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NUMEROS INTEIROS

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ENSINO FUNDAMENTAL

"O SABER A GENTE APRENDE
COM OS MESTRES E COM OS
LIVROS. A SABEDORIA, SE
APRENDE É COM A VIDA E COM
OS HUMILDES" (CORA CORALINA)
"EDUCAR NÃO É DAR UMA
CARREIRA PARA SE VIVER, MAS
SIM TEMPERAR A ALMA PARA AS
DIFICULDADES DA VIDA"
(PITÁGORAS)
5º SÉRIE - 6º ANO
quarta-feira, agosto 19, 2009
10 - MEDIDAS DE VOLUME E MASSA
MEDIDAS DE VOLUME

A unidade usada para se medir volume é o metro cúbico




A mudança de unidade se faz com o deslocamento da
vírgula para a direita ou para esquerda

Exemplos

a) transformar 5,847 dm³ em centímetros cúbicos:
5,847 dm³ = (5,847 x 1000) cm³ = 5847 cm³

obs: na prática, deslocamos a vírgula três casas para a
direita

b) transformar 564 dm³ em metros cúbicos:
564 dm³ = (564 : 1000) m³ = 0,564 m³

obs: na prática, deslocamos a vírgula três casas para a
esquerda.

VOLUME DOS SÓLIDOS
GEOMÉTRICOS

Vamos saber quantos cubos de 1 cm³ "cabem" neste
solido?



Encontramos 12 cubos de 1 cm³ . isto significa que o seu
volume é de 12 cm³

Conclusão

O volume também pode ser obtido multiplicando:

comprimento x largura x altura


VOLUME DO PARALELEPÍPEDO
RETÂNGULAR

Exemplos :

Qual é o volume de um paralelepipedo de 6 cm de
comprimento, 4 cm de largura e 3 cm de altura?

solução :

V = 6 x 4 x 3
V = 72
Resposta : 72 cm³

EXERCÍCIOS

1) Qual o volume de um paralelepípedo de 8 cm de
comprimento, 3 cm de altura e 4 cm de largura?

2) As dimensões de um paralelepípedo são 3cm,4cm e 5
cm. Qual é o seu volume?

3) Calcular o volume de u m paralelepipedo retângulo
cuja base mede 18 cm² e altura 4 cm


VOLUME DO CUBO

Exemplos:

Qual é o volume de um cubo que tem 4 cm de aresta?

Solução:
V = 4 x 4 x 4
V = 64 cm³

Exercícios

1) Calcule o volume de um cubo que tem 5 cm de aresta
? (R: 125cm³)

2) Qual é o volume de um cubo que tem 2,5 m de
aresta? ( R; 15,63 m³)

3) Qual é o volume ocupado por 50 caixas , em forma de
cubo, com 20 cm de aresta? (R: 400.000 cm³)

MEDIDAS DE CAPACIDADE

Para medir o volume de liquidos e gases que ocupam
totalmente determinados recipientes, usamos as
unidades de capacidade, cuja unidade padrão é litro ( L)

medidas maiores que o litro

1000 L = 1 kl (quilolitro)
100 L = 1 hl (hectolitro)
10 L = 1dal (decalitro)

medidas menores que o litro

1 L = 10 dl (decilitro)
1 L = 100 cl ( dentilitro)
1 L = 1000 ml (mililitro)

A capacidade de 1 litro é equivalente a 1 dm³

Exemplos

As dimensões internas de um reservatório de água com
forma de paralelep´´ipedo são 1,2 m, 80 cm e 60 cm.
Qual a quantidade de água, em litros, que cabe nesse
reservatório?
Solução
vamos transformar todas as dimensões em dm, pois 1L =
1 dm³

1,2 m = 12 dm
80 cm = 8 dm
60 cm = 6 dm

V = 12 x 8 x 6
V = 576

Cálculo da capacidade: 576 dm³ = 576 L

EXERCÍCIOS

1) Expresse em litros:

a) 70 dm³
b) 853 dm³
c) 72,6 dm³
d) 4 m³
e) 1,3 m³
f) 2,78 m³
g) 15 m³
h) 1,4 dam³
i) 58 cm³

2) Quantos mililitros tem 1 litro de água?

3) O hidrômetro da minha casa registrou nesse mês o
consumo de 27 m³ de água. Qual a quantidade
consumida em litros?

4) Uma caixa d' água de forma cúbica tem,
internamente, 1,3 m de aresta. Qual é a sua capacidade?

5) Um reservatório apresenta as seguintes dimensões
internas 4 m, 2,5 m e 1,5 m

a) Calcule o volume desse reservatório em m³
b) Calcule a capacidade desse reservatório em litros

MEDIDA DE MASSA

Masssa de um corpo é sua quantidade de matéria.
A unidade fundamenteal de massa é o quilograma (Kg)
Na prática, entretanto, usamos como unidade principal
o grama (g)

Medidas maoires que o grama

1000g = 1 Kg (quilograma)
100 g = 1 hg (hectograma)
10 g = 1 dag (decagrama)

Medidas menores que o grama

1 g = 10 dg (decigrama)
1 g = 100 cg (centigrama)
1 g = 1000 mg (miligrama)

Podemos citar, ainda três outras unidades:

Tonelada = 1000 Kg (símbolo t)
Arroba = 15 Kg
quilate = 0,2 g

EXERCÍCIOS

1) Expresse em gramas:

a) 7 Kg
b) 3,5 Kg
c) 0,640 Kg
d) 0,78 Kg
e) 92,3 Kg
f) 1/2 Kg
g) 5,84 Kg
h) 0,06 Kg
i) 3/4 Kg

2) Expresse em quilogramas:

a) 3 t
b) 0,5 t
c) 18,1 t
d) 4,89 t
e) 4000 g
f) 1/4 t
g) 3750 g
h) 12859 g
i) 2/5 t

3) Um mamão pesa 872 gramas, um abacaxi 1,208 kg e
uma melancia 7,05 kg. Qual o peso total em
quilogramas?

4) Quantos quilogramas pesa um boi de 25 arrobas ?

5) Uma tonelada e meia equivale a quantos
quilogramas?

6) Um quilograma de um produto alimenticio custa R$
84,00 Calcule o preço de:

a) 500 g
b) 750 g
c) 900 g
d) 1,2 kg
e) 2,5 kg
f) 6,4 kg

9 - MEDIDAS DE COMPRIMENTO
MEDIDAS DE
COMPRIMENTO

Para medirmos comprimento, usamos como unidade o
metro, que representamos pelo símbolo m (lê-se
metro).

Medidas maiores que o metro

1000 m = 1 km (quilometro)
100 m = 1 (hectômetro)
10 m = 1 dam (decâmetro)

Medidas menores que o metro

1 m = 10 dm (decímetro)
1 m = 100 cm (centímetro)
1 m = 1000 mm ( milímetro)

Não se esqueça: Os símbolos são escritos com letras
minúsculas, sem ponto e sem s para indicar o plural.

LEITURA DAS MEDIDAS DE
COMPRIMENTO

vejamos os exemplos:

a) 8,425 Km -Lê-se " 8 quilômetros e 425 metros" ou "8
vírgulas 425 quilômetros"

b) 15,6 m - Lê-se "15 metros e 6 decímetros" ou "15
vírgula 6 metros"

c) 0,73 m - Lê-se "73 centímetros" ou "0 vírgula 73
metros"

MUDANÇAS DE UNIDADES

Cada unidade de comprimento é 10 vezes maior que a
unidade imediatamente infeior.

km -----hm-----dam-----m------dm------
cm-----mm

A mudança de unidade se faz com o deslocamento da
vírgula para a direita ou esquerda.

Exemplos

a) Transformar 5,473 km em metros:
5,473 Km = ( 5,473 x 1000) m = 5473 m

b) Transformar 0,082 hm em metros:
0,082 hm = (0,082 x 100 ) m = 8,2 m

c) transformar 70 cm em metros:
70 cm = ( 70 : 100 ) m = 0,70 m

d) Transformar 92,8 dm em metro:
92,8 dm = ( 92,8 : 10 ) m = 9,28 m

EXERCÍCIOS

1) Transforme em metros:

a) 7 Km (R: 7000 m)
b) 3,4 km (R: 3400 m)
c) 8,16 km (R: 8160 m)
d) 4 dam(R: 40 m)
e) 6,8 hm (R:680m)
f) 0,3 km (R: 300 m)
g) 39 dm (R: 3,9 m)
h) 98,7 dm (R: 9,87 m)
i) 746,3 cm (R: 7,463 m)
j) 59,4 cm (R: 0,594 m)
l) 43,8 dm (R: 4,38 m)
m) 380 mm (R: 0,380m)

2) Faça a conversão de:

a) 7,3 km em m (R: 7300 m)
b) 8,9 m em cm (R:890 cm)
c) 74 dm em cm (R: 740 cm)
d) 2,3 cm em mm (R: 23 mm)
e) 681 cm em dm (R: 68,1 dm)
f) 4786 m em km (R: 4,786 km)
g) 836 cm em dm (R: 83,6 dm)
h) 2,73 dm em cm (R: 27,3 cm)
i) 154 cm em m (R: 1,54 m)
j) 0,94 m em cm (R: 94 cm)
l) 0,81 cm em dm (R: 0,081 dm)
m) 3,97 cm em m (R: 0,0397 m)


PERÍMETRO DE UM POLÍGONO

Perímetro de um polígono é a soma das medidas de seus
lados.
exemplos:

.

2) Os lados de um triângulo medem 4 cm, 3cm e 5 cm.
Qual é o seu perímetro?
(R: 12 cm)
3) Um quadrado tem 7 cm de lado. Qual o seu
perímetro?
(R: 28 cm)
4) Um retângulo tem 4 cm de base e 2,5 cm de altura.
Qual o seu perímetro?
(R: 13 cm)
5) Um retângulo tem 10 de base e sua altura mede a
metade da base. Qual o perímetro desse retângulo ? (R:
30 )
6) O perímetro de um quadrado mede 20 cm. Calcule a
medida do lado do quadrado.
(R: 5 cm)
7) Calcule a medida do lado de um triângulo equilátero
cujo perímetro mede 18 m
(R: 6 m)
8) O perímetro de um losango mede 30 cm. Calculo a
medida do lado do losango.

CIRCUNFERÊNCIA

Numa circunferência:
Diâmetro: é o segmento que une dois pontos de uma
circunferência e que passa pelo centro.

Raio: é o segmento que une o centro a qualquer ponto
da circunferência.

Vamos indicar:

r a medida do raio;
d a medida do diâmetro

Observe que a medida do diâmetro é igual ao dobro da
medida do raio

d= 2 . r


COMPRIMENTO DA CIRCUNFERÊNCIA

Para você ter noção de como calcular o comprimento de
uma circunferência, faça a seguinte experiência

MATERIAL:
a) uma roda de madeira
b) fita métrica

Instruções:

1) Contorne uma roda de madeira com uma fita métrica.
Anote o resultado dessa medida,

2) meça o diâmetro da roda. Anote o resultado dessa
medida.

3) divida essas medidas.

medida (1) : medida (2)

Se você fez corretamente, obteve como quociente
aproximadamente o número 3,14.

Esse valor é representado pela letra grega π (lê-se pi)
Portanto: C / d = π ou C = d . π
Como o diâmetro é 2.r temos: C=2.r.π


Exemplo:

Calcular o comprimento de uma circunferência de 5 cm
de raio.

solução:

c=2.r.π
c= 2.5.3,14
c= 31,4



EXERCÍCIOS

1) O raio de uma circunferência mede 4 cm. Quanto
mede o seu comprimento? (R: 25,12 cm)
2) O raio de uma circunferência mede 2,5 cm. Quanto
medo o seu comprimento? (R: 15,70 cm)
3) O diâmetro de uma circunferência mede 3 cm.
Quanto mede o seu comprimento? (R: 9,42) 4) O
comprimento de uma circunferência mede 18,84 cm.
Quanto mede o raio? (R: 3 cm)
5) O comprimento de uma circunferência mede 12,56 m
. Quanto mede o raio (R: 2 m)

MEDIDAS DE SUPERFÍCIE

A medida de uma superfície chama-se área o metro
quadrado (m²) é a unidade fundamental das medidas de
superfície.

Dividimos o retângulo à esquerda em quadrados de 1
metro de lado.

Então o retângulo tem 15 m² de área.

Conclusão:

Podemos encontrar a área do retângulo multiplicando a
medida da base pelo medida da altura


MULTIPLOS E SUBMÚLTIPLOS DO M²


Para medir superfícies, além do metro quadrado,
podemos usar ainda os:

MULTIPLOS:

1000000 m² = 1 km² (quilometro quadrado)
10000 m² = 1 hm² (hectômetro quadrado)
100 m² = 1 dam² (decâmetro quadrado)

SUBMÚLTIPLOS

1 m² = 100 dm² (decímetro quadrado)
1 m² = 10000 cm² ( centímetro quadrado)
1 m = 1000000 mm² ( milímetro quadrado)

MUDANÇAS DE UNIDADE

Cada unidade de superfície é 100 vezes maior que a
unidade imediatamente inferior.

km²-----hm²-----dam²-----m²-----dm²-----cm²-----mm²

A mudança de unidade se faz com o deslocamento da
vírgula para a direita ou para a esquerda, movendo-se
duas casas tanto para a direita quanto para esquerda.

exemplos:

a) transformar 73,58 dam² em metros quadrados:
73,58 dam² = ( 73,58 x 100) m² = 7358 m²

b) Transformar 0,54623 hm² em metros quadrados
0,54623 hm² = (0,54623 x 10000) m² = 5462,3 m²

c) transformar 18,57 dm² em metros quadrados:
18,57 dm² = ( 18,57 : 100) m² = 0,1857 m²


EXERCÍCIOS


1) Transforme em m²


a) 7 km² (R: 7000000 m²)
b) 8 dam² (R: 800 m²)
c) 6,41 km² (R: 6410000 m²)
d) 5,3 hm² (R: 53000 m²)
e) 87,20 dm² (R: 0,8720 m²)
f) 44,93 cm² (R: 0,004493 m²)
g) 0,0095 hm² ( R: 95 m²)
h) 524,16 cm² (R: 0,052416 m²)



2) Faça a conversão de:

a) 15 m² em dm² (15000 dm²)
b) 30 hm² em km² ( 0,30 km²)
c)0,83 cm² em mm² (83 mm²)
d) 3200 mm² em cm² (32 cm² )
e) 0,07 m² em cm² (700 cm²)
f) 581,4 m² em dm² (58140 dm²)
g) 739 dam² em km² (0,0739 km²)
h) 0,85 m² em hm² (0,00085 hm²)


ÁREAS DAS PRINCIPAIS FIGURAS PLANAS

ÁREA DO QUADRADO


Exemplo:

Calcular a área de um quadrado que tem 5 cm de lado

Solução

A = 5 x 5
A = 25
Resposta: 25 cm²


EXERCÍCIOS

1) Qual é a área de um azulejo quadrado de 15 cm de
lado? (R: 225 cm²)

2) O perímetro de um quadrado mede 20 cm. Calcule a
área do quadrado. (25 cm²)

3) O perímetro de um quadrado mede 14 m. Calcule a
área do quadrado. (12,25 m²)

.

.ÁREA DE RETÂNGULO

..


.
Exemplos:
Calcular a área de um retângulo que tem 5 cm de base e
3 cm de altura
Solução:
A = 5 x 3
A = 15
EXERCÍCIOS

1) Um campo de futebol tem 90 m de comprimento por
60m de largura. Qual é a área desse campo? (R: 5400
m²)
2) Calcule a área de um retângulo cuja base mede 6 cm e
a altura é igual à terça parte da base. (R: 12 cm²)
3) A altura de um retângulo é 2 cm e o seu perímetro 18
cm. Qual a área desse retângulo? (R: 14 cm²)
postedby JMPIRES at4:28 PM45 comments
terça-feira, agosto 18, 2009
8 - GEOMETRIA
A geometria, assim como as ciências,nasceu das
necessidades e das observações do homem.
Os conhecimentos geométricos começaram a ser
utilizados muitos séculos antes de Cristo. No Egito, por
exemplo as cheias anuais do rio Nilo destruíam as cercas
que demarcavam os campos de plantação. Quando as
águas voltavam ao nível normal os escribas egípcios
dividiam novamente as terras, baseando-se em registros
feitos antes das cheias.
Foi a partir de procedimentos como esse dos egípcios
que nasceu a geometria experimental. Também a
origem da palavra geometria.
Os gregos que amavam o saber, fizeram muitas
descobertas a respeito de figuras geométricas. Com eles
nasceu, também , a geometria dedutiva

PONTO, RETA E PLANO

A geometria é construída a partir de três idéias: ponto,
reta e plano. Os matemáticos aceitam essas idéias sem
tentar explicá-las.

Você já tem idéia intuitiva sobre ponto, reta e plano.
Assim:
Um furo de agulha num papel dá idéia de ponto.
Uma corda bem esticada dá idéia de reta.
O quadro-negro da sala de aula de aula dá idéia de
plano.

O ponto, a reta e o plano são conceitos primitivos no
estudo de Geometria, isto é, não possuem definição.



FIGURA GEOMÉTRICA
- Toda figura é um conjunto de pontos.

- Figura geométrica plana é uma figura que todos os
seus pontos estão num mesmo plano.
Exemplos: retângulo, circunferência , quadrado

- Figura geométrica espacial é uma figura em que os
seus pontos não pertencem a um mesmo plano.
Exemplos: cubo,esfera, paralelepípedo.





EXERCÍCIOS

1) Quais são os elementos fundamentais da geometria?
R: ponto, reta e plano

2) Que idéia (ponto, reta ou plano) você tem quando
observa:

a) A cabeça de um alfinete. (R:ponto)
b) O piso da sala de aula (R: plano)
c) Uma corda de violão bem esticada (R: reta)
d) O encontro de duas paredes (R: reta)
e) Um grão de areia (R: ponto)
f) Um campo de futebol (R: plano)


3) Quais das afirmações abaixo são verdadeiras?

a) Um quadrado é uma figura geométrica plana (R: V)
b) Um cubo é uma figura geométrica plana (R: F)
c) Um paralelepípedo é uma figura geométrica plana (R:
F)
d) Um retângunlo é uma figura geométrica plana (R: V)



4) Responda :

a) Um disco lembra uma figura geométrica plana ou
espacial?
R: plana

b) Uma bola de futebol lembra uma figura geométrica
plana ou espacial?
R: espacial

c) Uma folha de caderno lembra uma figura geométrica
plana ou espacial?
R: plana

d) Uma caixa de sapato lembra uma figura geométrica
plana ou espacial?
R: espacial




POSIÇÕES RELATIVAS DE DUAS RETAS NO PLANO





































































EXERCÍCIOS























OK
posted by JMPIRES at 7:25 PM7 comments
domingo, maio 17, 2009
7 - NÚMEROS FRACIONARIOS E
DECIMAIS
NÚMEROS FRACIONÁRIOS E DECIMAIS


Durante muito tempo, os números naturais eram os
únicos números que o homem utilizava. Mas, com o
passar do tempo, o homem foi encontrando
situações mais difíceis para resolver. No antigo
Egito, por exemplo, as terras próximas ao rio Nilo
eram muito disputadas por isso os faraós tinham
funcionários que mediam e demarcavam os terrenos.
Eles usavam cordas com nós separados sempre pela
mesma distância. Em muitos casos, principalmente
para efetuar medições, precisou criar outros
números que não fossem apenas os números
naturais. Surgiram assim, os números fracionários
ou racionais.

Para representar os números fracionários foi criado
um símbolo, que é a fração. Sendo a e b números
racionais e b ≠ 0, indicamos a divisão de a por b com
o símbolo a : b ou, ainda a/b

Chamamos o símbolo a/b de fração.

Assim, a fração 10/2 é igual a 10 : 2

Na fração a/b, a é o numerador e b é o denominador

Efetuando, por exemplo, a divisão de 10 por 2,
obtemos o quociente 5.

Assim, 10/2 é um número natural, pois 10 é múltiplo
de 2.

Mas efetuando a divisão de 3 por 4 não obtemos um
número natural. Logo ¾ não é um número natural. A
fração envolve a idéia de alguma coisa que foi
dividida em partes iguais.

Agenor comeu ¾ de uma barra de chocolate. Que
quantidade de chocolate Agenor comeu? Que parte
da barra de chocolate sobrou?

Dividindo o chocolate em 4 partes, iguais temos;

Agenor comeu ¾ , portanto sobrou ¼



LEITURA DE UMA FRAÇÃO

Algumas frações recebem nomes especiais: as que
têm denominadores 2,3,4,5,6,7,8,9

½ um meio

¼ um quarto

1/6 um sexto

1/8 um oitavo

2/5 dois quintos

9/8 nove oitavos

1/3 um terço

1/5 um quinto

1/7 um sétimo

1/9 um nono

4/9 quatro nonos

16/9 dezesseis nonos


as que tem denominadores 10, 100, 1000, etc.............

1/10 um décimo

1/100 um centésimo

1/1000 um milésimo

7/100 sete centésimos


as decimais que são lidas acompanhadas da palavra
avos :

1/11 um onze avos

7/120 sete cento e vinte avos

4/13 quatro treze avos

1/300 um trezentos avos

5/19 cinco dezenove avos

6/220 seis duzentos e vinte avos



EXERCÍCIOS

1) indique as divisões em forma de fração:

a) 14 : 7 = (R: 14/7)
b) 18 : 8 = (R: 18/8)
c) 5 : 1 = (R: 5/1)
d) 15 : 5 = ( R: 15/5)
e) 18 : 9 = (R: 18/9)
f) 64 : 8 = (R: 64/8)

2) Calcule o quociente das divisões

a) 12/3 = (R:4)
b) 42/21 = (R: 2)
c) 8/4 = (R: 2)
d) 100/10 = (R: 10)
e) 56/7 = (R: 8)
f) 64/8 = (R: 8 )

3) Em uma fração, o numerador é 5 e o denominador
é 6

a) Em quantas partes o todo foi dividido? (R: 6)
b) Quantas partes do todo foram consideradas? (R:
5)

4) Escreva como se lêem as seguintes frações:

a) 5/8 (R: cinco oitavos)
b) 9/10 (R: nove décimos)
c) 1/5 (R: um quinto)
d) 4/200 ( R: quatro duzentos avos)
e) 7/1000 (R: sete milésimos)
f) 6/32 (R: seis trinta e dois avos)


TIPOS DE FRAÇÕES

a) Fração própria : é aquela cujo o numerador é
menor que o denominador.
Exemplos : 2/3, 4/7, 1/8

b) Fração imprópria: é a fração cujo numerador é
maior ou igual ao denominador
Exemplo: 3/2, 5/5

c) Fração aparente: é a fração imprópria cujo o
numerador é múltiplo do denominador
Exemplo: 6/2, 19/19, 24/12, 7/7


EXERCÍCIO

1) Classifique as frações em própria, imprópria ou
aparente:

a) 8/9 (R: própria)
b) 10/10 (R: imprópria e aparente)
c) 26/13(R: imprópria e aparente)
d) 10/20 (R: própria)
e) 37/19 (R: imprópria)
f) 100/400 (R: própria)



FRAÇÕES EQUIVALENTES

Para encontrar frações equivalentes, multiplicamos o
numerador e o denominador da fração ½ por um
mesmo numero natural diferente de zero.

Assim: ½, 2/4, 4/8, 3/6, 5/10 são algumas frações
equivalentes a 1/2




SIMPLIFICANDO FRAÇÕES

Cláudio dividiu a pizza em 8 partes iguais e comeu 4
partes. Que fração da pizza ele comeu?

Cláudio comeu 4/8 da pizza. Mas 4/8 é equivalente a
2/4. Assim podemos dizer que Cláudio comeu 2/4 da
pizza.
A fração 2/4 foi obtida dividindo-se ambos os termos
da fração 4/8 por 2 veja:

4/8 : 2/2 = 2/4

Dizemos que a fração 2/4 é uma fração simplificada
de 4/8.
A fração 2/4 ainda pode ser simplificada, ou seja,
podemos obter uma fração equivalente dividindo os
dois termos da fração por 2 e vamos obter ½



OPERAÇÕES COM NÚMEROS RACIONAIS
ABSOLUTOS (FRAÇÕES)


ADIÇÃO E SUBTRAÇÃO

1°) Como adicionarmos ou subtrairmos números
fracionários escritos sob a forma de fração de
denominadores iguais

Conclusão: Somamos os numeradores e
conservamos o denominador comum.

Exemplo:
a) 5/7 – 2/7 = 3/7
b) 4/9+ + 2/9 = 6/9 = 2/3
c) 3/5 – 1/5 = 2/5



Exercícios

1) Efetue as adições

a) 3/6 + 2/6 = (R: 5/6)
b) 13/7 + 1/7 = (R: 14/7)
c) 2/7+ 1/7 + 5/7 = (R: 8/7)
d) 4/10 + 1/10 + 3/10 = (R: 8/10)
e) 5/6 + 1/6 = (R: 1)
f) 8/6 + 6/6 = (R: 14/6) = (R: 7/3)
g) 3/5 + 1/5 = (R: 4/5)


2) Efetue as subtrações:

a) 7/9 – 5/9 = (R: 2/9)
b) 9/5 -2/5 = (R: 7/5)
c) 2/3 – 1/3 = (R: 1/3)
d) 8/3 – 2/3 = (R: 6/3)
e) 5/6 – 1/6 = (R: 2/3)
f) 5/5 – 2/5 = (R: 3/5)
g) 5/7 – 2/7 = (R: 3/7)

3) Efetue as operações:

a) 5/4 + ¾ - ¼ = (R: 7/4)
b) 2/5 + 1/5 – 3/5 = (R: 0/5)
c) 8/7 – 3/7 + 1/7 = (R: 6/7)
d) 7/3 – 4/3 – 1/3 = (R: 2/3)
e) 1/8 + 9/8 -3/8= (R: 7/8)
f) 7/3 – 2/3 + 1/3 = (R:6/3 ) = (R: 2)
g) 7/5 + 2/5 – 1/5 = (R: 8/5)
h) 5/7 – 2/7 – 1/7 = (R: 2/7)


2°) Como adicionarmos ou subtrairmos números
fracionários escritos sob a forma de fração de
denominadores diferentes

conclusão: Quando os denominadores são
diferentes fazemos o m.m.c. dos denominadores .

exemplo:

a) 2/3 +1/2 = 4/6 + 3/6 = 7/6

3, 2 I2
3, 1 I3
1, 1 I ---2 . 3 = 6



b) 2/3 – ¼ = 8/12 – 3/12 = 5/12

3, 4 I2
3, 2 I2
3, 1 I3
1, 1 I ----2 . 2. 3 = 12

exercícios

1) Efetue as adições:

a) 1/3 + 1/5 = (R: 8/15)
b) ¾ + ½ = (R: 5/4)
c) 2/4 + 2/3 = (R: 14/12)
d) 2/5 + 3/10 = (R: 7/10)
e) 5/3 + 1/6 = (R: 11/6)
f) ¼ + 2/3 + ½ = (R: 17/12)
g) ½ + 1/7 + 5/7 = (R: 19/14)
h) 3/7 + 5/2 + 1/14 = (R: 42/14)
i) 4/5 + 1/3 + 7/6 = (R: 69/30)
j) 1/3 + 5/6 + ¾ = (R: 23/12)
k) ½ + 1/3 + 1/6 = (R: 1)
l) 10 + 1/8 + ¾ = (R: 85/8)
m) 1/3 + 3/5 = (R:14/15)
n) ¾ + 6/7 = (R: 45/28)
o) 5/7 + ½ = (R: 17/14)
p) ½ + 1/3 = (R: 5/6)
q) 3/14 + 3/7 = (R: 9/14)
r) 3/5 + ¾ + ½ = (R: 37/20)
s) 1/12 + 5/6 + ¾ = (R: 20/12)
t) 8 + 1/5 + 4/5 = (R: 45/5)
u)

2) efetue as subtrações

a) 5/4 – ½ = (R: 3/4)
b) 3/5 – 2/7 = (R: 11/35)
c) 8/10 – 1/5 = (R: 6/10)
d) 5/6 – 2/3 = (R: 1/6)
e) 4/3 – ½ = (R: 5/6)
f) 13/4 – 5/6 = (R: 29/12)
g) 7/8 – 1/6 = (R: 17/24)
h) 4/5 – 1/3 = (R: 7/15)
i) 3/5 – ¼ = (R: 7/20)
j) 10/11 – ½ = (R: 9/22)
l) 6/4 – 2/3 = (R: 10/12)
m) 5/8 – ½ = (R: 1/8)
n) 4/5 – ¼ = (R: 11/20)
o) ¾ - 5/8 = (R: 1/8)
p) 9/11 – ½ = (R: 7/22)
q) 7 – 2/3 = (R: 19/3)
r) 4/2 - 2/3 = (R: 8/6)
s) 3/2 - 2/3 = (R: 5/6)
t) 1/2 - 1/3 = (R: 1/6)
u) 3/2 - 1/4 = (R: 5/4)


3) Efetue

a) 2 + 5/3 = (R: 11/3)
b) 7 + ½ = (R: 15/2)
c) 3/5 + 4 = (R: 23/5)
d) 6/7 + 1 = (R: 13/7)
e) 8 + 7/9 = (R: 79/9)
f) 5 – ¾ = (R: 17/4)
g) 2 – ½ = (R: 3/2)
h) 7/2 – 3 = (R: 1/2)
i) 11/2 – 3 = (R: 5/2)
j) 7/4 – 1 = (R: 3/4)
k) 1 – ¼ = (R: ¾ )
l) ½ - 1/3 = (R: 1/6)
m) ½ + ¼ = (R: ¾)
n) 1 + 1/5 = (R: 6/5)
o) 1 – 1/5 = (R: 4/5)

4) Calcule o valor das expressões:

a) 3/5 + ½ - 2/4 = (R: 12/20)
b) 2/3 + 5/6 – ¼ = (R: 15/12)
c) 4/5 – ½ + ¾ = (R: 21/20)
d) 5/7 – 1/3 + ½ = (R: 37/42)
e) 1/3 + ½ - ¼ = (R: 7/12)
f) ¾ - ½ + 1/3 = (R: 7/12)
g) 5/6 – ½ + 2/3 = (R: 1)
h) 4/5 – ¾ + ½ = (R: 11/20)
i) ½ + 2/3 + 2/5 + 1/3 = (R: 57/30)
j) 6/5 – ¾ + ½ - 2/3 = (R: 17/60)
l) 1/6 + 5/4 + 2/3 = (R: 25/12)



MULTIPLICAÇÃO


Vamos Calcular : 2/3 x 4/5 = 8/15

Conclusão : multiplicamos os numeradores entre si e
os denominadores entre si

Exemplo:

a) 4/7 x 3/5 = 12/35

b) 5/6 x 3/7 = 15//42 = 5/14 simplificando

EXERCICIOS

1) Efetue as multiplicações

a) ½ x 8/8 = (R: 8/16)
b) 4/7 x 2/5 = (R: 8/35)
c) 5/3 x 2/7 = (R: 10/21)
d) 3/7 x 1/5 = (R: 3/35)
e) 1/8 x 1/9 = (R: 1/72)
f) 7/5 x 2/3 = (R: 14/15)
g) 3/5 x ½ = (R: 3/10)
h) 7/8 x 3/2 = (R: 21/16)
i) 1/3 x 5/6 = (R: 5/18)
j) 2/5 x 8/7 = (R: 16/35)
k) 7/6 x 7/6 = (R: 49/36)
l) 3/7 x 5/2 = (R: 15/14)
m) 3/10 x 5/9 = (R: 15/90)
n) 2/3 x ¼ x 5/2 = (R: 10/24)
o) 7 x ½ x 1/3 = (R: 7/6)
p)

2) Efetue as multiplicações

a) 4/3 x ½ x 2/5 = (R: 8/30)
b) 1/5 x ¾ x 5/3 = (R: 15/60)
c) ½ x 3/7 x 1/5 = (R: 3/70)
d) 3/2 x 5/8 x ¼ = (R: 15/64)
e) 5/4 x 1/3 x 4/7 = (R: 20/84)

3) Efetue as multiplicações
a) 2 x 5/3 = (R: 10/3)
b) 3 x 2/5 = (R: 6/5)
c) 1/8 x 5 = (R: 5/8)
d) 6/7 x 3 = (R: 18/7)
e) 2 x 2/3 x 1/7 = (R: 4/21)
f) 2/5 x 3 x 4/8 = (R: 24/40)
g) 5 x 2/3 x 7 = (R: 70/3)
h) 7/5 x 2 x 4 = (R: 56/5)
i) 8 x 2/3 = (R: 16/3)
j) 5/9 x 0/6 = (R: 0/54)
k) 1/7 x 40 = (R: 40/7)
l) ½ x 1/3 x ¼ x 1/5 = (R: 1/120)
m) 1 x 2/3 x 4/3 x 1/10 = (R: 8/90)


DIVISÃO

Vamos calcular ½ : 1/6

Para dividir uma fração por outra, basta multiplicar a
primeira fração pela inversa da segunda

Assim: ½ : 1/6 = ½ x 6/1 = 6/2 = 3

Exemplos:

a) 2/3 : 5/2 = 2/3 x 2/5 = 4/15
b) 7/9 : 1/5 = 7/9 x 5/1 = 35//9
c) 3/7 : 4 = 3/7 x ¼ = 3/28

Exercícios

1) Efetue as divisões
a) ¾ : 2/5 = (R: 15/8)
b) 5/7 : 2/3 = (R: 15/14)
c) 4/5 : 3/7 = (R: 28/15)
d) 2/9 : 7/8 = (R: 16/63)
e) 1/6 : 5/3 = (R: 3/30) ou (3/10)
f) 7/8 : ¾ = (R: 28/24)ou (7/6)
g) 8/7 : 9/3 = (R: 24/63)
h) 4/5 : 2/5 = (R: 20/10)ou (2/1) ou ( 2)
i) 5/8 : ¾ = (R: 20/24)ou (5/6)
j) 2/9 : 4/7 = (R: 14/36) ou (7/18)


2) Efetue as divisões :

a) 5 : 2/3 = (R: 15/2)
b) 4 : 1/7 = (R: 28/1) ou (28)
c) 8/9 : 5 = (R: 8/45)
d) 3/7 : 3 = (R: 3/21)
e) 7/3 : 4/7 = (R: 49/12)
f) 2/3 : ½ = (R: 4/3)
g) 4/5 : 2/3 = (R: 12/10)
h) 2/7 : 5/3 = (R: 6/35)
i) 3/7 : 2 = (R: 3/14)
j) 3/2 : 5/7 = (R: 21/10)
k) 3/8 : 4/7 = (R: 21/32)


POTENCIAÇÃO

Vamos calcular a potência (2/5)³= 2/5 x 2/5 x 2/5 =
8/125

Conclusão: para elevar uma fração a um expoente,
elevam-se o numerador e o denominador da fração
desse expoente.

Exemplo

a) (5/7)² = 5²/ 7² = 25/49

1) Toda fração de expoente 1 dá como resultado a
própria fração

Exemplo: (3/8)¹ = 3/8

2) Toda a fração elevada ao expoente zero dá como
resultado o número 1

Exemplo : (3/4)⁰ = 1


Exercícios

1) Calcule as potências

a) (2/3)² = (R: 4/9)
b) (4/7)² = (R: 16/49)
c) (7/5)² = (R: 49/25)
d) (1/3)² = (R: 1/9)
e) (5/3)² = (R: 25/9)
f) (7/30)⁰ = ( R: 1)
g) (9/5)¹ = (R: 9/5)
h) (2/3)³ = (R: 8/27)
i) (1/5)³ = (R: 1/125)
j) (1/2)² = (R: 1/4)
k) (2/3)⁴ = (R: 16/81)
l) (2/5)¹ = (R: 2/5)
m) (3/11)² = (R: 9/121)
n) (9/4)⁰ = (R: 1)
o) (12/13)² = (R: 144/169)
p) (1/2)⁵ = (R: 1/32)
q) (3/7)³ = ( R: 27/343)


RAIZ QUADRADA DE NÚMEROS RACIONAIS
(FRAÇÃO)

Sabemos que :

√25 = 5
√49 = 7
√25/49 = 5/7

Conclusão:

Para extrair a raiz quadrada de um número
fracionário, extraem-se a raiz quadrada do
numerador e a raiz quadrada do denominador.

