Formulacin del proyecto INTEGRA Asignatura: Introduccin a la gestin tecnolgica LIC.

Marcia Crdoba

Docentes confiando en TIC como instrumento de desarrollo de creatividad e innovacin en el aula

1. Datos de identificacin 1.1 Identificacin del establecimiento

Nombre del establecimiento I.E Santa Cruz de lorica Direccin Calle 18 c #15 15 Telfono 7735193 Cdigo postal localidad Lorica-crdoba Correo electrnico iesantacruzdelorica@gmail.com

FAX

1.2 Identificacin del proyecto Nombre del proyecto: DesenREDados 2.0 Acrnimo del proyecto Docentes confiando en TIC como instrumento de desarrollo de creatividad e innovacin en el aula fundamentado en las WEB 2.0

Nombre de los responsable del proyecto Jos Antonio Correa Padilla (Lder) Emma Sena Ruiz Guadalupe Beleo Ramos Jaime Jos Escudero Daz

Profesores integrantes del proyecto Nombre del profesor Especialidad, sector de aprendizaje en que realiza la docencia. Epifanio Enrique Palomo Prez Licenciado en informtica y medios audiovisuales palomoperez@gmail.com Especialista en tecnologa de la virtualidad

(Bsica secundaria) Delcy Ballesta Madarriaga ballestadelcy@gmail.com Licenciada en Biologa y qumica (Bsica secundaria)

Nivel(es) de enseanza de ejecucin del proyecto Educacin bsica secundaria Temtica de ejecucin del proyecto TIC en educacin, WEB2.0, Trabajo Colaborativo, Bancos de Objetos de aprendizaje Definiciones: Trabajo Colaborativo: conjunto de estrategias tendientes a maximizar los resultados y minimizar la prdida de tiempo e informacin en beneficio de los objetivos.

 Objetos de aprendizaje: un conjunto de recursos digitales que puede ser utilizado en diversos contextos, con un propsito educativo y constituido por al menos tres componentes internos: contenidos, actividades de aprendizaje y elementos de contextualizacin. Adems, el objeto de aprendizaje debe tener una estructura de informacin externa metadato para facilitar su almacenamiento, identificacin y recuperacin. (Tomado del libro: Objetos de aprendizaje: prcticas y perspectivas educativas 2.
Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin TIC para la educacin 3. Informtica educativa 4.Pontificia Universidad Javeriana (Cali) SCDD 371.334)

WEB 2.0: Es una forma de entender Internet que, con la ayuda de nuevas herramientas y tecnologas de corte informtico, promueve que la organizacin y el flujo de informacin dependan del comportamiento de las personas que acceden a ella, permitindose no slo un acceso mucho ms fcil y centralizado a los contenidos, sino su propia participacin tanto en la clasificacin de los mismos como en su propia construccin, mediante herramientas cada vez ms fciles e intuitivas de usar.

reas curriculares en el que se inserta el proyecto Principalmente informtica, posteriormente la idea es hibridar e involucrar a las dems reas y a sus respectivos docentes para que tengan ms confianza en las TIC y en los recursos informticos y de la WEB reas como (Religin, matemticas, fsica, biologa, espaol, ingles etc.)

Nmero de alumnos involucrados por nivel educativo 35 estudiantes del grado 10A Nmero de docentes involucrados Inicialmente 2

2. Resumen del proyecto

Resumen El proyecto DesenREDados 2.0 Pretende establecer una alternativa de espacio creativo en donde los estudiantes tendrn un escenario que les permita compartir experiencia y habilidades de trabajo productivo con los docentes apoyndonos en las TIC y en las web 2.0 buscamos fomentar el uso y la aplicacin de la herramientas virtuales y tecnolgicas

que hoy en da ofrece la internet, en el uso de las redes sociales (Facebook, twiter), diseos en la web como la creacin de blogs, y el uso de videos de you tobe etc. Crendose la necesidad de que el docente conozca y aplique los sistemas de convergencia digital, tan importantes hoy da para incentivar la creatividad y la autonoma en la educacin del estudiante que cada da se vuelve ms personalizada debido que la informacin es ms fcil conseguirla en la web que en las bibliotecas.

Sintetice el titulo del proyecto en tres palabras claves 1. Alternativa de enseanza digital 2. Creatividad en procesos educativos 3. Web 2.0 aplicada ala educacin

Duracin del proyecto Por definir (porque aparte de las actividades se tendra que esperar a que los educandos de 10 estn en 11 para ver si podemos instaurar el servicio social.)

3. Descripcin del proyecto La institucin se encuentra muy complacida de la elaboracin de nuestro proyecto, esta institucin educativa en sus aspectos teleolgicos expresa que quiere ser una institucin con una titulacin de nfasis en informtica, pero para obtener ese nfasis necesita solventar muchos inconvenientes a nivel de recursos tecnolgicos e informticos as como capacitaciones al cuerpo docente, la rectora de la institucin junto con el docente de informtica nos manifestaron que estn de acuerdo con la elaboracin de nuestro proyecto Y que ponen a nuestra disposicin los recursos tecnolgicos con los que la escuela cuenta as como tambin los recursos humanos. En cuanto a la descripcin del proyecto queremos que las aulas de clases se conviertan para algunos docentes que no confan en TIC, en escenario de pruebas educativos, donde logren implementar en forma ingeniosa, las herramientas educativas que transmiten el saber del estudiante. En este tiempo en donde el conocimiento va ligado con la web, las redes sociales, los celulares, las cmaras fotogrficas, los videos, etc. Se hace imprescindible aprender a innovar mecanismos didcticos que lleven al alumno del saber al quehacer de forma virtual, aprendiendo a utilizar los equipos y los programas que la tecnologa hoy nos muestra.

