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AUDIODESCRIO: PRIMEIROS PASSOS

Larissa Costa e Maria Paula Frota

1. Introduo A partir de meados do sculo XX, com a popularizao do cinema, do rdio e da TV, a produo e o recebimento de informaes foram substancialmente alterados e ampliados, se no inaugurando, consolidando a chamada era das telecomunicaes. Como mostra Denis Moraes na apresentao da coletnea Sociedade midiatizada, vivemos em meio a redes, sistemas e circuitos [que] tecem um emaranhado de imagens, sons, efeitos especiais, palavras e discursos que subverte cronologias e lugares; vivemos, ainda segundo o autor, em uma sociedade saturada de impactos audiovisuais e acessos desiguais a tecnologias e conhecimentos (2006: 10-11) em poucas palavras, na cultura do audiovisual que vivemos hoje. Segundo o Dicionrio Aurlio, audiovisual designa a mensagem constituda de som e imagem, os sistemas, meios ou veculos de comunicao que atingem o indivduo receptor atravs dos canais auditivo e visual (1996: 199). Os audiodescritores costumam usar o termo audiovisual de modo a abranger diferentes reas como cinema, teatro, TV, videogames etc., sem restringi-lo, como muitos o fazem, comunicao mediada por aparatos eletro-eletrnicos. A abrangncia do termo continua e provavelmente continuar ampliando-se, de acordo com o surgimento de novas reas e mdias de produo audiovisual, como j o caso de mdias digitais para internet e celular. O veculo de maior notoriedade na cultura do audiovisual , sem dvida, a televiso. Estima-se que 70% da populao mundial tenham pelo menos um aparelho de TV em casa e esse nmero bem maior no Brasil, cuja estimativa, segundo os dados da Pesquisa Nacional por Amostra de Domiclios (PNAD) de 2009, de que 96% dos domiclios tm aparelhos de TV. Outras mdias partcipes da cultura do audiovisual caminham a passos largos nessa mesma direo, produzindo discursos, regendo comportamentos, desejos de consumo etc. ou seja, sendo estruturantes, constitutivas da sociedade contempornea. A ttulo de ilustrao, vale mostrar outros resultados daquela mesma pesquisa nacional:

Submisso em 16.11.2011, aceitao em 15.12.2011

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Em 2001, 12,6% dos domiclios [brasileiros] tinham microcomputador, alcanando 35,1% em 2009. No mesmo perodo, o crescimento do percentual de domiclios que possuam microcomputador com acesso Internet foi de 8,5% para 27,7% (site do IBGE).

nesse cenrio que precisamos nos conscientizar do seguinte: se por um lado as produes com imagem e som simultneos so manifestaes culturais intrnsecas nossa vida em sociedade e nela tomam cada vez mais espao, por outro lado h parcelas considerveis da populao sobretudo as pessoas com deficincia visual ou auditiva que esto total ou parcialmente excludas desse mundo audiovisual. Aqueles que no tm acesso a um desses canais acabam ficando, de alguma forma, parte do processo informacional, comunicacional e, em consequncia, margem do processo de socializao. Felizmente, a partir da dcada de 1990 vem-se dando um avano cientfico e tecnolgico significativo para essas parcelas da populao. Com a disseminao da internet e o surgimento de aparatos ligados informtica como, por exemplo, os sintetizadores de voz, softwares de reconhecimento de fala, simuladores de mouses e teclados com controles sensveis a aes voluntrias , abriram-se novas perspectivas para a incluso social (ver Mazzoni et alii, 2001). A audiodescrio (AD), a janela de LIBRAS e a legenda para surdos e ensurdecidos (LSE) constituram-se nesse contexto, todas elas recursos de tecnologia assistiva voltados para a incluso e a acessibilidade. Este artigo prope apresentar a audiodescrio como recurso de tecnologia assistiva voltado para deficientes visuais. Ele visa contribuir para a divulgao da AD, ainda pouqussimo conhecida em nosso pas, a includas as suas esferas de produo acadmica e cultural como um todo. Por isso, o presente trabalho dirige-se principalmente queles que tenham interesse em conhecer os fundamentos desse recurso to relevante para a sociedade. Como indica o ttulo em sua ambiguidade deliberada, pretende-se aqui propiciar os primeiros passos desses leitores ao encontro do mundo da AD, apresentando-lhes, por outro lado, os primeiros passos da AD no mundo e, principalmente, no cenrio brasileiro. Com esse propsito, ser feita uma breve histria do surgimento e desenvolvimento da AD como conhecimento tcnico-cientfico e como prtica institucionalizada, tendo-se a preocupao de detalhar as principais caractersticas desse

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recurso, suas diferentes formas de realizao, em contextos diversos, e os principais profissionais e funes que ele compreende.