Exemplos

a) √4/9 = 2/3
b) √1/36 = 1/6

Exercícios

1) Calcule a raiz quadrada

a) √9/16 = (R: 3/4)
b) √1/25 = (R:1/5)
c) √9/25 = (R: 3/5)
d) √16/49 = (R: 4/7)
e) √64/25 = (R: 8/5)
f) √1/9 = (R: 1/3)
g) √25/81 = (R: 5/9)
h) √49/36 = (R: 7/6)
i) √1/100 = (R: 1/10)








EXPRESSÕES COM NÚMEROS RACIONAIS

As expressões com números racionais devem ser
resolvidas obedecendo à seguinte ordem de
operações:

1°) Potenciação e Radiciação
2°) Multiplicação e Divisão
3°) Adição e subtração

Essas operações são realizadas eliminando :

1°) Parênteses
2°) Colchetes
3°) Chaves

Exemplos:

1) 1/5 + 4/5 x 1/3 =
1/5 + 4/15 =
3/15 + 4/15 =
7/15


2) (3/5)² + 2/5 x ½ =
9/25 + 2/10 =
18/50 + 10/50 =
= 28/50 ou 14/25

3) ( 4 + ½ ) – 1/5 : 2/3 =
( 8/2 + ½ ) – 1/5 : 2/3 =
9/2 – 1/5 : 2/3 =
9/2 – 1/5 x 3/2 =
9/2 – 3/10 =
45/10 – 3/10 =
= 42/10 ou 21/5


Exercícios


1) Calcule o valor das expressões:


a) 5/8 + ½ -2/3 = (R: 11/24)
b) 5 + 1/3 -1/10 = (R: 157/30)
c) 7/8 – ½ - ¼ = (R: 1/8)
d) 2/3 + 3 + 1/10 = (R: 113/30)
e) ½ + 1/6 x 2/3 = (R: 11/18)
f) 3/10 + 4/5 : ½ = (R: 19/10)
g) 2/3 x ¾ - 1/6 = (R: 4/12 ou 1/3)
h) 7 – ¼ + 1/7 = (R: 193/28)
i) 3 x ½ - 4/5 = (R: 7/10)
j) 7/4 – ¼ x 3/2 = ( R: 11/8)
k) ½ + 3/2 x ½ = ( R: 5/4)
l) 1/10 + 2/3 x ½ = (R: 13/30)

2) Calcule o valor da expressão:

a) 7 x ½ + (4/5)² = (R: 207/50)
b) (1/3)² + 2/5 x ½ = (R: 28/90 ) ou (14/45)
c) (1/2)² : ¾ + 5/3 = ( R: 24/12) ou (2)
d) (1/3)² x 5/2 + ½ = ( R: 14/18) ou (7/9)
e) 2/5 x ½ + ( 3/5)² = ( R: 28/50) ou (14/25)
f) (2/3)²+ 4 + 1/3 -1/2 = ( R: 77/18)

3) Calcule o valor da expressão:

a) 5/6 – ( 1/3 + 1/5 ) = ( R: 9/30) ou (3/10)
b) 2/5 x ( ¾ + 5/8) = ( R: 22/40) ou (11/20)
c) ½ : ( 2/3 + ¾ ) = ( R: 12/34) ou ( 6/17)
d) ( 1/3 + ½ ) : 5/6 = (R: 30/30) ou (1)
e) ½ . ( 2/3 + ¾ ) = ( R: 17/24)
f) ( 5/7 x 2/3 ) : 1/6 = (R: 60/21)
g) (3/2 - 2/5 ) + ( 5/4 - 2/3) = (R: 101/60)
h) 1 + (1/2 - 1/5) - (7/4 - 5/4) = (R: 16/20)
i) ( 7/8 - 5/6) + ( 8/9 - 7/9) = (R: 11/72)



4) Calcule o valor das expressões

a) ( ¾ x ½ + 2/5 ) + ¼ = (R: 41/40)
b) ( 2/3 x ¼ ) + ( 1/3 x ½ ) = (R: 4/12)
c) ( 5- ½ ) : ( 2 – 1/3) = ( R: 27/10)
d) ( 3 x 5/2 ) : ( 1/5 + 1/3 ) = (R: 225/16)
e) ( 3 x ¾ ) + ( 3 x ¼ ) = ( R: 12/4)
f) ( 3 + ½ ) x 4/5 – 3/10 = (R: 25/10)

5) Calcule o valor das expressões

a) ½ : 1/3 + ¾ x 5/9 = ( R: 69/36)
b) 3/8 x ( ½ x 4/3 + 4/3 ) = (R: 36/48)
c) ( 1/3 + ¼ ) : 5/2 + 2/3 = (R: 54/60)
d) ( ¾ + ¼ - ½ ) : 3/2 = (R: 8/11)
d) ( 1 + 1/3 )² x 9/4 + 6 = (R: 360/36)
e) 1 + (3/2)² + ( 1 + ¼ ) = (R: 18/4)


6) calcule o valor das expressões


PROBLEMAS COM NÚMEROS RACIONAIS

Os problemas com números racionais absolutos são
geralmente resolvidos da seguinte forma :

1°) Encontrando o valor de uma unidade fracionária

2°) obtendo o valor correspondente da fração
solicitada

exemplo

Eu tenho 60 fichas, meu irmão tem ¾ dessa
quantidade. Quantas fichas tem o meu irmão ?

60 x ¾ = 180/4 = 45

R: O meu irmão tem 45 fichas

EXERCICIOS

1) Determine 2/3 de R$ 1200,00 (R: 800)

2) Numa caixa existem 80 bombons. Calcule 2/5
desses bombons. (R: 32)

3) O comprimento de uma peça de tecido é de 42
metros. Quanto medem 3/7 dessa peça ? (R: 18 m)

4) Um automóvel percorreu 3/5 de uma estrada de
600 km. Quantos quilômetros percorreu? (R: 360 km)

5) Numa viagem de 72 km, já foram percorridos ¾ .
Quantos quilômetros já foram percorridos? (R: 54
km)

6) Um livro tem 240 páginas., Você estudou 5/6 do
livro. Quantas paginas você estudou? (R: 200)

7) Os 2/5 de um número correspondem a 80. Qual é
esse número? (R: 200)

8) Os ¾ do que possuo equivalem a R$ 900,00.
Quanto possuo? (R: 1200)

9) Um time de futebol marcou 35 gols,
correspondendo a 7/15 do total de gols do
campeonato. Quantos gols foram marcados no
campeonato? (R: 75)

10) Para encher 1/5 de um reservatório são
necessários 120 litros de água. Quanto é a
capacidade desse reservatório? (R: 600 litros)

11) Se 2/9 de uma estrada corresponde a 60 km,
quantos quilômetros tem essa estrada?
(R: 270 km)

12) Para revestir ¾ de uma parede foram
empregados 150 azulejos. Quantos azulejos são
necessários para revestir toda a parede? (R: 200)

13) De um total de 240 pessoas,1/8 não gosta de
futebol. Quantas pessoas gostam de futebol?
(R: 210)

14) Eu fiz uma viagem de 700 km. Os 3/7 do percurso
foram feitos de automóvel e o restante de ônibus.
Que distancia eu percorri de ônibus? (R: 400 km)

15) Numa prova de 40 questões um aluno errou ¼ da
prova. Quantas questões ele acertou?
(R: 30 )

16) Numa classe de 45 alunos, 3/5 são meninas.
Quantos meninos há nessa classe? (R: 18)

17) Um brinquedo custou R$ 152,10,. Paguei 1/6 do
valor desse objeto. Quanto estou devendo?
(R: 126,75)


NÚMEROS DECIMAIS


FRAÇÃO DECIMAL


Chama-se fração decimal toda fração cujo
denominador é 10 ou potência de 10 ex 10, 100, 100...

como:

a) 7/10
b) 3/100
c) 27/1000

NÚMEROS DECIMAIS

a) 7/10 = 0,7
b) 3/100 = 0,03
c) 27/1000 = 0,027

nos números decimais , a virgula separa a parte
inteira da parte decimal

LEITURA DO NÚMERO DECIMAL

Para ler um, número decimal, procedemos do
seguinte modo:

1°) Lêem -se os inteiros

2°) Lê-se a parte decimal, seguida da palavra:

décimos - se houver uma casa decimal
centésimos - se houver duas casas decimais
milésimos - se houver três casas decimais

exemplos:

a) 5,3 - lê-se cinco inteiros e três décimos
b) 1,34 - lê-se um inteiro e trinta e quatro centésimos
c) 12,007 - lê-se doze inteiros e sete milésimos

quando a parte inteira for zero, lê-se apenas a parte
decimal

a) 0,4 - lê-se quatro décimos
b) 0,38 - lê-se trinta e oito centésimos

TRANSFORMAÇÃO DE FRAÇÃO DECIMAL EM
NÚMERO DECIMAL

Para transformar uma fração decimal em número
decimal, escrevemos o numerador e separamos, à
direita da virgula, tantas casas quanto são os zeros
do denominador

exemplos:

a) 42/10 = 4,2
b) 135/100 = 1,35
c) 135/1000 = 0,135

Quando a quantidade de algarismos do numerador
não for suficiente para colocar a vírgula,
acrescentamos zeros à esquerda do número.

exemplo:

a) 29/1000 = 0,029
b) 7/1000 = 0,007


EXERCÍCIOS ,

1) transforme as frações em números decimais

a) 3/10 = (R: 0,3)
b) 45/10 = (R: 4,5)
c) 517/10 = (R:51,7)
d) 2138/10 = (R: 213,8)
e) 57/100 = (R: 0,57)
f) 348/100 = (R: 3,48)
g) 1634/100 = (R: 16,34)
h) 328/ 1000 = (R: 0,328)
i) 5114 / 1000 = (R: 5,114)
j) 2856/1000 = (R: 2,856)
l) 4761 / 10000 = (R: 0,4761)
m) 15238 /10000 = (R: 1,5238)

2) transforme as frações em números decimais

a) 9 / 100 = (R: 0,09)
b) 3 / 1000 = (R: 0,003)
c) 65 /1000 = (R: 0,065)
d) 47 /1000 = (R: 0,047)
e) 9 / 10000 = (R: 0,0009)
f) 14 / 10000 = (R: 0,0014)



TRANSFORMAÇÃO DE NÚMERO DECIMAL EM
FRAÇÃO

Procedimentos:

1) O numerador é um número decimal sem a virgula
2) O denominador é o número 1 acompanhado de
tantos zeros quantos forem os algarismos do
número decimal depois da vírgula.

exemplos:

a) 0,7 = 7/10
b) 8,34 / 834 /100
0,005 = 5/ 1000

EXERCÍCIOS

1) Transforme os números decimais em frações

a) 0,4 = (R: 4/10)
b) 7,3 = (R: 73/10)
c) 4,29 = (R: 429/100)
d) 0,674 = (R: 674/1000)
e) 8,436 = (R: 8436/1000)
f) 69,37 = (R: 6937/100)
g) 15,3 = (R: 153/10)
h) 0,08 = (R: 8/100)
i) 0,013 = (R: 13/1000)
j) 34,09 = (R: 3409/100)
l) 7,016 = (R: 7016/1000)
m) 138,11 = (R: 13811/100)



OPERAÇÕES COM NÚMEROS DECIMAIS

ADIÇÃO E SUBTRAÇÃO

Colocamos vírgula debaixo de vírgula e operamos
como se fossem números naturais>

exemplo

1) Efetuar 2,64 + 5,19

2,64
5,19 +
----
7,83

2) Efetuar 8,42 - 5,61

8,42
5,61 -
----
2,81

Se o número de casas depois da virgula for diferente,
igualamos com zeros à direita

3) Efetuar 2,7 + 5 + 0,42

2,70
5,00 +
0,42
----
8,12

4) efetuar 4,2 - 2,53

4,20
2,53 -
------
1,67


EXERCÍCIOS

1) Calcule

a) 1 + 0,75 = (R: 1,75)
b) 0,8 + 0,5 = (R: 1,3)
c) 0,5 + 0,5 = (R: 1,0)
d) 2,5 + 0,5 + 0,7 = (R: 3,7)
e) 0,5 + 0,5 + 1,9 + 3,4 = (R:6,3)
f) 5 + 0,6 + 1,2 + 15,7 = (R: 22,5)

2) Efetue as adições

a) 3,5 + 0,12 = (R: 3,62)
b) 9,1 + 0,07 = (R: 9,17)
c) 4,7 + 12,01 = (R: 16,71)
d) 2,746 + 0,92 = (R: 3,666)
e) 6 + 0,013 = (R: 6,013)
f) 4 + 0,07 + 9,1 = (R: 13,17)
g) 16.,4 + 1,03 + 0,72 = (R: 18,15)
h) 5,3 + 8,2 + 0,048 = (R: 13,548)
i) 0,45 + 4,125 + 0,001 = (R: 4,576)

3) Efetue as subtrações

a) 8,2 - 1,7 = (R: 6,5)
b) 5 - 0,74 = (R: 4,26)
c) 4,92 - 0,48 = (R: 4,44)
d) 12,3 - 1,74 = (R: 10,56)
e) 3 - 0,889 = (R: 2,111)
f) 4,329 - 2 = (R: 2,329)
g) 15,8 - 9,81 = (R: 5,99)
h) 10,1 - 2,734 = (R: 7,366)

4) Calcule o valor das expressões

a) 5 - 1,3 + 2,7 = (R: 6,4)
b) 2,1 - 1,8 + 0,13 = (R: 0,43)
c) 17,3 + 0,47 - 8 = (R: 9,77)
d) 3,25 - 1,03 - 1,18 = (R: 1,04)
e) 12,3 + 6,1 - 10,44 = (R: 7,96)
f) 7 - 5,63 + 1,625 = (R: 2,995)

5) Calcule o valor das expressões

a) (1 + 0,4) - 0,6 = (R: 0,8)
b) 0,75 + ( 0,5 - 0,2 ) = (R: 1,05)
c) ( 5 - 3,5 ) - 0,42 = (R: 1,08)
d) 45 - ( 14,2 - 8,3 ) = (R: 39,1)
e) 12 + ( 15 - 10,456) = (R: 16,544)
f) 1,503 - ( 2,35 - 2,04) = (R: 1,193)
g) ( 3,8 - 1,6) - ( 6,2 - 5,02) = (R: 1,04)
h) ( 7 + 2,75 ) - ( 0,12 + 1,04) = (R: 8,59)





MULTIPLICAÇÃO DE NÚMEROS DECIMAIS

Multiplicamos os números decimais como se fossem
números naturais. O números de casas decimais do
produto é igual a soma do número de casas decimais
dos fatores.

Exemplo

1) efetuar 2,45 x 3,2

2,46
x3,2
-----
7,872

2) efetuar 0,27 x 0,003

x0,27
0,003
-------
0,00081

EXERCÍCIOS

1) Efetue as multiplicações

a) 2 x 1,7= (R: 3,4)
b) 0,5 x 4 = (R: 2)
c) 0,5 x 7 = (R: 3,5)
d) 0,25 x 3 = (R: 0,75)
f) 6 x 3,21 = (R: 19,26)

2) Efetue as multiplicações

a) 5,7 x 1,4 = (R: 7,98)
b) 0,42 x 0,3 = (R: 0,126)
c) 7,14 x 2,3 = (R: 16,422)
d) 14,5 x 0,5 = (R: 7,25)
e) 13,2 x 0,16 = (R 2,112)
f) 7,04 x 5 = (R:35,2)
g) 21,8 x 0,32 = (R: 6,976)
h) 3,12 x 2,81 = (R: 8,7672)
i) 2,14 x 0,008 = (R: 0,01712)
j) 4,092 x 0,003 = (R: 0,012276)


3) Determine os seguintes produtos:

a) 0,5 x 0,5 x 0,5 = (R: 0,125)
b) 3 x 1,5 x 0,12 = (R: 0,54)
c) 5 x 0,24 x 0,1 = (R: 0,120)
d) 0,2 x 0,02 x 0,002 = (R: 0,000008)
e) 0,7 x 0,8 x 2,1 = (R: 1,176)
f) 3,2 x 0,1 x 1,7 = (R: 0,544)

4) calcule o valor das expressões

a) 3 x 2,5 - 1,5 = (R: 6)
b) 2 x 1,5 + 6 = (R: 9)
c) 3,5 x 4 - 0,8 = (R: 13,2)
d) 0,8 x 4 + 1,5 = (R: 4,7)
e) 2,9 x 5 - 8,01 = (R: 6,49)
f) 1,3 x 1,3 - 1,69 = (R: 0)


MULTIPLICAÇÃO POR POTENCIA DE 10

Para multiplicar por 10, 100, 1000, etc, basta deslocar
a vírgula para a direita, uma, duas, três, etc casas
decimais.

exemplos

a) 3,785 x 10 = 37,85
b) 3,785 x 100 = 378,5
c) 3,785 x 1000 = 3785
d) 0,0928 x 100 = 9,28

EXERCÍCIOS

1) Efetue as multiplicações:

a) 4,723 x 10 = (R: 47,23)
b) 8,296 x 100 = (R: 829,6)
c) 73,435 x 1000 = ( R: 73435)
d) 6,49 x 1000 = (R: 6490)
e) 0,478 x 100 = (R: 478)
f) 3,08 x 1000 = (R: 3080)
g) 0,7 x 1000 = (R: 700)
h) 0,5 x 10 = (R: 5)
i) 3,7 x 1000 = (R: 3700)
j) 0,046 x 10 = (R: 0,46)




DIVISÃO

Igualamos as casas decimais do dividendo e do
divisor e dividimos como se fossem números
naturais.

exemplos

1) efetuar 17,568 : 7,32

Igualando as casas decimais fica : 17568 : 7320 = 2,4

2) Efetuar 12,27 : 3

Igualando as casas decimais fica: 1227 : 300 = 4,09


exercícios

1) Efetuar as divisões:

a) 38,6 : 2 = (R: 19,3)
b) 7,6 : 1,9 = (R: 4)
c) 3,5 : 0,7 = (R: 5)
d) 17,92 : 5,6 = (R: 3,2)
e) 155 : 0,25 = ( R: 620)
f) 6,996 : 5,83 = (R: 1,2)
g) 9,576 : 5,32 = (R: 1,8)
h) 2,280 : 0,05 = (R: 45,6)
i) 1,24 : 0,004 = (R: 310)
j) 7,2624 : 2,136 = (R: 3,4)

2) Calcular o valor das expressões

a) 7,2 : 2,4 + 1,7 = (R: 4,7)
b) 2,1 + 6,8 : 2 = (R: 5,5 )
c) 6,9 : 3 - 0,71 = (R: 1,59)
d) 8,36 : 2 - 1,03 = (R: 3,15)
e) 1,6 : 4 - 0,12 = (R: 0,28)
f) 8,7 - 1,5 : 0,3 = (R: 3,7)



DIVISÃO POR POTÊNCIA DE 10

Para dividir por 10, 100, 1000, etc, basta deslocar a
vírgula para a esquerda, uma, duas três , etc casas
decimais.


exemplos

a) 379,4 : 10 = 37,94
b) 379,4 : 100 = 3,794
c) 379,4 : 1000 = 0,3794
d) 42,5 ; 1000 = 0,0425


EXERCÍCIOS
1) Efetuar as divisões

a) 3,84 : 10 = (R: 0,384)
b) 45,61 : 10 = (R: 4,561)
c) 182,9 : 10 = ( R: 18,29)
d) 274,5 : 100 = (R: 2,745)
e) 84,34 : 100 = (R: 0,8434)
f) 1634,2 : 100 = (R: 16,342)
g) 4781,9 : 1000 = ( R: 4,7819)
h) 0,012 : 100 = (R: 0,0012)
i) 0,07 : 10 = (R: 0,007)
j) 584,36 : 1000 = (R: 0,58436)

2) efetue as divisões

a) 72 : 10² = (R: 0,72)
b) 65 : 10³ = ( R: 0,065)
c) 7,198 : 10² =(R: 0,07198)
d) 123,45 : 10⁴ = (R: 0,012345)



POTENCIAÇÃO

A potenciação é uma multiplicação de fatores iguais

Exemplos:

1) (1,5)² = 1,5 x 1,5 = 2,25
2) (0,4)³ = 0,4 x 0,4 x 0,4 = 0,064

vamos lembrar que: são válidas as convenções para
os expoentes um e zero.

Exemplos

1) (7,53)¹ = 7,53
2) ( 2,85)⁰ = 1



EXERCÍCIOS


1) Calcule as potências

a) ( 0,7)² = (R: 0,49)
b) (0,3) ² = (R: 0,09)
c) (1,2) ² = (R: 1,44)
d) (2,5) ² = (R: 6,25)
e) (1,7) ² = (R: 2,89)
f) (8,4) ² = (R:70,56)
g) (1,1)³ = ( R: 1,331)
h) (0,1)³ = (R: 0,001)
i) (0,15) ² = (R:0,0225)
j) (0,2)⁴ = (R: 0,0016)

2) Calcule o valor das expressões

a) (1,2)³ + 1,3 = (R:3,028)
b) 20 – (3,6) ² = (R: 7,04)
c) (0,2) ² + (0,8) ² = (R: 0,68)
d) (1,5) ² - (0,3) ² = (R: 0,2025)
e) 1 – (0,9) ² = (R: 0,19)
f) 100 x (0,1)⁴ = (R: 0,01)
g) 4² : 0,5 – (1,5) ² = (R: 30,5)
h) ( 1 – 0,7) ² + ( 7 – 6)⁵ = (R: 1,09)


TRANSFORMAÇÃO DE FRAÇÕES EM NÚMEROS
DECIMAIS

Para transformar uma fração em números decimais,
basta dividir o numerador pelo denominador (obs o
numerador é o números de cima da fração e o
denominador o números debaixo)

Exemplos

transformar em números decimais as frações
irredutíveis

1) 5/4 = 5 : 4 = 1,25 que será um, número decimal
exato
2) 7/9 = 7 : 9 = 0,777... é uma dizima periódica simples
3) 5/6 = 5: 6 = 0,8333...... é uma dizima periódica
composta

outros exemplos

a) 4,666... dízima periódica simples (período 6)
b) 2,1818....dízima periódica simples ( período 18)
c) 0,3535.... dízima periódica simples (período 35)
d) 0,8777.... dízima periódica composta (período 7 e
parte não periódica 8)
e) 5,413333.... dízima periódica composta (período 3
e parte não periódica 41)

EXERCÍCIOS

1) Transforme em números decimais as frações:

a) 10/4 = (R: 2,5)
b) 4/5 = (R: 0,8)
c) 1/3 = (R: 0,333)
d) 5/3 = (R: 1,666)
e) 14/5 = (R: 2,8)
f) 1/6 = (R: 0,16)
g) 2/11 = (R: 0,1818)
h) 43/99 = (R: 0,4343)
i) 8/3 = (R: 2,666)

2) Transforme as frações decimais em números
decimais :

a) 9/10 = (R: 0,9)
b) 57/10 = (R: 5,7)
c) 815/10 = (R: 81,5)
d) 3/100 = (R: 0,03)
e) 74/100 = (R: 0,74)
f) 2357/1000 = (R: 2,357)
g) 7/1000 = (R: 0,007)
h) 15/10000 = (R: 0,0015)
i) 4782/10000 = (R: 0,4782)

5º SÉRIE - 6º ANO
terça-feira, agosto 18, 2009
8 - GEOMETRIA
A geometria, assim como as ciências,nasceu das
necessidades e das observações do homem.
Os conhecimentos geométricos começaram a ser
utilizados muitos séculos antes de Cristo. No Egito, por
exemplo as cheias anuais do rio Nilo destruíam as
cercas que demarcavam os campos de plantação.
Quando as águas voltavam ao nível normal os escribas
egípcios dividiam novamente as terras, baseando-se em
registros feitos antes das cheias.
Foi a partir de procedimentos como esse dos egípcios
que nasceu a geometria experimental. Também a origem
da palavra geometria.
Os gregos que amavam o saber, fizeram muitas
descobertas a respeito de figuras geométricas. Com eles
nasceu, também , a geometria dedutiva



PONTO, RETA E PLANO

A geometria é construída a partir de três idéias: ponto,
reta e plano. Os matemáticos aceitam essas idéias sem
tentar explicá-las.

Você já tem idéia intuitiva sobre ponto, reta e plano.
Assim:
Um furo de agulha num papel dá idéia de ponto.
Uma corda bem esticada dá idéia de reta.
O quadro-negro da sala de aula de aula dá idéia de
plano.

O ponto, a reta e o plano são conceitos primitivos no
estudo de Geometria, isto é, não possuem definição.



























FIGURA GEOMÉTRICA
- Toda figura é um conjunto de pontos.

- Figura geométrica plana é uma figura que todos os
seus pontos estão num mesmo plano.
Exemplos: retângulo, circunferência , quadrado

- Figura geométrica espacial é uma figura em que os
seus pontos não pertencem a um mesmo plano.
Exemplos: cubo,esfera, paralelepípedo.





EXERCÍCIOS

1) Quais são os elementos fundamentais da geometria?
R: ponto, reta e plano

2) Que idéia (ponto, reta ou plano) você tem quando
observa:

a) A cabeça de um alfinete. (R:ponto)
b) O piso da sala de aula (R: plano)
c) Uma corda de violão bem esticada (R: reta)
d) O encontro de duas paredes (R: reta)
e) Um grão de areia (R: ponto)
f) Um campo de futebol (R: plano)


3) Quais das afirmações abaixo são verdadeiras?

a) Um quadrado é uma figura geométrica plana (R: V)
b) Um cubo é uma figura geométrica plana (R: F)
c) Um paralelepípedo é uma figura geométrica plana (R:
F)
d) Um retângunlo é uma figura geométrica plana (R: V)



4) Responda :

a) Um disco lembra uma figura geométrica plana ou
espacial?
R: plana

b) Uma bola de futebol lembra uma figura geométrica
plana ou espacial?
R: espacial

c) Uma folha de caderno lembra uma figura geométrica
plana ou espacial?
R: plana

d) Uma caixa de sapato lembra uma figura geométrica
plana ou espacial?
R: espacial




POSIÇÕES RELATIVAS DE DUAS RETAS NO PLANO


































































































EXERCÍCIOS


















7 - NÚMEROS FRACIONARIOS E
DECIMAIS
NÚMEROS FRACIONÁRIOS E
DECIMAIS


Durante muito tempo, os números naturais eram os
únicos números que o homem utilizava. Mas, com o
passar do tempo, o homem foi encontrando situações
mais difíceis para resolver. No antigo Egito, por exemplo,
as terras próximas ao rio Nilo eram muito disputadas por
isso os faraós tinham funcionários que mediam e
demarcavam os terrenos.
Eles usavam cordas com nós separados sempre pela
mesma distância. Em muitos casos, principalmente para
efetuar medições, precisou criar outros números que
não fossem apenas os números naturais. Surgiram
assim, os números fracionários ou racionais.

Para representar os números fracionários foi criado um
símbolo, que é a fração. Sendo a e b números racionais e
b ≠ 0, indicamos a divisão de a por b com o símbolo a : b
ou, ainda a/b

Chamamos o símbolo a/b de fração.

Assim, a fração 10/2 é igual a 10 : 2

Na fração a/b, a é o numerador e b é o denominador

Efetuando, por exemplo, a divisão de 10 por 2, obtemos
o quociente 5.

Assim, 10/2 é um número natural, pois 10 é múltiplo de
2.

Mas efetuando a divisão de 3 por 4 não obtemos um
número natural. Logo ¾ não é um número natural. A
fração envolve a idéia de alguma coisa que foi dividida
em partes iguais.

Agenor comeu ¾ de uma barra de chocolate. Que
quantidade de chocolate Agenor comeu? Que parte da
barra de chocolate sobrou?

Dividindo o chocolate em 4 partes, iguais temos;

Agenor comeu ¾ , portanto sobrou ¼



LEITURA DE UMA FRAÇÃO

Algumas frações recebem nomes especiais: as que têm
denominadores 2,3,4,5,6,7,8,9

½ um meio

¼ um quarto

1/6 um sexto

1/8 um oitavo

2/5 dois quintos

9/8 nove oitavos

1/3 um terço

1/5 um quinto

1/7 um sétimo

1/9 um nono

4/9 quatro nonos

16/9 dezesseis nonos


as que tem denominadores 10, 100, 1000, etc.............

1/10 um décimo

1/100 um centésimo

1/1000 um milésimo

7/100 sete centésimos


as decimais que são lidas acompanhadas da palavra avos
:

1/11 um onze avos

7/120 sete cento e vinte avos

4/13 quatro treze avos

1/300 um trezentos avos

5/19 cinco dezenove avos

6/220 seis duzentos e vinte avos



EXERCÍCIOS

1) indique as divisões em forma de fração:

a) 14 : 7 = (R: 14/7)
b) 18 : 8 = (R: 18/8)
c) 5 : 1 = (R: 5/1)
d) 15 : 5 = ( R: 15/5)
e) 18 : 9 = (R: 18/9)
f) 64 : 8 = (R: 64/8)

2) Calcule o quociente das divisões

a) 12/3 = (R:4)
b) 42/21 = (R: 2)
c) 8/4 = (R: 2)
d) 100/10 = (R: 10)
e) 56/7 = (R: 8)
f) 64/8 = (R: 8 )

3) Em uma fração, o numerador é 5 e o denominador é 6

a) Em quantas partes o todo foi dividido? (R: 6)
b) Quantas partes do todo foram consideradas? (R: 5)

4) Escreva como se lêem as seguintes frações:

a) 5/8 (R: cinco oitavos)
b) 9/10 (R: nove décimos)
c) 1/5 (R: um quinto)
d) 4/200 ( R: quatro duzentos avos)
e) 7/1000 (R: sete milésimos)
f) 6/32 (R: seis trinta e dois avos)


TIPOS DE FRAÇÕES

a) Fração própria : é aquela cujo o numerador é menor
que o denominador.
Exemplos : 2/3, 4/7, 1/8

b) Fração imprópria: é a fração cujo numerador é maior
ou igual ao denominador
Exemplo: 3/2, 5/5

c) Fração aparente: é a fração imprópria cujo o
numerador é múltiplo do denominador
Exemplo: 6/2, 19/19, 24/12, 7/7


EXERCÍCIO

1) Classifique as frações em própria, imprópria ou
aparente:

a) 8/9 (R: própria)
b) 10/10 (R: imprópria e aparente)
c) 26/13(R: imprópria e aparente)
d) 10/20 (R: própria)
e) 37/19 (R: imprópria)
f) 100/400 (R: própria)



FRAÇÕES EQUIVALENTES

Para encontrar frações equivalentes, multiplicamos o
numerador e o denominador da fração ½ por um mesmo
numero natural diferente de zero.

Assim: ½, 2/4, 4/8, 3/6, 5/10 são algumas frações
equivalentes a 1/2




SIMPLIFICANDO FRAÇÕES

Cláudio dividiu a pizza em 8 partes iguais e comeu 4
partes. Que fração da pizza ele comeu?

Cláudio comeu 4/8 da pizza. Mas 4/8 é equivalente a
2/4. Assim podemos dizer que Cláudio comeu 2/4 da
pizza.
A fração 2/4 foi obtida dividindo-se ambos os termos da
fração 4/8 por 2 veja:

4/8 : 2/2 = 2/4

Dizemos que a fração 2/4 é uma fração simplificada de
4/8.
A fração 2/4 ainda pode ser simplificada, ou seja,
podemos obter uma fração equivalente dividindo os dois
termos da fração por 2 e vamos obter ½



OPERAÇÕES COM NÚMEROS
RACIONAIS ABSOLUTOS
(FRAÇÕES)


ADIÇÃO E SUBTRAÇÃO

1°) Como adicionarmos ou subtrairmos números
fracionários escritos sob a forma de fração de
denominadores iguais

Conclusão: Somamos os numeradores e conservamos o
denominador comum.

Exemplo:
a) 5/7 – 2/7 = 3/7
b) 4/9+ + 2/9 = 6/9 = 2/3
c) 3/5 – 1/5 = 2/5



Exercícios

1) Efetue as adições

a) 3/6 + 2/6 = (R: 5/6)
b) 13/7 + 1/7 = (R: 14/7)
c) 2/7+ 1/7 + 5/7 = (R: 8/7)
d) 4/10 + 1/10 + 3/10 = (R: 8/10)
e) 5/6 + 1/6 = (R: 1)
f) 8/6 + 6/6 = (R: 14/6) = (R: 7/3)
g) 3/5 + 1/5 = (R: 4/5)


2) Efetue as subtrações:

a) 7/9 – 5/9 = (R: 2/9)
b) 9/5 -2/5 = (R: 7/5)
c) 2/3 – 1/3 = (R: 1/3)
d) 8/3 – 2/3 = (R: 6/3)
e) 5/6 – 1/6 = (R: 2/3)
f) 5/5 – 2/5 = (R: 3/5)
g) 5/7 – 2/7 = (R: 3/7)

3) Efetue as operações:

a) 5/4 + ¾ - ¼ = (R: 7/4)
b) 2/5 + 1/5 – 3/5 = (R: 0/5)
c) 8/7 – 3/7 + 1/7 = (R: 6/7)
d) 7/3 – 4/3 – 1/3 = (R: 2/3)
e) 1/8 + 9/8 -3/8= (R: 7/8)
f) 7/3 – 2/3 + 1/3 = (R:6/3 ) = (R: 2)
g) 7/5 + 2/5 – 1/5 = (R: 8/5)
h) 5/7 – 2/7 – 1/7 = (R: 2/7)


2°) Como adicionarmos ou subtrairmos números
fracionários escritos sob a forma de fração de
denominadores diferentes

conclusão: Quando os denominadores são diferentes
fazemos o m.m.c. dos denominadores .

exemplo:

a) 2/3 +1/2 = 4/6 + 3/6 = 7/6

3, 2 I2
3, 1 I3
1, 1 I ---2 . 3 = 6



b) 2/3 – ¼ = 8/12 – 3/12 = 5/12

3, 4 I2
3, 2 I2
3, 1 I3
1, 1 I ----2 . 2. 3 = 12

exercícios

1) Efetue as adições:

a) 1/3 + 1/5 = (R: 8/15)
b) ¾ + ½ = (R: 5/4)
c) 2/4 + 2/3 = (R: 14/12)
d) 2/5 + 3/10 = (R: 7/10)
e) 5/3 + 1/6 = (R: 11/6)
f) ¼ + 2/3 + ½ = (R: 17/12)
g) ½ + 1/7 + 5/7 = (R: 19/14)
h) 3/7 + 5/2 + 1/14 = (R: 42/14)
i) 4/5 + 1/3 + 7/6 = (R: 69/30)
j) 1/3 + 5/6 + ¾ = (R: 23/12)
k) ½ + 1/3 + 1/6 = (R: 1)
l) 10 + 1/8 + ¾ = (R: 85/8)
m) 1/3 + 3/5 = (R:14/15)
n) ¾ + 6/7 = (R: 45/28)
o) 5/7 + ½ = (R: 17/14)
p) ½ + 1/3 = (R: 5/6)
q) 3/14 + 3/7 = (R: 9/14)
r) 3/5 + ¾ + ½ = (R: 37/20)
s) 1/12 + 5/6 + ¾ = (R: 20/12)
t) 8 + 1/5 + 4/5 = (R: 45/5)
u)

2) efetue as subtrações

a) 5/4 – ½ = (R: 3/4)
b) 3/5 – 2/7 = (R: 11/35)
c) 8/10 – 1/5 = (R: 6/10)
d) 5/6 – 2/3 = (R: 1/6)
e) 4/3 – ½ = (R: 5/6)
f) 13/4 – 5/6 = (R: 29/12)
g) 7/8 – 1/6 = (R: 17/24)
h) 4/5 – 1/3 = (R: 7/15)
i) 3/5 – ¼ = (R: 7/20)
j) 10/11 – ½ = (R: 9/22)
l) 6/4 – 2/3 = (R: 10/12)
m) 5/8 – ½ = (R: 1/8)
n) 4/5 – ¼ = (R: 11/20)
o) ¾ - 5/8 = (R: 1/8)
p) 9/11 – ½ = (R: 7/22)
q) 7 – 2/3 = (R: 19/3)
r) 4/2 - 2/3 = (R: 8/6)
s) 3/2 - 2/3 = (R: 5/6)
t) 1/2 - 1/3 = (R: 1/6)
u) 3/2 - 1/4 = (R: 5/4)


3) Efetue

a) 2 + 5/3 = (R: 11/3)
b) 7 + ½ = (R: 15/2)
c) 3/5 + 4 = (R: 23/5)
d) 6/7 + 1 = (R: 13/7)
e) 8 + 7/9 = (R: 79/9)
f) 5 – ¾ = (R: 17/4)
g) 2 – ½ = (R: 3/2)
h) 7/2 – 3 = (R: 1/2)
i) 11/2 – 3 = (R: 5/2)
j) 7/4 – 1 = (R: 3/4)
k) 1 – ¼ = (R: ¾ )
l) ½ - 1/3 = (R: 1/6)
m) ½ + ¼ = (R: ¾)
n) 1 + 1/5 = (R: 6/5)
o) 1 – 1/5 = (R: 4/5)

4) Calcule o valor das expressões:

a) 3/5 + ½ - 2/4 = (R: 12/20)
b) 2/3 + 5/6 – ¼ = (R: 15/12)
c) 4/5 – ½ + ¾ = (R: 21/20)
d) 5/7 – 1/3 + ½ = (R: 37/42)
e) 1/3 + ½ - ¼ = (R: 7/12)
f) ¾ - ½ + 1/3 = (R: 7/12)
g) 5/6 – ½ + 2/3 = (R: 1)
h) 4/5 – ¾ + ½ = (R: 11/20)
i) ½ + 2/3 + 2/5 + 1/3 = (R: 57/30)
j) 6/5 – ¾ + ½ - 2/3 = (R: 17/60)
l) 1/6 + 5/4 + 2/3 = (R: 25/12)



MULTIPLICAÇÃO


Vamos Calcular : 2/3 x 4/5 = 8/15

Conclusão : multiplicamos os numeradores entre si e os
denominadores entre si

Exemplo:

a) 4/7 x 3/5 = 12/35

b) 5/6 x 3/7 = 15//42 = 5/14 simplificando

EXERCICIOS

1) Efetue as multiplicações

a) ½ x 8/8 = (R: 8/16)
b) 4/7 x 2/5 = (R: 8/35)
c) 5/3 x 2/7 = (R: 10/21)
d) 3/7 x 1/5 = (R: 3/35)
e) 1/8 x 1/9 = (R: 1/72)
f) 7/5 x 2/3 = (R: 14/15)
g) 3/5 x ½ = (R: 3/10)
h) 7/8 x 3/2 = (R: 21/16)
i) 1/3 x 5/6 = (R: 5/18)
j) 2/5 x 8/7 = (R: 16/35)
k) 7/6 x 7/6 = (R: 49/36)
l) 3/7 x 5/2 = (R: 15/14)
m) 3/10 x 5/9 = (R: 15/90)
n) 2/3 x ¼ x 5/2 = (R: 10/24)
o) 7 x ½ x 1/3 = (R: 7/6)
p)

2) Efetue as multiplicações

a) 4/3 x ½ x 2/5 = (R: 8/30)
b) 1/5 x ¾ x 5/3 = (R: 15/60)
c) ½ x 3/7 x 1/5 = (R: 3/70)
d) 3/2 x 5/8 x ¼ = (R: 15/64)
e) 5/4 x 1/3 x 4/7 = (R: 20/84)

3) Efetue as multiplicações
a) 2 x 5/3 = (R: 10/3)
b) 3 x 2/5 = (R: 6/5)
c) 1/8 x 5 = (R: 5/8)
d) 6/7 x 3 = (R: 18/7)
e) 2 x 2/3 x 1/7 = (R: 4/21)
f) 2/5 x 3 x 4/8 = (R: 24/40)
g) 5 x 2/3 x 7 = (R: 70/3)
h) 7/5 x 2 x 4 = (R: 56/5)
i) 8 x 2/3 = (R: 16/3)
j) 5/9 x 0/6 = (R: 0/54)
k) 1/7 x 40 = (R: 40/7)
l) ½ x 1/3 x ¼ x 1/5 = (R: 1/120)
m) 1 x 2/3 x 4/3 x 1/10 = (R: 8/90)


DIVISÃO

Vamos calcular ½ : 1/6

Para dividir uma fração por outra, basta multiplicar a
primeira fração pela inversa da segunda

Assim: ½ : 1/6 = ½ x 6/1 = 6/2 = 3

Exemplos:

a) 2/3 : 5/2 = 2/3 x 2/5 = 4/15
b) 7/9 : 1/5 = 7/9 x 5/1 = 35//9
c) 3/7 : 4 = 3/7 x ¼ = 3/28

Exercícios

1) Efetue as divisões
a) ¾ : 2/5 = (R: 15/8)
b) 5/7 : 2/3 = (R: 15/14)
c) 4/5 : 3/7 = (R: 28/15)
d) 2/9 : 7/8 = (R: 16/63)
e) 1/6 : 5/3 = (R: 3/30) ou (3/10)
f) 7/8 : ¾ = (R: 28/24)ou (7/6)
g) 8/7 : 9/3 = (R: 24/63)
h) 4/5 : 2/5 = (R: 20/10)ou (2/1) ou ( 2)
i) 5/8 : ¾ = (R: 20/24)ou (5/6)
j) 2/9 : 4/7 = (R: 14/36) ou (7/18)


2) Efetue as divisões :

a) 5 : 2/3 = (R: 15/2)
b) 4 : 1/7 = (R: 28/1) ou (28)
c) 8/9 : 5 = (R: 8/45)
d) 3/7 : 3 = (R: 3/21)
e) 7/3 : 4/7 = (R: 49/12)
f) 2/3 : ½ = (R: 4/3)
g) 4/5 : 2/3 = (R: 12/10)
h) 2/7 : 5/3 = (R: 6/35)
i) 3/7 : 2 = (R: 3/14)
j) 3/2 : 5/7 = (R: 21/10)
k) 3/8 : 4/7 = (R: 21/32)


POTENCIAÇÃO

Vamos calcular a potência (2/5)³= 2/5 x 2/5 x 2/5 =
8/125

Conclusão: para elevar uma fração a um expoente,
elevam-se o numerador e o denominador da fração
desse expoente.

