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Exerccios com Gabarito de Portugus Sintaxe - Perodo Simples

1) (Cesgranrio-1995) Assinale a opo que traz corretas classificaes do sujeito e da predicao verbal. a) "Houve uma considervel quantidade" - sujeito inexistente; verbo transitivo direto. b) "que jamais ho-de ver pas como este" - sujeito indeterminado; verbo transitivo indireto. c) "mas reflete a pulsao da inenarrvel histria de cada um"- sujeito simples; verbo transitivo direto e indireto. d) "que se recebe em herana" - sujeito indeterminado; verbo transitivo indireto. e) "a quem tutela" - sujeito simples; verbo intransitivo.

2) (UFC-2002) No trecho: Eu no creio, no posso mais acreditar na bondade ou na virtude de homem algum; todos so mais ou menos ruins, falsos, e indignos; h porm alguns que sem dvida com o fim de ser mais nocivos aos outros, e para produzir maior dano, tm o merecimento de dizer a verdade nua e crua, (...) (p.65): I. algum e alguns so pronomes indefinidos. II. alguns sujeito do verbo haver. III. algum equivale a nenhum. Assinale a alternativa correta sobre as assertivas acima: a) apenas I verdadeira. b) apenas II verdadeira. c) apenas I e II so verdadeiras. d) apenas I e III so verdadeiras. e) I, II e III so verdadeiras.

Essa corrente atingiu o seu maior momento logo aps o movimento militar de 1964. Seus representantes acreditam, por exemplo, que "no fim da linha" usurios fazem sempre um pequeno comrcio, o que, no fundo, os igualaria aos traficantes, dificultando o papel da Justia. Como soluo, apontam, com freqncia, para os reconhecidamente muito dependentes, programas extensos a serem desenvolvidos em fazendas de recuperao, transformando o tratamento em um programa agrrio. Na outra ponta, um grupo "neoliberal" busca uma soluo nas regras do mercado. Seus integrantes acreditam que, liberando e taxando essas drogas atravs de impostos, poderiam neutralizar seu comercio, seu uso e seu abuso. As experincias dessa natureza em curso em outros pases no apresentam resultados animadores. Como uma terceira opo, pode-se olhar a questo considerando diversos ngulos. O usurio eventual no necessita de tratamento, deve ser apenas alertado para os riscos. O dependente deve ser tratado, e, para isso, a descriminalizao do usurio fundamental, pois facilitaria muito seu pedido de ajuda. O traficante e o produtor devem ser penalizados. Quanto ao argumento de que usurios vendem parte do produto: fruto de desconhecimento de como se do as relaes e as trocas entre eles. Duplamente penalizados, pela doena (dependncia) e pela lei, os usurios aguardam melhores projetos, que cuidem no s dos aspectos legais, mas tambm dos aspectos de sade que so inerentes ao problema. (Adaptado de Marcos P.T. Ferraz, Folha de So Paulo)

3) (PUCCamp-1995) A questo da descriminalizao das drogas se presta a freqentes simplificaes de carter maniquesta, que acabam por estreitar um problema extremamente complexo, permanecendo a discusso quase sempre em torno da droga que est mais em evidncia. Vrios aspectos relacionados ao problema (abuso das chamadas drogas lcitas, como medicamentos, inalao de solventes, etc.) ou no so discutidos, ou no merecem a devida ateno. A sociedade parece ser pouco sensvel, por exemplo, aos problemas do alcoolismo, que representa a primeira causa de internao da populao adulta masculina em hospitais psiquitricos. Recente estudo epidemiolgico realizado em So Paulo apontou que 8% a 10% da populao adulta apresentavam problemas de abuso ou dependncia de lcool. Por outro lado, a comunidade mostra-se extremamente sensvel ao uso e abuso de drogas ilcitas, como maconha, cocana, herona, etc. Dois grupos mantm acalorada discusso. O primeiro acredita que somente penalizando traficantes e usurios pode-se controlar o problema, atitude essa centrada, evidentemente, em aspectos repressivos.

Como soluo, apontam, com freqncia, para os reconhecidamente muito dependentes, programas extensos. Sobre a frase anterior INCORRETO afirmar-se que: a) o sujeito inexistente. b) "com freqncia" um adjunto adverbial. c) "os reconhecidamente muito dependentes" o objeto indireto. d) "programas extensos" o objeto direto. e) "extensos" adjunto adnominal.

4) (UFMG-1998) J no basta ficarem mexendo toda hora no valor e no nome do dinheiro? Nos juros, no crdito, nas alquotas de importao, no cmbio, na Ufir e nas regras do imposto de renda? J no basta mudarem as formas da Lua, as mars, a direo dos ventos e o mapa da Europa? E as regras das campanhas eleitorais, o ministrio, o comprimento das saias, a largura das gravatas? No basta

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os deputados mudarem de partido, homens virarem mulher, mulheres virarem homem e os economistas virarem lobisomen, quando saem do Banco Central e ingressam na banca privada? J no basta os prefeitos, como imperadores romanos, tentarem mudar o nome de avenidas cruciais como a Vieira Souto, no Rio de Janeiro, ou se lanarem aventura maluca de destruir largos pedaos da cidade para rasgar avenidas, como em So Paulo? J no basta mudarem toda hora as teorias sobre o que engorda e o que emagrece? No basta mudarem a capital federal, o nmero de estados, o nmero de municpios e at o nome do pas, que j foi Estados Unidos do Brasil e depois virou Repblica Federativa do Brasil? No, no basta. L vm eles de novo, querendo mudar as regras de escrever o idioma. "Minha ptria a lngua portuguesa", escreveu Fernando Pessoa pela pena de um de seus heternimos, Bernardo Soares, autor do Livro do Desassossego. Desassossegados estamos. Querem mexer na ptria. Quando mexem no modo de escrever o idioma, pem a mo num espao ntimo e sagrado como a terra de onde se vem, o clima a que se acostumou, o po que se come. Aprovou-se recentemente no Senado mais uma reforma ortogrfica da Lngua Portuguesa. a terceira nos ltimos 52 anos, depois das de 1943 e 1971 - muita reforma, para pouco tempo. Uma pessoa hoje com 60 anos aprendeu a escrever "ida", depois, em 1943, mudou para "idia", ficou feliz em 1971 porque "idia" passou inclume, mas agora vai escrever "ideia", sem acento. Reformas ortogrficas so quase sempre um exerccio vo, por dois motivos. Primeiro, porque tentam banhar de lgica o que, por natureza, possui extensas zonas infensas lgica, como o caso de um idioma. Escreve-se "Egito", e no "Egipto", mas "egpcio", e no "egcio", e da? Escreve-se "muito", mas em geral se fala "muinto". Segundo, porque, quando as reformas se regem pela obsesso de fazer coincidir a fala com a escrita, como o caso das reformas da Lngua Portuguesa, esto correndo atrs do inalcanvel. A pronncia muda no tempo e no espao. A flor que j foi "azlea" est virando "azala" e no se pode dizer que esteja errado o que todo o povo vem consagrando. "Poder" se pronuncia "poder" no Sul do Brasil e "puder" no Brasil do Nordeste. Querer que a grafia coincida sempre com a pronncia como correr atrs do arco-ris, e a comparao no fortuita, pois uma lngua uma coisa bela, mutvel e misteriosa como um arco-ris. Acresce que a atual reforma, alm de v, frvola. Sua justificativa unificar as grafias do Portugus do Brasil e de Portugal. Ora, no meio do caminho percebeu-se que seria uma violncia fazer um portugus escrever "fato" quando fala "facto", brasileiro escrever "facto" ou "receo" (que ele s conhece, e bem, com dois ss, no sentido inferno astral da economia). Deixou-se, ento, que cada um continuasse a escrever como est acostumado, no que se fez bem, mas, se a reforma era para unificar e

no unifica, para que ento faz-la? Unifica um pouco, respondero os defensores da reforma. Mas, se s um pouco, o que adianta? Alis, para que unificar? O ltimo argumento dos propugnadores da reforma que, afinal, ela pequena - mexe com a grafia de 600, entre as cerca de 110.000 palavras da Lngua Portuguesa, ou apenas 0,54% do total. Se to pequena, volta a pergunta: para que faz-la? Fala-se que a reforma simplifica o idioma e, assim, torna mais fcil seu ensino. Engano. A representao escrita da lngua um bem que percorre as geraes, passando de uma outra, e ser to mais bem transmitida quanto mais estvel for, ou, pelo menos, quanto menos interferncias arbitrrias sofrer. No se mexa assim na lngua. O preo disso banaliz-la como j fizeram com a moeda, no Brasil. Roberto Pompeu de Toledo - Veja, 24.05.95. Texto adaptado pela equipe de Lngua Portuguesa da COPEVE/UFMG Todas as alternativas contm trechos que, no texto, apresentam impreciso do agente da ao verbal, exceto: a) J no basta mudarem toda hora as teorias sobre o que engorda e o que emagrece? b) J no basta ficarem mexendo toda hora no valor e no nome do dinheiro? c) L vm eles de novo, querendo mudar as regras de escrever o idioma. d) J no basta os prefeitos, como imperadores, tentarem mudar o nome de avenidas cruciais (...)? 5) (Mack-1996) "H uma gota de sangue em cada poema." Assinale a alternativa que contm uma observao correta sobre a sintaxe dessa frase. a) sujeito: uma gota de sangue. b) verbo intransitivo. c) adjuntos adverbiais: uma e de sangue. d) complemento nominal: em cada poema. e) predicado verbal: toda a orao.

6) (UFV-1996) "Paquera, gabiru, flerte, caso, transa, envolvimento, at paixo fcil." As gramticas diriam que esta flexo verbal est correta porque o sujeito composto: a) de diferentes pessoas gramaticais. b) constitudo de palavras mais ou menos sinnimas. c) posposto ao verbo. d) ligado por preposio. e) oracional. 7) (Mack-2001) ... E surgia na Bahia o anacoreta sombrio, cabelos crescidos at aos ombros, barba inculta e longa; face escaveirada; olhar fulgurante; monstruoso, dentro de um hbito azul de brim americano; abordoado ao clssico basto em que se apia o passo tardo dos peregrinos.

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desconhecida a sua existncia durante to longo perodo. Um velho caboclo, preso em Canudos nos ltimos dias da campanha, disse-me algo a respeito, mas vagamente, sem precisar datas, sem pormenores caractersticos. Conhecera-o nos sertes de Pernambuco, um ou dous anos depois da partida do Crato. Considere as afirmaes. I - o anacoreta sombrio e a sua existncia desempenham funo sinttica de sujeito. II - Os pronomes oblquos assinalados desempenham funes sintticas diferentes. III - Depois da conjuno mas h elipse de um verbo. Assinale: a) se apenas I e II estiverem corretas. b) se apenas II e III estiverem corretas. c) se apenas II estiver correta. d) se todas estiverem corretas. e) se apenas I e III estiverem corretas. 8) (UECE-2006) Alm, muito alm daquela serra, que ainda azula no horizonte, nasceu Iracema. Iracema, a virgem dos lbios de mel, que tinha os cabelos mais negros que a asa da grana e mais longos que seu talhe de palmeira. O favo da jati no era doce como seu sorriso; nem a baunilha recendia no bosque como seu hlito perfumado. Mais rpida que a ema selvagem, a morena virgem corria o serto e as matas do Ipu, onde campeava sua guerreira tribo, da grande nao tabajara. O p grcil e nu, mal roando, alisava apenas a verde pelcia que vestia a terra com as primeiras guas. Um dia, ao pino do sol, ela repousava em um claro da floresta. Banhava-lhe o corpo a sombra da oiticica, mais fresca do que o orvalho da noite. ....................................................................... Rumor suspeito quebra a harmonia da sesta. Ergue a virgem os olhos, que o sol no deslumbra; sua vista perturba-se. Diante dela, e todo a contempl-la, est um guerreiro estranho, se guerreiro e no algum mau esprito da floresta. Tem nas faces o branco das areias que bordam o mar, nos olhos o azul triste das guas profundas. Ignotas armas e tecidos ignotos cobrem-lhe o corpo. Foi rpido como o olhar o gesto de Iracema. A flecha embebida no arco partiu. Gotas de sangue borbulham na face do desconhecido. De primeiro mpeto, a mo lesta caiu sobre a cruz da espada; mas logo sorriu. O moo guerreiro aprendeu na religio de sua me, onde a mulher smbolo de ternura e amor. Sofreu mais da alma que da ferida. O sentimento que ele ps nos olhos e no rosto, no sei eu. Porm a virgem lanou de si o arco e a uiraaba e correu para o guerreiro, sentida da mgoa que causara. A mo, que rpida ferira, estancou mais rpida e compassiva o sangue que gotejava. Depois Iracema quebrou a flecha homicida; deu a haste ao desconhecido, guardando consigo a ponta farpada.

O guerreiro falou: - Quebras comigo a flecha da paz? - Quem te ensinou, guerreiro branco, a linguagem de meus irmos? Donde vieste a estas matas que nunca viram outro guerreiro como tu? - Venho de longe, filha das florestas. Venho das terras que teus irmos j possuram, e hoje tm os meus. - Bem-vindo seja o estrangeiro aos campos dos tabajaras, senhores das aldeias, e cabana de Araqum, pai de Iracema. (Jos de Alencar, do romance Iracema) ergue a virgem os olhos, que o sol no deslumbra.(linhas 17 a 18). O agente de deslumbra a) a virgem b) os olhos c) a palavra que d) o sol

9) (UFSC-2007) TEXTO 4 1 Capitu deu-me as costas, voltando-se para o espelhinho. Peguei-lhe dos cabelos, colhi-os todos e entrei a alis-los com o pente, desde a testa at as ltimas pontas, que lhe desciam cintura. Em p no 5 dava jeito: no esquecestes que ela era um nadinha mais alta que eu, mas ainda que fosse da mesma altura. Pedi-lhe que se sentasse. [...] Agora, por que que nenhuma dessas caprichosas 10 me fez esquecer a primeira amada do meu corao? [...] E bem, qualquer que seja a soluo, uma coisa fica, e a suma das sumas, ou o resto dos restos, a saber, que a minha primeira amiga e o meu maior amigo, to extremosos ambos e to queridos tambm, quis o destino que acabassem juntando-se e enganando-me... A terra lhes seja leve! ASSIS, Machado de. Dom Casmurro. So Paulo: FTD, 1991, p. 65, 208 e 209. A respeito do TEXTO 4 e da obra Dom Casmurro, assinale a(s) proposio(es) CORRETA(S). 01. Em Peguei-lhe dos cabelos... (linhas 1-3), ...que lhe desciam (linha 3) e Pedi-lhe que se sentasse (linhas 4-5), a palavra destacada, embora sendo um pronome pessoal oblquo, tem valor possessivo. 02. Os pronomes destacados em Capitu deu-me as costas (linha 1), voltando-se para o es-pelhinho (linha 1) e ... que se sentasse (linhas 4-5) so todos reflexivos,

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pois o mesmo indivduo ao mesmo tempo que exerce a ao expressa pelo verbo, recebe os efeitos dessa ao. 04. Em Em p no dava jeito (linha 3), a elipse do sujeito nos remete a Capitu, que no conseguia pentear seus cabelos sem o auxlio do narrador. 08. Dom Casmurro um romance com fortes tendncias realistas, em que Machado exercita com maestria os longos textos descritivos e explicativos, prolongando a histria e protelando o desfecho. 16. A narrativa gira em torno do tringulo Bentinho, Capitu e Escobar. Bentinho o narrador que est vivo e relatando o triste desfecho da histria de sua vida, cujos pilares foram Capitu e Escobar, que j esto mortos. 32. Bentinho tem certeza de que foi trado, e o romance oferece pistas para sua comprovao, como, por exemplo, a semelhana de Ezequiel com Escobar e uma carta reveladora deixada por Capitu. 64. Com a frase A terra lhes seja leve! (linha 13), Bentinho revela acreditar que os dois possveis amantes no merecem punio. 10) (PUC-SP-2006) A animalizao do pas Clvis Rossi, Folha de So Paulo, 21 de fevereiro de 2006 SO PAULO - No sbrio relato de Elvira Lobato, lia-se ontem, nesta Folha, a histria de um Honda Fit abandonado em uma rua do Rio de Janeiro "com uma cabea sobre o cap e os corpos de dois jovens negros, retalhados a machadadas, no interior do veculo". Prossegue o relato: "A reao dos moradores foi to chocante como as brutais mutilaes. Vrios moradores buscaram seus celulares para fotografar os corpos, e os mais jovens riram e fizeram troa dos corpos. Os prprios moradores descreveram a algazarra reportagem. "Eu gritei: Est nervoso e perdeu a cabea?", relatou um motoboy que pediu para no ser identificado, enquanto um estudante admitiu ter rido e feito piada ao ver que o corao e os intestinos de uma das vtimas tinham sido retirados e expostos por seus algozes. "Ri porque engraado ver um corpo todo picado", respondeu o estudante ao ser questionado sobre a causa de sua reao. O crime em si j seria uma clara evidncia de que bestasferas esto solta e vontade no pas. Mas ainda daria, num esforo de auto-engano, para dizer que crimes bestiais ocorrem em todas as partes do mundo. Mas a reao dos moradores prova que no se trata de uma perversidade circunstancial e circunscrita. No. O pas perde, crescentemente, o respeito vida, a valores bsicos, ao convvio civilizado. O anormal, o patolgico, o bestial, vira normal. " engraado", como diz o estudante. O processo de animalizao contamina a sociedade, a partir do topo, quando o presidente da Repblica diz que seu partido est desmoralizado, mas vai festa dos desmoralizados e confraterniza com trambiqueiros confessos. Tambm deve achar "engraado".

Alguma surpresa quando declarado inocente o comandante do massacre de 111 pessoas, sob aplausos de parcela da sociedade para quem presos no tm direito vida? So bestas-feras, e deve ser "engraado" mat-los. a lei da selva, no asfalto.

No primeiro pargrafo do texto, l-se o seguinte trecho: "No sbrio relato de Elvira Lobato, lia-se ontem, nesta Folha, a histria de um Honda Fit abandonado...". Em relao a esse trecho, a ao de ler expressa em "lia-se. tem como agente: a) Um grupo generalizado de leitores. b) Apenas Elvira Lobato, uma vez que ela a autora do artigo referido pelo autor. c) Apenas o relato de Elvira Lobato, pois ele que exerce a ao expressa pelo verbo. d) Exclusivamente o prprio autor deste artigo (Clvis Rossi), porque s ele pde ter acesso ao texto. e) Somente os jovens negros referidos no artigo, pois o que aconteceu com eles o centro deste artigo.

11) (Vunesp-2003) A questo abaixo toma por base um fragmento da Potica, do filsofo grego Aristteles (384322 a.C.), um fragmento de Corte na Aldeia, do poeta clssico portugus Francisco Rodrigues Lobo (1580-1622), e um fragmento de uma crnica do escritor realista brasileiro Machado de Assis (1839-1908). Potica Pelas precedentes consideraes se manifesta que no ofcio de poeta narrar o que aconteceu; , sim, o de representar o que poderia acontecer, quer dizer: o que possvel segundo a verossimilhana e a necessidade. Com efeito, no diferem o historiador e o poeta, por escreverem verso ou prosa (pois que bem poderiam ser postas em verso as obras de Herdoto, e nem por isso deixariam de ser histria, se fossem em verso o que eram em prosa), - diferem, sim, em que diz um as coisas que sucederam, e outro as que poderiam suceder. Por isso a poesia algo de mais filosfico e mais srio do que a histria, pois refere aquela principalmente o universal, e esta o particular. Por referir-se ao universal entendo eu atribuir a um indivduo de determinada natureza pensamentos e aes que, por liame de necessidade e verossimilhana, convm a tal natureza; e ao universal, assim entendido, visa a poesia, ainda que d nomes aos seus personagens; particular, pelo contrrio, o que fez Alcibades ou o que lhe aconteceu. (Aristteles, Potica) Corte na Aldeia - A minha inclinao em matria de livros (disse ele), de todos os que esto presentes bem conhecida; somente poderei dar agora de novo a razo dela. Sou particularmente afeioado a livros de histria verdadeira,

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e, mais que s outras, s do Reino em que vivo e da terra onde nasci; dos Reis e Prncipes que teve; das mudanas que nele fez o tempo e a fortuna; das guerras, batalhas e ocasies que nele houve; dos homens insignes, que, pelo discurso dos anos, floresceram; das nobrezas e brases que por armas, letras, ou privana se adquiriram. [...] [...] - Vs, senhor Doutor (disse Solino) achareis isso nos vossos cartapcios; mas eu ainda estou contumaz. Primeiramente, nas histrias a que chamam verdadeiras, cada um mente segundo lhe convm, ou a quem o informou, ou favoreceu para mentir; porque se no forem estas tintas, tudo to misturado que no h pano sem ndoa, nem lgua sem mau caminho. No livro fingido contam-se as cousas como era bem que fossem e no como sucederam, e assim so mais aperfeioadas. Descreve o cavaleiro como era bem que os houvesse, as damas quo castas, os Reis quo justos, os amores quo verdadeiros, os extremos quo grandes, as leis, as cortesias, o trato to conforme com a razo. E assim no lereis livro em o qual se no destruam soberbos, favoream humildes, amparem fracos, sirvam donzelas, se cumpram palavras, guardem juramentos e satisfaam boas obras. [...] Muito festejaram todos o conto, e logo prosseguiu o Doutor: - To bem fingidas podem ser as histrias que merecem mais louvor que as verdadeiras; mas h poucas que o sejam; que a fbula bem escrita (como diz Santo Ambrsio), ainda que no tenha fora de verdade, tem uma ordem de razo, em que se podem manifestar as cousas verdadeiras. (Francisco Rodrigues Lobo, Corte na Aldeia) Crnica (15.03.1877) Mais dia menos dia, demito-me deste lugar. Um historiador de quinzena, que passa os dias no fundo de um gabinete escuro e solitrio, que no vai s touradas, s cmaras, rua do Ouvidor, um historiador assim um puro contador de histrias. E repare o leitor como a lngua portuguesa engenhosa. Um contador de histrias justamente o contrrio de historiador, no sendo um historiador, afinal de contas, mais do que um contador de histrias. Por que essa diferena? Simples, leitor, nada mais simples.O historiador foi inventado por ti, homem culto, letrado, humanista; o contador de histrias foi inventado pelo povo, que nunca leu Tito Lvio, e entende que contar o que se passou s fantasiar. O certo que se eu quiser dar uma descrio verdica da tourada de domingo passado, no poderei, porque no a vi. [...] (Joaquim Maria Machado de Assis, Histria de Quinze Dias. In: Crnicas) A leitura do ltimo perodo do fragmento de Rodrigues Lobo revela que o escritor valeu-se com elegncia do

recurso elipse para evitar a repetio desnecessria de elementos. Com base nesta observao, a) aponte, na srie enumerativa que comea com a orao se no destruam soberbos, os vocbulos que so omitidos, por elipse, nas outras oraes da srie; b) considerando que as sete oraes da srie enumerativa se encontram na chamada voz passiva sinttica, indique o sujeito da primeira orao e as caractersticas de flexo e concordncia que permitem identific-lo. 12) (FGV-2006) Amor de Salvao Escutava o filho de Eullia o discurso de D. Jos, lardeado de faccias, e, por vezes, atendvel por umas razes que se lhe cravavam fundas no esprito. As rplicas saam-lhe frouxas e mesmo timoratas. J ele se temia de responder coisa de fazer rir o amigo. Violentava sua condio para o igualar na licena da idia, e, por vezes, no desbragado da frase. Sentia-se por dentro reabrir em nova primavera de alegrias para muitos amores, que se haviam de destruir uns aos outros, a bem do corao desprendido salutarmente de todos. A sua casa de Buenos Aires aborreceu-a por afastada do mundo, boa to somente para tolos infelizes que fiam do anjo da soledade o despenarem-se, chorando. Mudou residncia para o centro de Lisboa, entre os sales e os teatros, entre o rebulio dos botequins e concurso dos passeios. Entrou em tudo. As primeiras impresses enjoaram-no; mas, beira dele, estava D. Jos de Noronha, rodeado dos prceres da bizarriz (sic), todos porfiados em tosquiarem um dromedrio provinciano, que se escondera em Buenos Aires a delir em prantos uma paixo calosa, trazida l das serranias minhotas. Ora, Afonso de Teive antes queria renegar da virtude, que j muito a medo lhe segredava os seus antigos ditames, que expor-se irriso de pessoas daquele quilate. verdade que s vezes duas imagens lagrimosas se lhe antepunham: a me, e Mafalda. Afonso desconstrangia-se das vises importunas, e a si se acusava de pueril visionrio, no emancipado ainda das crendices do poeta inesperto da prosa necessria vida. Escrever, porm, a Teodora, no vingaram as sugestes de D. Jos. Porventura, outras mulheres superiormente belas, e agradecidas s suas contemplaes, o traziam preocupado e algum tanto esquecido da morgada da Fervena. Mas, um dia, Afonso, numa roda de mancebos a quem dava de almoar, recebeu esta carta de Teodora: Compadeceu-se o Senhor. Passou o furaco. Tenho a cabea fria da beira da sepultura, de onde me ergui. Aqui estou em p diante do mundo. Sinto o peso do corao morto no seio; mas vivo eu, Afonso. Meus lbios j no amaldioam, minhas mos esto postas, meus olhos no choram. O meu cadver ergueu-se na imobilidade da esttua do sepulcro. Agora no me temas, no me fujas. Pra a onde ests, que as tuas alegrias devem ser muito falsas, se a voz duma pobre mulher pode perturb-las. Olha... se eu hoje te visse, qual foste, ao p de mim, anjo da minha infncia, abraava-te. Se me dissesses que a tua

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inocncia se baqueara voragem das paixes, repelia-te. Eu amo a criana de h cinco anos, e detesto o homem de hoje. Serena-te, pois. Esta carta que mal pode fazer-te, Afonso? No me respondas; mas l. mulher perdida relanceou o Cristo um olhar de comiserao e ouviu-a. E eu, se visse passar o Cristo, rodeado de infelizes, havia de ajoelhar e dizer-lhe: Senhor! Senhor! uma desgraada que vos ajoelha e no uma perdida. Infmias, uma s no tenho que a justia da terra me condene. Estou acorrentada a um dever imoral, tenho querido espada-lo, mas estou pura. Dever imoral... por que, no, Senhor! Vs vistes que eu era inocente; minha me e meu pai estavam convosco. A propsito do trecho Compadeceu-se o Senhor. Passou o furaco. Tenho a cabea fria da beira da sepultura, de onde me ergui. (L. 22-23), pode-se dizer que: A) Teodora diz que Deus havia tido d de seus sofrimentos. Assim, o termo Senhor sujeito de compadeceu-se. B) A autora da carta dirige-se a Deus; assim, a funo sinttica de Senhor vocativo. C) Teodora havia falecido. O autor recorre a um artifcio para dar-lhe voz. D) Teodora declara j ter conseguido retomar completamente o controle de sua vida porque tinha sofrido demais. E) Em passou o furaco, identifica-se a figura chamada silepse.

e) Nossas esperanas eram que a viatura pudesse voltar a tempo de sair atrs do bandido.

15) (FGV-2002) Assinale a alternativa em que estrelas tem a mesma funo sinttica que em: Brilham no alto as estrelas. a) Querem erguer-se s estrelas. b) Gostavam de contemplar as estrelas. c) Seus olhos tinham o brilho das estrelas. d) Fui passear com as estrelas do tnis. e) As estrelas comeavam a surgir.

16) (FGV-2003) Assinale a alternativa em que o pronome voc exera a funo de sujeito do verbo sublinhado. a) Cabe a voc alcanar aquela pea do maleiro. b) No enchas o balo de ar, pois ele pode ser levado pelo vento. c) Ao chegar, vi voc perambulando pelo shopping center da Mooca. d) Ei, voc, posso entrar por esta rua? e) Na Estao Trianon-Masp desceu a Angelina; na Consolao, desceu voc. 17) (IBMEC-2006) Assinale a alternativa em que o termo sublinhado no sujeito da orao. a) Joo amava Teresa que amava Raimundo que amava Maria que amava Joaquim que amava Lili que no amava ningum. (Carlos Drummond de Andrade) b) E vendo os vales e os montes E a ptria que Deus nos deu, Possamos dizer contentes: Tudo isso que vejo meu! (Gonalves Dias) c) So aqueles que empurram as guas e as fazem servir de alimento (Mrio de Andrade) d) Eu amo a noite solitria e muda, Quando no vasto cu fitando os olhos, Alm do escuro, que lhe tinge a face, Alcano deslumbrado... (Gonalves Dias) e) Mas precisamos agora deter o sabotador que instala a bomba da fome dentro do trabalhador. (Ferreira Gullar)

13) (Unicamp-1995) Ao ler o texto a seguir, alguns leitores podem ter a impresso de que o verbo "achar" est flexionado equivocadamente: ERA DO TERROR Assessores de Itamar filosofam que o governo justo aquele que entra do lado do mais fraco. Como consideram a inflao resultado de conflito na distribuio de renda, apregoam cadeia para quem acham que "abusa" nos preos. (Painel, Folha de S. Paulo, 11.03.94) a) a quem o jornal atribui a opinio de que quem abusa nos preos deve ir para a cadeia? b) do ponto de vista sinttico, o que produz a sensao de que h um erro de concordncia? c) explique por que no h erro algum. 14) (FGV-2004) Assinale a alternativa em que a orao sublinhada funciona como sujeito do verbo da orao principal. a) No queria que Jos fizesse nenhum mal ao garoto. b) No interessa se o trem solta fumaa ou no. c) As principais aes dependiam de que os componentes do grupo tomassem a iniciativa. d) Era uma vez um sapo que no comia moscas.

18) (FGV-2002) Assinale a alternativa que completa corretamente as lacunas da frase: Eu _____ encontrei ontem, mas no _____ reconheci porque ________ anos que no _____ via. a) lhe, lhe, h, lhe. b) o, o, haviam, o. c) lhe, o, havia, lhe. d) o, lhe, haviam, o.

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e) o, o, havia, o.

22) (FGV-2003) Diga, da perspectiva da norma culta, se a frase abaixo est correta ou incorreta. Justifique sua resposta. Este livro trata-se da melhor forma de voc se divertir sem gastar muito. 23) (UFV-1996) Dizem algumas gramticas que o sujeito no pode ser regido de preposio. Assinale a alternativa em que aparece exemplo ilustrativo de obedincia a essa proscrio: a) "A proteo dele no precisa ser parruda..." b) "... quem no se chateia com o fato de o seu bem ser paquerado." c) "... quando se chega ao lado dele a gente treme..." d) "... quem nunca sentiu o gosto de ser lembrado..." e) "... quem no fala sozinho, no ri de si mesmo..."

19) (UFMG-2005) Considere este conceito: O sujeito o ser sobre o qual se faz uma declarao. CUNHA, C.; CINTRA, L. Nova gramtica do portugus contemporneo. Rio de Janeiro: Nova Fronteira, 1985. p. 119. REDIJA um texto, explicitando por que esse conceito no se aplica a cada uma das seguintes frases: 1. Eu vos declaro marido e mulher. 2. Dessa gua, ns no bebemos de jeito nenhum.

20) (ITA-2005) Considere o uso do particpio nas frases abaixo: I. Considerado um dos principais pensadores da educao no pas, o economista Cludio de Moura Castro sintetiza a relao atual do diploma com o mercado de trabalho em uma frase (...). II. Equilibrados demais acessrios, igualado o preo, o motor pode desempatar a escolha do consumidor. III. Brasileiro nascido na China, Wong observa que em pases como esses (...). Considere ainda a seguinte regra gramatical: [...] a orao de particpio tem sujeito diferente do sujeito da orao principal e estabelece, para com esta, uma relao de anterioridade. (Cunha, C.; Cintra, L. Nova gramtica do portugus contemporneo. Rio de Janeiro: Nova Fronteira, 1985:484) Esta regra se aplica a) apenas a I. b) a I e II. c) a I e III. d) apenas a II. e) a II e III.

24) (Mack-2002) Embalo da cano 01 Que a voz adormea 02 que canta a cano! 03 Nem o cu floresa 04 nem floresa o cho. 05 (S - minha cabea, 06 S - meu corao. 07 Solido.) 08 Que no alvorea 09 nova ocasio! 10 Que o tempo se esquea 11 de recordao! 12 (Nem minha cabea 13 nem meu corao. 14 Solido!) Ceclia Meireles Assinale a afirmao correta sobre o texto. a) Na primeira estrofe, o eu cita experincias do passado. b) alvorecer e florescer expressam o desejo de um mundo melhor. c) Em nem floresa o cho tem-se orao sem sujeito. d) A quarta estrofe retoma a segunda para aprofundar a idia de solido. e) A forma verbal adormea expressa o apelo a um tu, a quem o eu se dirige.