2. Uma histria da AD como conhecimento tcnico-cientfico e como prtica institucionalizada A audiodescrio a transformao de imagem em texto, transformao essa que primeiramente se d como escrita de um texto denominado roteiro, o qual, posteriormente, passar pelo processo conhecido como narrao, isto , a leitura do roteiro para o pblico-alvo. A AD realizada em produtos audiovisuais como peas teatrais, cinema e televiso, e em produtos s visuais, como por exemplo quadros e esculturas expostos em museus. O principal objetivo da AD tornar esses eventos culturais acessveis aos deficientes visuais conceito que abrange pessoas cegas e com baixa viso, congnita ou adquirida. Tambm se beneficiam desse recurso pessoas com deficincia intelectual e dislexia, como explica Livia Motta:
A audiodescrio amplia, assim, o entendimento no somente das pessoas com deficincia visual, como tambm de pessoas com deficincia intelectual, pessoas com dislexia e pessoas idosas. Ou seja, uma plena participao dos diferentes pblicos: que todos possam apreciar as artes e a cultura, com a eliminao de barreiras fsicas, atitudinais e comunicacionais (2010: 58).

audiodescrio

como

conhecimento

tcnico-cientifico

prtica

institucionalizada comeou nos Estados Unidos, na dcada de 1970, com o estudo de Gregory Frazier para sua dissertao de mestrado. Na dcada de 1980, as iniciativas no campo da audiodescrio se proliferaram e, ao final dela, mais de cinquenta estabelecimentos nos Estados Unidos produziam espetculos audiodescritos. Foi nesse final dos anos oitenta que a AD comeou a ser difundida na Europa, e as pesquisas acadmicas sobre a tcnica foram iniciadas na dcada de 1990. A maior parte do que se produz na academia sobre o assunto vem se dando na rea dos Estudos da Traduo a partir de 2000, embora a audiodescrio tambm seja abordada no mbito dos Estudos de Tecnologia Assistiva e de Educao Especial. Atualmente, os pases que mais investem na AD so Estados Unidos, Alemanha, Espanha, Frana, Blgica, Canad, Austrlia e Argentina (ver Franco, 2007; Franco & Silva, 2010: 19-36). Se a AD j uma realidade nos Estados Unidos e na Europa, aqui no Brasil ela ainda d seus primeiros passos. Foi somente em 2003, portanto mais de vinte anos aps a sua adoo naquelas regies, que ocorreu o primeiro evento com audiodescrio em nosso pas, o qual foi feito ao vivo. Trata-se do festival de filmes sobre deficincias
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chamado Assim Vivemos, o qual ocorre bienalmente no Centro Cultural Banco do Brasil de diferentes cidades, como Rio de Janeiro e So Paulo. Outras iniciativas pioneiras, em diferentes reas, foram as seguintes: em 2005, o lanamento do filme Irmos de f em DVD, com AD e menu acessvel; em 2006, a pea O santo e a porca, exibida em So Paulo com AD; em 2007, a primeira mostra de filmes com audiodescrio pr-produzida, no projeto Cinema Nacional Legendado e Audiodescrito, evento tambm realizado no Centro Cultural Banco do Brasil; e, em 2008, a propaganda da Natura e o espetculo de dana Os trs audveis, os primeiros a contar com o recurso nessas reas. Cabe aqui uma explicao tcnica acerca das duas modalidades de audiodescrio que foram