Exemplo

a) (5/7)² = 5²/ 7² = 25/49

1) Toda fração de expoente 1 dá como resultado a
própria fração

Exemplo: (3/8)¹ = 3/8

2) Toda a fração elevada ao expoente zero dá como
resultado o número 1

Exemplo : (3/4): = 1


Exercícios

1) Calcule as potências

a) (2/3)² = (R: 4/9)
b) (4/7)² = (R: 16/49)
c) (7/5)² = (R: 49/25)
d) (1/3)² = (R: 1/9)
e) (5/3)² = (R: 25/9)
f) (7/30): = ( R: 1)
g) (9/5)¹ = (R: 9/5)
h) (2/3)³ = (R: 8/27)
i) (1/5)³ = (R: 1/125)
j) (1/2)² = (R: 1/4)
k) (2/3)⁴= (R: 16/81)
l) (2/5)¹ = (R: 2/5)
m) (3/11)² = (R: 9/121)
n) (9/4): = (R: 1)
o) (12/13)² = (R: 144/169)
p) (1/2)⁵ = (R: 1/32)
q) (3/7)³ = ( R: 27/343)


RAIZ QUADRADA DE NÚMEROS
RACIONAIS (FRAÇÃO)

Sabemos que :

√25 = 5
√49 = 7
√25/49 = 5/7

Conclusão:

Para extrair a raiz quadrada de um número fracionário,
extraem-se a raiz quadrada do numerador e a raiz
quadrada do denominador.

Exemplos

a) √4/9 = 2/3
b) √1/36 = 1/6

Exercícios

1) Calcule a raiz quadrada

a) √9/16 = (R: 3/4)
b) √1/25 = (R:1/5)
c) √9/25 = (R: 3/5)
d) √16/49 = (R: 4/7)
e) √64/25 = (R: 8/5)
f) √1/9 = (R: 1/3)
g) √25/81 = (R: 5/9)
h) √49/36 = (R: 7/6)
i) √1/100 = (R: 1/10)








EXPRESSÕES COM NÚMEROS
RACIONAIS

As expressões com números racionais devem ser
resolvidas obedecendo à seguinte ordem de operações:

1°) Potenciação e Radiciação
2°) Multiplicação e Divisão
3°) Adição e subtração

Essas operações são realizadas eliminando :

1°) Parênteses
2°) Colchetes
3°) Chaves

Exemplos:

1) 1/5 + 4/5 x 1/3 =
1/5 + 4/15 =
3/15 + 4/15 =
7/15


2) (3/5)² + 2/5 x ½ =
9/25 + 2/10 =
18/50 + 10/50 =
= 28/50 ou 14/25

3) ( 4 + ½ ) – 1/5 : 2/3 =
( 8/2 + ½ ) – 1/5 : 2/3 =
9/2 – 1/5 : 2/3 =
9/2 – 1/5 x 3/2 =
9/2 – 3/10 =
45/10 – 3/10 =
= 42/10 ou 21/5


Exercícios


1) Calcule o valor das expressões:


a) 5/8 + ½ -2/3 = (R: 11/24)
b) 5 + 1/3 -1/10 = (R: 157/30)
c) 7/8 – ½ - ¼ = (R: 1/8)
d) 2/3 + 3 + 1/10 = (R: 113/30)
e) ½ + 1/6 x 2/3 = (R: 11/18)
f) 3/10 + 4/5 : ½ = (R: 19/10)
g) 2/3 x ¾ - 1/6 = (R: 4/12 ou 1/3)
h) 7 – ¼ + 1/7 = (R: 193/28)
i) 3 x ½ - 4/5 = (R: 7/10)
j) 7/4 – ¼ x 3/2 = ( R: 11/8)
k) ½ + 3/2 x ½ = ( R: 5/4)
l) 1/10 + 2/3 x ½ = (R: 13/30)

2) Calcule o valor da expressão:

a) 7 x ½ + (4/5)² = (R: 207/50)
b) (1/3)² + 2/5 x ½ = (R: 28/90 ) ou (14/45)
c) (1/2)² : ¾ + 5/3 = ( R: 24/12) ou (2)
d) (1/3)² x 5/2 + ½ = ( R: 14/18) ou (7/9)
e) 2/5 x ½ + ( 3/5)² = ( R: 28/50) ou (14/25)
f) (2/3)²+ 4 + 1/3 -1/2 = ( R: 77/18)

3) Calcule o valor da expressão:

a) 5/6 – ( 1/3 + 1/5 ) = ( R: 9/30) ou (3/10)
b) 2/5 x ( ¾ + 5/8) = ( R: 22/40) ou (11/20)
c) ½ : ( 2/3 + ¾ ) = ( R: 12/34) ou ( 6/17)
d) ( 1/3 + ½ ) : 5/6 = (R: 30/30) ou (1)
e) ½ . ( 2/3 + ¾ ) = ( R: 17/24)
f) ( 5/7 x 2/3 ) : 1/6 = (R: 60/21)
g) (3/2 - 2/5 ) + ( 5/4 - 2/3) = (R: 101/60)
h) 1 + (1/2 - 1/5) - (7/4 - 5/4) = (R: 16/20)
i) ( 7/8 - 5/6) + ( 8/9 - 7/9) = (R: 11/72)



4) Calcule o valor das expressões

a) ( ¾ x ½ + 2/5 ) + ¼ = (R: 41/40)
b) ( 2/3 x ¼ ) + ( 1/3 x ½ ) = (R: 4/12)
c) ( 5- ½ ) : ( 2 – 1/3) = ( R: 27/10)
d) ( 3 x 5/2 ) : ( 1/5 + 1/3 ) = (R: 225/16)
e) ( 3 x ¾ ) + ( 3 x ¼ ) = ( R: 12/4)
f) ( 3 + ½ ) x 4/5 – 3/10 = (R: 25/10)

5) Calcule o valor das expressões

a) ½ : 1/3 + ¾ x 5/9 = ( R: 69/36)
b) 3/8 x ( ½ x 4/3 + 4/3 ) = (R: 36/48)
c) ( 1/3 + ¼ ) : 5/2 + 2/3 = (R: 54/60)
d) ( ¾ + ¼ - ½ ) : 3/2 = (R: 8/11)
d) ( 1 + 1/3 )² x 9/4 + 6 = (R: 360/36)
e) 1 + (3/2)² + ( 1 + ¼ ) = (R: 18/4)


6) calcule o valor das expressões


PROBLEMAS COM NÚMEROS
RACIONAIS

Os problemas com números racionais absolutos são
geralmente resolvidos da seguinte forma :

1°) Encontrando o valor de uma unidade fracionária

2°) obtendo o valor correspondente da fração solicitada

exemplo

Eu tenho 60 fichas, meu irmão tem ¾ dessa quantidade.
Quantas fichas tem o meu irmão ?

60 x ¾ = 180/4 = 45

R: O meu irmão tem 45 fichas

EXERCICIOS

1) Determine 2/3 de R$ 1200,00 (R: 800)

2) Numa caixa existem 80 bombons. Calcule 2/5 desses
bombons. (R: 32)

3) O comprimento de uma peça de tecido é de 42
metros. Quanto medem 3/7 dessa peça ? (R: 18 m)

4) Um automóvel percorreu 3/5 de uma estrada de 600
km. Quantos quilômetros percorreu? (R: 360 km)

5) Numa viagem de 72 km, já foram percorridos ¾ .
Quantos quilômetros já foram percorridos? (R: 54 km)

6) Um livro tem 240 páginas., Você estudou 5/6 do livro.
Quantas paginas você estudou? (R: 200)

7) Os 2/5 de um número correspondem a 80. Qual é
esse número? (R: 200)

8) Os ¾ do que possuo equivalem a R$ 900,00. Quanto
possuo? (R: 1200)

9) Um time de futebol marcou 35 gols, correspondendo
a 7/15 do total de gols do campeonato. Quantos gols
foram marcados no campeonato? (R: 75)

10) Para encher 1/5 de um reservatório são necessários
120 litros de água. Quanto é a capacidade desse
reservatório? (R: 600 litros)

11) Se 2/9 de uma estrada corresponde a 60 km,
quantos quilômetros tem essa estrada?
(R: 270 km)

12) Para revestir ¾ de uma parede foram empregados
150 azulejos. Quantos azulejos são necessários para
revestir toda a parede? (R: 200)

13) De um total de 240 pessoas,1/8 não gosta de
futebol. Quantas pessoas gostam de futebol?
(R: 210)

14) Eu fiz uma viagem de 700 km. Os 3/7 do percurso
foram feitos de automóvel e o restante de ônibus. Que
distancia eu percorri de ônibus? (R: 400 km)

15) Numa prova de 40 questões um aluno errou ¼ da
prova. Quantas questões ele acertou?
(R: 30 )

16) Numa classe de 45 alunos, 3/5 são meninas. Quantos
meninos há nessa classe? (R: 18)

17) Um brinquedo custou R$ 152,10,. Paguei 1/6 do
valor desse objeto. Quanto estou devendo?
(R: 126,75)


NÚMEROS DECIMAIS


FRAÇÃO DECIMAL


Chama-se fração decimal toda fração cujo denominador
é 10 ou potência de 10 ex 10, 100, 100...

como:

a) 7/10
b) 3/100
c) 27/1000

NÚMEROS DECIMAIS

a) 7/10 = 0,7
b) 3/100 = 0,03
c) 27/1000 = 0,027

nos números decimais , a virgula separa a parte inteira
da parte decimal

LEITURA DO NÚMERO DECIMAL

Para ler um, número decimal, procedemos do seguinte
modo:

1°) Lêem -se os inteiros

2°) Lê-se a parte decimal, seguida da palavra:

décimos - se houver uma casa decimal
centésimos - se houver duas casas decimais
milésimos - se houver três casas decimais

exemplos:

a) 5,3 - lê-se cinco inteiros e três décimos
b) 1,34 - lê-se um inteiro e trinta e quatro centésimos
c) 12,007 - lê-se doze inteiros e sete milésimos

quando a parte inteira for zero, lê-se apenas a parte
decimal

a) 0,4 - lê-se quatro décimos
b) 0,38 - lê-se trinta e oito centésimos

TRANSFORMAÇÃO DE FRAÇÃO DECIMAL EM NÚMERO
DECIMAL

Para transformar uma fração decimal em número
decimal, escrevemos o numerador e separamos, à
direita da virgula, tantas casas quanto são os zeros do
denominador

exemplos:

a) 42/10 = 4,2
b) 135/100 = 1,35
c) 135/1000 = 0,135

Quando a quantidade de algarismos do numerador não
for suficiente para colocar a vírgula, acrescentamos
zeros à esquerda do número.

exemplo:

a) 29/1000 = 0,029
b) 7/1000 = 0,007


EXERCÍCIOS ,

1) transforme as frações em números decimais

a) 3/10 = (R: 0,3)
b) 45/10 = (R: 4,5)
c) 517/10 = (R:51,7)
d) 2138/10 = (R: 213,8)
e) 57/100 = (R: 0,57)
f) 348/100 = (R: 3,48)
g) 1634/100 = (R: 16,34)
h) 328/ 1000 = (R: 0,328)
i) 5114 / 1000 = (R: 5,114)
j) 2856/1000 = (R: 2,856)
l) 4761 / 10000 = (R: 0,4761)
m) 15238 /10000 = (R: 1,5238)

2) transforme as frações em números decimais

a) 9 / 100 = (R: 0,09)
b) 3 / 1000 = (R: 0,003)
c) 65 /1000 = (R: 0,065)
d) 47 /1000 = (R: 0,047)
e) 9 / 10000 = (R: 0,0009)
f) 14 / 10000 = (R: 0,0014)



TRANSFORMAÇÃO DE NÚMERO DECIMAL EM FRAÇÃO

Procedimentos:

1) O numerador é um número decimal sem a virgula
2) O denominador é o número 1 acompanhado de
tantos zeros quantos forem os algarismos do número
decimal depois da vírgula.

exemplos:

a) 0,7 = 7/10
b) 8,34 / 834 /100
0,005 = 5/ 1000

EXERCÍCIOS

1) Transforme os números decimais em frações

a) 0,4 = (R: 4/10)
b) 7,3 = (R: 73/10)
c) 4,29 = (R: 429/100)
d) 0,674 = (R: 674/1000)
e) 8,436 = (R: 8436/1000)
f) 69,37 = (R: 6937/100)
g) 15,3 = (R: 153/10)
h) 0,08 = (R: 8/100)
i) 0,013 = (R: 13/1000)
j) 34,09 = (R: 3409/100)
l) 7,016 = (R: 7016/1000)
m) 138,11 = (R: 13811/100)



OPERAÇÕES COM NÚMEROS
DECIMAIS

ADIÇÃO E SUBTRAÇÃO

Colocamos vírgula debaixo de vírgula e operamos como
se fossem números naturais>

exemplo

1) Efetuar 2,64 + 5,19

2,64
5,19 +
----
7,83

2) Efetuar 8,42 - 5,61

8,42
5,61 -
----
2,81

Se o número de casas depois da virgula for diferente,
igualamos com zeros à direita

3) Efetuar 2,7 + 5 + 0,42

2,70
5,00 +
0,42
----
8,12

4) efetuar 4,2 - 2,53

4,20
2,53 -
------
1,67


EXERCÍCIOS

1) Calcule

a) 1 + 0,75 = (R: 1,75)
b) 0,8 + 0,5 = (R: 1,3)
c) 0,5 + 0,5 = (R: 1,0)
d) 2,5 + 0,5 + 0,7 = (R: 3,7)
e) 0,5 + 0,5 + 1,9 + 3,4 = (R:6,3)
f) 5 + 0,6 + 1,2 + 15,7 = (R: 22,5)

2) Efetue as adições

a) 3,5 + 0,12 = (R: 3,62)
b) 9,1 + 0,07 = (R: 9,17)
c) 4,7 + 12,01 = (R: 16,71)
d) 2,746 + 0,92 = (R: 3,666)
e) 6 + 0,013 = (R: 6,013)
f) 4 + 0,07 + 9,1 = (R: 13,17)
g) 16.,4 + 1,03 + 0,72 = (R: 18,15)
h) 5,3 + 8,2 + 0,048 = (R: 13,548)
i) 0,45 + 4,125 + 0,001 = (R: 4,576)

3) Efetue as subtrações

a) 8,2 - 1,7 = (R: 6,5)
b) 5 - 0,74 = (R: 4,26)
c) 4,92 - 0,48 = (R: 4,44)
d) 12,3 - 1,74 = (R: 10,56)
e) 3 - 0,889 = (R: 2,111)
f) 4,329 - 2 = (R: 2,329)
g) 15,8 - 9,81 = (R: 5,99)
h) 10,1 - 2,734 = (R: 7,366)

4) Calcule o valor das expressões

a) 5 - 1,3 + 2,7 = (R: 6,4)
b) 2,1 - 1,8 + 0,13 = (R: 0,43)
c) 17,3 + 0,47 - 8 = (R: 9,77)
d) 3,25 - 1,03 - 1,18 = (R: 1,04)
e) 12,3 + 6,1 - 10,44 = (R: 7,96)
f) 7 - 5,63 + 1,625 = (R: 2,995)

5) Calcule o valor das expressões

a) (1 + 0,4) - 0,6 = (R: 0,8)
b) 0,75 + ( 0,5 - 0,2 ) = (R: 1,05)
c) ( 5 - 3,5 ) - 0,42 = (R: 1,08)
d) 45 - ( 14,2 - 8,3 ) = (R: 39,1)
e) 12 + ( 15 - 10,456) = (R: 16,544)
f) 1,503 - ( 2,35 - 2,04) = (R: 1,193)
g) ( 3,8 - 1,6) - ( 6,2 - 5,02) = (R: 1,04)
h) ( 7 + 2,75 ) - ( 0,12 + 1,04) = (R: 8,59)





MULTIPLICAÇÃO DE NÚMEROS
DECIMAIS

Multiplicamos os números decimais como se fossem
números naturais. O números de casas decimais do
produto é igual a soma do número de casas decimais
dos fatores.

Exemplo

1) efetuar 2,45 x 3,2

2,46
x3,2
-----
7,872

2) efetuar 0,27 x 0,003

x0,27
0,003
-------
0,00081

EXERCÍCIOS

1) Efetue as multiplicações

a) 2 x 1,7= (R: 3,4)
b) 0,5 x 4 = (R: 2)
c) 0,5 x 7 = (R: 3,5)
d) 0,25 x 3 = (R: 0,75)
f) 6 x 3,21 = (R: 19,26)

2) Efetue as multiplicações

a) 5,7 x 1,4 = (R: 7,98)
b) 0,42 x 0,3 = (R: 0,126)
c) 7,14 x 2,3 = (R: 16,422)
d) 14,5 x 0,5 = (R: 7,25)
e) 13,2 x 0,16 = (R 2,112)
f) 7,04 x 5 = (R:35,2)
g) 21,8 x 0,32 = (R: 6,976)
h) 3,12 x 2,81 = (R: 8,7672)
i) 2,14 x 0,008 = (R: 0,01712)
j) 4,092 x 0,003 = (R: 0,012276)


3) Determine os seguintes produtos:

a) 0,5 x 0,5 x 0,5 = (R: 0,125)
b) 3 x 1,5 x 0,12 = (R: 0,54)
c) 5 x 0,24 x 0,1 = (R: 0,120)
d) 0,2 x 0,02 x 0,002 = (R: 0,000008)
e) 0,7 x 0,8 x 2,1 = (R: 1,176)
f) 3,2 x 0,1 x 1,7 = (R: 0,544)

4) calcule o valor das expressões

a) 3 x 2,5 - 1,5 = (R: 6)
b) 2 x 1,5 + 6 = (R: 9)
c) 3,5 x 4 - 0,8 = (R: 13,2)
d) 0,8 x 4 + 1,5 = (R: 4,7)
e) 2,9 x 5 - 8,01 = (R: 6,49)
f) 1,3 x 1,3 - 1,69 = (R: 0)


MULTIPLICAÇÃO POR POTENCIA DE 10

Para multiplicar por 10, 100, 1000, etc, basta deslocar a
vírgula para a direita, uma, duas, três, etc casas
decimais.

exemplos

a) 3,785 x 10 = 37,85
b) 3,785 x 100 = 378,5
c) 3,785 x 1000 = 3785
d) 0,0928 x 100 = 9,28

EXERCÍCIOS

1) Efetue as multiplicações:

a) 4,723 x 10 = (R: 47,23)
b) 8,296 x 100 = (R: 829,6)
c) 73,435 x 1000 = ( R: 73435)
d) 6,49 x 1000 = (R: 6490)
e) 0,478 x 100 = (R: 478)
f) 3,08 x 1000 = (R: 3080)
g) 0,7 x 1000 = (R: 700)
h) 0,5 x 10 = (R: 5)
i) 3,7 x 1000 = (R: 3700)
j) 0,046 x 10 = (R: 0,46)




DIVISÃO

Igualamos as casas decimais do dividendo e do divisor e
dividimos como se fossem números naturais.

exemplos

1) efetuar 17,568 : 7,32

Igualando as casas decimais fica : 17568 : 7320 = 2,4

2) Efetuar 12,27 : 3

Igualando as casas decimais fica: 1227 : 300 = 4,09


exercícios

1) Efetuar as divisões:

a) 38,6 : 2 = (R: 19,3)
b) 7,6 : 1,9 = (R: 4)
c) 3,5 : 0,7 = (R: 5)
d) 17,92 : 5,6 = (R: 3,2)
e) 155 : 0,25 = ( R: 620)
f) 6,996 : 5,83 = (R: 1,2)
g) 9,576 : 5,32 = (R: 1,8)
h) 2,280 : 0,05 = (R: 45,6)
i) 1,24 : 0,004 = (R: 310)
j) 7,2624 : 2,136 = (R: 3,4)

2) Calcular o valor das expressões

a) 7,2 : 2,4 + 1,7 = (R: 4,7)
b) 2,1 + 6,8 : 2 = (R: 5,5 )
c) 6,9 : 3 - 0,71 = (R: 1,59)
d) 8,36 : 2 - 1,03 = (R: 3,15)
e) 1,6 : 4 - 0,12 = (R: 0,28)
f) 8,7 - 1,5 : 0,3 = (R: 3,7)



DIVISÃO POR POTÊNCIA DE 10

Para dividir por 10, 100, 1000, etc, basta deslocar a
vírgula para a esquerda, uma, duas três , etc casas
decimais.


exemplos

a) 379,4 : 10 = 37,94
b) 379,4 : 100 = 3,794
c) 379,4 : 1000 = 0,3794
d) 42,5 ; 1000 = 0,0425


EXERCÍCIOS
1) Efetuar as divisões

a) 3,84 : 10 = (R: 0,384)
b) 45,61 : 10 = (R: 4,561)
c) 182,9 : 10 = ( R: 18,29)
d) 274,5 : 100 = (R: 2,745)
e) 84,34 : 100 = (R: 0,8434)
f) 1634,2 : 100 = (R: 16,342)
g) 4781,9 : 1000 = ( R: 4,7819)
h) 0,012 : 100 = (R: 0,0012)
i) 0,07 : 10 = (R: 0,007)
j) 584,36 : 1000 = (R: 0,58436)

2) efetue as divisões

a) 72 : 10² = (R: 0,72)
b) 65 : 10³ = ( R: 0,065)
c) 7,198 : 10² =(R: 0,07198)
d) 123,45 : 10⁴= (R: 0,012345)



POTENCIAÇÃO

A potenciação é uma multiplicação de fatores iguais

Exemplos:

1) (1,5)² = 1,5 x 1,5 = 2,25
2) (0,4)³ = 0,4 x 0,4 x 0,4 = 0,064

vamos lembrar que: são válidas as convenções para os
expoentes um e zero.

Exemplos

1) (7,53)¹ = 7,53
2) ( 2,85): = 1



EXERCÍCIOS


1) Calcule as potências

a) ( 0,7)² = (R: 0,49)
b) (0,3) ² = (R: 0,09)
c) (1,2) ² = (R: 1,44)
d) (2,5) ² = (R: 6,25)
e) (1,7) ² = (R: 2,89)
f) (8,4) ² = (R:70,56)
g) (1,1)³ = ( R: 1,331)
h) (0,1)³ = (R: 0,001)
i) (0,15) ² = (R:0,0225)
j) (0,2)⁴= (R: 0,0016)

2) Calcule o valor das expressões

a) (1,2)³ + 1,3 = (R:3,028)
b) 20 – (3,6) ² = (R: 7,04)
c) (0,2) ² + (0,8) ² = (R: 0,68)
d) (1,5) ² - (0,3) ² = (R: 0,2025)
e) 1 – (0,9) ² = (R: 0,19)
f) 100 x (0,1)⁴ = (R: 0,01)
g) 4² : 0,5 – (1,5) ² = (R: 30,5)
h) ( 1 – 0,7) ² + ( 7 – 6)⁵ = (R: 1,09)


TRANSFORMAÇÃO DE FRAÇÕES EM
NÚMEROS DECIMAIS

Para transformar uma fração em números decimais,
basta dividir o numerador pelo denominador (obs o
numerador é o números de cima da fração e o
denominador o números debaixo)

Exemplos

transformar em números decimais as frações
irredutíveis

1) 5/4 = 5 : 4 = 1,25 que será um, número decimal exato
2) 7/9 = 7 : 9 = 0,777... é uma dizima periódica simples
3) 5/6 = 5: 6 = 0,8333...... é uma dizima periódica
composta

outros exemplos

a) 4,666... dízima periódica simples (período 6)
b) 2,1818....dízima periódica simples ( período 18)
c) 0,3535.... dízima periódica simples (período 35)
d) 0,8777.... dízima periódica composta (período 7 e
parte não periódica 8)
e) 5,413333.... dízima periódica composta (período 3 e
parte não periódica 41)

EXERCÍCIOS

1) Transforme em números decimais as frações:

a) 10/4 = (R: 2,5)
b) 4/5 = (R: 0,8)
c) 1/3 = (R: 0,333)
d) 5/3 = (R: 1,666)
e) 14/5 = (R: 2,8)
f) 1/6 = (R: 0,16)
g) 2/11 = (R: 0,1818)
h) 43/99 = (R: 0,4343)
i) 8/3 = (R: 2,666)

2) Transforme as frações decimais em números decimais
:

a) 9/10 = (R: 0,9)
b) 57/10 = (R: 5,7)
c) 815/10 = (R: 81,5)
d) 3/100 = (R: 0,03)
e) 74/100 = (R: 0,74)
f) 2357/1000 = (R: 2,357)
g) 7/1000 = (R: 0,007)
h) 15/10000 = (R: 0,0015)
i) 4782/10000 = (R: 0,4782)
domingo, abril 19, 2009
6 - (M.D.C) E (M.M.C).
MÁXIMO DIVISOR COMUM



O maior dos divisores comuns de dois ou mais números
chama-se máximo divisor comum (m.d.c)

exemplos

consideremos os conjuntos dos divisores de 12 e 18

D12 = { 1,2,3,4,6,12}
D18 = { 1,2,3,6,9,18}

Os mesmos divisores ou números que aparecem em D12
e D18 são { 1,2,3,6} , os números ou divisores {4,9,12,18}
aparecem mas não é comum nos dois divisores.

E o maior desses divisores comuns neste caso é 6 e
indicamos m.d.c (12,18) = 6


exercícios

1) escreva o conjunto dos divisores de 8,9,10,12,15 e 20

a) D8={
b) D9={
c) D10= {
d) D12={
e) D15={
f) D20 ={

Processos práticos para determinação do mdc

a) Por decomposição em fatores primos (fatoração
completa)

exemplo

determinar o mdc de 18 e 60

18 I 2
09I 3
03I 3
01


60 I 2
30 I2
15 I3
05 I 5
01 I


18 = 2 x 3 x 3
60 = 2 x 2 x3 x 5

comum nas duas fatorações é um número 2 e um
número 3
sendo assim 3 x 2 = 6 o m.d,c,(18,60)= 6

exercício

1) determine o m.d.c.

a) m.d.c (9,12) = (R: 3)
b) m.d.c.(8,20) = (R:4)
c) m.d.c.(10,15) = (R: 5)
d) m.d.c.(9,12) = ( R: 3)
e) m.d.c.(10,20) = (R: 10)
f) m.d.c.( 15,20) = (R: 5)
g) m.d.c.(48,18) = (R: 6)
h) m.d.c.(30,18) = (R: 6)
i) m.d.c.(60,36) = (R:12)
j) m.d.c.(30,15) = (R: 15)
l) m.d.c.(80,48) = (R: 16)
m) m.d.c.(3,15,12) = (R: 3)
n) m.d.c.(20,6,14) = (R: 2)


NÚMEROS PRIMOS ENTRE SI

Quando o m.d.c. de dois números é igual, a 1 dizemos
que eles são primos entre si

exemplos:

a) 4 e 9 são primos entre si, pois m.d.c.(4,9)= 1

b) 8 e 15 são primos entre si pois o m.d.c.(8,15) = 1





MÍNIMO MÚLTIPLO COMUM




O menor dos múltiplos comuns (excluído o zero) de dois
ou mais números chama-se mínimo múltiplo comum (m.
m. c.)

exemplo:

consideramos os conjuntos dos múltiplos de 2 e 3

M2 = { 0,2,4,6,8,10,12..........}

M3 = { 0,3,6,9,15..........}

obtemos o múltilplo comum fazendo a intersecção dos
conjuntos

M2 e M3 = { 0, 6 , 12 ...}

excluindo o zero, o menor múltiplo comum é 6. e
indicamos o mínimo múltiplo comum de 2 e 3 assim:
m.m.c.(2,3) = 6

PROCESSO PRÁTICO PARA DETERMINAR O m.m.c.

Por decomposição em fatores primos (fatoração
completa)

1) determinar o m.m.c. de 120 e 80

120,80 I 2
060,40 I 2
030,20 I 2
015,10 I 2
015,05 I3
005,05 I5
001,01

2 x 2 x 2 x 2 x 3 x 5 = 240

logo m.m.c. (120,80) = 240

2) determinar o m.m.c. de 14, 45 e 6

14, 45, 06 I2
07, 45, 03 I3
07, 15, 01 I 3
07, 05, 01 I5
07, 01, 01 I7
01, 01, 01 I

2 x 3 x 3 x5 x7 = 630

logo m.m.c ( 14, 45, 06) = 630


EXERCÍCIOS

1) Determine o m.m.c. pelo processo da decomposição

a) m.m.c.(15,18) ( R: 90)
b) m.m.c.(10,12) (R: 60)
c) m.m.c.(10,6,15) (R: 30)
d) m.m.c( 12,20,3) (R: 60)
e) m.m.c(15,3) (R:15)
f) m.m.c.( 10,15) (R: 30)
g) m. m. c. ( 18, 30) (R: 90)
h) m.m.c. ( 21, 12 ) (R: 84)
i) m.m.c. ( 35,10) (R: 70)
j) m.m.c. ( 25, 80) (R: 400)
l) m.m.c.( 140,10) (R: 140)
m) m.m.c ( 8,10,25) (R: 200)
n) m.m.c.( 3,12,32) (R: 96)
o) m.m.c.(2,3,5,10) (R: 30)
p) m.m.c. ( 18, 24, 36) (R: 72)

2) Determine o m.m.c

a) m.m.c. ( 50,75) (R: 150)
b) m.m.c. ( 60,24) (R: 120)
c) m.m.c. ( 21,30) (R: 210)
d) m.m.c. ( 28,48) (R: 336)
e) m.m.c ( 2,4) (R: 4)
f) m.m.c. ( 7,5) (R: 35)
g) m.m.c. ( 9,1) (R: 9)
h) m.m.c.( 21,7) (R: 21)
i) m.m.c. ( 8,9) (R: 72)
j) m.m.c. ( 13,26) (R: 26)
l) m.m.c ( 2,4,6) (R: 12)
m) m.m.c. ( 3,6,9) (R: 18)
n) m.m.c. ( 10,12,45) (R: 180)
o) m.m.c ( 6,8,12,15) (R: 120)
p) m.m.c ( 12,18,36,40) (R: 360)




3) calcule o m.m.c.

a) m.m.c (4,6,9,15) = (R: 180)
b) m.m.c. ( 2,10,15,45) = (R: 90)
c) m.m.c.(8,36,28,72) = (R: 505)
d) m.m.c( 45,96,10,180) = (R: 1440)
e) m.m.c( 20,30,48,120) = (R: 240)
f) m.m.c( 7,2) = (R: 14)
g) m.m.c( 8,10) = (R: 40)
h) m.m.c ( 14,21) = ( R: 42)
i) m.m.c ( 50 ,25) = (R: 50)
j) m.m.c ( 40 , 60 ) = (R: 120)
l) m.m.c.( 80,56) = (R: 560)
m) m.m.c ( 2,3,4) = (R: 12)
n) m.m.c. ( 4,6,8) = (R: 24)
o) m.m.c. ( 6,8,12) = (R: 24)
p) m.m.c.(4,8,16) = (R: 16)
q) m.m.c ( 12, 18, 36) = (R: 36)
r) m. m.c ( 12, 10, 8) = (R: 120)
s) m.m.c ( 6,8,10,12) = (R: 180)

4) Usando a decomposição em fatores primos,
determine:

a) m.m.c (10,12) (R:60)
b) m.m.c. ( 6,10,15) (R: 30)
c) m.m.c. ( 14,21,30) (R: 210)
d) m.m.c. ( 100, 150, 200) (R: 600)
e) m.m.c. (70,110) (R: 770)
f) m.m.c. (30, 75) (R:150)
g) m.m.c. (18,60) (R: 180)
h) m.m.c. (21, 35,84) (R: 420)
i) m.m.c. ( 66, 102) (R: 1122)
j) m.m.c. ( (90, 36, 54) (R: 540)
l) m.m.c. ( 48, 20, 40, 36) (R: 720)
m) m.m.c (12,36) (R:36)
n) m.m.c. ( 20,28) (R: 140)
o) m.m.c. ( 9,10) (R: 90)
p) m.m.c. ( 63,105) (R: 315)
q) m.m.c. (32,48,108) (R: 864)
r) m.m.c. (36,12,18) (R:36)
5 - DIVISIBILIDADE, NUMEROS
PRIMOS E COMPOSTOS

CRITÉRIOS DE
DIVISIBILIDADE


Vamos estudar algumas regras que permitem verificar,
sem efetuar a divisão, se um número é divisivel por
outro. Essas regras são chamadas critérios de
divisibilidade.

a) Divisibilidade por 2

Um número é divisível por 2 quando termina em 0,2,4,6
ou 8 isto é quando é um número par.

Exemplos

a) 536 é divisível por 2 pois termina em 6.
b) 243 não é divisível por 2 pois termina em 3

EXERCICIOS

1) Quais desses números são divisíveis por 2 ?

a) 43
b) 58 (X)
c) 62 (X)
d) 93
e) 106 (X)
f) 688 (X)
g) 981
h) 1000 (X)
i) 3214 (X)
j) 6847
l) 14649
m) 211116 (X)
n) 240377
o) 800001
p) 647731350 (X)

b) Divisibilidade por 3

Um número é divisível por 3 quando a soma dos valores
absolutos de seus algarismos for divisível por 3.

Exemplos
a) 267 é divisível por 3 porque a soma:
2 + 6 + 7 = 15 é divisível por 3.

b) 2538 é divisível por 3, porque a soma:
2 + 5 + 3 + 8 = 18 é divisível por 3.

c) 1342 não é divisível por 3, porque a soma:
1 + 3 + 4 + 2 = 10 não é divisível por 3

EXERCICIOS

1) Quais desses números são divisíveis por 3?

a) 72 (X)
b) 83
c) 58
d) 96 (X)
e) 123 (X)
f) 431
g) 583
h) 609 (X)
i) 1111
j) 1375
l) 1272 (X)
m) 4932 (X)
n) 251463 (X)
o) 1040511 (X)
p) 8000240
q) 7112610 (X)

c) Divisibilidade por 4

Um número é divisível por 4 quando os dois ultimos
algarismos forem zero ou formarem um número divisível
por 4.

exemplos

a) 500 é divisível por 4 porque seus dois últimos
algarismos são zero
b) 732 é divisível por 4 porque o número 32 é divisível
por 4
c) 813 não é divisível por 4 porque 13 não é divisível por
4

EXERCICIOS

1) Quais desses números são divisiveis por 4?

a) 200 (X)
b) 323
c) 832 (X)
d) 918
e) 1020 (X)
f) 3725
g) 4636 (X)
h) 7812 (X)
i) 19012 (X)
j) 24714
l) 31433
m) 58347
n) 1520648 (X)
o) 3408549
p) 5331122
q) 2000008 (X)

d) Divisibilidade po 5

Um número é divisível por 5 quando termina em 0 ou 5.

exemplos

a) 780 é divisível por 5 porque termina em 0.
b) 935 é divisível por 5 porque termina em 5.
c) 418 não é divisível por 5 porque não termina em 0 ou
5.

Exercícios

1) Quais desses números são divisíveis por 5?

a) 83
b) 45 (X)
c) 678
d) 840 (X)
e) 1720 (X)
f) 1089
g) 2643
h) 4735 (X)
i) 2643
j) 8310 (X)
l) 7642
m) 12315 (X)
n) 471185 (X)
o) 648933
p) 400040 (X)
q) 3821665 (X)

e) Divisibilidade por 6

Um número é divisível por 6 quando é divisível por 2 por
3.

