la nica va posible para llegar a un diagnostico preciso en la evaluacin de los procesos cognitivos.

Un diagnstico que no refleje estos aspectos y que haga referencia exclusivamente a aspecto emocionales, psicomotrices, perceptivos o de lateralidad no tendr ninguna validez cientfica.