Você está na página 1de 4

UNIVERSIDADE DO ESTADO DA BAHIA UNEB

DEPARTAMENTO DE EDUCAO DEDC - CAMPUS XII GUANAMBI/BA PROGRAMA NACIONAL DE FORMAO DE PROFESSORES DA EDUCAO BSICA PARFOR PLO: PALMAS DE MONTE ALTO CURSO: LICENCIATURA EM LETRAS

PLANO DE AULA
UNIDADE ESCOLAR: Colgio Municipal Castro Alves COMPONENTE CURRICULAR: Lngua Portugus SRIE: 8 Ano TURMA: 701 TURNO: Vespertino N DE AULAS: 20 aulas PERODO: 15/10 a 05/11 01. 02. EIXO ESTRUTURANTE DO CONHECIMENTO: Artigo de Opinio OBJETIVOS GERAIS

Reconhecer as diferenas e a diversidade que caracterizam o grupo social em escala mais prxima no dia a dia, entre colegas, na sala de aula, nos interesses e costumes de cada um entendendo a importncia de adotar uma atitude consciente e respeitosa como condio saber conviver consigo mesmo e com os outros. Desenvolver competncias no mbito da leitura e da produo textual, principalmente no que concerne capacidade de argumentar e defender pontos de vista, olhando criticamente a realidade que nos cerca. 03. OBJETIVOS ESPECFICOS Estabelecer uma definio de artigo de opinio; Compreender a importncia da argumentao na defesa de um ponto de vista; Relacionar e diferenciar informao de opinio; Ler e analisar artigos de opinio para conhecer as caractersticas principais desse gnero; Analisar o esquema argumentativo e a organizao textual de artigos de opinio. Conhecer e identificar as conjunes coordenativas e seus valores semnticos, empregando-as na produo de textos; Empregar elementos de articulao na estruturao na produo de pargrafos e textos argumentativos; Analisar capa, contracapa e ttulo de livro ativando conhecimentos prvios e motivando para leitura; Produzir artigo de opinio, observando as caractersticas lingusticas, textuais e discursivas do gnero, bem como o tema proposto. CONTEDOS

04.

Leitura, interpretao e produo de texto de diferentes gneros; Estudo do gnero artigo de opinio:

o Principais caractersticas do artigo de opinio. o Informao versus opinio. o Estrutura do artigo: ideia principal/tese, argumento/contra-argumentos e concluso; o Recursos e estratgias de argumentao/esquema argumentativo. o Tipos de concluso. o Elementos articuladores. Conjunes coordenativas.

05.

ESTRATGIAS DE MEDIAO

Aula 01 durao 100. Leitura e anlise coletiva da tira de Angeli Ozzy para discusso da temtica da unidade Diferenas: vivendo com liberdade. Produo coletiva de cartaz que expressem com palavras e imagens o significado de liberdade: em dupla, os alunos devero recortar em revistas imagens que relacione com o que eles entendem por liberdade e em seguida colem em uma folha de ofcio e escreve uma palavra que relacione com o significado atribudo ao termo LIBERDADE. Leitura e interpretao da notcia Menino de 9 anos internado aps agresso em escola. o Leitura da manchete da notcia e realizao de questionamentos: - Que agresso essa menina poderia ter sofrido na escola? - Um fato como esse pode ser considerado polmico e gerar uma boa discusso? o Aps a leitura debate oral com base em questes orientadoras: 1. De acordo com as informaes fornecidas pelo texto, qual foi o motivo mais provvel da agresso? 2. Segundo a me, Marco Antnio costuma ser alvo de brincadeiras dos colegas. Que tipo de brincadeiras seria? Por que teriam chegado a um nvel to elevado de violncia? 3. Na base desse caso de violncia est o preconceito contra o que parece estranho, fora do normal etc. Que outros casos frequentes de intolerncia possvel lembrar? 4. O que teria de ser feito para evitar esse tipo de violncia? Seria possvel estabelecer um consenso para todos? 5. Quanto ao gnero como pode ser classificado o texto lido? 6. Voc sabe como se chama esse tipo de violncia? 7. Escreva um pargrafo dando a sua opinio sobre o fato ocorrido. o Exposio do artigo e da opinio escrita no Mural da sala de aula. o Distribuio de diferentes artigos de opinio enfocando o tema em estudo para leitura extraclasse.

- Registro de impresses na ficha de leitura Aula 02 durao 100. Leitura e interpretao do artigo de opinio Bullying e incivilidade de Roseli Sayo. o Conceituao de artigo de opinio. o Identificao dos elementos que estruturam o artigo de opinio: tese (ideia principal), argumentos e concluso, usando a tcnica Campo Semntico. o Estudo dos tipos de argumento utilizados pela autora. o Comparao da notcia lida anteriormente e o artigo de opinio e diferenciar informao de opinio. - aplicao de atividade para diferenciao de informao e opinio. - produo de pargrafo argumentativo (opinio) a partir de uma dada informao. Aula 03 durao 50. Retomar o artigo estudado na aula anterior para explorao dos elementos articuladores que ajudam na estruturao coerente e consistente do texto, atentando principalmente para as conjunes coordenativas. o Explanao do contedo conjunes coordenativas usando exemplos em diferentes textos. o Resoluo de atividades de fixao. Aula 04 durao 100. Correo de atividade. Leitura e anlise de artigo de opinio Abolir o celular pode ser o primeiro acordo do ano de Rosely Sayo. o Identificao do esquema argumentativo utilizado pela autora para defender o ponto de vista. o Anlise dos recursos e estratgias para sustentao do ponto de vista em um artigo de opinio. - Aplicao de atividade de fixao. Aula 05 durao 100. Apresentao do Projeto de Leitura do livro Um sonho no caroo do abacate de Moacyr Scliar. o Realizao das atividades de pr-leitura, motivando os alunos para leitura do livro. o Uso do data show para anlise da capa e contracapa do livro, considerando textos e imagens. o Aplicao de atividade de ativao de conhecimentos prvios dos alunos sobre os personagens principais e a relao ttulo x assunto principal do livro. Aula 06 durao 50.

Produo de um artigo de opinio a partir da anlise da notcia e do cartum de Lailson que exploram a temtica Viver a diferena com liberdade.

06.

RECURSOS Livro didtico; Data show; Literatura juvenil; Diferentes tipos de papis para confeco de mural; Xrox de textos; Revistas; Tesoura; Cola; Diferentes gneros textuais. AVALIAO

07.

A avaliao ocorrer de forma contnua analisando as competncias (ler, ouvir, conhecer e produzir) desenvolvidas pelos alunos durante as aulas. O envolvimento dos alunos nas atividades (opinando, argumentando, produzindo) se constituem um rico instrumento de avaliao, pois apresentam os avanos de cada aluno em relao s prticas de leitura e produo de texto. 08. REFERNCIAS Cochar. Portugus:

CEREJA, William Roberto, MAGALHAES, Thereza Linguagens; 8 ano. So Paulo, Editora Atual, 2009.

SCLIAR, Moacyr. Um sonho no caroo do abacate. 8 ed. So Paulo: Global, 2002 (Coleo Jovens Inteligentes). Projeto Ararib: Portugus. So Paulo: Moderna, 2006.