Exemplos

a) 312 é divisível por 6 poque é divisível por 2 e por 3.
b) 724 não é divisível por 6 pois é divisível por 2, mas
não é por 3.

exercícios

1) Quais destes números são divisíveis por 6?

a) 126 (X)
b) 452
c) 831
d) 942 (X)
e) 1236 (X)
f) 3450 (X)
g) 2674
h) 7116 (X)
i) 10008 (X)
j) 12144 (X)
l) 12600 (X)
m) 51040 (X)
n) 521125
o) 110250 (X)
p) 469101
q) 4000002 (X)

f) Divisibilidade por 9

Um número é divisível por 9 quando a soma dos valores
absolutos de seus algarismos for divisível por 9.

exemplo

a) 2538 é divisível por 9 porque a soma
2 + 5 + 3 + 8 = 18 é divisível por 9

b) 7562 não é divisível por 9 porque a soma
7 + 5 + 6 + 2 = 20 não é divisível por 9

exercícios

1) Quais desses números são divisíveis por 9?

a) 504 (X)
b) 720 (X)
c) 428
d) 818
e) 3169
f) 8856
g) 4444
h) 9108 (X)
i) 29133 (X)
j) 36199
l) 72618
m) 98793 (X)
n) 591218
o) 903402 (X)
p) 174150 (X)
q) 2000601 (X)

g) Divisibilidade por 10

Um número é divisível por 10 quando termina em zero.

exemplos

a) 1870 é divisível por 10 porque termina em zero
b) 5384 não é divisível por 10 porque não termina em
zero.

exercícios

1) Quais destes números são divisíveis por 10?

a) 482
b) 520 (X)
c) 655
d) 880 (X)
e) 1670 (X)
f) 1829
g) 3687
h) 8730 (X)
i) 41110 (X)
j) 29490 (X)
l) 34002
m) 78146
n) 643280 (X)
o) 128456
p) 890005
q) 492370 (X)

RESUMO

Um número é divisível por:

2 quando termina em 0,2,4,6 ou 8 isto é quando é par

3 quando a soma dos valores absolutos de seus
algarismos for divisível por 3.

4 quando os dois últimos algarismos forem 0 ou
formarem um número divisível por 4

5 quando termina em 0 ou 5

6 quando é divisível por 2 e por 3

9 Quando a soma dos valores absolutos de seus
algarismos for divisível por 9

10 quando termina em 0



EXERCÍCIOS

1) Qual número é divisível por 4 e 9?
a) 1278
b) 5819
c) 5336
d) 2556 (X)

2) Qual o número é divisível por 2,3 e 5
a) 160
b) 180 (X)
c) 225
d) 230

3)



NÚMEROS PRIMOS

Os números que admitem apenas dois divisores (ele
próprio e 1 ) são chamados de números primos.

exemplos

a) 2 é um número primo, pois D2 = { 1,2}
b) 3 é um número primo, pois D3 = { 1,3}
c) 5 é um número primo, pois D5 = { 1,5}
d) 7 é um número primo, pois D7 = { 1,7}
e) 11 é um número primo, pois D11 = { 1, 11}

O conjunto dos números primos é infinito

P = { 2,3,5,7,11,13,17,19,....}

Como reconhecer se um número é primo?

O matemático e astrônomo grego Erastóstenes (206a.c)
inventou um método que permite obter os numeros
primos naturais, maiores 1. Esse método é
conhecido,hoje como crivo de Eratóstenes.

Dispomos os números numa tabela e eliminamos os
números que não são primos :
inicialmente eleminamos o 1, que não é primo.

2 é primo,mas os outros multiplos de 2 não são primos e
devem ser eliminados.
3 é primo ,mas os outros multiplos de 3 não são primos
por isso devem ser eliminados .
seguindo-se o mesmo raciocinio para 5, 7 e 11
eliminamos os multiplos de cada um deles.

Modo prático de reconhecer se um numero é primo

O número é par:

O unico número par que é primo é o 2 os outros não são
primos.

O número é ímpar:

Dado um número ímpar, verificamos se esse número é
primo dividindo-o, sucessivamente pelos números
primos (3,5,7,11,17...) , até o quociente seja menor ou
igual ao divisor.

Exemplo:

verificar se o número 43 é primo:

43: 3 = 14 resto 1 (14 é maior que 3)
43 : 5 = 8 resto 3 ( 8 é maior que 5)
43 : 7 = 6 resto 1 ( 6 é menor que 7)
- nenhuma das divisões é exata
- o quociente 6 é menor que o divisor 7
- logo 43 é primo


Exercícios

1) O número 127 é primo? (R: sim)
2) O número 143 é primo? (R: não)
3) O número 5124 é primo (R: não) (é par)
4) O número 161 é primo (R: não)

5) Verifique quais dos numeros abaixo são primos:
a) 2168
b) 61 (X)
c) 315
d) 203
e) 103 (X)
f) 427
g) 1111
h) 2001

6) Verifique se o número 31 é primo; (R: sim)
7) Verifique se o número 97 é primo (R: sim)
8) Verifique se o número 91 é primo (R: não)



NÚMEROS COMPOSTOS

Os números que têm mais de dois divisores são
chamados números compostos

EXEMPLOS

a) 4 é um número composto, pois D4 = { 1,2,4}
b) 6 é um número composto, pois D6 = { 1,2,3,6}
c) 8 é um número composto, pois D8 = { 1,2,4,8}

EXERCICIO

1) Classifique cada número como "primo ou composto"

a) 20 (composto)
b) 21 (composto)
c) 22 (composto)
d) 23 (primo)
e) 24 (composto)
f) 25 (composto)
g) 26 (composto)
h) 27 (composto)
i) 28 (composto)
j) 29 (primo)


DECOMPOSIÇÃO DE UM NÚMERO EM
FATORES PRIMOS

Um número composto pode ser indicado como um
produto de fatores primos, ou melhor, um número pode
ser fatorado

exemplo

140 I 2
070 I 2
035 I5
007 I7
001

procedimentos

Escrevemos o número à esquerda de uma barra vertical.
Dividimos o número (140) pelo menor número primo
possível. Neste caso, é o 2 .
Voltamos a dividir o quociente, que é 70 , pelo menor
número primo possível, sendo novamente 2
O processo é repitindo até que o quociente seja 1

outros exemplos

a) decompor em fatores primos o número 72

72 I2
36 I2
18 I2
09 I3
03 I3
01


b) Decompor em fatores primos o número 525

525 I3
175 I5
035 I5
007 I7
001


EXERCICIOS

1) Decomponha em fatores primos os seguintes
números

a) 28
b) 30
c) 32
d) 36
e) 40
f) 45
g) 60
h) 80
i) 120
j)125
l) 135
m) 250

2) Decomponha em fatores primos os seguintes
números

a) 180
b) 220
c) 320
d) 308
e) 605
f) 616
g) 1008
h) 1210
i) 2058
j) 3125
l) 4225
m) 5040

3) Decomponha os números em fatores primos

a) 144
b) 315
c) 440
d) 312
e) 360
f) 500
g) 588
h) 680
i) 1458
j) 3150
l) 9240
m) 8450
domingo, março 01, 2009
4 - RESOLULÇÃO DE PROBLEMAS
A todo instante, em nossa vida , temos oportunidade de
calcular com números naturais : a adição , a subtração ,
a multiplicação e a divisão são utilizados
constantemente.
Saber realizar corretamente essas operações é
importante mas não é o mais importante. De nada vale
calcular com acerto se não soubermos escolher as
operações que devemos usar para resolver uma situação
problema.
Então além de calcular, é necessário, e muito
importante, pensar e raciocinar . Dado um problema,
este deve ser lido com muita atenção e analisado , para
podermos identificar e representar corretamente o que
é dado e o que é pedido.

vejamos, então , alguns exemplos:

1º exemplo

Mariana comprou 3 canetas e uma lapiseira, gastando
ao todo 60 reais. A lapiseira custou 24 reais. Quanto
custou cada caneta, se elas tem o mesmo preço?

60 - 24 = 36

36 : 3 = 12

Resposta: cada caneta custou 12 reais


2º exemplo

Para uma excursão a um museu, um colégio alugou 4
ônibus. Em cada ônibus foram colocados 35 alunos .
Além dos alunos 10 professores acompanham esses
alunos na excursão. Quantas pessoas ao todo
participaram dessa excursão ?

4 . 35 = 140

140 + 10 = 150

Resposta: Participaram dessa excursão 150 pessoas


3º exemplo

Se ao dobro de um numero natural adicionarmos 135,
vamos obter 503. Qual o número procurado?

para saber quanto vale o dobro devemos subtrair

503 - 135 = 368

Como o dobro significa duas vezes, para saber qual é o
número devemos dividir por 2

368 : 2 = 184

Resposta: O número procurado é 184



EXERCICIOS

1) No ano de 1992, os candidatos ao vestibular de uma
faculdade foram distribuídos em 112 salas de 35 lugares
cada uma. Tendo sido necessário , ainda , formar uma
classe incompleta com 18 candidatos , quantos
candidatos havia para o vestibular dessa faculdade? (R:
3938)

2) Eu e mais quatro amigos fomos a um restaurante . A
conta de 65 reais foi dividida igualmente entre nós .
Paguei a minha parte e fiquei ainda com 11 reais. Qual a
quantia que eu tinha quando entrei no restaurante? (R:
24 reais)

3) Se o dobro de um número adicionado 123, vamos
obter 501. Calcule esse número? (R: 189)

4) Multiplique 25 pela soma de 106 com 134. A seguir,
divida o resultado por 100. Qual é o número natural que
você vai obter? (R 60)

5) A soma de dois números naturais é 175. A diferença
entre esses números é 19. Determine os dois números .
(R: 97 e 78)

6) Um ônibus sai de um bairro e vai até a praça central
de uma cidade, retornando a seguir ao bairro. No
percurso de ida, 47 passageiros pagaram passagem e, na
volta , 34 passageiros foram os pagantes. Se a passagem
custa 2 reais, quanto a empresa arrecadou nessa ida e
volta?
(R: 162)

7) Cristina foi a uma livraria para comprar 5 cadernos e 1
livro. O total da conta foi 22 reais. Como o livro custou 7
reais e todos os cadernos têm o mesmo preço , quanto
ela pagou por cada caderno? ( 3 reais)

8) Perguntaram a Helena a sua idade e ela respondeu:
"Se ao dobro da minha idade você adicionar 25 anos
obterá 57 anos ". Qual é a idade de Helena ? (R 16 anos)

9) Duas pessoas têm juntas 70 anos. Subtraindo-se 10
anos da idade da mais velha e acrescentando-se os
mesmos 10 anos à idade da mais jovem, as idades, as
idades ficam iguais . Qual é a idade de cada pessoa? (R:
45 anos e 25 anos)

10) Numa partida de basquete, Junior fez o triplo dos
pontos feitos por Manuel. Os dois juntos marcaram 52
pontos . Quantos pontos Júnior marcou nessa partida?
(R:39 pontos)

11) Roberto foi comprar 8 maquinas. O vendedor
verificou o preço de cada máquina e, como o pagamento
era à vista, fez um desconto de 200 reais. Com isso,
Roberto pagou 1800 reais pelas 8 máquinas. Qual era o
preço de cada maquina antes do desconto? (R: 250)

12) Se Gláucia tivesse 17 reais a mais do que tem,
poderia comprar um par de sapatos que custa 52 reais e
um calça que custa 72 reais. qual é a quantidade que
Gláucia tem? (R:107)

13) Sergio e Carlinhos compraram 200 figurinhas.
Destas, 36 eram repetidas. Das figurinhas restantes,
couberam a Carlinhos 10 figurinhas a mais que a Sergio.
Quantas figurinhas couberam a Carlinhos? (R: 87)

14) Os alunos e professores da 4º série farão uma
excursão cultural. São 120 alunos e 5 professores, que
irão em 5 ônibus alugado. Quantas pessoas deverão ir
em cada ônibus, sabendo-se que em cada ônibus deve ir
o mesmo número de pessoas? (R: 25)

15) Quantas equipes de voleibol (e elementos) puderam
ser formadas com 50 alunos? Restarão alunos fora da
equipes? (R: 4 equipes com 12 elementos 2 ficam fora)

16) Quero distribuir meus 116 chaveiros entre 3 amigos
de modo que cada um receba a mesma quantidade.
Quantos chaveiros cada amigo vai receber? Quantos
chaveiros ainda restarão para mim? (R: 38 chaveiros e 2
restão)

17) Cada embalagem tem 12 canetas coloridas. Quantas
dessas embalagens podem ser feitas se tivermos 624
canetas? ( R: 52)

18) Para distribuir igualmente 726 laranjas em 6 caixas,
quantas laranjas você deve colocarem cada caixa? (R:
121)

19) Uma fabrica produziu 1872 tabletes de chocolate,
que devem ser distribuídos igualmente em 36 caixas.
Quantos tabletes de chocolate serão colocados em cada
caixa? ( R: 52)

20) Uma doceira produziu 702 balas de coco, as quais
devem ser colocadas em pacotes. Se cada pacote forem
colocadas 54 balas, quantos pacotes a doceira vai
formar? (R: 13)

21) Se você trabalhar 5 dias e, por esse trabalho, receber
1205 reais, qual a quantia que você ganhará por dia?
(241 reais)

22) Meia dúzia de objetos custa 450 reais. Quanto se
pagará por quatro desses objetos? ( R:300)

23) Uma pesquisa perguntou a 1200 pessoas se liam
jornal diariamente e 384 responderam que não .
Quantas pessoas responderam que sim?
a) 816 (X)
b) 916
c) 1184
d) 1584

24) Num jogo, João Paulo, de 11 anos perdeu 280
pontos e ainda ficou com 1420. Quantos pontos ele
tinha no início do jogo?
a) 1140
b) 1600
c) 1700 (X)
d) 1584

25) Isabel e Juliana colecionam papéis de carta, Isabel
tem 137 e Juliana , 181 . Quantos papéis de carta Juliana
tem a mais que Isabel?
a) 44 (X)
b) 144
c) 318
d) 2118

26) Os números que completam a sequencia { 28, 32, 36,
40,............} são:
a) 44, 50
b) 45, 48
c) 41, 42
d) 44, 48 (X)





CALCULAR UM VALOR DESCONHECIDO

A adição e a subtração são operações inversas.

adição----------------subtração

a) 3 + 4 = 7 ---------- 3=7-4

b) 9 + 5 = 14 -------- 9 = 14 - 5


A multiplicação e a divisão são operações inversas

veja

multiplicação ---------------- divisão

a) 2 . 5 = 10 ----------------5 = 10 : 2

b) 3 . 7 = 21----------------7 = 21: 3


EXEMPLOS

a) x + 17 = 25

x = 25 - 17
x = 8

b) 10 + x = 15

x = 15 - 10
x = 5

c) x - 4 = 12

x = 12 + 4
x = 16

d) 15 - x = 8

15 = 8 + x
8 + x = 15
x= 15 - 8
x = 7

EXERCÍCIOS

1) Calcule o valor do x
a) x + 5 = 8 (R:3)
b) x + 6 = 10 (R: 4)
c) x + 13 = 54 (R: 41)
d) x + 27 = 42 (R: 15)
e) x + 10 = 21 (R: 11)
f) x + 12 = 78 (R: 66)
g) 4 + x = 9 (R: 5)
h) 9 + x = 43 (R: 34)
i) 18 + x = 54 (R: 36)

2) Calcule o valor de x:
a) x - 1 = 7 (R:8)
b) x - 4 = 9 (R: 13)
c) x - 3 = 15 (R: 18)
d) x - 19 = 12 (R: 31)
e) x - 18 = 54 (R: 72)
f) x - 37 = 13 (R: 50)
g) 8 - x = 7 (R: 1)
h) 10 - x = 3 (R: 7)
i) 30 - x = 14 (R: 16)

3) Calcule o valor de x:

a) 2 . x = 14 (R: 7)
b) 8 . x = 40 (R: 5)
c) 6 . x = 18 (R: 3)
d) 4 . x = 28 (R: 7)
e) 15 . x = 60 (R: 4)
f) 12 . x = 84 (R: 7)
g) x . 5 = 45 (R: 9)
h) x . 7 = 28 (R: 4)

4) Calcule o valor de x:
a) 2x + 1 = 7 (R: 3)
b) 5x -2 = 8 (R: 2)
c) 2x + 1 = 15 (R: 7)
d) 6x - 3 = 9 (R: 2)
e) 5x - 2 = 23 (R: 5)
f) 3x + 1 = 76 (R: 25)
g) 3x - 2 = 16 (R: 6)
h) 4x + 1 = 33 (R: 8)
i) 7x - 1 = 41 (R: 6)
j) 5x - 10 = 80 (R: 18)
l) 5x + 3 = 78 (R: 15)
m) 3x - 7 = 65 (R: 24)



RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS

Na resolução de problemas, você deve proceder do
seguinte modo:

1°) Leia o problema com muita atenção.
2°) Escreva a sentença matemática do problema
3°) Efetue as operações indicadas na sentença
matemática
4°) Escreva a resposta do problema.

exemplos

um número somado a 15 é igual a 94. Qual é esse
número?

solução

Um número----------------------------x
somado a 15---------------------------x + 15
é igual a 94----------------------------x + 15 = 94

x + 15 = 94
x+ 94 = 15
x = 79

R: O número é 79

EXERCÍCIOS

1) Um número somado a 42 é igual a 138. Qual é esse
número? (R:96)

2) Calcule um número que adicionado a 21 é igual a 83
(R: 62)

3) Um número menos 37 é igual a 15. Qual é esse
número? (R:52)

4) Um número diminuído de 14 é igual a 68. Qual é esse
número? (R:82)

5) A idade de Helena aumentada de 17 anos é igual a 56.
Qual é a idade de Helena? (R:39)

6) Pensei em um número, aumentei 7 e obtive o dobro
de 11. Em que número pensei? (R: 15)

7) O dobro de um número é igual a 70. Qual é esse
número? (R: 35)

8) O dobro de um número é igual a 192. Qual é esse
número? (R: 96)

9) O triplo da idade de Carina é 78 anos. Qual é a idade
de Carina (R: 26)

10) O dobro de um número, mais 5, é igual a 37. Qual é
esse número ? (R: 16)

11) O dobro de um número, aumentado de 15, é igual a
49. Qual é esse número? (R: 17)

12) O dobro de um número, menos 7, é igual a 95. Qual
é esse número? (R: 51)

13) O triplo de um número, mais 10, é igual a 136. Qual
é esse número? (R: 42)

14) O quádruplo de um número , diminuído de 3, é igual
a 33. Qual é esse número? (R: 9)

15) Somando 5 anos ao dobro da idade de Maria,
obtemos 35 anos. Qual é a idade de Maria? (R:15)

16) Um número somado com o seu dobro é igual a 42.
Qual é esse número? (R: 14)

17) Um número somado com o seu dobro é igual a 21.
Qual é esse número? (R: 7)

18) A soma de dois números é 36 e um deles é o dobro
do outro. Quais são esses números ? .....(R: 12)

19) Paula e Hortência tem juntas R$ 11.000,00. Paula
tem o triplo do que tem Hortência. Quanto têm cada
uma? (R: 2750,00 e 8250,00)

20) Repartir 120 bombons em duas caixas, de modo que
a primeira tenha o dobro do que tiver a segunda.
Quantos bombons terá a segunda caixa? (R: 40)

21) O dobro de um número somado com seu triplo é
200. Calcule o número. (R: 40)

22) Um pai repartiu 180 balas entre dois filhos. Quantas
balas recebeu cada um , sabendo-se que um deles
recebeu o triplo de balas que recebeu o outro? (R: 45)

23) O triplo de um número somado com seu quádruplo é
420. Calcule o dobro desse número. (R: 120)

24) Num estacionamento há carros e motos, num total
de 78 veículos. O número de carros é o quíntuplo do
números de motos. Quantas motos há no
estacionamento? (R: 13)

25) Um número tem 18 unidades a mais que outro. A
soma deles é 98. Quais são esses números? (R: 40 e 58)

26) Um número tem 2 unidades a mais que o outro. A
soma deles é 34. Quais são esses números? (R: 16 e 18)

27) João e Paulo têm juntos 51 cadernos. João têm 3
cadernos a mais que Paulo. Quantos cadernos tem cada
um? (R: 24)

28) A soma das idades de Regina e Marcia é 45 anos.
Regina é 5 anos mais velha que Márcia. Qual é a idade
de Márcia? (R: 20)

29) A soma de nossas idades é 37 anos. Eu sou 7 anos
mais velho que você. Quantos anos eu tenho? (R: 22)

30) A soma das idades de Helena, Mario e Silvia é 34
anos. Mario é 1 ano mais velho que Helena e Silvia 3
anos mais velha que Helena. Qual a idade de Helena? (R:
10)

31) A minha calculadora custou R$ 150,00 a menos do
que a sua . As duas juntas custaram R$ 1.590,00. Qual o
preço de cada uma? (R: 720,00 e 870,00)

32) A soma de dois números consecutivos é 51. Quais
são esses números? (R:25 e 26)

33) A soma de dois números consecutivos é 125. Quais
são esses números? (R: 62 e 63)

34) A soma de dois números consecutivos é 177. Quais
são esses números? (R: 88 e 89)

35) A soma de três números consecutivos é 156. Quais
são esses números? ( R: (R: 51, 52 e 53)

36) Quatro pessoas têm juntas 62 anos e as idades são
números consecutivos . Quantos anos tem cada um? (R:
14,15,16 e 17)

37) Qual é o número que adicionado ao seu sucessor é
igual a 289? (R: 144)

38) Qual é o número que somado ao seu sucessor é igual
a triplo de 15? (R:22 e 23)

39) A soma de dois números pares consecutivos é 94.
Quais são esses números? (R: 46)

40) A soma de dois números ímpares consecutivos é 84.
Quais são esses números? (R: 42)

41) Um número somado com 43 é igual a 108. Qual é
esse número? --- (R: 65)

42) Um número diminuído de 27 é igual a 76. Qual é
esse número? (R:103)

43) A diferença entre 74 e um certo número é 28. Qual é
esse número? (R:102)

44) O dobro de um número, aumentado de 25, é igual a
59. Qual é esse número? (R: 17)

45) O triplo de um número, mais 51, é igual a 102. Qual
é esse número? (R: 17)

46) O dobro de um número, menos 9, é igual a 39. Qual
é esse número? (R: 24)

47) Jair e Lauro têm juntos R$ 210,00, Lauro possui o
dobro de Jair. Quanto tem cada um? (R: 70,00 e 140,00)

48) A idade de dois irmãos somam 27 anos e a idade do
primeiro é o dobro da idade do segundo. Qual a idade
de cada um? (R: 9 e 18)

49) Mário e Silvia comeram , 8 frutas numa quitanda.
Silvia comeu 3 vezes mais que Mário. Quantas frutas
comeu cada um? (R: 2 e 6)

50) Um número têm 6 unidades a mais que o outro. A
soma deles é 78. Quais são esses números? (R: 36 e 42)

51) Tenho 9 anos a mais que meu irmão e juntos temos
79 anos. Quantos anos eu tenho? (R: 44)

52) Maria e Cássia têm juntas R$ 820,00 . Maria tem R$
120,00 a mais que Cássia. Quantos reais tem cada uma
delas? (R: 350 e 470)

53) Janice tem 5 anos a mais que Cláudia. A soma da
idade de ambas é igual a 49 anos. Qual a idade de cada
uma? (R: 22 e 27)

54) Repartir R$ 540,00 entre três meninos, de modo que
o segundo receba o dobro do primeiro e o terceiro o
triplo do primeiro.------------- (R: 90, 180 e 270)

55) A soma de dois números consecutivos é 145. Quais
são esses números? (R: 72 e 73)

56) A soma de três números naturais consecutivos é
igual a 54. Quais são esses números ? (R: 17,18 e 19)





































6° SÉRIE - 7º ANO

INTRODUÇÃO:

Observe que, no conjunto dos números naturais, a
operação de subtração nem sempre é possível

exemplos:

a) 5 - 3 = 2 (possível: 2 é um número natural)
b) 9 - 9 = 0 ( possível: 0 é um número natural)
c) 3 - 5 = ? ( impossível nos números naturais)

Para tonar sempre possível a subtração, foi criado o
conjunto dos números inteiros relativos,

-1, -2, -3,.........

lê-se: menos um ou 1 negativo
lê-se: menos dois ou dois negativo
lê-se: menos três ou três negativo

Reunindo os números negativos, o zero e os
números positivos, formamos o conjunto dos
numeros inteiros relativos, que será representado por
Z.

Z = { .....-3, -2, -1, 0, +1, +2, +3,......}

Importante: os números inteiros positivos podem ser
indicados sem o sinal de +.

exemplo

a) +7 = 7
b) +2 = 2
c) +13 = 13
d) +45 = 45

Sendo que o zero não é positivo nem negativo

EXERCICIOS

1) Observe os números e diga:

-15, +6, -1, 0, +54, +12, -93, -8, +23, -72, +72

a) Quais os números inteiros negativos?
R: -15,-1,-93,-8,-72

b) Quais são os números inteiros positivos?
R: +6,+54,+12,+23,+72

2) Qual o número inteiro que não é nem positivo
nem negativo?
R: É o zero

3) Escreva a leitura dos seguintes números inteiros:

a) -8 =(R: oito negativo)
b)+6 = (R: seis positivo)
c) -10 = (R: dez negativo)
d) +12 = (R: doze positivo)
e) +75 = (R: setenta e cinco positivo)
f) -100 = (R: cem negativo)

4) Quais das seguintes sentenças são verdadeiras?

a) +4 = 4 = ( V)
b) -6 = 6 = ( F)
c) -8 = 8 = ( F)
d) 54 = +54 = ( V)
e) 93 = -93 = ( F )


5) As temperaturas acima de 0°C (zero grau) são
representadas por números positivos e as
temperaturas abaixo de 0°C, por números negativos.
Represente a seguinte situação com números inteiros
relativos:

a) 5° acima de zero = (R: +5)
b) 3° abaixo de zero = (R: -3)
c) 9°C abaixo de zero= (R: -9)
d) 15° acima de zero = ( +15)



REPRESENTAÇÃO DOS
NÚMEROS INTEIROS NA RETA



Vamos traçar uma reta e marcar o ponto 0. À direta
do ponto 0, com uma certa unidade de medida,
assinalemos os pontos que correspondem aos
números positivos e à esquerda de 0, com a mesma
unidade, assinalaremos os pontos que correspondem
aos números negativos.



_I___I___I___I___I___I___I___I___I___I___I___I
___I___I_
-6.. -5...-4. -3,. -2,..-1,.. 0,.+1,.+2,.+3,.+4,..+5,.+6

exercícios

1) Escreva os números inteiros:

a) compreendidos entre 1 e 7 (R: 2,3,4,5,6)
b) compreendidos entre -3 e 3 (R: -2,-1,0,1,2)
c) compreendidos entre -4 e 2 ( R: -3, -2, -1, 0, 1)
d) compreendidos entre -2 e 4 (R: -1, 0, 1, 2, 3 )
e) compreendidos entre -5 e -1 ( R: -4, -3, -2)
f) compreendidos entre -6 e 0 (R: -5, -4, -3, -2, -1)

2) Responda:

a) Qual é o sucessor de +8? (R: +9)
b) Qual é o sucessor de -6? (R: -5)
c) Qual é o sucessor de 0 ? (R: +1)
d) Qual é o antecessor de +8? (R: +7)
e) Qual é o antecessor de -6? ( R: -7)
f) Qual é o antecessor de 0 ? ( R: -1)

3) Escreva em Z o antecessor e o sucessor dos
números:

a) +4 (R: +3 e +5)
b) -4 (R: -5 e - 3)
c) 54 (R: 53 e 55 )
d) -68 (R: -69 e -67)
e) -799 ( R: -800 e -798)
f) +1000 (R: +999 e + 1001)



NÚMEROS OPOSTOS E
SIMÉTRICOS


Na reta numerada, os números opostos estão a uma
mesma distancia do zero.


-
I___I___I___I___I___I___I___I___I___I___I___I_
__I___I_
-6.. -5...-4. -3,. -2,..-1,.. 0,.+1,.+2,.+3,.+4,..+5,.+6


Observe que cada número inteiro, positivo ou
negativo, tem um correspondente com sinais
deferentes

exemplo

a) O oposto de +1 é -1.
b) O oposto de -3 é +3.
c) O oposto de +9 é -9.
d) O oposto de -5 é +5.

Obsevação: O oposto de zero é o próprio zero.

EXERCÍCIOS

1) Determine:

a) O oposto de +5 = (R:-5)
b) O oposto de -9 = (R: +9)
c) O oposto de +6 = (R: -6)
d) O oposto de -6 = (R: +6)
e) O oposto de +18 = (R: -18)
f) O oposto de -15 = (R: +15)
g) O oposto de +234= (R: -234)
h) O oposto de -1000 = (R: +1000)



COMPARAÇÃO DE NÚMEROS INTEIROS
,

Observe a representação gráfica dos números
inteiros na reta.

-
I___I___I___I___I___I___I___I___I___I___I___I_
__I___I_
-6.. -5...-4. -3,. -2,..-1,.. 0,.+1,.+2,.+3,.+4,..+5,.+6


Dados dois números quaisquer, o que está à direita é
o mair deles, e o que está à esquerda, o menor deles.

exemplos

a) -1 maior; -4, poque -1 está à direita de -4.
b) +2 maior; -4, poque +2 está a direita de -4
c) -4 menor -2 , poque -4 está à esquerda de -2.
d) -2 menor +1, poque -2 está à esquerda de +1.

exercicios

1) Qual é o número maior ?

a) +1 ou -10 (R:+1)
b) +30 ou 0 (R: +30)
c) -20 ou 0 ( R: 0)
d) +10 ou -10 (R: +10)
e) -20 ou -10 (R: -10)
f) +20 ou -30 (R: +20)
g) -50 ou +50 (R:+50)
h) -30 ou -15 (R:-15)

2) compare os seguites pares de números, dizendo se
o primeiro é maior, menor ou igual

a) +2 e + 3 (menor)
b) +5 e -5 (maior)
c) -3 e +4 (nenor)
d) +1 e -1 (maior)
e) -3 e -6 ( maior)
f) -3 e -2 (menor)
g) -8 e -2 (menor)
h) 0 e -5 (maior)
i) -2 e 0 (nenor)
j) -2 e -4 (maior)
l) -4 e -3 (menor)
m) 5 e -5 (maior)
n) 40 e +40 ( igual)
o) -30 e -10 (menor)
p) -85 e 85 (menor)
q) 100 e -200 (maior)
r) -450 e 300 (menor)
s) -500 e 400 (menor)

3) coloque os números em ordem crescente.

a) -9,-3,-7,+1,0 (R: -9,-7,-3,0,1)
b) -2, -6, -5, -3, -8 (R: -8, -6,-5, -3,-2)
c) 5,-3,1,0,-1,20 (R: -3,-1,0,1,5,20)
d) 25,-3,-18,+15,+8,-9 (R: -18,-9,-3,+8,+15,+25)
e) +60,-21,-34,-105,-90 ( R: -105,-90,-34,-21, +60)
f) -400,+620,-840,+1000,-100 ( R: -840,-400,-
100,+620,+1000)

4) Coloque os números em ordem decrescente

a) +3,-1,-6,+5,0 (R: +5,+3,0,-1,-6)
b) -4,0,+4,+6,-2 ( R: +6,+4,0,-2,-4)
c) -5,1,-3,4,8 ( R: 8,4,1,-3,-5)
d) +10,+6,-3,-4,-9,+1 (R: +10,+6,+1,-3,-4,-9)
e) -18,+83,0,-172, -64 (R: +83,0,-18,-64,-172)
f) -286,-740, +827,0,+904 (R: +904,+827,0,-286,-
740)




ADIÇÃO E SUBTRAÇÃO COM
NÚMEROS INTEIROS

ADIÇÃO


1) Adição de números positivos


A soma de dois números positivos é um número
positivo.

EXEMPLO

a) (+2) + (+5) = +7
b) (+1) + (+4) = +5
c) (+6) + (+3) = +9

Simplificando a maneira de escrever

a) +2 +5 = +7
b) +1 + 4 = +5
c) +6 + 3 = +9

Observe que escrevemos a soma dos números
inteiros sem colocar o sinal + da adição e
eliminamos os parêteses das parcelas.



2) Adição de números negativos


A soma de dois numeros negativos é um número
negativo

Exemplo

a) (-2) + (-3) = -5
b) (-1) + (-1) = -2
c) (-7) + (-2) = -9

Simplificando a maneira de escrever

a) -2 - 3 = -5
b) -1 -1 = -2
c) -7 - 2 = -9

Observe que podemos simplificar a maneira de
escrever deixando de colocar o sinal de + na
operação e eliminando os parênteses das parcelas.

EXERCÍCIOS

1) Calcule

a) +5 + 3 = (R:+8)
b) +1 + 4 = (R: +5)
c) -4 - 2 = (R: -6)
d) -3 - 1 = (R: -4)
e) +6 + 9 = (R: +15)
f) +10 + 7 = (R: +17)
g) -8 -12 = (R: -20)
h) -4 -15 = (R: -19)
i) -10 - 15 = (R: -25)
j) +5 +18 = (R: +23)
l) -31 - 18 = (R: -49)
m) +20 +40 = (R: + 60)
n) -60 - 30 = (R: -90)
o) +75 +15 = (R: +90)
p) -50 -50 = (R: -100)

2) Calcule:

a) (+3) + (+2) = (R: +5)
b) (+5) + (+1) = (R: +6)
c) (+7) + ( +5) = (R: +12)
d) (+2) + (+8) = (R: +10)
e) (+9) + (+4) = (R: +13)
f) (+6) + (+5) = (R: +11)
g) (-3) + (-2) = (R: -5)
h) (-5) + (-1) = (R: -6)
i) (-7) + (-5) = (R: -12)
j) (-4) + (-7) = (R: -11)
l) (-8) + ( -6) = (R: -14)
m) (-5) + ( -6) = (R: -11)

3) Calcule:

a) ( -22) + ( -19) = (R: -41)
b) (+32) + ( +14) = (R: +46)
c) (-25) + (-25) = (R: -50)
d) (-94) + (-18) = (R: -112)
e) (+105) + (+105) = (R: +210)
f) (-280) + (-509) = (R: -789)
g) (-321) + (-30) = (R: -350)
h) (+200) + (+137) = (R: +337)

3) Adição de números com sinais
diferentes

A soma de dois números inteiros de sinais diferentes
é obtida subtraindo-se os valores absolutos, dando-
se o sinal do número que tiver maior valor absoluto.

exemplos

a) (+6) + ( -1) = +5
b) (+2) + (-5) = -3
c) (-10) + ( +3) = -7

simplificando a maneira de escrever

a) +6 - 1 = +5
b) +2 - 5 = -3
c) -10 + 3 = -7

Note que o resultado da adição tem o mesmo sinal
que o número de maior valor absoluto

Observação:

Quando as parcelas são números opostos, a soma é
igual a zero.

Exemplo

a) (+3) + (-3) = 0
b) (-8) + (+8) = 0
c) (+1) + (-1) = 0

simplificando a maneira de escrever

a) +3 - 3 = 0
b) -8 + 8 = 0
c) +1 - 1 = 0

4) Um dos numeros dados é zero

Quando um dos números é zero , a soma é igual ao
outro número.

exemplo

a) (+5) +0 = +5
b) 0 + (-3) = -3
c) (-7) + 0 = -7

Simplificando a maneira de escrever

a) +5 + 0 = +5
b) 0 - 3 = -3
c) -7 + 0 = -7

exercícios

1) Calcule:

a) +1 - 6 = -5
b) -9 + 4 = -5
c) -3 + 6 = +3
d) -8 + 3 = -5
e) -9 + 11 = +2
f) +15 - 6 = +9
g) -2 + 14 = +12
h) +13 -1 = +12
i) +23 -17 = +6
j) -14 + 21 = +7
l) +28 -11 = +17
m) -31 + 30 = -1

2) Calcule:

a) (+9) + (-5) = +4
b) (+3) + (-4) = -1
c) (-8) + (+6) = -2
d) (+5) + (-9) = -4
e) (-6) + (+2) = -4
f) (+9) + (-1) = +8
g) (+8) + (-3) = +5
h) (+12) + (-3) = +9
i) (-7) + (+15) = +8
j) (-18) + (+8) = -10
i) (+7) + (-7) = 0
l) (-6) + 0 = -6
m) +3 + (-5) = -2
n) (+2) + (-2) = 0
o) (-4) +10 = +6
p) -7 + (+9) = +2
q) +4 + (-12) = -8
r) +6 + (-4) = +2

3) Calcule

a) (+5 + (+7) = +12
b) (-8) + (-9) = -17
c) (-37) + (+35) = -2
d) (+10) + (-9) = +1
e) (-15 ) + (+15) = 0
f) (+80) + 0 = +80
g) (-127) + (-51) = -178
h) (+37) + (+37) = +74
i) (-42) + (-18) = -60
j) (-18) + (+17) = -1
l) (-18) + (+19) = +1
m) (-1) + (-42) = -43
n) (+325) + (-257) = +68
o) 0 + (-75) = -75
p) (-121) + (+92) = -29
q ) (-578) + (-742) = -1320
r) (+101) + (-101) = 0
s) (-1050) + (+876) = -174



PROPRIEDADE DA ADIÇÃO

1) Fechamento : a soma de dois números inteiros é
sempre um número inteiro

exemplo (-4) + (+7) =( +3)

2) Comutativa: a ordem das parcelas não altera a
soma.

exemplo: (+5) + (-3) = (-3) + (+5)

3) Elemento neutro: o número zero é o elemento
neutro da adição.

exemplo: (+8) + 0 = 0 + (+8) = +8

4) Associativa: na adição de três números inteiros,
podemos associar os dois primeiros ou os dois
últimos, sem que isso altere o resultado.

exemplo: [(+8) + (-3) ] + (+4) = (+8) + [(-3) + (+4)]

5) Elemento oposto: qualquer número inteiro admite
um simétrico ou oposto.

exemplo: (+7) + (-7) = 0


ADIÇÃO DE TRÊS OU MAIS NÚMEROS


Para obter a soma de três ou mais números
adicionamos os dois primeiros e, em seguida,
adicionamos esse resultado com o terceiro, e assim
por diante.

exemplos

1) -12 + 8 - 9 + 2 - 6 =
= -4 - 9 + 2 - 6 =
= -13 + 2 - 6 =
= -11 - 6 =
= -17

2) +15 -5 -3 +1 - 2 =
= +10 -3 + 1 - 2 =
= +7 +1 -2 =
= +8 -2 =
= +6

Na adição de números inteiros podemos cancelar
números opostos, poque a soma deles é zero.