Los aspectos teleolgicos de la institucin son:

VISIN En el ao 2015 la Institucin Educativa Santa Cruz de Lorica es lder regional en la formacin en ciencias, tecnologa e Informtica, artes u oficios; dotada de una infraestructura adecuada que permite la formacin de hombres y mujeres competentes en la aplicacin de nuevas tecnologas en la solucin de los problemas; impulsando los valores de sentido de pertenencia, responsabilidad, puntualidad y la convivencia ciudadana, en el medio laboral, social y cultural en el que se desenvuelven. MISIN La institucin educativa Santa Cruz de Lorica busca formar estudiantes integrales, competentes en ciencias, tecnologa e informtica y en arte u oficios; capaces de continuar en la educacin superior, promulgar y respetar los derechos humanos y el ambiente; hacindolo con sentido de pertenencia, responsabilidad, puntualidad, convivencia ciudadana; que le permitan afrontar los retos del siglo XXI

Anlisis de Aspectos teleolgicos

Partiendo de los aspectos teleolgicos de la institucin nos damos cuenta que DesenREDados 2.0 propone una alternativa de cambio acorde con los principios y con lo que la institucin quiere ser en un futuro, en esos aspectos se evidencia que la institucin quiere tener un nfasis informtico y para que posea ese nfasis debe labrar un camino de trabajo y compromiso continuo de innovacin, donde todos los docentes se apropien de las TIC y implementen una innovacin en el aula partiendo de experiencias cotidianas, y de problemas que se presenten

Caractersticas generales de la comunidad donde se encuentra, organismos de la comunidad con los que se vincula la institucin La institucin ha realizado proyectos de conservacin ambiental con la CVS, adems desarrolla un proyecto de conciliacin escolar con ARIADNA, desarrollo un proyecto llamado PISOTON con la universidad del norte, y en cuanto a TIC el docente de informtica ha participado en encuentros iberoamericanos de informtica educativa, asisti a un colectivo de docentes innovadores en Buenos aires argentina, y en varias ocasiones ha sido docente campus ero en el campus party.

Problemticas/ oportunidades alas que busca atender Desconfianza en TIC como un instrumento de desarrollo de la creatividad para el desarrollo de las clases. Interactividad, espacios virtuales de aprendizaje, utilizacin de bancos de objeto de aprendizaje en la educacin. Problema
Poco conocimiento Sobre TIC Clases montonas
Desinters por innovar Distraccin en las clases

Falta de interaccin

Apata a la utilizacin de recursos informticos

Desconfianza en TIC como un instrumento de desarrollo de la creatividad para el desarrollo de las clases.

Dispersin de informacin

Desinters por innovar

(Anlisis)
Porque nos atrevemos nosotros a decir que hay desconfianza en las TIC? DesenREDados 2.0 en su resumen expone que Pretende establecer una alternativa de espacio creativo (Leer resumen pgina 6,7 ) ahora bien fundamentndonos en el anlisis de las encuestas y de nuestro rbol del problema nos atrevemos a afirmar coherentemente que no hay confianza en las TIC porque al momento de aplicar nuestra herramienta nos encontramos con gestos y expresiones que notablemente nos evidenciaba que no les pareca para nada interesante las encuestas, al momento de hablar de TIC en nuestra herramienta se evidencio que los gestos iban acompaados con

una apata a innovar, de una apata a conocer, a utilizar herramientas tecnolgica porque sencillamente no quieren aprender, es evidente que estos, docentes de edad no estn prestos a hacer un uso adecuado de los recursos con los que cuenta la institucin porque lo ms probable es que estn esperando su jubilacin o simplemente porque no quieren dedicarle tiempo a este maravilloso mundo de la educacin con TIC, lo cual esta evidenciado en (Ver causas del problema en el rbol, pgina 10)

Caractersticas Gestin DesenREDados 2.0 se est desarrollando mediante las siguientes etapas: Conformacin de equipos de gestin e innovacin Autorizacin por parte de la entidad en la que estamos inmersos (En nuestro caso universidad, Jefe de departamento) Elaboracin de herramientas por aplicar sobre nuestro objeto de estudio y designar la metodologa a implementar (Encuestas, charlas, talleres) Direccin al campo de prueba (Donde se presenta el problema). Entrevista con la lder del establecimiento al que nos dirigimos con la finalidad de que nos de su aprobacin. Presentacin del motivo de nuestra visita a docentes. Estudio del contexto(observacin de los recursos tecnolgicos que posee la institucin) Implementacin de herramientas sobre los agentes involucrados (Educadores, educandos y administrativos) Tabulacin de resultados Detectar el problema fundamntanos en los resultados de la herramienta aplicada. Elaboracin de el cuerpo flexible del proyecto (Objetivos, desarrollo, cronograma apoyndonos en nuestro problema) Organizar actividades acorde a la solvatacin del problema detectado. Visita a la institucin a dar a conocer el proyecto y a organizar el tiempo en el que se va a implementar el proyecto.