21) (Fuvest-2004) Conversa no nibus Sentaram-se lado a lado um jovem publicitrio e um velhinho muito religioso. O rapaz falava animadamente sobre sua profisso, mas notou que o assunto no despertava o mesmo entusiasmo no parceiro. Justificou-se, quase desafiando, com o velho chavo: - A propaganda a alma do negcio. - Sem dvida, respondeu o velhinho. Mas sou daqueles que acham que o sujeito dessa frase devia ser o negcio. a) A palavra alma tem o mesmo sentido para ambas as personagens? Justifique. b) Seguindo a indicao do velhinho, redija a frase na verso que a ele pareceu mais coerente.

25) (Cesgranrio-1994) Entre as frases a seguir somente UMA apresenta sujeito indeterminado. Assinale-a. a) H a marca da vida nas pessoas. b) No se necessita de lavadeira. c) Vai um sujeito pela rua. d) No se engomou seu palet.

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e) Pede-se um pouco de pacincia.

26) (UFPE-1996) ERRO DE PORTUGUS Quando o portugus chegou Debaixo de uma bruta chuva Vestiu o ndio Que pena! Fosse uma manh de sol O ndio tinha despido o portugus. (Oswald de Andrade) Em: "Vestiu 'o ndio' ..." " 'O ndio' tinha despido ...", os termos entre aspas simples exercem, respectivamente, as funes de objeto direto e sujeito agente. Assinale o par de frases em que, para os destaques, a classificao sinttica , respectivamente, a mesma. a) "... e perdeu a 'calma'." "A 'calma' voltou a estabelecer-se." b) "Do mundo, 'nada' se leva." " 'Nada' se cria; tudo se recria." c) "O diretor exibiu 'cenas' do filme." "As 'cenas' foram exibidas na noite de estria ..." d) "Encontraram-se 'vestgios' da ao." "Dos 'vestgios', nada fora encontrado." e) "Fundiam-se no 'personagem' sentimentos contraditrios." "O 'personagem' exibia sentimentos contraditrios." 27) (PUC-SP-2005) Estradas de Rodagem Comparados os pases com veculos, veremos que os Estados Unidos so uma locomotiva eltrica; a Argentina um automvel; o Mxico uma carroa; e o Brasil um carro de boi. O primeiro destes pases voa; o segundo corre a 50 km por hora; o terceiro apesar das revolues tira 10 lguas por dia; ns... Ns vivemos atolados seis meses do ano, enquanto dura a estao das guas, e nos outros 6 meses caminhamos razo de 2 lguas por dia. A colossal produo agrcola e industrial dos americanos voa para os mercados com a velocidade mdia de 100 km por hora. Os trigos e carnes argentinas afluem para os portos em autos e locomotivas que uns 50 km por hora, na certa, desenvolvem. As fibras do Mxico saem por carroas e se um general revolucionrio no as pilha em caminho, chegam a salvo com relativa presteza. O nosso caf, porm, o nosso milho, o nosso feijo e a farinha entram no carro de boi, o carreiro despede-se da famlia, o fazendeiro coa a cabea e, at um dia!. Ningum sabe se chegar, ou como chegar. s vezes pensa o patro que o veculo j est de volta, quando v chegar o carreiro. Ento? Foi bem de viagem?

O carreiro d uma risadinha. No v que o carro atolou ali no Iriguau e... E o qu? ... e est atolado! Vim buscar mais dez juntas de bois para tirar ele. E l seguem bois, homens, o diabo para desatolar o carro. Enquanto isso, chove, a farinha embolora, a rapadura derrete, o feijo caruncha, o milho grela; s o caf resiste e ainda aumenta o peso. (LOBATO, M. Obras Completas, 14 ed., So Paulo, Brasiliense, 1972, v. 8, p.74) A sintaxe de concordncia determinada por regras presentes na Gramtica Normativa da Lngua Portuguesa. Uma delas refere-se ao sujeito constitudo por palavras que tm forma plural precedidos ou no de artigo. Identifique o caso em que o sujeito um plural aparente: a) Comparados os pases com veculos, veremos que os Estados Unidos so uma locomotiva eltrica; a Argentina um automvel; o Mxico uma carroa; e o Brasil um carro de boi. b) A colossal produo agrcola e industrial dos americanos voa para os mercados com a velocidade mdia de 100 km por hora. c) Os trigos e carnes argentinas afluem para os portos em autos e locomotivas que uns 50 km por hora, na certa, desenvolvem. d) As fibras do Mxico saem por carroas e se um general revolucionrio no as pilha em caminho, chegam a salvo com relativa presteza. e) E l seguem bois, homens, o diabo para desatolar o carro.

28) (Mack-2001) Ficvamos sonhando horas inteiras, Com os olhos cheios de vises piedosas: ramos duas virginais palmeiras, Abrindo ao cu as palmas silenciosas. As nossas almas, brancas, forasteiras, No ter sublime alavam-se radiosas. Ao redor de ns dois, quantas roseiras O ureo poente coroava-nos de rosas. Era um arpejo de harpa todo o espao: Mirava-a longamente, trao a trao, No seu fulgor de arcanjo proibido. Surgia a lua, alm, toda de cera Ai como suave ento me parecera A voz do amor que eu nunca tinha ouvido! Alphonsus de Guimaraens Assinale a alternativa correta. a) Os versos 3 e 4 expressam, por meio de metforas, a desistncia da busca de alturas.

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b) No ltimo verso, uma vrgula depois de amor mantm o sentido inalterado. c) Na segunda estrofe, nomes e verbos representam um mundo carnal. d) No verso 8, h a sugesto do tempo da cena por meio do sujeito sinttico. e) Os versos 9 e 12 apresentam sujeito anteposto ao verbo.

29) (UFMG-1998) J no basta ficarem mexendo toda hora no valor e no nome do dinheiro? Nos juros, no crdito, nas alquotas de importao, no cmbio, na Ufir e nas regras do imposto de renda? J no basta mudarem as formas da Lua, as mars, a direo dos ventos e o mapa da Europa? E as regras das campanhas eleitorais, o ministrio, o comprimento das saias, a largura das gravatas? No basta os deputados mudarem de partido, homens virarem mulher, mulheres virarem homem e os economistas virarem lobisomen, quando saem do Banco Central e ingressam na banca privada? J no basta os prefeitos, como imperadores romanos, tentarem mudar o nome de avenidas cruciais como a Vieira Souto, no Rio de Janeiro, ou se lanarem aventura maluca de destruir largos pedaos da cidade para rasgar avenidas, como em So Paulo? J no basta mudarem toda hora as teorias sobre o que engorda e o que emagrece? No basta mudarem a capital federal, o nmero de estados, o nmero de municpios e at o nome do pas, que j foi Estados Unidos do Brasil e depois virou Repblica Federativa do Brasil? No, no basta. L vm eles de novo, querendo mudar as regras de escrever o idioma. "Minha ptria a lngua portuguesa", escreveu Fernando Pessoa pela pena de um de seus heternimos, Bernardo Soares, autor do Livro do Desassossego. Desassossegados estamos. Querem mexer na ptria. Quando mexem no modo de escrever o idioma, pem a mo num espao ntimo e sagrado como a terra de onde se vem, o clima a que se acostumou, o po que se come. Aprovou-se recentemente no Senado mais uma reforma ortogrfica da Lngua Portuguesa. a terceira nos ltimos 52 anos, depois das de 1943 e 1971 - muita reforma, para pouco tempo. Uma pessoa hoje com 60 anos aprendeu a escrever "ida", depois, em 1943, mudou para "idia", ficou feliz em 1971 porque "idia" passou inclume, mas agora vai escrever "ideia", sem acento. Reformas ortogrficas so quase sempre um exerccio vo, por dois motivos. Primeiro, porque tentam banhar de lgica o que, por natureza, possui extensas zonas infensas lgica, como o caso de um idioma. Escreve-se "Egito", e no "Egipto", mas "egpcio", e no "egcio", e da? Escrevese "muito", mas em geral se fala "muinto". Segundo, porque, quando as reformas se regem pela obsesso de fazer coincidir a fala com a escrita, como o caso das reformas da Lngua Portuguesa, esto correndo atrs do

inalcanvel. A pronncia muda no tempo e no espao. A flor que j foi "azlea" est virando "azala" e no se pode dizer que esteja errado o que todo o povo vem consagrando. "Poder" se pronuncia "poder" no Sul do Brasil e "puder" no Brasil do Nordeste. Querer que a grafia coincida sempre com a pronncia como correr atrs do arco-ris, e a comparao no fortuita, pois uma lngua uma coisa bela, mutvel e misteriosa como um arco-ris. Acresce que a atual reforma, alm de v, frvola. Sua justificativa unificar as grafias do Portugus do Brasil e de Portugal. Ora, no meio do caminho percebeu-se que seria uma violncia fazer um portugus escrever "fato" quando fala "facto", brasileiro escrever "facto" ou "receo" (que ele s conhece, e bem, com dois ss, no sentido inferno astral da economia). Deixou-se, ento, que cada um continuasse a escrever como est acostumado, no que se fez bem, mas, se a reforma era para unificar e no unifica, para que ento faz-la? Unifica um pouco, respondero os defensores da reforma. Mas, se s um pouco, o que adianta? Alis, para que unificar? O ltimo argumento dos propugnadores da reforma que, afinal, ela pequena mexe com a grafia de 600, entre as cerca de 110.000 palavras da Lngua Portuguesa, ou apenas 0,54% do total. Se to pequena, volta a pergunta: para que faz-la? Fala-se que a reforma simplifica o idioma e, assim, torna mais fcil seu ensino. Engano. A representao escrita da lngua um bem que percorre as geraes, passando de uma outra, e ser to mais bem transmitida quanto mais estvel for, ou, pelo menos, quanto menos interferncias arbitrrias sofrer. No se mexa assim na lngua. O preo disso banaliz-la como j fizeram com a moeda, no Brasil. Roberto Pompeu de Toledo - Veja, 24.05.95. Texto adaptado pela equipe de Lngua Portuguesa da COPEVE/UFMG Todas as alternativas contm trechos que, no texto, apresentam impreciso do agente da ao verbal, EXCETO a) J no basta os prefeitos, como imperadores, tentarem mudar o nome de avenidas cruciais (...)? b) J no basta mudarem toda hora as teorias sobre o que engorda e o que emagrece? c) L vm eles de novo, querendo mudar as regras de escrever o idioma. d) J no basta ficarem mexendo toda hora no valor e no nome do dinheiro? 30) (FGV-2003) Leia atentamente o texto e responda questo que a ele se refere. O Mundo das No-palavras J o disseram muitos, e de vrias maneiras, que os problemas do conhecer e do compreender centralizam-se em torno da relao entre a linguagem e a realidade, entre o smbolo e o fato. Estas marcas de tinta sobre as quais correm nossos olhos, essas marcas de tinta

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que concordamos em chamar palavras, e estas palavras que concordamos em aceitar como moeda legal para a troca de informaes, por que mgica, por que regras prosaicas, exercem elas suas estranhas funes? Se olharmos demoradamente para uma palavra, ela se converter, de fato, para ns em meras marcas de tinta dentro de um padro peculiar de linhas. A princpio, parece escrita corretamente, depois j no podemos ter certeza disso, e finalmente somos dominados pela impresso de que o simples cogitar de sua grafia penetrar nos mais intrincados labirintos da Humanidade. Est claro que, se olharmos reflexivamente para qualquer coisa por um espao de tempo suficientemente longo, como um bezerro olha para uma porteira nova, ela tende a aparecer afinal como se fosse totalmente inexplicvel. Um grande filsofo observou, de uma feita, que a mais estranha inveno em toda a Histria era essa cobertura peculiar para o p humano que ns denominamos meia. Ele estivera olhando para uma delas durante vrios minutos. H momentos, contudo, em que parece impossvel que qualquer outra inveno humana pudesse ser mais surpreendente e estranha do que uma palavra - a palavra meia, por exemplo. Wendell Johnson, traduo de Octavio Mendes Cajado. No texto, encontra-se o fragmento J o disseram muitos, e de vrias maneiras, que os problemas do conhecer (...). Esse fragmento poderia ter sido apresentado sob a forma J disseram, e de vrias maneiras, que os problemas do conhecer (...). Nesse caso, seria correto concluir que: a) O sujeito da orao passaria a ser obrigatoriamente eles. b) A forma verbal disseram, no plural, continuaria a indicar que o seu sujeito seria plural. c) No estaria determinado o agente da ao verbal: o sujeito estaria indeterminado. d) A forma verbal disseram estaria no plural porque problemas est no plural. e) Ocorreria um erro de concordncia, pois o sujeito desse verbo, sendo uma orao, deveria t-lo levado ao singular. 31) (GV-2003) Leia atentamente o texto e responda questo que a ele se refere. Pode-se abordar o estudo das organizaes asseverando a unicidade de toda estrutura social e evitando qualquer generalizao, at que se tenha mo prova emprica de similaridade bem aproximada. Foi esse o ponto de vista aconselhado equipe de pesquisa da Universidade de Michigan pelos lderes de quase todas as organizaes estudadas.- Nossa organizao nica; de fato, no podemos ser comparados a qualquer outro grupo, declarou um lder ferrovirio. Os ferrovirios viam seus

problemas organizacionais como diferentes de todas as demais classes; o mesmo acontecia com os altos funcionrios do governo. Os dirigentes das companhias de seguros reagiam da mesma forma, o que tambm era feito pelos diretores de empresas manufatureiras, grandes e pequenas. Entretanto, no momento em que comeavam a falar de seus problemas, as reivindicaes que faziam de sua unicidade tornavam-se invalidadas. Atravs de uma anlise de seus problemas teria sido difcil estabelecer diferena entre o diretor de uma estrada de ferro e um alto funcionrio pblico, entre o vice-presidente de uma companhia seguradora e seu igual de uma fbrica de automveis. Conquanto haja aspectos nicos em qualquer situao social, tambm existem padres comuns e, quanto mais nos aprofundamos, maiores se tornam as similaridades genotpicas. Por outro lado, o teorista social global pode ficar to envolvido em certas dimenses abstratas de todas as situaes sociais que ele ser incapaz de explicar as principais origens de variao em qualquer dada situao. O bom senso indica para esse problema a criao de uma tipologia. Nesse caso, so atribudos s organizaes certos tipos a respeito dos quais podem ser feitas generalizaes. Assim, existem organizaes voluntrias e involuntrias, estruturas democrticas e autocrticas, hierarquias centralizadas e descentralizadas, associaes de expresso e aquelas que agem como instrumentos. As organizaes so classificadas de maneira ainda mais comum, de acordo com suas finalidades oficialmente declaradas, tais como educar, obter lucros, promover sade, religio, bem-estar, proteger os interesses dos trabalhadores e recreao. Adaptado de KATZ, Daniel e KAHN, Robert L., p. 134-135. Psicologia Social das Organizaes. So Paulo: Atlas, 1970. Obs.: Asseverando significa afirmando com certeza, assegurando. Assinale a alternativa correta referente ao perodo Conquanto haja aspectos nicos em qualquer situao social, tambm existem padres comuns e, quanto mais nos aprofundamos, maiores se tornam as similaridades genotpicas. a) A primeira palavra da primeira orao indica uma concluso do que foi dito anteriormente. b) A segunda orao expressa uma concesso em relao primeira. c) O verbo haver (primeira orao) tem sujeito claro. d) O verbo existir (segunda orao) no tem sujeito. e) Nesse perodo, h um erro de pontuao, pois no pode ocorrer vrgula aps a conjuno e. 32) (FGV-2003) Leia o fragmento abaixo, do conto A cartomante de Machado de Assis. Depois, responda s perguntas.

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Separaram-se contentes, ele ainda mais que ela. Rita estava certa de ser amada; Camilo, no s o estava, mas via-a estremecer e arriscar-se por ele, correr s cartomantes, e, por mais que a repreendesse, no podia deixar de sentir-se lisonjeado. A casa do encontro era na antiga Rua dos Barbonos, onde morava uma comprovinciana de Rita. Esta desceu pela Rua das Mangueiras na direo de Botafogo, onde residia; Camilo desceu pela da Guarda Velha, olhando de passagem para a casa da cartomante. Qual o sujeito de ser amada, no texto. Explique. 33) (FGV-2003) Leia o texto abaixo, fragmento de um conto chamado A nova Califrnia, de Lima Barreto. Depois, responda pergunta correspondente. Ningum sabia donde viera aquele homem. O agente do correio pudera apenas informar que acudia ao nome de Raimundo Flamel (..........). Quase diariamente, o carteiro l ia a um dos extremos da cidade, onde morava o desconhecido, sopesando um mao alentado de cartas vindas do mundo inteiro, grossas revistas em lnguas arrevesadas, livros, pacotes... Quando Fabrcio, o pedreiro, voltou de um servio em casa do novo habitante, todos na venda perguntaram-lhe que trabalho lhe tinha sido determinado. - Vou fazer um forno, disse o preto, na sala de jantar. Imaginem o espanto da pequena cidade de Tubiacanga, ao saber de to extravagante construo: um forno na sala de jantar! E, pelos dias seguintes, Fabrcio pde contar que vira bales de vidros, facas sem corte, copos como os da farmcia - um rol de coisas esquisitas a se mostrarem pelas mesas e prateleiras como utenslios de uma bateria de cozinha em que o prprio diabo cozinhasse. Observe as frases abaixo. Entre elas h diferena na funo sinttica das palavras Fabrcio e pedreiro. Explique essa diferena. Quando Fabrcio, o pedreiro, voltou de um servio... Quando o pedreiro Fabrcio voltou de um servio...

12. morte definitiva ou, na melhor hiptese, do toque 13. da varinha mgica de um erudito obsessivo ou de 14. um curioso ocasional, que lhe daro (sic) ainda 15. um lampejo breve de vida, um suplemento de 16. precria existncia, uma derradeira esperana. O 17. dicionrio, imagem ordenada do mundo, constrise 18. e desenvolve-se sobre palavras que viveram 19. uma vida plena, que depois envelheceram e definharam, 20. primeiro geradas, depois geradoras, 21. como o foram os homens e as mulheres que as 22. fizeram e de que iriam ser, por sua vez, e ao 23. mesmo tempo, senhores e servos. SARAMAGO, Jos. Cadernos de Lanzarote II.So Paulo: Companhia das Letras, 1999, p. 303/304. Qual o sujeito e qual o objeto direto de "..aparecem anunciar..." (L. 3)?

34) (FGV-2004) Leia o texto abaixo; depois, responda pergunta. TEXTO A 1. justa a alegria dos lexiclogos e dos editores 2. quando, ao som dos tambores e das trombetas 3. da publicidade, aparecem a anunciar-nos a entrada 4. de uns quantos milhares de palavras novas 5. nos seus dicionrios. Com o andar do tempo, a 6. lngua foi perdendo e ganhando, tornou-se, em 7. cada dia que passou, simultaneamente mais rica 8. e mais pobre: as palavras velhas, cansadas, fora 9. de uso, resistiram mal agitao frentica das 10. palavras recm-chegadas, e acabaram por cair 11. numa espcie de limbo onde ficam espera da

35) (IBMEC-2006) Me devolva o Neruda (que voc nem leu) Quando o Chico Buarque escreveu o verso acima, ainda no tinha o que voc nem leu. A palavra Neruda - prmio Nobel, chileno, de esquerda - era proibida no Brasil. Na sala da Censura Federal o nosso poeta negociou a proibio. E a msica foi liberada quando ele acrescentou o que voc nem leu, pois ficava parecendo que ningum dava bola para o Neruda no Brasil. Como eram burros os censores da ditadura militar! E coloca burro nisso!!! Mas a frase me veio cabea agora, porque eu gosto demais dela. Imagine a cena. No meio de uma separao, um dos cnjuges (me desculpe a palavra) me solta esta: me devolva o Neruda que voc nem leu! Pense nisso. Pois eu pensei exatamente nisso quando comecei a escrever esta crnica, que no tem nada a ver com o Chico, nem com o Neruda e, muito menos, com os militares. que eu estou aqui para dizer um tchau. Um tchau breve porque, se me aceitarem - voc e o diretor da revista -, eu volto daqui a dois anos. Vou at ali escrever uma novela na Globo (o patro vai continuar o mesmo) e depois eu volto. Esperando que voc j tenha lido o Neruda. Mas a voc vai dizer assim: p, escrever duas crnicas por ms, fora a novela, o cara no consegue? O que uma crnica? Uma pgina e meia. Portanto, trs pginas por ms e o cara me vem com esse papo de Neruda? Preguioso, no mnimo. Quando fao umas palestras por a, sempre me perguntam o que necessrio para se tornar um escritor. E eu sempre respondo: talento e sorte. Entre os 10 e 20 anos, recebia na minha casa O Cruzeiro, Manchete e o jornal ltima Hora. E l dentro eu lia (me invejem): Paulo Mendes Campos, Rubem Braga, Fernando Sabino, Millr Fernandes, Nelson Rodrigues, Stanislaw Ponte Preta,

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Carlos Heitor Cony. E pensava, adolescentemente: quando eu crescer, vou ser cronista. Bem ou mal, consegui meu espao. E agora, ao pedir de volta o livro chileno, fico pensando em como eu me sentiria se, um dia, um desses a acima escrevesse que iria dar um tempo. Eu matava o cara! Isso no se faz com o leitor (desculpe, minha amiga, no estou me colocando no mesmo nvel deles, no!) E deixo aqui uns versinhos do Neruda para as minhas leitoras de 30 e 40 anos (e para todas): Escuchas otras voces en mi voz dolorida Llanto de viejas bocas, sangre de viejas splicas, Amame, compaera. No me abandones. Sigueme, Sigueme, compaera, en esa ola de angstia. Pero se van tiendo con tu amor mis palabras Todo lo ocupas t, todo lo ocupas Voy haciendo de todas un collar infinito Para tus blancas manos, suaves como las uvas. Desculpe o mau jeito: tchau! (Prata, Mario. Revista poca. So Paulo. Editora Globo, N324, 02 de agosto de 2004, p. 99) exemplo de frase em que o sujeito representado por um substantivo sobrecomum: a) E deixo aqui uns versinhos do Neruda para as minhas leitoras de 30 e 40 anos (e para todas): b) Eu matava o cara! c) Mas a frase me veio cabea agora, porque eu gosto demais dela. d) Quando o Chico Buarque escreveu o verso acima, ainda no tinha o que voc nem leu. e) No meio de uma separao, um dos cnjuges (me desculpe a palavra) me solta esta...

e muito adoentada, mas o servio de sade no quer dar aposentadoria. Posso lhe garantir que a moa est mesmo sem condies, passa a maior parte do tempo com dores no peito e na coluna que nenhum mdico sabe o que . Eu disse que ia falar com o senhor, meu caro deputado, no prometi nada, mas o Otavinho e a mulher tem esperanas que o senhor vai dar um jeitinho. gente muito boa e amiga, o senhor no vai se arrepender. Mais uma vez obrigado por tudo, Deus lhe pague. O Otavinho manda um abrao para o senhor. Aqui vai o nosso abrao tambm. O senhor pode contar sempre com a gente. Miroel Ferreira (Mir)

Em relao frase "O Brasil precisa de gente como o senhor, homens de reputao despojada, com quem a gente pode contar", a nica afirmao correta : a) A expresso "homens de reputao despojada" funciona como aposto de um sujeito. b) As duas ocorrncias de GENTE referem-se ao mesmo segmento humano. c) O termo BRASIL equivalente a TERRITRIO NACIONAL. d) A regncia do verbo CONTAR no foi respeitada. e) O adjetivo DESPOJADA est empregado inadequadamente.

36) (PUCCamp-1995) MEU CARO DEPUTADO O senhor nem pode imaginar o quanto eu e a minha famlia ficamos agradecidos. A gente imaginava que o senhor nem ia se lembrar de ns, quando saiu a nomeao do Otavinho meu filho. Ele agora est se sentindo outro. S fala no senhor, diz que na prxima campanha vai trabalhar ainda mais para o senhor. No primeiro dia de servio ele queria ir na repartio com a camiseta da campanha mas eu no deixei, no ia ficar bem, apesar que eu acho que o Otavinho tem muita capacidade e merecia o emprego. Pode mandar puxar por ele que ele da conta, trabalhador, responsvel, dedicado, a educao que ele recebeu de mim e da me foi sempre no caminho do bem. Fao questo que na prxima eleio o senhor mande mais material que eu procuro todos os amigos e os conhecidos. O Brasil precisa de gente como o senhor, homens de reputao despojada, com quem a gente pode contar. Meu vizinho Otaclio, a mulher, os parentes todos tambm votaram no senhor. Ele tem vergonha, mas eu peo por ele, que ele merece: ele tem uma sobrinha, Maria Lcia Capistrano do Amara, que professora em Capo da Serra

37) (UFSCar-2007) Monsenhor Caldas interrompeu a narrao do desconhecido: D licena? s um instante. Levantou-se, foi ao interior da casa, chamou o preto velho que o servia, e disse-lhe em voz baixa: Joo, vai ali estao de urbanos, fala da minha parte ao comandante, e pede-lhe que venha c com um ou dois homens, para livrar-me de um sujeito doido. Anda, vai depressa. E, voltando sala: Pronto, disse ele; podemos continuar. Como ia dizendo a Vossa Reverendssima, morri no dia vinte de maro de 1860, s cinco horas e quarenta e trs minutos da manh. Tinha ento sessenta e oito anos de idade. Minha alma voou pelo espao, at perder a terra de vista, deixando muito abaixo a lua, as estrelas e o Sol; penetrou finalmente num espao em que no havia mais nada, e era clareado to-somente por uma luz difusa. Continuei a subir, e comecei a ver um pontinho mais luminoso ao longe, muito longe. O ponto cresceu, fez-se sol. Fui por ali dentro, sem arder, porque as almas so incombustveis. A sua pegou fogo alguma vez? No, senhor. So incombustveis. Fui subindo, subindo; na distncia de quarenta mil lguas, ouvi uma deliciosa msica, e logo que cheguei a cinco mil lguas, desceu um enxame de

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almas, que me levaram num palanquim feito de ter e plumas. (Machado de Assis, A segunda vida. Obras Completas, vol. II, p. 440-441.)

O rio da minha aldeia no faz pensar em nada. Quem est ao p dele est s ao p dele. (Fernando Pessoa)

A frase desceu um enxame de almas, no ltimo pargrafo, tem o sujeito posposto. Assinale a alternativa em que o sujeito tambm aparece posposto. a) De um atentado, um soldado consegue salvar seu companheiro. b) Segunda-feira faltou, de novo, um pouco de tinta de impresso. c) No salo de Paris, h um Audi com motor de 4,2 litros. d) Ler biografia de homens clebres bastante til. e) O mercado financeiro recebeu bem a incluso das aes do Bradesco.

"O Tejo mais belo que o rio que corre pela minha aldeia". Rigorosamente o sujeito do verbo correr : a) Tejo b) rio c) que (no lugar de rio) d) aldeia e) indeterminado

40) (FGV-2004) Observe a frase: Esta pequena ilha abundava de belas aves... Transcreva essa frase, mas use belas aves como sujeito. Mantenha o tempo do verbo abundar e faa as adaptaes necessrias.

38) (Fuvest-2000) O caso triste, e digno da memria Que do sepulcro os homens desenterra, Aconteceu da msera e mesquinha Que depois de ser morta foi rainha. Para o correto entendimento destes versos de Cames, necessrio saber que o sujeito do verbo desenterra a) os homens (por licena potica). b) ele (oculto). c) o primeiro que. d) o caso triste. e) sepulcro. 39) (Faap-1996) O Tejo mais belo que o rio que corre pela minha aldeia Mas o Tejo no mais belo que o rio que corre pela minha aldeia Porque o Tejo no o rio que corre pela minha aldeia. O Tejo tem grandes navios E navega nele ainda, Para aqueles que vem em tudo o que l no est, A memria das naus. O Tejo desce de Espanha E o Tejo entra no mar em Portugal. Toda a gente sabe isso. Mas poucos sabem qual o rio da minha aldeia E donde ele vem. E por isso, porque pertence a menos gente, mais livre e maior o rio da minha aldeia. Pelo Tejo vai-se para o mundo. Para alm do Tejo h a Amrica E a fortuna daqueles que a encontram. Ningum nunca pensou no que h para alm Do rio da minha aldeia.

41) (FEI-1997) CONSIDERAO DO POEMA (Fragmento) No rimarei a palavra sono com a incorrespondente palavra outono. Rimarei com a palavra carne ou qualquer outra, que TODAS ME convm. As palavras no nascem amarradas, ELAS saltam, se beijam, se dissolvem, no cu livre por vezes um desenho, so PURAS, largas, autnticas, indevassveis.

Observe as palavras indicadas no texto: "todas" (verso 4); "me" (verso 4); "elas" (verso 6) e "puras" (verso 8). Assinale a alternativa em que a funo sinttica destes termos esteja corretamente analisada: a) sujeito - predicativo do sujeito - objeto - sujeito. b) predicativo do sujeito - objeto - sujeito - objeto. c) objeto - sujeito - objeto - predicativo do sujeito. d) objeto - predicativo do sujeito - sujeito - objeto. e) sujeito - objeto - sujeito - predicativo do sujeito.