INDICAÇÃO SIMPLIFICADA


a) podemos dispensar o sinal de + da primeira
parcela quando esta for positiva.


exemplos


a) (+7) + (-5) = 7 - 5 = +2

b) (+6) + (-9) = 6 - 9 = -3




b) Podemos dispensar o sinal + da soma quando esta
for positiva


exemplos


a) (-5) + (+7) = -5 + 7 = 2

b) (+9) + (-4) = 9 - 4 = 5




EXERCÍCIOS


1) Calcule


a) 4 + 10 + 8 = (R: 22)
b) 5 - 9 + 1 = (R: -3)
c) -8 - 2 + 3 = (R: -7)
d) -15 + 8 - 7 = (R: -14)
e) 24 + 6 - 12 = (R:+18)
f) -14 - 3 - 6 - 1 = (R: -24)
g) -4 + 5 + 6 + 3 - 9 = (R: + 1)
h) -1 + 2 - 4 - 6 - 3 - 8 = (R: -20)
i) 6 - 8 - 3 - 7 - 5 - 1 + 0 - 2 = (R: -20)
j) 2 - 10 - 6 + 14 - 1 + 20 = (R: +19)
l) -13 - 1 - 2 - 8 + 4 - 6 - 10 = (R: -36)


2) Efetue, cancelando os números opostos:


a) 6 + 4 - 6 + 9 - 9 = (R: +4)
b) -7 + 5 - 8 + 7 - 5 = (R: -8)
c) -3 + 5 + 3 - 2 + 2 + 1 = (R: +6)
d) -6 + 10 + 1 - 4 + 6= (R: +7)
e) 10 - 6 + 3 - 3 - 10 - 1 = (R: -7)
f) 15 - 8 + 4 - 4 + 8 - 15 = (R: 0)


3) Coloque em forma simplificada ( sem parênteses)


a) (+1) + (+4) +(+2) = (R: 1 +4 + 2)
b) (+1) + (+8) + (-2) = (R: 1 + 8 - 2)
c) (+5) +(-8) + (-1) = (R: +5 - 8 - 1)
d) (-6) + (-2) + (+1) = (R: -6 - 2 + 1)


4) Calcule:


a) (-2) + (-3) + (+2) = (R: -3)
b) (+3) + (-3) + (-5) = (R: -5)
c) (+1) + (+8) +(-2) = (R: +7 )
d) (+5) + (-8) + (-1) = (R: -4)
e) (-6) + (-2) + (+1) = (R: -7)
f) (-8) + ( +6) + (-2) = (R: -4)
g) (-7) + 6 + (-7) = (R: -8)
h) 6 + (-6) + (-7) = (R: -7)
i) -6 + (+9) + (-4) = (R: -1)
j) (-4) +2 +4 + (+1) = (R: +3)


5) Determine as seguintes somas


a) (-8) + (+10) + (+7) + (-2) = (R: +7)
b) (+20) + (-19) + (-13) + (-8) = (R: -20)
c) (-5) + (+8) + (+2) + (+9) = (R: +14)
d) (-1) + (+6) + (-3) + (-4) + (-5) = (R: -7)
e) (+10) + (-20) + (-15) + (+12) + (+30) + (-40) =
(R: -23)
f) (+3) + (-6) + (+8) = (R: +5)
g) (-5) + (-12) + (+3) = (R: -14)
h) (-70) + (+20) + (+50) = (R:0)
i) (+12) + (-25) + (+15) = (R: +2)
j) (-32) + (-13) + (+21) = (R: -24)
l) (+7) + (-5) + (-3) + (+10) = (R: +9)
m) (+12) + (-50) + (-8) + (+13) = (R: -33)
n) (-8)+(+4)+ (+8) + (-5) + (+3) = (R: +2)
o) (-36) + (-51) + (+100) + (-52) = (R: -39)
p) (+17) + (+13) + (+20) + (-5) + (-45) = (R:0)

6) Dados os números x= 6, y = 5 e z= -6, calcule


a) x + y = (R: +11)
b) y + z = (R: -4)
c) x + z = (R: -3)


SUBTRAÇÃO


A operação de subtração é uma operação inversa à
da adição


Exemplos

a) (+8) - (+4) = (+8) + (-4) = = +4
b) (-6) - (+9) = (-6) + (-9) = -15
c) (+5) - (-2) = ( +5) + (+2) = +7


Conclusão: Para subtraimos dois números relativos,
basta que adicionemos ao primeiro o oposto do
segundo.

Observação: A subtração no conjunto Z tem apenas
a propriedade do fechamento ( a subtração é sempre
possivel)



ELIMINAÇÃO DE PARÊNTESES
PRECEDIDOS DE SINAL
NEGATIVO



Para facilitar o cálculo, eliminamos os parênteses
usando o segnificado do oposto

veja:

a) -(+8) = -8 (significa o oposto de +8 é -8 )

b) -(-3) = +3 (significa o oposto de -3 é +3)

analogicamente:

a) -(+8) - (-3) = -8 +3 = -5

b) -(+2) - (+4) = -2 - 4 = -6

c) (+10) - (-3) - +3) = 10 + 3 - 3 = 10

conclusão: podemos eliminar parênteses precedidos
de sinal negativo trocando-se o sínal do número que
está dentro dos parênteses.

EXERCÍCIOS

1) Elimine os parênteses

a) -(+5) = -5
b) -(-2) = +2
c) - (+4) = -4
d) -(-7) = +7
e) -(+12) = -12
f) -(-15) = +15
g) -(-42) = +42
h) -(+56) = -56

2) Calcule:

a) (+7) - (+3) = (R: +4)
b) (+5) - (-2) = (R: +7)
c) (-3) - ( +8) = (R: -11)
d) (-1) -(-4) = (R: +3)
e) (+3) - (+8) = (R: -5)
f) (+9) - (+9) = (R: 0 )
g) (-8) - ( +5) = (R: -13)
h) (+5) - (-6) = (R: +11)
i) (-2) - (-4) = (R: +2)
j) (-7) - (-8) = (R: +1)
l) (+4) -(+4) = (R: 0)
m) (-3) - ( +2) = (R: -5)
n) -7 + 6 = (R: -1)
o) -8 -7 = (R: -15)
p) 10 -2 = (R: 8)
q) 7 -13 = (R: -6)
r) -1 -0 = (R: -1)
s) 16 - 20 = (R: -4)
t) -18 -9 = (R: -27)
u) 5 - 45 = (R:-40)
v) -15 -7 = (R: -22)
x) -8 +12 = (R: 4)
z) -32 -18 = (R:-50)

3) Calcule:

a) 7 - (-2) = (R: 9)
b) 7 - (+2) = (R: 5)
c) 2 - (-9) = (R: 11)
d) -5 - (-1) = (R: -4)
e) -5 -(+1) = (R: -6)
f) -4 - (+3) = (R: -7)
g) 8 - (-5) = (R: 13)
h) 7 - (+4) = (R: 3)
i) 26 - 45 = (R: -19)
j) -72 -72 = (R: -144)
l) -84 + 84 = (R: 0)
m) -10 -100 = (R: -110)
n) -2 -4 -1 = (R: -7)
o) -8 +6 -1 = (R: -3)
p) 12-7 + 3 = (R: 8)
q) 4 + 13 - 21 = (R: -4)
r) -8 +8 + 1 = (R: 1)
s) -7 + 6 + 9 = (R: 8)
t) -5 -3 -4 - 1 = (R: -13)
u) +10 - 43 -17 = (R: -50)
v) -6 -6 + 73 = (R: 61)
x) -30 +30 - 40 = (R: -40)
z) -60 - 18 +50 = (R: -28)



4) Calcule:

a) (-4) -(-2)+(-6) = (R: -8)
b) (-7)-(-5)+(-8) = (R: -10)
c) (+7)-(-6)-(-8) = (R: 21)
d) (-8) + (-6) -(+3) = (R: -17)
e) (-4) + (-3) - (+6) = (R: -13)
f) 20 - (-6) - (-8) = (R: 34)
g) 5 - 6 - (+7) + 1 = (R: -7)
h) -10 - (-3) - (-4) = (R: -3)
i) (+5) + (-8) = (R: -3)
j) (-2) - (-3) = (R: +1)
l) (-3) -(-9) = (R: +6)
m) (-7) - (-8) =(R: +1)
n) (-8) + (-6) - (-7) = (R: -7)
o) (-4) + (-6) + (-3) = (R: -13)
p) 15 -(-3) - (-1) = (R: +19)
q) 32 - (+1) -(-5) = (R: +36)
r) (+8) - (+2) = (R:+6)
s) (+15) - (-3) = (R: +18)
t) (-18) - (-10) = (R: -8)
u) (-25) - (+22) = (R:-47)
v) (-30) - 0 = (R: -30)
x) (+180) - (+182) = (R: -2)
z) (+42) - (-42) = (R: +84)

5) Calcule:

a) (-5) + (+2) - (-1) + (-7) = (R: -9)
b) (+2) - (-3) + (-5) -(-9) = (R: 9)
c) (-2) + (-1) -(-7) + (-4) = (R: 0)
d) (-5) + (-6) -(-2) + (-3) = (R: -12)
e) (+9) -(-2) + (-1) - (-3) = (R: 13)
f) 9 - (-7) -11 = (R: 5 )
g) -2 + (-1) -6 = (R: -9)
h) -(+7) -4 -12 = (R: -23)
i) 15 -(+9) -(-2) = (R: 8 )
j) -25 - ( -5) -30 = (R: -50)
l) -50 - (+7) -43 = (R: -100)
m) 10 -2 -5 -(+2) - (-3) = (R: 4)
n) 18 - (-3) - 13 -1 -(-4) = (R: 11)
o) 5 -(-5) + 3 - (-3) + 0 - 6 = (R: 10)
p) -28 + 7 + (-12) + (-1) -4 -2 = (R: -40)
q) -21 -7 -6 -(-15) -2 -(-10) = (R: -11)
r) 10 -(-8) + (-9) -(-12)-6 + 5 = (R: 20)
s) (-75) - (-25) = (R: -50)
t) (-75) - (+25) = (R: -100)
u) (+18) - 0 = (R: +18)
v) (-52) - (-52) = (R:0)
x) (-16)-(-25) = (R:+9)
z) (-100) - (-200) = (R:+100)





ELIMINAÇÃO DOS
PARENTESES



1) parenteses precedidos pelo sinal +

Ao eliminarmos os parênteses e o sinal + que os
precede, devemos conservar os sinais dos números
contidos nesses parênteses.

exemplo

a) + (-4 + 5) = -4 + 5

b) +(3 +2 -7) = 3 +2 -7

2) Parênteses precedidos pelo sinal -

Ao eliminarmos os parênteses e o sinal de - que os
precede, devemos trocar os sinais dos números
contidos nesses parênteses.

exemplo

a) -(4 - 5 + 3) = -4 + 5 -3

b) -(-6 + 8 - 1) = +6 -8 +1

EXERCICIOS

1) Elimine os parênteses:

a) +(-3 +8) = (R: -3 + 8)
b) -(-3 + 8) = (R: +3 - 8)
c) +(5 - 6) = (R: 5 -6 )
d) -(-3-1) = (R: +3 +1)
e) -(-6 + 4 - 1) = (R: +6 - 4 + 1)
f) +(-3 -2 -1) = (R: -3 -2 -1 )
g) -(4 -6 +8) = (R: -4 +6 +8)
h) + (2 + 5 - 1) = (R: +2 +5 -1)

2) Elimine os parênteses e calcule:

a) + 5 + ( 7 - 3) = (R: 9)
b) 8 - (-2-1) = (R: 11)
c) -6 - (-3 +2) = (R: -5)
d) 18 - ( -5 -2 -3 ) = (R: 28)
e) 30 - (6 - 1 +7) = (R: 18)
f) 4 + (-5 + 0 + 8 -4) = (R: 3)
g) 4 + (3 - 5) + ( -2 -6) = (R: -6)
h) 8 -(3 + 5 -20) + ( 3 -10) = (R: 13)
i) 20 - (-6 +8) - (-1 + 3) = (R: 16)
j) 35 -(4-1) - (-2 + 7) = (R: 27)

3) Calcule:

a) 10 - ( 15 + 25) = (R: -30)
b) 1 - (25 -18) = (R: -6)
c) 40 -18 - ( 10 +12) = (R: 0)
d) (2 - 7) - (8 -13) = (R: 0 )
e) 7 - ( 3 + 2 + 1) - 6 = (R: -5)
f) -15 - ( 3 + 25) + 4 = (R: -39)
g) -32 -1 - ( -12 + 14) = (R: -35)
h) 7 + (-5-6) - (-9 + 3) = (R: 2)
i) -(+4-6) + (2 - 3) = (R: 1)
j) -6 - (2 -7 + 1 - 5) + 1 = (R: 4)





EXPRESSÕES COM NÚMEROS
INTEIROS RELATIVOS


Lembre-se de que os sinais de associação são
eliminados obedecendo à seguinte ordem:

1°) PARÊNTESES ( ) ;

2°) COLCHETES [ ] ;

3°) CHAVES { } .

Exemplos:

1°) exemplo

8 + ( +7 -1 ) - ( -3 + 1 - 5 ) =
8 + 7 - 1 + 3 - 1 + 5 =
23 - 2 = 21

2°) exemplo

10 + [ -3 + 1 - ( -2 + 6 ) ] =
10 + [ -3 + 1 + 2 - 6 ] =
10 - 3 + 1 + 2 - 6 =
13 - 9 =
= 4

3°) exemplo

-17 + { +5 - [ +2 - ( -6 +9 ) ]} =
-17 + { +5 - [ +2 + 6 - 9]} =
-17 + { +5 - 2 - 6 + 9 } =
-17 +5 - 2 - 6 + 9 =
-25 + 14 =
= - 11

EXERCICIOS

a) Calcule o valor das seguintes expressões :

1) 15 -(3-2) + ( 7 -4) = (R: 17)
2) 25 - ( 8 - 5 + 3) - ( 12 - 5 - 8) = (R: 20 )
3) ( 10 -2 ) - 3 + ( 8 + 7 - 5) = (R: 15)
4) ( 9 - 4 + 2 ) - 1 + ( 9 + 5 - 3) = (R: 17)
5) 18 - [ 2 + ( 7 - 3 - 8 ) - 10 ] = (R: 30 )
6) -4 + [ -3 + ( -5 + 9 - 2 )] = (R: -5)
7) -6 - [10 + (-8 -3 ) -1] = (R: -4)
8) -8 - [ -2 - (-12) + 3 ] = (R: -21)
9) 25 - { -2 + [ 6 + ( -4 -1 )]} = (R: 26)
10) 17 - { 5 - 3 + [ 8 - ( -1 - 3 ) + 5 ] } = (R: -2)
11) 3 - { -5 -[8 - 2 + ( -5 + 9 ) ] } = (R: 18)
12) -10 - { -2 + [ + 1 - ( - 3 - 5 ) + 3 ] } = (R: -20)
13) { 2 + [ 1 + ( -15 -15 ) - 2] } = (R: -29)
14) { 30 + [ 10 - 5 + ( -2 -3)] -18 -12} = (R: 0 )
15) 20 + { [ 7 + 5 + ( -9 + 7 ) + 3 ] } = (R: 33)
16) -4 - { 2 + [ - 3 - ( -1 + 7) ] + 2} = (R: 1)
17) 10 - { -2 + [ +1 + ( +7 - 3) - 2] + 6 } = (R: 3 )
18) -{ -2 - [ -3 - (-5) + 1 ]} - 18 = (R: -13)
19) -20 - { -4 -[-8 + ( +12 - 6 - 2 ) + 2 +3 ]} = (R: -
15)
20) {[( -50 -10) + 11 + 19 ] + 20 } + 10 = (R: 0 )





MULTIPLICAÇÃO E DIVISÃO
DE NÚMEROS INTEIROS


MULTIPLICAÇÃO


1) multiplicação de dois números de sinais iguais

observe o exemplo

a) (+5) . (+2) = +10
b) (+3) . (+7) = +21
c) (-5) . (-2) = +10
d) (-3) . (-7) = +21


conclusão: Se os fatores tiverem sinais iguais o
produto é positivo

2) Multiplicação de dois produtos de sinais
diferentes

observe os exemplos

a) (+3) . (-2) = -6
b) (-5) . (+4) = -20
c) (+6) . (-5) = -30
d) (-1) . (+7) = -7

Conclusão : Se dois produtos tiverem sinais
diferentes o poduto é negativo

Regra pratica dos sinais na multiplicação

SINAIS IGUAIS: o resultado é positivo

a) (+) . (+) = (+)

b) (-) . (-) = (+)

SINAIS DIFERENTES: o resultado é negativo -

a) (+) . (-) = (-)

b) (-) . (+) = (-)



EXERCÍCIOS

1) Efetue as multiplicações

a) (+8) . (+5) = (R: 40)
b) (-8) . ( -5) = (R: 40)
c) (+8) .(-5) = (R: -40)
d) (-8) . (+5) = (R: -40)
e) (-3) . (+9) = (R: -27)
f) (+3) . (-9) = (R: -27)
g) (-3) . (-9) = (R: 27)
h) (+3) . (+9) = (R: 27)
i) (+7) . (-10) = (R: -70)
j) (+7) . (+10) = (R: 70)
l) (-7) . (+10) = (R: -70)
m) (-7) . (-10) = (R: 70)
n) (+4) . (+3) = (R: 12)
o) (-5) . (+7) = (R: -35)
p) (+9) . (-2) = (R: -18)
q) (-8) . (-7) = (R: 56)
r) (-4) . (+6) = (R: -24)
s) (-2) .(-4) = (R: 8 )
t) (+9) . (+5) = (R: 45)
u) (+4) . (-2) = (R: -8)
v) (+8) . (+8) = (R: 64)
x) (-4) . (+7) = (R: -28)
z) (-6) . (-6) = (R: 36)

2) Calcule o produto

a) (+2) . (-7) = (R: -14)
b) 13 . 20 = (R: 260)
c) 13 . (-2) = (R: -26)
d) 6 . (-1) = (R: -6)
e) 8 . (+1) = (R: 8)
f) 7 . (-6) = (R: -42)
g) 5 . (-10) = (R: -50)
h) (-8) . 2 = (R: -16)
i) (-1) . 4 = (R: -4)
j) (-16) . 0 = (R: 0)


MULTIPLICAÇAO COM MAIS DE DOIS
NÚMEROS

Multiplicamos o primeiro número pelo segundo, o
produto obtido pelo terceiro e assim sucessivamente,
até o ultimo fator

exemplos

a) (+3) . (-2) . (+5) = (-6) . (+5) = -30

b) (-3) . (-4) . (-5) . (-6) = (+12) . (-5) . (-6) = (-60) .
(-6) = +360


EXERCÍCIOS

1) Determine o produto:

a) (-2) . (+3) . ( +4) = (R: -24)
b) (+5) . (-1) . (+2) = (R: -10)
c) (-6) . (+5) .(-2) = (R: +60)
d) (+8) . (-2) .(-3) = (R: +48)
e) (+1) . (+1) . (+1) .(-1)= (R: -1)
f) (+3) .(-2) . (-1) . (-5) = (R: -30)
g) (-2) . (-4) . (+6) . (+5) = (R: 240)
h) (+25) . (-20) = (R: -500)
i) -36) .(-36 = (R: 1296)
j) (-12) . (+18) = (R: -216)
l) (+24) . (-11) = (R: -264)
m) (+12) . (-30) . (-1) = (R: 360)


2) Calcule os produtos

a) (-3) . (+2) . (-4) . (+1) . (-5) = (R: -120)
b) (-1) . (-2) . (-3) . (-4) .(-5) = (R: -120)
c) (-2) . (-2) . (-2) . (-2) .(-2) . (-2) = (R: 64)
d) (+1) . (+3) . (-6) . (-2) . (-1) .(+2)= (R: -72)
e) (+3) . (-2) . (+4) . (-1) . (-5) . (-6) = (R: 720)
f) 5 . (-3) . (-4) = (R: +60)
g) 1 . (-7) . 2 = (R: -14)
h) 8 . ( -2) . 2 = (R: -32)
i) (-2) . (-4) .5 = (R: 40)
j) 3 . 4 . (-7) = (R: -84)
l) 6 .(-2) . (-4) = (R: +48)
m) 8 . (-6) . (-2) = (R: 96)
n) 3 . (+2) . (-1) = (R: -6)
o) 5 . (-4) . (-4) = (R: 80)
p) (-2) . 5 (-3) = (R: 30)
q) (-2) . (-3) . (-1) = (R:-6)
r) (-4) . (-1) . (-1) = (R: -4)


3) Calcule o valor das expressões:

a) 2 . 3 - 10 = (R: -4)
b) 18 - 7 . 9 = (R: -45)
c) 3. 4 - 20 = (R: -8)
d) -15 + 2 . 3 = (R: -9)
e) 15 + (-8) . (+4) = (R: -17)
f) 10 + (+2) . (-5) = (R: 0 )
g) 31 - (-9) . (-2) = (R: 13)
h) (-4) . (-7) -12 = (R: 16)
i) (-7) . (+5) + 50 = (R: 15)
j) -18 + (-6) . (+7) = (R:-60)
l) 15 + (-7) . (-4) = (R: 43)
m) (+3) . (-5) + 35 = (R: 20)

4) Calcule o valor das expressões

a) 2 (+5) + 13 = (R: 23)
b) 3 . (-3) + 8 = (R: -1)
c) -17 + 5 . (-2) = (R: -27)
d) (-9) . 4 + 14 = (R: -22)
e) (-7) . (-5) - (-2) = (R: 37)
f) (+4) . (-7) + (-5) . (-3) = (R: -13)
g) (-3) . (-6) + (-2) . (-8) = (R: 34)
h) (+3) . (-5) - (+4) . (-6) = (R: 9)

PROPRIEDADES DA MULTIPLICAÇÃO

1) Fechamento: o produto de dois números inteiros é
sempre um número inteiro.

exemplo: (+2) . (-5) = (-10)

2) Comultativa: a ordem dos fatores não altera o
produto.

exemplo: (-3) . (+5) = (+5) . (-3)

3) Elemento Neutro: o número +1 é o elemento
neutro da multiplicação.

Exemplos: (-6) . (+1) = (+1) . (-6) = -6

4) Associativa: na multiplicação de três números
inteiros, podemos associar os dois primeiros ou os
dois últimos, sem que isso altere o resultado.

exemplo: (-2) . [(+3) . (-4) ] = [ (-2) . (+3) ] . (-4)

5) Distributiva

exemplo: (-2) . [(-5) +(+4)] = (-2) . (-5) + (-2) . (+4)




DIVISÃO


Você sabe que a divisão é a operação inversa da
multiplicação

Observe:

a) (+12) : (+4) = (+3) , porque (+3) . (+4) = +12
b) (-12) : (-4) = (+3) , porque (+3) . (-4) = -12
c) (+12) : (-4) = (-3) , porque (-3) . (-4) = +12
d) (-12) : (+4) = (-3), porque (-3) . (+4) = -12



REGRA PRÁTICA DOS SINAIS NA DIVISÃO

As regras de sinais na divisão é igual a da
multiplicação:

SINAIS IGUAIS: o resultado é +

(+) : (+) = (+)

(-) : (-) = (-)

SINAIS DIFERENTES : o resultado é -

(+) : (-) = (-)

(-) : (+) = (-)


EXERCÍCIOS

1) Calcule o quocientes:

a) (+15) : (+3) = (R: 5 )
b) (+15) : (-3) = (R: -5)
c) (-15) : (-3) = (R: 5)
d) (-5) : (+1) = (R: -5)
e) (-8) : (-2) = (R: 4)
f) (-6) : (+2) = (R: -3)
g) (+7) : (-1) = (R: -7)
h) (-8) : (-8) = (R: 1)
f) (+7) : (-7) = (R: -1)

2) Calcule os quocientes

a) (+40) : (-5) = (R: -8)
b) (+40) : (+2) = (R: 20)
c) (-42) : (+7) = (R: -6)
d) (-32) : (-8)= (R: 4)
e) (-75) : (-15) = (R: 5)
f) (-15) : (-15) = (R: 1)
g) (-80) : (-10) = (R: 8)
h) (-48 ) : (+12) = (R: -4)
l) (-32) : (-16) = (R: 2)
j) (+60) : (-12) = (R: -5)
l) (-64) : (+16) = (R: -4)
m) (-28) : (-14) = (R: 2)
n) (0) : (+5) = (R: 0)
o) 49 : (-7) = (R: -7)
p) 48 : (-6) = (R: -8)
q) (+265) : (-5) = (R: -53)
r) (+824) : (+4) = (R: 206)
s) (-180) : (-12) = (R: 15)
t) (-480) : (-10) = (R: 48)
u) 720 : (-8) = (R: -90)
v) (-330) : 15 = (R: -22)



3) Calcule o valor das expressões

a) 20 : 2 -7 = (R: 3 )
b) -8 + 12 : 3 = (R: -4)
c) 6 : (-2) +1 = (R: -2)
d) 8 : (-4) - (-7) = (R: 5)
e) (-15) : (-3) + 7 = (R: 12)
f) 40 - (-25) : (-5) = (R: 35)
g) (-16) : (+4) + 12 = (R: 8)
h) 18 : 6 + (-28) : (-4) = ( R: 10)
i) -14 + 42 : 3 = (R: 0)
j) 40 : (-2) + 9 = (R: -11)
l) (-12) 3 + 6 = (R: 2)
m) (-54) : (-9) + 2 = (R: 8)
n) 20 + (-10) . (-5) = (R: 70)
o) (-1) . (-8) + 20 = (R: 28 )
p) 4 + 6 . (-2) = (R: -8)
q) 3 . (-7) + 40 = (R: 19)
r) (+3) . (-2) -25 = (R: -31)
s) (-4) . (-5) + 8 . (+2) = (R: 36)
t) 5: (-5) + 9 . 2 = (R: 17)
u) 36 : (-6) + 5 . 4 = (R: 14)
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segunda-feira, 26 de setembro de
2011
09 - MÉDIAS

MÉDIAS ARITMÉTICAS (M.A.)

Média aritmética de dois ou mais valores é o
quociente da soma desses valores pelo número deles

Exemplos :

Calcular a média aritmética entre os valores 9,12
e18.

Solução:

M.A. = ( 9 + 12 + 18 ) / 3

39 / 3 = 13

Resposta: A média aritmética é 13



EXERCÍCIOS

1) Calcule a média aritmética dos seguintes
números:

a) 7 e 15 = (R: 11)
b) 10,2 e 9 = (R: 7)
c) 4,7,15,9 e 10 = (R: 9)
d) 42,18,56 e 34 = (R: 37,5)


2) Calcule a média aritmética dos seguintes
números:

a) 0,4; 3,2 6 0,6 = (R: 1,4)

b) 1/4 e 1/2 = (R: 3/8)

c) 2/3 e 4/5 = (R: 11/15)


3) Num campeonato, um time de basquete faz a
seguinte campanha:

-------Partidas--------------------Número de pontos
---------1--------------------------------74
---------2-------------------------------101
---------3--------------------------------68
---------4--------------------------------97
---------5--------------------------------86
---------6-------------------------------120


Qual a média aritmética de pontos por partida? (R:
91)


4) As notas de um aluno nas diferentes matérias
foram:

notas---5,5--6,0--8,0--6,0--7,8--6,5--4,0--9,2--4,6

Qual é a média aritmética destas notas? (R: 6,4)

5) A média aritmética de dois números é 50. Um dos
números é 35 . Qual é o outro número? (R: 65)

6) A média aritmética de cinco números é 13.
Quatro desses números são 7,8,11,e 14. Qual é o
quinto número? (R: 24)

7) A média aritmética de quatro numeros é 5,4. Três
dos números são 2,6 e 3 . Qual é o quarto número?
(R: 10,6)


8) (FUVEST-SP) Ache a média aritmética dos
números 3/5, 13/4 e 1/2 (R: 29/20)


MEDIA ATITMÉTICA
PONDERADA (M.P.)

Média aritmética ponderada de dois números ou
mais números é o quociente da soma dos produtos
desses números pela soma dos respcrtivos pesos.

Exemplos:

Calcular a média aritmética ponderada dos números
5,7,e 8 com pesos 2,3,e 5 respectivamente.

Solução:

M.P.= (5.2 +7.3 + 8.5) / (2 + 3 + 5)

= 71 /10 = 7,1

Resposta: A média aritmética ponderada é 7,1.

EXERCÍCIOS

1) Calcule a média artimética ponderada dos
números 6,7,5,e 8 com peso 2,2,3 e 3 ,
respectivamente.
(R: 6,5)
,
2) Um copo de groselha custa R$ 2,50 e m copo de
leite custa R$ 1,00 misturando-se 20 copos de
groselha e 30 copos de leite, qual o preço do copo
dessa mistura? (R: 1,60)

3) Um quilograma de café tipo A custa R$ 12,00 e
um quilograma de café tipo B custa R$ 15,00
misturando-se 4 kg de café tipo A com 8 kg de café
tipo B obtemos um terceiro tipo de café. quanto vale
o quilograma de café dessa mistura? (R: R$ 14,00)

4) Calcule a média aritmética dos números 0,9 e 3,6
? (R: 2,25)

5) Numa feira, a cebola estava sendo vendida assim:

6 quilos : R$ 5,00 cada quilograma.
10 quilos : R$ 4,00 cada quilograma
24 quilos : R$ 3,00 cada quilograma

Qual o preço médio do quilo da cebola? (R: 3,55)

5) A média artimética dos números 9,16,22,27 3 30
é

a) 24
b)22
c) 20,4
d) 20,8 (x)

6) A média artimética dos números 2,1;3,8;5,2 e 2,3
é:

a) 3,15
b) 3,25
c) 3,35 (x)
d) 3,45

7) A média artimética dos números 4,9/4 e 3,5 é:

a) 13/4 (x)
b) 39/8
c) 7/3
d) 39/4

8) A média artimética dos números 1/2 e 4/5 é

a) 13/10 (x)
b) 13/20
c) 5/7
d) 5/14

9) (PUC-SP) A média aritmética de um conjunto de
12 números é 9. Se os números 10,15 e 20 forem
retirados do conjunto, a média aritmética dos
restantes é:

a) 7 (x)
b) 10
c) 12
d) 15

10) ( STA CASA-SP) A média aritmética dos 100
números de um conjunto é 56. Retirando-se os
números 48 e 64 . daquele conjunto, a média
aritmética dos números restantes será:

a) 28
b) 38
c) 56 (x)
d) 48,5

11) (ESCOLA NAVAL RJ) - A média aritmética de
50 números é 38. Se dois dos números , 45 e 55, são
suprimidos a média aritmética passa a ser:

a) 35,5
b) 37,5 (x)
c) 37,2
d) 37,52

12) (F. C. CHAGAS SP) A média aritmética de um
conjunto de 11 números é 45. Se o número 8 for
retirado do conjunto, a médida aritmética do
conjunto restante será:

a) 42
b) 48
c) 47,5
d) 48,7 (x)

13) (STA CASA SP) A média aritimética dos
elementos de um conjunto de 28 números é 27. se
retirarmos desse conjunto três números, de valores
25,28 e 30 , a média aritmética dos elelmentos do
novo conjunto é:

a) 26,80
b) 26,92 (x)
c) 26,62
d) 26,38

14) Em uma classe com 30 rapazes e 20 moças, foi
realizada uma prova: a média dos rapazes foi 7 e das
moças 8 . A média da classe foi:

a) 7,4 (x)
b) 7,5
c) 7,6
d) 7,2

15) (UNIV. UBERABA MG) Comprei 5 doces a R$
1,80 cada um, 3 doces a R$ 1,50 cada e 2 docesw a
R$ 2,50 cada . O preço médio por doce, foi de:

a) R$ 1,75
b) R$ 1,85 (x)
c) R$ 1,93
d) R$ 2,00







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quinta-feira, 3 de setembro de
2009
03- CONJUNTO DO NÚMERO
RACIONAIS
CANJUNTO DOS
NÚMEROS RACIONAIS
RELATIVOS




Chama-se número racional todo o número que pode
ser escrito em forma de fração,
São exemplos de números racionais;

“ Os números fracionários positivos;

+ 5/7, +1/3, +7/2, +9/4

“Os números fracionários negativos;

-5/7, -1/3, -7/2, -9/4

É concluir que todo número inteiro é também
racional,

Veja:

a) O número 8 pode ser escrito como 8/1, logo 8
também é um número racional.

b) O número inteiro (-8) pode ser escrito como -8/1,
logo (-8) também é um número racional

c) O número inteiro 0 pode ser escrito como 0/1,
logo 0 é também um número racional.

O conjunto dos números racionais é representado
pela letra Q sendo formado pelos números inteiros e
pelos números fracionários.


CONJUNTO Q

a) números inteiros positivos e negativos
b) número zero
c) números fracionários , positivos e negativos

CONVEM DESTACAR QUE:

1) O conjunto Q é infinito.


2) Os números racionais positivos podem ser
escritos sem o sinal de +

Exemplo:

+3/7 escreve-se simplismente 3/7


3) Números opostos ou simétricos

Exemplos:

a) +3/8 e -3/8 são opostos
b) -1/2 e +1/2 são opostos

4) Regra de sinais

A indicação de uma divisão pode ser feita por meio
de uma fração. Então, para saber o sinal do número
racional, basta aplicar a regra de sinais da divisão.

Exemplos:

a) (-3) : (+5) =
-3/+5 =
-3/5

b) (-8) : (-7) =
-8/-7 =
+8/7 =
8/7



NÚMEROS DECIMAIS


Um número racional também pode ser representado
por um número exato ou periódico.

Exemplos:

a) 7/2 = 3,5
b) -4/5 = -0,8
c) 1/3 = 0,333.......
d) 4/9 = 0,444......



REPRESENTAÇÃO GEOMÉTRICA

Observe que os números racionais podem ser
representados por pontos de uma reta, usando-se o
mesmo processo de representação dos inteiros.


_-3___/____-2___/____-
1_______0__/_____1_____/__2_______3__
.....-5/2........-3/2...................1/5.............5/3


Os pontos que estão à direita do zero chamam-se
positivos.
Os negativos estão à esquerda do zero

Dados dois números quaisquer, o que está à direita é
maior deles, e o que está a esquerda, o menor deles.

Na figura vemos que :

a) 1/5 > -3/2
b) -5/2 < -3/2


EXERCÍCIOS
1) Aplique a regra de sinais para a divisão e dê o
resultado
a) -5/+9 = (R:-5/9)
b) -2/-3 = (R:2/3)
c) +3/+4 = (R:¾ )
d) -9/+5 = (R:-9/5)
e) +7/-5 = (R:-7/5)
f) -8/7 = (R:-8/7)

2) Escreva os números racionais na forma
irredutiveil:

a) 10/4 = (R:5/2)
b) -12/48 = (R:-1/4)
c) -7/35 = (R:-1/5)
d) 18/-36 = (R:-1/2)
e) -75/50 = (R: -3/2)
f) -25/100 = (R:-1/4)
g) 11/99 = (R:1/9)
h) -4/128 = (R:-1/32)

3) Transforme as frações seguintes em números
inteiros:

a) -12/6 = (R:-2)
b) -32/8 = (R:-4)
c) 20/10 = (R:2)
d) -17/1 = (R:-17)
e) -54/18 = (R:-3)
f) -45/15 = (R:-3)
g) 132/11 = (R:-12)

4) Dê o valor de:

a) (5.(-6))/2 = (R: -15)
b) ((-9) . (-8)) / 2 = (R: 36)
c) (2 . (-6) . (-3)) /(9 . (-2)) = (R: -2 )
d) (2 . 0 . 5) / 30 = (R: 0)
e) (6 . (-2) . (-3)) / -9 = (R: -4)
f) (-7 . (-8)) / -14 = (R: -4)
g) (-3 – 7 – 9) /19 = (R: -1)
h) (6 . (-4) . (-5)) /( 3 . (-8)) = (R: -5)


ADIÇÃO E SUBTRAÇÃO EM Q



Para as operações com números racionais relativos
são validas as regras operatórias das frações e dos
números inteiros relativos.


ADIÇÃO

Para adicionarmos números racionais relativos (na
forma de fração) procedemos do seguinte modo:

1) Reduzimos (se necessário) as frações dadas ao
mesmo denominador positivo.

2) Somamos os numeradores de acordo com a regra
de sinais da adição de inteiros.