 Desarrollo de actividades a efectuar a corto y a largo plazo.

Desarrollo curricular y prctica pedaggica Como hemos venido expresando tenemos el apoyo total del docente de informtica y la colaboracin de la docente de qumica, de resto hay una apata y un desprecio por las TIC pero como nuestro proyecto se trata precisamente en la solucin de ese problema que poco a poco y mediante la implementacin de nuestras actividades esos docentes observen que si funcionan con otras asignaturas puede funcionar con ellos y as con los brazos abiertos los recibiremos en el maravilloso mundo educativo apoyado en TIC.

ESTUDIO DEL REA

El rea de Tecnologa e Informtica en la institucin educativa santa cruz pretende: Formar a los estudiantes integralmente en la vida y para la vida. Es decir, ofrecer la posibilidad de acceder a principios y valoraciones inherentes a la ciencia y tecnologa, hecho que conlleve a construir conocimientos y desarrollar habilidades que constituyan un factor clave para cualificar la productividad de los individuos y por ende de la sociedad en su conjunto. Un estudiante constructor, creador y recreador de saberes, que sepa hacer. OBJETO DE ESTUDIO DEL AREA El rea de Tecnologa e Informtica tiene por objeto de estudio. Reconocer la naturaleza del saber tecnolgico, Desarrollar la reflexin crtica frente a las relaciones entre la tecnologa y la sociedad, Permitir la vivencia de actividades relacionadas con la naturaleza del conocimiento tecnolgico, lo mismo que con la generacin, la apropiacin y el uso de tecnologas para lo cual es necesario el desarrollo de capacidades para identificar, comprender y utilizar los conocimientos propios de los campos de la tecnologa y la informtica.

Observando los grficos nos evidencia que el desarrollo curricular en el rea de tecnologa e informtica.

Variable
Ambiente de aprendizaje

Descripcin
Circunstancias que se disponen y las estrategias que se usan para promover el desarrollo del aprendizaje

Dimensin
Percepcin de contextos de enseanza

Indicadores
Centrado en: El estudiante. El docente. Los mtodos La integracin de todos los elementos anteriores. sitios Web -Funcionalidad (Eficacia, facilidad de uso y versatilidad). - calidad de los contenidos, navegacin e interaccin y Originalidad). -Pedagoga (capacidad de motivacin, adecuacin a los usuarios y a su ritmo de trabajo y fomento de la iniciativa y el auto

Estrategias mediadas con TICs

aprendizaje). _El docente -Organizacin y acompaamiento del trabajo independiente. -Uso de estrategias. _Actitud del estudiante -Efectos cognitivos (Habilidades, nivel de desempeo)

*Diseo de investigacin: Experimental *Modelo: Pre prueba Pos prueba con grupo control de grado 10 Trayectoria institucional La institucin educativa ha desarrollado diversos proyectos con otros organismos, proyectos de conservacin ambiental donde se estimulaba a los estudiantes a reciclar, a conservar el ambiente de nuestro municipio mediante charlas de la CVS y mediante ejecucin de campaas de limpieza, tambin participa en un proyecto de conciliacin escolar denominado ARIADNA que tiene como objetivo la resolucin de conflictos a nivel interno median capacitaciones a estudiantes que recibe una certificacin como conciliador escolar, por otro lado proyectos d electo-escritura mediante TIC y proyectos de innovacin en el aula entre otros.

Competencias TIC en educacin En la Institucin educativa santa cruz Las nuevas tecnologas de informacin y comunicacin o TIC, se suelen asociar con computadores personales; esas mquinas que en menos de 10 aos pasaron de ser un extrao aparato de algunas oficinas a ser un electrodomstico comn en oficinas y hogares, pero las TIC incluyen muchas otras tecnologas y herramientas que aplicado ala educacin contribuye a un desarrollo comunitario. Apoyndonos en las encuestas implementadas podemos sacar un esquema que evidencie la necesidad de ser competente en tecnologa en la institucin educativa santa cruz.
TIC

Innovacion desde la practica docente.

Servicios WEB 2.0

Formacion flexible

Nuevos metodos y mdiaciones

GRADO: DECIMO Experimentacin del proyecto Fundamentndonos en la GUIA 30 ESTANDAR A IMPLMENTAR PARA ESTE GRADO: Abordo crtica y analticamente situaciones problemticas tecnolgicas e informticas de mi entorno COMPETENCIAS POR COMPONENTES: 1. Analizo y valoro crticamente los componentes y evolucin de los sistemas tecnolgicos y las estrategias para su desarrollo. 2. Tengo en cuenta principios de funcionamiento y criterios de seleccin, para la utilizacin eficiente y segura de Artefactos, productos, servicios, procesos y sistemas tecnolgicos de mi entorno. 3. Resuelvo problemas tecnolgicos y evalo las soluciones teniendo en cuenta las condiciones, restricciones y especificaciones del problema planteado. 4. Reconozco las implicaciones ticas, sociales y ambientales de las manifestaciones tecnolgicas del mundo en que vivo, y acto responsablemente.