42) (FGV-2003) Observe os termos sublinhados nas seguintes frases: Chegou a hora do pblico se manifestar contra a publicao desse impostor. As palmas do pblico ecoavam pelo teatro, em apoio proposta de Nabuco. Vista do pblico, a cantora parecia bonita; da coxia, percebia-se que era feia. Sobre eles, correto afirmar:

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a) Para o segundo exemplo, vrios gramticos recomendam a forma de o em lugar de do, porque a preposio est regendo o sujeito. b) Para o terceiro exemplo, vrios gramticos recomendam a forma de o em lugar de do, porque a preposio est regendo o sujeito. c) Nos trs exemplos, os termos sublinhados exercem a mesma funo sinttica de adjunto adverbial. d) No primeiro e no segundo exemplos, os termos sublinhados exercem a mesma funo sinttica de adjunto adnominal. e) Para o primeiro exemplo, vrios gramticos recomendam a forma de o em lugar de do, porque o pblico sujeito, que no deve ser iniciado por preposio. 43) (PUC-SP-2003) Os cinco sentidos Os sentidos so dispositivos para a interao com o mundo externo que tm por funo receber informao necessria sobrevivncia. necessrio ver o que h em volta para poder evitar perigos. O tato ajuda a obter conhecimentos sobre como so os objetos. O olfato e o paladar ajudam a catalogar elementos que podem servir ou no como alimento. O movimento dos objetos gera ondas na atmosfera que so sentidas como sons. As informaes, baseadas em diferentes fenmenos fsicos e qumicos, apresentam-se na natureza de formas muito diversas. Os sentidos so sensores cujo desgnio perceber, de modo preciso, cada tipo distinto de informao. A luz parte da radiao magntica de que estamos rodeados. Essa radiao percebida atravs dos olhos. O tato e o ouvido baseiam-se em fenmenos que dependem de deformaes mecnicas. O ouvido registra ondas sonoras que se formam por variaes na densidade do ar, variaes que podem ser captadas pelas deformaes que produzem em certas membranas. Ouvido e tato so sentidos mecnicos. Outro tipo de informao nos chega por meio de molculas qumicas distintas que se desprendem das substncias. Elas so captadas por meio dos sentidos qumicos, o paladar e o olfato. Esses se constituem nos tradicionais cinco sentidos que foram estabelecidos j por Aristteles. SANTAELLA, Lucia. Matrizes da Linguagem e Pensamento. So Paulo: Iluminuras, 2001. A palavra relacional que aparece quatro vezes no 1o pargrafo exercendo, pela ordem, as seguintes funes: a) sujeito, objeto direto, sujeito, sujeito. b) sujeito, sujeito, sujeito, sujeito. c) sujeito, sujeito, sujeito, objeto direto. d) objeto direto, objeto direto, sujeito, sujeito. e) objeto direto, sujeito, objeto direto, sujeito. 44) (ITA-2003) Para uma pessoa mais exigente no que se refere redao, especificamente a construes em que est em jogo a omisso do sujeito, s seria aceitvel a alternativa

a) As mulheres devem evitar o uso de produtos de higiene feminina perfumados, pois podem causar irritaes (...) (Infeco urinria. In A Cidade. Lorena, maro/2002, ano IV, n. 42) b) recomendvel tambm no usar roupas justas, pois assim permite uma boa ventilao (...), o que reduz as chances de infeco. (Infeco urinria. In A Cidade. Lorena, maro/2002, ano IV, n. 42) c) Alguns medicamentos devem ser ingeridos ao levantarse (manh), e outros antes de dormir (noite), aproveitando assim seu efeito quando ele mais necessrio. (Boletim informativo sobre o uso de medicamentos, produzido por M & R Comunicaes) d) J a rouquido persistente sinal de abuso excessivo da voz, o que pode levar formao de ndulos (calos) ou plipos, e merecem ateno especial. (Rouquido: o que e como ela afeta sua sade vocal. Panfleto de divulgao do curso de Fonoaudiologia. Lorena, abril de 2001) e) As seqelas [causadas pelo herpes] variam de paciente para paciente e podem ou no ser permanentes. (Folha Equilbrio. Folha de S. Paulo, 27/06/2002, p. 3) 45) (Cesgranrio-1997) Quando estou, quando estou apaixonado to fora de mim eu vivo que nem sei se vivo ou morto quando estou estou apaixonado. No pode a fera comigo quando estou, quando estou apaixonado, mas me derrota a formiga se que estou apaixonado. Estarei, quem, e entende, apaixonado neste arco de danao? Ou a morta paixo que me deixa, que me deixa neste estado? Carlos Drummond de Andrade

Assinale a opo em que se encontra exemplo de elipse. a) "to fora de mim eu vivo" (v.2) b) "que nem sei se vivo ou morto" (v.3) c) "No pode a fera comigo" (v.5) d) "mas me derrota a formiga" (v.7) e) "Ou a morta paixo" (v.11)

46) (UFBA-1996) RESTOS DO CARNAVAL 1 NO, no deste ltimo carnaval. Mas no sei por que este me transportou para a minha infncia e para as quartas-feiras de cinzas nas ruas mortas onde esvoaavam despojos de serpentina e confete. Uma ou outra beata com um vu cobrindo a cabea ia, igreja, atravessando a rua to extremamente vazia que se segue ao carnaval. At que viesse o outro ano. E quando a festa ia se

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aproximando, como explicar a agitao ntima que me tomava? Como se enfim o mundo se abrisse de boto que era em grande rosa escarlate. Como se as ruas e praas do Recife enfim explicassem para que tinham sido feitas. Como se vozes humanas enfim cantassem a capacidade de prazer que era secreta em mim. Carnaval era meu, meu. 2 No entanto, na realidade, eu dele pouco participava. Nunca tinha ido a um baile infantil, nunca me haviam fantasiado. Em compensao deixavam-me ficar at umas 11 horas da noite porta do p da escada do sobrado onde morvamos, olhando vida os outros se divertirem. Duas coisas preciosas eu ganhava ento e economizava-as com avareza para durarem os trs dias: um lana-perfume e um saco de confete. Ah, est se tornando difcil escrever. Porque sinto como ficarei de corao escuro ao constatar que, mesmo me agregando to pouco alegria, eu era de tal modo sedenta que um quase nada j me tomava uma menina feliz. 3 E as mscaras? Eu tinha medo, mas era um medo vital e necessrio porque vinha de encontro minha mais profunda suspeita de que o rosto humano tambm fosse uma espcie de mscara. porta do meu p de escada, se um mascarado falava comigo, eu de sbito entrava no contato indispensvel com o meu mundo interior, que no era feito s de duendes e prncipes encantados, mas de pessoas com o seu mistrio. At meu susto com os mascarados, pois, era essencial para mim. 4 No me fantasiavam: no meio das preocupaes com minha me doente, ningum em casa tinha cabea para carnaval de criana. Mas eu pedia a uma de minhas irms para enrolar aqueles meus cabelos lisos que me causavam tanto desgosto e tinha ento a vaidade de possuir cabelos frisados pelo menos durante trs dias por ano. Nesses trs dias, ainda, minha irm acedia ao meu sonho intenso de ser uma moa eu mal podia esperar pela sada de uma infncia vulnervel - e pintava minha boca de batom bem forte, passando tambm ruge nas minhas faces. Ento eu me sentia bonita e feminina, eu escapava da meninice. 5 Mas houve um carnaval diferente dos outros. To milagroso que eu no conseguia acreditar que tanto me fosse dado, eu, que j aprendera a pedir pouco. que a me de uma amiga minha resolvera fantasiar a filha e o nome da fantasia era no figurino Rosa. Para isso comprara folhas e folhas de papel crepom cor-de-rosa, com as quais, suponho, pretendia imitar as ptalas de uma flor. Boquiaberta, eu assistia pouco a pouco fantasia tomando forma e se criando. Embora de ptalas o papel crepom nem de longe lembrasse, eu pensava seriamente que era uma das fantasias mais belas que jamais vira. 6 Foi quando aconteceu, por simples acaso, o inesperado: sobrou papel crepom, e muito. E a me de minha amiga - talvez atendendo a meu apelo mudo, ao meu mudo desespero de inveja, ou talvez por pura bondade, j que sobrara papel - resolveu fazer para mim tambm uma fantasia de rosa com o que restara de material. Naquele carnaval, pois, pela primeira vez na vida

eu teria o que sempre quisera: ia ser outra que no eu mesma. 7 At os preparativos j me deixavam tonta de felicidade. Nunca me sentira to ocupada: minuciosamente, minha amiga e eu calculvamos tudo, embaixo da fantasia usaramos combinao, pois se chovesse e a fantasia se derretesse pelo menos estaramos de algum modo vestidas - idia de uma chuva que de repente nos deixasse, nos nossos pudores femininos de oito anos, de combinao na rua, morramos previamente de vergonha - mas ah! Deus nos ajudaria! no choveria! Quanto ao fato de minha fantasia s existir por causa das sobras de outra, engoli com alguma dor meu orgulho que sempre fora feroz, e aceitei humilde o que o destino me dava de esmola. 8 Mas por que exatamente aquele carnaval, o nico de fantasia, teve que ser to melanclico? De manh cedo no domingo eu j estava de cabelos enrolados para que at de tarde o frisado pegasse bem. Mas os minutos no passavam, e tanta ansiedade. Enfim, enfim! chegaram trs horas da tarde: com cuidado para no rasgar o papel, eu me vesti de rosa. 9 Muitas coisas que me aconteceram to piores que estas, eu j perdoei. No entanto essa no posso sequer entender agora: o jogo de dados de um destino irracional? impiedoso. Quando eu estava vestida de papel crepom todo armado, ainda com os cabelos enrolados e ainda sem batom e ruge - minha me de sbito piorou muito de sade, um alvoroo repentino se criou em casa e mandaram-me comprar depressa um remdio na farmcia. Fui correndo vestida de rosa - mas o rosto ainda nu no tinha a mscara de moa que cobriria minha to exposta vida infantil - , fui correndo, correndo, perplexa, atnita, entre serpentinas, confetes e gritos de carnaval. A alegria dos outros me espantava. 10 Quando horas depois a atmosfera em casa acalmou-se, minha irm me penteou e pintou-me. Mas alguma coisa tinha morrido em mim. E, como nas histrias que eu havia lido sobre fadas que encantavam e desencantavam pessoas, eu fora desencantada; no era mais uma rosa, era de novo uma simples menina. Desci at a rua e ali de p eu no era uma flor, era um palhao pensativo de lbios encarnados. Na minha fome de sentir xtase, s vezes comeava a ficar alegre mas com remorso lembrava-me do estado grave de minha me e de novo eu morria. 11 S horas depois que veio a salvao. E se depressa agarrei-me a ela porque tanto precisava me salvar. Um menino de uns 12 anos, o que para mim significava um rapaz, esse menino muito bonito parou diante de mim e, numa mistura de carinho, grossura, brincadeira e sensualidade, cobriu meus cabelos, j lisos, de confete: por um instante ficamos nos defrontando, sorrindo, sem falar. E eu ento, mulherzinha de 8 anos, considerei pelo resto da noite que enfim algum me havia reconhecido: eu era, sim, uma rosa.

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LISPECTOR, Clarice. FELICIDADE CLANDESTINA: CONTOS. 7 ed. Rio de Janeiro: Francisco Alves, 1991. p. 31-5. Na(s) questo(es) a seguir escreva nos parnteses a soma dos itens corretos. O ncleo do sujeito est corretamente destacado em: (01) "... ruas mortas onde esvoaavam despojos de SERPENTINA E CONFETE." (pargrafo 1) (02) "At que viesse o outro ANO." (pargrafo 1) (04) "Mas houve um CARNAVAL diferente dos outros." (pargrafo 5) (08) "... a me de uma AMIGA minha resolvera fantasiar a filha..." (pargrafo 5) (16) "Embora de ptalas o PAPEL crepom nem de longe lembrasse..." (pargrafo 5) (32) "Quando horas depois a atmosfera em CASA acalmouse..." (pargrafo 10) (64) "S horas depois QUE veio a salvao." (pargrafo 11) A resposta a soma dos pontos das alternativas corretas. 47) (Mack-2007) Texto II Estou estudando gramtica e fico pasmo com os milagres de raciocnio empregados para enquadrar em linguagem objetiva os fatos da lngua. Alguns convencem, outros no. Estes podem constituir esforos meritrios, mas se trata de explicaes que a gente sente serem meras aproximaes de algo no fundo inexprimvel, irrotulvel, inclassificvel, impossvel de compreender integralmente. Meu consolo que muitas das coisas que me afligem devem afligir vocs tambm. Ou pelo menos coisas parecidas. Joo Ubaldo Ribeiro Afirma-se com correo que: a) o pronome Estes (linha 03) se refere s idias expressas em Alguns convencem, outros no. b) o emprego do verbo estudar (linha 01) constitui gerundismo, infrao norma culta da lngua. c) a orao introduzida por para (linha 02) expressa finalidade dos estudos gramaticais empreendidos por Joo Ubaldo Ribeiro. d) integralmente (linha 06) apresenta prefixo de sentido equivalente ao que comparece em inclassificvel e impossvel (linha 06). e) em muitas das coisas que me afligem (linha 07), o pronome que constitui sujeito do verbo afligir.

envelhecemos: quando chegamos aos trinta anos e o suor das agonias nos grisalhou os cabelos antes do tempo e murcharam, como nossas faces, as nossas esperanas, oscilamos entre o passado visionrio e este amanh do velho, gelado e ermo despido como um cadver que se banha antes de dar sepultura! Misria! Loucura! Muito bem! Misria e loucura! interrompeu uma voz. O homem que falara era um velho. A fronte se lhe descalvara, e longas e fundas rugas a sulcavam: eram as ondas que o vento da velhice lhe cavara no mar da vida... Sob espessas sobrancelhas grisalhas lampejavam-lhe olhos pardos e um espesso bigode lhe cobria parte dos lbios. Trazia um gibo negro e roto e um manto desbotado, da mesma cor, lhe caa dos ombros. Quem s, velho? perguntou o narrador. Passava l fora, a chuva caa a cntaros, a tempestade era medonha, entrei. Boa noite, senhores! Se houver mais uma taa na vossa mesa, enchei-a at s bordas e beberei convosco. Quem s? Quem sou? Na verdade fora difcil diz-lo: corri muito mundo, a cada instante mudando de nome e de vida. (...) Quem eu sou? Fui um poeta aos vinte anos, um libertino aos trinta sou um vagabundo sem ptria e sem crenas aos quarenta. A linguagem do fragmento, a qual reflete o estilo romntico, caracteriza-se por um lxico tpico, s vezes por um tratamento em segunda pessoa e por uma sintaxe peculiar. Com base nessa reflexo, aponte um segmento de Um velho em que h inverso na ordem sujeito-verbo. Reescreva o seguinte trecho, passando o verbo que est no imperativo para a terceira pessoa do plural e fazendo as adequaes de concordncia necessrias: Se houver mais uma taa na vossa mesa, enchei-a at s bordas e beberei convosco.

48) (VUNESP-2007) Um velho Por que empalideces, Solfieri? A vida assim. Tu o sabes como eu o sei. O que o homem? a escuma que ferve hoje na torrente e amanh desmaia, alguma coisa de louco e movedio como a vaga, de fatal como o sepulcro! O que a existncia? Na mocidade o caleidoscpio das iluses, vive-se ento da seiva do futuro. Depois

49) (Unifesp-2002) Uma feita em que deitara numa sombra enquanto esperava os manos pescando, o Negrinho do Pastoreio pra quem Macunama rezava diariamente, se apiedou do panema e resolveu ajud-lo. Mandou o passarinho uirapuru. Quando sino quando o heri escutou um tatalar inquieto e o passarinho uirapuru pousou no joelho dele. Macunama fez um gesto de caceteao e enxotou o passarinho uirapuru. Nem bem minuto passado escutou de novo a bulha e o passarinho pousou na barriga dele. Macunama nem se amolou mais. Ento o passarinho uirapuru agarrou cantando com doura e o heri entendeu tudo o que ele cantava. E era que Macunama estava desinfeliz porque perdera a muiraquit na praia do rio quando subia no bacupari. Porm agora, cantava o lamento do uirapuru, nunca mais que Macunama havia de ser marupiara no, porque uma tracaj engolira a muiraquit e o mariscador que apanhara a tartaruga tinha vendido a pedra verde pra um regato peruano se chamando Venceslau Pietro Pietra. O dono do

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talism enriquecera e parava fazendeiro e baludo l em So Paulo, a cidade macota lambida pelo igarap Tiet. (Mrio de Andrade, Macunama, o heri sem nenhum carter.) O sujeito da orao Mandou o passarinho uirapuru pode ser identificado por meio da anlise do contexto lingstico interno. Trata-se de: a) sujeito indeterminado. b) uirapuru = sujeito expresso. c) passarinho = sujeito expresso. d) Ele (o heri) = sujeito oculto. e) Ele (o Negrinho do Pastoreio) = sujeito oculto. 50) (IBMEC-2006) Assinale a alternativa correta considerando o perodo abaixo. Samos apressados daquela reunio. a) Tem-se predicao verbal, j que o ncleo do predicado samos verbo intransitivo. b) Tem-se predicao nominal, j que o ncleo do predicado apressados predicativo do sujeito. c) Tem-se predicao verbal, j que o ncleo samos e apressados um complemento nominal. d) Tem-se predicao verbo-nominal, j que samos e apressados constituem ncleos do predicado. e) Tem-se predicao verbo-nominal, j que apresenta dois ncleos: samos e reunio.

a) "No tem namorado..." b) "... quem transa sem carinho...' c) "... quem acaricia sem vontade..." d) "... de virar sorvete ou lagartixa..." e) "... e quem ama sem alegria."

53) (UFV-1996) Dependendo do contexto, um verbo normalmente intransitivo pode tornar-se transitivo. Assinale a alternativa em que ocorre um exemplo: a) "Ponha intenes de quermesse em seus olhos..." b) "...sorria lrios para quem passe debaixo da janela." c) " beba licor de contos de fadas..." d) "Ande como se o cho estivesse repleto de sons..." e) "... e do cu descesse uma nvoa de borboletas..."

54) (Mack-1997) I - Na orao Eu considerava aquele homem meu amigo, o predicado verbo-nominal com predicativo do objeto. II - No perodo O jovem anseia que os mais velhos confiem nele, a orao subordinada substantiva objetiva indireta, mas est faltando a preposio regida pelo verbo ansiar. III - No perodo A ser muito sincero, no sei como isto aconteceu, a orao subordinada adverbial final reduzida de infinitivo. Quanto s afirmaes anteriores, assinale: a) se apenas I est correta. b) se apenas II est correta. c) se apenas III est correta. d) se todas esto corretas. e) se todas esto incorretas.

51) (FEI-1997) CONSIDERAO DO POEMA (Fragmento) No rimarei a palavra sono com a incorrespondente palavra outono. Rimarei com a palavra carne ou qualquer outra, que TODAS ME convm. As palavras no nascem amarradas, ELAS saltam, se beijam, se dissolvem, no cu livre por vezes um desenho, so PURAS, largas, autnticas, indevassveis.

Observe o verso: "As palavras no nascem amarradas" Assinale a alternativa em que o sujeito e o predicado da orao estejam corretamente analisados: a) sujeito composto e predicado nominal. b) sujeito simples e predicado verbo-nominal. c) sujeito composto e predicado verbal. d) sujeito simples e predicado nominal. e) sujeito simples e predicado verbal.

55) (UEL-1995) Na frase "Nome-los nossos REPRESENTANTES revesti-los do direito AO MANDATO por trs anos", as palavras em maisculo so, respectivamente: a) predicativo do sujeito - adjunto adnominal. b) objeto direto - objeto indireto. c) predicativo do objeto - complemento nominal. d) objeto direto - adjunto adnominal. e) predicativo do objeto - objeto indireto.

52) (UFV-1996) Dependendo da frase, um verbo normalmente empregado como transitivo direto pode tornar-se verbo de ligao. Assinale a alternativa em que aparece um exemplo:

56) (GV-2003) Observe a seguinte frase: Recorrendo a elas, arrisco-me a usar expresses tcnicas, desconhecidas do pblico, e a ser tido por pedante. Das alternativas abaixo, assinale aquela em que a palavra sublinhada exera a mesma funo sinttica de pedante, dessa frase. a) As estaes tinham passado rpido, sem que tivesse sido possvel v-las direito.

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b) Fui julgado culpado, embora no houvesse provas decisivas a respeito do crime. c) Ele era difcil de convencer, mas concordou quando a quantia foi oferecida. d) Caminhou depressa por entre os coqueiros. e) Ele passeou demasiado ontem; hoje, doem-lhe as pernas. Vai ser obrigado a deitar-se mais cedo. 57) (Unirio-1995) POESIA AINDA VIAJA PELAS GUAS DO MUNDO 1 Acordei pensando em rios - que do sempre um toque feminino a qualquer cidade - e me dizendo que o nico possvel defeito do Rio de Janeiro no ter um rio. Pior ainda, de ter sufocado o seu rio, exatamente o rio chamado Carioca, do vale das Laranjeiras. 2 Esse rio, hoje secreto, que corre como um malfeitor debaixo de ruas, ningum, nenhum poeta o cantou melhor e mais ternamente do que Alceu Amoroso Lima. 3 Nascido beira do Carioca quando o Carioca ainda se fazia ver e ouvir na maior parte do seu breve curso, Alceu parece ter guardado a vida inteira o rumor do rio no ouvido. Ele nasceu ali, na Chcara da Casa Azul. 4 Quando o Rio completou 400 anos, em 1965, Alceu escreveu para "Aparncia do Rio de Janeiro", de Gasto Cruls, ento reeditado pela Jos Olympio, um artigo que um verdadeiro poema em prosa, chamado "0 Nosso Carioca". 5 Comea assim: "Muito antes de existir o Rio de Janeiro, hoje quatrocento, existia o rio Carioca. Aquele ficou sendo rio por engano. O Carioca, esse j o era, havia sculos. Talvez por isso a contradana das coisas humanas fez do que no era rio um Rio para sempre, e do que o era de fato, ao nascer o outro, uma reles galeria de guas pluviais, quando o falso rio completa o seu quarto centenrio. 'Das Caboclas' era tambm seu nome". 6 " 'Carioca', que nos dizem significar casa de branco, e outros, com mais probabilidade, casa de pedra, foi o nome dado em virtude do depsito de pipas de gua fresca (...) para a aguada das caravelas e dos bergantins. 'Das Caboclas' por outros motivos, menos aquticos que afrodticos. O rio acompanhava, descoberto, o vale das Laranjeiras, desde a encosta do Corcovado at o Flamengo". 7 No meio de sua deliciosa evocao, em que diz que cada casa do vale, como a sua, tinha sua ponte sobre o rio, e que cada ponte parecia estar sempre sendo atravessada por meninas em flor, Alceu, numa breve e certeira observao do grande crtico literrio que era, pe o humilde Carioca a fluir entre os grandes rios clssicos e eternos. 8 Pessoalmente, s vi o Carioca luz do sol uma vez, por ocasio das terrveis chuvaradas do ano de 1967. 9 A tromba d'gua que descia do Corcovado foi to persistente e se infiltrou pelo solo to caudalosa que comeou de repente a fraturar o prprio leito da rua das

Laranjeiras, que afinal se rachou em duas partes. Acho que foi esta a nica vez que o rejeitado Carioca teve fria de grande rio. 10 Eu no conheo o assunto mas arriscaria o palpite de que nenhum pas do mundo contm mais gua doce do que o Brasil. Temos rios descomunais. S que em geral vadios, desocupados. 11 Ao contrrio do que fizeram a Europa, os Estados Unidos, a antiga Unio Sovitica, que comunicaram e intercomunicaram seus rios, montando um tapete rolante de gente e de riquezas, aqui deixamos os rios na vagabundagem. 12 Em termos de literatura, quem quiser sentir o que a operosidade dos europeus tem feito para pr os rios a trabalhar para os homens, basta ler Simenon. Os canais, diques e eclusas esto to presentes em seus livros quanto os desesperados e os criminosos. So romances em que a humanidade sofre e envereda pelos caminhos errados, mas as barcaas e navios no se enganam nunca. 13 Os rios tm leito, rumo, juzo. Os homens que continuem cometendo seus desvarios que eles, ainda que subindo e descendo de nvel quando necessrio, deslizam no maior sossego pelas guas ensinadas. 14 Enquanto isso ns, no Brasil, olhamos com tdio as correias de transmisso de poderosos rios a rolarem vazias entre estradas esburacadas e arquejantes de caminhes. 15 S no Brasil o transporte mais caro, o de caminhes, muito maior que o de vias frreas e fluviais. Com exceo do rio Tiet, que praticamente do tamanho do Reno e que pelo jeito acaba ficando to navegvel e prspero quanto o Reno. Obcecado com o interior de So Paulo, o Tiet corre de costas para o mar, para percorrer todo o Estado e acabar no Paran, na bacia do rio da Prata. 16 O Paran e o Tiet j esto quase prontos para entrar num romance de Simenon, com seus canais artificiais e suas eclusas, e os navios abarrotados de calcrio, de soja, de milho, lcool de cana. 17 De qualquer forma ainda estamos, no Brasil, longe dos meus sonhos, que so de um pas ativssimo mas silencioso. Desde que li, j faz muito tempo, uma monografia sobre hidrovias e a interligao de nossas bacias hidrogrficas, fiquei escravo da miragem. 18 A idia da monografia, escrita por gente do ramo, do Departamento Nacional de Portos e Vias Navegveis, era nada mais nada menos que a ligao pelas guas de Belm do Par a Buenos Aires. Um mapa todo aquoso mostrava uma grande hidrovia artificial na altura de Cceres, em Mato Grosso, no rio Paraguai, e mais umas barragens e eclusas nas bacias do Prata e do Amazonas. 19 Pronto! Estava completa a ligao de Belm com Buenos Aires, bagatela de uns nove mil quilmetros de impondervel mas indestrutvel estrada. Se o Brasil, do tempo em que eu li a monografia para c, tivesse gasto menos dinheiro em quarteladas, Transamaznicas e Angras, teramos atado para sempre esse n de guas amaznicas e platinas.

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20 Para um romance nesse cenrio, Simenon no dava mais. Seria preciso convocar o Rosa. Antonio Callado - in Folha de So Paulo. 09/04/1994.

(TOLEDO, Roberto Pompeu de. Revista Veja. Ensaio. So Paulo. Editora Abril. Ano 38, N- 32, 10 de agosto de 2005. p.142) Assinale a alternativa que apresenta exemplo de verbo usado no sentido figurado caracterizando predicado nominal. a) Vamos inocentar! b) eles vo ter que engolir c) O presidente Lula tem andado exaltado em seus pronunciamentos. d) quando despejou sua famosa frase e) ningum tem mais moral e tica do que ele

"CARIOCA (...) FOI O NOME DADO EM VIRTUDE DO DEPSITO DE PIPAS DE GUA FRESCA." (pargrafo6) A opo correta, quanto sintaxe da orao acima, : a) o predicado nominal. b) o predicado verbal. c) o verbo, na orao, transitivo direto. d) EM VIRTUDE DO DEPSITO ... FRESCA adjunto adverbial de conseqncia. e) DE GUA FRESCA complemento nominal.

59) (Faap-1996) SONETO DE SEPARAO 58) (IBMEC-2006) Sapos, desculpas e proxenetas Do vo ter que me engolir cafetina Jane: fecundos captulos da novela do mensalo (fragmento) Em Zagallo j era feio. O ento tcnico da seleo tinha o rosto transtornado de fria, a voz cheia de rancor, e encarava a cmera de TV com ganas de pit bull ferido, quando despejou sua famosa frase: VOCS VO TER QUE ME ENGOLIR!. No presidente da Repblica fica muito pior. O eles vo ter que engolir destinado pelo presidente Lula aos adversrios na semana passada inscreve-se na galeria das grandes grosserias j disparadas pelos presidentes do Brasil. Lembra o Me esqueam do general Joo Figueiredo quando, em sua ltima entrevista como presidente, o jornalista Alexandre Garcia lhe perguntou que palavras gostaria de enderear naquele momento ao povo brasileiro. Com a ameaa de adentrar goela abaixo de uma parcela de brasileiros, o Lulinha paz e amor dava abrupta marcha a r em direo aos tempos espinhudos do sapo barbudo. O presidente Lula tem andado exaltado em seus pronunciamentos. Um dia diz que ningum tem mais moral e tica do que ele, no outro que a elite brasileira no vai faz-lo baixar a cabea. Por duas vezes, bateu na tecla de que, se se deve investigar at o fim as denncias que sacodem o pas e punir os culpados, deve-se, tambm, absolver os inocentes e pedir-lhes desculpas. Que pelo menos a imprensa brasileira divulgue e pea desculpas queles que foram acusados injustamente, disse, no mesmo discurso do vo ter que me engolir. nessa hora que eleva o tom de voz e embica num fraseado compassado, sinal para a claque dos comcios de que hora de aplaudir. Fica a impresso de que a pregao que veio antes, de punio aos culpados, foi, alm de obrigatrio tributo obviedade, mero contraponto ao apelo absolvio, o ponto que realmente interessa ao presidente. Vamos inocentar!, isso, na verdade, o que ele mais est querendo dizer. De repente do riso fez-se o pranto Silencioso e branco como a bruma E das bocas unidas fez-se a espuma E das mos espalmadas fez-se o espanto. De repente da calma fez-se o vento Que dos olhos desfez a ltima chama E da paixo fez-se o pressentimento E do momento imvel fez-se o drama. De repente, no mais que de repente Fez-se de triste o que se fez amante E de sozinho o que se fez contente Fez-se do amigo prximo o distante Fez-se da vida uma aventura errante De repente, no mais que de repente. (Vincius de Morais)

"E das bocas unidas fez-se a espuma". Sujeito do verbo fazer: a) bocas b) alimentao c) eco d) espuma e) indeterminado

60) (Unirio-1998) TERRA Tudo to pobre. Tudo to longe do conforto e da civilizao, da boa cidade com as suas pompas e as suas obras. Aqui, a gente tem apenas o mnimo e at esse mnimo chorado. Nem paisagem tem, no sentido tradicional de paisagem. Agora, por exemplo, fins d'guas e comeos de agosto, o mato j est todo zarolho. E o que no zarolho porque j secou. Folha que resta vermelha, caram as ltimas flores das catingueiras e dos paus-d'arco, e no

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haveria mais flor nenhuma no fossem as campnulas das salsas, roxas e rasteiras. No horizonte largo tudo vai ficando entre spia e cinza, salvo as manchas verdes, aqui e alm, dos velhos juazeiros ou das novatas algarobas. E os serrotes de pedra quando o sol bate neles de chapa, tira fascas de arco-ris. E a gua, a prpria gua, no d impresso de fresca: nos pratos-d'gua espelhantes ela tem reflexos de ao, que di nos olhos. A casa fica num alto lavado de ventos. Casa to rstica, austera como um convento pobre, as paredes caiadas, os ladrilhos vermelhos, o soalho areado. As instalaes rudimentares, a lenha a queimar o fogo, a gua de beber a refrescar nos potes. O encanamento novo um anacronismo, a geladeira entre os mveis primitivos de camaru parece sentir-se mal. No tem jardim: as znias e os manjerices que levantavam um muro colorido ao p dos estacotes, esto ressequidos como ramos bentos guardados num ba. Tambm no tem pomar, fora os coqueiros e as bananeiras do baixo. No tem nada dos encantos tradicionais do campo, como os conhecimentos pelo mundo alm. Nem sebes floridas, nem regatos arrulhantes, nem sombrios frescos do bosque - s se a gente der para chamar a caatinga de bosque. No, aqui no h por onde tentar a velha comparao, a clssica comparao dos encantos do campo aos encantos da cidade. Aqui no h encantos. Pode-se afirmar com segurana que isto por aqui no chega sequer a ser campo. apenas serto e caatinga. As delgadas, escuras cercas de pau-a-pique cavalgando as lombadas, o horizonte redondo e desnudo, o vento nordeste varrendo os ariscos. Comparo este mistrio do Nordeste ao mistrio de Israel. Aquela terra rida, aquelas guas mornas, aqueles pedregulhos, aqueles cardos, aquelas oliveiras de parca folhagem empoeirada - por que tanta luta por ela, milnios de amor, de guerra e saudade? Por que tanto suor e carinho no cultivo daquele cho que aparentemente s d pedra, espinho e garrancho? No sei. Mistrio assim: est a e ningum sabe. Talvez a gente se sinta mais puros, mais nus, mais lavados. E depois a gente sonha. Naquele cabeo limpo vou plantar uma rvore enorme. Naquelas duas ombreiras a cavaleiro da grota d para fazer um audinho. No p da parede cabero uns coqueiros e no choro da revncia, quem sabe, h de dar umas leiras de melancia em novembro. Aqui tudo diferente. Voc v falar em ovelhas - e evoca prados relvosos, os brancos carneirinhos redondos de l. Mas as nossas ovelhas se confundem com as cabras e tm o plo vermelho e curto de cachorro-do-mato; verdade que os cordeirinhos so lindos. Sim, s comparo o Nordeste Terra Santa. Homens magros, tostados, ascticos. A carne de bode, o queijo duro, a fruta de lavra seca, o gro cozido n'gua e

sal. Um poo, uma lagoa como um sol lquido, em torno do qual gravitam as plantas, os homens e os bichos. Pequenas ilhas d'gua cercadas de terra por todos os lados e em redor dessas ilhas a vida se concentra. O mais paz, o sol, o mormao. Raquel de Queirs Assinale a opo correta quanto predicao atribuda ao verbo sublinhado na passagem do texto: a) "A casa fica num alto lavado de ventos." (pargrafo 5) ligao b) "Aqui no h encantos." (pargrafo 8) - intransitivo c) "... que levantavam um muro colorido ao p dos estacotes," (pargrafo 6) - transitivo direto e indireto d) "Sim, s comparo o Nordeste Terra Santa." (pargrafo 7) - intransitivo e) "...em torno do qual gravitam as plantas, os homens e os bichos." (pargrafo 13) - intransitivo 61) (Cesgranrio-1997) Tomava caf, quando um empregado subiu para dizer que l embaixo estava um senhor, acompanhado de duas praas, e que desejava falar ao dono da casa. - Vou j, respondeu este. E acrescentou para Botelho: - So eles! - Deve ser, confirmou o velho. E desceram logo. - Quem me procura?... exclamou Joo Romo com disfarce, chegando ao armazm. Um homem alto, com ar de estrina, adiantou-se e entregou-lhe uma folha de papel. Joo Romo, um pouco trmulo, abriu-a defronte dos olhos e leu-a demoradamente. Um silncio formou-se em torno dele: os caixeiros pararam em meio do servio, intimidados por aquela cena em que entrava a polcia. - Est aqui com efeito... disse afinal o negociante. Pensei que fosse livre... - minha escrava, afirmou o outro. Quer entregar-ma?... - Mas imediatamente. - Onde est ela? - Deve estar l dentro. Tenha a bondade de entrar... O sujeito fez sinal aos dois urbanos que o acompanharam logo, e encaminharam-se todos para o interior da casa. Botelho, frente deles, ensinava-lhes o caminho. Joo Romo ia atrs, plido, com as mos cruzadas nas costas. Atravessaram o armazm, depois um pequeno corredor que dava para um ptio calado, chegaram finalmente cozinha. Bertoleza, que havia j feito subir o jantar dos caixeiros, estava de ccoras, no cho escamando peixe, para a ceia do seu homem, quando viu parar defronte dela aquele grupo sinistro. Reconheceu logo o filho mais velho do seu primitivo senhor, e um calafrio percorreu-lhe o corpo. Num