EXEMPLOS:

a) (-2/3) + (+1/2) =
-2/3 + 1/2=
(-4 + 3) / 6 =
-1/6

b) (+3/4) + (-1/2) =
3/4 - 1/2 =
(3-2)/ 4 =
1/4

c) (-4/5) + (-1/2) =
-4/5 -1/2 =
(-8 -5) / 10 =
-13/10




EXERCÍCIOS

1) Efetue as adições:

a) (+3/5) + (+1/2) = (R: 11/10)
b) (-2/3) + (+5/4) = (R: 7/12)
c) (-4/9) + (+2/3) = (R: 2/9)
d) (-3/7) + (+2/9) = (R: -13/63)
e) (-1/8) + (-7/8) = (R: -1)
f) (-1/3) + (-1/5) = (R: -8/15)
g) (-1/8) + (5/4) = (R: 9/8)
h) (+1/5) + ( +3/5) = (R: 4/5)

2) Efetue as adições:

a) (-2/5) + 3 = (R: 13/5)
b) (-1/6) + (+2) = (R: 11/6)
c) (-5/3) + (+1) = (R: -2/3)
d) (-4) + (-1/2) = (R: -9/2)
e) (-0,2) + (-1/5) = (R: -2/5)
f) (+0,4) + (+3/5) = (R: 1)
g) (-0,5) + (+0,7) = (R: 1/5 ou 0,2)
h) (-02) + (-1/2) = (R: -7/10)

3) Efetue as seguintes adições:

a) (+5/8) + (+1/2) + ( -2/15) = (R:119/120)
b) (+1/2) + (-1/3) + (+1/5) = (R:11/30)
c) (-1/2) + (-4/10) + (+1/5) = (R: -7/10)
d) (-3/5) + (+2) + (-1/3) = (R: 16/15)



SUBTRAÇÃO

Para encontrarmos a diferença entre dois números
racionais, somamos o primeiro com o oposto do
segundo

Exemplos

a) (+1/2) – (+1/4) = ½ -1/4 = 2/4 -1/4 = ¼
b) (-4/5) – (-1/2) = -4/5 + ½ = -8/10 + 5/10 = -3/10

Exercícios

1) Efetue as subtrações:

a) (+5/7) – (+2/3) = (R: 1/21)
b) (+2/3) – (+1/2) = (R: 1/6)
c) (+2/3) – (+4/5) = (R: -2/15)
d) (-7/8) – (-3/4) = (R: -1/8)
e) (-2/5) – (-1/4) = (R: -3/20)
f) (-1/2) – (+5/8) = (R: -9/8)
g) (+2/3) – ( (+1/5) = (R: 7/15)
h) (-2/5) – ( +1/2) = (R: -9/10)

2) Efetue as subtrações:

a) (+1/2) – (+5) = (R: -9/2)
b) (+5/7) – (+1) = (R: -2/7)
c) 0 – ( -3/7) = (R: 3/7)
d) (-4) – (-1/2) = (R: -7/2)
e) (+0,3) – (-1/5) = (R: ½)
f) (+0,7) – (-1/3) = 31/30


3) Calcule

a) -1 – ¾ = (R: -7/4)
b) (-3/5) + (1/2) = (R: -1/10)
c) 2 – ½ -1/4 = (R: 5/4)
d) -3 -4/5 + ½ = (R: -33/10)
e) 7/3 + 2 -1/4 = (R: 49/12)
f) -3/2 + 1/6 + 2 -2/3 = (R: 0)
g) 1 – ½ + ¼ - 1/8 = (R:5/8)
h) 0,2 + ¾ + ½ - ¼ = (R:6/5)
i) ½ + (-0,3) + 1/6 = (R:11/30)
j) 1/5 + 1/25 + (-0,6) = (R: 1/10)

4) Calcule o valor de cada expressão:

a) 3/5 – 1 – 2/5 = (R: -4/5)
b) 3/5 – 0,2 + 1/10 = (R: ½)
c) -3 – 2 – 4/3 = (R: -19/3)
d) 4 – 1/10 + 2/5= (R: 43/10)
e) 2/3 – ½ -5 = (R: 29/6)
f) -5/12 – 1/12 + 2/3 = (R: 1/6)

5) Calcule o valor de cada expressões:

a) -1/3 + 2/9 – 4/3 = (R: -13/9)
b) -4 + ½ - 1/6 = (R:-11/3)
c) 0,3 + ½ - ¾ = (R: 1/20)
d) 1 + ¼ - 3/2 + 5/8 = (R: 3/8)
e) 0,1 + 3/2 – ¼ + 2 = (R: 67/20)
f) ¾ + 0,2 – 5/2 – 0,5 = ( R: - 41/20)

6) Calcule o valor de cada expressão

a) 1/2 – (-3/5) + 7/10 = (R: 9/5)
b) -(-1) – (- 4/3) + 5/6 = (R: 19/6)
c) 2 – ( - 2/3 – ¼) + 0,1 = (R: 181/60)
d) ( -1 + ½) – ( -1/6 + 2/3) = (R: -1)
e) 2 – [ 3/5 – ( -1/2 + ¼ ) ] = (R: 23/20)
f) 3 – [ -1/2 – (0,1 + ¼ )] = (R: 77/20)
g) (1/3 + ½) – (5/6.- ¾) = (R: ¾)
h) (5/2 – 1/3 – ¾ ) – (1/2 + 1) = (R: -1/12)
i) (1/4 + ½ + 2 ) + (-1/6 + 2/3) = (R: 13/4)
j) (-0,3 + 0,5 ) – ( -2 - 4/5) = (R: 3)
k) (1/6 + 2/3) – (4/10 – 3/5) + 1/3 = (R: 41/30)
l) 0,2 + (2/3 – ¼) – ( -7/12 + 4/3) = (R: -2/15)
m) (1 – ¼) + (2 + ½) – (1 - 1/3) – ( 2 – ¼ ) = (R: 5/6
)



MULTIPLICAÇÃO E DIVISÃO EM Q



MULTIPLICAÇÃO


Para multiplicarmos números racionais, procedemos
do seguinte modo:

1) multiplicamos os numeradores entre si.

2) multiplicamos os denominadores entre si.

3) aplicamos as regras de sinais da multiplicação em
Z.


EXEMPLOS :

a) (+1/7) . (+2/5) = +2/35

b) (-4/3) . (-2/7) = +8/21

c) (+1/4) . (-3/5) = -3/20

d) (-4) . (+1/5) = -4/5



EXERCICIOS

1) Efetue as multiplicações

a) (+1/5) . (+4/3) = (R: +4/15)
b) (+4/9) . ( -7/5) = (R: -28/45)
c) (-3/2) . ( -5/7) = (R: 15/14)
d) (-1/5) . (+1/4) = (R: -1/20)
e) (+2/3) . (-1/3) = (R: -2/9)
f) (-5/8) . (-4/3) = (R: +5/6)
g) (+4/5) . (-1/3) = (R: -4/15)
h) (-3/5) . (-7/4) = (R: +21/20)

2) Efetue as multiplicações

a) (+3) . (-1/5) = (R: -3/5)
b) (+2) . (+4/11) = (R: +8/11)
c) (-1) . (-3/10) = (R: 3/10)
d) (-4/7) . (+5) = (R: -20/7)
e) (-2/5) . (-3) = (R: +6/5)
f) (+2/9) . 0 = (R: 0)

3) Efetue as multiplicações

a) (-1/2) . (+2/3) . (-3/7) = (R: +1/7)
b) (-2/5) . (-3/2) . (-8/5) = (R: -24/25)
c) (-1/2) . (-1/2) . (-1/2) = (R: -1/8)
d) (-1) . (+5/3) . (+3/5) = (R: -1)
e) (+7) . (-1/7) . (+7) = (R: -7)

4) Efetue as multiplicações:

a) (-2/3) . (+1/5) = (R: -2/15)
b) (-7/3) . (-3/7) = (R: 1)
c) (1/5) . (-7/3) = (R: -7/15)
d) (-2/9) . 5/7 = (R: -10/63)
e) (-3/4) . (-5/7) = (R: 15/28)
f) (-2) . (-1/6) = (R: 1/3)
g) 5 . (-4/7) = (R: -20/7)
h) -2 . (-1/3) = (R: 2/3)

5) Efetue as multiplicações:

a) (1/4 . 3/5) . 2/7 = (R: 3/70)
b) (2 – ¼) . (-2/3) = (R: -7/6)
c) (-3/4) . (+1/5) . (-1/2) = (R: 3/40)
d) 4. ( 1 – 7/5) = (R: -8/5)
e) (-3/5) . (-2) . (7/5) = (R: 42/25)
f) ( 1 – 4/5) . ( 1 – ½) = (R: 1/10)




DIVISÃO


Para Calcularmos o quociente de dois números
racionais relativos, em que o segundo é diferente de
zero, procedemos do seguinte modo:

1) multiplicamos o dividendo pelo inverso do
divisor.

2) aplicamos as regras da multiplicação de números
racionais.

Exemplos

a) ( -7/9 ) : (+5/2) = (-7/9) . (+2/5) = -14/45
b) (-1/4) : (-3/7) = ( -1/4) . (-7/3) = +7/12
c) (+3/5) : (-2) = (+3/5) . -1/2) = -3/10

EXERCICIOS

1) Efetue as divisões:

a) (+1/3) : (+2/3) = (R: +3/6 ou + 1/2)
b) (+4/7) : ( -2/5) = (R: -20/14 ou -10/7)
c) (-3/5) : (-3/7) = (R: +21/15 ou +7/5)
d) (-3/7) : (+2/3) = (R: -9/14)
e) (+1/9) : (-7/5) = (R: -5/63)
f) (+1/2) : (-3/4) = (R: -4/6 ou -2/3)
g) (-3/4) : (-3/4) = (R: +1)
h) (-7/5) : (+1/2) = (R: -14/5)

3) Efetue as divisões:

a) (+5) : (-3/2) = (R: -10/3)
b) (-4) : (-3/5) = (R: +20/3)
c) (-3) : (-2/9) = (R: +27/2)
d) (-5/2) : (+2) = (R: -5/4)
e) (+4/3) : (-2) = (R: -4/3)
f) (-3/5) : (+0,1) = (R: -6)

4) Efetue as divisões:

a) 2/3 : 3/16 = (R: 32/9)
b) 2/5 : (-3/4) = (R: -8/15)
c) (-4/5) : (-3/5) = ( R: 20/15 ou 4/3)
d) (-4/9) : (-3) = (R: 4/27)
e) (-7/8) : 2/3 = (R: -21/16)
f) 0 : (-4/7) = (R: 0)



POTENCIAÇÃO E RAIZ
QUADRADA EM Q




POTENCIAÇÃO

A potenciação é uma multiplicação de fatores iguais

Exemplos

a) (+1/5)² = (+1/5) . (+1/5) = +1/25
b) (-2/3)² = (-2/3) . (-2/3) = +4/9
c) ((-1/2)³ = (-1/2) . (-1/2) . (-1/2) = -1/8

Observações:

1) Todo número elevado a expoente zero é igual a 1.

Exemplos:

a) (+5/9)⁰ = 1
b) (-3/7)⁰ = 1

2) Todo número elevado a expoente um é igual ao
próprio número.

a) (+3/8)¹ = +3/8

b) (-3/4)¹ = -3/4

EXERCICIOS

1) Calcule as potências:

a) (+1/3)² = (R: +1/9)
b) (-1/5)² = (R: +1/25)
c) (+2/3)² = (R: +4/9)
d) (-3/7)² = (R: +9/49)
e) (+4/5)² = (R: +16/25)
f) (-3/2)² = (R: +9/4)
g) (-8/3)² = (R: 64/9)
h) (-1/4)² = (R: 1/16)
i) (-2/3)³ = (R: 8/27)

2) Calcule as potências:

a) (+1/5)¹ = (R: +1/5)
b) (-3/7)¹ = (R: -3/7)
c) (+2/9)⁰ = (R: +1)
d) (-1/3)³ = (R: -1/27)
e) (+3/2)⁴ = (R: +81/16)
f) (-1/2)⁴= (R: +1/16)
g) (-2/7)⁰ = (R: +1)
h) (-1/6)¹ = (R: -1/6))
i) (-5/9)⁰ = (R: +1)

3) Calcule as expressões:

a) (-1/2)² + 2/5 = (R: 13/20)
b) (-1/2)³ + 1 = (R: 7/8)
c) (2/5)² - (-1/2)³ = (R: 57/200)
d) 2 + (-1/3)² - (1/2) = (R: 29/18)
e) 1 + ( (+2/5) – ( ½)² = (R: 23/20)


EXPOENTE NEGATIVO

Observe o exemplo:

2² : 2⁵ =
2² / 2⁵ =
1/ 2³

Pela regra de divisão de potências de mesma base
sabemos que:

2² : 2⁵ =
2²⁻⁵ =
2⁻³

Então 2⁻³ = 1/2³

Conclusão: Todo o número diferente de zero a um
expoente negativo é igual ao inverso do mesmo
número com expoente positivo.

Exemplos:

a) 5⁻² = 1/5² = 1/25

b) 2⁻³ = 1/2³= 1/8



EXERCICIOS

1) Calcule as potências:

a) 4⁻² = (R: 1/16)
b) 4⁻³ = ( R: 1/16)
c) 5⁻¹ = (R: 1/5)
d) 3⁻³ = (R: 1/27)
e) 10⁻² = (R: 1/100)
f) 10⁻³ = (R: 1/1000)
g) 2⁻⁵ = (R: 1/32)
h) 7⁻¹ = (R: 1/7)
i) 1⁻¹⁸ = (R: 1)

2) Calcular as potências

a) (-5)⁻² = (R: 1/25)
b) (-3)⁻⁴ = (R: 1/81)
c) (-2)⁻⁵ = (R: -1/32)
d) (-5)⁻³ = (R: -1/125)
e) (-1)⁻⁴ = (R: 1)
f) (-1)⁻⁵ = (R: -1)


2) Calcule as potências

a) (3/7)⁻² = (R: 49/9)
b) (2/5)⁻¹ = (R: 5/2)
c) (1/3)⁻³ = (R: 27)
d) (-5/4)⁻³ = (R: 16/25)
e) (-1/3)⁻² = (R: 9)
f) (-2/5)⁻³ = (R: -125/8)



RAIZ QUADRADA


Extraímos separadamente a raiz do numerador e a
raiz do denominador,

Exemplos

a) √16/49 = 4/7

b) √25/9 = 5/3

Obs: Os números racionais negativos não têm raiz
quadrada em Q

Exemplo √-4/3
postado por ATIVIDADES @ 13:28 3 Comentários

sábado, 18 de julho de 2009
02 - POTENCIAÇÃO E RAIZ
QUADRADA EM Z
POTENCIAÇÃO

A potenciação é uma multiplicação de fatores iguais

Exemplos 2³ = 2 .2 .2 = 8

Você sabe também que:

2 é a base
3 é o expoente
8 é a potência ou resultado

1) O expoente é par

a) (+7)² = (+7) . (+7) = +49
b) (-7)² = (-7) . (-7) = +49
c) (+2)⁴ = (+2) . (+2) . (+2) . (+2) = + 16
d) (-2)⁴ = (-2) . (-2) . (-2) . (-2) = + 16

Conclusão : Quando o expoente for par, a potencia é
um número positivo

2) Quando o expoente for impar

a) (+4)³ = (+4) . (+4) . (+4) = + 64
b) (-4)³ = (-4) . (-4) . (-4) = - 64
c) (+2)⁵ = (+2) . (+2) . (+2) . (+2) . (+2) = +32
d) (-2)⁵ = (-2) . (-2) . (-2) . (-2) . (-2) = -32

Conclusão : Quando o expoente é impar, a potência
tem o mesmo sinal da base.


EXERCÍCIOS

1) Calcule as potências ;

a) (+7)²= (R: +49)
b) (+4)² = (R:+16)
c) (+3)² = (R: +9)
d) (+5)³ = (R:+125)
e) (+2)³ = (R:+8)
f) (+3)³ = (R:+27)
g) (+2)⁴ = (R: +16)
h) (+2)⁵ = (R:+32)
i) (-5)² = (R:+25)
j) (-3)² = (R:+9)
k) (-2)³ = (R:-8)
l) (-5)³ = (R:-125)
m) (-1)³ = (R: -1)
n) (-2)⁴ = (R:+16)
o) (-3)³ = (R:-27)
p) (-3)⁴ = (R:+81)


2) Calcule as potencias:

a) (-6)² = (R:+36)
b) (+3)⁴ = (R:+81)
c) (-6)³ = (R:-216)
d) (-10)² = (R: +100)
e) (+10)² = (R:+100)
f) (-3)⁵ = (R:-243)
g) (-1)⁶ = (R:+1)
h) (-1)³ = (R:-1)
i) (+2)⁶ = (R:+64)
j) (-4)² = (R:+16)
k) (-9)² = (R:+81)
l) (-1)⁵⁴ = (R:+1)
m) (-1)¹³ = (R:-1)
n) (-4)³ = (R:-64)
o) (-8)² = (R:+64)
p) (-7)² = (R:+49)

3) Calcule as potencias

a) 0⁷ = (R:0)
b) (-2)⁸ = (R:256)
c) (-3)⁵ = (R:-243)
d) (-11)³ = (R:-1331)
e) (-21)² = (R: 441)
f) (+11)³ = (R:+1331)
g) (-20)³ = (R:-8000)
h) (+50)² = (R: 2500)

4) Calcule o valor das expressões (primeiro as
potências)

a) 15 + (+5)² = (R:40)
b) 32 – (+7)² = (R: -17)
c) 18 + (-5)² = (R:43)
d) (-8)² + 14 = (R:78)
e) (-7)² - 60 = (R: -11)
f) 40 – (-2)³ = (R:48)
g) (-2)⁵ + 21 = (R:-11)
h) (-3)³ - 13 = (R:-40)
i) (-4)² + (-2)⁴ = (R:32)
j) (-3)² + (-2)³ = (R:1)
k) (-1)⁶ + (-3)³ = (R:-26)
l) (-2)³ + (-1)⁵ = (R:-9)



CONVEÇÕES:

Todo o número inteiro elevado a 1 é igual a ele
mesmo.

Exemplos:

a) (+7)¹ = +7
b) (-3)¹ = -3

Todo o número inteiro elevado a zero é igual a 1.

Exemplos:
a) (+5)⁰ = 1
b) (-8)⁰= 1

IMPORTANTE!

Observe como a colocação dos parênteses é
importante:

a) (-3)² = (-3) . (-3) = +9
b) -3² = -(3 . 3) = -9

Para que a base seja negativa, ela deve estar entre
parênteses.



EXERCÍCIOS


1) Calcule as potências:

a) (+6)¹ = (R:+6)
b) (-2)¹ = (R:-2)
c) (+10)¹ = (R:+10)
d) (-4)⁰ = (R:+1)
e) (+7)⁰ = (R: +1)
f) (-10)⁰ = (R:+1)
g) (-1)⁰ = (R:+1)
h) (+1)⁰ = (R:+1)
i) (-1)⁴²³ = (R:-1)
j) (-50)¹ = (R:-50)
k) (-100)⁰ = (R: +1)
l) 20000⁰ = (R:+1)

2) Calcule:

a) (-2)⁶ = (R: 64)
b) -2⁶ = (R: -64)

Os resultados são iguais ou diferentes?
R:Deferentes

3) Calcule as potências:

a) (-5)² = (R:25)
b) -5² = (R:-25)
c) (-7)² = (R:+49)
d) -7² = (R:-49)
e) (-1)⁴ = (R:+1)
f) -1⁴ = (R:-1)

4) Calcule o valor das expressões (primeiro as
potências):

a) 35 + 5²= (R:60)
b) 50 - 4² = (R:-14)
c) -18 + 10² = (R:82)
d) -6² + 20 = (R:-16)
e) -12-1⁷ = (R:-13)
f) -2⁵ - 40 = (R:-72)
g) 2⁵ + 0 - 2⁴ = (R:16)
h) 2⁴ - 2² - 2⁰ = (R:11)
i) -3² + 1 - .65⁰ = (R:-9)
j) 4² - 5 + 0 + 7² = (R:60)
k) 10 - 7² - 1 + 2³ = (R:-32)
l) 3⁴ - 3³ + 3² - 3¹ + 3⁰ = (R:61)


PROPRIEDADES

1) Produto de potência de mesma base:
conserva-se a base e somam-se os
expoentes.

Observe: a³ . a² = ( a .a .a ) . ( a .a ) = a⁵

Note que: a³ . a² = a³ ⁺ ² = a⁵

Exemplos

a) (-5)⁷ . (-5)² = (-5) ⁷⁺ ² = (-5)⁹
b) (+2)³ . (+2)⁴ = (+2)³ ⁺⁴ = (+2)⁷

EXERCÍCIOS

1) Reduza a uma só potência:

a) 5⁶ . 5² = 5⁹
b) x⁷. x⁸= x¹⁵
a) 2⁴ . 2 . 2⁹ = 2¹⁴
b) x⁵ .x³ . x = x⁹
c) m⁷ . m⁰ . m⁵ = m¹²
d) a . a² . a = a⁴


1) Reduza a uma só potencia:

a) (+5)⁷ . (+5)² = [R:(+5)⁹]
b) (+6)² . (+6)³ = [R:(+6)⁵]
c) (-3)⁵ . (-3)² = [R:(-3)⁷]
d) (-4)² . (-4) = [R:(-4)³]
e) (+7) . (+7)⁴ = [R:(+7)⁵]
f) (-8) . (-8) . (-8) = [R:(-8)³]
g) (-5)³ . (-5) . (-5)² = [R:(-5)⁶]
h) (+3) . (+3) . (+3)⁷ = [R:(+3)⁹]
i) (-6)² . (-6) . (-6)² = [R:(-6)⁵]
j) (+9)³ . (+9) . (+9)⁴ = [R:(+9)⁸]


2) Divisão de potências de mesma base:

Observe: a⁵ : a² = (a . a . a . a .a ) : (a .a ) = a³

Note que: a⁵ : a² = a⁵⁻² = a³

Exemplos:

a) (-5)⁸ : (-5)⁶ = (-5)⁸⁻⁶ = (-5)²
b) (+7)⁹ : (+7)⁶ = (+7)⁹⁻⁶ = (+7)³


EXERCÍCIOS

1) Reduza a um asó potência:
a) a⁷ : a³ = (R: a⁴)
b) c⁸ : c² = (R: c⁶)
c) m³ : m = (R: m² )
d) x⁵ : x⁰ = (R: x⁵)
e) y²⁵ : y²⁵ = (R: y⁰= 1)
f) a¹⁰² : a = (R: a¹⁰¹)

2) Reduza a uma só potência:

a) (-3)⁷ : (-3)² = [ R:(-3)⁵]
b) (+4)¹⁰ : (+4)³ = [R:( +4)⁷]
c) (-5)⁶ : (-5)² = [R:(-5)⁴]
d) (+3)⁹ : (+3) = [R:(+3)⁸]
e) (-2)⁸ : (-2)⁵ = [R:(-2)³]
f) (-3)⁷ : (-3) = [R:(-3)⁶]
g) (-9)⁴ : (-9) = [R:(-9)³]
h) (-4)² : (-4)² = [R: (-4)⁰ = 1]

3) Calcule os quocientes:

a) (-5)⁶ : (-5)⁴ = (R: 25)
b) (-3)⁵ : (-3)² = (R: -27 )
c) (-4)⁸ : (-4)⁵= (R: -64)
d) (-1)⁹ : (-1)² = (R: -1)
e) (-7)⁸ : (-7)⁶= (R: 49)
f) (+10)⁶ : (+10)³ = (R: 1000)

3) Potência de Potência:

Obeserve: (a²)³ = a²˙³ = a⁶
Exemplo: [(-2)³]⁴ = (-2)³˙⁴ = (-2)¹²

EXERCÍCIOS

1) Aplique a propriedade de potência de potência.

a) [(-4)² ]³ = (-4)⁶
b) [(+5)³ ]⁴ = (+5)¹²
c) [(-3)³ ]² = (-3)⁶
d) [(-7)³ ]³ = (-7)⁹
e) [(+2)⁴ ]⁵ = (+2)²⁰
f) [(-7)⁵ ]³ = (-7)¹⁵
g) [(-1)² ]² = (-1)⁴
h) [(+2)³ ]³ = (+2)⁹
i) [(-5)⁰ ]³ = (-5)⁰ = 1

2) Calcule o valor de:

a) [(+3)³]² = 729
b) [(+5)¹]⁵ = -243
c) [(-1)⁶]² = 1
d) [(-1)³]⁷ = -1
e) [(-2)²]³ = 64
f) [(+10)²]² = 10000

4) Potência de um produto.

Obeserve: ( a . b )³ = ( a . b ) . (a . b ) . ( a . b ) = ( a .
a . a ) . ( b . b . b ) = a³ . b³

Exemplos: [(-2) . (+5) ] = (-2)³ . (+5)³

EXERCÍCIOS

1) Aplique a propriedade de potência de um produto:

a) [(-2) . (+3)]⁵ = (-2)⁵ . (+3)⁵
b) [(+5) . (-7)]³ = (+5)³. (-7)³
c) [(-7) . (+4)]² = (-7)² . (+4)²
d) [(+3) . (+5)]² = (+3)² . (+5)²
e) [(-4)² . (+6)]³ = (-4)⁶ . (+6)³
f) [(+5)⁴ . (-2)³]² = (-4)⁸ . (+6)⁶


RAIZ QUADRADA
EXATA DE NÚMEROS
INTEIROS


Vamos recordar:

√49 = 7, porque 7² = 49

No conjunto dos números inteiros, a raiz quadrada
de 49 pode ser:

+7, poque (+7)² = 49.

-7, porque (-7)² = 49.

Como o resultado de uma operação, deve ser único,
vamos adotar o seguinte critério:

Exemplos:

a) +√16 = +4
b) - √16 = -4
c) √9 = 3
d) -√9 = -3

Os números negativos não têm raiz quadrada no
conjunto Z

Veja:

a) √-9 = nenhum inteiro, pois (nenhum inteiro)² = -9
b) √-16 = nenhum inteiro, pois (nenhum inteiro)² = -
16

EXERCÍCIOS

1) Determine as raízes:

a) √4 = (R:2)
b) √25 = (R:5)
c) √0 = (R:0)
d) -√25 = (R:-5)
e) √81 = (R: 9)
f) -√81 = (R:-9)
g) √36 = (R:6)
h) -√1 = (R:-1)
i) √400 = (R:20)
j) -√121 = (R:-11)
k) √169 = (R:13)
l) -√900 = (R:-30)

2) Calcule caso exista em Z:

a) √4 = (R: 2)
b) √-4 = (R:não existe)
c) -√4 = (R:-2)
d) √64 = (R:8)
e) √-64 = (R:não existe)
f) -√64 = (R: - 8)
g) -√100 = (R:-10)
h) √-100 = (R:não existe)

3) Calcule:

a) √25 + √16 = 9
b) √9 - √49 = -4
c) √1 + √0 = 1
d) √100 - √81 + √4 = 3
e) -√36 + √121 + √9 = 8
f) √144 + √169 -√81 = 16





EXEPRESSÕES NÚMERICAS



As expressões devem ser resolvidas obedecendo à
seguinte ordem de operações:

1) Potenciação e radiciação;
2) Multiplicação e divisão
3) Adição e subtração

Nessas operações são realizados :

1) parênteses ( )
2) colchetes [ ]
3) chaves { }

exemplos:

calcular o valor das expressões :

1°) exemplo
(-3)² - 4 - (-1) + 5²
9 – 4 + 1 + 25
5 + 1 + 25
6 + 25
31


2°) exemplo

15 + (-4) . (+3) -10
15 – 12 – 10
3 – 10
-7

3°) exemplo

5² + √9 – [(+20) : (-4) + 3]
25 + 3 – [ (-5) +3 ]
25 + 3 - [ -2]
25 +3 +2
28 + 2
30

EXERCÍCIOS

1) Calcule o valor das expressões:

a) 5 + ( -3)² + 1 = 15
b) 10 + (-2)³ -4 = -2
c) 12 – 1 + (-4)² = 27
d) (-1)⁵ + 3 – 9 = -7
e) 18 – (+7) + 3² = 20
f) 6 + (-1)⁵ - 2 = 3
g) (-2)³ - 7 – (-1) = -14
h) (-5)³ - 1 + (-1)⁹ = -127
i) 5⁰ - ( -10) + 2³ = 19
j) (-2)³ + (-3)² - 25 = -24

2) Calcule o valor das expressões:

a) 3 - 4² + 1 = -12
b) 2³ - 2² - 2 = 2
c) (-1)⁴ + 5 - 3² = -3
d) 5⁰ - 5¹ - 5⁰ = -5
e) (-3)². (+5) + 2 = 47
f) (-1)⁷ - (-1)⁸ = -2
g) 5 + (-3)² + 7⁰ = 15
h) √49 + 2³ - 1 = 14

3) Calcule o valor das expressões:

a) (-3)² + 5 = 14
b) (-8)² - (-9)² = -17
c) -72⁰ + (-1)⁸ = 0
d) (-12)⁰ + (+12)⁰ = 2
e) 10³ - (-10)² - 10⁰ = 899
f) (-7)² + (-6)² - (-1)² = 84
g) (-1)⁶ + (+1)⁵ + (-1)⁴ + (+1)³ = 4
h) 2⁶ - 2⁵ - 2⁴ - 2³ - 2² - 2 = 2

4) Calcule o valor das expressões:

a) (-3) . (+7) + (-8) . (-3) = 3
b) (-3)³ + (+2)² - 7 = -30
c) 8 + (-3 -1)² = 24
d) (-2 + 6)³ : (+3 – 5)² = 16
e) –(-5)² + (-7 + 4) = -28
f) (-2)⁶ + (+5) . (-2) = 54

5) Calcule o valor das expressões:

a) (-3)³ . (-2)² + (3) + 5⁰ = -110
b) (-1)³ + 3 + (+2) . (+5) = 12
c) (-2) . (-7) + (-3)² = 23
d) 2 . (-5)² - 3 . (-1)³ + 4 = 57
e) –[ -1 + (-3) . (-2)]²
f) –(5 – 7)³ - [ 5 - 2² - (4 – 6)] = 5
g) (-3 + 2 – 1)³ - ( -3 + 5 – 1)⁸ + 3 = -6
h) 8 – [ -7 + )-1) . (-6) + 4]²
i) 14 – [(-1)³ . (-2)² + (-35) : (+5)] = 25
j) 5³ - [ 10 + (7 -8)² ]² - 4 + 2³ = 8
k) (-1)⁸ + 6⁰ - [15 + (-40) : (-2)³ ] = -18
l) -3 –{ -2 – [(-35) : (+5) + 2² ]} = -4

6) Calcule o valor das expressões:

a) (- 3 + 5 + 2) : (-2) = -2
b) (+3 – 1)² - 15 = -11
c) (-2)³ - (-1 + 2)⁵ = -9
d) 40 : (-1)⁹ + (-2)³ - 12 = -60
e) 10 – [5 – (-2) + (-1)] = 4
f) 2 – { 3 + [ 4 – (1 – 2) + 3 ] – 4} = -5
g) 15 – [ (-5)² - (10 - 2³ ) ] = -8
h) 13 – [(-2) – (-7) + (+3)² ] = -1
i) 7² - [ 6 – (-1)⁵ - 2²] = 46
j) 2³ - [(-16) : (+2) – (-1)⁵] = 15
k) 50 : { -5 + [ -1 –(-2)⁵ : (-2)³ ]} = -5

7) Calcule o valor das expressões:

a) 10 + (-3)² = 19
b) (-4)² - 3 = 13
c) 1 + (-2)³ = -7
d) -2 + (-5)² = 23
e) (-2)² + (-3)³ = -23
f) 15 + (-1)⁵ - 2 = 12
g) (-9)² -2 – (-3) = 82
h) 5 + (-2)³ + 6 = 3

8) Calcule o valor das expressões:

a) 5 – { +3 – [(+2)² -(-5)² + 6 – 4 ]} = -17
b) 15 – { -3 + [(5 – 6)² . (9 -8 ) ² + 1]} = 16
c) 18 – { 6 – [ -3 – (5 – 4) – (7- 9)³ ] – 1 } = 17
d) -2 + { -5 –[ -2 – (-2)³ - 3- (3 -2 )⁹ ] + 5 } = -4
e) 4 – {(-2)² . (-3) – [ -11 + (-3) . (-4)] – (-1)} = 16

Exercícios em forma de teste:

1) O resultado de (-1001)² é:
a) 11 011
b) -11 011
c) 1 002 001 X
d) -1 002 001

2) O valor da expressão 2⁰ - 2¹ - 2² é:

a) -4
b) -5 x
c) 8
d) 0

3) O valor da expressão (-10)² - 10² é:

a) 0 x
b) 40
c) -20
d) -40

4) O valor da expressão √16 - √4 é

a) 2 x
b) 4
c) 6
d) 12

5) O valor da expressão 10 + √9 – 1 é:

a) 14
b) 18
c) 12 x
d) 20

6) O valor da expressão (-4)⁴ - (-4) é :

a) 20
b) -20
c) 252
d) 260 x

7) O valor da expressão (-2)⁴ + (-9)⁰ - (-3)² é :

a) 8 x
b) 12
c) 16
d) -26

8) O valor da expressão (-7)² + (+3) . (-4) – (-5) é :

a) 7
b) 37
c) 42 x
d) 47

9) A expressão (-7)¹⁰ : (-7)⁵ é igual a:

a) (-7)⁵x
b) (-7)²
c) (-7)¹⁵
d) (-1)²

10) O valor da expressão –[-2 + (-1) . (-3)]² é :

a) -1 x
b) -4
c) 1
d) 4

11) O valor da expressão numérica -4² + (3 -5) . (-2)³
+ 3² - (-2)⁴ é

a) 7
b) 8
c) 15
d) -7 x





















































EQUAÇÃO DE 1°
GRAU
Thursday, March 30, 2006
EQUAÇÃO DE 1° GRAU
EQUAÇÃO DE 1° GRAU

SENTEÇAS
Uma sentença matemática pode ser verdadeira ou
falsa

exemplo de uma sentença verdadeira

a) 15 + 10 = 25

b) 2 . 5 = 10

exemplo de uma sentença falsa

a) 10 + 3 = 18

b) 3 . 7 = 20

SENTEÇAS ABERTAS E SENTENÇAS
FECHADAS

Sentenças abertas são aquelas que possuem
elementos desconhecidos. Esses elementos
desconhecidos são chamados variáveis ou
incógnitas.

exemplos

a) x + 4 = 9 (a variável é x)

b) x + y = 20 (as variáveis são x e y)

Sentenças fechada ou são aquelas que não possuem
variáveis ou incógnitas.

a) 15 -5 = 10 (verdadeira)

b) 8 + 1 = 12 (falsa)

EQUAÇÕES

Equações são sentenças matemáticas abertas que
apresentam o sinal de igualdade

exemplos

a) x - 3 = 13 ( a variável ou incógnita x)

b) 3y + 7 = 15 ( A variável ou incógnita é y)

A expressão à esquerdas do sinal = chama-se 1º
membro

A expressão à direita do sinal do igual = chama-se 2º
membro


RESOLUÇÃO DE EQUAÇÕES DO 1º GRAU
COM UMA VARIÁVEL


O processo de resolução está baseado nas
propriedades das igualdades

1º Propriedade

Podemos somar (ou subtrair) um mesmo número dos
dois membros da igualdade, obtendo uma sentença
equivalente.

exemplos:

a) Resolver x - 3 = 5
solução
x - 3 +3 = 5 + 3
x + 0 = 8
x = 8


b) resolver x + 2 = 7

solução
x+2 -2 = 7 - 2
x + 0 = 5
x = 5

Baseado nessa propriedade,podemos concluir que:
pode-se passar um termo de um membro para outro
e troca-se o sinal desse termo.

exemplos

a) x - 3 = 5

x = x + 3

x = 8


b) x + 2 = 7

x = 7 - 2

x = 5

EXERCICIOS

1) Resolva as seguintes equações

a) x + 5 = 8 ( R = 3)
b) x - 4 = 3 (R = 7)
c) x + 6 = 5 ( R = -1)
d) x -3 = - 7 (R= -4)
e) x + 9 = -1 (R=-10)
f) x + 28 = 11 (R=-17)
g) x - 109 = 5 (R= 114)h) x - 39 = -79 (R=-40)i) 10
= x + 9 (R=2)
j) 15 = x + 20 (R= -5)
l) 4 = x - 10 ( R= 14)
m) 7 = x + 8 ( R= -1)
n) 0 = x + 12 (R= -12)o) -3 = x + 10 (R= -13)

2º Propriedade

Podemos multiplicar (ou dividir) ambos os membros
de uma igualdade por um número diferentes de zero,
obtendo uma sentença equivalente.

exemplo de resolução pelo modo prático

a) 3x =12

x = 12 /3

x = 4

b) x / 5 = 2

x = 2 . 5

x = 10

Importante !