mencionadas acima, em referncia aos dois eventos cinematogrficos realizados no CCBB: a audiodescrio ao vivo, na qual o roteiro escrito antecipadamente, mas a narrao realizada no momento da exibio do filme, atravs da utilizao de equipamentos de traduo simultnea; e a audiodescrio prproduzida, a qual, distintamente da anterior, tem a narrao (e no s o roteiro) preparada previamente exibio do produto audiovisual, ao qual ela mixada depois de gravada e editada. Nos dois casos, ao vivo e pr-produzida, as ADs chegam aos deficientes visuais atravs de fones de ouvido. Apesar de ainda dar os primeiros passos, a AD vem se consolidando e se tornando uma realidade cada vez mais presente entre ns. Flavia Machado criou o blog Com audiodescrio para mapear as iniciativas que vm se dando nesse campo em nosso pas. L possvel constatar um aumento importante no nmero de filmes exibidos e de DVDs lanados com esse recurso, seja em projetos com distribuio restrita a instituies voltadas para pessoas com deficincia visual, seja em projetos comerciais. Desde 2008, h, por ano, pelo menos um espetculo de dana audiodescrito e, desde 2009, alguns espetculos de pera contam com esse recurso. O aumento das produes de teatro com AD tambm digno de nota: em 2006, um espetculo contou com audiodescrio; em 2007 e 2008, seis espetculos utilizaram esse recurso; e, a partir de 2009, o nmero gira em torno de vinte. Em So Paulo, quatro locais oferecem permanentemente o servio de AD Teatro Vivo, Espao Perfume Arte + Histria, Museu do Ipiranga e Memorial da Incluso.
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Acrescente-se o fato de que, no dia 1 de julho de 2011, comeou a obrigatoriedade do uso desse recurso de tecnologia assistiva em duas horas semanais da programao da TV digital aberta e, trs meses aps o incio da obrigatoriedade, ainda segundo o blog de Machado, 24 filmes com AD foram transmitidos pela TV Globo, 12 edies do programa Chaves foram transmitidos pelo SBT, e 12 edies do programa Comdia MTV foram exibidos na TV de mesmo nome. A TV Brasil e a TV Record anunciaram os programas que exibiriam com audiodescrio logo no incio da obrigatoriedade, mas no foram encontradas informaes que confirmassem a realizao de tais transmisses. A TV Bandeirantes, pelo que se sabe, no se manifestou at o momento. O que se conclui que, se essas emissoras esto de fato cumprindo a legislao, elas no esto fazendo uma divulgao adequada, o que, de qualquer modo, foge aos propsitos da acessibilidade e incluso social. A ONCB Organizao Nacional de Cegos do Brasil realizou uma pesquisa nos dois meses iniciais da obrigatoriedade (julho e agosto de 2011) para traar um panorama da recepo da audiodescrio. O resultado da pesquisa no foi divulgado at o momento da presente publicao, mas cabe aqui registrar que o que motivou tal pesquisa foi a dificuldade de acesso ao sinal, conforme relatado no ofcio da ONCB, disponvel no site da instituio:
As dificuldades de acesso ao recurso tm ocasionado grande decepo para essas pessoas, que aguardavam h tanto tempo a oportunidade de assistirem programao televisiva em igualdade de condies com as demais pessoas, mesmo que por apenas duas horas na semana.