Problema pedaggico y/o innovacin que aborda el proyecto con el uso de TIC La necesidad que posee nuestra Institucin Educativa es el reflejo y la apata, en un mundo, de las grandes insuficiencias de nuestro sistema educativo respecto a los elementos y a los ambientes empleados para el aprendizaje nuestros estudiantes y del propio docente: Qu va hacer enREDdados 2.0, que es lo diferente, el aporte de nuestro proyecto? EnREDados 2.0 ser diferente en cuanto a metodologa e implementacin, enredados ser interactividad hibridado con responsabilidad, enredados ser diferente en implementacin de materiales, en bsqueda de mecanismos que solventen la problemtica, enredados 2.0 buscara crear un servicio social tecnolgico que estimule a todos los educandos a aparte de ser un lder, cumplir con un requisito de grado y adems a tener un sentido de perteneca con los materiales de la institucin, enredados 2.0 no solo ser tecnologa, ser valores, ser compromiso, ser participacin activa los cual si nuestro proyecto funciona desde el punto el punto de vista que lo vemos, pondr al docente desconfiado a confiar en poco a hacerse interrogantes como: si funcionan las TIC, es factible innovar, los estudiantes se sienten ms a gusto con una clase novedosa e interesante, y si realmente se preocupan por sus estudiantes trataran de acoger el maravilloso mundo educativo TIC.

3.2

Formulacin general del proyecto

Objetivos generales Contribuir a la cimentacin de espacios y al proceso solidificado de integracin y bsqueda de propsitos comunes de la educacin y el trabajo fructfero, a partir la experiencia en el aula con la ayuda de las TIC y las web .2.0 Objetivos especficos Conformar equipos de estudiantes que se involucren activamente en nuestro proyecto para su eficaz desarrollo. Disear e implementar un Blog como recurso didctico para posibilitar la apropiacin y vinculacin de las Tecnologas de la Informacin y Comunicacin TIC, dirigido a docentes de secundaria de todas las reas. Indagar sobre contenidos Educativos en la WEB y bancos de objetos de aprendizaje para cada una de las reas del conocimiento involucrando profesores, estudiantes y otros actores del medio educativo, para facilitar el aprendizaje en ambientes dinmicos y vlidos. Instaurar un espacio virtual con impacto en la web que facilite el quehacer cotidiano (Acadmico - Administrativo - Recreativo Cultural Educativo) de los estudiantes, profesores y administrativos de la jornada maana De la institucin educativa santa cruz de lorica.

 Elaborar un semillero de lderes tecnolgicos que posteriormente se instaurara como un SERVICIO SOCIAL TECNOLOGICO que prestaran los estudiantes de 10 en el grado 11

Descripcin de productos y procesos de innovacin Consideramos que se trata de un producto (Docente innovador) que mediante TIC dejara de lado la brecha montona de memoria y de clases bancarias por una clase fundamentada en tecnologa de informacin y comunicacin, adems se prestaran servicios informticos para la utilizacin adecuada de los recursos tecnolgicos de la institucin, para que las clases se propongan ms participativas y ms interesantes. Mediante la elaboracin de equipo de estudiantes que se convertirn de operador- a usuario y que posteriormente luego de capacitaciones se les valdr un servicio social escolar digital, jvenes con un alto compromiso a nivel de TIC.(herramientas blogs, BOA ) Otro de los productos seria la implementacin de un SERVICIO SOCIAL TECNOLOGICO en la institucin, como bien sabemos los estudiantes de grado 11 como requisito de grado deben elaborar un proyecto de servicio social y como la institucin en sus aspectos teleolgicos nos ha manifestado que en un futuro quiere implementar el nfasis en tecnologa informtica que mejor manera que haciendo ese servicio social como un comienzo o como una cimentacin para que ese punto de los aspectos teleolgico no

quede solo en escrito si no en hecho. Otro de los productos finales que determinaran el xito de nuestro proyecto sera la elaboracin de un sitio de interactividad en internet donde se subiran experiencias y materiales de cada una de las asignaturas implicadas en el proyecto o mejor aun de cada una de las asignaturas que la institucin tiene. Adems grupos en facebook para que nuestro titulo tenga sentido tenemos que implementar las web 2.0. Por otro lado estarn los estudiantes comprometidos los que se ostenten como lideres tecnolgicos los cuales adems que hacer el servicio social mantendrn ese liderazgo latente y implementaran nuestro proyecto en el prximo ao a los que para este entonces estn en 9 y pasaran a 10 el prximo ao.(Es nuestra idea seguir esa secuencia)