Veja a equação -x = 5

interessa-nos valor de x e não o valor de -x então
devemos multiplicar os dois membros da equação
por -1


EXERCICIOS

1) Resolva as seguintes equações
a) 3x = 15 (R=5)
b) 2x = 14 ( R=7)
c) 4x = -12 (R=-3)
d) 7x = -21 (R=-3)
e) 13x = 13 (R= 1)f) 9x = -9 (R=-1)
g) 25x = 0 (R=0)
h) 35x = -105 (R=-3)
i) 4x = 1 (R=1/4)
j) 21 = 3x (R=7)
l) 84 = 6x (R=14)
m) x/3 =7 (R=21)
n) x/4 = -3 (R=-12)
o) 2x/5 = 4 (R=10)
p) 2x/3 = -10 (R=-15)q) 3x/4 = 30 (R=40)
r) 2x/5 = -18 (R= -45)







METODO PRÁTICO PARA
RESOLVER EQUAÇÕES



Para resolver equação de 1° grau usaremos um
método pratico seguindo o roteiro:

1) Isolar no 1° membro os termos em x e no 2°
membro os termos que não apresentam x ( devemos
trocar o sinal dos termos que mudam de membro
para outro)

2) Reduzir os termos semelhantes

3) Dividir ambos os membros pelo coeficiente de x

Exemplos

1) 3X – 4 = 2X + 8
3X- 2X = 8 + 4
X = 12

2) 7X – 2 + 4 = 10 + 5X
7X – 5X = 10 + 2 – 4
7X – 5X = 10 + 2 – 4
2X = 8
X = 8/2
X= 4

3) 4(X + 3) =1
4X + 12 = 1
4X = 1 – 12
X = -11/4

4) 5(2x -4) = 7 ( x + 1) – 3
10x – 20 = 7x + 7 -3
10x – 7x = 7 -3 + 20
3x = 24
x = 24/ 3
x = 8

5) x/3 + x/2 = 15
2x / 6 + 3x / 6 = 90 / 6
2x + 3x = 90
5x = 90
x = 90 / 5
x = 18



EXERCICIOS

1)Resolva as equações

a) 6x = 2x + 16 (R:4)b) 2x – 5 = x + 1 (R: 6)
c) 2x + 3 = x + 4 (R: 1)
d) 5x + 7 = 4x + 10 (R: 3)
e) 4x – 10 = 2x + 2 (R: 6)
f) 4x – 7 = 8x – 2(R:-5/4)
g) 2x + 1 = 4x – 7 (R:4)
h) 9x + 9 + 3x = 15 (R: ½)
i) 16x – 1 = 12x + 3 (R:1)j) 3x – 2 = 4x + 9 (R:-11)
l) 5x -3 + x = 2x + 9 (R:3)
m) 17x – 7x = x + 18 (R: 2)
n) x + x – 4 = 17 – 2x + 1 ( 11/2)
o) x + 2x + 3 – 5x = 4x – 9 ( R:2)p) 5x + 6x – 16 =
3x + 2x - 4 (R:2)q) 5x + 4 = 3x – 2x + 4 (R: 0 )

2) Resolva as seguintes equações

a) 4x – 1 = 3 ( x – 1) (R: -2)
b) 3( x – 2) = 2x – 4 (R:2)
c) 2( x – 1) = 3x + 4 ( R: -6)d) 3(x – 1) – 7 = 15 (R:
25/3)
e) 7 ( x – 4) = 2x – 3 (R: 5)
f) 3 ( x –2) = 4(3 – x) (R:18/7)
g) 3 ( 3x – 1) = 2 ( 3x + 2) ( R: 7/3)
h) 7 ( x – 2 ) = 5 ( x + 3 ) (R: 29/2)
i) 3 (2x – 1) = -2 ( x + 3) (R: -3/8)
j) 5x – 3( x +2) = 15 (R: 21/2)
k) 2x + 3x + 9 = 8(6 –x) (R:3)
l) 4(x+ 10) -2(x – 5) = 0 (R: -25)
m) 3 (2x + 3 ) – 4 (x -1) = 3 ( R: -5)
n) 7 (x – 1) – 2 ( x- 5) = x – 5 (R: -2)
o) 2 (3 – x ) = 3 ( x -4) + 15 (R: 3/5)
p) 3 ( 5 – x ) – 3 ( 1 – 2x) = 42 (R:10)
q) ( 4x + 6) – 2x = (x – 6) + 10 +14 (R:12)
r) ( x – 3) – ( x + 2) + 2( x – 1) – 5 = 0 ( R:6)s) 3x -2
( 4x – 3 ) = 2 – 3( x – 1) ( R ½)t) 3( x- 1) – ( x – 3) +
5 ( x – 2) = 18 ( R: 4)
u) 5( x – 3 ) – 4 ( x + 2 ) = 2 + 3( 1 – 2x) (R:4)


3) Resolva as seguintes equações

a) 2x + 5 - 5x = -1 (R=2)
b) 5 + 6x = 5x + 2 (R=-3)
c) x + 2x - 1 - 3 = x (R=2)d) -3x + 10 = 2x + 8 +1
(R= 1/5)
e) 5x - 5 + x = 9 + x (R=14/5)f) 7x - 4 - x = -7x + 8 -
3x (R=12/16)
g) -x -5 + 4x = -7x + 6x + 15 (R=5)
h) 3x - 2x = 3x + 2 (R=-1)
i) 2 - 4x = 32 - 18x + 12 (R=3)
j) 2x - 1 = -3 + x + 4 (R= 2)l) 3x - 2 - 2x - 3 = 0 (R=
5)
m) 10 - 9x + 2x = 2 - 3x (R=2)
n) 4x - 4 - 5x = -6 + 90 (R= -88)
o) 2 - 3x = -2x + 12 - 3x (R=5)

4) Resolva as seguintes equações

a) 7(x - 5) = 3 (x + 1) (R=19/2 ou 38/4)
b) 3 ( x - 2 ) = 4 (-x + 3) (R=18/7)
c) 2 (x +1) - (x -1) = 0 (R= -3)d) 5(x + 1) -3 (x +2) =
0 (R= 1/2)
e) 13 + 4(2x -1) = 5 (x +2) (R=1/3)
f) 4(x + 5) + 3 (x +5)= 21 (R=-2)g) 2 (x +5 ) - 3 (5 -
x) =10 (R=3)
h) 8 ( x -1) = 8 -4(2x - 3) ( R= 7/4)




EQUAÇÕES QUE APRESENTAM
DENOMINADORES

Vamos resolver as equações abaixo, eliminando
inicialmente os denominadores

exemplos:

1) Resolver a equação:

x/3 + x/2 = 15

2x/6 + 3x/6 = 90/6

2x + 3x = 90

5x = 90

x = 90/5

x = 18

2) Resolver a equação

(x-1)/4 - (x - 3)/6 = 3

3(x - 1) / 12 - 2 (x - 3) / 12 = 36 / 12

3(x - 1) -2 (x - 3) =36

3x - 3 -2x + 6 =36

3x - 2x = 36 + 3 - 6

x = 33


EXERCÍCIOS

1) resolva as seguintes equações, sendo

a) x /2 - x/4 = 1 /2 (R:2)
b) x/2 - x/4 = 5 (R:20)c) x/5 + x/2 = 7/10 (R:1)d) x/5
+ 1 = 2x/3 (R: 15/7)
e) x/2 + x/3 = 1 (R: 6/5)
f) x/3 + 4 = 2x (R: 12/5)
g) x/2 + 4 = 1/3 (R: -22/3)h) 5x/3 - 2/5 = 0 (R: 6/25)
i) x - 1 = 5 - x/4 (R: 24/5)j) X + X/2 = 15 (R:10)
l) 8x/3 = 2x - 9 (R: -27/2)
m) x/2 + 3/4 = 1/6 (R: -7/6)
2) Resolva as seguintes equações

a)x/2 - 7 = x/4 + 5 (R:48)b) 2x - 1/2 = 5x + 1/3 (R: -
5/18)
c) x - 1 = 5 - x/4 (R: 24/5)
d) x/6 + x/3 = 18 - x/4 (R: 24)
e) x/4 + x/6 + x/6 = 28 (R:48)
f) x/8 + x/5 = 17 - x/10 (R: 40)
g) x/4 - x/3 = 2x - 50 (R: 24)
h) 5x /2 + 7 = 2x + 4 ( R: -6)i) x/4 - x/6 = 3 (R: 36)
j) 3x/4 - x/6 = 5 (R: 12)
l) x/5 + x/2 = 7/10 (R:1)
m) 2x - 7)/5 = (x + 2)/3 (R:31)
n) 5x/2 = 2x + (x - 2) / 3 (R: -4)o) (x - 3)/4 - (2x - 1)
/ 5 = 5 (R:-37)




3) Resolva as seguintes equações

a) x/2 + x/3 = (x + 7)/3 (R: 14/3)
b) (x + 2) / 6 + (x +1)/4 = 6 (R: 13)c) (x -2) /3 - (x +
1)/ 4 =4 (R:59)
d) (x - 1) /2 + (x - 2) /3 = (x -3)/4 (R: 5/7)
e) (2x- 3) / 4 - (2 - x)/3 = (x -1) / 3 (R: 13/6)
f) (3x -2) / 4 = (3x + 3) / 8
g) 3x + 5) / 4 - (2x - 3) / 3 = 3 (R: 9)h) x/5 - 1 = 9
(R: 50)
i) x/3 - 5 = 0 (R: 15)j) x/2 + 3x/5=6 (R:60/11)
l) 5x - 10 = (x+1)/2 (R:7/3)
m) (8x - 1) / 2 - 2x = 3 (R: 7/4)
o) (x - 1) /2 + (x - 3)/3 = 6 (R: 9)
p) (5x - 7)/2 = 1/2 + x ( R: 8/3)
q) (2x - 1) / 3 = x - (x - 1)/5 (R:-4)









PROBLEMAS DO 1°
GRAU COM UMA
VARIÁVEL



Chamamos problemas do 1º grau aqueles que são
resolvidos por meio de uma equação do 1º grau.

Na resolução de problemas, você deve:

a) Representar a incógnita do problema por uma
letra.

b) Armar a equação do problema.

c) Resolver a equação

d) verificar se a solução satisfaz as condições do
problema.


Exemplo 1

O triplo de um número, diminuído de 12 é igual a
33. Qual é esse número

solução:

Triplo de um número === 3x
Diminuido de 12 ======3x -12
é igual a 33 =========3x - 12 = 33

Resolução

3x - 12 = 33

3x = 33 + 12

3x = 45

x = 45 / 3

x = 15

Resposta: O número procurado é 15



Exemplo 2

Um número somado com o seu dobro é igual a 21.
Qual é esse número

Solução:

Um número -----------------------x
Somado com seu dobro--------- x + 2x

é igual a 21 -----------------------x + 2x = 21


Resolução:
x + 2x = 21

3x = 21

x = 21 / 3

x = 7


Resposta: O número procurado é 7.


EXERCICIOS



1) O dobro de um número aumentado de 15, é igual
a 49. Qual é esse número? (R:17)

2) A soma de um número com o seu triplo é igual a
48. Qual é esse número? (R:12)

3) A idade de um pai é igual ao triplo da idade de
seu filho. Calcule essas idades, sabendo que juntos
têm 60 anos. (R:45 e 15)

4) Somando 5 anos ao dobro da idade de Sônia,
obtemos 35 anos. Qual é a idade de Sônia? (R:15)

5) O dobro de um número, diminuído de 4, é igual a
esse número aumentado de 1. Qual é esse número?
(R:5)

6) O triplo de um número, mais dois,é igual ao
próprio número menos quatro. Qual é esse número?
(R:-3)

7) O quádruplo de um número, diminuído de 10, é
igual ao dobro desse número, aumentado de 2. Qual
é esse número? (R:6)
8) O triplo de um número, menos 25, é igual ao
próprio número mais 55. Qual é esse número?
(R:40)
9) Num estacionamento há carros e motos,
totalizando 78. O número de carros é igual a 5 vezes
o de motos. Quantas motos há no estacionamento?
(R:13)
10) Um número somado com sua quarta parte é
igual a 80. Qual é esse número? (R:64)

11) Um número mais sua metade é igual a 15. Qual
é esse número? (R:10)

12) A diferença entre um número e sua quinta parte
é igual a 32. Qual é esse número? (R:40)

13) O triplo de um número é igual a sua metade
mais 10. Qual é esse número? (R:4)

14) O dobro de um número menos 10, é igual à sua
metade, mais 50. Qual é esse número? (R:40)

15) Subtraindo 5 da terça parte de um número,
obtém-se o resultado 15. Qual é esse número?
(R:60)

16) A diferença entre o triplo de um número e a
metade desse número é 35 . Qual é esse número?
(R:14)

17) A metade dos objetos de uma caixa mais a terça
parte desses objetos é igual a 25. Quantos objetos há
na caixa? (R:30)

18) Em uma fábrica, um terço dos empregados são
estrangeiros e 72 empregados são brasileiros.
Quantos são so empregados da fábrica? (R:108)

19) Flávia e Silvia têm juntas 21 anos. A idade de
Sílvia é ¾ da idade de Flavia. Qual a idade de cada
uma? (R:12 e 9)

20) A soma das idades de Carlos e Mário é 40 anos.
A idade de Carlos é 3/5 da idade de Mário. Qual a
idade de Mário? (R:25)

21) A diferença entre um número e os seus 2/5 é
igual a 36. Qual é esse número? (R:60)

22) A diferença entre os 2/3 de um número e sua
metade é igual a 6. Qual é esse número? (R:36)

23) Os 3/5 de um número aumentado de 12 são
iguais aos 5/7 desse número. Qual é esse número?
(R:105)

24) Dois quintos do meu salário são reservados para
o aluguel e a metade é gasta com a alimentação,
restando ainda R$ 45,00 para gastos diversos. Qual é
o meu salário? (R:450)

25) Lúcio comprou uma camisa que foi paga em 3
prestações. Na 1ª prestação, ele pagou a metade do
valor da camisa, na 2ªprestação , a terça parte e na
ultima R$ 20,00. Quanto ele pagou pela camisa?
(R:120)

26) Achar um número, sabendo-se que a soma de
seus quocientes por 2, por 3 e por 5 é 124. (R:120)

27) Um número tem 6 unidades a mais que o outro.
A soma deles é 76. Quais são esses números ? (R:35
e 41)

28) Um número tem 4 unidades a mais que o outro.
A soma deles é 150. Quais são esses números ?
(R:73 e 77)

29) Fábia tem 5 anos a mais que marcela. A soma da
idade de ambas é igual a 39 anos. Qual é a idade de
cada uma? (R:22 e 17)

30) Marcos e Plínio têm juntos R$ 35.000,00.
Marcos tem a mais que Plínio R$ 6.000,00. Quanto
tem cada um? (R: 20500 e 14500)

31) Tenho 9 anos a mais que meu irmão, juntos
temos 79 anos. Quantos anos eu tenho? (R:44)
32) O perímetro de um retângulo mede 74 cm. Quais
são suas medidas, sabendo-se que o comprimento
tem 5 cm a mais que a largura? (R:16 e 21)

33) Eu tenho R$ 20,00 a mais que Paulo e Mário R$
14,00 a menos que Paulo. Nós temos juntos R$
156,00. Quantos reais tem cada um? (R:70,50 e 36)

34) A soma de dois números consecutivos é 51.
Quais são esses números? (R:25 e 26)

35) A soma de dois números consecutivos é igual a
145. Quais são esse números? (R:72 e 73)

36) A soma de um número com seu sucessor é 71.
Qual é esse número? (R: 35 e 36)

37) A soma de três números consecutivos é igual a
54. Quais são esses números ? (R:17,18,19)

38) A soma de dois números inteiros e consecutivos
é -31. Quais são esses números? (R:-16 e -13)
39) A soma de dois números impares consecutivos é
264. Quais são esses números? (R:131 e 133
40) O triplo de um número, mais 10, é igual a 136.
Qual é esse número? (R:42)
41) O quádruplo de um número, diminuído de três, é
igual a 33. Qual é esse numero? (R:9)

42) As idades de dois irmãos somam 27 anos e a
idade do primeiro é o dobro da idade do segundo.
Qual é esse número? (R:18 e 9)

43) Um número somado com sua quarta parte é
igual a 20. Qual é esse número? (R:16)

44) A terça parte de um número diminuída de sua
quinta parte é igual a 6. Qual é o número? (R:45)

45) As idades de três irmãos somam 99 anos.
Sabendo-se que o mais jovem tem um terço da idade
do mais velho e o segundo irmão tem a metade da
idade do mais velho, qual da idade do mais velho?
(R:54)

46) A diferença entre um número e os seus 3/5 é
igual a 16. Qual é esse número? (R:40)

47) Em uma escola, um terço dos alunos são
meninos e 120 alunos são meninas. Quantos alunos
há na escola? (R:180)

48) Um tijolo pesa 1 kg mais meio tijolo. Quanto
quilograma pesa o tijolo? (R: 2 kg)

49) Multiplicando-se um número por 5 e
adicionando-se 9 ao produto obtém-se 64. Qual é
esse número? (R:11)

50) A soma de dois números consecutivos é 273.
Quais são esses números? (R:136 e 137)

51) A soma de três números consecutivos é 156.
Quais são esses números? (R:51,52,53)

52) Pensei em um número que multiplicado por 3 e
adicionado a 4 dá 19. Esse número é: (R:5)

53) Um número somado com o seu triplo é igual a
120. Esse numero é: ( R:30)

54) A soma de dois números consecutivos é 153. O
maior deles é: (R:76 e 77)

55) O triplo de um número, mais dois, é igual ao
próprio número, mais 8. Esse número é (R:3)

56) Pensei em um número que somado com seu
dobro e diminuído de 5 é igual a 37. Esse número é:
(R:14)

57) O perímetro de um triangulo é 12 cm e as
medidas dos lados são números consecutivos. Então,
o menor lado mede: (R:3)

58) Três números pares e consecutivos têm por soma
60. O maior deles vale: (R:22)

59) Tenho 5 anos a mais que meu amigo e juntos
temos 71 anos. Quantos anos eu tenho? (R:38)

60) Numa partida de basquete as duas equipes
fizeram um total de 145 pontos. A equipe A fez o
dobro de pontos, menos 5, que a equipe B , Então, a
equipe A marcou: (R:95)

61) Ari e Rui têm juntos R$ 840,00 A quantia de Ari
é igual a ¾ da quantia de Rui. Logo, Rui tem:
(R:480)

62) Se eu tivesse mais 5 anos estaria com o triplo da
idade do meu irmão que tem 15 anos. Qual é a
minha idade? (R:40)

63) Numa caixa há bolas brancas e pretas num total
de 360. Se o número de brancas é o quádruplo do de
preta, então o número de bolas brancas é (R:288)

64) Deseja-se cortar uma tira de couro de 120 cm de
comprimento, em duas partes tais que o
comprimento de uma seja igual ao triplo da outra . A
parte maior mede: (R:90)

65) O numero que somado aos seus 2/3 resulta 30 é:
(R:18)

66) Diminuindo-se 6 anos da idade de minha filha
obtém-se 3/5 de sua idade. A idade de minha filha
em anos é: (R:15)

67) Qual o número que adicionado com sua metade
dá 4,5? (R: 3)

68) Um número adicionado com sua décima parte dá
55. Qual é esse numero?

69) Os 2/3 de um número adicionado com o próprio
número dá -10 . Qual é esse número?

70) Se adicionarmos um número à sua metade e à
sua terça parte, obteremos 16,5 . Qual é esse
numero? (R: 9)
71) Qual o número que acrescido a 10% de seu valor
resulta em 1650?

72) Num certo ano, a produção de uma industria
alcançou 720.000 unidades. Essa produção
representou um aumento de 20% em relação ao ano
anterior. Qual a produção do ano anterior?

73) Neste bimestre, a metade dos alunos da escola
de Adriana obteve média acima de cinco, a terça
parte da turma obteve media cinco e os outros 70
alunos alcançaram media inferior a cinco . Quantos
alunos tem a escola de Adriana?

74) Qual o número que somado com a sua terça
parte dá 16 ? (R: 16)

75) Um número somado com sua metade dá 16,5 .
Que número é esse? (R: 11)

76) Adicionado um número com os seus 2/5
encontramos 28. Que número é esse?

77) Adicionando um número com sua metade e com
a sua quarta parte obtemos 31,5. Qual é esse
número?

78) Na Grécia antiga, Policrate, senhor absoluto do
poder na ilha de Samos, perguntando a Pitágoras
quantos alunos ele tinha, obteve a seguinte resposta :
"A metade estuda Matemática, a quarta parte estuda
os mistérios da natureza, a sétima parte medita em
silencio e há ainda três mulheres " Quantos eram os
alunos de Pitágoras? (R: 28 alunos)

79)Pedro é dois anos mais velhos que seu irmão.
Como a soma das idades deles é 42, pode-se afirmar
que, agora, Pedro tem?
a) 15 anos
b) 18 anos
c) 22 anos
d) 25 anos(X)
e) 28 anos

80) Um número inteiro positivo multiplicado pelo
seu sucessor (consecutivo) é igual a 12. O numero é

a) 2
b) 3 X
c) 5
d) 6
e) 8
SISTEMAS DE
EQUAÇÕES DO 1° GRAU


Existem vários métodos de resolução entre os quais:


1) MÉTODO DA SUBSTITUIÇÃO

Este método consiste em achar o valor de uma das
incógnitas em uma das equações e substituí-la na outra


EXEMPLO 1

Seja o sistema

X + Y = 5
X - Y = 1

Da primeira equação podemos tirar que:

x + y = 5 sendo assim passando o y para o outro lada do
igual e invertendo os sinais fica: x= 5-y

já que x vale ou é igual (5 -y) substituindo o valor de x na
outra equação do sistema temos :

X – y = 1
(5 –y) – y = 1
-y –y = 1 -5
-2y= -4
y = -4 / -2
y= 2

Substituindo y por 2 em x = 5 – y
____________________x = 5 -2
____________________x = 3

portando o resultando do sistema é ( 3,2)


EXEMPLO 2

Seja o sistema

X – 2y = 3
2x – 3y = 5

Sendo assim da primeira equação tiramos

X – 2y = 3 __________ x = 3 + 2y

Substituindo o valor de x na segunda equação :

2x – 3y = 5
2(3 + 2Y) – 3y = 5
6 + 4y – 3y = 5
4y – 3y = 5 – 6
y = -1

Substituindo y por -1 em :
x = 3 + 2y
x = 3 + 2 (-1)
x = 3 – 2
x = 1

logo a solução é ( 1 , -1)


2) MÉTODO DA ADIÇÃO

Este método consiste na eliminação de uma das
incógnitas, adicionando-se membro a membro as duas
equações. É necessário que os coeficientes da incógnita
que se deseja eliminar sejam simétricos .


EXEMPLO 1

Seja o sistema

x + y = 5
x – y = 1

Somando-se membro a membro as duas equações:

x+y =5
x-y = 1 +
2x = 6
x= 6/2
x= 3

Substituindo esse valor de x em uma das equações dadas
( por exemplo na primeira)

x + y = 5
3 + y = 5
y= 5 – 3

y = 2

logo a solução é : (3,2)


EXEMPLO 2


Seja o sistema

4x - y = 2
3x + 2y = 7

Neste caso, não temos coeficientes simétricos. Vamos
então multiplicar todos os termos da primeira equação
por 2:

8x - 2y = 4
3x + 2y = 7
-----------
11x = 11

x = 11/11

x = 1

Vamos substituir este valor de x em uma das equações
dadas (por exemplo, na segunda):

3x + 2y =7
3.1 + 2y + 7
3 + 2y = 7
2y = 7-3
2y = 4
y = 4/2

y = 2

Solução (1,2)

EXEMPLO 3


Seja o sistema

4x + 2y = 16
5x - 3y = 9



4X + 2Y = 16 ( vamos multiplicar essa equação por 3)
5x – 3y = 9 ( vamos multiplicar essa equação por 2)

Observe
Somando membro a membro as equaçãos

12x + 6y = 48
10x - 6y = 18
----------------
22x = 66

x= 66/22
x = 3

Substituindo-se esse valor de x em uma das equações
dadas ( por exemplo, na primeira)

4x + 2y = 16
4.3 + 2.y= 16
12 + 2y = 16
2y = 16 – 12
2y = 4
y = 4/2
y = 2

solução (3,2)


EXERCICIOS


A) Calcule os sistemas


1) x - 3y = 1
_2x +5y = 13________ (R:4,1)


2) 2x + y = 10
__x + 3y = 15________ (R:3,4)

3) 3x + y = 13
__2x - y = 12________ (R:5,-2)

4) 2x + 7y = 17
__5x - y = -13________ (R:-2,3)

5) 2x + y = 4
__4x - 3y = 3________ (R:3/2,5)

6) x + y = 2
_3x + 2y = 6________ (R:2,0)

7) x/2 + y/3 = 3
____x - y = 1________ (R:4,3)

8) x - y =5
__x +y = 7________ (R:6,1)

9) x - y =2
_2x +y = 4________ (R:2,0)

10) x + y =3
__2x +3y = 8________ (R:1,2)

11) x - 3 = 0
__2x - y = 1________ (R:3,5)

12) 3x + y =5
___2x +y = 4________ (R:1,2)

13) x = y - 2
__2x +y = -1________ (R:-1,1)

14) x - y -2 = 0
__2x +y – 7= 0________ (R:3,1)

15) x + y = 7
___x -y = 1________ (R:4,3)

16) x + y = 6
___2x +y = 4________ (R:-2,8)

17) 2x + y = 5
___x + 2y = 4________ (R:2,1)

18 ) x + y = 11
___x - y = 3________ (R:7,4)

19) x - y = 16
___x +y = 74________ (R:45,29)

20) x - y = 1
___x +y = 9________ (R:5,4)

21) 2x - y = 20
___2x +y = 48________ (R:17,14)

22) x + y = 1
___x - y = 7__________ (R:4, -3)

23) x + y = 3
___x - y = -5_________ (R:-1,4)

24) x + y = 5
___x- y = -5_________ (R: 0,5)

25) Se x e y é a solução do sistema

x + y = 4
x+ 2y = 6

então x - y é:
a) 8
b) 6
c) 4
d) 2
e) 0 (X)


26) Se x e y é a solução do sistema
a + b = 3
2a+ b = 5

então a - b é:
a) 0
b) 2
c) 4
d) 3
e) 1 (X)

27) Qual a solução do sistema de equações abaixo?

x – y = 3
2x + y = 9

a)(1,0)
b)(2,3)
c)(3,2)
d)(4,1) (X)
e)(5,3)

28) A solução do sistema

2x + y = 10
x + 3y = 15 é

a) x=3 e y=4 (X)
b) x=3 e y=5
c) x=2 e y=4
d) x=1 e y=5
e) x=5 e y=3

29) Se x e y é a solução do sistema

x + 3y = 9
3x+ 2y = 6

então x - y é:

a) 0 (X)
b) 3
c) 6
d) 9



B) RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS
COM SISTEMAS

1) Determine dois números, sabendo que sua soma é 43 e
que sua diferença é 7 (R:25,18)

2) Um marceneiro recebeu 74 tabuas de compensado.
Algumas com 6 mm de espessura e outras com 8 mm de
espessura. Quando foram empilhadas atingiram uma
altura de 50 cm. Quanta tabua de 8mm ele recebeu? (R:
28)

3) Em um estacionamento havia carros e motocicletas
num total de 43 veículos e 150 rodas. Calcule o numero
de carros e de motocicletas estacionadas. (R:32,11)

4) Uma empresa deseja contratar técnicos e para isso
aplicou um prova com 50 perguntas a todos os
candidatos. Cada candidato ganhou 4 pontos para cada
resposta certa e perdeu um ponto para cada resposta
errada. Se Marcelo fez 130 pontos quantas perguntas ele
acertou? (R: 36)

5) Pedro e Paulo tem juntos R$ 81,00. Se Pedro der 10%
do seu dinheiro a Paulo eles ficarão com quantias iguais.
Quanto cada um deles tem? (R: 45,36)

6) Descubra dois números inteiros que somados dão 88,
sabendo que um é igual ao triplo do outro (R:66,22)

7) Num quintal há 100 animais entre galinhas e coelhos.
Sabedo que o total de pés é 320, quantas galinhas e
quantos coelhos há nesse quintal? (R 40,60)

8) Num estacionamento há 80 veiculos, entre motos e
carros. Se o total de rodas é 190, quantos carros e quantas
motos há nesse estacionamento? ( R:65,15)

9) Um teste é composto de 40 questões. Para cada
questão respondida certa são atribuidos três pontos (+3)
Para cada questão respondida errada são descontados
dois pontos (-2) Ilda respondeu a todas as questões desse
teste e fez um total de 75 pontos . quantas questões foram
respondidas certas? ( R: 31)

10) Um caminhão carrega 5000 pacotes de açucar de 2
kg e de 5 kg num total de 15 400 kg. Quantos pacotes de
2 kg e 5 kg esse caminhão está transportando ? (R:
3200,1800)

11) Ache dois números que a soma deles é 354 e a
diferença entre eles é 128. ( R: 241,113)


SISTEMAS SIMPLES DO 2° GRAU

Vamos resolver sistemas que possuem uma equação do
1° grau e outra do 2° grau polo método da substituição .

Exemplo

a)x - y = 1
__x . y = 6

Isolando x na equação x - y = 1, temos x = 1 + y
substituindo esse valor de x em x . y = 6 , obtemos,
(1+ y) . y = 6
y + y² = 6
y² + y - 6 = 0

resolvendo essa equação do 2° grau temos:

solução ( 2 e -3)

b) x + y = 7
___x². y² = 25

Isolando x na equação x + y = 7, temos x = 7 - y
substituindo esse valor de x em x². y² = 25, obtemos

(7 - y)² + y² = 25
49 - 14y + y² + y² = 25
2y² - 14y + 49 - 25 = 0
2y² - 14y + 24 = 0

resolvendo essa equação do 2° grau temos:

solução [(3 e 4) e (4 e 3)]

Exercícios


1)x + y = 7______ (R:2,5 ou 5,2)
__x . y = 10

2)x + y = 5______ (R:2,3 ou 3,2)
__x . y = 6

3) x - y = 9______ (R:2,-7 ou -7,2)
__x . y = -14

4) x - y = 3______ (R:6,3 ou -3,-6)
__x²+ y² = 45

5) x - y = 1______ (R: 4,3 ou -3,-4)
__x²+ y² = 25

b) x - y = 0______ (R: 2,2 ou -2,-2)
__5x²- y² = 16





EQUAÇÕES
LITERAIS DO 1º
GRAU
sexta-feira, 11 de março de 2011
EQUAÇÕES LITERAIS DO 1 º GRAU

EQUAÇÕES LITERAIS DO
1º GRAU



CONCEITO

Dizemos que uma equação é literal quando
apresenta pelo menos uma letra que não seja
incógnita.

Exemplos

1) ax + b = 0

2) 2x – a = 5b

3) 6x + 5ª = a -3

4) 7x – a = m – x

Nessas equações, alem da incógnita x, existem
outras letras ( a,b,m) que são chamadas de
parâmetros.



RESOLUÇÃO DE UMA EQUAÇÃO
LITERAL

As equações literais com uma incógnita são
resolvidas do mesmo modo que as outras equações
do 1º grau estudadas anteriormente


Exemplo 1

Resolver a equação: 2a + 5x = 3b – 2x

5x + 2x = 3b – 2a
7x = 3b – 2a
X = (3b-2a) / 7



Exemplo 2

Resolver a equação : cx – 5 = 3x + 4ª

Cx - 3x = 4a + 5
X(c-3)= 4a + 5
X = (4a + 5) / (c -3)


EXERCÍCIOS

1) Resolva as seguintes equações literais (x é a
incógnita)

a) 5x + m = 4m (R: x = 3m/5)
b) 3x – a = 7 (R: x = (7 + a) / 3)
c) 3ax + 4a = 6a (R: x = 2/3)
d) 4x – a = -x + c (R: x= (c + a)/5)
e) Mx = 3m + 2 + x
f) 4a + 3x = 12a + x
g) 4x – ax + 3 = 36
h) 5x – a = 2ax + 7

2) Resolva as seguintes equações literais (x é a
incógnita)

a) 5( x –a) = 2x + c)
b) 3( 2a + x) = 9a
c) x( a + 4) = 3( x-1)
d) 3(x -2b) – 9a – 15b = 0
e) 3( ax – 4) = 2( x –a) – 5
f) a( x –a) –b( x-1) = b – a
g) 2( 2a + 3x) – 3( 3a + x) = 4a



Exemplo 3

Resolver a equação : x /a + x / m = 5
Solução
mmc = am
(xm/am) + (xa / am) = (5am/am)
xm + xa = 5am
x(m + a) = 5am
x = 5am/(m + a)
Exercícios

1) Resolva as seguintes equações literais (x é a
incógnita)

a) x/m + 3m = 4m
b) 3x/ a – 4/a = 2
c) x/a = 4 -2/3a
d) (4a – x) / 3 = (x – 4a) / 2
e) Ax + m/a = mx + 1
f) ( x – 8a)/ 2 = 3 (3a – 2x)
g) (x + a) /b = ((x –b) /a) + 2


Exercícios complementares



1) Resolva as seguintes equações literais (x é a
incógnita)

a) 3x + a = 9a
b) 2x – m = 5m – x
c) 2x + 3c = x + 5c
d) 3ax – 8 = ax
e) 3ax + 5a = 7a
f) nx – 3 = 2n + 2
g) ax – bx = a² - b²
h) 2( x + m ) = x – m
i) a ( x -1) = c (1 – x)
j) 2 ( 2x – a) = 2c/3


2) Resolva as seguintes equações literais ( x é a
incógnita):

a) ( x + 1) / 2 = (c + x)/4
b) (x – n)/ 2 = (x + n)/3
c) (x – 4a)/2 = (4a – x)/3
d) x/2 – a/2 = x/3 + a












PROBLEMAS DO 1º
GRAU
sábado, 17 de março de 2012
PROBLEMAS DO 1º GRAU
PROBLEMAS DO 1º GRAU



Chamamos problemas do 1º grau aqueles que são
resolvidos por meio de uma equação do 1º grau.

Na resolução de problemas, você deve:

a) Representar a incógnita do problema por uma
letra.

b) Armar a equação do problema.

c) Resolver a equação

d) verificar se a solução satisfaz as condições do
problema.


Exemplo 1

O triplo de um número, diminuído de 12 é igual a
33. Qual é esse número

solução:

Triplo de um número === 3x

Diminuido de 12 ======3x -12

é igual a 33 =========3x - 12 = 33

Resolução

3x - 12 = 33

3x = 33 + 12

3x = 45

x = 45 / 3

x = 15

Resposta: O número procurado é 15


Exemplo 2

Um número somado com o seu dobro é igual a 21.
Qual é esse número

Solução:

Um número -----------------------x

Somado com seu dobro--------- x + 2x

é igual a 21 -----------------------x + 2x = 21


Resolução:

x + 2x = 21

3x = 21

x = 21 / 3

x = 7


Resposta: O número procurado é 7.


EXERCÍCIOS


1) O dobro de um número aumentado de 15, é igual
a 49. Qual é esse número? (R:17)

2) A soma de um número com o seu triplo é igual a
48. Qual é esse número? (R:12)

3) A idade de um pai é igual ao triplo da idade de
seu filho. Calcule essas idades, sabendo que juntos
têm 60 anos. (R:45 e 15)

4) Somando 5 anos ao dobro da idade de Sônia,
obtemos 35 anos. Qual é a idade de Sônia? (R:15)

5) O dobro de um número, diminuído de 4, é igual a
esse número aumentado de 1. Qual é esse número?
(R:5)

6) O triplo de um número, mais dois,é igual ao
próprio número menos quatro. Qual é esse número?
(R:-3)

7) O quádruplo de um número, diminuído de 10, é
igual ao dobro desse número, aumentado de 2. Qual
é esse número? (R:6)

8) O triplo de um número, menos 25, é igual ao
próprio número mais 55. Qual é esse número?
(R:40)

9) Num estacionamento há carros e motos,
totalizando 78. O número de carros é igual a 5 vezes
o de motos. Quantas motos há no estacionamento?
(R:13)

10) Um número somado com sua quarta parte é
igual a 80. Qual é esse número? (R:64)

11) Um número mais sua metade é igual a 15. Qual
é esse número? (R:10)

12) A diferença entre um número e sua quinta parte
é igual a 32. Qual é esse número? (R:40)

13) O triplo de um número é igual a sua metade
mais 10. Qual é esse número? (R:4)

14) O dobro de um número menos 10, é igual à sua
metade, mais 50. Qual é esse número? (R:40)

15) Subtraindo 5 da terça parte de um número,
obtém-se o resultado 15. Qual é esse número?
(R:60)

16) A diferença entre o triplo de um número e a
metade desse número é 35 . Qual é esse número?
(R:14)

17) A metade dos objetos de uma caixa mais a terça
parte desses objetos é igual a 25. Quantos objetos há
na caixa? (R:30)

18) Em uma fábrica, um terço dos empregados são
estrangeiros e 72 empregados são brasileiros.
Quantos são so empregados da fábrica? (R:108)

19) Flávia e Silvia têm juntas 21 anos. A idade de
Sílvia é ¾ da idade de Flavia. Qual a idade de cada
uma? (R:12 e 9)

20) A soma das idades de Carlos e Mário é 40 anos.
A idade de Carlos é 3/5 da idade de Mário. Qual a
idade de Mário? (R:25)

21) A diferença entre um número e os seus 2/5 é
igual a 36. Qual é esse número? (R:60)

22) A diferença entre os 2/3 de um número e sua
metade é igual a 6. Qual é esse número? (R:36)

23) Os 3/5 de um número aumentado de 12 são
iguais aos 5/7 desse número. Qual é esse número?
(R:105)

24) Dois quintos do meu salário são reservados para
o aluguel e a metade é gasta com a alimentação,
restando ainda R$ 45,00 para gastos diversos. Qual é
o meu salário? (R:450)

25) Lúcio comprou uma camisa que foi paga em 3
prestações. Na 1ª prestação, ele pagou a metade do
valor da camisa, na 2ªprestação , a terça parte e na
ultima R$ 20,00. Quanto ele pagou pela camisa?
(R:120)

26) Achar um número, sabendo-se que a soma de
seus quocientes por 2, por 3 e por 5 é 124. (R:120)

27) Um número tem 6 unidades a mais que o outro.
A soma deles é 76. Quais são esses números ? (R:35
e 41)

28) Um número tem 4 unidades a mais que o outro.
A soma deles é 150. Quais são esses números ?
(R:73 e 77)

29) Fábia tem 5 anos a mais que marcela. A soma da
idade de ambas é igual a 39 anos. Qual é a idade de
cada uma? (R:22 e 17)

30) Marcos e Plínio têm juntos R$ 35.000,00.
Marcos tem a mais que Plínio R$ 6.000,00. Quanto
tem cada um? (R: 20500 e 14500)

31) Tenho 9 anos a mais que meu irmão, juntos
temos 79 anos. Quantos anos eu tenho? (R:44)

32) O perímetro de um retângulo mede 74 cm. Quais
são suas medidas, sabendo-se que o comprimento
tem 5 cm a mais que a largura? (R:16 e 21)

33) Eu tenho R$ 20,00 a mais que Paulo e Mário R$
14,00 a menos que Paulo. Nós temos juntos R$
156,00. Quantos reais tem cada um? (R:70,50 e 36)

34) A soma de dois números consecutivos é 51.
Quais são esses números? (R:25 e 26)

35) A soma de dois números consecutivos é igual a
145. Quais são esse números? (R:72 e 73)

36) A soma de um número com seu sucessor é 71.
Qual é esse número? (R: 35 e 36)

37) A soma de três números consecutivos é igual a
54. Quais são esses números ? (R:17,18,19)

38) A soma de dois números inteiros e consecutivos
é -31. Quais são esses números? (R:-16 e -13)

39) A soma de dois números impares consecutivos é
264. Quais são esses números? (R:131 e 133)

40) O triplo de um número, mais 10, é igual a 136.
Qual é esse número? (R:42)

41) O quádruplo de um número, diminuído de três, é
igual a 33. Qual é esse numero? (R:9)

42) As idades de dois irmãos somam 27 anos e a
idade do primeiro é o dobro da idade do segundo.
Qual é esse número? (R:18 e 9)

43) Um número somado com sua quarta parte é
igual a 20. Qual é esse número? (R:16)

44) A terça parte de um número diminuída de sua
quinta parte é igual a 6. Qual é o número? (R:45)

45) As idades de três irmãos somam 99 anos.
Sabendo-se que o mais jovem tem um terço da idade
do mais velho e o segundo irmão tem a metade da
idade do mais velho, qual da idade do mais velho?
(R:54)

46) A diferença entre um número e os seus 3/5 é
igual a 16. Qual é esse número? (R:40)

47) Em uma escola, um terço dos alunos são
meninos e 120 alunos são meninas. Quantos alunos
há na escola? (R:180)

48) Um tijolo pesa 1 kg mais meio tijolo. Quanto
quilograma pesa o tijolo? (R: 2 kg)

49) Multiplicando-se um número por 5 e
adicionando-se 9 ao produto obtém-se 64. Qual é
esse número? (R:11)

50) A soma de dois números consecutivos é 273.
Quais são esses números? (R:136 e 137)

51) A soma de três números consecutivos é 156.
Quais são esses números? (R:51,52,53)

52) Pensei em um número que multiplicado por 3 e
adicionado a 4 dá 19. Esse número é: (R:5)

53) Um número somado com o seu triplo é igual a
120. Esse numero é: ( R:30)

54) A soma de dois números consecutivos é 153. O
maior deles é: (R:76 e 77)

55) O triplo de um número, mais dois, é igual ao
próprio número, mais 8. Esse número é (R:3)

56) Pensei em um número que somado com seu
dobro e diminuído de 5 é igual a 37. Esse número é:
(R:14)

57) O perímetro de um triangulo é 12 cm e as
medidas dos lados são números consecutivos. Então,
o menor lado mede: (R:3)

58) Três números pares e consecutivos têm por soma
60. O maior deles vale: (R:22)

59) Tenho 5 anos a mais que meu amigo e juntos
temos 71 anos. Quantos anos eu tenho? (R:38)

60) Numa partida de basquete as duas equipes
fizeram um total de 145 pontos. A equipe A fez o
dobro de pontos, menos 5, que a equipe B , Então, a
equipe A marcou: (R:95)

61) Ari e Rui têm juntos R$ 840,00 A quantia de Ari
é igual a ¾ da quantia de Rui. Logo, Rui tem:
(R:480)

62) Se eu tivesse mais 5 anos estaria com o triplo da
idade do meu irmão que tem 15 anos. Qual é a
minha idade? (R:40)

63) Numa caixa há bolas brancas e pretas num total
de 360. Se o número de brancas é o quádruplo do de
preta, então o número de bolas brancas é (R:288)

64) Deseja-se cortar uma tira de couro de 120 cm de
comprimento, em duas partes tais que o
comprimento de uma seja igual ao triplo da outra . A
parte maior mede: (R:90)

65) O numero que somado aos seus 2/3 resulta 30 é:
(R:18)

66) Diminuindo-se 6 anos da idade de minha filha
obtém-se 3/5 de sua idade. A idade de minha filha
em anos é: (R:15)

67) Qual o número que adicionado com sua metade
dá 4,5? (R: 3)

68) Um número adicionado com sua décima parte dá
55. Qual é esse numero?