Alm de ser necessrio um aparelho com sinal digital ou, na falta deste, um conversor, os controles remotos de um modo geral no Brasil (diferentemente de outros pases, como o Reino Unido) no esto adaptados, isto , no possuem qualquer indicao sensorial. Alm disso, cada tipo ou marca de televisor tem acesso e layout diferente em seus menus, o que tira a autonomia daquele que necessita desse servio, implicando na necessidade de que uma pessoa vidente lhe preste auxlio entrando no menu e acionando o canal de udio 3, destinado audiodescrio. O descaso com a implementao da audiodescrio antigo. A Lei Federal 10.098, de dezembro de 2000 (ver nas referncias Brasil [...] 2000), aps sua regulamentao e consulta pblica, tornou a audiodescrio um direito garantido. Essa lei que foi regulamentada pelo Decreto 5.296, o qual foi alterado pelo Decreto 5.645, que por sua vez foi alterado pelo Decreto 5.762 (ver Brasil [...] 2004/2005/2006)
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obrigaria as emissoras de televiso a oferecerem duas horas dirias de sua programao com audiodescrio. Essa quantidade de horas aumentaria gradativamente, at que, ao final de dez anos, toda a programao estivesse disponvel com esse recurso. Em 2008, venceu o prazo para o incio do uso da audiodescrio na televiso; foram ento publicadas duas portarias, a primeira postergando e a segunda suspendendo o incio da implementao da lei. Em maro de 2010, uma nova portaria entrou em vigor determinando que a partir de 1 de julho as emissoras que j transmitissem em canal digital aberto teriam 12 meses para comear a fazer a audiodescrio, em duas horas semanais e no mais dirias (Brasil [...] 2010). O nmero de horas provavelmente vai aumentar de modo gradativo, mas em dez anos dever atingir o mximo de vinte horas semanais da programao e no mais a sua totalidade. Na esfera acadmica a AD vem se tornando cada vez mais visvel e, assim como na Europa, reconhecida como uma modalidade de traduo audiovisual intersemitica com vistas acessibilidade. No Brasil, hoje, temos trs importantes pesquisadores na rea e, em decorrncia disso, trs importantes polos de pesquisa: um na UFBA, coordenado pela professora Eliana Franco; outro, na UECE, coordenado pela professora Vera Lucia Santiago Arajo; e o terceiro, na UFPE, coordenado pelo professor Francisco Lima. O comeo da obrigatoriedade da transmisso da AD na TV fruto de mais de dois anos de briga entre as emissoras, o governo, especificamente o Ministrio das Comunicaes, e grupos sociais envolvidos na busca pela garantia da implementao de medidas de acessibilidade. Nesse perodo houve grande aumento na divulgao da AD como recurso de tecnologia assistiva e como uma modalidade de traduo. Ainda se faz muito necessrio ampliar a divulgao da AD para que mais pessoas a conheam e possam dela se beneficiar. Tambm se faz necessrio divulgar a ideia de que esse recurso constitui um tipo de traduo, j que boa parte da parcela do pblico e das emissoras que conhecem a audiodescrio no a identificam como uma atividade tradutria. O avano na consolidao da AD no Brasil, apesar de significativo, ainda est longe de ser suficiente. A oferta da audiodescrio no deve ser vista como um favor ou como uma obrigao ou imposio legal. O desejo daqueles, ainda poucos, que vm travando a longa e dura batalha para conquistar a adoo universal da audiodescrio o de que ela se transforme em prtica democrtica rotineira, graas a uma sociedade

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mais e mais inclusiva a AD precisa ser entendida como um recurso que possibilita a participao de todos no processo de socializao.

3. AD: de que formas pode ser feita e quem a faz Nesta seo sero apresentados em detalhe os principais aspectos terminolgicoconceituais da AD, alguns dos quais j foram mencionados, acima, de modo breve. Trata-se, sobretudo, de aspectos associados s tcnicas de audiodescrio e seus realizadores. Ana Isabel Hernndez Bartolom e Gustavo Mendiluce Cabrera, no artigo La semitica de la traduccin audiovisual para invidentes (2005: 246), afirmam que a AD um processo complexo do qual participam diversos profissionais, dentre os quais se destacam o audiodescritor e o locutor. Estes so responsveis pelas duas etapas primordiais da audiodescrio, respectivamente, a elaborao do roteiro e a sua locuo ou narrao, feita, esta, em um canal de som complementar ao do produto audiovisual. O texto produzido pelo audiodescritor designado roteiro, por funcionar como um guia que orienta uma equipe de produo para a gravao e edio do udio (2005, p. 246). A audiodescrio pode ser gravada, ao vivo, ou simultnea: em filmes e programas de TV que so pr-produzidos, ou seja, que no so ao vivo, o roteiro e a locuo so preparados antes da exibio; em peas teatrais, visitas a museus, programas de TV ao vivo, nos quais h margem para inovaes fora do script, o roteiro elaborado

antecipadamente, mas a locuo da AD feita no momento do evento; e em programas, paradas ou reportagens de ltima hora e sem ensaio, fica inviabilizada a preparao do roteiro, da decorrendo que a audiodescrio integralmente feita no momento do evento. Veja-se que na AD ao vivo e na AD simultnea, o audiodescritor necessariamente tem que ser o locutor, pois, na primeira, a obra pode sofrer alteraes ao ser exibida e, por isso, exigir que sejam feitas adaptaes no roteiro, enquanto que na simultnea o roteiro elaborado no momento do evento. J na AD gravada, o audiodescritor e o locutor podem ser profissionais diferentes, uma vez que o produto audiovisual no sofrer mudanas e, em decorrncia disso, tampouco o roteiro.