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relance de grande perigo compreendeu a situao; adivinhou tudo com a lucidez de quem se v perdido para sempre: adivinhou que tinha sido enganada; que a sua carta de alforria era uma mentira, e que o seu amante, no tendo coragem para mat-la, restitua-a ao cativeiro. Seu primeiro impulso foi o de fugir. Mal, porm circunvagou os olhos em torno de si, procurando escapula, o senhor adiantou-se dela e segurou-lhe o ombro. - esta! disse aos soldados que, com um gesto, intimaram a desgraada a segui-los. - Prendam-na! escrava minha! A negra, imvel, cercada de escamas e tripas de peixe, com uma das mos espalmada no cho e com a outra segurando a faca de cozinha, olhou aterrada para eles, sem pestanejar. Os policiais, vendo que ela se no despachava, desembainharam os sabres. Bertoleza ento, erguendo-se com mpeto de anta bravia, recuou de um salto, e antes que algum conseguisse alcan-la, j de um s golpe certeiro e fundo rasgara o ventre de lado a lado. E depois emborcou para a frente, rugindo e esfocinhando moribunda numa lameira de sangue. Joo Romo fugira at ao canto mais escuro do armazm, tapando o rosto com as mos. Nesse momento parava porta da rua uma carruagem. Era uma comisso de abolicionistas que vinha, de casaca, trazer-lhe respeitosamente o diploma de scio benemrito. Ele mandou que os conduzissem para a sala de visitas. Alusio de Azevedo" O Cortio"

e no rasto da tristeza chegam crueldade. Toda a expresso deles mora nos olhos - e perde-se a um simples baixar de clios, a uma sombra. Nada nos plos, nos extremos de inconcebvel fragilidade, e como neles h pouca montanha, e que secura e que reentrncias e que impossibilidade de se organizarem em formas calmas, permanentes e necessrias. Tm, talvez, certa graa melanclica (um minuto) e com isto se fazem perdoar a agitao incmoda e o translcido vazio interior que os torna to pobres e carecidos de emitir sons absurdos e agnicos: desejo, amor, cime (que sabemos ns?), sons que se despedaam e tombam no campo como pedras aflitas e queimam a erva e a gua, e difcil, depois disto, ruminarmos nossa verdade. (ANDRADE, Carlos Drummond de. Reunio: 10 livros de poesia. Rio de Janeiro: Jos Olympio, 1977.) comum encontrar nos livros escolares a definio de predicado como aquilo que se declara sobre o sujeito de uma orao. Essa definio de predicado, entretanto, no suficiente para identific-lo em todas as suas ocorrncias. O exemplo em que no se poderia identificar o predicado pela definio dada : a) falta-lhes / no sei que atributo essencial, (v. 3 - 4) b) Toda a expresso deles mora nos olhos (v. 11) c) neles h pouca montanha, (v. 14) d) sons que se despedaam (v. 22) 63) (PUCCamp-1998) UMA FOTOGRAFIA DO ACIDENTE

Em relao predicao verbal, marque a opo em que a classificao apresentada corresponde ao verbo do respectivo exemplo. a) Verbo transitivo direto - "entrava a polcia" (15) b) Verbo transitivo direto - "Quer entregar-ma?..." (18) c) Verbo de ligao - "Onde est ela?" (20) d) Verbo intransitivo - "ia atrs, plido, com as mos cruzadas nas costas" (25) e) Verbo transitivo direto e indireto - "parava porta da rua uma carruagem" (58)

62) (UERJ-2001) UM BOI V OS HOMENS To delicados (mais que um arbusto) e correm e correm de um para outro lado, sempre esquecidos de alguma coisa. Certamente, falta-lhes no sei que atributo essencial, posto se apresentem nobres e graves, por vezes. Ah, espantosamente graves, at sinistros. Coitados, dir-se-ia que no escutam nem o canto do ar nem os segredos do feno, como tambm parecem no enxergar o que visvel e comum a cada um de ns, no espao. E ficam tristes

Paparazzo um tipo de mosquito que prolifera na costa italiana durante o vero. Seria o correspondente no Brasil ao borrachudo, pium ou maruim. Mas paparazzo se tornou palavra com sentido comum em todas as lnguas do mundo depois que o cineasta Federico Fellini colocou um fotgrafo com este sobrenome no filme La dolce vita, de 1960. Sua misso era flagrar ricos e famosos. Desde ento, invadindo praticamente todos os lugares do mundo, especialmente Hollywood e as praias mais nobres do vero europeu. H poucos meses, alguns paparazzi se tornaram objeto das lentes dos colegas, quando o foco das investigaes sobre a causa do acidente que matou a princesa de Gales virou contra eles. uma acusao que pode servir para os monarquistas ingleses compensarem a ira que tm dos tablides sensacionalistas, para os republicanos franceses reafirmarem os dogmas da inviolabilidade da vida privada ou para os americanos criarem mais um espetculo de mdia, o confronto entre artistas e jornalistas. Mas no serve para fazer justia quando se sabe que ao volante havia um motorista embriagado (consumira o equivalente a uma garrafa e meia de vinho) e irresponsvel (estava mais de 160

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quilmetros por hora num lugar em que a velocidade mxima era de 50 quilmetros. "Talvez o dinheiro pago hoje aos fotgrafos leveos a cometerem excessos", sugeriu o fotgrafo que inspirou o personagem do filme de Fellini. "Mas no existem justificativas para culp-los." Fotos de Diana valiam muito porque ela era sucesso de pblico, e suas aparies eram virtuosas perfomances para que se tirassem fotos e se tivesse uma histria. Se o motorista tivesse respeitado o limite de velocidade, a tragdia teria sido evitada. Em relao aos paparazzi, talvez seja prudente ficar com o escritor colombiano Gabriel Garca Mrquez, que definiu o jornalismo como "uma profisso incompreensvel e voraz, cuja obra termina depois de cada notcia, mas que no concede um instante de paz enquanto no torna a comear com mais ardor do que nunca no minuto seguinte." Os paparazzi certamente levam isso s ltimas conseqncias. (Adaptado da Isto , n 1458, 10/9/97)

fuga: mas era confessar o crime, e, ao contrario, urgia fazer desaparecer os vestgios dele. Fui at a cama: vi o cadver, com os olhos arregalados e a boca aberta, como deixando passar a eterna palavra dos sculos: Caim, que fizeste de teu irmo? Vi no pescoo o sinal das minhas unhas: abotoei alto a camisa e cheguei ao queixo a ponta do lenol. Em seguida, chamei um escravo, disse-lhe que o coronel amanhecera morto; mandei recado ao vigrio e ao mdico. A primeira idia foi retirar-me logo cedo, a pretexto de ter meu irmo doente, e, na verdade, recebera carta dele, alguns dias antes, dizendo-me que se sentia mal. Mas adverti que a retirada imediata poderia fazer despertar suspeitas, e fiquei. Eu mesmo amortalhei o cadver, com o auxilio de um preto velho e mope. (Machado de Assis, O enfermeiro) Em - a moringa bateu-me na face esquerda o pronome oblquo me esta sendo utilizado com a mesma funo sinttica que ocorre em a)....e levantei-me estremunhado. b) No tive tempo de desviar-me. c) ...atirei-me ao doente. d) ... mas ningum me ouviu. e) Tremiam-me as pernas. 65) (Faap-1996) OLHOS DE RESSACA

Mas no existem justificativas para culp-los. A justificativa correta para a concordncia verbal da frase acima grifada : a) Nas oraes impessoais, o verbo de ligao concorda com o predicativo. b) Os verbos unipessoais s admitem um sujeito, seja da 3 pessoa do singular ou do plural. c) O verbo concorda em nmero e pessoa com o seu sujeito, venha ele claro ou subentendido. d) O verbo que tem mais de um sujeito (sujeito composto) vai para o plural, para a 3 pessoa, se os sujeitos forem da 3 pessoa. e) Nas oraes de sujeito indeterminado, o verbo vai para a 3 pessoa do plural.

64) (FATEC-2006) [...] Acordei aos gritos do coronel, e levantei-me estremunhado. Ele, que parecia delirar, continuou nos mesmos gritos, e acabou por laar mo da moringa e arremess-la contra mim. No tive tempos de desviar-me: a moringa bateu-me na face esquerda, e tal foi a dor que no vi mais nada: atirei-me ao doente, pus-lhe as mos ao pescoo, lutamos, e esganei-o. Quando percebi que o doente espirava, recuei aterrado, e dei um grito: mas ningum me ouviu. Voltei cama, agiteio para cham-lo vida, era tarde: arrebentara o aneurisma, e o coronel morreu. Passei sala contngua, e durante duas horas no ousei voltar ao quarto. [...] Antes do alvorecer curei a confuso da face. S ento ousei voltar ao quarto.Recuei duas vezes, mas era preciso e entrei: ainda assim, no cheguei logo cama. Tremiamme as pernas, o corao batia-me: cheguei a pensar na

Enfim, chegou a hora da encomendao e da partida. Sancha quis despedir-se do marido, e o desespero daquele lance consternou a todos. Muitos homens choravam tambm, as mulheres todas. S Capitu, amparando a viva, parecia vencer-se a si mesma. Consolava a outra, queria arranc-la dali. A confuso era geral. No meio dela, Capitu olhou alguns instantes para o cadver to fixa, to apaixonadamente fixa, que no admira lhe saltassem algumas lgrimas poucas e caladas... As minhas cessaram logo. Fiquei a ver as dela; Capitu enxugou-as depressa, olhando a furto para a gente que estava na sala. Redobrou de carcias para a amiga, e quis lev-la; mas o cadver parece que a retinha tambm. Momentos houve que os olhos de Capitu fitaram o defunto, quais os da viva, sem o pranto nem palavras desta, mas grandes e abertos, como a vaga do mar l fora, como se quisesse tragar tambm o nadador da manh. (Machado de Assis)

S um destes verbos transitivo direto, ao lado do qual aparece o objeto direto: a) chegou a hora da encomendao. b) a confuso era geral. c) lhe saltassem algumas lgrimas. d) Capitu enxugou-as. e) as minhas cessaram logo.

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66) (Faap-1997) Durante este perodo de depresso contemplativa uma coisa apenas magoava-me: no tinha o ar anglico do Ribas, no cantava to bem como ele. Que faria se morresse, entre os anjos, sem saber cantar? Ribas, quinze anos, era feio, magro, linftico. Boca sem lbios, de velha carpideira, desenhada em angstia - a splica feita boca, a prece perene rasgada em beios sobre dentes; o queixo fugia-lhe pelo rosto, infinitamente, como uma gota de cera pelo fuste de um crio... Mas, quando, na capela, mos postas ao peito, de joelhos, voltava os olhos para o medalho azul do teto, que sentimento! que doloroso encanto! que piedade! um olhar penetrante, adorador, de enlevo, que subia, que furava o cu como a extrema agulha de um templo gtico! E depois cantava as oraes com a doura feminina de uma virgem aos ps de Maria, alto, trmulo, areo, como aquele prodgio celeste de garganteio da freira Virgnia em um romance do conselheiro Bastos. Oh! no ser eu anglico como o Ribas! Lembro-me bem de o ver ao banho: tinha as omoplatas magras para fora, como duas asas! O ATENEU. Raul Pompia

a) sujeito b) objeto direto c) objeto indireto d) complemento nominal e) agente da passiva 70) (Mack-2005) 01Aurlia pousara a mo no ombro do marido (...), colocou-se 02 diante de seu cavalheiro e entregou-lhe a cintura mimosa. 03 Era a primeira vez, e j tinham mais de seis meses de casados; era 04 a primeira vez que o brao de Seixas enlaava a cintura de Aurlia. Explica05 se pois o estremecimento que ambos sofreram ao mtuo contacto (...). 06 As senhoras no gostam da valsa, seno pelo prazer de 07 sentirem-se arrebatadas no turbilho.(...) Mas justamente a que o 08 est perigo. Esse enlevo inocente da dana entrega a mulher 09 palpitante, inebriada, s tentaes do cavalheiro, delicado embora, 10 mas homem, que ela sem querer est provocando com o casto requebro 11 de seu talhe e traspassando com as tpidas emanaes de seu corpo. Jos de Alencar Assinale a alternativa correta. a) No primeiro pargrafo, entregou forma verbal que expressa ao realizada no passado antes de outra ocorrida tambm no passado. b) O advrbio j (linha 03) est empregado com o mesmo sentido de ainda. c) As expresses de Seixas (linha 04), de Aurlia (linha 04) e da valsa (linha 06) exercem a mesma funo sinttica: objeto indireto. d) Substituindo seno (linha 06) por unicamente, o sentido original no prejudicado. e) O emprego de justamente (linha 07) revela o desejo de preciso na indicao feita. 71) (Mack-2005) 01Aurlia pousara a mo no ombro do marido (...), colocou-se 02 diante de seu cavalheiro e entregou-lhe a cintura mimosa. 03 Era a primeira vez, e j tinham mais de seis meses de casados; era 04 a primeira vez que o brao de Seixas enlaava a cintura de Aurlia. Explica05 se pois o estremecimento que ambos sofreram ao mtuo contacto (...). 06 As senhoras no gostam da valsa, seno pelo prazer de 07 sentirem-se arrebatadas no turbilho.(...) Mas justamente a que o

"Eu no tinha o ar anglico de Ribas". A Lngua conhece o objeto direto pleonstico: a) Eu o ar anglico de Ribas no tinha b) Eu, s eu, no tinha o ar anglico de Ribas c) O ar anglico de Ribas no o tinha eu d) Eu no tinha, no tinha o ar anglico de Ribas e) O ar anglico de Ribas no era tido por mim

67) (Faap-1996) "O professor usava palet curto demais". A Lngua conhece o objeto direto pleonstico: a) Ao palet curto demais usava o professor b) Palet curto demais usava o professor c) Palet curto demais usava-o o professor d) Palet curto demais era usado pelo professor e) O professor - ele mesmo - usava palet curto demais 68) (Mack-1996) (...) "Do Pantanal, corra at Bonito, onde um mundo de guas cristalinas faz tudo parecer um imenso aqurio." (O Estado de So Paulo) Assinale a alternativa que apresenta a correta classificao dos verbos do perodo acima, quanto sua predicao. a) intransitivo - transitivo direto - de ligao b) transitivo indireto - transitivo direto - de ligao c) intransitivo - transitivo direto - transitivo direto d) transitivo indireto - transitivo direto - transitivo direto e) intransitivo - intransitivo - intransitivo 69) (Faap-1996) ... homem QUE de certo modo eu amava. A palavra QUE exerce no texto a funo sinttica de:

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est perigo. Esse enlevo inocente da dana entrega a mulher 09 palpitante, inebriada, s tentaes do cavalheiro, delicado embora, 10 mas homem, que ela sem querer est provocando com o casto requebro 11 de seu talhe e traspassando com as tpidas emanaes de seu corpo. Jos de Alencar Esse enlevo inocente da dana entrega a mulher s tentaes do cavalheiro. Assinale a alternativa em que os complementos verbais so do mesmo tipo dos encontrados na frase acima. a) Considerou irrecupervel aquele velho piso de madeira. b) Essa moa sempre responde indelicadamente a qualquer pergunta. c) Ditou a carta ao filho recm-alfabetizado. d) O navio zarpou s primeiras horas de calmaria. e) Bem no alto cintilam as estrelas mais atraentes.

04. Em Dali se transformam em duas pombas brancas (linha 3), houve elipse do sujeito que pode ser resgatado no perodo anterior. 08. De acordo com as informaes do Texto 3, possvel avistar os vultos brancos como a neve atravessarem o mar (linhas 1-2) sob duas condies: que a noite esteja escura e sem vento noroeste. 16. Em ... lanam gritos to agudos que fazem acordar as crianas em seus beros (linhas 6-7) temos, na segunda orao, uma relao de conseqncia. 32. Os vocbulos est, v-(se), porm, trs, agarr-(las), sublinhados no Texto 3, recebem acento grfico pela mesma regra, ou seja, por serem todos oxtonos, condio suficiente para que os vocbulos sejam acentuados.

73) (PUC-SP-2006) A animalizao do pas Clvis Rossi, Folha de So Paulo, 21 de fevereiro de 2006 SO PAULO - No sbrio relato de Elvira Lobato, lia-se ontem, nesta Folha, a histria de um Honda Fit abandonado em uma rua do Rio de Janeiro "com uma cabea sobre o cap e os corpos de dois jovens negros, retalhados a machadadas, no interior do veculo". Prossegue o relato: "A reao dos moradores foi to chocante como as brutais mutilaes. Vrios moradores buscaram seus celulares para fotografar os corpos, e os mais jovens riram e fizeram troa dos corpos. Os prprios moradores descreveram a algazarra reportagem. "Eu gritei: Est nervoso e perdeu a cabea?", relatou um motoboy que pediu para no ser identificado, enquanto um estudante admitiu ter rido e feito piada ao ver que o corao e os intestinos de uma das vtimas tinham sido retirados e expostos por seus algozes. "Ri porque engraado ver um corpo todo picado", respondeu o estudante ao ser questionado sobre a causa de sua reao. O crime em si j seria uma clara evidncia de que bestasferas esto solta e vontade no pas. Mas ainda daria, num esforo de auto-engano, para dizer que crimes bestiais ocorrem em todas as partes do mundo. Mas a reao dos moradores prova que no se trata de uma perversidade circunstancial e circunscrita. No. O pas perde, crescentemente, o respeito vida, a valores bsicos, ao convvio civilizado. O anormal, o patolgico, o bestial, vira normal. " engraado", como diz o estudante. O processo de animalizao contamina a sociedade, a partir do topo, quando o presidente da Repblica diz que seu partido est desmoralizado, mas vai festa dos desmoralizados e confraterniza com trambiqueiros confessos. Tambm deve achar "engraado". Alguma surpresa quando declarado inocente o comandante do massacre de 111 pessoas, sob aplausos de parcela da sociedade para quem presos no tm direito

72) (UFSC-2007) TEXTO 3 1 Quando a noite est escura, e cai o vento noroeste, v-se dois vultos brancos como a neve atravessarem o mar, vindos da Ilha do Mel Ponta Grossa, e irem costeando at a Ponta da Pedreira. Dali se 5 transformam em duas pombas brancas, e voam pelo mesmo caminho que vieram; porm ento so perseguidas por trs corvos que procuram agarr-las com seus bicos hediondos, grasnando horrivelmente: chegando bem no meio do mar, os corvos se transformam em Meninos queimados, e lanam gritos to agudos que fazem acordar as crianas em seus beros, iluminando todo o mar com o claro de suas caudas inflamadas. CASTRO, Ana Lusa de Azevedo. D. Narcisa de Villar. 4. ed. Florianpolis: Ed. Mulheres, 2000, p. 126. Considerando ainda o TEXTO 3, assinale a(s) proposio(es) CORRETA(S). 01. De acordo com a norma culta, na frase v-se dois vultos brancos como a neve atravessarem o mar [...] (linhas 1-2) h problema de concordncia verbal, uma vez que o verbo v deveria estar no plural, por ter como sujeito dois vultos brancos como a neve. 02. Em ... trs corvos que procuram agarr-las... (linhas 4-5), o pronome oblquo faz referncia palavra crianas (linha 7).

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vida? So bestas-feras, e deve ser "engraado" mat-los. a lei da selva, no asfalto.

(AZEVEDO, Alusio de. O Cortio. 25a ed. So Paulo. tica, 1992, 48-49) Em trs das quatro frases que se seguem, o pronome LHE apresenta a mesma funo. Assinale a alternativa na qual o pronome LHE apresenta funo DIFERENTE da que foi empregada nas demais frases. a) ...imperturbvel a todos os golpes e a todos os tiros que lhe desfechavam no dorso... (linhas 22 e 23) b) ...deixando sem um gemido que lhe abrissem as entranhas de granito. (linhas 24 e 25) c) ...cheia de cordas que, mesquinhamente lhe escorriam pela ciclpica nudez... (linhas 33 a 35) d) Em certos lugares muito alto do cho, lhe haviam espetado alfinetes de ferro... (linhas 35 a 37)

No trecho "Os prprios moradores descreveram a algazarra reportagem, pode-se dizer que os dois termos grifados so, respectivamente, a) o sujeito e o predicado do verbo "descreveram". b) o adjunto adnominal e o adjunto adverbial do verbo "descreveram". c) o objeto direto e o objeto indireto do verbo "descreveram". d) o aposto e o vocativo do verbo "descreveram". e) o complemento nominal e o agente da passiva do verbo "descreveram".

74) (UECE-2007) A PEDREIRA Da pedreira, restavam apenas uns cinqenta passos e o cho era j todo coberto por uma farinha de pedra moda que sujava como a cal. Aqui, ali, por toda a parte, encontravam-se trabalhadores, uns ao sol, outros debaixo de pequenas barracas feitas de lona ou de folha de palmeira. De um lado cunhavam pedra cantando; de outro a quebravam a picareta; de outro afeioavam lajedos a ponta de pico; mais adiante faziam paraleleppedos a escopro e macete. E todo aquele retintim de ferramentas, e o martelar da forja, e o corpo dos que l em cima brocavam a rocha para lanar-lhe fogo, e a surda zoada ao longe, que vinha do cortio, como de uma aldeia alarmada; tudo dava a idia de uma atividade feroz, de uma luta de vingana e de dio. Aqueles homens gotejantes de suor, bbedos de calor, desvairados de insolao, a quebrarem, a espicaarem, a torturarem a pedra, pareciam um punhado de demnios revoltados na sua impotncia contra o impassvel gigante que os contemplava com desprezo, imperturbvel a todos os golpes e a todos os tiros que lhe desfechavam no dorso, deixando sem um gemido que lhe abrissem as entranhas de granito. O membrudo cavouqueiro havia chegado fralda do orgulhoso monstro de pedra; tinha-o cara a cara, mediu-o de alto a baixo, arrogante, num desafio surdo. A pedreira mostrava nesse ponto de vista o seu lado mais imponente. Descomposta, com o escalavrado flanco exposto ao sol, erguia-se altaneira e desassombrada, afrontando o cu, muito ngreme, lisa, escaldante e cheia de cordas que, mesquinhamente, lhe escorriam pela ciclpica nudez com um efeito de teias de aranha. Em certos lugares, muito alto do cho, lhe haviam espetado alfinetes de ferro, amparando, sobre um precipcio, miserveis tbuas que, vistas c de baixo, pareciam palitos, mas em cima das quais uns atrevidos pigmeus de forma humana equilibravamse, desfechando golpes de picareta contra o gigante.

75) (FGV-2003) Assinale a alternativa em que, pelo menos, um verbo esteja sendo usado como transitivo direto. a) Dependeu o coveiro de algum que rezasse. b) Oremos, irmos! c) Chega o primeiro raio da manh. d) Loureiro escolheu-nos como padrinhos. e) Contava com o auxlio de Marina para cuidar do evento. 76) (Faap-1997) BAILADO RUSSO Guilherme de Almeida A mo firme e ligeira puxou com fora a fieira: e o pio fez uma elipse tonta no ar e fincou a ponta no cho. o pio com sete listas de cores imprevistas. Porm, nas suas voltas doudas, no mostra as cores todas que tem: - fica todo cinzento, no ardente movimento... E at parece estar parado, teso, paralisado, de p. Mas gira. At que, aos poucos, em torvelins to loucos assim, j tonto, bamboleia, e bambo, cambaleia... Enfim,

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tomba. E, como uma cobra, corre mole e desdobra ento, em hiprboles lentas, sete cores violentas no cho.

Varrendo os ares o sutil nordeste Os torna azuis; as aves de mil cores Adejam entre Zfiros e Amores, E toma o fresco Tejo a cor celeste: Vem, Marlia, vem lograr comigo Destes alegres campos a beleza, Destas copadas rvores o abrigo: Deixa louvar da corte a v grandeza: Quanto me agrada mais estar contigo Notando as perfeies da Natureza! BOCAGE. Obras de Bocage. Porto: Lello & Irmo, 1968, p. 142. O estilo neoclssico, do qual Bocage foi um dos grandes expoentes em Lngua Portuguesa, se caracteriza, entre outros aspectos, pelo uso de hiprbatos, isto , de inverses da ordem normal das palavras na orao ou da ordem das oraes no perodo. Levando em conta esta informao, releia o soneto Convite a Marlia e, a seguir: a) Apresente dois versos em que ocorrem hiprbatos e os reescreva na ordem sinttica normal. b) Identifique a funo sinttica exercida pelos termos cujos ncleos so, respectivamente, os substantivos beleza e abrigo, na terceira estrofe. 79) (Mack-2002) Cuido haver dito, no captulo XIV, que Marcela morria de amores pelo Xavier. No morria, vivia. Viver no a mesma coisa que morrer; assim o afirmam todos os joalheiros deste mundo, gente muito vista na gramtica. Bons joalheiros, que seria do amor se no fossem os vossos dixes* e fiados? Um tero ou um quinto do universal comrcio dos coraes. () O que eu quero dizer que a mais bela testa do mundo no fica menos bela, se a cingir um diadema de pedras finas; nem menos bela, nem menos amada. Marcela, por exemplo, que era bem bonita, Marcela amou-me () durante quinze meses e onze contos de ris; nada menos. * Dixes: jias, enfeites Machado de Assis - Memrias pstumas de Brs Cubas Assinale a alternativa correta sobre o texto. a) Em morria de amores pelo Xavier, de amores tem a funo de adjunto adverbial de intensidade. b) Em assim o afirmam todos os joalheiros , o pronome oblquo o retoma o perodo No morria, vivia. c) Em assim o afirmam todos os joalheiros , joalheiros complemento do verbo afirmar. d) O narrador surpreende o leitor ao utilizar o aposto gente muito vista na gramtica para caracterizar joalheiros. e) Ao dizer No morria, vivia, o narrador, atravs de uma anttese, confirma que Marcela padecia de amores por Xavier.

"O pio fez uma elipse tonta". A Lngua conhece o objeto direto pleonstico: a) O pio - ele mesmo - fez uma elipse tonta. b) Uma elipse tonta foi feita pelo pio. c) Uma elipse tonta fez o pio. d) Uma elipse tonta f-la o pio. e) Fez o pio uma elipse tonta.

77) (Faap-1997) Barcos de Papel Quando a chuva cessava e um vento fino franzia a tarde tmida e lavada, eu saa a brincar pela calada, nos meus tempos felizes de menino. Fazia de papel toda uma armada e, estendendo meu brao pequenino, eu soltava os barquinhos, sem destino, ao longo das sarjetas, na enxurrada... Fiquei moo. E hoje sei, pensando neles, que no so barcos de ouro os meus ideais: so feitos de papel, tal como aqueles, perfeitamente, exatamente iguais... - que os meus barquinhos, l se foram eles! foram-se embora e no voltaram mais! Guilherme de Almeida

"Fazia de papel toda uma armada / e estendendo meu brao pequenino, / eu soltava os barquinhos, sem destino, / ao longo das sarjetas, na enxurrada..." A Lngua conhece o objeto direto pleonstico: a) os barquinhos eu os soltava, sem destino. b) eu, eu mesmo soltava os barquinhos, sem destino. c) eu soltava e soltava os barquinhos, sem destino. d) sem destino, eu soltava os barquinhos. e) soltavam-se os barquinhos, sem destino.

78) (Vunesp-1998) CONVITE A MARLIA J se afastou de ns o Inverno agreste Envolto nos seus midos vapores; A frtil Primavera, a me das flores O prado ameno de boninas veste:

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80) (FGV-2003) Em cada uma das alternativas abaixo, est sublinhado um termo iniciado por preposio. Assinale a alternativa em que esse termo no objeto indireto. a) O rapaz aludiu s histrias passadas, quando nossa bela Eugnia ainda era praticamente uma criana. b) Quando voltei da Romnia, o Brasil todo assistia novela da Globo, todos os dias. c) Quem disse a Joaquina que as batatas deveriam cozer-se devagar? d) Com a aterrissagem, o aviador logo transmitiu ao pblico a melhor das impresses. e) Foi fiel lei durante todos os anos que passou nos Aores. 81) (PUC - MG-2007) ESCOLA DA PONTE 61 Rubem Alves Imagino que voc, que procura minhas crnicas aos domingos, deve estar cansado. Pois esse o quinto domingo em que falo sobre a mesma coisa. Pessoas que falam sempre sobre as mesmas coisas so chatas. Alm do que, essa insistncia em uma coisa s contrria ao estilo de crnicas. Crnicas, para serem gostosas, devem refletir a imensa variedade da vida. Um cronista um fotgrafo. Ele fotografa com palavras. Crnicas so ddivas aos olhos. Ele deseja que os leitores vejam a mesma coisa que ele viu. Se normalmente no sou chato, deve haver alguma razo para essa insistncia em fotografar uma mesma coisa. Quem fotografa um mesmo objeto repetidas vezes deve estar apaixonado. Comporta-se como os fotgrafos de modelos, clic, clic, clic, clic, clic...: dezenas, centenas de fotos, cada uma numa pose diferente! Um dos meus pintores favoritos Monet. Pois ele fez essa coisa inslita: pintou um monte de feno muitas vezes. [...] Pois estou fazendo com as minhas crnicas o que Monet fez: ele, diante do monte de feno; eu, diante de uma pequena escola por que me apaixonei pois ela a escola com que sempre sonhei sem ter sido capaz de desenhar. Nunca fui professor primrio. Fui professor universitrio. O Vincius, descrevendo a bicharada saindo da Arca de No, disse: Os fortes vo na frente tendo a cabea erguida e os fracos, humildemente, vo atrs, como na vida... Pois exatamente assim que acontece na Arca de No dos professores: os professores universitrios vo na frente tendo a cabea erguida, e os primrios, humildemente, vo atrs, como na vida... Professor universitrio doutor, cientista, pesquisador, publica em revistas internacionais artigos em ingls sobre coisas complicadas que ningum mais sabe e so procurados como assessores de governo e de empresas. Professor primrio professor de 3 classe, no precisa nem ter mestrado e nem falar ingls, d aulas para crianas sobre coisas corriqueiras que todo mundo sabe. Crianas essas coisinhas insignificantes, que ainda no so... Haver atividade mais obscura?

Professores universitrios gostam das luzes do palco. Professores primrios vivem na sombra...[...] A velhice me abriu os olhos. Quando se chega no topo, quando no h mais degraus para subir, a gente comea a ver com uma clareza que no se tinha antes. Tenho a lucidez de quem est para morrer, dizia Fernando Pessoa na Tabacaria. Fiquei lcido! E o que eu vi com clareza foi o mesmo que viu Joseph Knecht, o personagem central do livro de Hesse O Jogo das Contas de Vidro: depois de chegar no topo percebeu o equvoco. E surgiu, ento, o seu grande desejo: ensinar uma criana, uma nica criana que ainda no tivesse sido deformada (essa a palavra usada por Hesse) pela escola. Tambm eu: quero voltar para as crianas. A razo? Por elas mesmas. bom estar com elas. Crianas tm um olhar encantado. Visitando uma reserva florestal no estado do Esprito Santo, a biloga encarregada do programa de educao ambiental me disse que fcil lidar com as crianas. Os olhos delas se encantam com tudo: as formas das sementes, as plantas, as flores, os bichos. Tudo, para elas, motivo de assombro. E acrescentou: Com os adolescentes diferente. Eles no tm olhos para as coisas. Eles s tm olhos para eles mesmos... Eu j tinha percebido isso. Os adolescentes j aprenderam a triste lio que se ensina diariamente nas escolas: aprender chato. O mundo chato. Os professores so chatos. Aprender, s sob ameaa de no passar no vestibular. Por isso quero ensinar as crianas. Elas ainda tm olhos encantados. Seus olhos so dotados daquela qualidade que, para os gregos, era o incio do pensamento: a capacidade de se assombrar diante do banal. Tudo espantoso: um ovo, uma minhoca, um ninho de guacho, uma concha de caramujo, o vo dos urubus, o zinir das cigarras, o coaxar dos sapos, os pulos dos gafanhotos, uma pipa no cu, um pio na terra. Dessas coisas, invisveis aos eruditos olhos dos professores universitrios (eles no podem ver, coitados. A especializao os tornou cegos como toupeiras. S vem dentro do espao escuro de suas tocas. E como vem bem!), nasce o espanto diante da vida; desse espanto, a curiosidade; da curiosidade, a fuao (essa palavra no est no Aurlio!) chamada pesquisa; dessa fuao, o conhecimento; e do conhecimento, a alegria! Pensamos que as coisas a serem aprendidas so aquelas que constam dos programas. Essa a razo por que os professores devem preparar seus planos de aula. Mas as coisas mais importantes no so ensinadas por meio de aulas bem preparadas. Elas so ensinadas inconscientemente. Bom seria que os educadores lessem ruminativamente (tambm no se encontra no Aurlio) o Roland Barthes. Ele descreveu o seu ideal de aula como sendo a criao de um espao isso mesmo! um espao! parecido com aquele que existe quando uma criana brinca ao redor da me. Explico. A criana pega um boto, leva para a me. A me ri, e faz um corrupio. (Voc sabe o que um corrupio?). Pega um pedao de barbante. Leva

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para a me. A me ri e lhe ensina a fazer ns. Ele conclui que o importante no nem o boto e nem o barbante, mas esse espao ldico que se ensina sem que se fale sobre ele. Na Escola da Ponte o mais importante que se ensina esse espao. Nas nossas escolas: salas separadas; o que se ensina que a vida cheia de espaos estanques. Turmas separadas e hierarquizadas: o que se ensina que a vida feita de grupos sociais separados, uns em cima dos outros. Conseqncia prtica: a competio entre as turmas, competio que chega violncia (os trotes!). Saberes ministrados em tempo definidos, um aps o outro: o que se ensina que os saberes so compartimentos estanques (e depois reclamam que os alunos no conseguem integrar o conhecimento. Apelam ento para a transdisciplinaridade, para corrigir o estrago feito. [...]). Ah! Uma vez cometido o erro arquitetnico, o esprito da escola j est determinado! Mas nem arquitetos e nem tcnicos da educao sabem disto... Escola da Ponte: um nico espao, partilhado por todos, sem separao por turmas, sem campainhas anunciado o fim de uma disciplina e o incio de outra. A lio social: todos partilhamos de um mesmo mundo. Pequenos e grandes so companheiros numa mesma aventura. Todos se ajudam. No h competio. H cooperao. Ao ritmo da vida: os saberes da vida no seguem programas. preciso ouvir os midos, para saber o que eles sentem e pensam. preciso ouvir os grados, para saber o que eles sentem e pensam. So as crianas que estabelecem as regras da convivialidade: a necessidade do silncio, do trabalho no perturbado, de se ouvir msica enquanto trabalham. So as crianas que estabelecem os mecanismos para lidar com aqueles que se recusam a obedecer as regras. Pois o espao da escola tem de ser como o espao do jogo: o jogo, para ser divertido e fazer sentido, tem de ter regras. J imaginaram um jogo de vlei em que cada jogador pode fazer o que quiser? A vida social depende de que cada um abra mo da sua vontade, naquilo em que ela se choca com a vontade coletiva. E assim vo as crianas aprendendo as regras da convivncia democrtica, sem que elas constem de um programa... Minha cabea est coando com o sonho de fazer uma escola parecida... Voc matricularia seu filho numa escola assim? Me mande uma mensagem com sua resposta com suas razes. Estou curioso. Mas, para fazer essa escola tenho de resolver um problema: como que o guaxo* coloca o primeiro graveto para construir o seu ninho? *Guaxo um pssaro que constri ninhos do tamanho e forma de uma jaca. So feitos com pauzinhos tranados em torno de um ramo pendente de uma rvore. J tentei desmontar um no consegui, to bom era o tecido dos pauzinhos. Minha pergunta, desde menino: Como que o guaxo ps o primeiro pauzinho em torno do ramo? Quem o

segurou enquanto ele ia buscar o outro? Como foi que o diretor da Escola da Ponte, o professor Jos Pacheco, guaxo-mor, colocou o primeiro pauzinho para fazer a Escola da Ponte?
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Rubem Alves escreveu vrias crnicas sobre a Escola da Ponte, com o mesmo ttulo, apenas alterada a numerao. Essa escola portuguesa, segundo informaes do site da Embaixada de Portugal, acredita na autonomia dos estudantes e trabalha com trs valores: liberdade, responsabilidade e solidariedade. L no h turmas, sries ou testes. Tambm no h salas de aulas ou professores especficos para as disciplinas; o aluno escolhe qual a rea de seu interesse e, a partir disso, so desenvolvidos trabalhos de pesquisas tanto em grupo como individuais, atravs da orientao de professores. A escola emprega o modelo h 31 anos e trabalha com alunos de 5 a 17 anos. (Retirado de http://www.rubemalves.com.br/escoladaponte6.htm. Publicado originalmente com o ttulo: A Escola da Ponte 5. Correio Popular, Caderno C, 18/06/2000) Leia os exemplos a seguir e responda, depois, ao que se pede. I. A velhice me abriu os olhos. (4 ) II. [...] diante de uma pequena escola por que me apaixonei [...] (2 ) III. [...] a biloga encarregada do programa de educao ambiental me disse que fcil lidar com as crianas. (5 ) IV. Me mande uma mensagem com sua resposta com suas razes. (10 ) Em todos os exemplos, ocorre o pronome me. Em termos dos papis que esse pronome pode exercer, existe igualdade na funo exercida por ele em: a) apenas I e II. b) apenas II e III. c) apenas III e IV. d) apenas I e IV.