69) Os 2/3 de um número adicionado com o próprio
número dá -10 . Qual é esse número?

70) Se adicionarmos um número à sua metade e à
sua terça parte, obteremos 16,5 . Qual é esse
numero? (R: 9)

71) Qual o número que acrescido a 10% de seu valor
resulta em 1650?

72) Num certo ano, a produção de uma industria
alcançou 720.000 unidades. Essa produção
representou um aumento de 20% em relação ao ano
anterior. Qual a produção do ano anterior?

73) Neste bimestre, a metade dos alunos da escola
de Adriana obteve média acima de cinco, a terça
parte da turma obteve media cinco e os outros 70
alunos alcançaram media inferior a cinco . Quantos
alunos tem a escola de Adriana?

74) Qual o número que somado com a sua terça
parte dá 16 ? (R: 16)

75) Um número somado com sua metade dá 16,5 .
Que número é esse? (R: 11)

76) Adicionado um número com os seus 2/5
encontramos 28. Que número é esse?

77) Adicionando um número com sua metade e com
a sua quarta parte obtemos 31,5. Qual é esse
número?

78) Na Grécia antiga, Policrate, senhor absoluto do
poder na ilha de Samos, perguntando a Pitágoras
quantos alunos ele tinha, obteve a seguinte resposta :
"A metade estuda Matemática, a quarta parte estuda
os mistérios da natureza, a sétima parte medita em
silencio e há ainda três mulheres " Quantos eram os
alunos de Pitágoras? (R: 28 alunos)

79)Pedro é dois anos mais velhos que seu irmão.
Como a soma das idades deles é 42, pode-se afirmar
que, agora, Pedro tem?
a) 15 anos
b) 18 anos
c) 22 anos (X)
d) 25 anos
e) 28 anos

80) Um número inteiro positivo multiplicado pelo
seu sucessor (consecutivo) é igual a 12. O numero é
:
a) 2
b) 3 X
c) 5
d) 6
e) 8

81) Se você adicionar o quintiplo de um número
com 27, vai obter 312 . Qual é esse núemro? (R: 57)

82) Dividindo-se um número por 4 ou subtraindo-se
4 desse mesmo número, obtêm-se resultados iguais .
Qual é esse número? (R: 16/5)

83) O dobro de um número é adicionado a 7,
resultando uma soma igual a 19. Qual é esse númer
o? (R: 6)

84) O dobro de um número menos 17 é igual a 13.
Qual é esse número? (R: 15)

85) A metade de um número mais 5 é igual a 9. Qual
é esse número? (R: 8)


86) O triplo de um número adicionado a 7 dá como
resultado 22 . Qual é esse número? (R: 5)


87) A terça parte de um número adicionado a 5 é
igual a 9. Qual é esse número? (R: 12)


88) O dobro de um número adicionado a 10 dá 4 .
Qual é esse número? (R: -3)

89) O dobro de um número mais 6 é igual a 30. Que
número é esse ? (R: 12)

90) O dobro de um número menos 6 é igual a 26.
Qual é esse número ? (R:16)

91) Qual o número cujo triplo adicionado a 12 é
igual a 45? (R: 11)

92)A metade de um número adicionado a 3 é igual a
12. Que número é esse? (R: 18)




PROBLEMAS DO 2º
GRAU
sábado, 17 de março de 2012
PROBLEMAS DO 2º GRAU
PROBLEMAS DO 2º GRAU


INTRODUÇÃO


Um problema é chamado do 2º grau quando pode
ser resolvido por meio de uma equação do 2º grau.


RESOLUÇÃO

Na resolução de um problema do 2º grau, você deve
proceder do seguinte modo:

1) Tradução das sentençãs do problema para a
linguagem simbólica.

2) Resolução da equação

3) interpretação das raízes obtidas


Exemplos:


1) A soma de um número com o seu quadrado é
72 . Calcule esse número .

Solução :

= Numero procurado: x
= x + x² = 72
= Resolução: x² + x – 72 = 0

∆= b² - 4ac

∆= 1²- 4 . 1 .(-72)

∆ = 1 + 288

∆= 289


x = -1 +- √289 / 2 . 1

X = (-1 +- 17) / 2

X’ = 16/2 = 8

X” = -18/2 = -9

Resposta : O número é 8 ou -9



2) A diferença enrtre o quadrado e o triplo de um
número é 10. Calcule esse número .

Solução :

= Numero procurado: x
= x² - 3x = 10
= Resolução: x² - 3x – 10 = 0

∆= b² - 4ac

∆= (-3)²- 4 . 1 .(-10)

∆ = 9 + 40

∆= 49


x = -(-3) +- √49 / 2 . 1

X = (3 +- 7) / 2

X’ = 10/2 = 5

X” = -4/2 = -2

Resposta : O número é 5 ou -2



3) A soma dos quadrados de dois números
positivos e consecutivos é 25 . Calcular esses
números

Solução :

= Numero procurado: x e x + 1
= x² + (x + 1)² = 25
= Resolução: x² + x² + 2x + 1 = 25 = 0
= Resolução: 2 x² + 2x – 24 = 0



∆= b² - 4ac

∆= 2²- 4 . 2 .(-24)

∆ = 4 + 192

∆= 196


x = -2 +- √196 / 2 . 2

X = (-2 +- 14) / 4

X’ = 12/4 = 5

X” = -16/4 = -4


Observe: que -4 não serve como resposta, pois, pelo
enunciado do problema os números devem ser
positivos

Resposta : O número é 3 ou 4





EXERCÍCIOS COM
PROBLEMAS DO 2° GRAU



1) A soma de um numero com o seu quadrado é 90.
Calcule esse numero. (R:9 e-10)

2) A soma do quadrado de um número com o
próprio número é 12. Calcule esse numero (R: 3 e -
4)
3) O quadrado menos o dobro de um número é igual
a -1. Calcule esse número. (R:1)

4) A diferença entre o quadrado e o dobro de um
mesmo número é 80. Calcule esse número (R:10 e -
8)

5) O quadrado de um número aumentado de 25 é
igual a dez vezes esse número. Calcule esse número
(R: 5)

6) A soma do quadrado de um número com o seu
triplo é igual a 7 vezes esse número. Calcule esse
número.(R: 0 e 4)

7) O quadrado menos o quádruplo de um numero é
igual a 5. Calcule esse número (R: 5 e -1)

8) O quadrado de um número é igual ao produto
desse número por 3, mais 18. Qual é esse numero?
(R: 6 e -3)

9) O dobro do quadrado de um número é igual ao
produto desse numero por 7 menos 3. Qual é esse
numero? (R:3 e ½)

10) O quadrado de um número menos o triplo do seu
sucessivo é igual a 15. Qual é esse numero?(R: 6 e -
3)

11) Qual o número que somado com seu quadrado
resulta em 56? (R:-8 e 7)

12) Um numero ao quadrado mais o dobro desse
número é igual a 35. Qual é esse número ? (R:-7 e 5)

13) O quadrado de um número menos o seu triplo é
igual a 40. Qual é esse número? (R:8 e -5)

14) Calcule um número inteiro tal que três vezes o
quadrado desse número menos o dobro desse
número seja igual a 40. (R:4)

15) Calcule um número inteiro e positivo tal que seu
quadrado menos o dobro desse número seja igual a
48. (R:8)

16) O triplo de um número menos o quadrado desse
número é igual a 2. Qual é esse número? (R:1 e 2)

17) Qual é o número , cujo quadrado mais seu triplo
é igual a 40? ( R: 5 , -8)

18) O quadrado de um número diminuido de 15 é
igual ao seu dobro. Calcule esse número.
(R: 5 e -3)

19) Determine um número tal que seu quadrado
diminuído do seu triplo é igual a 28. (R:7 e -4)

20) Se do quadrado de um número, negativo
subtraimos 7, o resto será 42. Qual é esse número?
(R: -7)

21) A diferença entre o dobro do quadrado de um
número positivo e o triplo desse número é 77.
Calcule o número. (R: 7)

22) Determine dois números ímpares consecutivos
cujo produto seja 143. (R: 11 e 13 ou -11, -13)

23) Um azulejista usou 2000 azulejos quadrados e
iguais para revestir 45m² de parede. Qual é a medida
do lado de cada azulejo? (R:15 cm)

24) Asoma de um número real positivo x com o seu
quadrado dá 42. Determine esse número (R: 6)

25) Multiplique o quadrado de um ´número real
inteiro por 3 . O resultado é igual ao quintuplo do
mesmo número aumentado de 2 unidades. Qual é
esse número? (R: 2)

26) Um número natural é 20 unidades menor que
seu quadrado. Qual é esse número? (R: 5)



EQUAÇÃO DO 2°
GRAU
Thursday, March 30, 2006
EQUAÇÃO DO 2° GRAU
A fórmula quadrática de
Sridhara (Bhaskara)
Mostraremos na sequência como o matemático
Sridhara, obteve a Fórmula (conhecida como sendo)
de Bhaskara, que é a fórmula geral para a resolução
de equações do segundo grau. Um fato curioso é que
a Fórmula de Bhaskara não foi descoberta por ele
mas pelo matemático hindu Sridhara, pelo menos
um século antes da publicação de Bhaskara, fato
reconhecido pelo próprio Bhaskara, embora o
material construído pelo pioneiro não tenha chegado
até nós.
O fundamento usado para obter esta fórmula foi
buscar uma forma de reduzir a equação do segundo
grau a uma do primeiro grau, através da extração de
raízes quadradas de ambos os membros da mesma.

DEFINIÇÃO

Uma equação do 2º grau com uma variável tem a
forma:

ax² + bx + c = 0

onde os números reais a, b e c são os coeficientes da
equação, sendo que a deve ser diferente de zero.
Essa equação é também chamada de equação
quadrática, pois o termo de maior grau está elevado
ao quadrado

x é a incógnita

a,b, e c números reais, chamados de coeficientes


Equação Completa do segundo
grau



Uma equação do segundo grau é completa, se todos
os coeficientes a, b e c são diferentes de zero.

Exemplos:

1) 2 x² + 7x + 5 = 0, onde a = 2, b = 7 e c = 5

2) 3 x² + x + 2 = 0, onde a = 3 , b = 1 e c = 2

3) x² -7 x + 10 = 0, onde a = 1, b = -7 e c = 10

4) 5x² - x -3 = 0, onde a = 5, b = -1 e c = -3



Resolução de equações completas
do 2° grau
Como vimos, uma equação do tipo: ax² + bx + c= 0,
é uma equação completa do segundo grau e para
resolvê-la basta usar a fórmula quadrática (atribuída
a Bhaskara), que pode ser escrita na forma:

Δ = b²- 4ac é o discriminante da equação.
Para esse discriminante Δ, há três possíveis
situações:

1) Δ > 0 , a equação te duas raízes reais e diferentes.

2) Δ = 0, a equação tem uma raiz

3) Δ < 0 , a equação não tem raízes reais

Mostraremos agora como usar a fórmula de
Bhaskara para resolver a equação:

x² - 5 x + 6 = 0

1) Identificar os coeficientes: a = 1, b = -5, c = 6

2) Escrever o discriminante Δ = b²-4ac.

3) Calcular Δ = (-5)² -4×1×6 = 25-24 = 1

4) Escrever a fórmula de Bhaskara:













EXEMPLOS






























































EXERCÍCIOS

1. Calcular o discriminante de cada equação e
analisar as raízes em cada caso:

a) x² + 9 x + 8 = 0 (R:-1 e -8)
b) 9 x² - 24 x + 16 = 0 (R:4/3)
c) x² - 2 x + 4 = 0 (vazio)
d) 3 x² - 15 x + 12 = 0 (R: 1 e 4)
e) 10 x² + 72 x - 64 = 0 (R:-8 e 4/5)
e) 5x² - 3x - 2 = 0 (R: 1 e -2/5)
f) x² - 10x + 25 = 0 (R: 5)
g) x² - x - 20 = 0 (R: 5 e -4)
h) x² - 3x -4 = 0 (R: 4 e -1)
i) x² - 8x + 7 = 0 (R: 7 e 1)



RESOLVA AS EQUAÇÕES DE 2º GRAU


1) x² - 5x + 6 = 0 _____(R:2,3)
2) x² - 8x + 12 = 0 ______(R:2,6)
3) x² + 2x - 8 = 0______ (R:2,-4)
4) x² - 5x + 8 = 0 ______(R:vazio)
5) 2x² - 8x + 8 = 0_______ (R:2,)
6) x² - 4x - 5 = 0_______ (R:-1, 5)
7) -x² + x + 12 = 0_______ (R:-3, 4)
8) -x² + 6x - 5 = 0_______ (R:1,5)
9) 6x² + x - 1 = 0______ (R:1/3 , -1/2)
10) 3x² - 7x + 2 = 0 ______(R:2, 1/3)
11) 2x² - 7x = 15 _______(R:5, -3/2)
12) 4x² + 9 = 12x______ (R:3/2)
13) x² = x + 12 ______(R:-3 , 4)
14) 2x² = -12x - 18 _____(R:-3 )
15) x² + 9 = 4x_____ (R: vazio)
16) 25x² = 20x – 4 ____(R: 2/5)
17) 2x = 15 – x² ______(R: 3 , -5)
18) x² + 3x – 6 = -8____ (R:-1 , -2)
19) x² + x – 7 = 5 ____(R: -4 , 3)
20) 4x² - x + 1 = x + 3x² ___(R: 1)
21) 3x² + 5x = -x – 9 + 2x²____ (R: -3)
22) 4 + x ( x - 4) = x _____(R: 1,4)
23) x ( x + 3) – 40 = 0 _____(R: 5, -8)
24) x² + 5x + 6 = 0 _____(R:-2,-3)
25) x² - 7x + 12 = 0 _____(R:3,4)
26) x² + 5x + 4 = 0 _____(R:-1,-4)
27) 7x² + x + 2 = 0 _____(vazio)
28) x² - 18x + 45 = 0 _____(R:3,15)
29) -x² - x + 30 = 0 _____(R:-6,5)
30) x² - 6x + 9 = 0 _____(R:3)
31) ( x + 3)² = 1_______(R:-2,-4)
32) ( x - 5)² = 1_______(R:6,4)
33)( 2x - 4)² = 0_______(R:2)
34) ( x - 3)² = -2x²_______(R:vazio)

35)Na equação 3x² - 12 = 0 as soluções são:
a)0 e 1
b)-1 e 1
c)-2 e 2 (x)
d)-3 e 3
e)0 e 4

36) x² + 3x - 28 = 0 (R: -7,4)
37) 3x² - 4x + 2 = 0 (R: vazio)
38) x² - 3 = 4x + 2 (R: -1,5)




PROBLEMAS COM
EQUAÇÃO DO 2° GRAU



1) A soma de um numero com o seu quadrado é 90.
Calcule esse numero. (R:9 e-10)

2) A soma do quadrado de um número com o
próprio número é 12. Calcule esse numero (R: 3 e -
4)
3) O quadrado menos o dobro de um número é igual
a -1. Calcule esse número. (R:1)

4) A diferença entre o quadrado e o dobro de um
mesmo número é 80. Calcule esse número (R:10 e -
8)

5) O quadrado de um número aumentado de 25 é
igual a dez vezes esse número. Calcule esse número
(R: 5)

6) A soma do quadrado de um número com o seu
triplo é igual a 7 vezes esse número. Calcule esse
número.(R: 0 e 4)

7) O quadrado menos o quádruplo de um numero é
igual a 5. Calcule esse número (R: 5 e -1)

8) O quadrado de um número é igual ao produto
desse número por 3, mais 18. Qual é esse numero?
(R: 6 e -3)

9) O dobro do quadrado de um número é igual ao
produto desse numero por 7 menos 3. Qual é esse
numero? (R:3 e ½)

10) O quadrado de um número menos o triplo do seu
sucessivo é igual a 15. Qual é esse numero?(R: 6 e -
3)

11) Qual o número que somado com seu quadrado
resulta em 56? (R:-8 e 7)

12) Um numero ao quadrado mais o dobro desse
número é igual a 35. Qual é esse número ? (R:-7 e 5)

13) O quadrado de um número menos o seu triplo é
igual a 40. Qual é esse número? (R:8 e -5)

14) Calcule um número inteiro tal que três vezes o
quadrado desse número menos o dobro desse
número seja igual a 40. (R:4)

15) Calcule um número inteiro e positivo tal que seu
quadrado menos o dobro desse número seja igual a
48. (R:8)

16) O triplo de um número menos o quadrado desse
número é igual a 2. Qual é esse número? (R:1 e 2)

17) Qual é o número , cujo quadrado mais seu triplo
é igual a 40? ( R: 5 , -8)

18) O quadrado de um número diminuido de 15 é
igual ao seu dobro. Calcule esse número.
(R: 5 e -3)

19) Determine um número tal que seu quadrado
diminuído do seu triplo é igual a 28. (R:7 e -4)

20) Se do quadrado de um número, negativo
subtraimos 7, o resto será 42. Qual é esse número?
(R: -7)

21) A diferença entre o dobro do quadrado de um
número positivo e o triplo desse número é 77.
Calcule o número. (R: 7)

22) Determine dois números ímpares consecutivos
cujo produto seja 143. (R: 11 e 13 ou -11, -13)

23) Um azulejista usou 2000 azulejos quadrados e
iguais para revestir 45m² de parede. Qual é a medida
do lado de cada azulejo? (R:15 cm)



RESOLUÇÃO DE
EQUAÇÃO
INCOMPLETAS



Resolver uma equação é determinar todas as suas
soluções. Vejamos, através de exemplos, como se
resolvem as equações incompletas do 2° grau


1° CASO – equações da forma ax² + c = 0, (b
= 0)

Exemplos:

1) x² - 25 = 0
x² = 25
x = √25
x = 5
logo V= (+5 e -5)

2) 2x² - 18 = 0
2x² = 18
x² = 18/2
x² = 9
x = √9
x = 3
logo V= (-3 e +3)

3) 7x² - 14 = 0
7x² = 14
x² = 14/7
x² = 2
x = √2
logo V = (-√2 e +√2)

4) x²+ 25 = 0
x² = -25
x = √-25

obs: não existe nenhum número real que elevado ao
quadrado seja igual a -25

EXERCÍCIOS

1) Resolva as seguintes equações do 2° grau

a) x² - 49 = 0 (R: -7 e +7)
b) x² = 1 (R: +1 e -1)
c) 2x² - 50 = 0 (R: 5 e -5)
d) 7x² - 7 = 0 (R: 1 e -1)
e) 5x² - 15 = 0 (R: √3 e -√3)
f) 21 = 7x² (R: √3 e -√3)
g) 5x² + 20 = 0 (R: vazio)
h) 7x² + 2 = 30 (R: 2 e -2 )
i) 2x² - 90 = 8 (R: 7 e -7)
j) 4x² - 27 = x² (R:3 e -3)
k) 8x² = 60 – 7x² (R: 2 e -2)
l) 3(x² - 1 ) = 24 (R: 3 e -3)
m) 2(x² - 1) = x² + 7 (R:3 e -3)
n) 5(x² - 1) = 4(x² + 1) (R:3 e -3)
o) (x – 3)(x + 4) + 8 = x (R:2 e -2)
p) 4x²= 36 (R: 3, -3)
q) 4x² - 49 = 0 ( R: 7/2, -7/2)
r) 16 = 9x² (R: 4/3 , -4/3)
s) 3x² + 30 = 0 (R: vazio)
t) 9x² - 5 = 0 (R: √5/3 , -√5/3)



2° CASO: Equações da forma ax² + bx = 0 ( c
= 0)

Propriedade: Para que um produto seja nulo é
preciso que um dos fatores seja zero .

Exemplos

1) resolver x² - 5x = 0
fatorando x ( x – 5) = 0

deixando um dos fatores nulo temos x = 0

e o outro x – 5 = 0 , passando o 5 para o outro lado
do igual temos x = 5

logo V= (0 e 5)

2) resolver: 3x² - 10x = 0
fatorando: x (3x – 10) = 0

deixando um dos fatores nulo temos x = 0

Tendo também 3x – 10 = 0
3x = 10
x = 10/3

logo V= (0 e 10/3)

Observe que, nesse caso, uma das raízes é sempre
zero.


EXERCÍCIOS

1) Resolva as seguintes equações do 2° grau.

a) x² - 7x = 0 (R: 0 e 7)
b) x² + 5x = 0 (R: 0 e -5)
c) 4x² - 9x = 0 (R: 0 e 9/4)
d) 3x² + 5x =0 (R: 0 e -5/3)
e) 4x² - 12x = 0 (R: 0 e 3)
f) 5x² + x = 0 (R: 0 e -1/5)
g) x² + x = 0 (R: 0 e -1)
h) 7x² - x = 0 (R: 0 e 1/7)
i) 2x² = 7x (R: 0 e 7/2)
j) 2x² = 8x (R: 0 e 4)
k) 7x² = -14x (R: 0 e -2)
l) -2x² + 10x = 0 (R: 0 e 5)

2) Resolva as seguintes equações do 2° grau

a) x² + x ( x – 6 ) = 0 (R: 0 e 3)
b) x(x + 3) = 5x (R: 0 e 2)
c) x(x – 3) -2 ( x-3) = 6 (R: 0 e 5)
d) ( x + 5)² = 25 (R: 0 e -10)
e) (x – 2)² = 4 – 9x (R: 0 e -5)
f) (x + 1) (x – 3) = -3 (R: 0 e 2)



EQUAÇÃO FRACIONÁRIA DO
2º GRAU



Nessas equações (há incónita no denominador),
devemos garantir que nenhum dos denominadores se
anule

exemplos:



















vejamos através de exemplos, como se resolvem as
equações fracionárias.

exemplo 1






exemplo 2









EXERCÍCIOS


1) Resolva as equações do 2º grau em R









EQUAÇÕES LITERAIS


Nessas equações, além da incógnita x , aparecem
outras letras (a,b,c,m,n ....), que são chamadas de
parâmetros, vamos resolver a equação:








EXERCÍCIOS

















Função do 2º grau
sexta-feira, 10 de fevereiro de
2012
FUNÇÃO DO 2º GRAU
FUNÇÃO DO 2º GRAU


DEFINIÇÃO

Chama-se função quarática a função definida por:
Y = ax² + bx + c

onde a, b e c são números reais e a ≠ 0.

Exemplos:


1)Y = x² - 7x + 10

2)Y = 3x² - x – 4
3)Y = 3x²

4)Y = x² - 4

EXERCÍCIOS

1) Quais são funções quadráticas?

a)Y = x² - 5x + 6 (X)

b)Y = 3x² - 2x + 1 (X)

c)Y =n 5x – x + 3

d)Y = 2 + 4x – 1

e)Y = 5x² (X)

f)Y = -x² + 4 (X)

g)Y = 2x – 5

h)Y= x²/3 – 4x (X)

2) Verifique se a funçaoY = (2x – 1)² - 4 ( x+1)² é
uma função quadratica.
(R: não)

3) Obter m na função Y = ( m + 2)x² - 5x + 1 para
que seja quadrática
R: m + 2 ≠ 0 e m≠-2



REPRESENTAÇÃO GRÁFICA DA FUNÇÃO DO 2º
GRAU



Vamos atribuir a x valores quaisquer do conjunto
dos números reais e calcular o correspondente de
y .
O gráfico da função quadrática, quando definida
de R em R, é uma curva denominada parábola,
como nos seguintes exemplos:

1) Seja a funão definida por: y = x² -4x + 3
Solução :

Vamos atribuir a x os valores : -1,0,1,2,3,4 e 5 e
calcular os valores de y.


















a seguir:

1º) Marcamos os pontos no gráfico.
2º) Traçarmos a curva


















Os ponto V indicado na figura chama-se vértice da
parabola


2) Seja a função definida por: Y = -x² -6x - 8

Solução:

Vamos atribuir a x os valores 0,1,2,3,4,5 e 6 e
calcular o valor de y
















A seguir
1º) Marcamos os pontos do gráfico.
2º) Traçamos a curva


















O ponto V indicado na figura é o vértice da parábola

3) Seja a função definida por : Y = x² -2x + 1

Solução:

Atribuindo-se valores para x obteremos valores
correspondentes para y.

veja:


















A seguir :

1º) Marcamos os pontos no gráfico.
2º) Traçamos a curva






















O ponto V indicado na figura é o vértice da parábola

CARACTERÍSTICAS DA FUNÇÃO
QUADRÁTICA

a) Quando à concavidade da parábola:

















b) Quanto às coordenadas do vértice:


















EXERCÍCIOS





1) Observe cada função quadrática e responda se o
gráfico da parábola tem concavidade para cima ou
para baixo,























6) Dada a função y = x²+ 2x+ 2 complete a tabela e
esboce o seu gráfico:


a) y= x²-3x + 2

b) y= x² + 4x -3

c) y = x²-4x +4

d) y = -x² + 6x – 9

e) Y = x² - x + 2

f) y = x² - 4

g) y = -x² + 9

h) y = x² - 3x

i) y = x² - 2x – 8

j) y = 2x²








ZEROS DA FUNÇÃO QUADRATICA





Os zeros da função quadrática y = ax² + bx + c, são
os valores de x para os quais y = 0


Então:

Achar os zeros da função quadrática equivale a
resolver a equação do 2º grau

ax² + bx + c = 0 ( a diferente de 0)





EXEMPLOS





Dada a função x² - 5x + 6:

a)Obtenha os zeros da função

b)Com os zeros obtidos esboce o gráfico da função







Os zeros da função são 2 e 3.







2) Dada a função y = -x² + 6x – 9:



a)Obtenha os zeros da função.

b)Com os zeros obtidos esboce o gráfico da função.













3) Dada a função y = x² -2x + 5:


a)Obtenha os zeros da função.
b)Com os zeros obtidos esboce o gráfico da função.









EXERCÍCIOS











EQUAÇÕES
IRRACIONAIS
quarta-feira, 16 de novembro de
2011
EQUAÇÕES IRRACIONAIS
EQUAÇÕES IRRACIONAIS


Definição:

Chama-se equação irracional a equação cuja,
incógnita está sob radical.

Exemplos:

















EXERCÍCIOS

1) Quais são as equações irracionais.

















RESOLUÇÃO DE EQUAÇÕES IRRACIONAIS

Na resolução da equações irracionais em R,
procedemos do seguinte modo:

1º - Isolamos um dos radicais em um dos
membros da equação dada.

2º - Elevamos os dois bembros da equação a um
expoente adequado.

3º - Se ainda restar um ou mais radicais, repetimos
as operações anteriores.

4º - Verificar as soluções encontradas.

.
RAÍZES ESTRANHAS

Quando se elevam os dois membros de uma equação
a um mesmo expoente par, a equação obtida tem,
raízes estranhas à equação original.

veja:

A equação x = 5 tem como conjunto V = {5}
Elevando ambos os membros ao quadrado, vamos
ter x² = 25

cujo o conjunto verdade é V - {5, -5}

Concluindo:

Na resolução de uma equação irracional com radical
de indice par, devemos fazer uma verificação da
validade da raizes encontradas na equação original e
eliminar as raízes estranhas.

Mostraremos a resolução de equações irracionais no
conjunto R.


































exemplo 2


































EXERCÍCIOS

1) Resolva as equações irracionais em R:

















2) Resolva as equações irracionais em R.

















3) Resolva as equações irracionais em R
















Exemplos 3



































exercícios

1) Resolva as equações em R:

















Exemplo 4

































EXERCÍCIOS

1) Resolva as equações irracionais em R:

















EXERCICIOS














































TESTE









































































EQUAÇÃO
FRACIONÁRIA DO 2º
GRAU
segunda-feira, 10 de outubro de
2011
EQUAÇÃO FRACIONÁRIA DO 2º GRAU
EQUAÇÃO FRACIONÁRIA DO 2º
GRAU

Nessas equações (há incógnita no denominador)
devemos garantir que nenhum dos denominadores se
anule

Exemplo:







Vejamos, através de exemplos, como se resolvem as
equações fracionárias.

exemplo 1

Resolver em R a equação x + 1/(x -3) = 5 sendo x
diferente 3

Solução:






substituindo na fórmula






exemplo 2














EXERCÍCIOS

1) Resolva a equação do 2º grau em R:










EQUAÇÕES
BIQUADRADAS
sexta-feira, 11 de novembro de
2011
EQUAÇÕES BIQUADRADAS
EQUAÇÕES BIQUADRADAS


Definição

Chama-se equações biquadradas toda equação que
pode ser coclocada na forma:






EXERCÍCIOS

1) Quais são equeções biquadradas?



RESOLUÇÃO DE UMA EQUAÇÃO BIQUADRADA EM R

As equações biquadradas podem ser transformadas em
equações do 2º grau mediante mudança de variável. A
seguir, mostraremos a resolução de equações
biquadradas no conjunto R









EXERCÍCIOS


1) Resolva as equações biquadradas em R









EQUAÇÕES
INCOMPLETAS DO 2º
GRAU
quarta-feira, 9 de novembro de
2011
EQUAÇÕES INCOMPLETAS DO 2º
GRAU
EQUAÇÕES INCOMPLETAS DO 2º
GRAU


Resolver uma equação é determinar todas as suas
soluções. Vejamos, através de exemplos, como se
resolvem as equações incompletas do 2º grau

1º CASO: Equação da forma ax² + c = 0


Exemplos:

Resolver as seguintes equações, sendo U = R

1) x² - 25 = 0
x² = 25
x = + ou - √ 25
x = + ou – 5

Logo : V = { +5, -5}


2) 2x² - 18 = 0
2x²= 18
x² = 18 / 2
x² = 9

x = + ou - √9
x = + ou – 3

Logo V = { +3, -3}

3) 7x²- 14 = 0
7x²= 14
x²= 14/ 7
x² = 2

x = + ou - √2

Logo V = { +√2, -√2}


4) x ²+ 25 = 0
x²= -25
x = + ou - √-25 = nenhum real, pois (nenhum real)² = -25

Logo V = vazio



EXERCÍCIOS


1) Resolva as seguintes equações do 2º grau , sendo U = R

a) x²- 49 = 0 (R: 7, -7)
b) x² = 1 (R: 1, -1)
c) 2x² - 50 = 0 (R: 5, -5)
d) 7x² - 7 = 0 (R: 1, -1)
e) 4x²= 36 (R: 3, -3) ( marcar)
f) 5x² - 15 = 0 (R: √3, -√3)
g) 21 = 7x² (R: √3, -√3)
h) 5x² + 20 = 0 (R: vazio)
i) 4x² - 49 = 0 ( R: 7/2, -7/2)
j) 16 = 9x² (R: 4/3 , -4/3)
k) 3x² + 30 = 0 (R: vazio)
l) 9x² - 5 = 0 (R: √5/3 , -√5/3)

2) Resolva as equações do 2º grau, sendo U = R

a) 7x² + 2 = 30 (R: 2, -2)
b) 2x² - 90 = 8 (R: 7, -7)
c) 4x²- 27 = x² (R: 3, -3)
d) 8x² = 60 – 7x² (R: 2, -2)

3) Resolva as equações do 2º grau, sendo U = R

a) 3 (x² - 1) = 24 (R: 3, -3)
b) 2( x² - 1) = x² + 7 (R: 3, -3)
c) 5(x² - 1) = 4(x² + 1) (R: 3, -3)
d) (x -3) (x – 4) + 8 = x (R: 2, -2)


2° CASO: Equações da forma ax² + bx = 0 ( c =
0)
Propriedade: Para que um produto seja nulo é
preciso que um dos fatores seja zero .

Exemplos

1) resolver x² - 5x = 0
fatorando x ( x – 5) = 0

deixando um dos fatores nulo temos x = 0

e o outro x – 5 = 0 , passando o 5 para o outro lado
do igual temos x = 5

logo V= (0 e 5)

2) resolver: 3x² - 10x = 0
fatorando: x (3x – 10) = 0

deixando um dos fatores nulo temos x = 0

Tendo também 3x – 10 = 0
3x = 10
x = 10/3

logo V= (0 e 10/3)

Observe que, nesse caso, uma das raízes é sempre
zero.


EXERCÍCIOS

1) Resolva as seguintes equações do 2° grau.

a) x² - 7x = 0 (R: 0 e 7)
b) x² + 5x = 0 (R: 0 e -5)
c) 4x² - 9x = 0 (R: 0 e 9/4)
d) 3x² + 5x =0 (R: 0 e -5/3)
e) 4x² - 12x = 0 (R: 0 e 3)
f) 5x² + x = 0 (R: 0 e -1/5)
g) x² + x = 0 (R: 0 e -1)
h) 7x² - x = 0 (R: 0 e 1/7)
i) 2x² = 7x (R: 0 e 7/2)
j) 2x² = 8x (R: 0 e 4)
k) 7x² = -14x (R: 0 e -2)
l) -2x² + 10x = 0 (R: 0 e 5)

2) Resolva as seguintes equações do 2° grau

a) x² + x ( x – 6 ) = 0 (R: 0 e 3)
b) x(x + 3) = 5x (R: 0 e 2)
c) x(x – 3) -2 ( x-3) = 6 (R: 0 e 5)
d) ( x + 5)² = 25 (R: 0 e -10)
e) (x – 2)² = 4 – 9x (R: 0 e -5)
f) (x + 1) (x – 3) = -3 (R: 0 e 2)





















Encontramos 12 cubos de 1 cm³ . isto significa que o seu volume é de 12 cm³ Conclusão O volume também pode ser obtido multiplicando: comprimento x largura x altura

VOLUME DO CUBO

VOLUME DO PARALELEPÍPEDO RETÂNGULAR
Exemplos: Qual é o volume de um cubo que tem 4 cm de aresta? Solução: V=4x4x4 V = 64 cm³ Exercícios 1) Calcule o volume de um cubo que tem 5 cm de aresta ? (R: 125cm³) Exemplos : Qual é o volume de um paralelepipedo de 6 cm de comprimento, 4 cm de largura e 3 cm de altura? solução : V=6x4x3 V = 72 Resposta : 72 cm³ EXERCÍCIOS 1) Qual o volume de um paralelepípedo de 8 cm de comprimento, 3 cm de altura e 4 cm de largura? 2) As dimensões de um paralelepípedo são 3cm,4cm e 5 cm. Qual é o seu volume? 3) Calcular o volume de u m paralelepipedo retângulo cuja base mede 18 cm² e altura 4 cm 2) Qual é o volume de um cubo que tem 2,5 m de aresta? ( R; 15,63 m³) 3) Qual é o volume ocupado por 50 caixas , em forma de cubo, com 20 cm de aresta? (R: 400.000 cm³)

MEDIDAS DE CAPACIDADE
Para medir o volume de liquidos e gases que ocupam totalmente determinados recipientes, usamos as unidades de capacidade, cuja unidade padrão é litro ( L) medidas maiores que o litro 1000 L = 1 kl (quilolitro) 100 L = 1 hl (hectolitro) 10 L = 1dal (decalitro) medidas menores que o litro 1 L = 10 dl (decilitro) 1 L = 100 cl ( dentilitro)

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