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Jorge Daz Cintas, no artigo Por una preparacin de calidad en accesibilidad audiovisual, estabelece trs grandes categorias para a identificao de diferentes tipos e formas de produo da AD:
a) AD gravada para a tela: de programas audiovisuais com imagens dinmicas, como filmes, sries de televiso, documentrios, espetculos, etc., independente do meio em que ser distribudo ou comercializado (televiso, cinema, DVD, internet); b) AD gravada para audioguia: de obras estticas como monumentos, museus, galerias de arte, igrejas, palcios, exposies, entornos naturais e espaos temticos em que no haja imagens dinmicas e em que a experincia ttil, ou novas tecnologias que simulem esse tipo de experincia, tm uma grande importncia; e c) AD ao vivo: de obras teatrais, musicais, bal, pera, esportes e outros espetculos similares. Tambm entram nessa categoria congresso e qualquer manifestao pblica como os atos polticos. (2007: 50, traduo nossa)

Essa categorizao de Daz Cintas difere daquela apresentada mais acima, na medida em que ele subdivide a audiodescrio em funo de apenas duas formas: gravada e ao vivo; e distingue os produtos passveis de audiodescrio em torno de trs tipos: imagens dinmicas, obras estticas e espetculos ou manifestaes pblicas a esse terceiro tipo de evento, ele associa a AD ao vivo, e aos dois primeiros, a AD gravada. Ou seja: se a classificao apresentada anteriormente de Daz Cintas tem como um critrio bsico a anterioridade ou a simultaneidade da locuo e da escrita do roteiro relativamente exibio do produto ou realizao do evento, a classificao do autor espanhol parece privilegiar a natureza do objeto audiodescrito. Fundindo-se as duas formas de recortar o campo da AD, pode-se chegar seguinte sntese: imagens estticas e dinmicas, dependendo do caso, podem ser audiodescritas por meio de gravao (com preparao do roteiro e locuo gravada antes do evento), ao vivo (com preparao antecipada do roteiro e locuo no momento do evento), ou de forma simultnea (com a preparao do roteiro e a locuo no exato momento do evento). Cabe agora examinar em certo grau de mincia as etapas necessrias produo de cada tipo de audiodescrio, num total de cinco (ou seis), dependendo de a AD ser gravada, ao vivo ou simultnea, e de as imagens, por sua vez, serem dinmicas ou estticas. Comea-se por aquela que compreende o maior nmero de etapas, a AD gravada de imagens dinmicas, a qual, aps a determinao do material audiovisual a ser audiodescrito, vai se constituindo atravs do seguinte processo: 1) assistir ao produto audiovisual, analisando a importncia (relevncia) das imagens para a narrativa. Marcar as cenas mais importantes, bem como aquelas
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em que o tempo para a descrio escasso, para que mais tarde, durante a elaborao do roteiro, o audiodescritor possa fazer escolhas compatveis com o contexto do programa e com os intervalos de silncio. 2) Elaborar o roteiro. Uma das caractersticas mais bsicas da audiodescrio a de que ela inserida nos silncios do produto audiovisual, entre as falas de personagens, por exemplo. Na elaborao do roteiro, alm da escolha das palavras que melhor descrevem as imagens, o audiodescritor deve marcar o tempo de entrada de cada insero de descrio. O roteiro precisa ser cronometrado de modo a caber nos tempos de silncio. Nesta etapa, o audiodescritor deve se preocupar principalmente com dois aspectos, sendo o primeiro deles a sincronia do produto o ideal seria a sincronia total entre imagem e narrao, mas como na prtica isso pouco realizvel, torna-se necessrio, na maior parte das vezes, antecipar as descries relativamente s imagens; o segundo aspecto desta etapa de elaborao do roteiro que exige ateno por parte do audiodescritor a no repetio de um elemento que j esteja presente no udio, de modo a evitar uma informao duplicada e a no desperdiar espao, o qual, como j se viu, com frequncia escasso. O xito das descries das imagens depende de sua eficiente integrao no conjunto do udio do produto. 3) Testar o roteiro oralmente (ensaiar para a gravao). Uma vez que o roteiro esteja pronto no que concerne sua escrita, passa-se para a sua leitura em voz alta, a qual permite que se faam variados ajustes no texto. Alm de se reelaborar o vocabulrio e o estilo do texto, comumente feitos nas revises textuais, o ajuste mais importante a se fazer, no caso especfico do roteiro para a audiodescrio, consiste em adequar cada descrio ao respectivo tempo de silncio. 4) Gravar o roteiro. Quando o audiodescritor grava o roteiro que escreveu, os volumes do udio do filme precisam ser ajustados ao volume da narrao da audiodescrio. 5) Revisar a gravao para corrigir os erros e omisses, evitando possveis imperfeies na AD e verificando se os critrios intersemiticos foram preservados para no alterar o valor esttico da obra audiovisual (ver Hernandes Bartolom & Mendiluce Cabrera, 2005: 246).