Caracterizacin de los resultados del proyecto El trabajo colaborativo se define como procesos intencionales de un grupo para alcanzar objetivos especficos, ms herramientas diseadas para dar soporte y facilitar el trabajo. En el marco de una organizacin, el trabajo en grupo con soporte tecnolgico se presenta como un conjunto de estrategias tendientes a maximizar los resultados y minimizar la prdida de tiempo e informacin en beneficio de los objetivos Organizacionales. El mayor desafo es lograr la motivacin y participacin activa del recurso humano (Docentes y estudiantes). Adems deben tenerse en cuenta los aspectos

tecnolgico, econmico y las polticas de la institucin. Trabajo colaborativo es un trmino que utilizo para designar el entorno en el cual todos los participantes del Proyecto trabajan, colaboran y se ayudan para la realizacin del proyecto. Factores crticos de xito de los resultados. Los retos de la sociedad tecnolgica implican un cambio a nivel conceptual y de infraestructura en los planteles Educativos que posibilite mejores ciudadanos digitales conscientes de las oportunidades y de las ventajas educativas que ofrece. Es importante generar estrategias de divulgacin de informacin sobre las herramientas multimedia les tales como el sonido, la imagen y el video, para que la comunidad de docentes participe y ejecute las acciones de orientacin, y se conviertan en pioneros de proyectos de incorporacin de las Tecnologas de la Informacin y Comunicacin. Un factor primordial que nos demostrara el xito de nuestro proyecto sera que los docentes tuviesen ms confianza en las TIC, pero sabemos que es algo muy complicado, que demandara tiempo y paciencia, sin embargo tenemos claro que aparte de ese facto hay otros mas como son la elaboracin de semilleros de estudiantes que se ostenten como lideres tecnolgicos y que posteriormente presten un SERVICIO SOCIAL TECNOLOGICO, adems se realizar un espacio en RED donde se conformaran NODOS de docentes y estudiantes conectados y Desenredados.

Objetivo

Actividades a realizar Conformar equipos de Conformacin de estudiantes que se equipos de trabajo y involucren designacin a cada activamente en equipo de una nuestro proyecto para asignatura de las que el eficaz desarrollo de ven en su plan de nuestro proyecto. estudio. Actividades asociadas: Conformacin de equipos de trabajo y designacin a cada equipo de una asignatura de las que ven en su plan de estudio. Indagar sobre contenidos Educativos en la WEB y bancos de objetos de aprendizaje para cada una de las reas del conocimiento Bsqueda de informacin y Bancos de objetos de aprendizaje en la web sobre diversos temas que los estudiantes ven en cada

Actores(Responsables Tiempo e involucrados) Estudiantado, docente 1 Hora (Mircoles) de informtica que nos colabora en el orden, equipo de gestin e innovacin universidad crdoba.

Recursos Carteles, video beam, dominio del tema (Qu son las TIC? Innovar en educacin usando TIC y bsqueda de informacin en la WEB)

Estudiantado, docente de informtica que nos colabora en el orden, equipo de gestin e innovacin universidad crdoba.

1 Hora (Mircoles)

Sala de informtica, acceso a internet.

involucrando profesores, estudiantes y otros actores del medio educativo, para facilitar el aprendizaje en ambientes dinmicos y vlidos. Instaurar un espacio virtual (Blog)con impacto en la web que facilite el quehacer cotidiano (Acadmico Administrativo Recreativo Cultural Educativo) de los estudiantes, profesores y administrativos de la jornada maana De la institucin educativa santa cruz de lorica

asignatura.

Como crear un blog o un espacio virtual, creacin de un blog institucional donde se anexaran los contenidos indagados en la actividad anterior.

Estudiantado, docente de informtica que nos colabora en el orden, equipo de gestin e innovacin universidad crdoba.

1 Hora (Mircoles)

Sala de informtica, acceso a internet.

Nota: Seo aqu le elaboramos un cronograma de actividades las cuales serian las que implementaramos en nuestro inicio del proyecto, evidentemente faltan la actividades de capacitacin a estudiantes que sern los lderes tecnolgicos y los que realizaran el servicio social, para esa actividad tendramos en cuanta aspectos de gestin como: hablar con la rectora carca de los servicios sociales que ejecutan los estudiantes de 11, si es probable que se pueda implementar un nuevo servicio social, si ella nos permite hacer ese servicio social para observar cmo responden los educandos, adems nos tocara pedir el favor a personas que tengan un poco ms de experiencia en cuanto a manejar de materiales tecnolgicos o en cuanto a teora tecnolgica para que regale un poco de su conocimiento mediante charlas(Ya tenemos a un compaero Rafael Miranda Pertuz el cual nos dijo que sin ningn inconveniente nos apoyaba y nos colaboraba). Si toda esa gestin se logra, procederamos a hacer capacitacin, identificacin de lderes comprometidos, conformacin y distribucin del tiempo, les dejaramos claro cul sera su compromiso o su labor en el servicio social, elaboraramos un reglamento para poder ser parte de ese servicio social, reglas que acatar y como actuar frente a determinado inconveniente. Adems se les daran charlas sobre investigacin de problemas desde su punto de vista como estudiante, y talleres educativos para que el servicio social tenga ms que un fuerte tecnolgico aspectos que llamen la atencin, como ldica, recreacin motivacin, mas comunicacin etc.

Logotipo y explicacin
El cubo indica la implicacin de las redes sociales, en el proyecto en l se ven blogger, RSS etc. La nube: hace referencia a la WEB 2.O (Tecnologa Nube) El planeta y el mouse representan el acceso y el internet, y el auge que tiene esto hoy en da.