82) (Mack-2005) Eu tambm j fui brasileiro moreno como vocs. Ponteei viola, guiei forde e aprendi na mesa dos bares que o nacionalismo uma virtude. Mas h uma hora em que os bares se fecham e todas as virtudes se negam. Carlos Drummond de Andrade Assinale a afirmativa correta. a) Do segundo ao quinto verso, detalha-se o sentido de fui brasileiro (primeiro verso). b) A palavra tambm (primeiro verso) ndice de um pressuposto: todos os leitores so brasileiros.

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c) O modo e o tempo de todos os verbos indicam aes inconclusas no passado. d) No trecho h uma hora em que os bares se fecham (sexto verso) ocorre ambigidade: uma pode ser artigo indefinido ou numeral. e) Os termos bares (quarto verso), viola e forde (terceiro verso) so complementos verbais.

83) (Vunesp-2001) INSTRUO: A questo a seguir toma por base um fragmento do poema Em Defesa da Lngua, do poeta neoclssico portugus Filinto Elsio (1734-1819), uma passagem de um texto em prosa do poeta simbolista brasileiro Cruz e Sousa (1861-1898) e uma passagem de um texto em prosa do poeta modernista brasileiro Tasso da Silveira (1895-1968). Em Defesa da Lngua Lede, que tempo, os clssicos honrados; Herdai seus bens, herdai essas conquistas, Que em reinos dos romanos e dos gregos Com indefesso estudo conseguiram. Vereis ento que garbo, que facndia Orna o verso gentil, quanto sem eles delambido e peco o pobre verso. ....................................................... Abra-se a antiga, veneranda fonte Dos genunos clssicos e soltem-se As correntes da antiga, s linguagem. Rompam-se as minas gregas e latinas (No cesso de o dizer, porque urgente); Cavemos a facndia, que abastea Nossa prosa eloqente e culto verso. Sacudamos das falas, dos escritos Toda a frase estrangeira e frandulagem Dessa tinha, que comichona afeia O gesto airoso do idioma luso. Quero dar, que em francs hajam formosas Expresses, curtas frases elegantes; Mas ndoles difrentes tm as lnguas; Nem toda a frase em toda a lngua ajusta. Ponde um belo nariz, alvo de neve, Numa formosa cara trigueirinha (Trigueiras h, que s louras se avantajam): O nariz alvo, no moreno rosto, Tanto no beleza, que defeito. Nunca nariz francs na lusa cara, Que filha da latina, e s latinas Feies lhe quadram. So feies parentas. In: ELSIO, Filinto. Poesias. Lisboa: Livraria S da CostaEditora, 1941, p. 44 e 51. O Estilo O estilo o sol da escrita. D-lhe eterna palpitao, eterna vida. Cada palavra como que um tecido do organismo do perodo. No estilo h todas as gradaes da luz, toda a escala dos sons.

O escritor psiclogo, miniaturista, pintor - gradua a luz, tonaliza, esbate e esfuminha os longes da paisagem. O princpio fundamental da Arte vem da Natureza, porque um artista faz-se da Natureza. Toda a fora e toda a profundidade do estilo est em saber apertar a frase no pulso, dom-la, no a deixar disparar pelos meandros da escrita. O vocbulo pode ser msica ou pode ser trovo, conforme o caso. A palavra tem a sua anatomia; e preciso uma rara percepo esttica, uma nitidez visual, olfativa, palatal e acstica, apuradssima, para a exatido da cor, da forma e para a sensao do som e do sabor da palavra. In: CRUZ E SOUSA. Obra completa. Outras evocaes. Rio de Janeiro: Aguilar, 1961, p. 677-8. Tcnicas A tcnica artstica, incluindo a literatura, se constitui, de comeo, de um conjunto de normas objetivas, extradas da longa experincia, do trato milenrio com os materiais mais diversos. Depois que se integra na conscincia e no instinto, na inteligncia e nos nervos do artista, sofre profunda transfigurao. O artista assimilou-a totalmente, o que significa que a transformou, a essa tcnica, em si mesmo. Quase se poderia dizer que substituiu essa tcnica por outra que, tendo nascido embora da primeira, a tcnica personalssima, seu instrumento de comunicao e de transfigurao da matria.S a adquiriu seu gesto criador a autonomia necessria, a fora imperativa com que ele se assenhoreia do mistrio da beleza para transfundi-lo em formas no mrmore, na linha, no colorido, na linguagem. A tcnica de cada artista fica sendo, desta maneira, no um processo, um elemento exterior, mas a substncia mesma de sua originalidade. Intil lembrar que tal personalssima tcnica se gera do encontro da luta do artista com o material que trabalha. In: SILVEIRA, Tasso da. Dilogo com as razes (jornal de fim de caminhada). Salvador: Edies GRD-INL, 1971, p. 23. Os falantes e os escritores muitas vezes se servem do emprego de elementos que, mesmo desnecessrios estrutura da frase, porque redundantes, podem reforar, dinamizar ou enfatizar a expresso. Considerando este comentrio, observe atentamente o terceiro perodo do fragmento de Tasso da Silveira e, a seguir, a) demonstre, com base em elementos da estrutura da orao, que a locuo a essa tcnica redundante; b) justifique a razo de o escritor haver empregado a preposio a antecedendo mencionada locuo. 84) (Vunesp-2002) INSTRUO: A questo abaixo toma por base as primeiras quatro estrofes da Cano do Tamoio, do poeta romntico Antnio Gonalves Dias (1823-1864), um trecho da Orao aos Moos, de Rui Barbosa de Oliveira (1849-1923), e o Hino do Deputado, do poeta modernista Murilo Monteiro Mendes (1901-1975).

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Cano do Tamoio I No chores, meu filho; No chores, que a vida luta renhida: Viver lutar. A vida combate, Que os fracos abate, Que os fortes, os bravos, S pode exaltar. II Um dia vivemos! O homem que forte No teme da morte; S teme fugir; No arco que entesa Tem certa uma presa, Quer seja tapuia, Condor ou tapir. III O forte, o cobarde Seus feitos inveja De o ver na peleja Garboso e feroz; E os tmidos velhos Nos graves concelhos, Curvadas as frontes, Escutam-lhe a voz! IV Domina, se vive; Se morre, descansa Dos seus na lembrana, Na voz do porvir. No cures da vida! S bravo, s forte! No fujas da morte, Que a morte h de vir! (GONALVES DIAS, Antnio. Obras Poticas.Tomo II. So Paulo: Companhia Editora Nacional, 1944, p. 42-43.) Orao aos Moos Magistrados ou advogados sereis. Suas duas carreiras quase sagradas, inseparveis uma da outra, e, tanto uma como a outra, imensas nas dificuldades, responsabilidades e utilidades. Se cada um de vs meter bem a mo na conscincia, certo que tremer da perspectiva. O tremer prprio dos que se defrontam com as grandes vocaes, e so talhados para as desempenhar. O tremer, mas no o descoroar. O tremer, mas no o renunciar. O tremer, com o ousar. O tremer, com o empreender. O tremer, com o confiar. Confiai, senhores. Ousai. Reagi. E haveis de ser bem

sucedidos. Deus, ptria e trabalho. Metei no regao essas trs fs, esses trs amores, esses trs signos santos. E segui, com o corao puro. No hajais medo a que a sorte vos ludibrie. [...] Idealismo? No: experincia da vida. No h foras, que mais a senhoreiem, do que essas. Experimentai-o, como eu o tenho experimentado. Poder ser que resigneis certas situaes, como eu as tenho resignado. Mas meramente para variar de posto, e, em vos sentindo incapazes de uns, buscar outros, onde vos venha ao encontro o dever, que a Providncia vos haja reservado. (BARBOSA, Rui. Orao aos moos[discurso de paraninfo dos formandos da Faculdade de Direito de S.Paulo, em 1920]. Rio de Janeiro: Casa de Rui Barbosa, 1956, p. 58-59.) Hino do Deputado Chora, meu filho, chora. Ai, quem no chora no mama, Quem no mama fica fraco, Fica sem fora pra vida, A vida luta renhida, No sopa, um buraco. Se eu no tivesse chorado Nunca teria mamado, No estava agora cantando, No teria um automvel, Estaria caceteado, Assinando promissria, Quem sabe vendendo imvel A prestao ou sem ela, Ou esperando algum tigre Que talvez desse amanh, Ou dando um tiro no ouvido, Ou sem olho, sem ouvido, Sem perna, brao, nariz. Chora, meu filho, chora, Anteontem, ontem, hoje, Depois de amanh, amanh. No dorme, filho, no dorme, Se voc toca a dormir Outro passa na tua frente, Carrega com a mamadeira. Abre o olho bem aberto, Abre a boca bem aberta, Chore at no poder mais. (MENDES, Murilo. Histria do Brasil, XLIII. In: Poesia completa e prosa. Rio de Janeiro: Editora Nova Aguilar, 1994, p. 177-178.) No verso do Hino do Deputado "A prestao ou sem ela", o pronome pessoal do caso reto "ela" faz referncia ao antecedente "prestao". Fundamentado nesta informao e neste exemplo, a) aponte o antecedente a que se refere o pronome "as" no seguinte perodo de Orao aos Moos: "Poder ser

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que resigneis certas situaes, como eu as tenho resignado."; b) ainda considerando o perodo "Poder ser que resigneis certas situaes, como eu as tenho resignado", identifique a funo sinttica exercida pelo pronome "as" e por seu antecedente nas respectivas oraes de que fazem parte. 85) (FEI-1997) INVESTIMENTO SEM RISCO "Em julho do ano passado, EXAME encomendou ao 1 jornalista Stephen Hugh-Jones , editor da seo de assuntos internacionais da centenria revista inglesa The 2 Economist, um artigo para a edio especial sobre o primeiro ano do Plano Real. (...) Aqui, chocou-o profundamente a constatao de que quase um quinto da populao brasileira com idade superior a 15 anos no sabia ler nem escrever. Em nmeros absolutos, isso significa quase 20 milhes de pessoas materialmente incapacitadas, em funo da ignorncia, para fruir do desenvolvimento ou colaborar com ele. Essa cifra triplica caso sejam includos os chamados analfabetos funcionais, isto , aquelas pessoas que no completaram a 4a srie do primrio. (...) No se trata, apenas, de uma questo elementar de justia. O sistema educacional brasileiro simplesmente no faz sentido do ponto de vista econmico. As dezenas de milhes de brasileiros desprovidos de educao no tm (nem tero) chances reais de obter renda, no consomem mais do que produtos bsicos, no pagam impostos, no produzem bens ou servios com real valor econmico, no esto aptos a ser empregados num nmero crescente de atividades". (EXAME, 17/07/1996) Observe os termos indicados no texto: "ao jornalista Stephen Hugh-Jones" (ref. 1) e "um artigo" (ref. 2). Em anlise sinttica, classificamos os termos destacados. respectivamente como: a) objeto direto e objeto indireto. b) complemento nominal e objeto direto. c) adjunto adverbial e aposto. d) objeto indireto e objeto direto. e) objeto indireto e adjunto adverbial. 86) (ESPM-2007) Leia: Vou retratar Marlia Vou retratar a Marlia, a Marlia, meus amores; porm como? se eu no vejo quem me empreste as finas cores: dar-mas a terra no pode; no, que a sua cor mimosa vence o lrio, vence a rosa, o jasmim e as outras flores. Ah! socorre, Amor, socorre ao mais grato empenho meu!

Voa sobre os astros, voa, Traze-me as tintas do cu. (Toms Antonio Gonzaga) A fuso de dois pronomes oblquos em mas tem como referentes: a) Marlia e flores. b) Marlia e finas cores. c) eu potico e flores. d) eu potico e finas cores. e) eu potico e as tintas do cu.

87) (Cesgranrio-1994) MEU POVO, MEU POEMA Meu povo e meu poema crescem juntos como cresce no fruto a rvore nova No povo meu poema vai nascendo como no canavial nasce verde o acar No povo meu poema est maduro como o sol na garganta do futuro Meu povo em meu poema se reflete como a espiga se funde em terra frtil Ao povo seu poema aqui devolvo menos como quem canta do que planta (Ferreira Gullar) Os termos "No povo" (v.7) e "Ao povo" (v.1 3), exercem, respectivamente, as funes sintticas de: a) objeto indireto - adjunto adverbial. b) objeto indireto - complemento nominal. c) complemento nominal - objeto indireto. d) adjunto adverbial - adjunto adverbial. e) adjunto adverbial - objeto indireto. 88) (UFF-2001) O meu fim evidente era atar as duas pontas da vida, e restaurar na velhice a adolescncia. Pois, senhor, no consegui recompor o que foi nem o que fui. Em tudo, se o rosto igual, a fisionomia diferente. Se s me faltassem os outros, v; um homem consola-se mais ou menos das pessoas que perde; mas falto eu mesmo, e esta lacuna tudo. O que aqui est , mal comparando, semelhante pintura que se pe na barba e nos cabelos, e que apenas conserva o hbito externo, como se diz nas autpsias; o interno no agenta tinta. Uma certido que me desse vinte anos de idade poderia enganar os estranhos, como todos os documentos falsos, mas no a mim. Os amigos que me restam so de data recente; todos

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os antigos foram estudar a geologia dos campos santos. Quanto s amigas, algumas datam de quinze anos, outras de menos, e quase todas crem na mocidade. Duas ou trs fariam crer nela aos outros, mas a lngua que falam obriga muita vez a consultar os dicionrios, e tal freqncia cansativa. Entretanto, vida diferente no quer dizer vida pior; outra coisa. A certos respeitos, aquela vida antiga aparece-me despida de muitos encantos que lhe achei; mas tambm exato que perdeu muito espinho que a fez molesta, e, de memria, conservo alguma recordao doce e feiticeira. Em verdade, pouco apareo e menos falo. Distraes raras. O mais do tempo gasto em hortar, jardinar e ler; como bem e no durmo mal. Ora, como tudo cansa, esta monotonia acabou por exaurirme tambm. Quis variar, e lembrou-me escrever um livro. Jurisprudncia, filosofia e poltica acudiram-me, mas no me acudiram as foras necessrias. Depois, pensei em fazer uma Histria dos Subrbios menos seca que as memrias do padre Lus Gonalves dos Santos relativas cidade; era obra modesta, mas exigia documentos e datas como preliminares, tudo rido e longo. Foi ento que os bustos pintados nas paredes entraram a falar-me e a dizerme que, uma vez que eles no alcanavam reconstituir-me os tempos idos, pegasse da pena e contasse alguns. Talvez a narrao me desse a iluso, e as sombras viessem perpassar ligeiras, como ao poeta, no o do trem, mas o do Fausto: A vindes outra vez, inquietas sombras ?... ASSIS, Machado de. Dom Casmurro. Captulo II, Rio de Janeiro: Jos Aguilar, 1971, v. 1,p. 810-11. Duas ou trs fariam crer nela aos outros, mas a lngua que falam obriga muita vez a consultar os dicionrios, e tal freqncia cansativa. O termo sublinhado (contrao da preposio em com o pronome reto ela) retoma um outro de mesma funo sinttica. Identifique-o: a) certido b) mocidade c) mim d) lacuna e) pintura 89) (UFAC-1997) O PRIMO Primeira noite ele conheceu que Santina no era moa. Casado por amor, Bento se desesperou. Matar a noiva, suicidar-se, e deixar o outro sem castigo? Ela revelou que, havia dois anos, o primo Euzbio lhe fizera mal, por mais que se defendesse. De vergonha, prometeu a Nossa Senhora ficar solteira. O prprio Bento no a deixava mentir, testemunha de sua aflio antes do casamento. Santina pediu perdo, ele respondeu que era tarde - noiva de grinalda sem ter direito. (Cemitrio de elefantes. Apud CARNEIRO, Agostinho Dias)

"O prprio Bento no a deixava mentir..." Se o autor tivesse escrito "O prprio Bento no lhe deixava mentir...": a) estaria acertando, porque tanto "a" quanto "lhe" so pronomes que exercem sempre a mesma funo sinttica. b) estaria errando, porque "a" pronome de 3 pessoa e "lhe", de 2. c) estaria errando, porque "a" no pode exercer a mesma funo sinttica que "lhe", pelo menos como pronome oblquo em funo objetiva, como o caso do exemplo em apreo. d) estaria acertando, porque "a" pode exercer a mesma funo sinttica que "lhe", em especial como pronome oblquo em funo objetiva, como o caso do exemplo em estudo. e) estaria errando, porque "a" e "lhe", nesse tipo de construo, s exercem funo sinttica idntica quando a forma verbal infinitiva transitiva direta. 90) (PUC-SP-2002) O TIO AQUTICO Os primeiros vertebrados, que no Carbonfero deixaram a vida aqutica pela vida terrestre, derivavam dos peixes sseos pulmonados, cujas nadadeiras podiam ser roladas sob o corpo e usadas como patas sobre a terra. Agora j estava claro que os tempos aquticos haviam terminado, recordou o velho Qfwfq, e aqueles que se decidiam a dar o grande passo eram sempre em nmero maior, no havendo famlia que no tivesse algum dos seus entes queridos l no seco; todos contavam coisas extraordinrias sobre o que se podia fazer em terra firme, e chamavam os parentes. Ento, os peixes jovens, j no era mais possvel segur-los; agitavam as nadadeiras nas margens lodosas para ver se funcionavam como patas, como haviam conseguido fazer os mais dotados. Mas precisamente naqueles tempos se acentuavam as diferenas entre ns: existia a famlia que vivia em terra havia vrias geraes e cujos jovens ostentavam maneiras que j no eram de anfbios mas quase de rpteis; e existiam aqueles que ainda insistiam em bancar o peixe e assim se tornavam ainda mais peixes do que quando se usava ser peixe. (..) Daquela vez a visita lagoa foi mais longa. Estendemo-nos os trs sobre uma das margens em declive: o tio mais para o lado da gua, mas ns tambm a meio banho, de tal maneira que se algum nos visse de longe, estirados uns ao lado dos outros, no saberia dizer quem era terrestre e quem aqutico. O peixe atacou um de seus refros preferidos: a superioridade da respirao na gua sobre a respirao area, com todo o repertrio de suas difamaes. Agora LII toma as dores e lhe d o merecido troco!, pensava. Mas eis que se viu aquele dia que LII usava uma outra ttica: discutia com ardor, defendendo nossos pontos de vista, mas ao mesmo tempo levando muito a srio os argumentos do velho Nba Nga. As terras emersas, segundo o tio, eram um fenmeno limitado: iriam desaparecer assim como vieram tona, ou,

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de qualquer forma, ficariam sujeitas a mutaes contnuas: vulces, glaciaes, terremotos, enrugamentos do terreno, mutaes de clima e de vegetao. E nossa vida nesse meio devia enfrentar transformaes contnuas, mediante as quais populaes inteiras iriam desaparecer, e s haveria de sobreviver quem estivesse disposto a modificar de tal forma a base de sua existncia, que as razes anteriormente passveis de tornar a vida bela de viver seriam completamente transtornadas e esquecidas. Calvino, I (1994). As Cosmicmicas, So Paulo, Companhia das Letras, p. 71-83. Leia com ateno o seguinte trecho do texto: Ento, os peixes jovens, j no era mais possvel segurlos; agitavam as nadadeiras nas margens lodosas para ver se funcionavam como patas, como haviam conseguido fazer os mais dotados. Mas precisamente naqueles tempos se acentuavam as diferenas entre ns... Com relao ao pronome los em segur-los, indique a alternativa correta. a) objeto direto pleonstico e enfatiza a atitude dos peixes jovens em oposio aos que insistiam em bancar o peixe. b) objeto direto referente ao aposto peixes jovens e enfatiza a atitude dos peixes mais velhos em oposio aos mais jovens. c) objeto direto e determina as diferenas entre os mais e os menos dotados. d) predicativo do sujeito e caracteriza o termo peixes jovens. e) predicativo do objeto e enfatiza a atitude dos peixes jovens em oposio aos que insistiam em bancar o peixe. 91) (FGV-2005) Observe a frase Comeu muito, na linha 27. Agora observe a frase Comeu pipocas. Que diferenas de sentido e de regncia h entre as duas ocorrncias do verbo comer? 1. HORA DA SESTA. Um grande silncio no casaro. 2. Faz sol, depois de uma semana de dias sombrios e midos. 3. Clarissa abre um livro para ler. Mas o silncio to grande que, inquieta, ela torna a pr o 4. volume na prateleira, ergue-se e vai at a janela, para ver um pouco de vida. 5. Na frente da farmcia est um homem metido num grosso sobretudo cor de chumbo. Um 6. cachorro magro atravessa a rua. A mulher do coletor aparece janela. Um rapaz de ps 7. descalos entra na Panificadora. 8. Clarissa olha para o cu, que dum azul tmido e desbotado, olha para as sombras fracas 9. sobre a rua e depois se volta para dentro do quarto. 10. Aqui faz frio. L no fundo do espelho est uma Clarissa indecisa, parada, braos cados, 11. esperando. Mas esperando qu?

12. Clarissa recorda. Foi no vero. Todos no casaro dormiam. As moscas danavam no ar, 13. zumbindo. Fazia um solo terrvel, amarelo e quente. No seu quarto, Clarissa no sabia que 14. fazer. De repente pensou numa travessura. Mame guardava no sto as suas latas de 15. doce, os seus bolinhos e os seus pes que deviam durar toda a semana. Era proibido entrar 16. l. Quem entrava, dos pequenos, corria o risco de levar palmadas no lugar de 17. costume. 18. Mas o silncio da sesta estava cheio de convites traioeiros. Clarissa ficou pensando. 19. Lembrou-se de que a chave da porta da cozinha servia no quartinho do sto. 20. Foi busc-la na ponta dos ps. Encontrou-a no lugar. Subiu as escadas devagarinho. Os 21. degraus rangiam e a cada rangido ela levava um sustinho que a fazia estremecer. 22. Clarissa subia, com a grande chave na mo. Ningum... Silncio... 23. Diante da porta do sto, parou, com o corao aos pulos. Experimentou a chave. A 24. princpio no entrava bem na fechadura. Depois entrou. Com muita cautela, abriu a porta e 25. se viu no meio duma escurido perfumada, duma escurido fresca que cheirava a doces, 26. bolinhos e po. 27. Comeu muito. Desceu cheia de medo. No outro dia D. Clemncia descobriu a violao, e 28. Clarissa levou meia dzia de palmadas. 29. Agora ela recorda... E de repente se faz uma grande claridade, ela tem a grande idia. A 30. chave da cozinha serve na porta do quarto do sto. O quarto de Vasco fica no sto... 31. Vasco est no escritrio... Todos dormem... Oh! 32. E se ela fosse buscar a chave da cozinha e subisse, entrasse no quarto de Vasco e 33. descobrisse o grande mistrio? 34. No. No sou mais criana. No. No fica direito uma moa entrar no quarto dum rapaz. 35. Mas ele no est l... que mal faz? Mesmo que estivesse, teu primo. Sim, no sejas 36. medrosa. Vamos. No. No vou. Podem ver. Que que vo pensar? Subo a escada, 37. algum me v, pergunta: Aonde vais, Clarissa? Ora, vou at o quartinho das malas. 38. Pronto. Ningum pode desconfiar. Vou. No, no vou. Vou, sim! (Porto Alegre: Globo, 1981. pp. 132-133)

92) (FGV-2001) Observe as duas frases abaixo. Que diferenas existem entre elas? a) Pega ladro!

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b) Pega, ladro! 93) (Mack-2004) Ornemos nossas testas com as flores, e faamos de feno um brando leito; prendamo-nos, Marlia, em lao estreito, gozemos do prazer de sos amores (...) (...) aproveite-se o tempo, antes que faa o estrago de roubar ao corpo as foras e ao semblante a graa. Toms Antnio Gonzaga No poema, roubar exigiu objeto direto e indireto. Assinale a alternativa que contm verbo empregado do mesmo modo. a) Ele insistiu comigo sobre a questo da assinatura da revista. b) Emendou as peas para formar o desenho de uma casa. c) Encontrou ao fim do dia o endereo desejado. d) Eles alinharam aos trancos a ferragem da bicicleta. e) S ontem avisou-me de sua viagem.

b) t. direto e indireto, intransitivo, t. direto. c) transitivo, ligao, t. direto e indireto d) t. direto, intransitivo, t. direto e indireto. e) intransitivo, intransitivo, transitivo. 95) (Faap-1997) Os gatos Deus fez o homem sua imagem e semelhana, e fez o crtico semelhana do gato. Ao crtico deu ele, como ao gato, a graa ondulosa e o assopro, o ronrom e a garra, a lngua espinhosa. F-lo nervoso e gil, refletido e preguioso; artista at ao requinte, sarcasta at a tortura, e para os amigos bom rapaz, desconfiado para os indiferentes, e terrvel com agressores e adversrios... . Desde que o nosso tempo englobou os homens em trs categorias de brutos, o burro, o co e o gato - isto , o animal de trabalho, o animal de ataque, e o animal de humor e fantasia - por que no escolheremos ns o travesti do ltimo? o que se quadra mais ao nosso tipo, e aquele que melhor nos livrar da escravido do asno, e das dentadas famintas do cachorro. Razo por que nos achars aqui, leitor, miando um pouco, arranhando sempre e no temendo nunca. Fialho de Almeida

94) (ITA-1996) OS CES - Lutar. Podes escach-los ou no; o essencial* que lutes. Vida luta. Vida sem luta* um mar morto no centro do organismo universal. DA A POUCO demos COM UMA BRIGA de ces; fato que AOS OLHOS DE UM HOMEM VULGAR no teria valor, Quincas Borba fez-me parar e observar os ces. Eram dois. Notou que ao p deles* estava um osso, MOTIVO DA GUERRA, e no deixou de chamar a minha ateno para a circunstncia de que o osso no tinha carne. Um simples osso nu. Os ces mordiam-se*, rosnavam, COM O FUROR NOS OLHOS... Quincas Borba meteu a bengala DEBAIXO DO BRAO, e parecia em xtase. - Que belo que isto ! dizia ele de quando em quando. Quis arranc-lo dali, mas no pude; ele estava arraigado AO CHO, e s continuou A ANDAR, quando a briga cessou* INTEIRAMENTE, e um dos ces, MORDIDO e vencido, foi levar a sua fome A OUTRA PARTE. Notei que ficara sinceramente ALEGRE, posto* contivesse a ALEGRIA, segundo convinha a um grande filsofo. Fez-me observar a beleza do espetculo, relembrou o objeto da luta, concluiu que os ces tinham fome; mas a privao do alimento era nada para os efeitos gerais da filosofia. Nem deixou de recordar que em algumas partes do globo o espetculo mais grandioso: as criaturas humanas que disputam aos ces os ossos e outros manjares menos APETECVEIS; luta que se complica muito, porque entra em ao a inteligncia do homem, com todo o acmulo de sagacidade que lhe deram os sculos etc. Quanto predicao, os verbos "mordiam, cessou, disputam" classificam-se, no texto, respectivamente como: a) t. direto e indireto, transitivo, t. direto.

"Deus fez o homem sua imagem e semelhana". A Lngua conhece o objeto direto pleonstico e preposicionado: a) Ao homem f-lo Deus sua imagem e semelhana. b) O homem foi feito por Deus sua imagem e semelhana. c) O homem fez Deus sua imagem e semelhana. d) O homem Deus fez sua imagem e semelhana. e) sua imagem e semelhana fez Deus o homem.

96) (UFSCar-2003) Para responder questo abaixo, leia o trecho extrado de Gabriela, cravo e canela, obra de Jorge Amado. O marinheiro sueco, um loiro de quase dois metros, entrou no bar, soltou um bafo pesado de lcool na cara de Nacib e apontou com o dedo as garrafas de Cana de Ilhus. Um olhar suplicante, umas palavras em lngua impossvel. J cumprira Nacib, na vspera, seu dever de cidado, servira cachaa de graa aos marinheiros. Passou o dedo indicador no polegar, a perguntar pelo dinheiro. Vasculhou os bolsos o loiro sueco, nem sinal de dinheiro. Mas descobriu um broche engraado, uma sereia dourada. No balco colocou a nrdica me-dgua, Yemanj de Estocolmo. Os olhos do rabe fitavam Gabriela a dobrar a esquina por detrs da Igreja. Mirou a sereia, seu rabo de peixe. Assim era a anca de Gabriela. Mulher to de fogo no mundo no havia, com aquele calor, aquela ternura, aqueles suspiros, aquele langor. Quanto mais dormia com ela, mais tinha vontade.

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Parecia feita de canto e dana, de sol e luar, era de cravo e canela. Nunca mais lhe dera um presente, uma tolice de feira. Tomou da garrafa de cachaa, encheu um copo grosso de vidro, o marinheiro suspendeu o brao, saudou em sueco, emborcou em dois tragos, cuspiu. Nacib guardou no bolso a sereia dourada, sorrindo. Gabriela riria contente, diria a gemer: precisava no, moo bonito ... E aqui termina a histria de Nacib e Gabriela, quando renasce a chama do amor de uma brasa dormida nas cinzas do peito. A orao Vasculhou os bolsos o loiro sueco, com a substituio do complemento verbal por um pronome oblquo, equivale a a) Vasculhou-o os bolsos. b) Vasculhou-se o loiro sueco. c) Vasculhou-lhe os bolsos. d) Vasculhou-lhes o loiro sueco. e) Vasculhou-os o loiro sueco. 97) (Unifesp-2002) Texto I: Ao longo do sereno Tejo, suave e brando, Num vale de altas rvores sombrio, Estava o triste Almeno Suspiros espalhando Ao vento, e doces lgrimas ao rio. (Lus de Cames, Ao longo do sereno.) Texto II: Bailemos ns ia todas tres, ay irmanas, so aqueste ramo destas auelanas e quen for louana, como ns, louanas, se amigo amar, so aqueste ramo destas auelanas uerr baylar. (Aires Nunes. In Nunes, J. J., Crestomatia arcaica.) Texto III: To cedo passa tudo quanto passa! morre to jovem ante os deuses quanto Morre! Tudo to pouco! Nada se sabe, tudo se imagina. Circunda-te de rosas, ama, bebe E cala. O mais nada. (Fernando Pessoa, Obra potica.) Texto IV: Os privilgios que os Reis No podem dar, pode Amor, Que faz qualquer amador Livre das humanas leis. mortes e guerras cruis, Ferro, frio, fogo e neve, Tudo sofre quem o serve. (Lus de Cames, Obra completa.)