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Como possvel perceber por suas etapas acima descritas, a audiodescrio gravada de imagens dinmicas constitui-se como um texto multimodal, posto que o roteiro alm de necessariamente envolver escrita e oralidade (a narrao ou locuo a nica razo de ser de um roteiro de AD) s ganha sentido em conjunto com a obra original, a qual, por sua vez, contm elementos verbais (falas dos personagens e eventuais informaes escritas, cartazes, por exemplo) e elementos auditivos no-verbais (ambincia sonora de modo geral, sons da natureza, por exemplo). Na AD ao vivo de imagens dinmicas, como em uma pea de teatro ou um programa de TV ao vivo, o audiodescritor vai at a terceira etapa, momento em que revisa o material, isto , testa o roteiro oralmente. A etapa seguinte, que a ltima, consiste na locuo, a qual feita no momento do evento e, como j indicado anteriormente, com a possibilidade de ajustes (menos ou mais significativos) do roteiro, devido a modificaes no produto durante a apresentao. J na AD simultnea de imagens dinmicas, o audiodescritor se atm somente ao item dois, embora com diferenas importantes. Antes de mais nada, cabe chamar ateno para o fato, interessante, de que na AD simultnea h toda uma gradao de simultaneidade, digamos assim ela pode ser totalmente improvisada, num extremo dessa gradao, ou pode contar com algum tipo de preparao, como por exemplo no contexto de um congresso, se o audiodescritor tem a chance de ter algum contato prvio com o palestrante cujo trabalho ser audiodescrito. Nesse caso no h roteiro, ou, em outros termos, pode-se dizer que roteiro e locuo so uma s e mesma coisa. Sem conhecer o produto, o audiodescritor ter dificuldade em escolher tanto os melhores momentos para inserir a descrio quanto os elementos a serem priorizados. Ou seja, a sincronia e a escolha das palavras ficaro prejudicadas e, por isso, a AD simultnea deve ser escolhida somente como ltimo recurso. No caso da AD de imagens estticas (ver a categoria b de Daz Cintas, acima), as etapas necessrias sua produo assemelham-se com as etapas da AD gravada de imagens dinmicas. Primeiro, necessrio ter contato com a imagem, observando seus detalhes. Em uma segunda etapa, elabora-se o roteiro, indo do geral para o especfico em uma sequncia lgica que segue de cima para baixo, da esquerda para a direita, do primeiro plano para o plano intermedirio e o de fundo e usando vocabulrio amplo que consiga abarcar as diferentes caractersticas do objeto, tais como forma, tamanho, cor, textura, disposio espacial e tcnica artstica. Apesar de a AD de imagens estticas no sofrer restries de tempo to prementes como no caso das imagens dinmicas, as
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descries no devem ser longas, pois se tornam cansativas. Aps o contato com a imagem e a elaborao do roteiro, as etapas so a gravao e a reviso das descries, no caso de a locuo ser gravada. Se a locuo for ao vivo, o audiodescritor deve revisar o material e o locutor, na ltima etapa, narrar as descries (ver Lima, 2011: s.p.). Quanto s descries simultneas dessas imagens estticas, elas coincidem com as ADs simultneas de imagens dinmicas na medida em que no h roteiro. Olhando-se para a audiodescrio sob a perspectiva que privilegia a oposio imagem dinmica / imagem esttica, pode-se dizer que no caso da AD de imagens dinmicas, o audiodescritor deve contemplar as questes o qu?, quem?, como?, quando? e onde? (ver Vercauteren, 2007a: 142); e, no caso da AD de imagens estticas, o audiodescritor dever se ater pergunta como o objeto? (ver Lima, 2011: s.p.). Alm desses deveres norteados pelas questes espao-temporais, vrias recomendaes circulam entre os audiodescritores, como, por exemplo, as que preconizam que no se deve sintetizar e no se deve dar informaes importantes cedo demais para no contar uma piada antes da hora ou, digamos, acabar com o suspense num filme (ver Franco, 2006). Tais orientaes no so universais, ou seja, variam entre regies ou pases, como por exemplo entre a Espanha e o Reino Unido. Aqui no Brasil, a ABNT conta, no presente momento, com grupos de trabalho para elaborao de uma nova normatizao para AD. Porm, h um pilar central, unnime, na audiodescrio: descreva o que voc v. Um exemplo de como regras e orientaes so colocadas em prtica por audiodescritores o estudo Una gramtica local del guin audiodescrito. Desde la semntica de un nuevo tipo de traduccin (2007), de Catalina Jimenez Hurtado, uma das pesquisadoras mais importantes do campo da AD. Nesse seu trabalho, que se tornou referncia para muitos audiodescritores constituindo-se como teoria que parte da prtica e que volta a ela , a autora apresenta as bases epistemolgicas e lingusticas de uma gramtica local do texto audiodescrito, a partir da anlise de um corpus de mais de duzentos roteiros de filmes audiodescritos. Hurtado mostra que o