Esto simboliza el trabajo colaborativo, la conformacin de equipos de trabajo.

3.3 Metodologa
En una reunin con el docente del rea de informtica surge la idea de trabajar los productos finales del proyecto DesenREDados 2.0 a travs de la estrategia de Servicio Social Informtico, la cual le brinda al estudiante de grado once la oportunidad de revisar el material existente, documentarse sobre el tema y conocer los estndares del proyecto para posteriormente aplicarlo en una clase apoyada de TIC. Los estudiantes se organizaran en equipo de trabajo y se escogen los grados en donde se desarrollar el tema. Simultneamente se trabaja el tema de habilidades para hablar en pblico con el objetivo de ofrecer a los estudiantes elementos que le permitan expresarse mejor ante otros compaeros con propiedad y autoridad.

Etapa de diseo
Estrategias didcticas
Participacin Activa Relacin con el Entorno Aprendizaje Colaborativo Uso de herramientas tecnolgicas, Video grabadoras, Celulares Uso de programas virtuales: Pg. web You tobe, Red Social Facebook Creacin de un espacio virtual (Objeto de aprendizaje )

Tcnicas a Utilizar
Estudio grupal e individual Anlisis y discusin de grupos Bsqueda y anlisis de Informacin Aprendizaje basado en problemas reales Documental video grafico de los

Actividades asociadas
Cuestionario de preguntas para entrevistas conformacin de grupos de trabajo e investigacin deteccin de lderes y conformacin de grupos por signatura Resumen temtico despus de la presentacin video grfica de cada grupo

trabajos de campo, Trabajo de Campo Y que luego sern. exposicin magistral entrevistas , grabado por video grabadora, o celular realizando un documental en empresas o reas asignadas por el docente o por sugerencias de los mismo estudiantes Investigaciones sobre estos trabajos de campos. Recoleccin de informacin por asignaturas recursos educativos. Creacin del espacio virtual para la institucin Inicio de un nuevo proyecto Servicio social escolar informtico

Desarrollo, Descripcin y secuenciacin de actividades DesenREDados 2.0 Actividad N1

Conformacin de grupos y distribucin de asignaturas: en esta actividad se realizara la conformacin de los respectivos equipos de trabajo, cada uno decidir con quien trabajar y elijarn con que asignatura quieren trabajar, es decir en forma autnoma decidirn a la asignatura a la que se dedicaran el tiempo e investigacin. Se tienen en cuenta de que como son 35 estudiantes y son 13 asignaturas se dividirn en grupos de 4 estudiantes, esta actividad se realizara mediante una metodologa activa-participativa, donde se formara adems de los grupos una relacin formal entre nosotros los gestores y nuestro objeto de estudio los estudiantes. Se harn charlas de cmo trabajar en equipo, de trabajo colaborativo y se darn pautas para que los grupos trabajen de forma organizada.

Actividad N2
Bsqueda de informacin y Bancos de objetos de aprendizaje en la web sobre diversos temas que los estudiantes ven en cada asignatura. Lo primero en hacer es realizar un foro que llamaremos DerenREDemonos, como buscar informacin en la RED, en este foro explicaremos el cmo se hacen las bsquedas de carcter acadmico y adems les indicados

Nos fundamentaremos en el contenido programtico de cada rea, investigaremos y analizaremos cuales son los objetos ms apropiados y ms llamativos para los estudiantes, seleccionaremos los mas pertinentes y copiaremos los link en un documento en Word donde los llamaremos por asignaturas, para posteriormente en la prxima actividad copiar los link en el espacio virtual.

Actividad N3
Instaurar un espacio virtual (Blog)con impacto en la web que facilite el quehacer cotidiano (Acadmico - Administrativo Recreativo Cultural Educativo) de los estudiantes, profesores y administrativos de la jornada maana De la institucin educativa santa cruz de lorica Uso multimedia, video tutorial de cmo crear un Blog, charla y debate de los aspectos que debe llevar el blog y diseo de interfaz del blog. Se har un concurso de tipo democrtico donde cada grupo ara el dibujo de los colores y el diseo de la interfaz, que posteriormente nosotros los gestores de innovacin disearemos en Flash ya que poseemos los conocimientos del uso de ese software. Una vez escogido el diseo se proceder a realizar el espacio virtual o el blog y all anexaremos pestaas para cada asignatura en las cuales se colocaran los link que seleccionamos en la actividad anterior y estos direccionaran a los docentes y estudiantes a cada objeto de aprendizaje.

Servicio social informtico

Una vez culminada la fase de actividades de DesenREDados 2.0 Iniciamos con la gestin del Servicio Social informtico. En qu consiste? Elaborar un semillero de lderes tecnolgicos que posteriormente se instaurara como un SERVICIO SOCIAL Informtico que prestaran los estudiantes de 10 en el grado 11

Avances de nuestra gestin...