Texto V: As minhas grandes saudades So do que nunca enlacei. Ai, como eu tenho saudades Dos sonhos que no sonhei!...) (Mrio de S Carneiro, Poesias.) No texto IV, em quem o serve, o o exerce determinada funo sinttica. Esta funo a mesma que exercida por a) suspiros, em I. b) ramo, em II. c) rosas, em III. d) Amor, em IV. e) sonhos, em V. 98) (UFSCar-2000) Tu amars outras mulheres E tu me esquecers! to cruel, mas a vida. E no entretanto Alguma coisa em ti pertence-me! Em mim alguma coisa s tu. O lado espiritual do nosso amor Nos marcou para sempre. Oh, vem em pensamento nos meus braos! Que eu te afeioe e acaricie... (Manuel Bandeira: A Viglia de Hero. In: O Ritmo Dissoluto. Poesia Completa e Prosa.2 ed. Rio de Janeiro: Jos Aguilar, 1967, p. 224.) H dois pronomes que exercem no texto mais de uma funo sinttica; um dos dois, entretanto, admite uma anlise diferente que elimina essa duplicidade funcional. Desse modo, a nica forma pronominal que exerce mais de uma funo sinttica, sem ambigidade, : a) tu. b) eu. c) me. d) nos. e) te. 99) (PUC-SP-2002) POAS DGUA As poas dgua so um mundo mgico Um cu quebrado no cho Onde em vez de tristes estrelas Brilham os letreiros de gs Non. Mario Quintana, Preparativos de viagem, So Paulo, Globo, 1994 Refletindo-se sobre a relao entre os termos da orao, pode-se afirmar que a) o termo dgua complementa sintaticamente o termo poas. b) o termo mundo mgico complementa sintaticamente o termo as poas dgua. c) o termo em vez de tristes estrelas complementa o termo brilham. d) no h complementos verbais nem nominais.

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e) h simplesmente complementos nominais. 100) (UEL-1994) Relativamente "a esse assunto", tenho muito que dizer. A expresso entre aspas na frase anterior classifica-se, sintaticamente, como: a) objeto indireto. b) adjunto adverbial. c) adjunto adnominal. d) objeto direto preposicionado. e) complemento nominal. 104) (PUC-SP-2005) Estradas de Rodagem Comparados os pases com veculos, veremos que os Estados Unidos so uma locomotiva eltrica; a Argentina um automvel; o Mxico uma carroa; e o Brasil um carro de boi. O primeiro destes pases voa; o segundo corre a 50 km por hora; o terceiro apesar das revolues tira 10 lguas por dia; ns... Ns vivemos atolados seis meses do ano, enquanto dura a estao das guas, e nos outros 6 meses caminhamos razo de 2 lguas por dia. A colossal produo agrcola e industrial dos americanos voa para os mercados com a velocidade mdia de 100 km por hora. Os trigos e carnes argentinas afluem para os portos em autos e locomotivas que uns 50 km por hora, na certa, desenvolvem. As fibras do Mxico saem por carroas e se um general revolucionrio no as pilha em caminho, chegam a salvo com relativa presteza. O nosso caf, porm, o nosso milho, o nosso feijo e a farinha entram no carro de boi, o carreiro despede-se da famlia, o fazendeiro coa a cabea e, at um dia!. Ningum sabe se chegar, ou como chegar. s vezes pensa o patro que o veculo j est de volta, quando v chegar o carreiro. Ento? Foi bem de viagem? O carreiro d uma risadinha. No v que o carro atolou ali no Iriguau e... E o qu? ... e est atolado! Vim buscar mais dez juntas de bois para tirar ele. E l seguem bois, homens, o diabo para desatolar o carro. Enquanto isso, chove, a farinha embolora, a rapadura derrete, o feijo caruncha, o milho grela; s o caf resiste e ainda aumenta o peso. (LOBATO, M. Obras Completas, 14 ed., So Paulo, Brasiliense, 1972, v. 8, p.74) A colossal produo agrcola e industrial dos americanos voa para os mercados com a velocidade mdia de 100 km por hora. Os trigos e carnes argentinas afluem para os portos em autos e locomotivas que uns 50 km por hora, na certa, desenvolvem. As circunstncias sublinhadas indicam, respectivamente, a idia de a) lugar, meio e finalidade. b) finalidade, meio e afirmao. c) finalidade, tempo e dvida. d) lugar, meio e afirmao. e) lugar, instrumento e lugar.

101) (UFPE-1996) "Sobre a histria do arquiplago, explicou que fora doado pelo Rei de Portugal, em 1504, a Ferno de Noronha. O primeiro nome fora ilha de So Joo. Naqueles tempos era comum batizar os lugares com o nome da festa religiosa do dia da descoberta. Pode-se dizer, ento, que ela foi vista pela primeira vez por olhos de navegantes europeus num dia 24 de junho, entre 1500 e 1503. (Abdias Moura, em o SEGREDO DA ILHA)

Em qual alternativa a expresso no exerce, no texto, a funo de adjunto adverbial? a) "... em 1504 ..." b) "Naqueles tempos ..." c) "... pela primeira vez ..." d) "... pelo Rei de Portugal ..." e) "... num dia 24 de junho ..."

102) (ITA-2005) A manchete abaixo apresenta ambigidade sinttica, que desfeita pelo contedo do texto que lhe segue. Reino Unido pode taxar fast food contra obesidade O Reino Unido estuda cobrar taxa de empresas de fast food para financiar instalaes esportivas e o combate obesidade. Segundo um relatrio, a obesidade no pas cresceu quase 400% em 25 anos, e, se continuar aumentando, pode superar o cigarro como maior causa de mortes prematuras. Governo e empresas locais tm sido criticados por no combaterem o problema. (Folha de S. Paulo, 7/06/2004) a) Quais as interpretaces sugeridas pela manchete? b) Qual dessas interpretaes prevalece na notcia?

103) (FGV-2005) Com a migrao dos investimentos surgem novos desafios, onde o tempo de retorno do capital investido tem que ser o menor possvel. Indique qual a circunstncia expressa por - Com a migrao dos investimentos.

105) (PUC-SP-2005) Nos trechos numa homenagem tambm aos salgueirenses que, no Carnaval de 1967, entraram pelo cano / deslumbram, saboreiam, de Madureira Gvea, na unidade do prazer desencadeado, assinale a alternativa que indica funo sinttica de

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adjunto adverbial dos termos que, entre vrgulas, exprimem circunstncias de a) tempo/ lugar. b) tempo/modo. c) lugar/assunto. d) companhia/ tempo. e) intensidade/lugar. 106) (PUC-SP-2005) Nos trechos numa homenagem tambm aos salgueirenses que, no Carnaval de 1967, entraram pelo cano / deslumbram, saboreiam, de Madureira Gvea, na unidade do prazer desencadeado..., assinale a alternativa que indica funo sintica de adjunto adverbial dos termos que, entre vrgulas, exprimem circunstncias de a) tempo/ lugar. b) tempo/modo c) lugar/assunto. d) companhia/ tempo. e) intensidade/lugar.

Texto IV: Chora, irmo pequeno, chora, Porque chegou o momento da dor. A prpria dor uma felicidade... (Mrio de Andrade, Rito do irmo pequeno.) Texto V: Meu Deus! Meu Deus! Mas que bandeira esta, Que impudente na gvea tripudia?!... Silncio! ...Musa! Chora, chora tanto Que o pavilho se lave no teu pranto... (Castro Alves, O navio negreiro.) No texto V, o sintagma no teu pranto desempenha a funo sinttica de adjunto adverbial. Esta mesma funo vem desempenhada por a) perante a Morte (em I) e nos abismos (em I). b) de lgrimas (em I) e do forte (em II). c) momento da dor (em IV) e uma felicidade (em IV). d) em presena da morte (em II) e correndo dividida (em III). e) Mal cruel (em I) e Na presena de estranhos (em II). 109) (IBMEC-2007) [...] Pus-me a ler o jornal, os anncios de precisa-se. Dentre eles, um pareceu aceitvel. Tratava-se de um rapaz de conduta afianada para acompanhar um cesto de po. Era nas Laranjeiras. Estava resolvido a aceitar; trabalharia um ano ou mais; guardaria dinheiro suficiente que me desse tempo para pleitear mais tarde um lugar melhor. No havia nada que me impedisse: eu era desconhecido, sem famlia, sem origens... Que mal havia? Mais tarde, se chegasse a alguma coisa, no me envergonharia, por certo?! Fui, contente at. Falei ao gordo proprietrio do estabelecimento. No me recordo mais das suas feies, mas tenho na memria as grandes mos com um enorme solitrio e o seu alentado corpo de arrobas. Foi o senhor que anunciou um rapaz para... Foi; o senhor? respondeu-me logo sem me dar tempo de acabar. Sou, pois no. O gordo proprietrio esteve um instante a considerar, agitou os pequenos olhos perdidos no grande rosto, examinou-me convenientemente e disse por fim, voltandome as costas com mau humor: No me serve. Por qu? atrevi-me eu. Porque no me serve. E veio vagarosamente at uma das portas da rua, enquanto eu saa literalmente esmagado. Naquela recusa do padeiro em me admitir, eu descobria uma espcie de stio posto minha vida. Sendo obrigado a trabalhar, o trabalho era-me recusado em nome de sentimentos injustificveis. Facilmente generalizei e convenci-me de

107) (ITA-2002) O Programa Mulheres est mudando. Novo cenrio, novos apresentadores, muito charme, mais informao, moda, comportamento e prestao de servios. Assista amanh, a revista eletrnica feminina que a referncia do gnero na TV. a) Por que no est adequada a vrgula empregada aps a palavra amanh? b) A incluso de uma vrgula aps o termo feminina alteraria o entendimento da frase. Nesse caso, o que seria modificado em relao ao significado de revista eletrnica feminina?

108) (Unifesp-2002) Texto I: Perante a Morte empalidece e treme, Treme perante a Morte, empalidece. Coroa-te de lgrimas, esquece O Mal cruel que nos abismos geme. (Cruz e Souza, Perante a morte.) Texto II: Tu choraste em presena da morte? Na presena de estranhos choraste? No descende o cobarde do forte; Pois choraste, meu filho no s! (Gonalves Dias, I Juca Pirama.) Texto III: Corrente, que do peito destilada, Sois por dous belos olhos despedida; E por carmim correndo dividida, Deixais o ser, levais a cor mudada. (Gregrio de Matos, Aos mesmos sentimentos.)

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que esse seria o preceder geral. Imaginei as longas marchas que teria que fazer para arranjar qualquer coisa com que viver; as humilhaes que teria que tragar; e, de novo, me veio aquele dio do bonde, quando de volta da casa do Deputado Castro. Revoltava-me que me obrigassem a despender tanta fora de vontade, tanta energia, com coisas em que os outros pouco gastavam. Era uma desigualdade absurda, estpida, contra a qual se iam quebrar o meu pensamento angustiado e os meus sentimentos liberais que no podiam acusar particularmente o padeiro. Que diabo! Eu oferecia-me, ele no queria! que havia nisso demais? Era uma simples manifestao de um sentimento geral e era contra esse sentimento, aos poucos descoberto por mim, que eu me revoltava. Vim descendo a rua, e perdendo-me aos poucos no meu prprio raciocnio. Preliminarmente descobria-lhe absurdos, voltava ao interior, misturava os dois, embrulhava-me. No largo do Machado, contemplei durante momentos aquela igreja de fronto grego e colunas dricas e tive a sensao de estar em pas estrangeiro. (Lima Barreto. Recordaes do escrivo Isaas Caminha. 3. Ed. So Paulo: tica, 1994, p. 69-70.) Lendo o trecho No largo do Machado, contemplei durante momentos aquela igreja de fronto grego e colunas dricas e tive a sensao de estar em pas estrangeiro., pode-se afirmar que a vrgula foi empregada pelo mesmo motivo em: a) Rodrigo, guarde as armas! disse o velho ao neto. b) No meio do salo, a mesa de jantar. c) Um dia, ele me puxou a barra do palet e me fez examinar seu pequenino dedo machucado. d) O camarada desafivelou o cinturo de botes prateados, onde o velho carregava o dinheiro. e) linda a igreja, mas sua beleza triste.

e) agente da passiva.

111) (UECE-2007) A PEDREIRA Da pedreira, restavam apenas uns cinqenta passos e o cho era j todo coberto por uma farinha de pedra moda que sujava como a cal. Aqui, ali, por toda a parte, encontravam-se trabalhadores, uns ao sol, outros debaixo de pequenas barracas feitas de lona ou de folha de palmeira. De um lado cunhavam pedra cantando; de outro a quebravam a picareta; de outro afeioavam lajedos a ponta de pico; mais adiante faziam paraleleppedos a escopro e macete. E todo aquele retintim de ferramentas, e o martelar da forja, e o corpo dos que l em cima brocavam a rocha para lanar-lhe fogo, e a surda zoada ao longe, que vinha do cortio, como de uma aldeia alarmada; tudo dava a idia de uma atividade feroz, de uma luta de vingana e de dio. Aqueles homens gotejantes de suor, bbedos de calor, desvairados de insolao, a quebrarem, a espicaarem, a torturarem a pedra, pareciam um punhado de demnios revoltados na sua impotncia contra o impassvel gigante que os contemplava com desprezo, imperturbvel a todos os golpes e a todos os tiros que lhe desfechavam no dorso, deixando sem um gemido que lhe abrissem as entranhas de granito. O membrudo cavouqueiro havia chegado fralda do orgulhoso monstro de pedra; tinha-o cara a cara, mediu-o de alto a baixo, arrogante, num desafio surdo. A pedreira mostrava nesse ponto de vista o seu lado mais imponente. Descomposta, com o escalavrado flanco exposto ao sol, erguia-se altaneira e desassombrada, afrontando o cu, muito ngreme, lisa, escaldante e cheia de cordas que, mesquinhamente, lhe escorriam pela ciclpica nudez com um efeito de teias de aranha. Em certos lugares, muito alto do cho, lhe haviam espetado alfinetes de ferro, amparando, sobre um precipcio, miserveis tbuas que, vistas c de baixo, pareciam palitos, mas em cima das quais uns atrevidos pigmeus de forma humana equilibravamse, desfechando golpes de picareta contra o gigante. (AZEVEDO, Alusio de. O Cortio. 25a ed. So Paulo. tica, 1992, 48-49) Na frase Aqueles homens gotejantes de suor, bbedos de calor, desvairados de insolao (linhas 16 a 18), as expresses sublinhadas indicam a) meio. b) modo. c) causa. d) conseqncia.

110) (UFPA-1997) "Concordei, para dizer alguma coisa, para sair da espcie de sono magntico, ou o que quer que era que me tolhia a lngua e os sentidos. Queria e no queria acabar a conversao: fazia esforo para arredar os olhos dela, e arredava-os por um sentimento de respeito; mas a idia de parecer que era aborrecimento, quando no era, levava-me os olhos outra vez para Conceio. A conversa ia morrendo. Na rua, o silncio era completo." (Missa do Galo - Machado de Assis)

Em "... levava-me os olhos outra vez para Conceio." a funo sinttica de me : a) objeto direto. b) adjunto adverbial. c) objeto indireto. d) adjunto adnominal.

112) (Mack-2005) Considerando o texto abaixo, assinale a alternativa correta. Eis os versos que outrora, Me Santssima,

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te prometi em voto vendo-me cercado de feroz inimigo. Enquanto entre os Tamoios conjurados, pobre refm, tratava as suspiradas pazes, tua graa me acolheu em teu materno manto e teu poder me protegeu intactos corpo e alma. Jos de Anchieta a) O terceiro verso - vendo-me cercado de feroz inimigo expressa uma hiptese. b) Em cercado de feroz inimigo, expressa a mesma idia notada em vestido de festa. c) A expresso pobre refm caracteriza o eu lrico. d) Enquanto introduz a idia de sucessividade entre a ao de tratar e a de acolher. e) O adjetivo intactos exerce a mesma funo sinttica do termo grifado em As guas serenas eram o espelho da lua.

113) (IBMEC - SP-2007) o contrrio do que pregava o refro da msica que Caco, o melanclico sapo do "Muppet Show", cantava no programa "Vila Ssamo", que dominava as manhs de muito marmanjo de minha gerao, nos anos 70. Nunca foi to fcil ser verde, no sentido de ecologicamente correto. Ainda mais nos Estados Unidos, o pas das culpas identificadas e expiadas em tempo recorde e ritmo industrial. A ltima delas a culpa ambiental, que criou uma legio dos tais ecologicamente corretos. Voc conhece o tipo: adora freqentar eventos de gala a favor da reproduo assistida dos lees-marinhos do Oregon, aos quais vai usando smoking feito de fibra de cnhamo e a bordo de uma limusine hbrida - a nova onda em Hollywood -, que consome apenas trs litros de gasolina por quilmetro, em vez do 1,5 litro habitual, ou algo ineficaz e beberro assim. Retrato acabado da hipocrisia local, tem na garagem um Prius e um Humvee. A combinao o equivalente ambiental da frase celebrizada por Theodore Roosevelt a partir de um ditado africano, "Fale macio e leve um porrete", usada pelo presidente para definir a Doutrina Monroe, que dava aos EUA a primazia de "zelar" pela Amrica Latina, "direito adquirido" que Chvez ameaa e Bush tenta reaver. Mas divago. Falei em Hollywood e lembro que Al Gore o profeta da turma. No ltimo Oscar, ao lado de Leonardo Di Caprio, anunciou que aquela cerimnia tinha virado oficialmente "verde". Como escrevi no dia seguinte madrugada da festa, isso queria dizer que as cdulas de votao foram feitas parcialmente com papel reciclado, parte das celebridades chegou em veculos hbridos, as comidas do Baile do Governador eram orgnicas e as sobras seriam distribudas para entidades beneficentes, segundo explicou a organizao da festa.

Depois, foi revelado que o organizador tinha comprado tambm crditos do equivalente do total de gs carbnico que teria emitido na ocasio (h um clculo convencionado para chegar soma). Pois existe um mercado mundial florescente de corretores de emisso de gs carbnico e at entidades, como a Organizao das Naes Unidas, com programas voltados para iniciativas semelhantes. Resumindo grosseiramente, voc (pessoa fsica, instituio, pas) polui vontade e depois compra os tais crditos, que certificam que o total de poluio lanada por voc na atmosfera ser economizado ou compensado em algum lugar do planeta, geralmente um pas pobre ou em desenvolvimento, que deixar de poluir o mesmo tanto ou plantar o equivalente em rvores e ganhar parte do seu dinheiro para isso. aqui que eu queria chegar. Esse tipo de "peque-e-pague" no novidade nos Estados Unidos, nem no mundo; a venda dos indultos celestiais foi o gatilho que levou Lutero a fazer aquela confuso toda em 1517 (a comparao foi feita primeiro pelo colunista Charles Krauthammer na revista "Time" de algumas semanas, no timo artigo sobre esse tema intitulado "Hipocrisia liberal da limusine"). Alm disso, o sistema todo cria distores hilariantes, no fosse a gravidade do assunto. Segundo reportagem recente do "New York Times", h fazendeiros africanos sendo expulsos das terras em que criam gado, como faziam seus antepassados por milhares de anos, para que possam ser plantadas as rvores que vo pagar pela poluio do jato do executivo de Wall Street. Para voltar aos anos 70, sugiro um tema para a iniciativa: "Plante, que o Al Gore garante". (Srgio Dvila, Revista da Folha, 01/04/2007) Assinale a nica alternativa em que os termos em destaque correspondem funo sinttica apontada. a) ...tem na garagem um Prius e um Humvee objeto direto b) As cdulas de votao foram feitas parcialmente com papel reciclado agente da passiva c) ...foi revelado que o organizador tinha comprado tambm crditos do equivalente do total de gs carbnico sujeito d) A venda dos indultos celestiais foi o gatilho... adjunto adnominal e) ...h fazendeiros africanos sendo expulsos das terras predicativo do sujeito

114) (Mack-1996) Em todos, nos corpos emagrecidos e nas vestes em pedaos, liam-se as provaes sofridas. Euclides da Cunha Aponte a alternativa correta sobre a frase acima a) O sujeito provaes sofridas confirma a idia de sofrimento contida nos adjuntos adverbiais.

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b) O objeto direto provaes sofridas ratifica a idia de sofrimento dos adjuntos adverbiais. c) A indeterminao do sujeito em liam-se, aponta para um observador que no assume a prpria palavra d) O sujeito nos corpos emagrecidos completa-se, no horror da descrio, por meio de outro sujeito, nas vestes em pedaos. e) A ordem direta da frase expressa um raciocnio retilneo, sem meandros de expresso.

c) A anteposio do adjetivo despenteados ao verbo alteraria o sentido da orao. d) O pronome oblquo refere-se a lgrimas. e) O ponto e vrgula estabelece a relao de concesso entre as oraes. 118) (FEI-1994) Assinalar a alternativa cuja orao contm o predicado do mesmo tipo da seguinte orao: "A marquesa, no centro do cadafalso, chorou muito ansiada": a) Freqentes so tambm os desvios da estrada. b) A imagem da ptria continuava viva em sua lembrana. c) Os inoportunos roubam-nos o tempo. d) Busco anelante o palcio encantado da Ventura. e) De repente, os sons melanclicos de um clarim prolongaram-se pelo ar.

115) (FGV-2003) Leia o fragmento abaixo, do conto A cartomante de Machado de Assis. Depois, responda s perguntas. Separaram-se contentes, ele ainda mais que ela. Rita estava certa de ser amada; Camilo, no s o estava, mas via-a estremecer e arriscar-se por ele, correr s cartomantes, e, por mais que a repreendesse, no podia deixar de sentir-se lisonjeado. A casa do encontro era na antiga Rua dos Barbonos, onde morava uma comprovinciana de Rita. Esta desceu pela Rua das Mangueiras na direo de Botafogo, onde residia; Camilo desceu pela da Guarda Velha, olhando de passagem para a casa da cartomante. No final do texto, pode-se ler o seguinte perodo: Camilo desceu pela (Rua) da Guarda Velha, olhando de passagem para a casa da cartomante. Compare esse perodo com o seguinte, que no est no texto: Camilo desceu pela (Rua) da Guarda Velha, olhando de passagem para casa. Explique a diferena de sentido entre essas duas oraes. Explique por que essa diferena acontece. 116) (Unifor-2003) A mesma funo sinttica da expresso sublinhada na frase Nas relaes de emprego esse preconceito transformou-se em lei a da expresso sublinhada em: a) ...tornou a situao ainda mais dramtica. b) ...no precisava ser muito velho para ser velho. c) ...o velho foi sendo recolhido a um mundo limitado. d) ...no houve mudanas significativas na qualidade de vida. e) ...desenvolveu uma srie de preconceitos contra a velhice. 117) (Mack-2001) A moa no era formosa, talvez nem tivesse graa; os cabelos caam despenteados, e as lgrimas faziam-lhe encarquilhar os olhos. Assinale a alternativa correta em relao ao fragmento acima. a) formosa e graa so, sintaticamente, predicativos do sujeito moa. b) Na estrutura sinttica predomina a subordinao.

119) (Vunesp-2005) INSTRUO: A questo a seguir toma por base um soneto do simbolista brasileiro Augusto dos Anjos (1884-1914), uma passagem de um texto escrito em Bristol, em 1879, por Ea de Queirs (1845-1900) e um trecho do Prefcio Interessantssimo de Mrio de Andrade (1893-1945). Soneto Podre meu Pai! A Morte o olhar lhe vidra. Em seus lbios que os meus lbios osculam Micro-organismos fnebres pululam Numa fermentao gorda de cidra. Duras leis as que os homens e a hrrida hidra A uma s lei biolgica vinculam, E a marcha das molculas regulam, Com a invariabilidade da clepsidra! Podre meu Pai! E a mo que enchi de beijos Roda toda de bichos, como os queijos Sobre a mesa de orgacos festins! Amo meu Pai na atmica desordem Entre as bocas necrfagas que o mordem E a terra infecta que lhe cobre os rins! (Augusto dos Anjos. Eu. 1935.) Idealismo e Realismo Eu sou pois associado a estes dois movimentos, e se ainda ignoro o que seja a idia nova, sei pouco mais ou menos o que chamam a a escola realista. Creio que em Portugal e no Brasil se chama realismo, termo j velho em 1840, ao movimento artstico que em Frana e em Inglaterra conhecido por naturalismo ou arte experimental. Aceitemos, porm, realismo, como a alcunha familiar e amiga pela qual o Brasil e Portugal conhecem uma certa fase na evoluo da arte. ()

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No - perdoem-me - no h escola realista. Escola a imitao sistemtica dos processos dum mestre. Pressupe uma origem individual, uma retrica ou uma maneira consagrada. Ora o naturalismo no nasceu da esttica peculiar dum artista; um movimento geral da arte, num certo momento da sua evoluo. A sua maneira no est consagrada, porque cada temperamento individual tem a sua maneira prpria: Daudet to diferente de Flaubert, como Zola diferente de Dickens. Dizer escola realista to grotesco como dizer escola republicana. O naturalismo a forma cientfica que toma a arte, como a repblica a forma poltica que toma a democracia, como o positivismo a forma experimental que toma a filosofia. Tudo isto se prende e se reduz a esta frmula geral: que fora da observao dos factos e da experincia dos fenmenos, o esprito no pode obter nenhuma soma de verdade. Outrora uma novela romntica, em lugar de estudar o homem, inventava-o. Hoje o romance estuda-o na sua realidade social. Outrora no drama, no romance, concebiase o jogo das paixes a priori; hoje, analisa-se a posteriori, por processos to exactos como os da prpria fisiologia. Desde que se descobriu que a lei que rege os corpos brutos a mesma que rege os seres vivos, que a constituio intrnseca duma pedra obedeceu s mesmas leis que a constituio do esprito duma donzela, que h no mundo uma fenomenalidade nica, que a lei que rege os movimentos dos mundos no difere da lei que rege as paixes humanas, o romance, em lugar de imaginar, tinha simplesmente de observar. O verdadeiro autor do naturalismo no pois Zola - Claude Bernard. A arte tornou-se o estudo dos fenmenos vivos e no a idealizao das imaginaes inatas (Ea de Queirs. Cartas Inditas de Fradique Mendes. In: Obras de Ea de Queirs.) Prefcio Interessantssimo 24 Belo da arte: arbitrrio, convencional, transitrio questo de moda. Belo da natureza: imutvel, objetivo, natural - tem a eternidade que a natureza tiver. Arte no consegue reproduzir natureza, nem este seu fim. Todos os grandes artistas, ora consciente (Rafael das Madonas, Rodin do Balzac, Beethoven da Pastoral, Machado de Assis do Brs Cubas), ora inconscientemente (a grande maioria) foram deformadores da natureza. Donde infiro que o belo artstico ser tanto mais artstico, tanto mais subjetivo quanto mais se afastar do belo natural. Outros infiram o que quiserem. Pouco me importa. * 25 Nossos sentidos so frgeis. A percepo das coisas exteriores fraca, prejudicada por mil vus, provenientes das nossas taras fsicas e morais: doenas, preconceitos, indisposies, antipatias, ignorncias, hereditariedade, circunstncias de tempo, de lugar, etc S idealmente podemos conceber os objetos como os atos na sua inteireza bela ou feia. A arte que, mesmo tirando os seus

temas do mundo objetivo, desenvolve-se em comparaes afastadas, exageradas, sem exatido aparente, ou indica os objetos, como um universal, sem delimitao qualificativa nenhuma, tem o poder de nos conduzir a essa idealizao livre, musical. Esta idealizao livre, subjetiva, permite criar todo um ambiente de realidades ideais onde sentimentos, seres e coisas, belezas e defeitos se apresentam na sua plenitude herica, que ultrapassa a defeituosa percepo dos sentidos. No sei que futurismo pode existir em quem quase perfilha a concepo esttica de Fichte. Fujamos da natureza! S assim a arte no se ressentir da ridcula fraqueza da fotografia colorida. (Mrio de Andrade. Paulicia Desvairada. In: Poesias completas. 1987.) Os processos de coordenao e de subordinao, quando surgem de modo recorrente ao longo de um mesmo perodo, podem produzir seqncias bastante simtricas, que facilitam no apenas a compreenso, mas tambm o reconhecimento da prpria estrutura sinttica adotada. Releia o ltimo perodo do segundo pargrafo do fragmento de Ea de Queirs e, a seguir, a) indique o substantivo que, repetido simetricamente ao longo do perodo, apresenta sempre a mesma funo sinttica nas oraes em que se insere; b) fazendo as eliminaes de conectivos que julgar necessrias e alterando a pontuao, transforme esse perodo composto por coordenao e subordinao em trs perodos. 120) (FGV-2004) Na frase abaixo, observe a funo sinttica do termo sublinhado. Depois, assinale a alternativa em que a funo sinttica da orao ou do termo sublinhado seja a mesma. ...definia a dobradinha educao-corrupo como a nica causadora do desemprego e da paralisia econmica nessas plagas . a) Era justificada a preocupao da moa. Como teria Jos subido sem risco at a altura do balco? b) O rapaz dever agir exatamente como aquele que ocupa o mesmo cargo na legislatura atual. c) Daquela vez, o Congresso tinha elegido o candidato de So Paulo como o mais adequado para dirigir os destinos da Nao. d) Como esto faltando sementes no viveiro, devemos trazer as de So Caetano. e) No sabe como agir em relao empreiteira, j que houve aumento exagerado no preo dos insumos.

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121) (UFV-2005)

e) aposto

Dadas as informaes da tira, assinale a afirmativa INCORRETA: a) A expresso fiquei sabendo que refere-se a uma terceira pessoa, sugerindo um tom de fofoca. b) A expresso mundo nas mos imprime um sentido hiperblico s aes do Manolito. c) Em Ns, as crianas, vamos, o termo as crianas no se liga ao antecedente, com o objetivo de esclarecer. d) A expresso cara indica que Mafalda est se dirigindo ao Manolito. e) Em Agora nenhuma, o termo agora pode ser substitudo por neste momento.

123) (Mack-1996) "Sete anos de pastor Jac servia Labo, pai de Raquel, serrana bela." Assinale a alternativa em que aparece uma funo sinttica que se repete no texto. a) objeto direto. b) complemento nominal. c) sujeito. d) aposto. e) predicativo do sujeito.

124) (UFC-2007) a) Leia os textos 1 e 2, extrados de A casa, que serviro de base para esta questo. Texto 1 Invisvel como o vento e os encantos, a Morte apossara-se do frgil sopro do menino pago na noite em que a porta se abrira dando-lhe passagem. Assisti assim tambm, pela primeira vez, estranha permuta que sempre ocorreria quando Ela cumpria sua misso: deixava na criana uma estranha imobilidade e carregava sua mida e irrequieta sombra. CAMPOS, Natrcia. A casa. Fortaleza: Edies UFC, 2004, p. 17. Texto 2 Era uma noite de luar, ela com extrema cautela saiu do quarto e retornou com o tamborete da cozinha. Surpreendi-me ao sentir que, ao voltar a bela Maria para seu quarto, Ela viera na sua companhia. Ambas trancaramse, aferrolhando a grande porta (...). Do quarto Ela saiu com aquela vida, deixando ficar seu rastro no torturado rosto de Maria. CAMPOS, Natrcia. A casa. Fortaleza: Edies UFC, 2004, p. 54-55. Escreva V ou F, conforme seja verdadeiro ou falso o que se afirma a seguir. a.1 ( ) No texto 1, os pronomes lhe (linha 02) e Ela (linha 03) referem-se mesma personagem. a.2 ( ) O termo aquela vida (texto 2, linha 04) remete vida da bela Maria (texto 2, linha 02). a.3 ( ) No texto 2, Ela (linha 03) tem como referente a bela Maria (linha 02). a.4 ( ) Tm sujeitos elpticos as formas verbais Assisti (texto 1, linha 02) e ocorreria (texto 1, linha 03). a.5 ( ) Classificam-se como pronomes relativos: que (texto 1, linha 02) e que (texto 2, linha 02). a.6 ( ) H prefixo e sufixo na formao das palavras Invisvel (texto 1, linha 01) e imobilidade (texto 1, linha 04). a.7 ( ) A acentuao grfica das palavras Invisvel (texto 1, linha 01) e mida (texto 1, linha 04) justifica-se pela mesma regra.