tradutor/audiodescritor reescreve todo o conjunto de imagens em um texto, atendo-se a uma srie de regras gramaticais e discursivas. Estamos diante da criao de uma srie de estruturas lingusticas recorrentes que nos permitiro criar uma gramtica local do mesmo [roteiro] (Hurtado, 2007: 64, traduo e grifo nossos). Entre essas regras esto, por exemplo, o tipo de orao que se utiliza para descrever emoes, sentimentos, ou os
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sintagmas mais recorrentes para descrever a localizao de algo em determinado lugar ou tempo (ver Hurtado, 2006: 149). A autora informa que foi utilizado um software de anlise textual para etiquetagem dos elementos semnticos presentes nos roteiros de AD. Essas etiquetas foram organizadas hierarquicamente, das categorias mais gerais para as mais especificas, e foram sendo compostas a partir da seleo dos lexemas mais utilizados. Os parmetros mais gerais por ela identificados nas audiodescries foram trs: elementos visuais no verbais; elementos visuais verbais; e estilo. Vejam-se brevemente cada um deles:
o primeiro subdivide-se em i) personagens por exemplo, identificao do ator/atriz que interpreta o personagem e atributos fsicos desse ltimo, como etnia e linguagem corporal, alm de estados, como os emocionais ou mentais; ii) ambientao como localizao espacial e descrio de ambientes internos e externos; e iii) aes; o segundo refere-se aos crditos e s inseres, sendo as legendas um exemplo dessas ltimas; o terceiro diz respeito, por exemplo, a um estilo com tom literrio, o uso (ou no) de metalinguagem cinematogrfica e um estilo adaptado ao dialeto utilizado no filme. (Hurtado, 2007: 69-70).