Se entiende por Servicio Social, (Ley General 115 de febrero 8 de 1994) la prctica con la comunidad, que deben realizar los Estudiantes de Educacin Bsica Secundaria y Media Vocacional; como aplicacin de los conocimientos adquiridos a lo largo del proceso Educativo y en procura del desarrollo personal y comunitario acorde con los principios y fines educativos. su importancia comprende: El fortalecimiento de los valores sociales establecidos en el proyecto Educativo Institucional como: La responsabilidad, puntualidad, el respeto, la solidaridad, la honradez, la cooperacin mutua, la tolerancia y la comunicacin asertiva. La creacin de espacios de proyeccin a la comunidad que permitan, el contacto directo con la realidad que viven las familias. La sensibilizacin frente a los problemas y necesidades de los otros con relacin de actividades formativas fuera del contexto escolar y familiar. Experimentar la necesidad de asumir un compromiso personal de solidaridad y ayuda a los dems para integrar a los estudiantes a la vida comunitaria e interinstitucional.

Actividad principal:
Deteccin de lderes informticos que prestaran el servicio social en el grado 11 Identifico los problemas a nivel tecno-informtico que posee la institucin y soy capaz de prestar el servicio social para solventar esos inconvenientes a corto y largo plazo mediante mi creatividad y mediante el trabajo colaborativo Prueba de aptitud de acuerdo al propsito del servicio social, esta prueba l presentaran aquellos interesados en el proyecto y sern preguntas de anlisis y reflexin.

Evaluacin del proyecto: Diagrama con los procedimientos, recursos, y herramientas que se implementa en la exploracin de nuestro proyecto y su respectiva estructura organizacional y evaluativa.

Alumno Actividades didcticas

Mas comprometido con las clases y con los recursos de la institucin Conformacin de grupos y distribucin de asignaturas Grupos de aprendizaje, foros de discusin, objetos virtuales y realizacin de una plataforma virtual

Actividades de aprendizajes significativas para nuestro proyecto

Implementacin de un servicio social informtico en la institucin Lograr que los docentes confen un poco ms en las TIC e implementen los recurso que esta nos brinda en las clase,

Impacto y difusin

SUSTENTABILIDAD
Nuestro proyecto DesenREDados 2.0 se sustenta en la bsqueda de mecanismos del saber donde las TIC sea el factor que promueva y lleve lo que el estudiante quiera expresar y quiere que el docente se sumerja en el maravilloso mundo TIC, encontrando las siguientes ventajas sustentables: Aprendizaje Colaborativo Alto grado de Interdisciplinariedad Alfabetizacin tecnolgica (Digital, Audiovisual) Iniciativa y creatividad Aprovechamiento de Recursos(Servicio social) Aprovechamiento del tiempo(Lideres informticos) Motivacin e inters (Docentes innovadores) Desarrollo de habilidades en la bsqueda de informacin Anlisis y Cuantificacin de la Informacin.

Anlisis de oportunidades de irradiacin y difusin de la innovacin en otros centros educativos

Una vez ultimado los detalles y visto los resultados de DesenREDados 2.0 y saliendo la primera promocin del servicio social informtico, este se puede mostrar o presentar como alternativa de cambio gestin e implementacin debido a que ya las instituciones educativas no pensaran de forma desorganizada en involucrar a sus estudiantes de 11 en cualquier servicio social si no que el por contrario este servicio permanecer vigente para cada promocin, logrando as adems de una mejor organizacin a nivel interno, un mejor uso y apropiacin de los recursos tecnolgicos con lo que esta cuenta. Entonces, donde vemos nosotros la oportunidad de difusin, pues especficamente en el servicio social informtico este es nuestro principio o nuestro mayor factor de xito, puesto que este se puede implementar en cualquier contexto mediante una adaptacin, ya sea siguiendo las indicaciones de DesenREDados 2.0 o partiendo de nuestra idea y realizndole ajustes de innovacin.

Y en qu consiste ese Servicio Social?

Consiste en un proyecto trabajado con el grado once para desarrollar la estrategia enseando, aprendo durante las clases los estudiantes seleccionan uno de os trabajos que pueda ser aplicado a otros compaeros de la Institucin. En forma simultnea se hace uso de los equipos de cmputo y recursos tecnolgicos con los que cuenta la institucin, se desarrolla la clase de acuerdo al men que le ofrece y al apoyo que los lderes informticos brinden despus de sus capacitaciones.

Plan de trabajo de irradiacin interna y externa.

Variable
Ambiente de aprendizaje Conformacin de equipos.

Descripcin
Circunstancias que se disponen y las estrategias que se usan para promover el desarrollo del aprendizaje

Dimensin
Percepcin de contextos de enseanza

Indicadores
Centrado en: El estudiante. El docente. Los mtodos La integracin de todos los elementos anteriores. sitios Web -Funcionalidad (Eficacia, facilidad de uso y versatilidad). - calidad de los contenidos, navegacin e interaccin y Originalidad). -Pedagoga (capacidad de motivacin, adecuacin a los usuarios y a su ritmo de trabajo y fomento de la iniciativa y el auto aprendizaje). _El docente -Organizacin y

Estrategias mediadas con TICs

acompaamiento del trabajo independiente. -Uso de estrategias. _Actitud del estudiante -Efectos cognitivos (Habilidades, nivel de desempeo)

TIC

Innovacion desde la practica docente.