122) (Faap-1997) Durante este perodo de depresso contemplativa uma coisa apenas magoava-me: no tinha o ar anglico do Ribas, no cantava to bem como ele. Que faria se morresse, entre os anjos, sem saber cantar? Ribas, quinze anos, era feio, magro, linftico. Boca sem lbios, de velha carpideira, desenhada em angstia - a splica feita boca, a prece perene rasgada em beios sobre dentes; o queixo fugia-lhe pelo rosto, infinitamente, como uma gota de cera pelo fuste de um crio... Mas, quando, na capela, mos postas ao peito, de joelhos, voltava os olhos para o medalho azul do teto, que sentimento! que doloroso encanto! que piedade! um olhar penetrante, adorador, de enlevo, que subia, que furava o cu como a extrema agulha de um templo gtico! E depois cantava as oraes com a doura feminina de uma virgem aos ps de Maria, alto, trmulo, areo, como aquele prodgio celeste de garganteio da freira Virgnia em um romance do conselheiro Bastos. Oh! no ser eu anglico como o Ribas! Lembro-me bem de o ver ao banho: tinha as omoplatas magras para fora, como duas asas! O ATENEU. Raul Pompia

"Durante este perodo de depresso contemplativa uma coisa apenas magoava-me: NO TINHA O AR ANGLICO DE RIBAS, no cantava to bem como ele.". A orao em maisculo, em relao ao substantivo coisa, funciona como: a) sujeito b) objeto direto c) objeto indireto d) complemento nominal

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b) Leia o que abaixo se afirma acerca do aposto. Pode-se ampliar, explicar, desenvolver ou resumir a idia contida num termo que exera qualquer funo sinttica por meio de um termo acessrio a ele equivalente: o aposto. O aposto pode ser classificado, de acordo com seu valor na orao, em: explicativo, enumerativo, resumidor ou recapitulativo, comparativo e especificativo. DE NICOLA, Jos; INFANTE, Ulisses. Gramtica contempornea da lngua portuguesa. So Paulo: Scipione, 1997, p. 281. Nos perodos a seguir, os trechos em negrito exercem a funo de aposto. Classifique-os de acordo com seu valor na orao. b.1. Invisvel como o vento e os encantos, a Morte apossara-se do frgil sopro do menino pago na noite em que a porta se abrira dando-lhe passagem. b.2. Quando a Velha-do-Chapu-Grande, assim o empalhador de cangalhas para montarias chamava a fome, empoleirou-se de vez, assistindo ao padecer dos viventes, h muito haviam se apartado as guas (...). c) Construa uma frase em que Bisneto figure como aposto especificativo.

b) No mesmo trecho, explique a relao do aposto com o movimento dos olhos do personagem.

126) (Faap-1996) "podes partir de novo, NMADE FORMOSA". A expresso em maisculo exerce a funo sinttica de: a) vocativo b) aposto c) sujeito d) predicativo e) objeto direto 127) (UFSCar-2003) A questo seguinte baseia-se nos textos a seguir. Iracema, de Jos de Alencar. Foi rpido, como o olhar, o gesto de Iracema. A flecha embebida no arco partiu. Gotas de sangue borbulham na face do desconhecido. De primeiro mpeto, a mo lesta caiu sobre a cruz da espada; mas logo sorriu. O moo guerreiro aprendeu na religio de sua me, onde a mulher smbolo de ternura e amor. Sofreu mais dalma que da ferida. (...) A mo que rpida ferira, estancou mais rpida e compassiva o sangue que gotejava. Depois Iracema quebrou a flecha homicida; deu a haste ao desconhecido, guardando consigo a ponta farpada. O guerreiro falou: - Quebras comigo a flecha da paz? - Quem te ensinou, guerreiro branco, a linguagem de meus irmos? Donde vieste a estas matas, que nunca viram outro guerreiro como tu? - Venho de bem longe, filha das florestas. Venho das terras que teus irmos j possuram, e hoje tm os meus. - Bem-vindo seja o estrangeiro aos campos dos tabajaras, senhores das aldeias, e cabana de Araqum, pai de Iracema. Rosinha, minha canoa, de Jos Mauro de Vasconcelos. Achava-se contente da vida, pescando e salgando o seu peixinho, quando a canoa do ndio atracou na praia. - Que que foi Andedura? Andedura sungou a canoa na areia. - Z Oroc, tem l um home. Diz que dot. Quando d f mesmo, purque ele tem uma mala cheia de ropa e outra cheia de munto remdio. - E que que ele quer comigo? - Sei no. (...) Tu vai? O corao de Z Oroc fez um troque-troque meio agoniado. Franziu a testa, tentando vencer, afastar um mau pressentimento. - Como que o homem? Grando, meio laranjo no cabelo. Forte, sempre mudando a camisa pur causa do cal. Se tira a camisa, num genta moror purque tem pele branquinha, branquinha. Peito

125) (UNICAMP-2006) Leia o trecho a seguir e responda: - Vov, eu quero ver um cometa! Ele me levava at a janela. E me fazia voltar os olhos para o alto, onde o sol reinava sobre a Saracena. - No h nenhum visvel no momento. Mas voc h de ver um deles, o mais conhecido, que, muito tempo atrs, passou no cu da Itlia. Muito tempo atrs... atrs de onde? Atrs de minha memria daquele tempo. E vov Leone continuava: - Um dia, voc h de estar mocinha, e eu j estarei morando junto das estrelas. E voc h de ver a volta do grande cometa, l pelo ano de 2010... Eu me agarrava cauda daquele tempo que meu av astrnomo me mostrava com os olhos do futuro e saa de sua casa. Na rua, com a cabea nas nuvens, meus olhos brilhavam como estrelas errantes. S baixavam terra quando chegava casa de vov Vincenzo, o campons. (Ilke Brunhilde Laurito, A menina que fez a Amrica. So Paulo: FTD, 1999, p. 16.) Releia o seguinte recorte: Eu me agarrava cauda daquele tempo que meu av astrnomo me mostrava com os olhos do futuro e saa de sua casa. Na rua, com a cabea nas nuvens, meus olhos brilhavam como estrelas errantes. S baixavam terra quando chegava casa de vov Vincenzo, o campons. a) Explique as relaes que as expresses cauda daquele tempo, olhos do futuro e cabea nas nuvens estabelecem entre si.

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meio gordo, ansim que nem oc, cheio de sucusiri. Quano cheg, tinha barriga meio grande, mais parece que num gosta munto de cumida da gente; t ficano inxuto. Eu pensei que ele fosse irmo daquele padre Gregoro, que pangal aqui pelo Araguaia j vai pra uns cinco ano ... Feito o retrato o ndio descansou ... Em Iracema, Alencar traz como personagem central uma ndia. a) Como se define a personagem Iracema, mulher e ndia, em relao ao movimento literrio a que pertenceu Alencar? b) Os vocativos presentes nas falas de Iracema e do moo desconhecido permitem analisar como cada um deles concebia o outro. Transcreva esses vocativos do texto e explique a imagem que Iracema tinha do desconhecido e a imagem que ele tinha de Iracema. 128) (ESPM-2007) O vocbulo Amor exerce funo sinttica de: a) Aposto, constituindo-se tambm numa Apstrofe. b) Vocativo, constituindo-se tambm numa Apstrofe. c) Predicativo, constituindo-se tambm num Eufemismo. d) Vocativo, constituindo-se tambm num Anacoluto. e) Aposto, constituindo-se tambm numa Perfrase.

(Gonalves Dias, I Juca Pirama.) Texto III: Corrente, que do peito destilada, Sois por dous belos olhos despedida; E por carmim correndo dividida, Deixais o ser, levais a cor mudada. (Gregrio de Matos, Aos mesmos sentimentos.) Texto IV: Chora, irmo pequeno, chora, Porque chegou o momento da dor. A prpria dor uma felicidade... (Mrio de Andrade, Rito do irmo pequeno.) Texto V: Meu Deus! Meu Deus! Mas que bandeira esta, Que impudente na gvea tripudia?!... Silncio! ...Musa! Chora, chora tanto Que o pavilho se lave no teu pranto... (Castro Alves, O navio negreiro.) O texto em que apenas o uso do vocativo oferece a pista para se esclarecer se o verbo est em terceira pessoa do indicativo ou em segunda pessoa do imperativo : a) I. b) II. c) III. d) IV. e) V. 131) (UFAC-1998) "No restaurante, notavam-se, entre os clientes, olhares de desaprovao, por estarem as galochas debaixo da mesa." Na frase acima, a forma verbal NOTAVAM-SE corresponde a: a) foram notados b) haviam-se notado c) so notados d) eram notados e) seriam notados 132) (Faap-1996) E das bocas unidas fez-se a espuma. A partcula se o: a) sujeito b) ndice da indeterminao do sujeito c) objeto direto d) objeto indireto e) pronome apassivador 133) (Mack-2005) Aurlia pousara a mo no ombro do marido (...), colocou-se 02 diante de seu cavalheiro e entregou-lhe a cintura mimosa.
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129) (UFRJ-2003) Passou pela sala, sem parar avisou ao marido: vamos sair! e bateu a porta do apartamento. Antnio mal teve tempo de levantar os olhos do livro - e com surpresa espiava a sala j vazia. Catarina! Chamou, mas j se ouvia o rudo do elevador descendo. Aonde foram? perguntou-se inquieto, tossindo e assoando o nariz. Porque sbado era seu, mas ele queria que sua mulher e seu filho estivessem em casa enquanto ele tomava o seu sbado. Catarina! chamou aborrecido embora soubesse que ela no poderia mais ouvi-lo. Levantou-se, foi janela e um segundo depois enxergou sua mulher e seu filho na calada. (LISPECTOR, Clarice. Laos de Famlia. In: -. Laos de Famlia, 1960) Do Texto, descreva dois mecanismos lingsticos que sirvam para caracterizar o comportamento do marido. 130) (Unifesp-2002) Texto I: Perante a Morte empalidece e treme, Treme perante a Morte, empalidece. Coroa-te de lgrimas, esquece O Mal cruel que nos abismos geme. (Cruz e Souza, Perante a morte.) Texto II: Tu choraste em presena da morte? Na presena de estranhos choraste? No descende o cobarde do forte; Pois choraste, meu filho no s!

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Era a primeira vez, e j tinham mais de seis meses de casados; era 04 a primeira vez que o brao de Seixas enlaava a cintura de Aurlia. Explica05 se pois o estremecimento que ambos sofreram ao mtuo contacto (...). 06 As senhoras no gostam da valsa, seno pelo prazer de 07 sentirem-se arrebatadas no turbilho.(...) Mas justamente a que o 08 est perigo. Esse enlevo inocente da dana entrega a mulher 09 palpitante, inebriada, s tentaes do cavalheiro, delicado embora, 10 mas homem, que ela sem querer est provocando com o casto requebro 11 de seu talhe e traspassando com as tpidas emanaes de seu corpo. Jos de Alencar Passando a frase ela sem querer est provocando o cavalheiro para a voz passiva, a forma verbal obtida a) estaria sendo provocado. b) foi provocado. c) havia sido provocado. d) tinha provocado. e) est sendo provocado. 134) (Mack-2005) 1. Me sinto com a cara no cho, mas a verdade precisa ser dita ao 2. menos uma vez: aos 52 anos eu ignorava a admirvel forma lrica da 3. cano paralelstica (...). 4. O Cantar de amor foi fruto de meses de leitura dos cancioneiros. 5. Li tanto e to seguidamente aquelas deliciosas cantigas, que fiquei 6. com a cabea cheia de velidas e mha senhor e nula ren; 7. sonhava com as ondas do mar de Vigo e com romarias a San Servando. 8. O nico jeito de me livrar da obsesso era fazer uma cantiga. Manuel Bandeira Respeitando os preceitos gramaticais, a forma passiva analtica de Li tanto e to seguidamente aquelas deliciosas cantigas (linha 05) : a) Aquelas deliciosas cantigas foram lidas seguidamente. b) Aquelas deliciosas cantigas eram lidas seguidamente. c) Havia lido seguidamente aquelas deliciosas cantigas. d) Tinham sido lidas seguidamente aquelas deliciosas cantigas. e) Aquelas deliciosas cantigas seguidamente estavam sendo lidas.

135) (PUC-SP-2005) A partir dos seguintes trechos: e nunca mais se soube o que era blasfmia/dentro dos sons movem-se cores, assinale a alternativa CORRETA. a) o pronome tono se exerce a funo de partcula apassivadora na voz passiva analtica. b) o pronome tono se exerce a funo de partcula apassivadora na voz passiva pronominal. c) o pronome tono se exerce a funo de partcula apassivadora na voz ativa. d) o pronome tono se parte integrante do verbo. e) o pronome tono se exerce a funo de pronome reflexivo. 136) (UFSE-1997) A pesquisa em cincias humanas apresenta condies muita peculiares. Dentre os mltiplos fenmenos por que se interessa, raros so aqueles que podem ser submetidos verificao direta, experimentao, ao tratamento em laboratrio. A construo e a validao dos modelos assume, desse modo, considervel importncia e ocupa significativa proporo no processo de investigao, caracterizando-o nitidamente. Como todo discurso cientfico se fundamenta nos discursos anteriores, de que depende seu pleno desenvolvimento, impe-se ao pesquisador informar-se continuamente - tarefa, na realidade, interminvel - a respeito de uma produo cientfica que no cessa de crescer. A bibliografia alentada e sempre renovada desempenha nas "humanidades" um papel que seria impensvel nas chamadas cincias naturais. Largo tempo exige a preparao do pesquisador e trabalhosa a iniciao pesquisa. Transpondo para a voz passiva a frase "Largo tempo exige a preparao do pesquisador", obtm-se a forma verbal. a) exigida. b) exigido. c) exigem-se. d) exigir-se-. e) tinha sido exigido. 137) (Fuvest-2001) a) Se eu no tivesse atento e olhado o rtulo, o paciente teria morrido, declarou o mdico. Reescreva a frase acima, corrigindo a impropriedade gramatical que nela ocorre. b) A econologia, combinao de princpios da economia, sociologia e ecologia, defendida por ambientalistas como maneira de se viabilizarem formas alternativas de desenvolvimento. Reescreva a frase acima, transpondo-a para a voz ativa. 138) (UDESC-1998) Assinale a alternativa INCORRETA: a) O vocbulo invejoso formado por derivao parassinttica. b) Em viajaram-ram corresponde a uma desinncia verbal.

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c) Em auto-estima o hfen obrigatrio, como em contracheque e extra-oficial. d) A frase A publicidade suscita invejas ficaria, na voz passiva, Invejas so suscitadas pela publicidade. e) As palavras sobretudo, ressaltar e inimigo so formadas por derivao prefixal; os prefixos latinos significam, respectivamente, posio superior, repetio e negao. 139) (UEL-1994) Assinale a alternativa que preenche corretamente as lacunas da frase apresentada. Transpondo da voz ativa para a passiva a frase "Os alunos haveriam de ouvir os conselhos do mestre", obtm-se a forma verbal ............ . a) teriam sido ouvidos. b) haveriam de ser ouvidos. c) haveria de ser ouvido. d) seriam ouvidos. e) ouvir-se-iam. 140) (UEL-1994) Assinale a alternativa que preenche corretamente as lacunas da frase apresentada. Transpondo da voz passiva para a voz ativa a frase "Os avisos tero sido dados pelo coordenador", obtm-se a forma verbal .......... . a) deu. b) dar. c) ter dado. d) tero dado. e) foram dados. 141) (UFSCar-2005) Assinale a frase que apresenta a mesma construo sinttica de: assinaram-se tratados com a aprovao dos governos do Brasil e de Portugal. a) Na Declarao do Milnio, divulgaram-se metas de preservao dos recursos hdricos. b) O lance foi acidental: chocaram-se dois jogadores numa disputa normal de bola. c) Os agentes russos conseguiram infiltrar-se no corao poltico da Alemanha Ocidental. d) Alguns chefes da Gestapo arrependeram-se de seus crimes, depois da derrota nazista. e) Na feira do Masp, aos domingos, vendia-se muito at 1998. 142) (UEL-1995) Assinale a letra correspondente alternativa que preenche corretamente as lacunas da frase apresentada. Transpondo para a voz ativa a frase "As datas das provas estavam sendo fixadas pela comisso de exames", obtmse a forma verbal ................... . a) estava fixando. b) fixavam-se. c) eram fixadas. d) fixava. e) estavam fixando.

143) (UEL-1996) Assinale a letra correspondente alternativa que preenche corretamente as lacunas da frase apresentada. Transpondo para a voz passiva a frase "No os enganaramos por muito tempo", obtm-se a forma verbal ................... . a) teriam sido enganados. b) enganar-se-iam. c) teramos enganado. d) seriam enganados. e) sero enganados. 144) (UEL-1995) Assinale a letra correspondente alternativa que preenche corretamente as lacunas da frase apresentada. Transpondo para a voz passiva a frase "Os examinadores teriam questionado os vestibulandos", obtm-se a forma verbal ............................... . a) seriam questionados. b) tinham sido questionados. c) questionariam. d) teriam sido questionados. e) haveriam de ser questionados. 145) (PUC-SP-2005) Carnaval Maravilha do rudo, encantamento do barulho. Z Pereira, bumba, bumba. Falsetes azucrinam, zombeteiam. Viola chora e espinoteia. Melopia negra, melosa, feiticeira, candombl. Tudo instrumento, flautas, violes, recorecos, saxofones, pandeiros, liras, gaitas e trombetas. Instrumentos sem nome inventados subitamente no delrio da improvisao, do mpeto musical. Tudo encanto. Os sons se sacodem, berram, lutam, arrebentam no ar sonoro dos ventos, vaias, klaxons, aos estrepitosos. Dentro dos sons movem-se cores, vivas, ardentes, pulando, danando, desfilando sob o verde das rvores, em face do azul da baa no mundo dourado. Dentro dos sons e das cores, movem-se os cheiros, cheiro de negro, cheiro mulato, cheiro branco, cheiro de todos os matizes, de todas as excitaes e de todas as nuseas. Dentro dos cheiros, o movimento dos tatos violentos, brutais, suaves, lbricos, meigos, alucinantes. Tatos, sons, cores, cheiros se fundem em gostos de gengibre, de mendubim, de castanhas, de bananas, de laranja, de bocas e de mucosa. Libertao dos sentidos envolventes das massas frenticas, que maxixam, gritam, tresandam, deslumbram, saboreiam, de Madureira Gvea, na unidade do prazer desencadeado. (Graa Aranha, A viagem maravilhosa. Apud William Cereja e Thereza Magalhes. Portugus: linguagens. So Paulo: Atual, p.178) A partir dos seguintes trechos: e nunca mais se soube o que era blasfmia/dentro dos sons movem-se cores, assinale a alternativa CORRETA. a) o pronome tono se exerce a funo de partcula apassivadora na voz passiva analtica.

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b) o pronome tono se exerce a funo de partcula apassivadora na voz passiva pronominal. c) o pronome tono se exerce a funo de partcula apassivadora na voz ativa. d) o pronome tono se parte integrante do verbo. e) o pronome tono se exerce a funo de pronome reflexivo.

146) (FGV-2005) Com a migrao dos investimentos surgem novos desafios, onde o tempo de retorno do capital investido tem que ser o menor possvel. A passagem - retorno do capital investido - pode ser redigida de duas outras maneiras, na voz passiva, dando seqncia construo - retorno do capital que... Apresente as duas redaes possveis.

148) (Fuvest-2003) Dcadas atrs, vozes bem afinadas cantavam no rdio esta singela quadrinha de propaganda: As rosas desabrocham Com a luz do sol, E a beleza das mulheres Com o creme Rugol. Os versos nunca fizeram inveja a Cames, mas eram bonitinhos. E sabe-se l quantas senhoras no foram atrs do creme Rugol para se sentirem novinhas em folha, rosas resplandecentes. (Quintino Miranda) a) Reescreva o primeiro pargrafo do texto, substituindo Dcadas atrs por Ainda hoje e transpondo a forma verbal para a voz passiva. Faa as adaptaes necessrias. b) Que expresses da quadrinha justificam o emprego de novinhas em folha e de resplandecentes, no comentrio feito pelo autor do texto? 149) (FGV-2005) Estamos comemorando a entrega de mais de mil imveis. So mais de 1000 sonhos realizados. Mais de oito imveis so entregues todo dia. Quer ser o prximo? Ento vem para a X Consrcios. Entre voc tambm para o consrcio que o Brasil inteiro confia. (Texto de anncio publicitrio, editado.) Reescreva a frase - Estamos comemorando a entrega de mais de mil imveis - na voz passiva, com agente expresso.

147) (VUNESP-2007) Com os medicamentos disponveis possvel curar praticamente todos os casos de tuberculose. Entretanto, a longa durao do tratamento, a necessidade do emprego de vrios medicamentos em associao e o seu uso contnuo fazem com que a teraputica seja pouco prtica. As pesquisas atuais vo em dois sentidos: um, a durao, e outro, o emprego intermitente de drogas. Os resultados obtidos at agora so animadores. (...) A elevao da resistncia geral do paciente constituiu at h poucos anos a base do tratamento da tuberculose. Aconselhava-se o repouso absoluto no leito durante as 24 horas, aliado superalimentao. Embora o repouso continue a ser fundamental, a maneira de encar-lo mudou bastante. Indica-se um repouso relativo, permitindo que o paciente deixe o leito para sua toilette. Alm disso, essencial o repouso psquico, procurando iniciar a psicoterapia e a reabilitao do paciente desde o incio do tratamento. A durao deste repouso depender do tipo de leso e da constituio psicossomtica do paciente, havendo tendncia cada vez maior sua reduo. No que se refere alimentao, aconselha-se uma dieta balanceada, de acordo com as necessidades energticas do paciente. Em caso de anorexia, raramente h necessidade de medicao especial, pois com o uso da isoniazida verifica-se rpido retorno do apetite. A antiga superalimentao condenada. (Atualizao teraputica.) No fragmento, h um distanciamento do enunciador, que se traduz pelo emprego constante da voz passiva sinttica, na qual aparece a palavra se. Com base nessa constatao, reescreva o ltimo perodo do texto, passando-o para esse tipo de voz passiva. Explique por que razo o recurso de distanciamento usado nesse texto.

150) (FGV-2001) Explique a ambigidade da frase sublinhada abaixo. Nessa regio, a densidade demogrfica muito baixa: h apenas uma pessoa por quilmetro quadrado. gente que nunca se v. 151) (Mack-2007) H exatamente dois anos, parei de fumar. Desde ento, s fumei uns trs charutos incompletos. Em casamentos. E dos bons. Depois de um ano, voc considerado um ex por muitos pneumologistas. A vontade passou. Voc est com outra cara. A pele melhorou. O otimismo reacende. Voc at acha que o Brasil tem jeito, que o pessoal reclama de barriga cheia. Falando em barriga... Voc no se importa em engordar um pouquinho? Marcelo Rubens Paiva Depois de um ano, voc considerado um ex por muitos pneumologistas. Transpondo o trecho acima para a voz ativa, o segmento destacado corresponde a: a) pode consider-lo. b) lhe consideraro. c) consideram-no. d) vo estar considerando-o. e) devem considerar-lhe.

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152) (GV-2003) Leia atentamente o texto e responda questo que a ele se refere. Pode-se abordar o estudo das organizaes asseverando a unicidade de toda estrutura social e evitando qualquer generalizao, at que se tenha mo prova emprica de similaridade bem aproximada. Foi esse o ponto de vista aconselhado equipe de pesquisa da Universidade de Michigan pelos lderes de quase todas as organizaes estudadas.- Nossa organizao nica; de fato, no podemos ser comparados a qualquer outro grupo, declarou um lder ferrovirio. Os ferrovirios viam seus problemas organizacionais como diferentes de todas as demais classes; o mesmo acontecia com os altos funcionrios do governo. Os dirigentes das companhias de seguros reagiam da mesma forma, o que tambm era feito pelos diretores de empresas manufatureiras, grandes e pequenas. Entretanto, no momento em que comeavam a falar de seus problemas, as reivindicaes que faziam de sua unicidade tornavam-se invalidadas. Atravs de uma anlise de seus problemas teria sido difcil estabelecer diferena entre o diretor de uma estrada de ferro e um alto funcionrio pblico, entre o vice-presidente de uma companhia seguradora e seu igual de uma fbrica de automveis. Conquanto haja aspectos nicos em qualquer situao social, tambm existem padres comuns e, quanto mais nos aprofundamos, maiores se tornam as similaridades genotpicas. Por outro lado, o teorista social global pode ficar to envolvido em certas dimenses abstratas de todas as situaes sociais que ele ser incapaz de explicar as principais origens de variao em qualquer dada situao. O bom senso indica para esse problema a criao de uma tipologia. Nesse caso, so atribudos s organizaes certos tipos a respeito dos quais podem ser feitas generalizaes. Assim, existem organizaes voluntrias e involuntrias, estruturas democrticas e autocrticas, hierarquias centralizadas e descentralizadas, associaes de expresso e aquelas que agem como instrumentos. As organizaes so classificadas de maneira ainda mais comum, de acordo com suas finalidades oficialmente declaradas, tais como educar, obter lucros, promover sade, religio, bem-estar, proteger os interesses dos trabalhadores e recreao. Adaptado de KATZ, Daniel e KAHN, Robert L., p. 134-135. Psicologia Social das Organizaes. So Paulo: Atlas, 1970. Obs.: Asseverando significa afirmando com certeza, assegurando. Observe o seguinte perodo: Nesse caso, so atribudos s organizaes certos tipos a respeito dos quais podem ser feitas generalizaes. Nele, ocorre voz passiva analtica; a voz ativa correspondente est indicada em: a) Nesse caso, so atribudos (por algum) certos tipos a respeito dos quais podem fazer-se certas generalizaes. b) Nesse caso, (algum) pode atribuir s organizaes certos tipos a respeito dos quais podem ser

feitas generalizaes. c) De fato, (algum) no pode nos comparar a qualquer outro grupo. d) Nesse caso, (algum) atribui s organizaes certos tipos a respeito dos quais (algum) pode fazer generalizaes. e) Nesse caso, atribuem-se s organizaes certos tipos a respeito dos quais se podem fazer generalizaes. 153) (FGV-2004) Leia atentamente o texto e responda questo. 1. Cita-se com freqncia o lado empirista anglo-saxo em face da propenso latina abstrao, ao pensamento conceitual e aos princpios. Henri Poincarr j tinha observado que se ensinava a mecnica (dita racional em fsica) de forma diferente, de acordo com o lado da Mancha de onde se olhava. 2. Na Frana, ns a ensinvamos como a matemtica, partindo dos teoremas, dos princpios, da base terica de onde se derivava e, a seguir, dedutivamente, as conseqncias prticas, assim como os diversos exemplos. Na Inglaterra, ao contrrio, partia-se dos fatos experimentais, de onde se inferia, a seguir, por induo, os princpios tericos. 3. Bertrand Russel, por sua vez, observava com humor que, na literatura sobre a psicologia animal experimental, os animais estudados pelos americanos agitam-se com frenesi e entusiasmo e, finalmente, atingem, por acaso, o resultado visado. Os animais observados pelos alemes param para pensar e, finalmente, descobrem a soluo por um processo voluntrio e consciente (...). Uma anedota de origem desconhecida ilustra, igualmente, esta oposio. Pergunta-se a um ingls se ele gosta de espinafre. Ele coa a cabea, pensativo, e depois responde: Provavelmente, pois eu como com bastante freqncia. A mesma pergunta formulada a um italiano, de acordo com a histria, provoca a resposta imediata: Espinafre? Eu adoro!. Depois, este entusiasta, sendo perguntado quando ele comeu espinafre pela ltima vez, coa ento a cabea, reunindo suas lembranas para admitir: Oh! Deve fazer bem uns dez anos!. 4. Cada um pode, facilmente, achar numerosas ilustraes das diferenas entre as formas de pensamento ou de raciocnio dos ingleses e dos latinos. Descobrir as razes menos evidente. A comparao das prticas jurdicas oferece um exemplo interessante destas diferenas. 5. O direito consuetudinrio, tal como est consolidado e perpetuado na common law inglesa, est fundado na tradio. Em cada litgio, para arbitrar, o jri popular procura na memria coletiva da comunidade um caso precedente no qual se possa buscar inspirao para julgar eqitativamente, por analogia, de acordo com o costume, o caso em questo. , pois, a partir de um ou de diversos casos similares que se infere a conduta a sustentar, sempre levando em conta as particularidades do caso especfico em julgamento.

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6. Ao contrrio, o direito romano um direito escrito e abstrato. Um jurista familiarizado com este direito e investido da autoridade do Estado chamado a julgar as demandas que lhe so feitas e a decidir entre as partes presentes. Ele procura num texto a frmula jurdica que se aplica a esta situao particular e apresenta sua deciso apoiando-se sobre a jurisprudncia. AMADO, G., FAUCHEUX, c., e LAURENT, A. Mudana Organizacional e Realidades Culturais: contrastes franco: americanos. Em CHANLAT, Jean-Franois (coord.), O Indivduo na Organizao- Dimenses Esquecidas, vol. II. So Paulo: Atlas, 1994, p. 154-155. No texto ocorre a concordncia entre o verbo e seu sujeito passivo, EXCETO em: a) Pergunta-se a um ingls se ele gosta de espinafre (terceiro pargrafo). ... b) Cita-se com freqncia o lado... (primeiro pargrafo). c) ...que se ensinava a mecnica... (primeiro pargrafo). d) ...de onde se inferia, a seguir, por induo, os princpios tericos (segundo pargrafo). e) ...no qual se possa buscar inspirao...(quinto pargrafo).

154) (ITA-2003) Leia o texto seguinte. No dia 13 de agosto de 1979, dia cinzento e triste, que me causou arrepios, fui para o meu laboratrio, onde, por sinal, pendurei uma tela de Bruegel, um dos meus favoritos. L, trabalhando com tripanossomas, e vencendo uma terrvel dor de dentes... No. De sada tal artigo seria rejeitado, ainda que os resultados fossem soberbos. O estilo... O cientista no deve falar. o objeto que deve falar por meio dele. Da o estilo impessoal, vazio de emoes e valores: Observa-se Constata-se Obtm-se Conclui-se. Quem? No faz diferena... (RUBEM ALVES. Filosofia da cincia. So Paulo: Brasiliense, 1991, p. 149) a) Do primeiro pargrafo, que simula um artigo cientfico, extraia os aspectos da forma e do contedo que vo contra a idia de que o cientista no deve falar. b) O autor exemplifica com uma seqncia de verbos a idia de que o estilo deve ser impessoal. Que estratgia de construo usada para transmitir o ideal de impessoalizao? 155) (PUC - RJ-2007) Na Idade Mdia, no incio dos tempos modernos, e por muito tempo ainda nas classes populares, as crianas misturavam-se com os adultos assim que eram consideradas capazes de dispensar a ajuda das mes ou

das amas, poucos anos depois de um desmame - ou seja, aproximadamente, aos sete anos de idade. A partir desse momento, ingressavam imediatamente na grande comunidade dos homens, participando com seus amigos jovens ou velhos dos trabalhos e dos jogos de todos os dias. O movimento da vida coletiva arrastava numa mesma torrente as idades e as condies sociais, sem deixar a ningum o tempo da solido e da intimidade. Nessas existncias densas e coletivas, no havia lugar para um setor privado. A famlia cumpria uma funo - assegurava a transmisso da vida, dos bens e dos nomes mas no penetrava muito longe na sensibilidade. (...) A famlia moderna retirou da vida comum no apenas as crianas, mas uma grande parte do tempo da preocupao dos adultos. Ela correspondeu a uma necessidade de intimidade e tambm de identidade: os membros da famlia se unem pelo sentimento, o costume e o gnero de vida. As promiscuidades impostas pela antiga sociabilidade lhes repugnam. Compreende-se que essa ascendncia moral da famlia tenha sido originariamente um fenmeno burgus: a alta nobreza e o povo, situados nas duas extremidades da escala social conservaram por mais tempo as boas maneiras tradicionais, e permaneceram indiferentes presso exterior. As classes populares mantiveram at quase nossos dias esse gosto pela multido. Existe portanto uma relao entre o sentimento da famlia e o sentimento de classe. Em vrias ocasies, ao longo deste estudo, vimos que eles se cruzavam. Durante sculos os mesmos jogos foram comuns s diferentes condies sociais; a partir do incio dos tempos modernos, porm, operou-se uma seleo entre eles: alguns foram reservados aos bem-nascidos, enquanto outros foram abandonados ao mesmo tempo s crianas e ao povo. As escolas de caridade do sculo XVII, fundadas para os pobres, atraam tambm as crianas ricas. Mas a partir do sculo XVIII, as famlias burguesas no aceitaram mais essa mistura, e retiraram suas crianas daquilo que se tornaria um sistema de ensino primrio popular, para coloc-las nas penses ou nas classes elementares dos colgios, cujo monoplio conquistaram. Os jogos e as escolas, inicialmente comuns ao conjunto da sociedade, ingressaram ento num sistema de classes. Foi como se um corpo social polimorfo e rgido se desfizesse e fosse substitudo por uma infinidade de pequenas sociedades - as famlias - e por alguns grupos macios - as classes. As famlias e as classes reuniam indivduos que se aproximavam por sua semelhana moral e pela identidade de seu gnero de vida. O antigo corpo social nico, ao contrrio, englobava a maior variedade possvel de idades e condies. Aris, Philippe. Historia Social da Criana e da Famlia. 2. ed. Rio de Janeiro: LTC Editora, 1981. pp. 194-6.

a) Observe:

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(1) Mas a partir do sculo XVIII, as famlias burguesas no aceitaram mais essa mistura (...) voz ativa (2) Mas a partir do sculo XVIII, essa mistura no foi mais aceita pelas famlias burguesas ... voz passiva analtica Realize a transposio da frase abaixo para a voz passiva analtica, processando modificaes, se necessrias: O antigo corpo social nico, ao contrrio, englobava a maior variedade possvel de idades e condies. b) No texto 1 - Feliz Aniversrio, a festa de aniversrio da matriarca motivo para o encontro da famlia. De acordo com o texto 2, os membros da famlia se unem pelo sentimento, o costume e o gnero de vida. Qual desses trs fatores melhor se relaciona com a reunio familiar descrita no texto 1? Justifique a sua resposta.