Em toda essa anlise de Hurtado, pode-se perceber sua preocupao com a forma das audiodescries, como tambm e sobretudo com o contedo do produto audiovisual que deve ou no ser descrito, para usar uma dicotomia j bastante discutida. a partir dessa verificao das estruturas lingusticas mais utilizadas nos roteiros, que a autora mostra, por exemplo, que so mais importantes e estatisticamente mais frequentes as informaes que se relacionam com a mudana de ao num filme e com o objeto que atrai a ateno dos personagens. Uma outra concluso a que ela chega a de que o audiodescritor, ao traduzir o contedo visual, deve levar em conta o contedo acstico para no traduzir elementos visuais facilmente deduzveis pelo contedo auditivo. V-se a um aspecto fundamental na audiodescrio: o que descrever. Buscar no s um volume de informaes suficiente para o pblico acompanhar a histria, sem que a AD se torne cansativa, como tambm a melhor maneira de dar essas informaes. Trata-se de uma tarefa, no entanto, que no nada simples se levarmos em conta que, ao lado da regra de ouro da AD, descreva o que voc v, j aqui citada, considera-se necessrio adotar a seguinte orientao: no interpretar.

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possvel descrever o que se v sem interpretar? Vera Lcia Santiago Arajo assinala, tendo como base o artigo de Hurtado, que essa autora quebra o mito de que o audiodescritor no deve interpretar, pois a estrutura frasal mais encontrada nas audiodescries, em 30% dos casos, foi sujeitopredicadopredicativo, e o predicativo nesse tipo de construo implica justamente a ocorrncia de interpretao (Ver Hurtado, 2007: 77, Santiago, 2010: 86-7). Vejam-se as ponderaes de Arajo:
Devemos saber que, ao fazermos uma narrativa, sempre deixamos nossas impresses e nossa viso de mundo. O audiodescritor s precisa tomar cuidado na escolha de sua adjetivao para no colocar suas inferncias no texto, principalmente aquelas cruciais para o entendimento do filme. A garantia da acessibilidade reside em que a leitura do filme seja feita pelo espectador, seja ele vidente, ouvinte, surdo ou com deficincia visual. No faz parte do trabalho do audiodescritor facilitar essa leitura. Ele precisa traduzir as imagens para propiciar pessoa com deficincia visual a oportunidade de fazer a prpria interpretao (2010, p. 86-7).

Vercauteren (2007b), assim como Santiago, defende que a interpretao est presente no trabalho do audiodescritor. Contudo, ele afirma que, medida que passarem a contar com a elaborao de recomendaes ou orientaes consistentes, os novos audiodescritores sabero lidar melhor com ela, diminuindo-a. De acordo com o autor, a natureza implcita dos filmes significa, pois, que descrever imagens sempre implica em interpretar o que se v. Se queremos fornecer descries mais embasadas, teremos que oferecer aos novos audiodescritores recomendaes que os ajudem a restringir a interpretao (2007b: s.p., traduo nossa). Esse ponto discutido por Arajo e Vercauteren ainda precisa ser melhor investigado. O que significa reduzir ao mnimo a interpretao? Quais so as diferenas entre descrever e interpretar na AD?1

4. Consideraes Finais Procurou-se neste artigo traar um panorama da audiodescrio. Um panorama que abrangesse um pouco da sua histria, em outros pases e especialmente no Brasil, e que apresentasse suas diferentes modalidades, em funo dos diferentes tipos de evento ou de produto em que usada. Tambm procurou-se enfatizar a extrema relevncia social da AD, e da a necessidade de divulg-la e fortalec-la entre ns. Por se tratar de uma profisso ainda no regulamentada, que s recentemente vem sendo ensinada, de um modo geral em cursos livres, sem um currculo fixo, urgente discutirem-se as suas
1 Essa temtica constitui o eixo norteador da tese de doutorado em elaborao por Larissa Costa, principal autora do presente trabalho.

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regras. Visto que a quantidade de produtos audiodescritos e o nmero de profissionais atuantes vm aumentando, tornam-se prementes estudos nesse campo que auxiliem na formulao de recomendaes em nosso pas, visto que as que hoje utilizamos, em sua grande maioria, so importadas de modelos estrangeiros, sobretudo da Espanha, Reino Unido e Estados Unidos. Tais formulaes devero ser abrangentes o bastante para se adequarem a diferentes segmentos do pblico brasileiro, que em geral, por razes socioeconmicas, no vai com frequncia aos cinemas, teatros e museus.

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