Servicios WEB 2.0

Formacion flexible

Nuevos metodos y mdiaciones

Objetivo

Actividades a realizar Conformar equipos de Conformacin estudiantes que se de equipos involucren de trabajo y activamente en designacin a nuestro proyecto para cada equipo el eficaz desarrollo de de una nuestro proyecto. asignatura de Actividades asociadas: las que ven Conformacin de en su plan de equipos de trabajo y estudio. designacin a cada equipo de una asignatura de las que ven en su plan de estudio. Indagar sobre contenidos Educativos en la WEB y bancos de objetos de aprendizaje para cada una de las reas del conocimiento involucrando profesores, estudiantes y otros Bsqueda de informacin y Bancos de objetos de aprendizaje en la web sobre diversos temas que los estudiantes

Actores(Responsables Tiempo e involucrados) Estudiantado, docente 1 Hora de informtica que nos (Mircoles) colabora en el orden, equipo de gestin e innovacin universidad crdoba.

Recursos Carteles, video beam, dominio del tema (Qu son las TIC? Innovar en educacin usando TIC y bsqueda de informacin en la WEB)

Estudiantado, docente de informtica que nos colabora en el orden, equipo de gestin e innovacin universidad crdoba.

1 Hora Sala de informtica, (Mircoles) acceso a internet.

actores del medio educativo, para facilitar el aprendizaje en ambientes dinmicos y vlidos. Instaurar un espacio virtual (Blog)con impacto en la web que facilite el quehacer cotidiano (Acadmico - Administrativo Recreativo Cultural Educativo) de los estudiantes, profesores y administrativos de la jornada maana De la institucin educativa santa cruz de lorica

ven en cada asignatura.

Como crear un blog o un espacio virtual, creacin de un blog institucional donde se anexaran los contenidos indagados en la actividad anterior.

Estudiantado, docente de informtica que nos colabora en el orden, equipo de gestin e innovacin universidad crdoba.

3Hora Sala de informtica, (Mircoles) acceso a internet.

Precondiciones y pos condiciones

Objetivos Actividades especficos
Conformar equipos de estudiantes que se involucren activamente en nuestro proyecto para su eficaz desarrollo Conformacin de equipos de trabajo y designacin a cada equipo de una asignatura de las que ven en su plan de estudio.

Indicadores de logro
Identifico los problemas que tiene cada asignatura y busco solvataciones para esos problemas, con el fin de mejorar la didctica de la clase.

Procedimiento evaluativo
Conformacin de equipos, anexos: Documentos con problemas de cada rea y posibles soluciones planteadas por el grupo.
Documento en Word con los links de las pginas web y los objetos de aprendizaje pertinentes por rea, basndonos en los contenidos que se dan en dicha rea.

Instrumento
Exposicin, trabajo en equipo, carteles y hojas con el esquema de una espina de pescado para que cada grupo detecte el problema de la asignatura y mencione las causas y los sntomas.

Indagar

sobre

contenidos Educativos en la WEB y bancos de objetos de aprendizaje para cada una de las reas del conocimiento involucrando profesores, estudiantes y otros actores del medio educativo, para facilitar el aprendizaje en ambientes dinmicos y vlidos.

Bsqueda de informacin y Bancos de objetos de aprendizaje en la web sobre diversos temas que los estudiantes ven en cada asignatura.

Busco informacin y objetos de aprendizaje en la web para facilitar el dinamismo en las clases por asignatura.

Bsqueda en Google, trabajo en Word con los links, formato para ver el contenido programtico de las asignaturas.

Instaurar un espacio virtual (Blog)con impacto en la web que facilite el quehacer cotidiano (Acadmico Administrativo Recreativo Cultural Educativo) de los estudiantes, profesores y administrativos de la jornada maana De la institucin educativa santa cruz de lorica

Diseo de una plataforma Moodle o un blog donde se encuentren pestaas que contengan los link y os objetos de aprendizaje recolectados por los estudiantes.

Diseo la interfaz de una plataforma virtual siguiendo especificaciones y logro, subir a l objetos de aprendizaje con el fin de que sea un recurso institucional que conlleve al docente poco innovador y desconfiado a utilizar esa plataforma como recurso valido dentro de la innovacin desde el aula.

Participacin democrtica para elegir el mejor diseo de interfaz de la plataforma, dibujos de interfaces concursos de creatividad.

Dibujo de las interfaces por grupos en hojas de blog, colores, marcadores etc., con el fin de que los estudiantes ponga toda su imaginacin al mximo.

Elaborar un semillero de lderes tecnolgicos que posteriormente se instaurara como un SERVICIO SOCIAL Informtico que prestaran los estudiantes de 10 en el grado 11

Deteccin de lideres informticos que prestaran el servicio social en el grado 11

Identifico los problemas a nivel tecno-informtico que posee la institucin y soy capaz de prestar el servicio social para solventar esos inconvenientes a corto y largo plazo mediante mi creatividad y mediante el trabajo colaborativo

Prueba de aptitud de acuerdo al propsito del servicio social, esta prueba l presentaran aquellos interesados en el proyecto y sern preguntas de anlisis y reflexin.

Prueba de actitud, listado de lideres informtico, charlas de liderazgo, videos multimedia les referentes al rema