156) (PUC - RJ-2007) Na Idade Mdia, no incio dos tempos modernos, e por muito tempo ainda nas classes populares, as crianas misturavam-se com os adultos assim que eram consideradas capazes de dispensar a ajuda das mes ou das amas, poucos anos depois de um desmame - ou seja, aproximadamente, aos sete anos de idade. A partir desse momento, ingressavam imediatamente na grande comunidade dos homens, participando com seus amigos jovens ou velhos dos trabalhos e dos jogos de todos os dias. O movimento da vida coletiva arrastava numa mesma torrente as idades e as condies sociais, sem deixar a ningum o tempo da solido e da intimidade. Nessas existncias densas e coletivas, no havia lugar para um setor privado. A famlia cumpria uma funo - assegurava a transmisso da vida, dos bens e dos nomes mas no penetrava muito longe na sensibilidade. (...) A famlia moderna retirou da vida comum no apenas as crianas, mas uma grande parte do tempo da preocupao dos adultos. Ela correspondeu a uma necessidade de intimidade e tambm de identidade: os membros da famlia se unem pelo sentimento, o costume e o gnero de vida. As promiscuidades impostas pela antiga sociabilidade lhes repugnam. Compreende-se que essa ascendncia moral da famlia tenha sido originariamente um fenmeno burgus: a alta nobreza e o povo, situados nas duas extremidades da escala social conservaram por mais tempo as boas maneiras tradicionais, e permaneceram indiferentes presso exterior. As classes populares mantiveram at quase nossos dias esse gosto pela multido. Existe portanto uma relao entre o sentimento da famlia e o sentimento de classe. Em vrias ocasies, ao longo deste estudo, vimos que eles se cruzavam. Durante sculos os mesmos jogos foram comuns s diferentes condies sociais; a partir do incio dos tempos modernos, porm, operou-se uma seleo entre eles: alguns foram reservados aos bem-nascidos, enquanto outros foram abandonados ao mesmo tempo s crianas e ao povo. As

escolas de caridade do sculo XVII, fundadas para os pobres, atraam tambm as crianas ricas. Mas a partir do sculo XVIII, as famlias burguesas no aceitaram mais essa mistura, e retiraram suas crianas daquilo que se tornaria um sistema de ensino primrio popular, para coloc-las nas penses ou nas classes elementares dos colgios, cujo monoplio conquistaram. Os jogos e as escolas, inicialmente comuns ao conjunto da sociedade, ingressaram ento num sistema de classes. Foi como se um corpo social polimorfo e rgido se desfizesse e fosse substitudo por uma infinidade de pequenas sociedades - as famlias - e por alguns grupos macios - as classes. As famlias e as classes reuniam indivduos que se aproximavam por sua semelhana moral e pela identidade de seu gnero de vida. O antigo corpo social nico, ao contrrio, englobava a maior variedade possvel de idades e condies. Aris, Philippe. Historia Social da Criana e da Famlia. 2. ed. Rio de Janeiro: LTC Editora, 1981. pp. 194-6. a) Em a partir do incio dos tempos modernos, porm, operou-se uma seleo entre eles (...), a palavra se um pronome apassivador, que constitui tambm um recurso lingstico de indeterminao do agente da ao verbal. Transcreva do texto 2 outro exemplo em que a palavra se tenha sido empregada com essa mesma funo. b) Reescreva o trecho a seguir , empregando os sinais de pontuao adequados. A evoluo da famlia medieval para a famlia do sculo XVII e para a famlia moderna durante muito tempo se limitou aos nobres aos burgueses aos artesos e aos lavradores ricos ainda no incio do sculo XIX uma grande parte da populao a mais pobre e mais numerosa vivia como as famlias medievais com as crianas afastadas da casa dos pais.

157) (Unip-1997) NO HOUVE LEPRA No houve lepra, mas h febres por todas essas terras humanas, sejam velhas ou novas. Onze meses depois, Ezequiel morreu de uma febre tifide, e foi enterrado nas imediaes de Jerusalm, onde os dois amigos da universidade lhe levantaram um tmulo com esta inscrio, tirada do profeta Ezequiel, em grego: "Tu eras perfeito nos teus caminhos". Mandaram-me ambos os textos, grego e latino, o desenho da sepultura, a conta das despesas e o resto do dinheiro que ele levava; pagaria o triplo para no tornar a v-lo. Como quisesse verificar o texto, consultei a minha Vulgata, e achei que era exato, mas tinha ainda um complemento: "Tu eras perfeito nos teus caminhos, desde o dia da tua criao". Parei e perguntei calado: "Quando seria o dia da criao de Ezequiel?" Ningum me respondeu. Eis a mais um mistrio para ajuntar aos tantos deste mundo. Apesar de tudo, jantei bem e fui ao teatro. (Machado de Assis - Dom Casmurro)

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Colocando-se a orao "... onde os dois amigos da universidade lhe levantaram um tmulo com esta inscrio (...) em grego: ...", na voz passiva, obtm-se a forma verbal: a) era levantado; b) seria levantado; c) teria levantado d) tero levantado; e) foi levantado. 158) (UERJ-2002) O Brasil ainda no propriamente uma nao. Pode ser um Estado nacional, no sentido de um aparelho estatal organizado, abrangente e forte, que acomoda, controla ou dinamiza tanto estados e regies como grupos raciais e classes sociais. Mas as desigualdades entre as unidades administrativas e os segmentos sociais, que compem a sociedade, so de tal monta que seria difcil dizer que o todo uma expresso razovel das partes - se admitimos que o todo pode ser uma expresso na qual as partes tambm se realizam e desenvolvem. Os estados e as regies, por um lado, e os grupos e as classes, por outro, vistos em conjunto e em suas relaes mtuas reais, apresentam-se como um conglomerado heterogneo, contraditrio, disparatado. O que tem sido um dilema brasileiro fundamental, ao longo do Imprio e da Repblica, continua a ser um dilema do presente: o Brasil se revela uma vasta desarticulao. O todo parece uma expresso diversa, estranha, alheia s partes. E estas permanecem fragmentadas, dissociadas, reiterando-se aqui ou l, ontem ou hoje, como que extraviadas, em busca de seu lugar. verdade que o Brasil est simbolizado na lngua, hino, bandeira, moeda, mercado, Constituio, histria, santos, heris, monumentos, runas. H momentos em que o pas parece uma nao compreendida como um todo em movimento e transformao. Mas so freqentes as conjunturas em que se revelam as disparidades inerentes s diversidades dos estados e regies, dos grupos raciais e classes sociais. Acontece que as foras da disperso freqentemente se impem quelas que atuam no sentido da integrao. As mesmas foras que predominam no mbito do Estado, conferindo-lhe a capacidade de controlar, acomodar e dinamizar, reiteram continuamente as desigualdades e os desencontros que promovem a desarticulao. (IANNI, Octvio. A idia de Brasil moderno. So Paulo: Brasiliense, 1992.) o Brasil se revela uma vasta desarticulao A organizao do trecho acima disfara a condio sintaticamente passiva do termo sujeito. Para remover o disfarce e manter o sentido, deve-se reescrever a sentena da seguinte forma: a) O Brasil percebido de maneira desarticulada.

b) O Brasil indica sua desarticulao aos brasileiros. c) O Brasil desarticulado em fragmentos dissociados. d) O Brasil mostrado como uma vasta desarticulao. 159) (FATEC-2006) O mundo j dispe de informao e tecnologia para resolver a maioria dos problemas enfrentados pelos pais pobres, mas falta implementar esse conhecimento na escala necessria. Foi a partir desse pressuposto que a Organizao das naes Unidas (ONU) lanou no Brasil o Projeto do Milnio das Naes Unidas. A novidade prope um conjunto de aes praticas para que o mundo alcance os Objetivos de Desenvolvimento do Milnio uma serie de metas socioeconmicas com os paises da ONU se comprometerem a atingir at 2015, abrangendo reas como renda, educao, sade, meio ambiente. Uma grande mudana nas polticas globais necessria em 2005, para que os paises mais pobres do mundo avancem para alcanar os Objetivos, alerta o projeto. Se forem alcanados, mais de 500 milhes de pessoas sairo da pobreza e 250 milhes no passaro mais fome. O relatrio do projeto recomenda que cada pais mapeie as principais dimenses da extrema pobreza e faa um plano de ao, incluindo os investimentos pblicos necessrios. Recomenda tambm que os governos trabalhem ativamente com todos os segmentos, particularmente com a sociedade civil organizada e o setor privado. Este triunfo do esprito humano nos da a esperana e a confiana de que a extrema pobreza pode ser reduzida pela metade at o ano de 2015, e at mesmo eliminada totalmente nos prximos anos. A comunidade mundial dispe de tecnologias polticas, recursos financeiros e , o mais importante, coragem e compaixo humana para fazer isso acontecer, diz o coordenador no prefacio do relatrio. (texto adaptado da revista Frum nmero 24, de 2005)

Considere as seguintes afirmaes sobre trechos do texto: O mundo j dispe de informao e tecnologia / para resolver a maioria dos problemas enfrentados pelos paises pobres, / mas falta implementar esse conhecimento na escala necessria. Nesse perodo, a relao de sentido entre a 1 e a 2 orao de finalidade: na 3 orao, a substituio de MAS por CONTUDO matem o sentido do original. A passagem problemas enfrentados pelos paises pobres est redigida na voz passiva: sua adequada redao em voz ativa: os paises mais pobres enfrentam problemas. Se [os Objetivo] forem alcanados, / mais de 500 milhes de pessoas sairo da pobreza. A orao que inicia esse perodo expressa condio em relao seqncia de idias expressas. Caso [os Objetivos] fossem alcanados, mais de 500 milhes de pessoas sairo da pobreza. Essa verso do trecho est redigida de acordo com a norma culta.

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Deve-se concluir que est correto o que se afirma em a) I e II somente. b) II e III somente. c) I, II e III somente. d) II, III e IV somente. e) I, II, III e IV.

160) (FGV-2003) O pronome se tem o mesmo significado e a mesma funo nas frases abaixo? Explique. - Os recm-casados se amavam intensamente: os olhares que trocaram aps a cerimnia anunciaram vivamente a dedicao de cada um ao seu consorte. - A matrona feriu-se ao tropear no tapete estendido na varanda. - Romualdo arrependeu-se de ter tocado no tema, especialmente diante de Marisa. 161) (FGV-2004) Observe a seguinte orao: ...os portugueses no haviam sido por uma tempestade empurrados para a terra de Santa Cruz. a) Nessa orao, h uma locuo verbal. Identifique-a. b) Em que voz ela est? c) Qual o verbo principal dessa orao?

acreditavam que, por tal forma, no se lhes salvaria a alma. (...) Pronto. Sobre a tragdia annima, obscura, desenrolando-se no cenrio pobre e tristonho das encostas eriadas de cactos e pedras, cascalhavam rinchavelhadas lgubres, e os matadores volviam para o acampamento. Nem lhes inquiriam pelos incidentes da empresa. O fato descambara lastimavelmente vulgaridade completa. Os prprios jagunos, ao serem prisioneiros, conheciam a sorte que os aguardava. Sabia-se no arraial daquele processo sumarssimo e isto, em grande parte, contribui para a resistncia doida que patentearam. Render-se-iam, certo, atenuando os estragos e o aspecto odioso da campanha, a outros adversrios. Diante dos que l estavam, porm, lutariam at morte. (CUNHA, Euclides da. Os Sertes. Rio de Janeiro, Ediouro, s/d) VOCABULRIO: malbaratar-se = desperdiar atreito = acostumado rinchavelhadas = gargalhadas Observe o emprego dos verbos conhecer e aguardar no trecho: Os prprios jagunos conheciam a sorte que os aguardava. Reescreva duas vezes (ambas integralmente) o perodo acima, fazendo, em cada uma das modificaes pedidas, apenas as adaptaes necessrias. a) Transponha a orao principal para a voz passiva. b) Substitua o verbo aguardar pela expresso estar reservado. 164) (Unifor-2003) Passando para a voz ativa a frase O velho foi sendo recolhido a sua inferioridade, obtm-se a forma verbal a) foi recolhido. b) estava sendo recolhido. c) fora recolhido. d) foram recolhendo. e) iam recolhendo. 165) (Covest-1997) Reescreva a frase abaixo na VOZ PASSIVA, passando para o PLURAL os substantivos compostos (sublinhados): O pesquisador capturou o peixe-boi e o gavio-do-mangue e transportou-os para a reserva biolgica do IBAMA, a fim de reintegr-los ao ambiente. 166) (Fuvest-2003) Responda ao que se pede: a) Noticiando o lanamento de um dicionrio de filmes brasileiros, um jornal fez o seguinte comentrio a propsito do filme Aluga-se moas, de 1981: O ttulo traz um dos maiores erros ortogrficos j vistos no cinema brasileiro. O ttulo correto do longa seria Alugam-se moas.

162) (UEL-1996) Obtm-se a forma verbal "prejudica-os", transpondo para a voz ativa a frase: a) Eles so prejudicados pelos prprios amigos. b) Ele vem sendo prejudicado pelos empresrios. c) Ele prejudicado pelos sucessivos equvocos. d) Eles foram prejudicados pelo chefe. e) Eles so prejudicados pela ambio. 163) (UERJ-1997) OS SERTES Preso o jaguno vlido e capaz de agentar o peso da espingarda, no havia malbaratar-se um segundo em consulta intil. Degolava-se; estripava-se. Um ou outro comandante se dava ao trabalho de um gesto expressivo. Era uma redundncia capaz de surpreender. Dispensava-a o soldado atreito tarefa. Esta era, como vimos, simples. Enlear ao pescoo da vtima uma tira de couro, num cabresto ou numa ponta de chiqueirador; impeli-la por diante, atravessar entre as barracas, sem que ningum se surpreendesse; e sem temer que se escapasse a presa, porque ao mnimo sinal de resistncia ou fuga um puxo para trs faria que o lao se antecipasse faca e o estrangulamento degola. Avanar at primeira covanca profunda, o que era um requinte de formalismo; e, ali chegados, esfaque-la. Nesse momento, conforme o humor dos carrascos, surgiam ligeiras variantes. Como se sabia, o supremo pavor dos sertanejos era morrer a ferro frio, no pelo temor da morte seno pelas suas conseqncias, porque

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O comentrio e a correo feitos pelo jornal so justificveis do ponto de vista gramatical? Por qu? b) Ao lado de um caixa eletrnico de um grande banco, pode ser lido o seguinte aviso: Em caso de dvida, somente aceite ajuda de funcionrio do banco. Reescreva a frase, posicionando adequadamente o termo sublinhado, de modo a eliminar a ambigidade nela existente. 167) (IBMEC - SP-2007) Samba do avio (Tom Jobim) Minha alma canta Vejo o Rio de Janeiro Estou morrendo de saudades Rio, seu mar, praias sem fim, Rio, voc foi feito pra mim Cristo Redentor Braos abertos sobre a Guanabara Este samba s porque Rio, eu gosto de voc A morena vai sambar Seu corpo todo balanar Rio de sol, de cu, de mar Dentro de um minuto estaremos no Galeo Rio de Janeiro, Rio de Janeiro, Rio de Janeiro, Rio de Janeiro, Cristo Redentor Braos abertos sobre a Guanabara Este samba s porque Rio, eu gosto de voc A morena vai sambar Seu corpo todo balanar Aperte o cinto vamos chegar gua brilhando, olha a pista chegando E vamos ns aterrar Das oraes abaixo, pode ir para a voz passiva: a) Vejo o Rio de Janeiro... b) Estou morrendo de saudades... c) ...estaremos no Galeo d) Rio, eu gosto de voc... e) A morena vai sambar...

turismo deveriam criar excurses noturnas, em que grupos de pessoas so transportados at pontos estratgicos para serem instrudos por um astrnomo sobre as maravilhas do cu noturno. Seria o nascimento do turismo astronmico, que complementaria perfeitamente o novo turismo ecolgico. E por que no? Turismo astronmico ou no, talvez a primeira impresso ao observarmos o cu noturno seja uma enorme sensao de paz, de permanncia, de profunda ausncia de movimento, fora um eventual avio ou mesmo um satlite distante (uma estrela que se move!). Vemos incontveis estrelas, emitindo sua radiao eletromagntica, perfeitamente indiferentes s atribulaes humanas. Essa viso pacata dos cus completamente diferente da viso de um astrofsico moderno. As inocentes estrelas so verdadeiras fornalhas nucleares, produzindo uma quantidade enorme de energia a cada segundo. A morte de uma estrela modesta como o Sol, por exemplo, vir acompanhada de uma exploso que chegar at a nossa vizinhana, transformando tudo o que encontrar pela frente em poeira csmica. (O leitor no precisa se preocupar muito. O Sol ainda produzir energia docilmente por mais uns 5 bilhes de anos.) (Marcelo Gleiser, Retalhos csmicos) Transpondo-se corretamente para a voz ativa a orao para serem instrudos por um astrnomo (...), obtm-se: a) para que sejam instrudos por um astrnomo (). b) para um astrnomo os instrurem (). c) para que um astrnomo lhes instrussem (). d) para um astrnomo instru-los (). e) para que fossem instrudos por um astrnomo ().

168) (Fuvest-2004) Texto para a questo a seguir Olhar para o cu noturno quase um privilgio em nossa atribulada e iluminada vida moderna. (...) Companhias de

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GABARITO
1) Alternativa: A 2) Alternativa: D 3) Alternativa: A 4) Alternativa: D 5) Alternativa: E 6) Alternativa: B 7) Alternativa: D 8) Alternativa: B 9) Resposta: 06 01-F 02-V 04-V 08-F 16-F 32-F 64-F 10) Alternativa: A 11) a) no se favoream humildes, no se amparem fracos, no se sirvam donzelas, no se cumpram palavras, no se guardem juramentos e no se satisfaam boas obras. b) Soberbos. O verbo - destruam - est concordando com soberbos, e o verbo concorda com o sujeito. 12) Alternativa: A 13) a) aos assessores de Itamar b) porque achar est no plural, dando a impresso de que abusa e acham tm o mesmo sujeito c) a concordncia de abusa se faz com o relativo quem, que exige a terceira pessoa singular 14) Alternativa: B 15) Alternativa: A 16) Alternativa: A 17) Alternativa: B 18) Alternativa: A 19) O sujeito da frase 1 Eu e a declarao feita sobre o objeto direto; na segunda frase, o sujeito ns e a

declarao feita sobre o objeto indireto, dessa gua. Essas duas oraes contrariam a definio clssica de sujeito, mostrando suas falhas. Poderamos definir sujeito, seguindo as orientaes de Ulisses Infante em sua Gramtica Aplicada aos Textos, como o termo que desempenha uma funo sinttica, estabelecendo uma relao de concordncia verbal entre ele e o verbo que ele conjuga. Poderamos ainda dizer que o sujeito uma funo substantiva da orao, por ser desempenhada por substantivos. INFANTE, Ulisses. Gramtica Aplicada aos textos. So Paulo: Scipione, 1995.

20) Alternativa: D 21) a) Sim. Nas duas construes a palavra alma significa essncia, condio primordial para a existncia, fora motriz. b) O negcio a alma da propaganda.

22) Incorreta. O pronome se, acompanhando o verbo tratar, um Verbo Transitivo Indireto, comporta-se como ndice de Indeterminao do Sujeito. Assim, no faz sentido a presena de este livro, que na frase desempenha o papel de sujeito. Uma possvel adaptao norma culta seria: Este livro a melhor forma de voc se divertir sem gastar muito. 23) Alternativa: B 24) Alternativa: D 25) Alternativa: B 26) Alternativa: A 27) Alternativa: A 28) Alternativa: D 29) Alternativa: A 30) Alternativa: C 31) Sem resposta correta. Embora a GV tenha dado a alternativa E como correta, plenamente possvel aceitar a vrgula aps a conjuno e, visto que aps ela h a intercalao de uma orao adverbial. 32) Rita (est elptico, subentendido).

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33) Na primeira, Fabrcio funciona como ncleo do sujeito do verbo voltou, e pedreiro como aposto de Fabrcio. J na segunda ocorre o inverso, pedreiro o ncleo do sujeito e Fabrcio, o aposto. 34) O sujeito est oculto ou elptico (eles), referindo-se a lexiclogos e editores. O objeto direto a entrada de uns quantos milhares de palavras novas.

52) Alternativa: D 53) Alternativa: B 54) Alternativa: A 55) Alternativa: C 56) Alternativa: B

35) Alternativa: E 36) Alternativa: C 37) Alternativa: B 38) Alternativa: C Embora o pronome relativo que esteja substituindo o caso triste, na orao do verbo desenterra o pronome o sujeito. 39)

57) Alternativa: B 58) Alternativa: C 59) Alternativa: D 60) Alternativa: E 61) Alternativa: D 62) Alternativa: C 63) Alternativa: C

40) Belas aves abundavam nesta pequena ilha. 41) Alternativa: E 42) Alternativa: A 43) Alternativa: A 44) Alternativa: C 45) Alternativa: B 46) Resposta: 18 47) Alternativa: E 48) Vrias oraes no texto apresentam inverso na ordem sujeito-verbo: O que o homem?, O que a existncia?, ...murcharam, como nossas faces, as nossas esperanas..., ...lampejavam-lhe olhos pardos.... Na orao dada, passando-se o verbo no imperativo para a terceira pessoa do plural, tem-se: Se houver mais uma taa na sua mesa, encham-na at s bordas e beberei com vocs (ou com os senhores).

64) Alternativa: E 65) Alternativa: D 66) Alternativa: C 67) Alternativa: C 68) Alternativa: C 69) Alternativa: B 70) Alternativa: E 71) Alternativa: C 72) Resposta: 24 01-F 02-F 04-F 08-V 16-V 32-F 64-F 73) Alternativa: C

49) Alternativa: A 50) Alternativa: D 51) Alternativa: B

74) Alternativa: D 75) Alternativa: D 76) Alternativa: D

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77) Alternativa: A 78) a) objeto direto b) Vem, Marlia, vem lograr comigo Destes alegres campos a beleza, Destas copadas rvores o abrigo: Vem , Marlia, vem lograr comigo a beleza destes campos, o abrigo destas copadas rvores. 79) Alternativa: D

concentra na ao verbal, no importando o objeto especfico.

92) Em a), ladro funciona como o Objeto Direto de pegar. , portanto, aquele que deve ser pego. J em b), ladro funciona como Vocativo. , portanto, aquele a quem se dirige o falante. Pode, neste caso, tambm ser interpretado como uma justificativa para a orao anterior. 93) Alternativa: E 94) Alternativa: D

80) Alternativa: A 95) Alternativa: A 81) Alternativa: C 96) Alternativa: A 82) Alternativa: A 97) Alternativa: A 83) a) No terceiro perodo - que a transformou, a essa tcnica, em si mesmo - o pronome a est substituindo o termo a tcnica artstica, anteriormente mencionado. Assim, a presena do termo a essa tcnica juntamente com o pronome a redundante sintaticamente. b) Para evitar que ela fosse lida como o sujeito da orao. 98) Alternativa: C 99) Alternativa: D 100) Alternativa: E 101) Alternativa: D 84) a) certas situaes. b) O pronome "as" e o seu antecedente, certas situaes, tm a mesma funo sinttica: objeto direto do verbo resignar. 102) a) A manchete Reino Unido pode taxar fast-food contra obesidade pode ser interpretada das seguintes maneiras: o governo do Reino Unido, para combater a obesidade dos cidados, pode taxar fast-food; o governo pode taxar fast-food que combate a obesidade. b) Levando em conta o contexto e o conhecimento que se tem do mundo, s se pode interpretar que o governo do Reino Unido taxar fast-food com a finalidade de combater a obesidade da populao.

85) Alternativa: D 86) Alternativa: D 87) Alternativa: A 88) Alternativa: B 89) Alternativa: C 90) Alternativa: A

103) O termo com a migrao dos investimentos expressa circunstncia de causa (provoca como efeito o surgimento de novos desafios).

104) Alternativa: D 91) O verbo comer, no sentido de engolir para se alimentar, ingerir alimentos, pressupe um sujeito agente e um complemento que especifica o tipo de alimento ingerido. Esse sentido e essa regncia do verbo ocorrem na frase: comeu pipocas. Na frase comeu muito, o sentido bsico o mesmo (engolir alimentos) com uma diferena: com o apagamento do objeto, o verbo se torna intransitivo e o significado se 105) Alternativa: A 106) Alternativa: A 107) a) A palavra amanh funciona como Adjunto Adverbial. Como uma palavra pequena e vem intercalada na orao, h duas possibilidades de pontuao:

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- isolando a palavra amanh, com uma vrgula antes e outra depois; - eliminando-se a vrgula aps amanh, para que se evite a separao de termos essenciais da orao (verbo assistir e seu complemento revista eletrnica). b) Sem a vrgula, imagina-se a existncia de vrios tipos de revista eletrnica feminina, pois a orao que a referncia do gnero na TV torna-se uma orao subordinada adjetiva restritiva; com a vrgula, imagina-se s haver um tipo de revista eletrnica feminina, pois a orao que a referncia do gnero na TV passa a ser orao subordinada adjetiva explicativa. 108) Alternativa: A 109) Alternativa: C 110) Alternativa: D

Item C, uma frase como Era na Trindades que a personagem Bisneto mais gostava de viver ou O menino Bisneto viera gmeo com uma menina. 125) a) As expresses cauda daquele tempo e olhos do futuro remetem profecia do av de que, um dia, a narradora veria a volta do grande cometa, l pelo ano de 2010. A expresso cabea nas nuvens, enfatiza as caractersticas referentes ao espao celeste, caractersticos dos devaneios provocados na narradora pela conversa. b) O aposto um campons sugere que cada av interferia de um modo diferente na viso de mundo da menina: Leone, o astrnomo, levava-a para o espao etreo do cu, das nuvens, das estrelas, dos sonhos - por isso ela olha para o cu; Vincenzo, o campons, fazia-a voltar os olhos para o cho, para a terra, retornando ao plano da realidade.

126) Alternativa: A 111) Alternativa: C 112) Alternativa: C 113) Alternativa: C 114) Alternativa: A 115) No primeiro, a casa est especificada pelo adjunto adnominal da cartomante. J na segunda, com a ausncia do artigo ou de algum outro adjunto adnominal, a casa no mais especificada, passando-se a subentender a casa como sendo a do prprio Camilo. 116) Alternativa: A 117) Alternativa: C 130) Alternativa: D 118) Alternativa: D 131) Alternativa: D 119) a) forma (funciona com Predicativo do Sujeito) b) O naturalismo a forma cientfica que toma a arte. A repblica a forma poltica que toma a democracia. O positivismo a forma experimental que toma a filosofia. 120) Alternativa: C 121) Alternativa: C 122) Alternativa: E 123) Alternativa: D 124) Item A. : V V F F F V F; Item B: comparativo, explicativo; 132) Alternativa: A 133) Alternativa: E 134) Alternativa: A 135) Alternativa: B 136) Alternativa: B 137) a) Se eu no estivesse atento e no tivesse olhado o rtulo, o paciente teria morrido. b) Ambientalistas defendem a econologia, combinao de princpios da economia, sociologia e ecologia, como maneira de viabilizar formas alternativas de desenvolvimento. 127) a) Iracema descrita como uma mulher guerreira, forte, honrada, gentil... Em suma, o ndio idealizado pelo Romantismo. b) Iracema chama Martim de Guerreiro branco. O uso deste vocativo revela que Iracema via Martim tambm como um guerreiro. J Martim chama Iracema de filha das florestas, o que evidencia a viso de que a ndia era para ele parte inerente da natureza. 128) Alternativa: B 129) A recorrncia do uso de possessivos: o Sbado era seu (seu Sbado), sua mulher, seu filho. A evocao da mulher, sob a forma do vocativo: Catarina! (...) Catarina!.

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Obs: H outras ordens possveis, tal como: Como maneira de viabilizar formas alternativas de desenvolvimento, ambientalistas defendem a econologia, combinao de princpios da economia, sociologia e ecologia. 138) Alternativa: A 139) Alternativa: B 140) Alternativa: C 141) Alternativa: A 142) Alternativa: A 143) Alternativa: D 144) Alternativa: D 145) Alternativa: B 146) A passagem pode ser reescrita, na voz passiva, das seguintes maneiras: retorno do capital que foi investido (voz passiva analtica); retorno do capital que se investiu (voz passiva sinttica).

152) Alternativa: D 153) Alternativa: D 154) a) De forma: Uso da primeira pessoa: me, fui, pendurei, meus De contedo: Digresso: onde, por sinal,pendurei uma tela de Bruegel, um dos meus favoritos. Subjetividade e emotividade: dia cinzento e triste, um dos meus favoritos Apresentao dos sentimentos e estados do cientista: me causou arrepios, uma terrvel dor de dentes b) O uso da voz passiva sinttica, em que o agente indeterminado. 155) a) Ao contrrio, a maior variedade possvel de idades e condies era englobada pelo antigo corpo social nico. b) O costume o fator que se relaciona com o texto 1. No conto, as personagens renem-se apenas para atender a um costume, a uma regra social: a comemorao do aniversrio da matriarca da famlia. No havia sentimento que as mobilizasse para esse encontro, e seus valores e estilos de vida eram completamente diferentes.

147) O ltimo perodo do texto "A antiga superalimentao condenada" reescrito na voz passiva sinttica fica Condena-se a antiga superalimentao. O uso da voz passiva sinttica permite o distanciamento do enunciador, uma vez que, nessa estrutura, o enunciador ou agente da ao (agente da passiva) no vem expresso. Tal recurso adequado natureza do texto, de carter informativo e cientfico.

156) a) Compreende-se que essa ascendncia moral da famlia tenha sido originariamente um fenmeno burgus(...) b) A evoluo da famlia medieval para a famlia do sculo XVII e para a famlia moderna, durante muito tempo, se limitou aos nobres, aos burgueses, aos artesos e aos lavradores ricos. Ainda no incio do sculo XIX, uma grande parte da populao, a mais pobre e mais numerosa, vivia como as famlias medievais, com as crianas afastadas da casa dos pais.

148) a) Ainda hoje, esta singela quadrinha de propaganda cantada no rdio por vozes bem afinadas. b) novinhas em folha est associado a as rosas desabrocham e resplandecentes a com a luz do sol. 149) Reescrevendo a frase na voz passiva (analtica) com agente expresso, tem-se: A entrega de mais de 1000 imveis est sendo comemorada pela X Consrcios.

157) Alternativa: E 158) Alternativa: D 159) Alternativa: C 160) Em Os recm-casados se amavam intensamente, o se pronome reflexivo-recproco e exerce a funo sinttica de objeto direto . Em A matrona feriu-se ao no tapete estendido na varanda, o se pronome reflexivo (mas no recproco) e tambm exerce a funo sinttica de objeto direto. Em Romualdo arrependeu-se de ter tocado no tema, especialmente diante de Marisa., o se parte integrante do verbo (tambm conhecido como pronome fossilizado) e no exerce nenhuma funo sinttica. Concluso: o pronome no tem o mesmo significado nem a mesma funo sinttica nas trs frases.

150) A expresso gente que nunca se v, pode ser interpretada de forma reflexiva recproca, ou seja, uma pessoa no v a outra, ou de forma apassivada, ou seja, as pessoas no so vistas. 151) Alternativa: C

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161) a) A locuo verbal haviam sido empurrados. b) A orao est na voz passiva analtica. c) O verbo principal empurrar.

162) Alternativa: A 163) a) A sorte que os aguardava era conhecida pelos prprios jagunos b) Os prprios jagunos conheciam a sorte que lhes estava reservada.

164) Alternativa: D 165) Os peixes-boi e os gavies-do-mangue foram capturados pelo pesquisador e transportados para a reserva biolgica do IBAMA, a fim de serem reintegrados ao ambiente. Obs: o dicionrio Aurlio registra tambm a forma peixesbois. 166) a) O Comentrio no justificvel, mas a correo sim. O problema apresentado no ttulo do filme de concordncia verbal, no se trata portanto de um erro ortogrfico. No entanto a correo adequada, uma vez que o verbo alugar deve concordar com o seu sujeito passivo moas. b) Em caso de dvida, aceite ajuda somente de funcionrio do banco. 167) Alternativa: A 168) Alternativa: D

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